EXA Examenforum
En ze zijn er weer! Examens. Deel je leed, je irritaties, je blijdschap en nog veel meer met je mede FOK!kers.
Maandag 16 mei 2011 13:30-16:30
Examenprogramma Nederlandse taal en literatuur VWO 2011
Syllabus Nederlands VWO 2011
Examenprogramma Nederlandse taal en literatuur VWO 2011
Syllabus Nederlands VWO 2011
Heeft iemand misschien tips voor mij?
Ik begrijp de teksten wel, maar ik kan de tekst niet goed analyseren waardoor ik niet hoger haal dan een 5.
Ik begrijp de teksten wel, maar ik kan de tekst niet goed analyseren waardoor ik niet hoger haal dan een 5.
Ik denk eigenlijk dat het gewoon een kwestie van veel oefenen is?quote:Op donderdag 14 april 2011 16:13 schreef Aardappelkoekje het volgende:
Heeft iemand misschien tips voor mij?
Ik begrijp de teksten wel, maar ik kan de tekst niet goed analyseren waardoor ik niet hoger haal dan een 5.
Samenvatten! Haal altijd 8+ omdat ik:
- 10 verschillende stukjes tekst heb als samenvatting
En vervolgens ga ik net zolang puzzelen tot ik precies aan 't maximum aantal woorden kom.
- 10 verschillende stukjes tekst heb als samenvatting
En vervolgens ga ik net zolang puzzelen tot ik precies aan 't maximum aantal woorden kom.
Vorig jaar was Nederlands echt heel makkelijk de norm was dan ook iets van 0,0 
En inderdaad gewoon een paar oude examens maken en goed op spelfouten letten.
En inderdaad gewoon een paar oude examens maken en goed op spelfouten letten.
Pff, ik heb dat examen uit het tweede tijdvak van vorig jaar gemaakt als oefenexamen... best moeilijk man en dat terwijl het een norm van 0.0 had! Ik had een 6.6. Moet een 7.1 halen, dus nog even oefenen...
en dat terwijl het een norm van 0.0 had! Ik had een 6.6. Moet een 7.1 halen, dus nog even oefenen...
Op zaterdag 28 mei 2011 19:26 schreef Ezell het volgende:
EXA NTB. :@
EXA NTB. :@
Ik haal voor de oefenexamens steeds een 5 of 6... ik hoop echt dat de tekst dit jaar over iets anders gaat als over economie!
"Het is een schande!! Wij drinken toch enkel fristi!!"
Oh da's wel jammer idd jaquote:Op vrijdag 22 april 2011 17:20 schreef Etsu het volgende:
[..]
Ik haal ALTIJD een 5,4. ALTIJD. Maar dan ook echt altijd.
Mag je een 5.4 halen om een 6 te blijven staan, is dan de vraag
Op zaterdag 28 mei 2011 19:26 schreef Ezell het volgende:
EXA NTB. :@
EXA NTB. :@
Ik sta nu een 5,7. Heb van de week een SE herkanst, ging echt geweldig... Dus hopelijk kan ik nog paar tienden omhoog halen. Maar het moet lukken. Tenzij ze iets hebben van: vorig jaar was super makkelijk, nu gaan we hem super moeilijk doen.
The fuck?!quote:Dit jaar trouwens 28 punten op de leestekst, en 18 of 19 op de samenvatting.
Of hij is helderziend of hij is van het cevo en gaat nu zwaar zijn boekje te buiten.
Of hij zit hier gewoon te lullen, dat kan natuurlijk ook..
quote:
Docenten hebben het puntenmodel gekregenquote:Op zondag 24 april 2011 14:50 schreef feyenoordfan92 het volgende:
[..]
The fuck?!
Of hij is helderziend of hij is van het cevo en gaat nu zwaar zijn boekje te buiten.
Of hij zit hier gewoon te lullen, dat kan natuurlijk ook..
Bij de samenvatting veel dingen van 1p, dus volgens mijn docente veel opsommingen.
Hij wordt vast moeilijk. Het gaat altijd van te makkelijk naar te moeilijk enzo...quote:
Ik sta nu een 5,7. Heb van de week een SE herkanst, ging echt geweldig... Dus hopelijk kan ik nog paar tienden omhoog halen. Maar het moet lukken. Tenzij ze iets hebben van: vorig jaar was super makkelijk, nu gaan we hem super moeilijk doen.
Lauw
quote:Op zondag 24 april 2011 14:54 schreef Pino112 het volgende:
[..]
[..]
Docenten hebben het puntenmodel gekregen
Bij de samenvatting veel dingen van 1p, dus volgens mijn docente veel opsommingen.
Lijkt me sterk dat ze weet waar je x punten voor kan krijgen. Antwoorden ed mogen helemaal niet verstrekt worden tot nadat het examen is afgelegd. Dus lijkt me totale puntenverdeling ook niet...
[ Bericht 12% gewijzigd door #ANONIEM op 24-04-2011 16:35:41 ]
Oke, dan liegt mijn Nederlandsdocente.quote:
[..]
Lijkt me sterk dat ze weet waar je x punten voor kan krijgen. Antwoorden ed mogen helemaal niet verstrekt worden tot nadat het examen is afgelegd. Dus lijkt me totale puntenverdeling ook niet...
Tevens stellen ze die dingen toch ook pas op als ze wat cijfers hebben landelijk? Normering enzo?
Lauw
Die punten per vraag? Nee, dat staat erbij op je examen, hoeveel punten je per vraag kunt krijgen. Da's wel handig, want je weet dan dus dat je 2x zoveel tijd mag gebruiken voor een vraag voor 2 punten en zo.
Op zaterdag 28 mei 2011 19:26 schreef Ezell het volgende:
EXA NTB. :@
EXA NTB. :@
Met samenvatten is het echt oefening baart kunst. 
Goed kijken naar de antwoorden bij het oefenen en hoe je dat eruit had kunnen halen. Wat willen ze precies dat je in die samenvatting zet. Voor mijn eerste keer samenvatten had ik een 4, na veel oefening op het examen iets van een 8.
Goed kijken naar de antwoorden bij het oefenen en hoe je dat eruit had kunnen halen. Wat willen ze precies dat je in die samenvatting zet. Voor mijn eerste keer samenvatten had ik een 4, na veel oefening op het examen iets van een 8.
Punten staan vast, alleen niet hoe zwaar het weegt in je cijfer als je x aantal fouten hebt.quote:
Tevens stellen ze die dingen toch ook pas op als ze wat cijfers hebben landelijk? Normering enzo?
je hebt twee uur om die samenvatting te maken. Dat tekstverklaren duurt echt hooguit een uurtje. En er worden echt af en toe gratis punten weggegeven - bv voor het woordje 'want' bij ondersteunende argumenten krijg je al een punt. En als je geconcentreerd werkt moet je toch niet meer dan 1 a 2 spellingsfouten kunnen maken - sommige dingen kun je immers letterlijk tekst halen.
Alleen het aantal woorden lijkt me lastig. Mja als je bijvoorbeeld 30 woorden te weinig hebt, weet je dat je toch echt iets vergeten bent.
Alleen het aantal woorden lijkt me lastig. Mja als je bijvoorbeeld 30 woorden te weinig hebt, weet je dat je toch echt iets vergeten bent.
30 woorden is haast niks...quote:
je hebt twee uur om die samenvatting te maken. Dat tekstverklaren duurt echt hooguit een uurtje. En er worden echt af en toe gratis punten weggegeven - bv voor het woordje 'want' bij ondersteunende argumenten krijg je al een punt. En als je geconcentreerd werkt moet je toch niet meer dan 1 a 2 spellingsfouten kunnen maken - sommige dingen kun je immers letterlijk tekst halen.
Alleen het aantal woorden lijkt me lastig. Mja als je bijvoorbeeld 30 woorden te weinig hebt, weet je dat je toch echt iets vergeten bent.
Geen spellingsfouten lijkt me ook geen onmogelijke opgave voor een VWOer mag ik hopen.
Tip van mijn NL leraar: maak zoveel mogelijk korte zinnen. Gewoon de vraag in één zin. En dan erachter het antwoord.
Het is geen betoog, het hoeven dus geen langlopende zinnen te worden. Gewoon kort houden, dan heb je ook minste kans op foute zinnen. Of een zin waarbij de correctie anders interpreteert dan wat je bedoelt.
Daar ging ik de fout in trouwens. Heb ik wel gemerkt bij m'n herkansing. Heb zo gedaan bv van:
Het probleem heeft een oorzaak. Namelijk ...De gevolgen zijn duidelijk. Namelijk...
Eerst deed ik zo:
Het probleem heeft een oorzaak, namelijk.... en de gevolgen daarvan waren ...
Dan heb je veelste lange zinnen en dan ontstaan makkelijker fouten.
Ik dacht: ik zeg het even.
Het is geen betoog, het hoeven dus geen langlopende zinnen te worden. Gewoon kort houden, dan heb je ook minste kans op foute zinnen. Of een zin waarbij de correctie anders interpreteert dan wat je bedoelt.
Daar ging ik de fout in trouwens.
Heb ik wel gemerkt bij m'n herkansing. Heb zo gedaan bv van:Het probleem heeft een oorzaak. Namelijk ...De gevolgen zijn duidelijk. Namelijk...
Eerst deed ik zo:
Het probleem heeft een oorzaak, namelijk.... en de gevolgen daarvan waren ...
Dan heb je veelste lange zinnen en dan ontstaan makkelijker fouten.
Ik dacht: ik zeg het even.
Ik had voor herkansing een 6,6. Had eerst een 4,2.
Nu ga ik met een 6,0 het examen in. Een 5 halen moet lukken toch?
Nu ga ik met een 6,0 het examen in. Een 5 halen moet lukken toch?
Is het vanaf dit jaar niet zo dat je bij wiskunde, engels en nederlands voor 2 van de 3 vakken voor het CE een voldoende moet halen?quote:
Ik had voor herkansing een 6,6. Had eerst een 4,2.
Nu ga ik met een 6,0 het examen in. Een 5 halen moet lukken toch?
Nee is pas volgend jaar volgens mijquote:
[..]
Is het vanaf dit jaar niet zo dat je bij wiskunde, engels en nederlands voor 2 van de 3 vakken voor het CE een voldoende moet halen?
Ik heb vrijdag het examenboekje gekregen en daar staat er nog niets over in dus zal nog niet zo zijnquote:
[..]
Oke...dan heb ik me verkeerd ingelicht.
Hoe werkt dat samenvatten precies?
Moet je stukken letterlijk uit de tekst halen of de kern in eigen woorden?
Ik dacht het eerste, maar in de antwoordmodellen kom ik overal het tweede tegen? Of zijn die antwoordmodellen versimpeld?
Moet je stukken letterlijk uit de tekst halen of de kern in eigen woorden?
Ik dacht het eerste, maar in de antwoordmodellen kom ik overal het tweede tegen? Of zijn die antwoordmodellen versimpeld?
Ik haal altijd letterlijk uit de tekst. Weet je tenminste ZEKER dat je niks vergeet. En dat je de zinnen niet een beetje anders verdraait. 
maar dan heb je gauw het probleem dat je snel over het aantal woorden zit.. Dusja, beetje opletten en puzzelen.
maar dan heb je gauw het probleem dat je snel over het aantal woorden zit.. Dusja, beetje opletten en puzzelen.
Volgens mij is het niet toegestaan om een complete zin letterlijk over te nemen uit de tekst in je samenvatting.
Wel.quote:
Volgens mij is het niet toegestaan om een complete zin letterlijk over te nemen uit de tekst in je samenvatting.
O in de examenbundel staat dat citeren niet toegestaan is, maar in de correctievoorschriften staat er inderdaad niets over. Maar het lijkt mij niet zo handig. Meestal kun je zo'n zin toch het beste een beetje anders schrijven om er voor te zorgen dat het een goedlopend verhaal blijft.quote:
[ Bericht 0% gewijzigd door Tijz op 26-04-2011 22:20:01 ]
Uiteraard, je zinnen moeten niet in gebroken Nederlands komen te staan.quote:
[..]
O in de examenbundel staat dat citeren niet toegestaan is, maar in de correctievoorschriften staat er inderdaad niets over. Maar het lijkt mij niet zo handig. Meestal kun je zo'n zin toch het beste een beetje anders schrijven om er voor te zorgen dat het een goedlopend verhaal blijft.
Maar mijn samenvattingen bestaan vaak voor 9/10e uit letterlijk overgeschreven tekst. De andere helft zijn dan 'missing words' om het tot een geheel te maken.
Dat houdt dan toch in dat de samenvatting weer een tekst op zich wordt en niet een verzameling van geciteerde zinnen die niet goed in elkaar overlopen of die de lezer niet kan begrijpen zonder de originele tekst te hebben gelezen.quote:Formulering: de weergave van de informatie-elementen moet begrijpelijk zijn voor een
lezer die de uitgangstekst niet kent.
Wel als je echt verwijswoorden gebruikt die nergens naar verwijzen of signaalwoorden die niet kloppen of twee zinnen die echt totaal niet op elkaar aansluiten of zo. Want je kunt aftrek krijgen voor verkeerde zinsbouw, verkeerd woordgebruik en verkeerde woordvolgorde.
Met 'citeren is niet toegestaan' bedoelt men waarschijnlijk dat je bijvoorbeeld niet: "- Naam auteur - vindt dit een slecht idee omdat," neer mag zetten.
Je moet zo dicht mogelijk bij de formulering van de tekst blijven (dezelfde woorden gebruiken/zinsbouw). Dat is althans wat onze nederlands lerares zei
"There are no stupid questions, just stupid people."
"être, c'est être vu"
"être, c'est être vu"
Dit. Formuleringen precies uit de tekst overnemen is meestal juist goed, check het antwoordmodel maar. Moet je natuurlijk wel ook daadwerkelijk het goede stuk eruit halen om punten te krijgen, maar da's logisch.quote:
Met 'citeren is niet toegestaan' bedoelt men waarschijnlijk dat je bijvoorbeeld niet: "- Naam auteur - vindt dit een slecht idee omdat," neer mag zetten.
Op zaterdag 28 mei 2011 19:26 schreef Ezell het volgende:
EXA NTB. :@
EXA NTB. :@
Met citeren wordt bedoeld dat je zinnen letterlijk overneemt. Wat je wel mag doen (en wat ook erg werd aangeraden door mijn docenten) is dat je de belangrijke zinnen bijna letterlijk overneemt, maar er kleine wijzigingen in aanbrengt.
-.-
Zo is het mij ook verteld in de les.quote:
Met citeren wordt bedoeld dat je zinnen letterlijk overneemt. Wat je wel mag doen (en wat ook erg werd aangeraden door mijn docenten) is dat je de belangrijke zinnen bijna letterlijk overneemt, maar er kleine wijzigingen in aanbrengt.
Het is overigens wel belangrijk om de zelfstandige naamwoorden te laten staan.
1 woord veranderen was vorig jaar genoeg. Heel simpel.quote:
Met citeren wordt bedoeld dat je zinnen letterlijk overneemt. Wat je wel mag doen (en wat ook erg werd aangeraden door mijn docenten) is dat je de belangrijke zinnen bijna letterlijk overneemt, maar er kleine wijzigingen in aanbrengt.
Je mag gewoon tekst letterlijk overnemen, en daarbij hoef je niet te citeren. Dus geen aanhaalingstekens of schrijver zegt/vind: "bla". Dat is allemaal niet nodig, omdat het een samenvatting is. Als je antwoordmodellen doorneemt zie je dat dit ook het geval is. Maar je moet natuurlijk wel goed kijken als de schrijver iemand citeert.
Tevens, wanneer er gevraagd wordt voor verklaring/oplossing/oorzaak/gevolg/overeenkomst, noem maar op, dan krijg je vaak voor het woord "verklaring" of wat dan ook, ook al punten.
Tevens, wanneer er gevraagd wordt voor verklaring/oplossing/oorzaak/gevolg/overeenkomst, noem maar op, dan krijg je vaak voor het woord "verklaring" of wat dan ook, ook al punten.
Lauw
Ik zou het niet helemaal letterlijk overnemen. Altijd één woord veranderen werd ons verteld.quote:
Je mag gewoon tekst letterlijk overnemen, en daarbij hoef je niet te citeren. Dus geen aanhaalingstekens of schrijver zegt/vind: "bla". Dat is allemaal niet nodig, omdat het een samenvatting is. Als je antwoordmodellen doorneemt zie je dat dit ook het geval is. Maar je moet natuurlijk wel goed kijken als de schrijver iemand citeert.
Tevens, wanneer er gevraagd wordt voor verklaring/oplossing/oorzaak/gevolg/overeenkomst, noem maar op, dan krijg je vaak voor het woord "verklaring" of wat dan ook, ook al punten.
Als ze bij een vraag niet vragen om het in je eigen woorden te doen mag je toch gewoon een of meerdere zinnen uit de tekst overschrijven, zolang je maar binnen het maximaal aantal woorden blijft?
Er overheen omdat ik naar het randje zocht...
Volgens sommigen wel, volgens anderen niet.quote:
Als ze bij een vraag niet vragen om het in je eigen woorden te doen mag je toch gewoon een of meerdere zinnen uit de tekst overschrijven, zolang je maar binnen het maximaal aantal woorden blijft?
Ik blijf erbij dat letterlijk overnemen incorrect is. Laat een woord weg of verander de volgorde. Dan zit je in ieder geval goed.
De examenbundel word ik ook niet wijzer van. Daar staat "de kern van een goed antwoord is etc." met dan de regelnummers waarin het te vinden is. Ik heb dan meestal die hele zin of zinnen uit die regels dus de kern van het antwoord zal erin zitten. Als je de volgorde verandert of een woord weglaat is het in feite inhoudelijk nog steeds het zelfde antwoord. Je zou dus zeggen dat het niets uitmaakt, maar voor de zekerheid kan je het natuurlijk altijd doen.quote:
[..]
Volgens sommigen wel, volgens anderen niet.
Ik blijf erbij dat letterlijk overnemen incorrect is. Laat een woord weg of verander de volgorde. Dan zit je in ieder geval goed.
Er overheen omdat ik naar het randje zocht...
Ik had daar een 4,2 opquote:
Pff, ik heb dat examen uit het tweede tijdvak van vorig jaar gemaakt als oefenexamen... best moeilijk man
waren maar 3 voldoendes bij mij in de klas bij dat examen waarvan het hoogste een 6,2 was
Op <a href="http://i52.tinypic.com/15yai5k.jpg" target="_blank" rel="nofollow"></a> schreef TheFamousMan
Geef maar toe, eigenlijk ben jij gewoon een keiharde baas, die uit 110% ongelooflijke koninklijkheid bestaat _O_
Geef maar toe, eigenlijk ben jij gewoon een keiharde baas, die uit 110% ongelooflijke koninklijkheid bestaat _O_
Bij de samenvatting heb ik van mn docent geleerd dat het handig is om een soort schema te maken, 1 kolom met de vraag (omgebouwd zodat het in de samenvatting verwerkt kan worden|), 1 met de antwoorden op de vragen (citaten uit de tekst, soms de volgorde aangepast zodat het een lopende zin wordt) en een kolom met missing words.
Op <a href="http://i52.tinypic.com/15yai5k.jpg" target="_blank" rel="nofollow"></a> schreef TheFamousMan
Geef maar toe, eigenlijk ben jij gewoon een keiharde baas, die uit 110% ongelooflijke koninklijkheid bestaat _O_
Geef maar toe, eigenlijk ben jij gewoon een keiharde baas, die uit 110% ongelooflijke koninklijkheid bestaat _O_
Lijkt me veel werk.quote:Op zondag 1 mei 2011 01:47 schreef dralion13 het volgende:
Bij de samenvatting heb ik van mn docent geleerd dat het handig is om een soort schema te maken, 1 kolom met de vraag (omgebouwd zodat het in de samenvatting verwerkt kan worden|), 1 met de antwoorden op de vragen (citaten uit de tekst, soms de volgorde aangepast zodat het een lopende zin wordt) en een kolom met missing words.
valt mee, het maakt het erg overzichtelijk
Op <a href="http://i52.tinypic.com/15yai5k.jpg" target="_blank" rel="nofollow"></a> schreef TheFamousMan
Geef maar toe, eigenlijk ben jij gewoon een keiharde baas, die uit 110% ongelooflijke koninklijkheid bestaat _O_
Geef maar toe, eigenlijk ben jij gewoon een keiharde baas, die uit 110% ongelooflijke koninklijkheid bestaat _O_
Zo doe ik het dus ook altijd .. eerst vier/vijf (afhankelijk van deelvragen) afzonderlijke stukjes tekst beantwoorden a.d.h.v. deelvragen & daarna de tekst 'linking' maken.
Wat er ook gebeurt: relax.
Stress is echt een dooddoener bij het examen Nederlands.
Stress is echt een dooddoener bij het examen Nederlands.
En god zag dat YouCanLeaveYourHeadOn gelijk had.
68? Die laatste 16 & 4 zijn aftrekpunten hè (schrijffouten e.d.)
Is het 19 punten samenvatting & 29 punten analyse?
Die laatste 16 & 4 zijn aftrekpunten hè (schrijffouten e.d.) Is het 19 punten samenvatting & 29 punten analyse?
Oja. Da's waar ook.quote:
68?
Is het 19 punten samenvatting & 29 punten analyse?
quote:
68?
Is het 19 punten samenvatting & 29 punten analyse?
Bijna goedquote:
Dit jaar trouwens 28 punten op de leestekst, en 18 of 19 op de samenvatting.
Doen jullie bij samenvatten meerdere alinea's?
En op het begin moet je toch dit zetten:
Titel: ...
Auteur: ...
Samengevat door: ...
Aantal woorden: ...
En op het begin moet je toch dit zetten:
Titel: ...
Auteur: ...
Samengevat door: ...
Aantal woorden: ...
Je hoeft geen titel meer. Vroeger mocht dat wel. Het aantal woorden mag je gewoon onderaan neerzetten.
Ik begin wel gewoon uit gewoonte met Samenvatting van 'titel tekst' door 'auteur'.
-samenvatting-
aantal woorden: x
Ik begin wel gewoon uit gewoonte met Samenvatting van 'titel tekst' door 'auteur'.
-samenvatting-
aantal woorden: x
Lauw
Ik heb net nog eens wat geoefend, 2009 tijdvak 2. Bij de eerste 17 punten die je kon halen had ik er 9. Was gestopt na 17 punten omdat ik te lui was en geen zin meer heb 
Maar ik zag dat ik 19 punten moest halen voor een 4,5, mijn doel. Dat moet goed te doen zijn
Maar ik zag dat ik 19 punten moest halen voor een 4,5, mijn doel. Dat moet goed te doen zijn
Eigenlijk zou je voor NL een 8 moeten hebben om uberhaupt een diploma te krijgen. Toch te triest voor woorden dat mensen de grootste moeite hebben een tekst samen te vatten?
My heart is broke
May I have some glue?
Help me inhale
And mend it with you
May I have some glue?
Help me inhale
And mend it with you
Hoezo dat nou weer? Vaak zijn het bewerkingen van lezingen e.d waarin het middengedeelte meestal een redelijk vaag stuk is waar argumenten en redenaties in elkaar over lopen en het lastig is te onderscheiden wat de schrijver precies belangrijk vindt.
[ Bericht 0% gewijzigd door DukeJan op 08-05-2011 18:11:58 ]
[ Bericht 0% gewijzigd door DukeJan op 08-05-2011 18:11:58 ]
Yup.quote:
Hoezo dat nou weer? Vaak zijn het bewerkingen van lezingen e.d waarin het middengedeelte meestal een redelijk vaag stuk is waar argumenten en redenaties in elkaar over te lopen en het lastig is te onderscheiden wat de schrijver precies belangrijk vindt.
En sowieso; het is niet alleen samenvatten. Het is ook spreken, luisteren, schrijven, ...
En dat wordt allemaal niet aandachtig getoetst (wel SE's enzo, maar niet via CE), en dat is ook slecht.
[ Bericht 0% gewijzigd door #ANONIEM op 08-05-2011 17:52:58 ]
Eigenlijk zou Nederlands gewoon moeten worden afgeschaft. We deden er in jaar 1 en 2 wel wat, dat was leerzaam. Daarna is het alleen maar tijdverdrijf, lessen waar niets wordt gedaan.
Na de 2e leerde ik er niets meer van
Na de 2e leerde ik er niets meer van
Klopt.. ik vind bij Nederlands dat het eigenlijk vooral om grammatica en woordkennis enzo gaat.
En dat wordt nou net niet in het examen getoetst..
Ik had het er laatst met een Duits meisje over en die was stomverbaasd dat je voor je eindexamen alleen maar een leestekst+samenvatting moet doen
En dat wordt nou net niet in het examen getoetst..
Ik had het er laatst met een Duits meisje over en die was stomverbaasd dat je voor je eindexamen alleen maar een leestekst+samenvatting moet doen
Nee, dat is namelijk basisschoolstof.quote:
Klopt.. ik vind bij Nederlands dat het eigenlijk vooral om grammatica en woordkennis enzo gaat.
En dat wordt nou net niet in het examen getoetst..
Toch vreemd dat een heleboel mensen dan nog zo falen met spelling en grammatica. Ik vind het zelf ook belangrijker dan samenvatten en tekstverklaring.quote:
Op
Conclusie: het onderwijssysteem van Nederland faalt (weer).
[ Bericht 0% gewijzigd door #ANONIEM op 08-05-2011 19:28:21 ]
[ Bericht 0% gewijzigd door #ANONIEM op 08-05-2011 19:28:21 ]
Precies, er zijn genoeg mensen die nu bijna hun VWO-diploma halen en het nog steeds niet kunnen.. wat ik wel écht heel erg vind.
Het is je moedertaal
Het is je moedertaal
Dat ligt dan aan de basisscholen, niet aan de eindexamenstof.quote:
[..]
Toch vreemd dat een heleboel mensen dan nog zo falen met spelling en grammatica. Ik vind het zelf ook belangrijker dan samenvatten en tekstverklaring.
Het is alweer twee jaar terug, maar het gaat altijd makkelijker dan waar je je bang voor maakt! Succes allemaal.
Computer games don't affect kids; I mean if Pac-Man affected us as kids, we'd all be running around in darkened rooms, munching magic pills and listening to repetitive electronic music.
Dan kun je simpelweg niet goed genoeg begrijpend lezen. Daar schort het dan aan.quote:Op zondag 8 mei 2011 17:11 schreef DukeJan het volgende:
Hoezo dat nou weer? Vaak zijn het bewerkingen van lezingen e.d waarin het middengedeelte meestal een redelijk vaag stuk is waar argumenten en redenaties in elkaar over lopen en het lastig is te onderscheiden wat de schrijver precies belangrijk vindt.
My heart is broke
May I have some glue?
Help me inhale
And mend it with you
May I have some glue?
Help me inhale
And mend it with you
Oja, en oefen het samenvatten vooral
Computer games don't affect kids; I mean if Pac-Man affected us as kids, we'd all be running around in darkened rooms, munching magic pills and listening to repetitive electronic music.
Ook. Maar ook of het überhaupt een boeiende tekst is.quote:
[..]
Dan kun je simpelweg niet goed genoeg begrijpend lezen. Daar schort het dan aan.
Dat zie je verkeerd. Taal is meer dan grammatica en spelling. Het gaat om het vormen en overdragen van soms zeer complexe zaken.quote:
[..]
Toch vreemd dat een heleboel mensen dan nog zo falen met spelling en grammatica. Ik vind het zelf ook belangrijker dan samenvatten en tekstverklaring.
Het vermogen om helder te kunnen schrijven en begrijpend te kunnen lezen is feitelijk veel belangrijker dan spelling en grammatica, al helpen die laatste twee enorm natuurlijk
My heart is broke
May I have some glue?
Help me inhale
And mend it with you
May I have some glue?
Help me inhale
And mend it with you
Het is nu eenmaal niet jouw interesse in onderwerp X die getoetst wordt.quote:
[..]
Ook. Maar ook of het überhaupt een boeiende tekst is.
My heart is broke
May I have some glue?
Help me inhale
And mend it with you
May I have some glue?
Help me inhale
And mend it with you
Ligt eraan waar je interesses liggen hé.quote:
[..]
Het is nu eenmaal niet jouw interesse in onderwerp X die getoetst wordt.
Nee hoor. Begrijpend lezen is begrijpend lezen. Al gaat het over de ontwikkeling van theezakjes.quote:
My heart is broke
May I have some glue?
Help me inhale
And mend it with you
May I have some glue?
Help me inhale
And mend it with you
Dan denken we daar anders over. Moet kunnen. Even goeie vrienden.quote:
[..]
Nee hoor. Begrijpend lezen is begrijpend lezen. Al gaat het over de ontwikkeling van theezakjes.
Nee, dit is niet iets waarover meningen uiteen kunnen lopen lijkt mij, even goede vrienden verder.quote:
[..]
Dan denken we daar anders over. Moet kunnen. Even goeie vrienden.
Of wou je zeggen dat iemand die appels lust maar geen peren, wel weet hoeveel 2 appels + 2 appels is, maar niet hoeveel 2 peren + 2 peren is?
My heart is broke
May I have some glue?
Help me inhale
And mend it with you
May I have some glue?
Help me inhale
And mend it with you
Enkel Analyse 2009-I ( 'Grenzeloze literatuur' ) gemaakt en daar 22 v/d 30 punten terwijl ik 'm best wel pittig vond. Voor samenvatting vaak wel minstens 16 punten wat neer zou komen op een 7,9.
Achjah, het kan altijd erger; als bijv. je op je mondeling examen (die voor 40% van het SE meetelt) gevraagd wordt in welk merk auto de hoofdpersoon reed, of welke dieren de hoofdpersoon van Turks fruit in zijn atelier had...quote:Yup.
En sowieso; het is niet alleen samenvatten. Het is ook spreken, luisteren, schrijven, ...
En dat wordt allemaal niet aandachtig getoetst (wel SE's enzo, maar niet via CE), en dat is ook slecht.
Lijkt me vooral bedoeld om te controleren of je ook daadwerkelijk het boek gelezen hebtquote:
[..]
Achjah, het kan altijd erger; als bijv. je op je mondeling examen (die voor 40% van het SE meetelt) gevraagd wordt in welk merk auto de hoofdpersoon reed, of welke dieren de hoofdpersoon van Turks fruit in zijn atelier had...
Maar ja, als je meer van kiwi's houdt dan van Turks Fruit, dan snap ik wel dat dat een hoop gedoe is.
My heart is broke
May I have some glue?
Help me inhale
And mend it with you
May I have some glue?
Help me inhale
And mend it with you
haha grapjas.quote:Lijkt me vooral bedoeld om te controleren of je ook daadwerkelijk het boek gelezen hebt
Maar ja, als je meer van kiwi's houdt dan van Turks Fruit, dan snap ik wel dat dat een hoop gedoe is.
Maar komop, dat soort dingen weet je toch niet meer als je een boek 3 jaar geleden gelezen hebt.En in die uittreksels staan dat soort dingen ook echt niet..
http://havovwo.nl/vwo/vne/bestanden/vne11itab.pdfquote:
68?
Is het 19 punten samenvatting & 29 punten analyse?
Klopt van deze nou echt geen drol dan?
Doei
Hmm geen idee maar:quote:
[..]
http://havovwo.nl/vwo/vne/bestanden/vne11itab.pdf
Klopt van deze nou echt geen drol dan?
21.a Open 4 -1 -4 Ja
21.b Open 16 -1 -16 Ja
Die - is de wegingsfactor .. en 'Ja' staat voor aftrekpunten .. wat zijn dat dan voor puntjes?
Voor elke volgende overschrijding dienen per 5 woorden steeds 2 scorepunten te worden afgetrokken tot een maximum van 16 scorepunten.
Voor fouten met betrekking tot incorrecte formuleringen en onjuist taalgebruik kunnen in totaal maximaal 4 hele scorepunten worden afgetrokken.
Dus in totaal kan je 20 punten verliezen bij de samenvatting.
En havovwo.nl heeft daar geen rekening mee gehouden, en gewoon opgeteld.
Dus je kan in totaal 48 punten halen.
Mijn leraar zei trouwens dat we dit jaar genaaid worden, gezien aantal open vragen.
[ Bericht 0% gewijzigd door #ANONIEM op 12-05-2011 14:24:16 ]
Voor fouten met betrekking tot incorrecte formuleringen en onjuist taalgebruik kunnen in totaal maximaal 4 hele scorepunten worden afgetrokken.
Dus in totaal kan je 20 punten verliezen bij de samenvatting.
En havovwo.nl heeft daar geen rekening mee gehouden, en gewoon opgeteld.
Dus je kan in totaal 48 punten halen.
Mijn leraar zei trouwens dat we dit jaar genaaid worden, gezien aantal open vragen.
[ Bericht 0% gewijzigd door #ANONIEM op 12-05-2011 14:24:16 ]
Al die 1 punt openvragen zijn toch van die vragen als; Bij welke alinea begint deel 2? of Wat is de functie van alinea 2?quote:
Voor elke volgende overschrijding dienen per 5 woorden steeds 2 scorepunten te worden afgetrokken tot een maximum van 16 scorepunten.
Voor fouten met betrekking tot incorrecte formuleringen en onjuist taalgebruik kunnen in totaal maximaal 4 hele scorepunten worden afgetrokken.
Dus in totaal kan je 20 punten verliezen bij de samenvatting.
En havovwo.nl heeft daar geen rekening mee gehouden, en gewoon opgeteld.
Dus je kan in totaal 48 punten halen.
Mijn leraar zei trouwens dat we dit jaar genaaid worden, gezien aantal open vragen.
Doei
Yup.quote:
[..]
Al die 1 punt openvragen zijn toch van die vragen als; Bij welke alinea begint deel 2? of Wat is de functie van alinea 2?
Heb ik wel moeite mee, die alinea's aanwijzen. Zit er meestal al snel naast, vooral bij het aanwijzen waar het eerste tussenkopje na de inleiding start. Iemand tips?quote:
[..]
Al die 1 punt openvragen zijn toch van die vragen als; Bij welke alinea begint deel 2? of Wat is de functie van alinea 2?
Ik heb er ook altijd gezeik mee. Kies vaak te vroeg, dus een van de eerste alinea's terwijl ze dan ergens bij alinea 7 beginnen...quote:
[..]
Heb ik wel moeite mee, die alinea's aanwijzen. Zit er meestal al snel naast, vooral bij het aanwijzen waar het eerste tussenkopje na de inleiding start. Iemand tips?
Voor wie het samenvatten nog wil oefenen: "Wie spreek je aan, als niemand de macht heeft?" uit 2007-I schijnt de moeilijkste van de afgelopen jaren te zijn geweest. Ik ga 'm nu maken.
1-punters zijn volgens mij gewoon verkapte multiplegok vragen. Op welk soort argumentatie is deze redenering gebaseerd; en dan krijg je bijv 7 mogelijkheden.quote:Al die 1 punt openvragen zijn toch van die vragen als; Bij welke alinea begint deel 2? of Wat is de functie van alinea 2?
Nieuwe delen worden eigenlijk vaak duidelijk aangegeven. Als je alle eerste zinnen van de alinea's vergelijkt kan je vaak de omschakeling naar een ander deel heel duidelijk herkennen. Markeer in ieder geval álle signaalwoorden! Dit helpt al heel veel.quote:
[..]
Heb ik wel moeite mee, die alinea's aanwijzen. Zit er meestal al snel naast, vooral bij het aanwijzen waar het eerste tussenkopje na de inleiding start. Iemand tips?
Doei
Dat vind ik dus ook. Net als vragen als; 'citeer een zinsdeel uit alinea 3 dat blablablaat'.quote:
[..]
1-punters zijn volgens mij gewoon verkapte multiplegok vragen. Op welk soort argumentatie is deze redenering gebaseerd; en dan krijg je bijv 7 mogelijkheden.
Doei
Die was inderdaad erg moeilijk omdat het voorbeelden lijken, maar toch deels in de samenvatting moet...quote:
Voor wie het samenvatten nog wil oefenen: "Wie spreek je aan, als niemand de macht heeft?" uit 2007-I schijnt de moeilijkste van de afgelopen jaren te zijn geweest. Ik ga 'm nu maken.
Lauw
Bedankt, dan ga ik dat ook even doen. Had op de samenvatting van 2009-I 18 van de 21 punten, en tekstverklaren (Beetje afgeraffeld) 18 van de 29.. Dikke 7; waar ik een 6.2 nodig heb. Nog eventjes een samenvatting doen en dan vind ik het wel prima.quote:
Voor wie het samenvatten nog wil oefenen: "Wie spreek je aan, als niemand de macht heeft?" uit 2007-I schijnt de moeilijkste van de afgelopen jaren te zijn geweest. Ik ga 'm nu maken.
Ik vermoed echter wel dat de norm dichter bij 2,0 dan bij 0,0 zal gaan liggen ivm de norm van vorig jaar.
Weet iemand toevallig wat de moeilijkste tekstverklaring is geweest uit de afgelopen jaren. Ik heb die van 2010 tijdvak - I gedaan en had een 6,4 (met samenvatting). Maar hoorde dat het tekstverklaren makkelijker was dan voorgaande jaren in 2010, vandaar dat ik een moeilijkere zoek . Voor het samenvatten ga ik nog even 2007-I doen, bedankt daar voor Daev
. Voor het samenvatten ga ik nog even 2007-I doen, bedankt daar voor Daev
Jawel hoor.quote:
Norm van Nederlands is volgens mij nog nooit boven de 0,8 geweest (en vaak tussen de 0 - 0,5)
http://normering.eindexam(...)01/Nederlands/10892/
Onderin.
Iemand nog tips, voor waar je op moet letten met samenvatten? Ben daar niet heel goed in.
Er overheen omdat ik naar het randje zocht...
Geen voorbeelden opschrijven.quote:
Iemand nog tips, voor waar je op moet letten met samenvatten? Ben daar niet heel goed in.
Alleen het antwoord op de 'vraag' geven. Het kan best zo zijn dat een vraag maar 1 zin als antwoord heeft en een andere vraag een heel verhaal. Goed lezen dus.quote:
Iemand nog tips, voor waar je op moet letten met samenvatten? Ben daar niet heel goed in.
Net even tekst 1 van 2010 - TV2 gedaan. 16 van de 27 punten.
Tips: woorden als verklaring, oplossing, probleem in je samenvatting zetten. Daar krijg je al punten voor.
Tips: woorden als verklaring, oplossing, probleem in je samenvatting zetten. Daar krijg je al punten voor.
Lauw
Huh?quote:
Net even tekst 1 van 2010 - TV2 gedaan. 16 van de 27 punten.
Tips: woorden als verklaring, oplossing, probleem in je samenvatting zetten. Daar krijg je al punten voor.
Ik dacht dat je punten kreeg als je de vraag herhaalde.
Ja, daar krijg je ook al punten voor. Maar voor woorden zoals oplossing, etc geven ze ook al punten. Kijk maar eens naar de laatste 2 antwoorden van 2009 - TV 1: http://havovwo.nl/vwo/vne/bestanden/vne09iant2.pdf
Je zal ze ook krijgen als je de vraag herhaalt, omdat die woorden ook in de richtlijnen voor de samenvatting zitten (http://havovwo.nl/vwo/vne/bestanden/vne09it2.pdf).
Je zal ze ook krijgen als je de vraag herhaalt, omdat die woorden ook in de richtlijnen voor de samenvatting zitten (http://havovwo.nl/vwo/vne/bestanden/vne09it2.pdf).
Lauw
De herkenning; dat is ook exact wat ik had. Stomme fouten gemaakt bij die tekst, maargoed.quote:
Net even tekst 1 van 2010 - TV2 gedaan. 16 van de 27 punten.
Tips: woorden als verklaring, oplossing, probleem in je samenvatting zetten. Daar krijg je al punten voor.
Samenvatting ging dan wel weer goed, 17 van de 22 punten
Alleen mijn punten verloren op deel 3 en 4 van de opgaven.
Ik heb nog een vraag over de tekst (niet samenvatting)..
Als er iets gevraagd wordt waarbij je een maximaal aantal woorden hebt, en je neemt een deel van de vraag mee in je antwoord, moet je die woorden ook al mee tellen?
Bijvoorbeeld..
Vraag: Waarom is gras groen,
Antwoord: Gras is groen, omdat...
Moet je die eerste woorden al mee tellen voor je maximaal aantal woorden?
Als er iets gevraagd wordt waarbij je een maximaal aantal woorden hebt, en je neemt een deel van de vraag mee in je antwoord, moet je die woorden ook al mee tellen?
Bijvoorbeeld..
Vraag: Waarom is gras groen,
Antwoord: Gras is groen, omdat...
Moet je die eerste woorden al mee tellen voor je maximaal aantal woorden?
Nee, die woorden worden niet geteld.quote:
Ik heb nog een vraag over de tekst (niet samenvatting)..
Als er iets gevraagd wordt waarbij je een maximaal aantal woorden hebt, en je neemt een deel van de vraag mee in je antwoord, moet je die woorden ook al mee tellen?
Bijvoorbeeld..
Vraag: Waarom is gras groen,
Antwoord: Gras is groen, omdat...
Moet je die eerste woorden al mee tellen voor je maximaal aantal woorden?
1.3 Voor alle open vragen met een maximum aantal woorden geldt: indien eenquote:
Ik heb nog een vraag over de tekst (niet samenvatting)..
Als er iets gevraagd wordt waarbij je een maximaal aantal woorden hebt, en je neemt een deel van de vraag mee in je antwoord, moet je die woorden ook al mee tellen?
Bijvoorbeeld..
Vraag: Waarom is gras groen,
Antwoord: Gras is groen, omdat...
Moet je die eerste woorden al mee tellen voor je maximaal aantal woorden?
kandidaat een vraag herhaalt alvorens hij/zij tot een antwoord komt, worden de woorden
tot aan het eigenlijke antwoord (conform het beoordelingsmodel) niet meegeteld.
De ene keer kun je echt bijna alle punten letterlijke overnemen uit de tekst voor de samenvatting. De andere keer moet je zelf van die conclusies maken. Wat voor 1 zullen we dit jaar kregen denken jullie? Ik hoop die eerste. En hoe halen sommige 17/ 22 ? _o_
Wij kregen van onze leraar meestal niet meer dan 11 a 12 punten.
Wij kregen van onze leraar meestal niet meer dan 11 a 12 punten.
Iemand in dit topic zei dat we opsomming kregen (waarschijnlijk), dus hoop het.quote:
De ene keer kun je echt bijna alle punten letterlijke overnemen uit de tekst voor de samenvatting. De andere keer moet je zelf van die conclusies maken. Wat voor 1 zullen we dit jaar kregen denken jullie? Ik hoop die eerste. En hoe halen sommige 17/ 22 ? _o_
Wij kregen van onze leraar meestal niet meer dan 11 a 12 punten.
Ik had voor mijn SE 9 punten van de 21 ofzo, dus dikke onvoldoende. Toen herkanst, had ik opeens 14 van de 19.
Net die van 2007-I gemaakt, voor tekstverklaren 17 punten en voor samenvatting 15 punten. Maar daarbij heb ik alleen dingen aangestreept, had geen zin om op papier te zetten. Dus ziet er wel goed uit denk ik.
[ Bericht 3% gewijzigd door #ANONIEM op 14-05-2011 20:53:05 ]
Netjes, dat scheelt wel even heel wat met die ervoor.quote:
[..]
Iemand in dit topic zei dat we opsomming kregen (waarschijnlijk), dus hoop het.
Ik had voor mijn SE 9 punten van de 21 ofzo, dus dikke onvoldoende. Toen herkanst, had ik opeens 14 van de 19.
Net die van 2007-I gemaakt, voor tekstverklaren 17 punten en voor samenvatting 15 punten. Maar daarbij heb ik alleen dingen aangestreept, had geen zin om op papier te zetten. Dus ziet er wel goed uit denk ik.
Hier staat de puntenverdeling voor nederlands dit jaar:
http://www2.cito.nl/vo/ex2011/VW-1001-a-11-1-s.pdf
maar of ik daar blij van moet worden.
Blijkbaar kan je bij samenvatting per stukje 2/3 punten krijgen, waarschijnlijk idd een opsomming. Of 'argumenten van de schrijvers visie', en dat moet je dan allemaal gaan zoeken uit de tekst (zoals 2007-I). Hoop het zo.
Maar de hoeveelheden open vragen vallen idd wel tegen.
[ Bericht 1% gewijzigd door #ANONIEM op 14-05-2011 21:00:51 ]
Maar de hoeveelheden open vragen vallen idd wel tegen.
[ Bericht 1% gewijzigd door #ANONIEM op 14-05-2011 21:00:51 ]
Even een vraagje over de samenvatting:
Als de schrijver in de tekst dingen aanhaalt als "Ik vind.." oid, moet ik het in de samenvatting dan ook als een ik-persoon schrijven? Of meer zoiets als "De schrijver vindt"?
Als de schrijver in de tekst dingen aanhaalt als "Ik vind.." oid, moet ik het in de samenvatting dan ook als een ik-persoon schrijven? Of meer zoiets als "De schrijver vindt"?
Ik zou die mening presenteren als een feit.
'Ik vind dat mensen minder met de auto moeten gaan.'
In samenvatting:
'Mensen moeten minder met de auto gaan.'
Aangezien het duidelijk is dat de schrijver van de tekst dat vindt.
'Ik vind dat mensen minder met de auto moeten gaan.'
In samenvatting:
'Mensen moeten minder met de auto gaan.'
Aangezien het duidelijk is dat de schrijver van de tekst dat vindt.
Ja, dat klopt. Onze leraar zei dat je nooit 'ik vind' of 'de schrijver vindt' mag gebruiken. Gewoon presenteren als een feit dus.quote:
Ik zou die mening presenteren als een feit.
'Ik vind dat mensen minder met de auto moeten gaan.'
In samenvatting:
'Mensen moeten minder met de auto gaan.'
Aangezien het duidelijk is dat de schrijver van de tekst dat vindt.
Ik word hier niet echt wijzer van. Vanaf waar is het samenvatten?quote:
[..]
Netjes, dat scheelt wel even heel wat met die ervoor.
Hier staat de puntenverdeling voor nederlands dit jaar:
http://www2.cito.nl/vo/ex2011/VW-1001-a-11-1-s.pdf
maar of ik daar blij van moet worden.
Als ik het zo bekijk zie ik dat 2/3 van het tekstverklaren open vragen zijn? Maar waarschijnlijk zie ik het fout :p
Kloptquote:
[..]
Ik word hier niet echt wijzer van. Vanaf waar is het samenvatten?
Als ik het zo bekijk zie ik dat 2/3 van het tekstverklaren open vragen zijn? Maar waarschijnlijk zie ik het fout :p
Vraag 21 is samenvatten.
Dus 20 van de 29 vragen zijn open? Dat is echt niet normaal veel als je het vergelijkt met voorgaande jaren.quote:
Vraag 21 is gewoon onder verdeling, da's altijd open.quote:Op zondag 15 mei 2011 00:19 schreef Dutchsporter het volgende:
[..]
Dus 20 van de 29 vragen zijn open? Dat is echt niet normaal veel als je het vergelijkt met voorgaande jaren.
Dus 21 vragen, waarvan 12 open.
Wat is ook alweer de juiste notatie voor de bron van de samenvatting? Zoals hieronder?
Samenvatting van:
De Vries, A., "Titel van het artikel". In: NRC Handelsblad, 1-2-2003
Moet het zo of anders? Of maakt de volgorde en vormgeving niet uit, als je deze gegevens maar vermeldtr
Samenvatting van:
De Vries, A., "Titel van het artikel". In: NRC Handelsblad, 1-2-2003
Moet het zo of anders? Of maakt de volgorde en vormgeving niet uit, als je deze gegevens maar vermeldtr
Wie dit leest is alfabeet.
Maakt niet uit, je krijgt er geen punten voor of punten verlies erdoor.
Ik doe altijd: Schrijver - Titel.
[ Bericht 0% gewijzigd door #ANONIEM op 15-05-2011 16:10:20 ]
Ik doe altijd: Schrijver - Titel.
[ Bericht 0% gewijzigd door #ANONIEM op 15-05-2011 16:10:20 ]
Dat hoeft tegenwoordig niet meer. Vroeger kostte het punten als je geen titel had.
Ik doe altijd
Titel door schrijver
Ik doe altijd
Titel door schrijver
Lauw
In de examenbundel staat altijd eerste de schrijver en daaronder de titel, gevolgd door een witregel. Zo ga ik het gewoon doen.
Iemand trouwens nog tips bij samenvatten om binnen het maximaal aantal woorden te blijven?
Iemand trouwens nog tips bij samenvatten om binnen het maximaal aantal woorden te blijven?
Van te voren indien je 180 woorden mag 18 regels uitmeten. Zorgen dat je daar sowieso niet overheen gaat.quote:
In de examenbundel staat altijd eerste de schrijver en daaronder de titel, gevolgd door een witregel. Zo ga ik het gewoon doen.
Iemand trouwens nog tips bij samenvatten om binnen het maximaal aantal woorden te blijven?
Je schrijft gemiddeld tien woorden/regel in dat geval. Dat moet je eerst even uitproberen.
Ons werd altijd geleerd het volgende boven de tekst te zetten:
Samenvatting van '...' door ...
Titel en schrijver dus, maar je had altijd mensen die hun eigen naam op schreven.
Samenvatting van '...' door ...
Titel en schrijver dus, maar je had altijd mensen die hun eigen naam op schreven.
Vragen zoals bij welke alinea etc. zijn toch ook open vragen ofniet?! Want het lijkt me echt diehard om 20 open vragen te hebben met bijv max 15 woorden...
Ja. En ook dat je moet kiezen uit 7 soorten argumenten ofzo.quote:
Vragen zoals bij welke alinea etc. zijn toch ook open vragen ofniet?! Want het lijkt me echt diehard om 20 open vragen te hebben met bijv max 15 woorden...
Flex, tjaah morge wordt het erop of eronder en ik haat het feit dat ik naar mijn gevoel niet goed genoeg heb voorbereid...quote:
[..]
Ja. En ook dat je moet kiezen uit 7 soorten argumenten ofzo.
Net klaar met tekstverklaring 2010-1 maar een fout gemaakt bij de multiple choice antwoorden, alleen de open vragen kunnen beter!
Ik moet een 5,6 halen voor een 5,5.
Net 2010-I gemaakt, en raad 'ns wat ik haalde Precies die 5,6. Maarja, had bij m'n samenvatting nog 40 woordenover, en had wat dingen weggestreept die punten hadden geweest, dus laat ik er het beste van hopen ..
Ik wil straks nog een examen maken, iemand suggesties voor welke ik zal doen?
Morgenochtend vroeg eruit, beetje relaxen en dan rustig om half 2 dat examen maken
.
Net 2010-I gemaakt, en raad 'ns wat ik haalde
Precies die 5,6. Maarja, had bij m'n samenvatting nog 40 woordenover, en had wat dingen weggestreept die punten hadden geweest, dus laat ik er het beste van hopen ..Ik wil straks nog een examen maken, iemand suggesties voor welke ik zal doen?
Morgenochtend vroeg eruit, beetje relaxen en dan rustig om half 2 dat examen maken
.
Do you think you will walk away untested?
Welke heb je allemaal al gemaakt?!quote:
Ik moet een 5,6 halen voor een 5,5.
Net 2010-I gemaakt, en raad 'ns wat ik haalde
Ik wil straks nog een examen maken, iemand suggesties voor welke ik zal doen?
Morgenochtend vroeg eruit, beetje relaxen en dan rustig om half 2 dat examen maken
De samenvatting van 2007-I is één van de moeilijksten.quote:
Ik wil straks nog een examen maken, iemand suggesties voor welke ik zal doen?
Er word ook wel eens gevraagd of je de mening van de schrijver weergeeft, maar dan moet dan dus wel neem ik aan?quote:
[..]
Ja, dat klopt. Onze leraar zei dat je nooit 'ik vind' of 'de schrijver vindt' mag gebruiken. Gewoon presenteren als een feit dus.
'Volgens de schrijver moet de oplossing worden gezocht in...'
Als de vraag bij het tekstverklaring gedeelte staat wel, bij de samenvatting moet je dus net zo formuleren alsof alles wat de schrijver zegt een feit is.quote:
[..]
Er word ook wel eens gevraagd of je de mening van de schrijver weergeeft, maar dan moet dan dus wel neem ik aan?
'Volgens de schrijver moet de oplossing worden gezocht in...'
adviseren WC_Schaap
Mag je je toets na de uitslag eigenlijk nog inzien? Ik heb soms het gevoel, vooral bij Nederlands, maar ook bij andere vakken, dat mijn docenten strenger zijn dan het antwoord formulier. En dat zijn dan docenten die niet voor je knokken zodat je zo hoog mogelijk haalt, maar er juist een sport van maken om zo weinig mogelijk punten toe te kennen. 
quote:
Mag je je toets na de uitslag eigenlijk nog inzien? Ik heb soms het gevoel, vooral bij Nederlands, maar ook bij andere vakken, dat mijn docenten strenger zijn dan het antwoord formulier. En dat zijn dan docenten die niet voor je knokken zodat je zo hoog mogelijk haalt, maar er juist een sport van maken om zo weinig mogelijk punten toe te kennen.
! Kut voor je als jij zo'n docent hebt dan.
Ik denk dat je docent dit niet doet. Deze wil namelijk dat er zo hoog mogelijke cijfers gehaald worden omdat die ook aan hem gelinkt worden. Heb je namelijk 3 verschillende Nederlands docenten, en is bij de ene docent het gemiddelde 0,7 lager dan zal de schoolleiding wel gaan oplettenquote:
Mag je je toets na de uitslag eigenlijk nog inzien? Ik heb soms het gevoel, vooral bij Nederlands, maar ook bij andere vakken, dat mijn docenten strenger zijn dan het antwoord formulier. En dat zijn dan docenten die niet voor je knokken zodat je zo hoog mogelijk haalt, maar er juist een sport van maken om zo weinig mogelijk punten toe te kennen.
.Verder kunnen scholen boetes krijgen als hun SE-cijfers veel verschillen van de CSE-cijfers (volgensmij moesten SE-cijfers gelijk of max 1 punt hoger zijn dan CSE-cijfers)
adviseren WC_Schaap
Bij de SE's heb ik soms ook wel 't gevoel (gek genoeg alleen bij Nederlands) dat m'n docent inderdaad zo weinig mogelijk punten geeft (had laatst nog een 5,6 in plaats van de door haar gegeven 4,5), maar bij de CSE's zal dat echt niet gebeuren, onder andere door wat WC_Schaap zegt.quote:
Mag je je toets na de uitslag eigenlijk nog inzien? Ik heb soms het gevoel, vooral bij Nederlands, maar ook bij andere vakken, dat mijn docenten strenger zijn dan het antwoord formulier. En dat zijn dan docenten die niet voor je knokken zodat je zo hoog mogelijk haalt, maar er juist een sport van maken om zo weinig mogelijk punten toe te kennen.
Do you think you will walk away untested?
2009-II was erg goed te doen, had een 7,4 en norm was 1,1. Dus zal wel moeilijk zijn geweest voor sommigen.
[ Bericht 5% gewijzigd door #ANONIEM op 15-05-2011 21:08:22 ]
[ Bericht 5% gewijzigd door #ANONIEM op 15-05-2011 21:08:22 ]
Hm, daar vertrouw ik dan maar op! Maar inderdaad kreeg ik iig bij SE's de indruk dat de docent niet altijd het beste met je voorhad. Het was zelfs een keer zo bij ons bij nederlands dat iemand die niet zo goed oplet in de les een vraag fout had, terwijl iemand die wel altijd goed meedoet met exact hetzelfde antwoord de volle punten had. ! En de docente ging daar 'niet over in discussie' .
! En de docente ging daar 'niet over in discussie' .
2009-I had wel erg veel open vragen, ik geloof maar 2 meerkeuze ofzo! Ik had em nog redelijk gemaakt, had een 7,2 geloof ik. Maar normaal heb ik toch wel meer richting de 8. Gelukkig dit jaar iets meer meerkeuze dus.quote:Op zondag 15 mei 2011 21:08 schreef Etsu het volgende:
2009-II was erg goed te doen, had een 7,4 en norm was 1,1. Dus zal wel moeilijk zijn geweest voor sommigen.
2 meerkeuze!? Het ligt toch altijd veel meer rond de 60% meerkeuze (in punten aantallen))quote:
[..]
2009-I had wel erg veel open vragen, ik geloof maar 2 meerkeuze ofzo! Ik had em nog redelijk gemaakt, had een 7,2 geloof ik. Maar normaal heb ik toch wel meer richting de 8. Gelukkig dit jaar iets meer meerkeuze dus.
Do you think you will walk away untested?
2006-I heeft een N van 1,2 .. Analyse gaat opvallend goed met oefenexamens .. beter dan de samenvattingen. :\
Ik heb nog ff voor je gekeken. Er waren toch echt 3 meerkeuze vragen op 23 vragen in totaal.quote:
[..]
2 meerkeuze!? Het ligt toch altijd veel meer rond de 60% meerkeuze (in punten aantallen))
3.1 op 2007-1, alleen de tekst en dan had ik die 4-puntenvraag en de laatste vraag overgeslagen. Moet voldoende zijn .
.
Maar dan slaat deze tabel dus helemaal nergens op?quote:
Nee. Sommige mensen zijn niet zo ruimdenkend en hebben de aftrekpunten meegeteld.
Uhu.quote:
[..]
Maar dan slaat deze tabel dus helemaal nergens op?
Gewoon zelf uitrekenen:
(wat je moet halen) / 9 x 48 = aantal punten
En dat is dan zonder normering.
[ Bericht 15% gewijzigd door #ANONIEM op 15-05-2011 22:05:20 ]
Oke en als er dan een N term van 2 is mag je 1 punt er bovenop tellen? en als ie 0 is er 1 vanaf?quote:
[..]
Uhu.
Gewoon zelf uitrekenen:
(wat je moet halen) / 9 x 48 = aantal punten
En dat is dan zonder normering.
Deze formule is dus met een N term van 0?quote:
[..]
Uhu.
Gewoon zelf uitrekenen:
(wat je moet halen) / 9 x 48 = aantal punten
En dat is dan zonder normering.
Ah thanks! Pas nu begrijp ik die N term shitquote:
Ja.
Als de nterm 1 is:
wat je moet halen - 1 / 9 x 48 = aantal punten wat je moet hebben.
Dus als je een 5.3 nodig hebt om een 5.5 te staan heb je met N term 1 een 4.3 nodig?!quote:
Ja.
Als de nterm 1 is:
wat je moet halen - 1 / 9 x 48 = aantal punten wat je moet hebben.
Die n term punten zijn gratis he.quote:
[..]
Dus als je een 5.3 nodig hebt om een 5.5 te staan heb je met N term 1 een 4.3 nodig?!
Ja dat weet ik het wordt bepaalt aan de hand van hoe het examen is gemaakt op elke school van de 1e 5 leerlingen op alfabetische volgorde maar het zijn gewoon bonuspunten op je cijfer die je haalt in de tabel?!quote:
Ik had voor het examen van 2010 II een 6,1. Was dat examen relatief moeilijk of makkelijk?
"There are no stupid questions, just stupid people."
"être, c'est être vu"
"être, c'est être vu"
Zeer makkelijk. Het was - zoals je eerder in dit topic kunt lezen - een verkapt havo-examen.quote:
Ik had voor het examen van 2010 II een 6,1. Was dat examen relatief moeilijk of makkelijk?
Makkelijk, want n-term was 0,0.quote:
Ik had voor het examen van 2010 II een 6,1. Was dat examen relatief moeilijk of makkelijk?
Ik denk het?quote:
[..]
Ja dat weet ik het wordt bepaalt aan de hand van hoe het examen is gemaakt op elke school van de 1e 5 leerlingen op alfabetische volgorde maar het zijn gewoon bonuspunten op je cijfer die je haalt in de tabel?!
Nja, kwenie. Ik heb aantal gehaald / te behalen x 9 = cijfer X zonder n term omgebouwd tot cijfer X dat je nodig hebt / 9 x te halen = aantal punten dat je nodig hebt voor cijfer X.
Gewoon voor de zekerheid vanuit gaan dat de nterm 0 is, valt het altijd mee.
Ik begrijp overigens nog steeds niet dat er zoveel open vragen gaan komen ook al zijn het vragen welke alinea etc.quote:
[..]
Makkelijk, want n-term was 0,0.
[..]
Ik denk het?
Nja, kwenie. Ik heb aantal gehaald / te behalen x 9 = cijfer X zonder n term omgebouwd tot cijfer X dat je nodig hebt / 9 x te halen = aantal punten dat je nodig hebt voor cijfer X.
Een lesje N-Termen voor dummies:
Je hebt in principe altijd een 1,0; ook als je 0 punten haalt. De overige 9 punten (van 1 t/m 10 dus) haal je met je scorepunten, de punten op je examen dus.
In principe geldt altijd de volgende formule: 9/maximaal aantal scorepunten * de door jou behaalde score + 1 = cijfer
Stel: Er zijn 48 ptn te behalen op het examen en je haalt er 24 (Dat is dus de helft), dan is je cijfer 9 / 48 * 24 + 1 = 5,5.
Echter, die 1,0 "bonuspunt" passen ze aan wanneer het examen te moeilijk of te makkelijk is. Dit doen ze doordat de scores van de eerste 5 leerlingen (alfabetisch op achternaam) worden opgestuurd naar het CITO/CvE. Hieraan kunnen ze dus peilen of het examen te moeilijk of te makkelijk was; en hier passen ze de norm op aan. Bij Nederlands vorig jaar was die norm 0,0; waardoor je cijfer dus een heel punt (!) lager uitvalt dan bij een 'normaal' examen. Is je examen retelastig (Wiskunde B1,2 2010 had een norm van 2,8 (!!!!!!)), dan valt je cijfer dus hoger uit, en hoef je dus minder punten te halen voor een voldoende.
Echter; het is áltijd zo dat je met 0 punten een 1,0 hebt en met alle punten een 10,0. Hoe ze die doen is op een wiskunde manier met grensformules, die ga ik hier niet uitleggen (die zijn ook best lastig). Maar; in principe is bovenstaande voldoende om een goede inschatting van je cijfer te kunnen geven.
Indien je rekent; kan je altijd het minimum bepalen door de n-term weg te laten uit de berekening. Echter, een n-term van 0,0 komt maar weinig voor.
Je hebt in principe altijd een 1,0; ook als je 0 punten haalt. De overige 9 punten (van 1 t/m 10 dus) haal je met je scorepunten, de punten op je examen dus.
In principe geldt altijd de volgende formule: 9/maximaal aantal scorepunten * de door jou behaalde score + 1 = cijfer
Stel: Er zijn 48 ptn te behalen op het examen en je haalt er 24 (Dat is dus de helft), dan is je cijfer 9 / 48 * 24 + 1 = 5,5.
Echter, die 1,0 "bonuspunt" passen ze aan wanneer het examen te moeilijk of te makkelijk is. Dit doen ze doordat de scores van de eerste 5 leerlingen (alfabetisch op achternaam) worden opgestuurd naar het CITO/CvE. Hieraan kunnen ze dus peilen of het examen te moeilijk of te makkelijk was; en hier passen ze de norm op aan. Bij Nederlands vorig jaar was die norm 0,0; waardoor je cijfer dus een heel punt (!) lager uitvalt dan bij een 'normaal' examen. Is je examen retelastig (Wiskunde B1,2 2010 had een norm van 2,8 (!!!!!!)), dan valt je cijfer dus hoger uit, en hoef je dus minder punten te halen voor een voldoende.
Echter; het is áltijd zo dat je met 0 punten een 1,0 hebt en met alle punten een 10,0. Hoe ze die doen is op een wiskunde manier met grensformules, die ga ik hier niet uitleggen (die zijn ook best lastig). Maar; in principe is bovenstaande voldoende om een goede inschatting van je cijfer te kunnen geven.
Indien je rekent; kan je altijd het minimum bepalen door de n-term weg te laten uit de berekening. Echter, een n-term van 0,0 komt maar weinig voor.
haha, wat een geruststelling voor morgen, ik vond hem al lastigquote:
[..]
Makkelijk, want n-term was 0,0.
[..]
Ik denk het?
Nja, kwenie. Ik heb aantal gehaald / te behalen x 9 = cijfer X zonder n term omgebouwd tot cijfer X dat je nodig hebt / 9 x te halen = aantal punten dat je nodig hebt voor cijfer X.
.Bij de tekst had ik 2 vragen fout, maar de samenvatting had ik verpest.
"There are no stupid questions, just stupid people."
"être, c'est être vu"
"être, c'est être vu"
Graag gedaanquote:
Bedankt, ik dacht dat de norm nog bovenop die +1 kwam.
Pff mensen bedankt voor alle antwoorden, het wordt tijd om te gaan slapen en het beste ervan te maken morge!!!!
vind ik ook, zie wel morgen wat ik ervan bak.quote:
Pff mensen bedankt voor alle antwoorden, het wordt tijd om te gaan slapen en het beste ervan te maken morge!!!!
Welterusten!
"There are no stupid questions, just stupid people."
"être, c'est être vu"
"être, c'est être vu"
Was het niet zo dat 2010-1 heel makkelijk was? Weet niet hoe het zat met 2010-II, maar lijkt me dat dan die wel iets moeilijker was geweest.. ?quote:
Ik had voor het examen van 2010 II een 6,1. Was dat examen relatief moeilijk of makkelijk?
en het duut 3 uur morgen.
Kijk es in de OP.quote:
Hoelang is dat eigenlijk morgen? 2,5 of 3 uur?
pff niet moeilijk doen, morgen gewoon invullen.. je kunt het zowat niet leren dat hele nederlands, als je dat niet haalt ben je echt een faalhaas
Op 8 september 2013 schreef Yreal het volgende: Boterbartje is een kwaliteitsuser
Op 2 april 2015 17:54 schreef Joosie200 het volgende: The Boterbartje experience™, dat is 100% kwaliteit voor een kleine prijs.
Op 2 april 2015 17:54 schreef Joosie200 het volgende: The Boterbartje experience™, dat is 100% kwaliteit voor een kleine prijs.
Wat ik vooral geleerd heb van samenvatten:
Haal alles zoveel mogelijk uit de tekst. Ga er niet je eigen draai aan geven.
Kijk naar de argumenten en de feiten + de uitwerking. Neem geen voorbeelden over of anekdotes daarnaast wordt de inleiding natuurlijk per definitie bijna altijd overgeslagen, neem wel de probleemstelling of hoofdvraag van de tekst over als die daar al staat. Probeer te denken zoals het correctie voorschrift, behaal zoveel mogelijk informatie elementen.
Zelf heb ik vaak bij tekstverklaren problemen bij het aanwijzen van de juiste alinea. Ik zit er meestal eentje naast. Iemand advies?
Haal alles zoveel mogelijk uit de tekst. Ga er niet je eigen draai aan geven.
Kijk naar de argumenten en de feiten + de uitwerking. Neem geen voorbeelden over of anekdotes daarnaast wordt de inleiding natuurlijk per definitie bijna altijd overgeslagen, neem wel de probleemstelling of hoofdvraag van de tekst over als die daar al staat. Probeer te denken zoals het correctie voorschrift, behaal zoveel mogelijk informatie elementen.
Zelf heb ik vaak bij tekstverklaren problemen bij het aanwijzen van de juiste alinea. Ik zit er meestal eentje naast. Iemand advies?
Tip van mijn leraar:quote:
Wat ik vooral geleerd heb van samenvatten:
Haal alles zoveel mogelijk uit de tekst. Ga er niet je eigen draai aan geven.
Kijk naar de argumenten en de feiten + de uitwerking. Neem geen voorbeelden over of anekdotes daarnaast wordt de inleiding natuurlijk per definitie bijna altijd overgeslagen, neem wel de probleemstelling of hoofdvraag van de tekst over als die daar al staat. Probeer te denken zoals het correctie voorschrift, behaal zoveel mogelijk informatie elementen.
Zelf heb ik vaak bij tekstverklaren problemen bij het aanwijzen van de juiste alinea. Ik zit er meestal eentje naast. Iemand advies?
Bijvoorbeeld:
Deel 1: Blabla
Deel 2: Hihi
Deel 3: Haha
Deel 4: Hehe
-> Bepaal bij welke alinea deel 2 hoort.
Dan ga je zoeken waar ze over 'hihi' praten, denk je dat je hem hebt: kijk dan in de alinea van te voren (meestal 1ste zin) of daar ook over 'hihi' gaat, of over 'blabla'. Als het over hihi gaat, dan moet je even terug kijken. Als het over blabla gaat, dan zit je goed.
Ik ben zenuwachtig trouwens.
Zenuwachtig? Neeeeeh nog niet , ik shake hem wel als ik in die zaal zit denk ik
En helemaal als het om 11.45 nog regent, want dan kom ik dus nat op school aan.
, ik shake hem wel als ik in die zaal zit denk ik En helemaal als het om 11.45 nog regent, want dan kom ik dus nat op school aan.
Handige tip, thanks!quote:
[..]
Tip van mijn leraar:
Bijvoorbeeld:
Deel 1: Blabla
Deel 2: Hihi
Deel 3: Haha
Deel 4: Hehe
-> Bepaal bij welke alinea deel 2 hoort.
Dan ga je zoeken waar ze over 'hihi' praten, denk je dat je hem hebt: kijk dan in de alinea van te voren (meestal 1ste zin) of daar ook over 'hihi' gaat, of over 'blabla'. Als het over hihi gaat, dan moet je even terug kijken. Als het over blabla gaat, dan zit je goed.
Ik ben zenuwachtig trouwens.
Ik wil zo nog even een samenvatting maken, even kijken of dat lukt.quote:
Oefen net voor het examen.. Doen of gewoon maar laten?
Dacht ik ook, maar toen bedachte ik me net dat we vanmiddag ook weer 2 teksten moeten doen... Of je dan nog zin hebt. Dus ik laat het hierbij.quote:
[..]
Ik wil zo nog even een samenvatting maken, even kijken of dat lukt.
Hmm dat is waar ja.quote:
[..]
Dacht ik ook, maar toen bedachte ik me net dat we vanmiddag ook weer 2 teksten moeten doen... Of je dan nog zin hebt. Dus ik laat het hierbij.
Wel grappig; ik heb net met het LAKS gebeld ivm hun rekenmodule op de site waar ze 68 ptn hebben in plaats van 48.. Ze zoeken het nu uit; duurde wel eventjes voordat ze doorhadden dat het aftrekpunten waren voor woordoverschrijding en spelling/interpunctie, ze dachten dat dat de punten waren voor de samenvatting zelf. Om half 2 zullen we weten wie gelijk heeft
quote:
Wel grappig; ik heb net met het LAKS gebeld ivm hun rekenmodule op de site waar ze 68 ptn hebben in plaats van 48.. Ze zoeken het nu uit; duurde wel eventjes voordat ze doorhadden dat het aftrekpunten waren voor woordoverschrijding en spelling/interpunctie, ze dachten dat dat de punten waren voor de samenvatting zelf. Om half 2 zullen we weten wie gelijk heeft
Je ziet toch staan '-' en 'aftrekpunten'?
[ Bericht 2% gewijzigd door #ANONIEM op 16-05-2011 09:58:31 ]
quote:
Wel grappig; ik heb net met het LAKS gebeld ivm hun rekenmodule op de site waar ze 68 ptn hebben in plaats van 48.. Ze zoeken het nu uit; duurde wel eventjes voordat ze doorhadden dat het aftrekpunten waren voor woordoverschrijding en spelling/interpunctie, ze dachten dat dat de punten waren voor de samenvatting zelf. Om half 2 zullen we weten wie gelijk heeft
Natuurlijk kan je geen 68pnt halen voor je Nederlands examen, denk es na.
Ze snapten er geen biet vanquote:
[..]
Best grappig om dan het LAKS te proberen te overtuigen dat ze fout zitten. Ze zouden het CITO wel ff gaan bellen ofzo
2009 meen ik.quote:
Welk examen is een van de moeilijkste? Kan ik nu even snel nog wat dingen oefenen daarmee
Alle gesloten vragen 1 punt, kakquote:
http://www2.cito.nl/vo/ex2011/VW-1001-a-11-1-s.pdf
ik word bang van alle open vragen
Klopt. Als je die goed maakt moet het wel lukken vandaag. Dat was een van de lastigste van de examenperiode toen.quote:
:)
Ah, die heb ik nu al 2x gedaan.. op school en thuis, 7.5 voor moet wel lukken. Vind alleen de hoofdgedachte nog lastig.
moet wel lukken. Vind alleen de hoofdgedachte nog lastig.
Model is aangepast op http://normering.eindexamens.nu/quote:
Wel grappig; ik heb net met het LAKS gebeld ivm hun rekenmodule op de site waar ze 68 ptn hebben in plaats van 48.. Ze zoeken het nu uit; duurde wel eventjes voordat ze doorhadden dat het aftrekpunten waren voor woordoverschrijding en spelling/interpunctie, ze dachten dat dat de punten waren voor de samenvatting zelf. Om half 2 zullen we weten wie gelijk heeft
Doei
Ik had die goed gemaakt.quote:
[..]
Klopt. Als je die goed maakt moet het wel lukken vandaag. Dat was een van de lastigste van de examenperiode toen.
[ Bericht 0% gewijzigd door #ANONIEM op 16-05-2011 11:23:22 ]
Laatste alinea lezen. Daar staat het (bijna) altijd in.quote:
Ah, die heb ik nu al 2x gedaan.. op school en thuis, 7.5 voor
9 open vragen achter elkaar, veel succesquote:
Wedden dat het een ongelofelijk kutexamen wordt
Ik heb er iig bar weinig zin in, vooral vanwege de 'minimaal een 5,6 halen'-druk.
Do you think you will walk away untested?
hoofdgedachte staat meestal in eerste of laatste alinea he?
I think universal harmony is a pipedream and it may be more productive to focus on more modest goals, like a ban on yodeling.
Mijn leraar zei meestal laatste, maar eerste zou best kunnen.quote:
hoofdgedachte staat meestal in eerste of laatste alinea he?
en hoofdgedachte is een zin he, onderwerp meestal een paar woorden, toch?quote:
[..]
Mijn leraar zei meestal laatste, maar eerste zou best kunnen.
I think universal harmony is a pipedream and it may be more productive to focus on more modest goals, like a ban on yodeling.
http://tomcat.schoolsite.utwente.nl/olo/
Wel handig, kan je gelijk het antwoord onder de vragen invullen, tekst staat er naast en je kan ook gelijk nakijken ^^
Wel handig, kan je gelijk het antwoord onder de vragen invullen, tekst staat er naast en je kan ook gelijk nakijken ^^
Uhu. Je moet kijken wat meeste overeen komt. Als bv A een zin staat wat maar in 1 alinea is besproken, dan is het sowieso fout.quote:
[..]
en hoofdgedachte is een zin he, onderwerp meestal een paar woorden, toch?
Hoofdgedachte is toch gewoon wat de schrijver wil zeggen met de tekst en onderwerp is gewoon het onderwerp van de tekst...
Site is nu al downquote:
[..]
Model is aangepast op http://normering.eindexamens.nu/
Oooooooh! Werd al een beetje zenuwachtig voor het eerstquote:
Wuss. Open vragen kunnen ook half open zijn he. Kies uit deze 4 argumenten.
Mag je nou in de tekst delen arceren of iets dergelijks om te helpen met de samenvatting? Bij onze proefexamens werd gezegd dat je dat vooral moest doen, maar ik twijfel of dat nu nou mag..
Özil | Ki SY| Son HM| Lee SW| Taeguk Warriors|
opetenquote:
Jap examen is van jouw .. gewoon arceren strepen scheuren en weet ik wat je er mee wilt doen.
Super handig maar beetje laat voor Nederlandsquote:
http://tomcat.schoolsite.utwente.nl/olo/
Wel handig, kan je gelijk het antwoord onder de vragen invullen, tekst staat er naast en je kan ook gelijk nakijken ^^
Jah, was al ergens anders eerder gepostquote:
[..]
Super handig maar beetje laat voor Nederlands
Maar heb net nog wel een samenvatting en een examen nog afgemaakt binnen een uurtje. Typen gaat zo veel sneller dan schrijven.
Ik ga zo maar 'ns m'n spullen pakken, dan nog maar langs de AH om wat eten/drinken te halen.
Woordenboek, 2x pen, marker... iemand nog suggesties?
Woordenboek, 2x pen, marker... iemand nog suggesties?
Do you think you will walk away untested?
quote:
ik moet een 3,3 halen voor een 6 als eindcijfer
Ik een 5,6
Do you think you will walk away untested?
Ik moet zeggen dat ik hem wel okay vond. Die open vragen waren niet vreselijk. De multiple choice vragen waren erg goed te doen. Ik vond alleen het tekstfragment niet veel zeggend en de vragen daarover vaag. Wanneer staat het correctiemodel online?
17:00 uur.quote:
Ik moet zeggen dat ik hem wel okay vond. Die open vragen waren niet vreselijk. De multiple choice vragen waren erg goed te doen. Ik vond alleen het tekstfragment niet veel zeggend en de vragen daarover vaag. Wanneer staat het correctiemodel online?
It's 106 miles to Chicago, we've got a full tank of gas, half a pack of cigarettes, its dark, and we're wearing sunglasses. Hit it.
Moest een 4.3, zal wel gelukt zijn. Vond de eerste tekst + vragen wel goed te doen. Samenvatting was een beetje vaag.
I'm the motherfucking baboon
Ik had ook weinig woorden initieel dus heb er nog wat informatie elementen ingeplakt tot ik aan de 220 zat.
http://www.wbs.nl/uploads(...)kerheid_sd2008_6.pdf
De eerste (aangepaste) tekst. De tweede kon ik helaas niet vinden.
De eerste (aangepaste) tekst. De tweede kon ik helaas niet vinden.
★5731U★ Death from above '79★You're a woman, i'm a machinielsie ★ ✠ ★ Telkens weer een beetje sterven★ I was born in a winterstorm, i live there still★
Ik had er in eerste instantie 270 ofzoquote:
Ik had ook weinig woorden initieel dus heb er nog wat informatie elementen ingeplakt tot ik aan de 220 zat.
I'm the motherfucking baboon
Tekstverklaren was wel oke. Samenvatten ging ook wel, maar was lastiger. 6.3 voor 7 is wel gelukt denk ik; 4.3 voor een 6 helemaal.
Ik heb met de samenvatting veel eigen woorden gebruikt omdat de stukken tekst niet echt bruikbaar waren (en te lang, binnen de norm blijven kostte veel moeite), zo maar eens kijken wat ik ervan gebakken heb.
Op woensdag 5 mei 2010 00:37 schreef henrydg het volgende:
GATVERDAMME TS. GAT VR DAMME WAT BEN JIJ GOOR JE KUNT TOCH NAAR HE TOILET LOPEN VUIEL RANSAAP GATVERDAMME :r :r
GATVERDAMME TS. GAT VR DAMME WAT BEN JIJ GOOR JE KUNT TOCH NAAR HE TOILET LOPEN VUIEL RANSAAP GATVERDAMME :r :r
Mocht je nou wel of niet 10% boven het maximale woordenaantal zitten? Heb het zelf niet gedaan vanwege de twijfel, maar hoorde iemand zeggen dat dit ook op het CE toegestaan is.
Is dat jullie niet eens verteld? Matig...quote:
Mocht je nou wel of niet 10% boven het maximale woordenaantal zitten? Heb het zelf niet gedaan vanwege de twijfel, maar hoorde iemand zeggen dat dit ook op het CE toegestaan is.
Ja dat mag Wanneer komen de antwoorden online?
EDIT: OEH ze staan online. Heb alles incl. samenvatting overgekalkt, dus nu even kijken hoe ik het gedaan heb
http://www2.cito.nl/vo/ex2011/VW-1001-a-11-1-c.pdf
Vond hem goed te doen; al dachten velen (vrijwel iedereen) uit mijn klas daar anders over ..
WAAR GAAN WE OVER KLAGEN HEREN/DAMES?
WAAR GAAN WE OVER KLAGEN HEREN/DAMES?
Zó zonde van je tijd.quote:
Heb alles incl. samenvatting overgekalkt, dus nu even kijken hoe ik het gedaan heb
Ja dat mag, het stond er volgens mij zelfs bij.quote:
Mocht je nou wel of niet 10% boven het maximale woordenaantal zitten? Heb het zelf niet gedaan vanwege de twijfel, maar hoorde iemand zeggen dat dit ook op het CE toegestaan is.
Ik moet zeggen dat ik het, vergeleken met alle examens die ik gemaakt heb van vorige jaren,lastig vond. Bij alle open vragen vroeg ik me sterk af of je nou letterlijk de tekst moest citeren of het echt zelf moest verwoorden, omdat ik het idee had dat je meestal echt direct een zin kon kopiëren welke het antwoord gaf.. Ook de samenvatting was lastig, je moest opeens zelf een verband gaan leggen (relatie tussen a en b) waar dat naar mijn idee bij vorige jaren veel minder het geval was.
Özil | Ki SY| Son HM| Lee SW| Taeguk Warriors|
je hebt een marge van 10% dus sowieso mocht je 20 woorden meer. Maar ik vond de samenvatting wel te doen.. er was best veel dat je kon overnemen en 1 alinea vol met voorbeelden die je kon negeren. Rest van de alinea's bevatte ongeveer 2 elementen per. Volgensmij waren alinea 1 en de laatste belangrijk qua info. Sowieso staat ook in de opdracht letterlijk wat ze van je verwachten. Rest is snel overbodig.
34 punten... 16 van de samenvatting en zowat alle gesloten vragen fout, behalve voor het kleine tekstje!
Okee, nu met de vragen er naar gekeken.
38 van de 48. Zit tussen de 34 en 38 dus ^^
[ Bericht 28% gewijzigd door Nezhi op 16-05-2011 17:10:29 ]
Okee, nu met de vragen er naar gekeken.
38 van de 48. Zit tussen de 34 en 38 dus ^^
[ Bericht 28% gewijzigd door Nezhi op 16-05-2011 17:10:29 ]
Zo te horen was deze lastiger dan die van vorig jaar.
Maar dan krijg je ook een hogere norm, dus dat compenseert.
Maar dan krijg je ook een hogere norm, dus dat compenseert.
Ik heb denk ik rond de 35/37 punten, maar moet wel zeggen dat ik het tekstverklaren moeilijker vond dan het samenvatten.
It's 106 miles to Chicago, we've got a full tank of gas, half a pack of cigarettes, its dark, and we're wearing sunglasses. Hit it.
Vantevoren gezegd dat ik niet op die site ga kijken, maar ik kan de verleiding niet weerstaan..
Vraag 1 tot en met 4 van die eerste tekst goed, verder kijk ik niet. Nu heb ik nog een goed gevoel, want mijn punt zal denk ik vies tegenvallen. Die tweede tekst was kut...
Vraag 1 tot en met 4 van die eerste tekst goed, verder kijk ik niet. Nu heb ik nog een goed gevoel, want mijn punt zal denk ik vies tegenvallen. Die tweede tekst was kut...
Zal ongeveer 14 punten zijn.quote:
21 punten uit Analyse .. samenvatting geen idee
34-35-36 punten 6,4 - 6,6 - 6,8 zonder N-norm.
Die samenvatting was te vaag vond ik. Het onderscheid tussen die drie punten die je erin moest verwerken kon ik niet echt duidelijk vinden
"There are no stupid questions, just stupid people."
"être, c'est être vu"
"être, c'est être vu"
Vraag 6 werd verkeerd gevraagd. Ze vroegen wat er tijdens de tijd van cultuurrelativisme ofzo anders werd. Het antwoord houdt echter in waar die tijd in veranderde. Klachtje indienen.
I'm the motherfucking baboon
Ik vond samenvatten ook niet lastig, terwijl ik daar normaal erg weinig punten op haalde. (Heb nu maar eens gekeken hoe je een goede samenvatting maakt)
Volgens mij was dat die onduidelijke vraag of niet.. Had moeite om die te lezenquote:
Vraag 6 werd verkeerd gevraagd. Ze vroegen wat er tijdens de tijd van cultuurrelativisme ofzo anders werd. Het antwoord houdt echter in waar die tijd in veranderde. Klachtje indienen.
Was iets met een klacht aan het adres van cultuurrelativisme ofzo?
Ik heb ook 35-37 punten, ongeveer 22 voor tekstverklaren en ongeveer 14 voor SV.
Op woensdag 5 mei 2010 00:37 schreef henrydg het volgende:
GATVERDAMME TS. GAT VR DAMME WAT BEN JIJ GOOR JE KUNT TOCH NAAR HE TOILET LOPEN VUIEL RANSAAP GATVERDAMME :r :r
GATVERDAMME TS. GAT VR DAMME WAT BEN JIJ GOOR JE KUNT TOCH NAAR HE TOILET LOPEN VUIEL RANSAAP GATVERDAMME :r :r
http://www2.cito.nl/vo/ex2011/VW-1001-a-11-1-o.pdfquote:
Is er ook ergens een blad met de vragen?
Op woensdag 5 mei 2010 00:37 schreef henrydg het volgende:
GATVERDAMME TS. GAT VR DAMME WAT BEN JIJ GOOR JE KUNT TOCH NAAR HE TOILET LOPEN VUIEL RANSAAP GATVERDAMME :r :r
GATVERDAMME TS. GAT VR DAMME WAT BEN JIJ GOOR JE KUNT TOCH NAAR HE TOILET LOPEN VUIEL RANSAAP GATVERDAMME :r :r
Bedankt!quote:
[..]
http://www2.cito.nl/vo/ex2011/VW-1001-a-11-1-o.pdf
