Alle OUD-users en hun kindjes die daar behoefte aan hadden, kun je terugvinden in het verjaardagslijstje op de Fok!wiki:
http://wiki.fok.nl/index.php/Ouder%28s%29_Kalender
Voel je vrij om daar je eigen gegevens aan te passen
Waar het ging over leugentjes en bijna-uitvliegende zoons.
Loslaten...zelfstandigheid en onafhankelijkheid. Bij ieder nieuw ding dat ze weer zelfstandig kan en wil doen, ben ik heel blij voor haar, maar o jeetje, dat loslaten, he...quote:Op dinsdag 17 juni 2014 16:01 schreef Gaoxing het volgende:
[..]
Ik zat net met oudste een test (CITO-achtig, zeg maar) van haar te analyseren en we kwamen erop uit dat haar schrijven achteruit is gegaan dit jaar, en dat we dat zowel in die test als in haar schoolresultaten zien. Dus ik zei "ik zal Ms Berry (die over twee dagen naar Laos verhuist, dus het moet wel snel) even mailen". Waarop oudste zegt "nee is ok mam, dat doe ik wel"O+ Oh ja.... loslaten
Niet leuk natuurlijk en ze had ontzettend veel spijt. Ze moest heel erg huilen omdat ze het zo erg vond en zelfs 's avonds kwam ze nog haar bed uit om te vertellen dat ze iedere keer moest huilen als ze eraan dacht. Maar ik vond het wel heel fijn dat ze gewoon eerlijk was en dat heb ik haar ook gezegd. Nu kan zij ook absoluut niet liegen, ze maakt dan altijd een bepaalde beweging met haar mond waar ik aan zie dat ze liegt en dat zeg ik dan ook tegen haar.
Ik zeg het mijn kinderen wel, wanneer ik twijfel aan de waarheidsgehalte van hun verhaal. Niet op een boze manier, maar ze mogen heus wel weten dat ik niet goedgelovig ben. Ik vertel ze meestal dat ik best wel boos kan worden om de waarheid, maar nog veel bozer als ik achteraf merk dat ze gelogen hebben tegen me. Maar ze liegen eigenlijk vrijwel niet, dus het vertrouwen is er wel, dat ze alles kunnen zeggen.
Nou ja, het laatste dus
Aw, zieligquote:
Niet leuk natuurlijk en ze had ontzettend veel spijt. Ze moest heel erg huilen omdat ze het zo erg vond en zelfs 's avonds kwam ze nog haar bed uit om te vertellen dat ze iedere keer moest huilen als ze eraan dacht. Maar ik vond het wel heel fijn dat ze gewoon eerlijk was en dat heb ik haar ook gezegd. Nu kan zij ook absoluut niet liegen, ze maakt dan altijd een bepaalde beweging met haar mond waar ik aan zie dat ze liegt en dat zeg ik dan ook tegen haar.
Ja, de jongste was nog eerder over hele gebeuren heen dan zij. Maar goed, het was niet expres gegaan en ik ben ook niet boos op haar geworden. Wel even benadrukt wat voorzichtiger met elkaar om te gaan.quote:
Ik heb al veel beter leren loslaten, hoor
Met mijn baby vond ik dat maar niets, maar ik heb een redelijk zelfstandige jongedame die ik niet klein wil houden. Ik wil alleen wel dat het in haar, ons, eigen tempo gaat, en niet opgelegd door anderen. Misschien ben ik in vergelijking moet andere ouders wel moeilijker met loslaten, maar zo lang zij en wij het in dit tempo prima doen, vind ik die vergelijking niet zo interessant quote:
En niet alleen ieder kind, maar ook ieders omstandigheden. Wij zijn heel gemakkelijk met alleen buiten spelen bij ons in de buurt. De buurt leent zich daar ook uitstekend voor, dus dat is prima mogelijk. In onze oude buurt hadden we dat echt niet kunnen doen, bijvoorbeeld.
Ook dat, wij wonen ook in een heel kindveilige buurt in een dorp dus alleen buiten spelen is prima. De jongstevan 3 mag ook met haar zusje van 5 alleen buiten spelen. Waar ik vroeger woonde, had dat inderdaad niet gekund.quote:
En niet alleen ieder kind, maar ook ieders omstandigheden. Wij zijn heel gemakkelijk met alleen buiten spelen bij ons in de buurt. De buurt leent zich daar ook uitstekend voor, dus dat is prima mogelijk. In onze oude buurt hadden we dat echt niet kunnen doen, bijvoorbeeld.
Mijn oudste heb ik volgens mij nog nooit betrapt op een leugen(tje). Die is zo eerlijk, dat ik niet eens op het idee kom om aan haar woorden te twijfelen. De jongste kan wel jokken. Maar sinds ik hem heb uitgelegd dat dat dus jokken is, en niet de bedoeling is, zegt hij tegenwoordig steevast "grapje' achteraan, als hij zichzelf betrapt op een leugen(tje).
Loslaten vind ik makkelijker dan gedacht. Al maakt de context wel uit. Ik stuur ze niet zomaar uit logeren bijvoorbeeld, dat moeten ze echt zelf willen, zelf aan toe zijn. In het begin voelde ik me dan ook echt een beetje onthand (R is nu 4 nachtjes zonder mij geweest pas, bijvoorbeeld). Maar loslaten in zelf buiten laten spelen, zelfs in de gangetjes (wat sommige buren eng vinden) en uit het zicht (speeltuintje om de hoek). Ik vind het wel spannend, maar ik heb ook het gevoel dat dat allemaal heel rustig en goed is opgebouwd en dat het gewoon goed kan.
Mijn oudste heeft laatst (op de camping, in de tent) wel voor het eerst een snoepje gejat
.
En dan zit ik dus niet meer rustig en ga ik even kijken, maar verder mag ze best gewoon lekker buitenspelen met de kindjes uit de straat. En meestal klepperen ze bij een van hen naar binnen en zit de hele club daar te spelen. Buuf, wat een mijlpalen...
Vandaag het 'rapport' gekregen: ze doet het prima, heeft een vriendengroepje en kan het met iedereen goed vinden, doet goed mee, etc. Nog twee weken school en het is zomervakantie.
Ik vind het wel echt leuk, een schoolkind
In het begin moest ik even wennen, maar het is leuk!L geeft tegenwoordig al dr spullen weg.
Hoe mooier en bijzonderder ze het zelf vindt, hoe eerder ze het weggeeft. Een mooi kristal dat ze van oma heeft gekregen, dr nieuwste jurk, dr mooiste armband, you name it.N dacht dat ze het deed om vriendjes te 'kopen' en verbood het r simpelweg, maar ik heb niet het idee dat dat de reden is. Ze lijkt het oprecht leuk te vinden on anderen blij te maken. Daarnaast is ze echt geen allemansvriend en durft ze goed van zich af te bijten.
Dat doet S ookquote:Op vrijdag 20 juni 2014 14:35 schreef -Spring het volgende:
Snel gegaan, hè? Bizar!
L geeft tegenwoordig al dr spullen weg.
N dacht dat ze het deed om vriendjes te 'kopen' en verbood het r simpelweg, maar ik heb niet het idee dat dat de reden is. Ze lijkt het oprecht leuk te vinden on anderen blij te maken. Daarnaast is ze echt geen allemansvriend en durft ze goed van zich af te bijten.
Ik dacht hetzelfde als N, maar ik twijfel daar tegelijkertijd ook aan. Toch heb ik gezegd dat ik vind dat ze het beter niet kan doen. Gewoonweg omdat ze nog niet zo goed kan overzien dat ze het nu misschien wel weg wil geven, maar dat ze het morgen misschien toch wel weer zelf zou willen hebben en dan spijt heeft. Bij sommige dingen laat ik het ook gaan, hoor, maar als ze iets weg wil geven waarvan ik weet dat ze er zelf heel veel waarde aan hecht, praat ik er wel even met haar over.
Mijn kleuter kan ook prima jokken. Meestal kijk ik er gewoon dwars doorheen. En soms zegt hij dan ook grapje. Maar dat is dan meestal als hij ziet, dat ik het niet leuk vind.
Spring en Miss, ze zijn dan best vrijgevig. Bij ons gaat de vrijgevidgheid meestal maar zover om dingen uit te lenen.
En hij legde mij een paar dagen geleden uit wat "oorlog" is. Dat was echt zo een slikmoment van wat is hij al groot. Vandaag is hij op schoolreis. Ik ga denk ik kijken, dat ik volgend jaar eens mee kan gaan op schoolreis.
/frustratiepostnog 17 dagen naar school waarvan 1 dag schoolreisje en 1 dag juffendag..quote:
Ik vind het ook een hele mijlpaal dat het eerste schooljaar bijna om is
Vandaag het 'rapport' gekregen: ze doet het prima, heeft een vriendengroepje en kan het met iedereen goed vinden, doet goed mee, etc. Nog twee weken school en het is zomervakantie.
Ik vind het wel echt leuk, een schoolkind
de indeling voor volgend jaar stond al weer in de mail. .
time flies
[ Bericht 0% gewijzigd door groofskendezoveelste op 20-06-2014 20:58:00 ]
S moet nog 10 dagen naar school. Echt aftellen, en ze wil nog wel trakteren voor het einde van het jaar. Moeten we ook nog even inplannen
Ik heb er al veel gesprekken over gevoerd met lieve mensen om ons heen. Aan de ene kant is hij heel wijs, en ook sociaal al heel vaardig. Daarbij denk ik dat de grens niet voor niks is opgeschoven naar 1 december. Bovendien komt hij bij S haar juffen in de klas, die ik echt heel vaardig acht. Ik weet zeker dat zij het zullen aangeven als hij straks nog te jong is om naar groep 3 te kunnen.
Maar tegelijkertijd weet ik dat lang kleuteren en vrij spel een hele goede basis kan zijn, juist ook voor de cognitieve ontwikkeling en merk ik in zijn verbale ontwikkeling wel wat haperingen. Hij komt niet altijd helemaal goed uit zijn woorden en raakt ook geëmotioneerd als hij zich dan niet gehoord voelt.
Maar goed, de tijd zal het leren, en ik wil er gewoon ook relaxed mee omgaan. We zien het wel.
ze kleutert gewoon lekker twee volle jaren, wel zo gemakkelijk Ik vind hem wel enorm groeien, mentaal en lichamelijk. Dat is soms lastig want hij wil zo graag groot zijn, maar over het algemeen is het genieten omdat hij zo leergierig is. Alles is leuk, zelfs kleuren begint hij nou te waarderen. Of nou ja, hij doet alsof het hem kan interesseren.
Mja, dat dacht ik dus ook, maar bij Isa is er een jongen die een jaar langer gekleuterd heeft en is blijven zitten in groep 4.quote:
ongeacht wat daarin de keuze wordt,nu of tzt, je kiest natuurlijk altijd wat cognitief en emotioneel de beste keuze lijkt te zijn.... realiseer je alleen wel dat t en doublure is dan, en dat mag slechts één x in je basisschool carrière.. (ofwel, in t jaarje 14 wordt moet je de basisschool verlaten...) Vroeger was dat anders.... officieel heette het toen ook niet 'doubleren' maar 'kleuterverlenging'.
En dat zou erg zijn omdat?quote:
Dat kan, maar dan zal hij dus veertien worden in groep acht....
Bij twijfel langer kleuteren zeg ik altijd! Laat je kind maar stevig worden, groeien op allerlei vlakken. En spelen. Daar leren ze zó veel van (op sociaal, emotioneel, cognitief, creatief gebied). Laat ze maar ontdekken. De rest van hun schoolcarrière moeten ze nog lang genoeg stil zitten en werkjes maken.
Wij hebben nog geen overgangsgesprek gehad op school maar op de indeling staat Tess in groep 2.
Amber gaat volgend jaar naar groep 6
ik heb daar onlangs een gesprek over gehad over mijn kleuter, en die ging ook meteen door naar groep 2. Dat schijnt te "moeten" , en ondanks dat ze in groep twee zitten (waarschijnlijk omdat ze anders te veel 1e groepers krijgen) krijgen ze gewoon datgene aangeboden wat bij hun leeftijd past. Dus al zit hij in groep twee, hij krijgt gewoon groep 1 werk aangeboden. Jan is van 28-12 en moet ook een extra jaar kleuteren. dus die moet groep 2 idd ook overdoen.quote:
Mijn jongste is van december en gaat dus nu, na een half jaartje groep 1, al naar groep 2. En hoewel ik daar cognitief geen enkel probleem voorzie, vind ik het toch nogal wat. Mijn kleintje, net op school, pfff. (Zelf ben ik ook van december en ik heb 2,5 jaar gekleuterd.)
volledig mee eens.... niet invullen voor de gedachten van een ander .. ;-)quote:
[..]
En dat zou erg zijn omdat?
Bij twijfel langer kleuteren zeg ik altijd! Laat je kind maar stevig worden, groeien op allerlei vlakken. En spelen. Daar leren ze zó veel van (op sociaal, emotioneel, cognitief, creatief gebied). Laat ze maar ontdekken. De rest van hun schoolcarrière moeten ze nog lang genoeg stil zitten en werkjes maken.
bij een grote leerachterstand na een keer zittenblijven kan een kind oa meteen van groep 7 doorgaan naar de brugklas van bv praktijkonderwijs. http://www.aandachtplus.nl/formulieren/plaatsinglwoo-po.docquote:
Dat kan, maar dan zal hij dus veertien worden in groep acht....
En ik snap de logica van groep 1 werkjes in een groep 2 niet zo. Dan zitten toch gewoon in groep 1?
Groep zes. Pff, dat gaat hard Vicky!
Mijn 7-jarige gaat naar groep 5 en komt in een combinatieklas 5/6. Ik vind het nogal wat.
Mijn kleine jongen tussen de groten. Hij is er zelf blij mee want dan krijgt hij eindelijk!!!! aardrijkskunde en geschiedenis. Daar kijkt hij al jaren naar uit zegt hij zelf.
Er wordt op school wel echt gewoon gekeken of een kind toe is aan groep 3 of niet. Na de herfstvakantie is er nog een extra kindje ingestroomd, omdat die toch wel klaar bleek te zijn voor groep 3.
Hier overigens sowieso dubbelklassen, dus straks beide heren de oudste groep
de grens is in 1984 van oktober naar januari gegaan. Ik heb ook 2,5 gekleuterd (helaas)quote:
Mijn jongste is van december en gaat dus nu, na een half jaartje groep 1, al naar groep 2. En hoewel ik daar cognitief geen enkel probleem voorzie, vind ik het toch nogal wat. Mijn kleintje, net op school, pfff. (Zelf ben ik ook van december en ik heb 2,5 jaar gekleuterd.)
Waarom is dat lastig als het voor je kind geen enkel probleem is?
Ik vind het prima verder hoor, er is geen haast.
Wat wel wat jammer is, is dat haar beste vriendinnetje (zij is van eind november 2009) wel naar groep 2 gaat maar goed... Er zijn nog vriendinnetjes genoeg.
Ik vind het lastig te beslissen of het inderdaad het beste voor hem is. Op deze school is het zo dat de kindjes van okt t/m dec dus inderdaad doorgaan naar groep 2 en dat daar dan aan het einde van groep 2 gekeken wordt of ze toe zijn aan groep 3. Dat is dan in overleg met de ouders. En dat lijkt me een lastige beslissing. Het gaat ook meteen over een heel jaar, al het nou om een paar maandjes gingquote:
[..]
de grens is in 1984 van oktober naar januari gegaan. Ik heb ook 2,5 gekleuterd (helaas)
Waarom is dat lastig als het voor je kind geen enkel probleem is?
.Maar zoals ik al zei, ik ga er gewoon zo ontspannen mogelijk instaan, dat lijkt me voor iedereen het beste, en de tijd zal het dus leren.Lily, R is ook van december, ook 6 januari begonnen, en dus wel door naar groep 2, net zoals alle decemberkindjes trouwens.
Hier blijven alle decemberkindjes in groep 1. Zij hebben ook de CITO kleutertoets van februari allen niet meegedaan.
Blijkbaar verschilt dat per school?
Het vriendinnetje van L (van eind november) zou ook eigenlijk in groep 1 blijven maar daar waren haar ouders erg op tegen.
R hoefde ook de Cito-toets van begin dit kalenderjaar niet mee te maken. maar die aan het einde van het jaar heeft hij wel meegemaakt.
maar het is een jaar kleuteren. Die je eventueel dus volgend jaar nog een jaar kunt verlengen. Dan zou voor mij de keuze niet zo moeilijk zijn. Lekker naar groep 2 en van daaruit wel verder zien. Zo groot vind ik het verschil niet.quote:
[..]
Ik vind het lastig te beslissen of het inderdaad het beste voor hem is. Op deze school is het zo dat de kindjes van okt t/m dec dus inderdaad doorgaan naar groep 2 en dat daar dan aan het einde van groep 2 gekeken wordt of ze toe zijn aan groep 3. Dat is dan in overleg met de ouders. En dat lijkt me een lastige beslissing. Het gaat ook meteen over een heel jaar, al het nou om een paar maandjes ging
Lily, R is ook van december, ook 6 januari begonnen, en dus wel door naar groep 2, net zoals alle decemberkindjes trouwens.
Maar ik sta daar sowieso anders in geloof ik. Wat mijn insteek ook wel kleurt.
Het verschil is voor mij trouwens heel duidelijk. Groep 1 heeft veel meer vrij-spel momentjes, groep 2 veel meer 'werkjes'.
Ze wil alleen nog heel graag spelen en wordt heel verdrietig bij het idee dat daar vanaf groep 3 niet zoveel tijd mee voor is.
Ik ben blij dat we het toen lekker hebben zo gelaten
Over kleintjes gesproken; de mijne gaat naar groep 8. En dat is ook raar. Helemaal omdat hij deze vakantie 'dus' die verandering doorgaat. Dat ze met één been in de brugklas staan. Groot worden. Basisschoolkind-af.
Persoonlijk ben ik er ook wel aan toe. De basisschool wel zat.
Maar ik vind het heerlijk om naast mijn middelbare scholier nog een kleuter te hebben.
S is een maandje jonger, maar verder geldt precies hetzelfde. Ze heeft een uurtje extra uitdaging in de week bij een andere juf, maar ik heb de indruk dat ze daar zelf verder niet echt op zit te wachten. Haar opmerking daarover: "maar dan moet je doen wat die juf zegt en mag je niet zelf kiezen wat je gaat spelen"... Nu is ze er klaar voor denk ik. Ze speelt nogsteeds heel graag (buiten, met poppen, en allerlei fantasiespelen), maar toch zie ik dat ze echt een basisschoolkind is nu.quote:Op zaterdag 21 juni 2014 14:36 schreef De_Taartjesfee het volgende:
Mijn dochter is van eind februari dus die heeft ook 2,5 jaar gekleuterd. Qua werkjes had ze prima na dat eerste half jaar door kunnen gaan naar groep 2 en nu in 3 kunnen zitten want ze leest en schrijft al avi 3 en rekent als de beste.
Ze wil alleen nog heel graag spelen en wordt heel verdrietig bij het idee dat daar vanaf groep 3 niet zoveel tijd mee voor is.
Ik ben blij dat we het toen lekker hebben zo gelaten
Haha, buuf, dat kan ik me op zich best voorstellen, maar op dit moment vind ik het nog zo leuk allemaal, wat ze doen en meemaken op school. Ik vind het ook echt een hele leuke school
.Op school kent iedereen alleen jongste en middelste (we zijn vorig jaar van basisschool veranderd).
En dan gaat mijn 1.82 m lange puber zijn zusje halen bij een vriendinnetje en dan die ouders heel verbaasd...oh, Leah's broer?
Leah, je broer is hier. En hij dan met zijn bromstem..Leah, kom je...
SPOILERAaaah
Bij oudste was ik er ook totaal klaar mee, maar bij de jongste begint het nu pas dus daar ben ik uiteraard niet klaar mee
Hier nog vier weken.Niets over gehoord dat de kinderen niet verder gaan, dus mijn 7 jarige gaat alweer naar groep 5 en de jongste waarschijnlijk wel groep 2 aangezien ze hier 1 januari als grens aanhouden.
Dat met vriendjes die bijna gelijk zijn begonnen hebben we hier ook. Vriendje van kdv is twee weken later begonnen, maar aangezien hij van januari is zal hij nog in groep 1 blijven. Gelukkig is het een combi klas van groep 1/2.
. Was een leuk en positief gesprek. Ik ben benieuwd bij wie ze in de klas komt, ze mixen alle kinderen van groep 1 en dan maken ze er nieuwe groepen 2 van. Ze gaat starten met zwemles, ineens ontzettend enthousiast
. Ik ben benieuwd hoe het gaat.Oudste gaat naar groep 4, die doet het ook prima. Naar verwachting zeg maar.
Leuk om te horen hoe ze gegroeid is. En ik hoop echt dat we volgend jaar weer een juf treffen die zo meedenkt en alert is als de juf van dit jaar. We zullen zien.
Lezen doet ze heel erg goed, op niveau midden groep 5. Begrijpend lezen hadden ze als extra test gedaan, telt niet zwaar mee. Maar daar is ze ook goed in. Rekenen gaat sinds ze ritalin heeft een heel stuk beter. Niveau midden groep 4.
Sowieso gaat het op alle vlakken op school een stuk beter, de ritalin helpt ook mee voor de concentratie en onrust. Juf merkt duidelijk verbetering, ook qua gedrag.
Trots!
Hier blijft jongste zitten en wisselt van school (van gym 2 naar regulier VWO 2 met andere/meer begeleiding) en oudste is spannend, hij moet van twee x 5.4 een 5.5 maken om over te gaan. Kwestie van te lui zijn (lees puber zijn) en dus zit ik m nu op zijn hielen. Vreemd genoeg vind ie het niet erg ook en lijkt er zowaar een 10 euro muntstuk gevallen te zijn
Nu was hij de jongste in de 3-4-5 groep. Komend jaar is hij een middelste kind. Dus pakt hij misschien wel iets van de "verantwoordelijkheid" die daarbij hoort. Maar sociaal redt hij zich wel eigenlijk. In de pauzes genoeg kindjes waar hij mee speelt. Hij vindt veel ook wel prima, dus dan hoef je ook geen moeite te doen om je zin te krijgen..
Nu nog even een paar uurtjes wachten en dan mag mijn grote op voor zijn A diploma. Na 2 jaar mag hij eindelijk. En woensdag vrolijk verder voor B..
Bij Chris op school kijken ze per kind van oktober/november/december wat verstandig is. Ze blijven in dezelfde groep 1/2, maar van groep 2 wordt iets meer verwacht (eerst moeilijk werkje, dan vrij kiezen). Daan is van 21dec, dus dat wordt ook een bespreekgeval tzt.
Het grut is niet vooruit te branden Oudste is zich een weg aan het banen door haar schoolpapieren. Die heeft een knappe overgang gemaakt naar middelbaar onderwijs en van het ene naar het andere land. Keurig rapport, en vooral door hard werken. Zo af en toe een misser, maar daar heeft ze ook van geleerd (denk ik ).Jongste zit stripboeken te lezen in zijn nieuwe stoel. Daar hadden we maanden -bijna een jaar- omheen lopen draaien: het is een soort ei van gepotnageld roestvrij staal. Hij vond 'm gaaf, wij ook, en nu de prijs een stuk lager was hebben we 'm maar voor hem gekocht. En sindsdien zit 'ie dus in z'n ei
Zo maar eens proberen ze mee te trekken naar het zwembad voor wat beweging. De neiging om maar helemaal niets te doen hier in de hitte is vrij groot.
En wat goed van je oudste. En wat klinkt de stoel als een heerlijke wegkruipstoel. wat heerlijk! vakantiequote:
Hier is het vakantie
Jongste zit stripboeken te lezen in zijn nieuwe stoel. Daar hadden we maanden -bijna een jaar- omheen lopen draaien: het is een soort ei van gepotnageld roestvrij staal. Hij vond 'm gaaf, wij ook, en nu de prijs een stuk lager was hebben we 'm maar voor hem gekocht. En sindsdien zit 'ie dus in z'n ei
Zo maar eens proberen ze mee te trekken naar het zwembad voor wat beweging. De neiging om maar helemaal niets te doen hier in de hitte is vrij groot.
(ik ben wel heel nieuwsgierig naar die stoel
toevallig had ik het er gisteren over dat ik best wel een egg-chair zou willen en dit klinkt wel een beetje hetzelfde
)ja! Zo'n stoel waar je letterlijk in kunt kruipen, als een coconnetje. Lijkt me heerlijkquote:
[..]
wat heerlijk! vakantie
(ik ben wel heel nieuwsgierig naar die stoel
toevallig had ik het er gisteren over dat ik best wel een egg-chair zou willen en dit klinkt wel een beetje hetzelfde
Overigens jongste net: "I need new sunglasses" "waarom? Wat is hier mis mee?" "These don't say I'm going to Hawaii to party', they say 'I'm gonna kill you. With my sunglasses". Tja.....
Deze, maar dan zijn de eigenlijke kussens wit. Maar die heeft hij er al uitgehaald om er zachtere in te leggen
En er zitten meer nagels in.gaaaaaf dat is nou precies de stoel waar ik het over had.quote:
[ afbeelding ]
Deze, maar dan zijn de eigenlijke kussens wit. Maar die heeft hij er al uitgehaald om er zachtere in te leggen
ook toevallig
Hier nog 2 weken school. En we hebben ook nog 15 minuten gesprekjes.
Zijn er hier ook meer docenten met puberkinderen ?
Misschien kan je een handeltje erin beginnen
We gingen even naar de ijs-zaak, redelijk in de buurt. Eenmaal op weg, besloot S dat zij een andere route wilde fietsen. Ze is 6, kent de weg goed, hoefde geen weg meer over, en het was nog ongeveer 300 meter hemelsbreed. Dus ik zei, dat is goed, dan zien we je daar.
S kwam daar aan en zag ons niet meteen (ik was lopend, dus R en ik waren langzamer dan zij) en is op haar fiets gaan zoeken. Ze maakte daarbij net een onlogische omweg, waardoor we elkaar helemaal gemist hebben.
Toen wij aankwamen wist ik zeker dat S er al had moeten zijn. Ze was er niet, dus wij zijn haar route teruggelopen/-gefietst. Aanvankelijk maakte ik me alleen maar zorgen over haar gesteldheid op dat moment (paniek?), maar toen ik haar op beide routes nergens kon vinden, begon ik me echt zorgen te maken. Ik heb gerend en haar naam geroepen, aan omstanders gevraagd of ze een klein meisje hadden zien fietsen. Nou ja, anyways, ineens stond ze daar. Huilend, maar rustig. We zijn maar een extra dikke ijs gaan eten en hadden meteen wat dingen om duidelijke afspraken over te maken. Altijd blijven wachten op de plek waar we hebben afgesproken. Enzo.
Pffff.
Ik had recent een situatie waar ik mijn kleuter kwijt was in het winkelcentrum. Hij was bij een informatiebord blijven staan en wist, dat we naar de schoenenwinkel gingen, die een stuk verder aan de overkant was en ik dacht hij komt achter me aan. Toen ik hem ging zoeken bij het informatiebord was hij weg. Verderop in het winkelcentrum was de moeder van een kind op zijn school, die hem kende en had opgepikt. Ze was al bezig geweest mijn nummer te achterhalen. Toen had ik hem gezegd te blijven staan waar we elkaar voor het laatst hadden gezien.
Maar ik heb dat meteen aangepast naar: "natuurlijk mag dit wel, er kan verder niks gebeuren, je kent de weg, we moeten alleen allebei leren waar we op moeten letten dan "
1.5 jaar terug om meerdere redenen besloten om contact met de ouders van M. Te breken. Echter nu wareb laatst mijn iuders hier en nu had mijn moeder met haar over J. Gepraat. Sindsdien ging het helemaal mis en uiteindelijk kwam de aap uit de mouw..
Kind heeft nachtmerries dat hij haar meeneemt want ik lig in zkh en dan komt ze er achter dat dit niet zo is want J. heeft mij weggestopt zodat ik haar niet kan zien en spreken...
Verder gepraat waarom ze dit niet verteld heeft ( ze is sowieso gesloten naar mij toe) en vertelde ze dus dat ze niet met mij mocht praten want ik zou een vreg kreng zijn en alleen boos worden..
Ik heb gevraagd waatom ze dat dacht, en snikkend vertelde ze dus dat J. Dat telkens zei en nu vertelde ze dus ook dat als ze daar was ze gelijk andere kleding aan moest en haar anders etc. Dat hij nooit luisterde als ze zei dat vind ik niet leuk etc..
Ik heb rustig gezegd dat ze mij alrijd alles mag zeggen maar niet mag jokken dat ik dan wel boos wordt maar dat mamas ook soms moeten mopperen als iemand stout is.
Het gaat nu redelijk en ze praat nu ook! Maar ze is heel erg bang dat wanneer we naar nl gaan in de vakantie hij iets gaat doen. Ik heb al geprobeerd haar gerust te stellen dat wij haar beschermen enz.
Toch blijft ze erg bang en misschien zie ik wel teveel spoken.. maar toch.. heb ik een enorm naar onderbuik gevoel
En weet dus niet goed wat ik er mee moet.. moet ik door vragen? Of beter even voor nu laten rusten en proberen de angst weg te nemen of op zijn minst haar zo veilig mogelijk te laten voelen?
Maar wat als se oorzaak idd nog dieper ligt..?
Intussen heb ik nachtmerries er over... en kan ik het maar moeilijker relativeren want is mijn angst groter dan of ben ik terecht bang.. wat is juist..
En hoop dat een beetje een gedachte van een buitenstaander me weer even op juiste gedavhten en handelingspad kan helpen.
En ik krijg een naar gevoel over dat stukje dag J. niet luistert als ze zegt dat ze het niet leuk vind.
Even ter verduiselijking ik ben na ons gesprek even gaan wandelen en even mij uitgelaten op een struik want ik was laaiend ( en nog) maar met haar erbij alleen gezegd dat hij daar niets van weet dat hij ongelijk heeft. Hem niet slecht gepraat of wat dan ook.
Okay.quote:
J is de pa van M. Oftewel opa van haar vaders kant.
Ikzelf zou toch meer willen weten. Wat hij deed wat ze niet leuk vond en zo. En haar ondertussen wel proberen te laten voelen dat ze alles kan vertellen en dat jij haar beschermd. Maar het is zo moeilijk.
Vandaar dat onderbuik gevoel
Dit vind ik een heel akelig stukje, en in combinatie met haar duidelijke angst krijg ik daar kriebels van.
Vooral proberen gerust te stellen dat ze veilig is bij jou en je vriend en ook bij jouw ouders, en proberen of je dmv "oppervlakkige" gesprekjes kan ontdekken wat J deed wat ze niet leuk vond.
Dikke
voor jouPraat ze met iemand anders dan jullie? Een psycholoog? Een moeder van een vriendinnetje?quote:
En nee dit verzint ze niet. Ik heb haar gefilmd zonder dat ze wist toen ze vertelde.. de angst in haar stem was zeer duidelijk dat Dan er van verschoot. Hij weet ook niet goed wat wijsheid is..
Nee.. mijn beste vriendin ziet zw wel als grote zus dus misschien als we daar zijn dat zij misschien erns met haar kan praten?quote:
[..]
Praat ze met iemand anders dan jullie? Een psycholoog? Een moeder van een vriendinnetje?
Daarnaast kan het ook nog zo zijn dat ze van J niks mag vertellen, wie weet wat hij haar verteld heeft wat daar de gevolgen van zijn...
Vertrouwen verstevigen! Hoe graag je ook het hele verhaal duidelijk wil hebben, (logisch). ..
Geloof mij die komt nimmer in haar buurt moet hij eerst langs mijquote:
ik zou meegaan met de onderbuik en haar gewoon nevernooitniet alleen laten met die man. andere kleren, ander haar, verhalen over bij haar in bed, nare shit over de mama. hell no dat ik zo'n man alleen laat met mijn kind.
Ik zou het in ieder geval proberen. Ik krijg er een naar gevoel van als ik het leest. Ik zou waarschijnlijk gek worden als ik het zou horen van mijn dochtertje. Opa en Oma moet je kunnen vertrouwen. Veilig bij voelen. Geborgen.quote:
[..]
Nee.. mijn beste vriendin ziet zw wel als grote zus dus misschien als we daar zijn dat zij misschien erns met haar kan praten?
Woensdag moet ik sowieso naar de huisarts misschien eens met haar bespreken.
Dat stukje samen met t eerdere stukje over het niet luisteren als zij aangeeft het niet leuk te vinden...quote:
Haai ik lurk vooral. Maar zit toch met e.e.a. omtrent oudste..
1.5 jaar terug om meerdere redenen besloten om contact met de ouders van M. Te breken. Echter nu wareb laatst mijn iuders hier en nu had mijn moeder met haar over J. Gepraat. Sindsdien ging het helemaal mis en uiteindelijk kwam de aap uit de mouw..
Kind heeft nachtmerries dat hij haar meeneemt want ik lig in zkh en dan komt ze er achter dat dit niet zo is want J. heeft mij weggestopt zodat ik haar niet kan zien en spreken...
Verder gepraat waarom ze dit niet verteld heeft ( ze is sowieso gesloten naar mij toe) en vertelde ze dus dat ze niet met mij mocht praten want ik zou een vreg kreng zijn en alleen boos worden..
Ik heb gevraagd waatom ze dat dacht, en snikkend vertelde ze dus dat J. Dat telkens zei en nu vertelde ze dus ook dat als ze daar was ze gelijk andere kleding aan moest en haar anders etc. Dat hij nooit luisterde als ze zei dat vind ik niet leuk etc..
Ik heb rustig gezegd dat ze mij alrijd alles mag zeggen maar niet mag jokken dat ik dan wel boos wordt maar dat mamas ook soms moeten mopperen als iemand stout is.
Het gaat nu redelijk en ze praat nu ook! Maar ze is heel erg bang dat wanneer we naar nl gaan in de vakantie hij iets gaat doen. Ik heb al geprobeerd haar gerust te stellen dat wij haar beschermen enz.
Toch blijft ze erg bang en misschien zie ik wel teveel spoken.. maar toch.. heb ik een enorm naar onderbuik gevoel
En weet dus niet goed wat ik er mee moet.. moet ik door vragen? Of beter even voor nu laten rusten en proberen de angst weg te nemen of op zijn minst haar zo veilig mogelijk te laten voelen?
Maar wat als se oorzaak idd nog dieper ligt..?
Intussen heb ik nachtmerries er over... en kan ik het maar moeilijker relativeren want is mijn angst groter dan of ben ik terecht bang.. wat is juist..
En hoop dat een beetje een gedachte van een buitenstaander me weer even op juiste gedavhten en handelingspad kan helpen.
Dat zijn 2 alarmsignalen, praten of het tegen mama zeggen heeft geen zin want dan wordt mama boos...
ben ik goed in .Evenstar, wat knap dat ze al zoveel heeft verteld. Ik zou blijven benadrukken dat ze je alles mag vertellen. Misschien wil ze wel schrijven...?
Ik zou niet teveel aandringen nu. Maar wel overleggen met de huisarts.
En wie weet wil ze wel met die beste vriendin praten.
Dat onderbuikgevoel zou ik serieus nemen, moeders/ouders hebben dat niet zomaar... (althans, je kan wel vaker ongerust zijn e.d. maar dat onderbuikgevoel... het zit je gewoon helemaal niet lekker en dat zou ik serieus nemen!).
Het gaat niet eens om mijn kind, maar ik krijg er toch de kriebels van. Heftig
Ja dit! Schakel een psych of een speltherapeut in en laat die met haar aan de slag gaan.quote:
Ik zou zelf nu niet door gaan vragen (dit kun je niet zonder suggestief te worden) maar heel snel met r naar een kinderpsychiater gaan.
Jij hebt onderbuikgevoelens en kan niet met afstand naar het verhaal kijken, hoeft ook niet, maar beter dat je een professional dit aan laat pakken dan dat er uiteindelijk, waar dan ook, verwarring ontstaat over wat er wel of niet gevoeld wordt of gezegd is.
Dit is thew ebsite van de British Association of Play Therapists: http://www.bapt.info/ maar mss moet je idd wel met grover geschut aan de slag zoals een kinderpsycholoog of psychiater.
Ik zou igg even met je huisarts overleggen over welke stap je het beste kan zetten.
Van die site:
Omdat jij zegt dat ze niet makkelijk praat lijkt me dit op zich een goede manier omdat ze door middel van spel op haar gemak gesteld wordt waardoor er ruimte ontstaat voor een gesprek.quote:What is Play Therapy?
Play Therapy helps children understand muddled feelings and upsetting events that they haven't had the chance to sort out properly. Rather than having to explain what is troubling them, as adult therapy usually expects, children use play to communicate at their own level and at their own pace, without feeling interrogated or threatened.
How can Play Therapy help my child?
Play is vital to every child's social, emotional, cognitive, physical, creative and language development. It helps make learning concrete for all children and young people including those for whom verbal communication may be difficult.
Play Therapy helps children in a variety of ways. Children receive emotional support and can learn to understand more about their own feelings and thoughts. Sometimes they may re-enact or play out traumatic or difficult life experiences in order to make sense of their past and cope better with their future. Children may also learn to manage relationships and conflicts in more appropriate ways.
The outcomes of Play Therapy may be general e.g. a reduction in anxiety and raised self-esteem, or more specific such as a change in behaviour and improved relations with family and friends.
Dat. Of er met die opa nou wel of niet (dat het liefst!!) iets is gebeurd, ze heeft sowieso het nodige achter haar kiezen. En 'oppassen' met doorvragen. Kinderen geven heel snel een antwoord waarvan ze denken dat je het wil horen. Er zijn niet voor niets mensen die hiervoor speciaal getraind zijn. Sterkte hoor Evenstar.quote:
Lijkt me heel goed voor A om alles wat ze in haar leven mee heeft gemaakt een plekje te geven. Ik zou er niet mee wachten.
Ligt eraan, Isa krijgt meestal een globale tijd waarop ze thuis moet komen, heeft zelden een horloge om en ik heb het eten nooit klaar dan. Ik kan me voorstellen dat je anders reageert als er een specifiek tijd is afgesproken, een horloge gedragen wordt en het eten op dat moment klaar staat.quote:
Dingetje: hoe reageren jullie op te laat komen voor het eten?
Ik was best pissig dat madam zich niet aan de regels hield; ze zou nog even bij een vriendin, dus ik vraag waar het vriendinnetje woont, waarop de dame zei dat ze terug zou komen met het huisnummer. Dat deed ze niet. Bovendien zei ik je mag nog 15 minuten spelen en dan gaan we eten en de dame kwam ruim 30 minuten later.quote:
[..]
Ligt eraan, Isa krijgt meestal een globale tijd waarop ze thuis moet komen, heeft zelden een horloge om en ik heb het eten nooit klaar dan. Ik kan me voorstellen dat je anders reageert als er een specifiek tijd is afgesproken, een horloge gedragen wordt en het eten op dat moment klaar staat.
Ik schep dan wel het eten op en zet een bord erover om het zo goed mogelijk warm te houden. J is strenger, hij vindt niet thuis voor het eten dan gewoon pech en geen eten.
Wat is de middenweg? Want dit zijn echt typische dingen waar we samen niet goed uitkomen. Ik vind het te zwaar om meteen zonder eten naar bed te sturen, maar ik wil ook niet de boodschap geven dat het wel ok is en dat mama het eten wel warm houdt.
Heeft ze al wel besef van tijd?quote:
[..]
Ik was best pissig dat madam zich niet aan de regels hield; ze zou nog even bij een vriendin, dus ik vraag waar het vriendinnetje woont, waarop de dame zei dat ze terug zou komen met het huisnummer. Dat deed ze niet. Bovendien zei ik je mag nog 15 minuten spelen en dan gaan we eten en de dame kwam ruim 30 minuten later.
Ik schep dan wel het eten op en zet een bord erover om het zo goed mogelijk warm te houden. J is strenger, hij vindt niet thuis voor het eten dan gewoon pech en geen eten.
Wat is de middenweg? Want dit zijn echt typische dingen waar we samen niet goed uitkomen. Ik vind het te zwaar om meteen zonder eten naar bed te sturen, maar ik wil ook niet de boodschap geven dat het wel ok is en dat mama het eten wel warm houdt.
Ik snap dat je boos wordt omdat ze, ondanks de afspraak, niet terug kwam met het huisnummer. Hoewel dat in het spel natuurlijk ook vergeten kan worden. Maar ik denk dat een kind van 6 (is ze al 6??
) in veel gevallen nog niet doorheeft hoe het met de klok werkt.Bep kan al heel behoorlijk klokkijken maar ze is ook pas 6. Ze is heel snel afgele oh hey kijk een vlinderquote:
[..]
Ik was best pissig dat madam zich niet aan de regels hield; ze zou nog even bij een vriendin, dus ik vraag waar het vriendinnetje woont, waarop de dame zei dat ze terug zou komen met het huisnummer. Dat deed ze niet. Bovendien zei ik je mag nog 15 minuten spelen en dan gaan we eten en de dame kwam ruim 30 minuten later.
Ik schep dan wel het eten op en zet een bord erover om het zo goed mogelijk warm te houden. J is strenger, hij vindt niet thuis voor het eten dan gewoon pech en geen eten.
Wat is de middenweg? Want dit zijn echt typische dingen waar we samen niet goed uitkomen. Ik vind het te zwaar om meteen zonder eten naar bed te sturen, maar ik wil ook niet de boodschap geven dat het wel ok is en dat mama het eten wel warm houdt.
zulke dingen bestraf ik niet. Ik vertel hoe fijn ik het vind als iedereen op tijd thuis is om met zn allen te kunnen eten. Dat was het wel.
Nou, ze mag nu morgen dus niet meer weg voor het eten idd. Opwarmen van eten gaat wat lastig, ik heb geen magnetron.quote:
Geen eten vind ik persoonlijk een regel waar ik me niet in kan vinden. Maar ik zou het ook niet warmhouden, als je te laat komt op die manier, dan eet je maar koud of je regelt zelf maar dat het opgewarmd wordt. En voor een volgende keer de waarschuwing dat nog eens te laat komen betekent dat ze dan dus niet meer weg mag voor het eten.
En ja ze is ruim 6 en heeft wel goed besef van tijd. Maar ik snap ook wel dat je de tijd vergeet in je spel. Ik was denk ik ook meer pissig over dat ze niet gewoon even had gezegd waar ze was, want dan had ik haar gewoon even gehaald.
dan kunnen andere ouders haar gewoon naar huis sturen nja, ik vind het soms echt heel lastig hoor. dan zit zo'n kind hier en dan weet ik niet wat van mij verwacht wordtr=quote:
Ik schrijf het voortaan wel op dr arm
Zal ik dat erbij schrijven: "wilt u mij om 17:45 naar huis sturen?"quote:
[..]
nja, ik vind het soms echt heel lastig hoor. dan zit zo'n kind hier en dan weet ik niet wat van mij verwacht wordtr=
Hier in de wijk is het eigenlijk wel altijd zo dat kinderen naar huis gaan als het vriendje/vriendinnetje waarmee ze aan het spelen zijn moet gaan eten. En ik hanteer 'rond zes uur thuis', ze is er dan ergens tussen kwart voor en kwart over. Gaat over het algemeen prima, juist omdat die speling er is.quote:
[..]
nja, ik vind het soms echt heel lastig hoor. dan zit zo'n kind hier en dan weet ik niet wat van mij verwacht wordtr=
de volgende dag eerder thuiskomen en als het dan weer niet gaat, maar eens een dagje binnenblijven om na te denken waarom het nuttig is om op tijd thuis te komenquote:
[..]
Ik was best pissig dat madam zich niet aan de regels hield; ze zou nog even bij een vriendin, dus ik vraag waar het vriendinnetje woont, waarop de dame zei dat ze terug zou komen met het huisnummer. Dat deed ze niet. Bovendien zei ik je mag nog 15 minuten spelen en dan gaan we eten en de dame kwam ruim 30 minuten later.
Ik schep dan wel het eten op en zet een bord erover om het zo goed mogelijk warm te houden. J is strenger, hij vindt niet thuis voor het eten dan gewoon pech en geen eten.
Wat is de middenweg? Want dit zijn echt typische dingen waar we samen niet goed uitkomen. Ik vind het te zwaar om meteen zonder eten naar bed te sturen, maar ik wil ook niet de boodschap geven dat het wel ok is en dat mama het eten wel warm houdt.
O, dat vond ik vroeger zo suf en vervelend: als ik een kwartier te laat thuis was, moest ik de volgende keer een kwartier weer thuis zijn. Ik heb me voorgenomen dat niet te gaan doen.quote:
[..]
de volgende dag eerder thuiskomen en als het dan weer niet gaat, maar eens een dagje binnenblijven om na te denken waarom het nuttig is om op tijd thuis te komen
Wij eten vrij laat, dus meestal komt S vanzelf wel weer binnenwandelen omdat iedereen aan het eten is. Te laat is ze nog niet geweest, dus ik weet het niet. Ik denk dat ik haar zou wennen aan de logische consequentie van koud eten als je te laat thuiskomt.
o bij mij was dat vroeger nog erger hoor. voor elke 5 minuten te laat moest ik een uur eerder thuiskomen. L. kwam in het begin wel af en toe te laat, maar ik heb daar nooit zo'n punt van gemaakt. hij moet sowieso voor donker thuis zijn en in de winter gaat hij sowieso minder op pad. hij is beter in op tijd komen dan ik. (hij raakt juist erg van streek als hij ergens te laat komt)quote:
[..]
O, dat vond ik vroeger zo suf en vervelend: als ik een kwartier te laat thuis was, moest ik de volgende keer een kwartier weer thuis zijn. Ik heb me voorgenomen dat niet te gaan doen.
Wij eten vrij laat, dus meestal komt S vanzelf wel weer binnenwandelen omdat iedereen aan het eten is. Te laat is ze nog niet geweest, dus ik weet het niet. Ik denk dat ik haar zou wennen aan de logische consequentie van koud eten als je te laat thuiskomt.
hij raakte onlangs helemaal over de kook toen hij bij huiswerkbegeleiding te laat wegging en te laat bij de volgende les (een toets) aankwam, waarna hij ook nog eens een briefje moest halen. toets verprutst
daar moet hij eens aan gaan werkenDat deed mijn moeder inderdaadquote:
Ik schrijf het voortaan wel op dr arm
Maar ik ging dan altijd naar mijn tante, dus die was op de hoogte van mijn probleem met de tijd in de gaten houden, en vroeg er zelf ook altijd naar zodra ik binnen kwam.
Dat probleem met de tijd in de gaten houden heb ik nog wel last van, dus ik vind het best veel gevraagd van een 6-jarige. Ik begrijp wel dat het irritant is dat je niet wist waar ze was.
misschien is dat een idee?
Mijn ouders waren eigenlijk helemaal niet flauw en veel straf deelden ze niet uit, maar dit vond ik gewoon suf.quote:
[..]
o bij mij was dat vroeger nog erger hoor. voor elke 5 minuten te laat moest ik een uur eerder thuiskomen. L. kwam in het begin wel af en toe te laat, maar ik heb daar nooit zo'n punt van gemaakt. hij moet sowieso voor donker thuis zijn en in de winter gaat hij sowieso minder op pad. hij is beter in op tijd komen dan ik. (hij raakt juist erg van streek als hij ergens te laat komt)
hij raakte onlangs helemaal over de kook toen hij bij huiswerkbegeleiding te laat wegging en te laat bij de volgende les (een toets) aankwam, waarna hij ook nog eens een briefje moest halen. toets verprutst
Wat rot van de toets! Ik vind op tijd komen ook wel belangrijk, hoor, voor mijn eigen afspraken, maar niet zo erg.
L is gewoon altijd op tijd. ik vind het knap. van mij heeft hij dat niet. ik was altijd te laat vroeger. ik heb wat keren vroeg op school moeten komen om de planten water te geven. die planten zijn echt doodgegaan toen ik mijn diploma hadquote:
[..]
Mijn ouders waren eigenlijk helemaal niet flauw en veel straf deelden ze niet uit, maar dit vond ik gewoon suf.
Wat rot van de toets! Ik vind op tijd komen ook wel belangrijk, hoor, voor mijn eigen afspraken, maar niet zo erg.
Hehehequote:
[..]
L is gewoon altijd op tijd. ik vind het knap. van mij heeft hij dat niet. ik was altijd te laat vroeger. ik heb wat keren vroeg op school moeten komen om de planten water te geven. die planten zijn echt doodgegaan toen ik mijn diploma had
Ik hou ook wel van op tijd komen. B en S steken daar wel regelmatig een stokje voor
Ik vind het nog steeds alle dagen dat B haar naar school brengt weer spannend of dat op tijd gaat zijn. En we wonen twee minuten lopen van school
Geen eten geven vind ik echt onzin. Eten is geen privilege wat je wegneemt, het is gewoon een basisbehoefte.
Geen eten geven vind ik een beetje 60 jaar te ouderwets
Negen van de tien keer zijn ze op tijd, die ene keer is het vaak een paar minuten.
Oudste kan al wel aardig klokkijken,maar dan moet ze natuurlijk wel een horloge bij zich hebben. Jongste heeft er nog geen benul van.
Vooralsnog zijn ze niet zo vaak zelf op pad. Ik vind het het belangrijkste dat ze komen zeggen waar ze heen gaan en het ook komen melden als ze van daaruit weer ergens anders heen gaan.
Tot nu toe doen ze dat best goed.
Wij hebben hier eerder last van kind dat niet aan tafel wil komen en bezig is met spelen/ treuzelen. Hij gaat dan zeker s'avonds ook weinig eten, maar soms ook s'ochtends en zegt dan iets ater dat hij honger heeft.
[ Bericht 99% gewijzigd door _evenstar_ op 24-06-2014 23:17:41 ]
Sterkte met wat nog komen gaat evenstar
Sterkte!
De vuile smeerlap, zo
Veel sterkte! ook voor het inhouden van je eigen emoties
daar ben ik het eerlijk gezegd wel mee eens.quote:
Hmz, ik vind het wel wat voorbarig van die ha. Is ie gespecialiseerd is dergelijke gesprekken? If not, dan heeft ie het mss (onbewust) zo gestuurd. (En heeft ie het de volgende echte specialist straks onnodig moeilijk gemaakt.)
ik vind het overigens wel allemaal verontrustend klinken
maar er zijn mensen die gespecialiseerd zijn in dit soort zaken.
[ Bericht 99% gewijzigd door _evenstar_ op 24-06-2014 23:16:57 ]
[ Bericht 100% gewijzigd door lady-wrb op 25-06-2014 08:39:40 ]
Sterkte de komende tijd
Maar goed dat er nu gekeken wordt hoe verder. Sterkte
jeetjeWe hebben dus 6 liter smoothie gemaakt, deze in roze en blauwe plastic bekertjes gedaan, een marshmallow op de rand en een clownprikkertje erin.
En wat heeft ze genoten
Juf maakt er ook echt een feestje van. De jarige mag uit het raam roepen "ik ben lekker jarig en jullie lekker niet!", op tafel staan terwijl ze wordt toegezongen, kaarsjes uitblazen, een klei cadeautje uitzoeken, op de speciale jarigen-stoel zitten en natuurlijk trakteren. Niet alleen de eigen klas, maar ook alle juffen en meesters.
Vanavond zei ze dat ze dat het dapperste vond van zichzelf: dat ze zomaar naar binnen was gegaan bij groep acht om de meester te trakteren
erg indrukwekkend, die grote kinderen! en wat een dappere dame, bij groep 8 binnenwandelen, wauw 
Kleuter hier heeft vandaag een snipperdag, veel snot en vanmorgen een beetje dubieus of we haar wel of niet naar school zouden laten gaan. Het werd niet, maar als ik haar zie had het waarschijnlijk wel gekund. Hopen dat dit dagje thuis weer even wat energie en reserve geeft om het tot de vakantie te redden.
Bij Isa op school doen ze dat jammergenoeg niet.Isa wil graag loom trakteren, gelukkig heb ik iets betaalbaars gevonden
Die weet ook wel wat ze uitdeeltquote:
Gaaf miss_sly! Ik vond de klassen rond gaan vroeger ook altijd heel spannend
Isa wil graag loom trakteren, gelukkig heb ik iets betaalbaars gevonden
ach, voor 99 cent per traktatie ben ik klaar. Dat vind ik te doenquote:
morgen is er een slaapfeestje bij de juf. De hele klas blijft slapen. Ja zij liever dan ikquote:
Op Ze gaan met de hele klas in een tent slapen ofzo.
Ik heb geen idee hoeveel volwassenen er zijn. Ik gok een stuk of 3/4 voor 11 of 12 kinderen.quote:
Oh dat scheelt. Zeker als ze een partner of wat grote kinderen heeft ofzo, is het eigenlijk niet veel anders dan een schoolreisje natuurlijk. Maar toch..... ik vind logeerpartijen heel leuk, maar ik trek de grens bij een kind of vijf
Geen verwijt, hoor. Ik herinner me alleen een zedenzaak van een tijdje terug waarin een groep kinderen bij een meester/trainer/weetikwat bleef slapen en ik me toen afvroeg of ik dat had toegestaan als het L betrof.
Dit is groep 1, 2 en 3 en dat zijn in totaal 11 of 12 kindjes.quote:
Bij een groep van 11/12 kan ik me er weer veel meer bij voorstellen. Oudste heeft op een school gezeten waar de oudste kleuters een slaapfeestje op school hadden aan het eind van het jaar, als een soort overgangsritueel. Dat waren ook hele kleine klasjes. Daar doe je dat soort dingen toch sneller mee, denk ik.
Het gaat trouwens onweren he....
Dat wordt niet zo door één persoon geïnitieerd. Maar sec bekeken zit daar een vergelijkbaar risico aan vast idd.quote:
Ik zeg ook niet dat ik zou weigeren, hoor. Ik moest eraan denken omdat ik me dat toen afvroeg.
Ik zou dan wel willen weten welke volwassenen er bij zijn. Zijn dat een paar moeders of de buurman bijvoorbeeld?quote:
Ik zou me ook niet druk maken wat dat betreft. Tenslotte zit ze dagelijks bij de juf in de klas en laat je ze daar ook met een gerust hart achter, neem ik aan.
Dat inderdaad.quote:
[..]
Ik zou dan wel willen weten welke volwassenen er bij zijn. Zijn dat een paar moeders of de buurman bijvoorbeeld?
Was ook het eerste waar ik aan dacht.quote:
Ik zou dat denk ik niet zo'n fijn idee vinden, denk ik, als L bij/met onbekende volwassenen zou slapen.
Geen verwijt, hoor. Ik herinner me alleen een zedenzaak van een tijdje terug waarin een groep kinderen bij een meester/trainer/weetikwat bleef slapen en ik me toen afvroeg of ik dat had toegestaan als het L betrof.
Maar vind het wel jammer om zo te denken. Misschien is het gewoon een hele gave juf.
Oudste kwam uit school met het verhaal dat hij de reken cito had gemaakt. " Helemaal niet leuk mama want ik moest blijven zitten. En mama de vragen waren hetzelfde. Moest ik weeeeer een streep zetten bij het zwaarste kindje. En leer mij eens mijn naam schrijven en cijfers dan kan ik zelf starwars lezen. "
Ik had nooit verwacht dat hij zou merken dat de toets hetzelfde was. En dat hij nu zelf vraagt om cijfers en letters. Tot voor kort boeide hem dat niet. Sprongetje
Ik vind het trouwens tamelijk naïef om het met een juf wel goed te vinden en met een meester niet. Vrouwen kunnen net zo goed zulke dingen doen of faciliteren.
Logeren op school heb ik als kleuter ook gedaan en zou L. ool wel mogen. En dat logeren op school heeft indruk op me gemaakt want ik weet het nog.
We gingen met zijn allen ochtendgymnastieken op het schoolplein. Oh en ik kom me hier ook maar eens melden met L die op 10 april 4 is geworden.
Bij mij zou het logeren denk ik van de juf afhangen. Mijn kleuter heeft er 2: bij een zou hij zo mogen, bij de ander zou ik meer twijfelen denk ik.
Op school overnachten met de hele klas daarentegen weer wel.
Straks bij Lars op de BSO hebben ze op het eind van de zomervakantie ook een afsluitingsfeestje met een logeerpartij, op de BSO zelf. Dat lijkt me dan weer hartstikke leuk en spannend voor hem.
Maar bij Chris zijn huidige juf heb ik ook wel veel vertrouwen. En de meest actieve hulpmoeders zijn ook heel aardig.
Ze hadden hier woensdag de wendag. Chris kwam helemaal trots uit de klas. Normaal krijgen de groep 3 kindjes een groep 5 kind als mentor, maar er waren nu te weinig in groep 5. Dus Chris krijgt volgend jaar ook een mentorkindje. Zo trots dat hij gekozen was uit de groep 4-ers.
En gistermiddag nog een grote pluim van zijn MRT leraar (bijles gym). Hij gaat op alle gebieden goed vooruit, op sommige scoort hij zelfs beter dan het gemiddelde, en alles in ieder geval boven de 6jaar (dus max 10 maand achter, dat was zelfs 3,5 jaar achterstand op 1 gebied). Hij mag nu naar de groep met grotere kinderen. En dan is hij met kerst waarschijnlijk wel klaar.
En zijn schoolverslag was ook al zo goed. En zijn A diploma gehaald. Dus die vliegt hier vooruit..
jut & jul gaan allebei haske goed. juffie gaat met vlag en winpel over naar groep 3 (laatste cito was alles A), sociaal gaat ze ook een stuk beter en ons kleinste konijntje moet nog in groep 1 blijven, maar gaat komend jaar vast aan de slag met groep 2 werkjes, want hij's weliswaar nog echt groep 1 materiaal qua speelbehoefte (en leeftijdbeleid bij ons), qua werkjes is groep 1 te weinig uitdaging voor hem.Df en Simmu, fijn, dat het zo goed gaat op school.
Wij hebben volgende week 15 minuten gesprekken. Ik verwacht dat het allemaal wel goed gaat.
Gelukkig heeft ze die keuze in groep 1 nog. Volgend jaar wordt er wel verwacht dat ze dingen ook echt doet, dit jaar was het optioneel L ook. Ze weigert werkjes maar bemoeit zich wel met de werkjes van anderen.quote:
Met S gaat het ook heel goed op school. Ze kan goed meekomen, heeft er veel plezier in, heeft goede aansluiting bij de andere kindjes en is heel lief en gezellig in de klas. Ze kan gemakkelijk de werkjes doen, maar ze doet ze niet, want ze wil liever spelen
Ik heb het idee dat ze het lastig vindt om beoordeeld worden, zodra ze dat merkt doet ze dr best niet meer. Als de de juf r bijv vraagt om een mooie tekening voor op dr map te maken, gaat ze expres nonchalant zitten krassen.
Tijdens het eindgesprek zeiden ze dan ook dat ze moeilijk te beoordelen is, ze moeten het echt van de stiekene observaties hebben.
Verder alles prima.
hebben ze ook cito's gemaakt? Deed ze dat wel?quote:
[..]
L ook. Ze weigert werkjes maar bemoeit zich wel met de werkjes van anderen.
Ik heb het idee dat ze het lastig vindt om beoordeeld worden, zodra ze dat merkt doet ze dr best niet meer. Als de de juf r bijv vraagt om een mooie tekening voor op dr map te maken, gaat ze expres nonchalant zitten krassen.
Tijdens het eindgesprek zeiden ze dan ook dat ze moeilijk te beoordelen is, ze moeten het echt van de stiekene observaties hebben.
Verder alles prima.
Vandaag portfolio van Tess gehad. dikke veer in haar kont. Ze doet hrt super goed. Zo goed zelfs dat ze dingetjes en weet die kindjes in groep 3 soms doen of niet weten.
ze is echt toe aan groep 2.
Nee, ze gebruiken een ander systeem. Ik weet ff niet meer hoe het heet. Het is iig geënt op observaties van de leerkrachten over het gehele jaar. Geen momentopname iig.quote:
[..]
hebben ze ook cito's gemaakt? Deed ze dat wel?
S heeft wel cito's gemaakt, in januari en in mei, geloof ik. Ze vond het wel leuk om te doen, maar ze vond het wel een beetje jammer dat ze tijdens de cito niet mocht kletsenquote:
[..]
Nee, ze gebruiken een ander systeem. Ik weet ff niet meer hoe het heet. Het is iig geënt op observaties van de leerkrachten over het gehele jaar. Geen momentopname iig.
quote:
[..]
S heeft wel cito's gemaakt, in januari en in mei, geloof ik. Ze vond het wel leuk om te doen, maar ze vond het wel een beetje jammer dat ze tijdens de cito niet mocht kletsen
Dat stond ook in het verslagje, dat als soort van rapport dient: alles goed, complimenten all over, "...toch zie ik je zo af en toe lekker met je vriendjes kletsen. Dat geeft niet, je hoeft niet altijd goed naar de juf te luisteren"quote:
Is het Kijk ?quote:
[..]
Nee, ze gebruiken een ander systeem. Ik weet ff niet meer hoe het heet. Het is iig geënt op observaties van de leerkrachten over het gehele jaar. Geen momentopname iig.
Iniminime is wel getoetst, maar scoort overal laag. Denk echter dat dit komt omdat hij nog helemaal niet toetsbaar is.
Op een stoeltje, aan een tafeltje, en dan luisteren en streepjes zetten in een boekje.
Dat komt nog wel.
Minime scoorde in Gr. 1 volgens mij ook overal een D.
En nu scoort ze meer dan goed. Is haar werkhouding meer dan goed en de rest ook.
Tot ze in gr3 komt, en de juf verwacht dat ze altijd luistert ;-)quote:
[..]
Dat stond ook in het verslagje, dat als soort van rapport dient: alles goed, complimenten all over, "...toch zie ik je zo af en toe lekker met je vriendjes kletsen. Dat geeft niet, je hoeft niet altijd goed naar de juf te luisteren"
Ik denk dat dit in haar verslag staat, omdat ze eigenlijk vreselijk goed luistertquote:
[..]
Tot ze in gr3 komt, en de juf verwacht dat ze altijd luistert ;-)
Oh okequote:
[..]
Ik denk dat dit in haar verslag staat, omdat ze eigenlijk vreselijk goed luistert
Dat ze een beetje los komt, vriendjes/vriendinnetjes heeft en soms even het gezag van juf durft te trotserenquote:
ik denk het kindvolgsysteem of zo.quote:
[..]
Is het Kijk ?
Iniminime is wel getoetst, maar scoort overal laag. Denk echter dat dit komt omdat hij nog helemaal niet toetsbaar is.
Op een stoeltje, aan een tafeltje, en dan luisteren en streepjes zetten in een boekje.
Dat komt nog wel.
Minime scoorde in Gr. 1 volgens mij ook overal een D.
En nu scoort ze meer dan goed. Is haar werkhouding meer dan goed en de rest ook.
L kletst ook vaak als de juf aan het praten is, maar ze weet daarna wel precies te vertellen wat ze gezegd heeft en er verwacht wordt. Multitasken ftw. :'D
Ja, dat heet kijk!quote:
[..]
ik denk het kindvolgsysteem of zo.
L kletst ook vaak als de juf aan het praten is, maar ze weet daarna wel precies te vertellen wat ze gezegd heeft en er verwacht wordt. Multitasken ftw. :'D
http://www.bazalt.nl/educ(...)ie-2012#.U62mgokayc0
Stopdefreakingtijd!
Voor mijn kleine is voor volgend jaar al helemaal een passend programma gemaakt. Dat geeft de burger moed.
Ik voorzie hier een laaaaaaaaaaaaaaaaaang jaar groep 8
Omdat henkie geen aansluiting heeft in de klas, omdat hij zich de blubber verveelt, omdat hij keihard aan het puberen is en meer van dat
dat gebruiken ze bij R op school ook. Hij scoort overal braaf zn leeftijd of (ver) daarboven, maar toch blijft hij in groep 1. Eerst baalde ik daarvan, maar na een goed gesprek komt het wel goed. Hij mag het werk van groep 2 doen, maar mag nog spelen naar de groep 1 stijl. Dat heeft hij nu nog nodig, hij leert van het spelen.quote:
[..]
Ja, dat heet kijk!
http://www.bazalt.nl/educ(...)ie-2012#.U62mgokayc0
Sociaal emotioneel is hij nog heel jong, maar cognitief zit hij heel hoog. Maar omdat het nu dus té ver uit elkaar ligt zit hij beter op zn plek in groep 1, want in groep 2 móet je van alles en dat vertikt hij nog. Ook heeft hij een hekel aan knutselen, tekenen is ook totaal zn ding niet.
Hij is van halverwege december, dus echt 'overdoen' is het natuurlijk ook niet. Hij gaat van groep 0 nu naar groep 1
.Met als enige andere dat hij wèl durft te praten in de kring
.Oh, en hij gaat later ook wiskunde geven, denk ik (cito)
.Volgens mij is ook uit onderzoek gebleken dat citoscores bij kleuters nog niet heel stabiel (hoeven te) zijn en als op zich staande resultaten nog weinig zeggen. De toetsen worden op die leeftijd meer afgenomen om de grote lijn te starten en ze ook gewoon te laten wennen enzo. Toch?quote:
[..]
Is het Kijk ?
Iniminime is wel getoetst, maar scoort overal laag. Denk echter dat dit komt omdat hij nog helemaal niet toetsbaar is.
Op een stoeltje, aan een tafeltje, en dan luisteren en streepjes zetten in een boekje.
Dat komt nog wel.
Minime scoorde in Gr. 1 volgens mij ook overal een D.
En nu scoort ze meer dan goed. Is haar werkhouding meer dan goed en de rest ook.
ik vind het zo sneu. Arme Henk. Hij zou hier op school moeten. Gewoon. En dat puberen maakt het niet beter hè.quote:
Oh fijn buuf!
Ik voorzie hier een laaaaaaaaaaaaaaaaaang jaar groep 8
Omdat henkie geen aansluiting heeft in de klas, omdat hij zich de blubber verveelt, omdat hij keihard aan het puberen is en meer van dat
Ik zal eens kijken of ik het eens voor elkaar krijg je kant op te komen (inclusief lunch enzo. Want ik weet.
) pin me er niet op vast. Maar onze Tony testosteroni past goed bij uw Henk. wat hoop ik dan voor henkie dat de leerkracht van groep 8 wel weet hoe hij dat aan moet pakken en er serieus werk van maakt.quote:
Oh fijn buuf!
Ik voorzie hier een laaaaaaaaaaaaaaaaaang jaar groep 8
Omdat henkie geen aansluiting heeft in de klas, omdat hij zich de blubber verveelt, omdat hij keihard aan het puberen is en meer van dat
L. heeft er ook zo voorgestaan. twee jaar negeren, pesten en buitensluiten en een leraar die mijn klachten afdoet als: dan moet hij maar leren van zich af te bijten en maar lekker laat dobberen.
wat een verschil was de frisse wind die voor het eerst groep 8 kreeg en zich met hart en ziel inzette.
dank zij haar heeft L. toch nog een fijn jaar gehad, voelde zich begrepen en kwam weer een beetje uit het schulpje waar hij in weggekropen zat.
ik hoop toch zo dat het laatste jaar toch nog een fijn jaar gaat worden, echt
Sterkte Taart, met je vooruitzicht voor groep 8. Klinkt niet heel fijn zo.
) Taart, dat klinkt inderdaad helemaal niet fijn.
weet je al wie zijn leerkracht wordt het komend jaar, en zou je misschien met hem/haar en een IB'er ofzo nog eens om de tafel kunnen? Wellicht is er toch nog wat bij te sturen voor hij de grote oversteek naar de middelbare school maakt. Ik hoop ook heel hard dat je voorgevoel niet bewaarheid zal worden. En ze wil hem eruit, dus ze zit er flink aan te wiebelen. Ben benieuwd hoe lang het duurt. Als ze net zo'n held is als ik was, hangt ie over een tijdje nog aan een draadje en durft ze hem er zelfs dan nog niet uit te trekken
hier bungelen ook weer wat tanden al wekenlang aan zo'n enkel draadje bij Cato (de 2 onderhoektanden, lekker handig met eten). we wachten maar weer geduldig af.
Daarbij is zijn motivatie omlaag gegaan en ik hoop heel erg dat de juf dat ziet er wat eraan doet. Want ik heb werkelijk geen idee hoe ik dat moet aankaarten
Hij geeft ook aan zich te vervelen, het snel af te hebben, maar dan.
Het liefste zou ik zien dat hij bij zijn eigen groepsstof blijft, maar dat gaat verdiepen ofzo. Versnellen gaat echt niet veel goeds brengen. Het mooiste zou zijn dat er door te verdiepen ook aandacht besteed wordt aan de punten waar hij minder goed in is. Maar ja, dat vereist natuurlijk wel heel erg maatwerk.quote:
Lastig is dat. Hier op school werken kinderen gewoon op hun eigen niveau. Je kan gewoon door als je verder bent dan de groep waar je in zit. Voordeel van dalton onderwijs. Groep 1 tm 3 zit bij elkaar en dan 4 en 5 bij elkaar en 6,7 en 8 ook weer. Maar als je dus in groep 3 zit en de stof uit groep 4 nodig hebt dan is dat geen probleem. Je werkt namelijk toch individueel aan je taken.
Al is het alleen maar dat hij bezig gaat met een schaakspel (vindt hij leuk), dat verhaal van die graankorrels (lezen, daar mag meer aandacht aan besteed worden) en het rekenkundige achter dat schaakbord (rekenen is leuk). Nu is dit voorbeeld niet geschikt voor iemand in groep vier natuurlijk gok ik qua rekenkundigheid, maar er zou een combinatie moeten zijn waardoor het sterke punten zijn wat zwakkere punten versterken en hij wel weer gemotiveerd raakt.
Ik weet niet of het persé dalton is, het is wel een dalton school.
Ze kijken wel heel goed (althans vond ik dit afgelopen jaar), naar hoe ver een kind is en of er extra uitdaging nodig is. Met M. aan het leren dat ze zich soms ook gewoon ergens voor moet inspannen, dat niet alles maar vanzelf gaat, best fijn dat juf dat ook in de gaten heeft gehouden. Leren leren...
Maar je zou toch eens naar juf kunnen gaan, vertellen dat hij aangeeft zich snel te vervelen en dat je het idee hebt dat zn motivatie zakt daardoor. Wie weet valt er wel iets te bedenken... ik heb het idee dat het onderwijs tegenwoordig daar juist veel meer geschikt voor is dan vroeger...
Dat zou ik zeer tof vinden. Wanneer het lukt, no pressurequote:
[..]
ik vind het zo sneu. Arme Henk. Hij zou hier op school moeten. Gewoon. En dat puberen maakt het niet beter hè.
Ik zal eens kijken of ik het eens voor elkaar krijg je kant op te komen (inclusief lunch enzo. Want ik weet.
Dat is een les overzicht waarin staat welke sommen ze van een les wel moeten maken en welke sommen niet. En of ze al dan wel/niet met de instructie meedoen. Dit is vaak bij nieuwe sommen het geval.
De kinderen die met een routeboekje werken, hebben daarbij een ander werkboek, met uitdaging. En ze maken dan sommen uit het andere werkboek als ze klaar zijn met de verkorte les.
Dus bijvoorbeeld. Les 1.
De klas maakt som 1 t/m 7
De routeboekvolgers maken alleen som 345 (de nieuwe stof)
Daarna gaan ze aan de slag in het speurwerk boekje (zo heet dat bij ons) en maken ze daar (bijvoorbeeld) 2 opdrachten.
Deze kinderen maken andere opdrachten dus. Ze moeten, net zoals de rest, wel alles af maken.
Het is dus niet zo dat het vrijblijvend is. Ze maken minder van de reguliere les en krijgen andere sommen daar voor in de plaats.
hier in groep 4 dit jaar rekentijgers, kien en compacting voor rekenen.
en voor taal en spelling soortgelijke zaken. Maar Pepijn heeft gewoon geen enkele belangstelling voor verrijkingstof op papier. Voor rekenen speelt hij als verrijking dus vaak een rekenspel uit de rekenkast, en voor taal en spelling zijn er ook dingen... Maar het blijft lastig.
Hier is gewoon GEEN belangstelling voor puur taal en rekenen. Er wordt wel enorm uitgekeken naar groep 5, want dan krijg je geschiedenis en aardrijkskunde!
We hopen ook dat een muziekinstrument voldoende uitdaging biedt. Het is in ieder geval goed voor de frustratietollerantie, want het is hopeloos frustrerend dat het niet in 1x lukt.
Dat dalton onderwijs met kleine gemengde klasjes klinkt ook erg fijn!!
rekentijgers vonden mijn jongens ook echt heel erg stom. Die methode gebruiken ze ook niet meer bij ons op school. Nu iets anders en dat slaat wel aan.quote:
al dat soort dingen staan of vallen helaas nog steeds met de betrokkenheid van de leerkracht en de motivatie van het kind... Al is er gelukkig stukken meer mogelijk dan 20/25 jaar geleden toen ik op de basisschool zat. Damn wat heb ik me verveeld.
hier in groep 4 dit jaar rekentijgers, kien en compacting voor rekenen.
en voor taal en spelling soortgelijke zaken. Maar Pepijn heeft gewoon geen enkele belangstelling voor verrijkingstof op papier. Voor rekenen speelt hij als verrijking dus vaak een rekenspel uit de rekenkast, en voor taal en spelling zijn er ook dingen... Maar het blijft lastig.
Hier is gewoon GEEN belangstelling voor puur taal en rekenen. Er wordt wel enorm uitgekeken naar groep 5, want dan krijg je geschiedenis en aardrijkskunde!
We hopen ook dat een muziekinstrument voldoende uitdaging biedt. Het is in ieder geval goed voor de frustratietollerantie, want het is hopeloos frustrerend dat het niet in 1x lukt.
Dat dalton onderwijs met kleine gemengde klasjes klinkt ook erg fijn!!
S komt volgend jaar in een klas met 23 leerlingen, en daar komen er nog max 2 bij. Heerlijk!
Meer dan in de parallel klas met 31 en een portie drukke kinderen. Een en juf die het niet zo natuurlijk doet. Die dropt de kinderen nu soms al in andere klassen..
Het jaar erop komt er een middenbouw bij. Dus dan weer kleinere klassen. Dan moeten er alleen waarschijnlijk weer kinderen uit de huidige klassen gehaald worden om daar ook 4/5 in te krijgen. Eens kijken hoe ze dat gaan doen tzt..
[ Bericht 7% gewijzigd door Deepfreeze op 29-06-2014 08:19:48 ]
hier gebruiken ze pittige plus torens.quote:
[..]
rekentijgers vonden mijn jongens ook echt heel erg stom. Die methode gebruiken ze ook niet meer bij ons op school. Nu iets anders en dat slaat wel aan.
Troel kun je dit niet gewoon zo aangeven bij de juf, dat je zoon zelf aangeeft zich te vervelen. En dan vragen wat ze doen met kinderen voor die de huidige leerstof niet genoeg uitdaging bied en voorstellen, dat ze iets aan verdieping doen?
Ik ben erg benieuwd naar het gesprek voor onze kleuter as woensdag. Tot nu toe hebben we heel veel positiefs gehoord, dus we maken ons niet echt zorgen. Het enige wat er in het verledn werd aangekaart, dat hij er last van heeft als het heel erg lawaaierig is in de klas en dat hij er moeite mee heeft als dingen niet zo gaan als hij dat wil. Voor ons gevoel hoort dit ook heel erg bij de leeftijd. Daarnaast merken wij thuis, dat het meestal helpt om niet alleen nee te zeggen maar ook uitleg te geven en ik weet niet in hoeverre ze dit op school doen. Daar zullen we ook naar vragen.
Ik heb in de wandelgangen al gehoord welke leerkracht de oudste volgend jaar krijgt. De leerlingen zelf hebben het nog niet gehoord dus ik zeg maar even niets nog thuis ;-)
Ik ben vooral heel erg benieuwd bij wie de jongste straks in de klas komt. Zowel leerkracht als klasgenootjes. Als het goed is krijg ik daar komende week een brief over. M'n mini! Naar de basisschool!!
Wij krijgen twee keer per jaar gesprek, dat is voor ons maart en september. Ik kan wel altijd op de (cito)resultaten inloggen en die waren goed.
Komend schooljaar gaan ze in oktober naar een nieuw gebouw. Daarna gaan ze ook kijken om de jongste groep te splitsen. Met de driejarigen erbij zitten ze op een kind of 60 nu. In 1 ruimte en met vier juffen en 2 pedagogisch medewerkers.
Welnee, je bent gewoon lekker jong aan kinderen begonnen. Lijkt me wel weer een bijzondere fase, geen basisschool meer.quote:
Mijn oudste gaat straks naar de 5e, de middelste naar de 4e en de jongste naar de 1e. Van het gymnasium, dus geen bassisschoolkinderen meer. Dán word je oud!
Welnee, oud zit niet in je leeftijd (quote:
Mijn oudste gaat straks naar de 5e, de middelste naar de 4e en de jongste naar de 1e. Van het gymnasium, dus geen bassisschoolkinderen meer. Dán word je oud!
) en niet in de leeftijd van je kinderen!oh wat heerlijk!!quote:
Die gemengde klassen is niet standaard voor Dalton. Wel voor Montessori. Bij onze Dalton is het niet zo, dat is een keuze per school.
S komt volgend jaar in een klas met 23 leerlingen, en daar komen er nog max 2 bij. Heerlijk!
Bij Tess volgend jaar 31 kinderen (groep 2 en 3)
Bij Amber 27 (groep 4, 5 en 6)
Er zijn komen school jaar 3 groepen 0/1, 4 groepen 2/3, 5 groepen 4/5/6 en 3 groepen 7/8.. En dat is dan verdeeld over 3 locaties. Amber en Tess zitten volgend jaar gelukkig allebei in het hoofdgebouw. Dit jaar zit Tess op het hoofdgebouw en Amber in het bijgebouw.
Bij ons werken ze met Rekenwonders (Singaporese rekendidactiek)
[ Bericht 9% gewijzigd door Vicky op 29-06-2014 10:22:00 ]
Een klasje van 16 dus.
Die heb ik laatst gekregen voor oudste. Zo gek om zijn naam op zo'n lijstje te zien staan.quote:
Ik zou het even navragen Lijnloos of er nog een gesprekje komt.
Ik heb in de wandelgangen al gehoord welke leerkracht de oudste volgend jaar krijgt. De leerlingen zelf hebben het nog niet gehoord dus ik zeg maar even niets nog thuis ;-)
Ik ben vooral heel erg benieuwd bij wie de jongste straks in de klas komt. Zowel leerkracht als klasgenootjes. Als het goed is krijg ik daar komende week een brief over. M'n mini! Naar de basisschool!!
Hij is al even aan het wennen op school, maar zo echt en officieel wordt het nu
Maar ik ga gauw weer weg, hoor hier nog niet
(nog 12 dagen :x)Er zitten iets van 20 kinderen in
heerlijk vind ik dat kleine klasjes.Voor Chris weinig verschil, maar wel even kennismaken met de nieuwe groep 3.
Hier is het ook een noodzaak. De hele school is 45 leerlingen groot.quote:
Die gemengde klassen is niet standaard voor Dalton. Wel voor Montessori. Bij onze Dalton is het niet zo, dat is een keuze per school.
S komt volgend jaar in een klas met 23 leerlingen, en daar komen er nog max 2 bij. Heerlijk!
Gaat Chris groep 3 nog een keer doen?quote:
Ze hebben hier vorige week woensdag een wendag gehad. Schoven alle kindjes een groep op en groep 8 had vrij.
Voor Chris weinig verschil, maar wel even kennismaken met de nieuwe groep 3.
(Ik klik dit topic heel sons open en zag dit.)
Oh nee, dat zou wat worden. Hij rekent en leest al in groep 4 werkjes de laatste tijd.quote:
[..]
Gaat Chris groep 3 nog een keer doen?
(Ik klik dit topic heel sons open en zag dit.)
Chris gaat gewoon naar groep 4, de nieuwe groep 3 zijn kinderen uit de huidige kleuterklas. Stuk of 10 kleintjes erbij. Hij zit in een combi 3-4-5(montessori)
Hoe gaat het met Eli en Aviva?
[ Bericht 2% gewijzigd door Deepfreeze op 29-06-2014 16:36:55 ]
Ik zal van de week es een balletje opgooien bij de meester of er nog iets van gesprek komt of groepsindeling voor volgend jaar. Ik geloof wel dat hij Minke graag inde klas houdt en wij vinden hem ook de ideale meester dus hopelijk blijft het zo
"O ja, waarom dan?" (Ik dacht omdat ze vakantie fijn vond en niet naar school zou willen).
"Omdat C naar de vrije school gaat en dan ziek ik hem nooit meer!"
Ik snap wel waarom C naar een andere school gaatquote:
"Omdat C naar de vrije school gaat en dan ziek ik hem nooit meer!"
Whehehequote:
[..]
Ik snap wel waarom C naar een andere school gaat
Ik dacht alquote:
[..]
Oh nee, dat zou wat worden. Hij rekent en leest al in groep 4 werkjes de laatste tijd.
Chris gaat gewoon naar groep 4, de nieuwe groep 3 zijn kinderen uit de huidige kleuterklas. Stuk of 10 kleintjes erbij. Hij zit in een combi 3-4-5(montessori)
Hoe gaat het met Eli en Aviva?
Leek me zo gek
Eli en Aviva gaan goed.
Eli gaat ook over naar onderbouw B. Hij zit natuurlijk op speciaal onderwijs, dus daar gaat het onderwijs wat langzamer, maar hij scoorde overal midden/eind groep 3. Dat is dus de maximale score die hij kon krijgen gegeven het leeraanbod dat hij heeft gehad het afgelopen jaar.
(De klas heeft 7 leeskernen gedaan dit jaar, Eli is al even versneld en heeft er 9 gedaan. Maar toch nog minder dan de 12 die ze op regliere scholen doen...)
Volgend jaar gaan ze dat gat dichttrekken, want ze gaan toewerken aan gelijkwaardig lesaanbod op zijn school. Wordt dus even wat trekken, maar gaat vast goed komen.
Aviva heeft heel erg moeten wennen op school. Ze is zelfs twee keer geobserveerd en gesprekken met de juf en een externe gehad, maar nu is ze echt "geland". Loopt ook alleen naar de klas, helemaal prima.
En dan is er 6 weken vakantie.
Nu maar hopen dat we dan niet weer opnieuw moeten beginnen Maar ja, prima hier dus.
Toch al goed dat Eli 2 extra kernen gemaakt heeft. Scheelt hem dan ook weer met inhalen van het komende jaar. Heeft hij het ook naar zijn zin op school?
Mooi dat aviva geland is. Is het nog steeds zo'n leuk pittig ding?
Davinia, fijn dat Eli het zo goed heeft gedaan het afgelopen jaar.
Nog maar 2 dagen en dan hebben ze hier vakantie. Weer 2 kids op mijn vrije dagen. Eens kijken, wat we voor leuks. Dan kunnen doen.
Bah, hier een ernstige aarsmadeninfectie bij Damian en mebendazol lijkt niet te werken. Arm kind gruwelt er helemaal van en ik ook
..Ik heb al contact gehad met de huisarts, maar helaas kan hij weinig doen. Als Damian niet reageert op de normale wormenkuur dan zal het vanzelf over moeten gaan. Dus extra hygiënemaatregelen treffen, net zo lang tot hij niks meer heeft.quote:
Wat naar appelsap. En nu naar de dokter voor andere medicatie of wat ga je doen? Beterschap!
Ik ga het morgen op advies van de huisarts nog maar een keer proberen met de wormenkuur en dan dubbele dosis in de hoop dat het toch nog aanslaat, maar waarschijnlijk zal dat niet gebeuren.
Hier een kleuter met oorontsteking . Gisteren de hele dag liggen slapen, overgeven, koorts, dus toch maar rondje ha gedaan vanmorgen .. arm joch
) en hij adviseerde me om na afloop van de AB kuur toch een verwijzing naar de kno te vragen om z'n oren te laten checken op vocht achter de trommelvliezen. dus dat gaan we dan ook maar doen over drie weken ...
[ Bericht 15% gewijzigd door DJMO op 02-07-2014 15:39:33 ]
quote:
[..]
Ik vind dat een heel goed punt. Zo is Ivan erg perfectionistisch en wil hij liever geen dingen doen die hij in zijn beleving niet kan. Daar komt bij dat hij erg verlegen kan zijn. Als gevolg daarvan ziet zijn juf op school een schim van hoe hij thuis is (en op de buitenschoolse opvang, waar hij zich vrijer voelt omdat niks moet).
Ik denk dat het enige antwoord hierop kan zijn dat een enkele test nooit kan bepalen wat de beste strategie is voor een individueel kind. Een test kan je helpen om inzicht te krijgen in de sterke en zwakke punten van je kind, maar andere informatie zoals de ervaring van de ouders (hoe is het kind thuis?) en ook de juf (welke obstakels ervaart een kind op school?) zal ook meewegen.
Zoals je Ivan in je eerste alinea schetst, da's precies L. Zodra ze ook maar het gevoel heeft dat ze geobserveerd wordt, doet ze een stapje terug. Thuis is dat een stuk minder, maar zelfs als ik r expliciet vraag om iets te 'laten zien' wat ik r eerder (toevallig) heb zien doen, weigert ze of doet ze het bewust heel nonchalant.
In dr eindverslag schreef de juf ook dat ze werkjes ontwijkt, maar zich wel bemoeit met die van anderen. (Oa) daaruit is geconcludeerd dat ze op cognitief gebied goed scoort.
De juf was dan ook verbaasd toen ze hoorde dat L thuis woorden legt met losse letters en binnen drie seconden in het topje van een lantaarnpaal zit. Op school toont ze geen interesse in letters en met gym is ze heel behouden. Ze durft daar net aan het handje over een balk te lopen.
Volgend jaar zit ze met een klein clubje groep tweeërs bij een grotere groep eners. Ik hoop dat dat dr zelfbeeld ten goede komt.
M. is van december, en is na een half jaar groep 1 naar groep 2 gegaan. In september kwam hij naar mij toe: "mam, heb je gezien dat ze in groep 3 veel minder spelen? Ik geloof niet dat ik daar al naar toe wil hoor. Denk je dat ik nog een jaar in groep 2 mag blijven?'
In februari hadden we 10 min gesprek met de juf, en hebben we besproken dat we hem graag nog een jaartje in groep 2 houden. Juf vond dat ook een goed plan. Intellectueel zou hij groep 3 aan kunnen, maar hij speelt nog zo graag. M. was over the moon toen bleek dat hij nog een jaar in groep 2 blijft, echt een opluchting voor hem. Leek ons een duidelijk teken dat hij er nog niet aan toe is. Bijkomend voordeel is dat hij nu in een groep komt waar de jongens wat zachtaardiger zijn en er minder geschopt en geslagen wordt.
Tegelijkertijd vraag ik mij af hoe we hem ooit wel aan de slag krijgen, en in hoeverre je mee moet gaan in zijn ontwijkgedrag. For now hebben we besloten hem een extra jaar kleuteren te gunnen, wat extra tijd om te 'geworden'.
Goed punt Claudia.
Bodpa, fijn, dat hij nog een jaar mag kleuteren.
Het 15 minuten gesprek hier was erg goed. Ze waren zeer tevreden, J doet het goed. Hij heeft er wel wat moeite mee als dingen niet zo gaan als hij eerlijk vind (sterk gevoel voor rechtvaardigheid, dat heb ik zelf ook). Consequentie is dat hij zich dan even uit de situatie terugtrekt.
Wij hadden vandaag bijeenkomst voor de Kindervakantieweek. Benieuwd hoe hij dat gaat vinden. Hij is in zijn groepje de jongste geloof ik. En morgen ouderfeest op school en dan nog een weekje tot de vakantie.
Daarom hebben wij ook in een gesprek met de juf een keer op een rijtje gezet wat ze wel of niet kan en waar ze dat laat zien. Er bleek nogal een discrepantie te zijn in wat ze op school laat zien en thuis. Nu we dat duidelijk hebben, weet juf ook wat ze van S kan verwachten en dat zal ze volgend jaar dan ook wat meer gaan doenquote:
Even een nieuwe post, want ik krijg de cursor niet onder de quote.
Zoals je Ivan in je eerste alinea schetst, da's precies L. Zodra ze ook maar het gevoel heeft dat ze geobserveerd wordt, doet ze een stapje terug. Thuis is dat een stuk minder, maar zelfs als ik r expliciet vraag om iets te 'laten zien' wat ik r eerder (toevallig) heb zien doen, weigert ze of doet ze het bewust heel nonchalant.
In dr eindverslag schreef de juf ook dat ze werkjes ontwijkt, maar zich wel bemoeit met die van anderen. (Oa) daaruit is geconcludeerd dat ze op cognitief gebied goed scoort.
De juf was dan ook verbaasd toen ze hoorde dat L thuis woorden legt met losse letters en binnen drie seconden in het topje van een lantaarnpaal zit. Op school toont ze geen interesse in letters en met gym is ze heel behouden. Ze durft daar net aan het handje over een balk te lopen.
Volgend jaar zit ze met een klein clubje groep tweeërs bij een grotere groep eners. Ik hoop dat dat dr zelfbeeld ten goede komt.
Hij leest en schrijft korte woordjes, haalt leesboekjes uit de bieb om te oefenen, maar wilde liever niet dat ik op school vertelde wat hij kan. "Dan moet ik andere werkjes doen mam!"
Idem met rekenen, dat gaat ook gewoon goed, hij doet niet onder voor kinderen die wel naar groep 3 gaan. Zoals zijn juf zei, het zit niet in het intellectuele. En hij maakt wel werkjes, hoor, als het moet en hij er niet onderuit kan komen.
Fijn dat J het zo goed doet Tinuviel! Hij is van januari dacht ik he, gaat hij volgend jaar ook naar groep 2? Mooie eigenschap wel, dat rechtvaardigheidsgevoel.
Ik blijf het toch opvallend vinden, dat verschil tussen school & thuis. Misschien is het idd goed om het expliciet te benoemen, zoals jij hebt gedaan Sly.
Bodpa hij is van 2 februari, dus je zat er heel vlakbij. En ja hij gaat volgend jaar naar groep 2 en mag plussen. Bodpa, ik duim, dat hij vanzelf op school ook meer wil doen.quote:
Hij vindt letters en cijfers hartstikke leuk. Thuis. :-)
Hij leest en schrijft korte woordjes, haalt leesboekjes uit de bieb om te oefenen, maar wilde liever niet dat ik op school vertelde wat hij kan. "Dan moet ik andere werkjes doen mam!"
Idem met rekenen, dat gaat ook gewoon goed, hij doet niet onder voor kinderen die wel naar groep 3 gaan. Zoals zijn juf zei, het zit niet in het intellectuele. En hij maakt wel werkjes, hoor, als het moet en hij er niet onderuit kan komen.
Fijn dat J het zo goed doet Tinuviel! Hij is van januari dacht ik he, gaat hij volgend jaar ook naar groep 2? Mooie eigenschap wel, dat rechtvaardigheidsgevoel.
Ik blijf het toch opvallend vinden, dat verschil tussen school & thuis. Misschien is het idd goed om het expliciet te benoemen, zoals jij hebt gedaan Sly.
Op zich is gevoel voor rechtvaardigheid een mooie zaak, maar maakt het leven niet makkelijker. Hij zal helaas moeten leren, dat het in het leven niet altijd eerlijk aan toe gaat.
[ Bericht 5% gewijzigd door Tinuviel op 02-07-2014 21:25:37 ]
Spring, het is erg herkenbaar, zelfs het gymen! De juf van Ivan schreef dat ze niet zo goed begreep waarom hij met gym niet altijd meedeed. Was hij soms bang? Nou, daar is geen sprake van. Hij houdt thuis enorm van stunten. Hij is op school gewoon veel teruggetrokkener. De voornaamste factor die daarbij voor hem een rol lijkt te spelen, is dat op school van alles moet. Hij houdt niet van dingen die moeten. En hij is nog steeds vrij verlegen in (grote) groepen kinderen die hij niet heel goed kent.quote:
Even een nieuwe post, want ik krijg de cursor niet onder de quote.
Zoals je Ivan in je eerste alinea schetst, da's precies L. Zodra ze ook maar het gevoel heeft dat ze geobserveerd wordt, doet ze een stapje terug. Thuis is dat een stuk minder, maar zelfs als ik r expliciet vraag om iets te 'laten zien' wat ik r eerder (toevallig) heb zien doen, weigert ze of doet ze het bewust heel nonchalant.
In dr eindverslag schreef de juf ook dat ze werkjes ontwijkt, maar zich wel bemoeit met die van anderen. (Oa) daaruit is geconcludeerd dat ze op cognitief gebied goed scoort.
De juf was dan ook verbaasd toen ze hoorde dat L thuis woorden legt met losse letters en binnen drie seconden in het topje van een lantaarnpaal zit. Op school toont ze geen interesse in letters en met gym is ze heel behouden. Ze durft daar net aan het handje over een balk te lopen.
Volgend jaar zit ze met een klein clubje groep tweeërs bij een grotere groep eners. Ik hoop dat dat dr zelfbeeld ten goede komt.
Bij ons huis is dat allemaal heel anders. Hij heeft veel vriendjes waar hij vaak mee speelt en dan is hij heel dominant in het spel: hij wil bepalen wat er gebeurt, hij is luidruchtig, druk, brutaal en hij houdt van stoeien. Op school komt dat er allemaal nog niet zo uit. Lijkt me ook logisch. Hij gaat er nu een half jaar naartoe en wat is een half jaar nou? Ik zie ook wel dat hij verlegener is dan de andere kinderen, maar dat hoort bij hem. Komt wel goed, ben ik van overtuigd. Hij mag gewoon zijn zoals hij is en het vertrouwen zal langzaamaan steeds meer groeien.
Voor aarsmaden moet je die pillen met een tussenpose van 14 dagen slikken, maar als je ze voor andere dingen zoals spoelwormen en zweepwormen gebruikt dan 3 op een volgende dagen 2, dus het kan geen kwaad die dingen meerdere dagen achter elkaar te gebruiken.quote:
[..]
Ik heb al contact gehad met de huisarts, maar helaas kan hij weinig doen. Als Damian niet reageert op de normale wormenkuur dan zal het vanzelf over moeten gaan. Dus extra hygiënemaatregelen treffen, net zo lang tot hij niks meer heeft.
Ik ga het morgen op advies van de huisarts nog maar een keer proberen met de wormenkuur en dan dubbele dosis in de hoop dat het toch nog aanslaat, maar waarschijnlijk zal dat niet gebeuren.
Dus ik zou in jullie geval zoiets ook proberen, want het kan best zijn dat er meerdere 'groepen' tegelijk leven dus de ene dag komen de eitjes van de ene groep uit en 2 dagen later de volgende groep, die krijg je dan ook niet te pakken met de tweede pil na 14 dagen.
Er zitten volgens mij 6 pillen in een stripje dus ik zou dan bijvoorbeeld 3 keer om de dag 1 tablet nemen en dan na 14 dagen weer.
Misschien dat je het dan wel onder controle krijgt.
Wij hadden gisteren ook het 10-minuten gesprekje van de beide heren. En ze gaan allebei goed. S is erg toe aan groep 3, maar dat mag ook wel na 2,5 jaar kleuteren en de juffen zien dat met het volste vertrouwen tegemoed, zit keurig in de A met alles. Ze maken een mix van 4 kleutergroepen 2 groepen drie en hij komt bij al zijn vriendjes en zijn beste vriendinnetje dus hij is helemaal gelukkig. Ik ben zo benieuwd hoe hij het gaat doen daar!
Volgende week woensdagmiddag hebben ze een 'Ik ga bijna naar groep 3'-feest met alle kleuterjuffen en groep 2-ers. Zo'n leuk idee!
En O doet het ook heel goed, rekenen iets sterker (hoog in de A) dan taal (een stevige B) hoewel hij qua praten zeg maar het wel heel goed doet: 'Mama? Van wel materiaal is het papiertje van een perenijsje gemaakt?'
Verder is hij gek op zijn juf en hij is heel attent naar haar ook: 'Heb je een nieuwe t-shirt? Je hebt niet veel witte kleren he? Staat je goed hoor!'
Kleine charmeur! En verder is hij heel lief, wil heel graag helpen met alles, voelt zich ook erg verantwoordelijk voor dingen als het bord of dat de kast wel netjes opgeruimd is enzo.
Juf zei dat hij echt lekker in zijn vel zit in de klas en ze gaf aan dat ze het idee had dat hij tegen kerstmis mss wel toe was aan wat denktaken om hem wat meer verdieping te geven, maar eerst maar gewoon lekker normaal met groep 2 starten met 4 taakjes en later 5.
Hij is trouwens wel ook heel trouw met zijn taakjes, ze hoeft hem eigenlijk nooit ergens toe aan te sporen en toen ze laatst aan hem vroeg of hij iets al gedaan had zei hij 'ja, dat heb ik al lang gedaan, dat weet je toch wel' en toen zei ze gisteren dus 'ja, eigenlijk weet ik ook wel dat ik dat dus niet aan hem hoef te vragen'.
[ Bericht 20% gewijzigd door BE op 03-07-2014 10:54:39 ]
Fijn dat het op school zo goed met ze gaat.Zitten ze trouwens bij elkaar in de klas?
Het lijkt me erg fijn om een broertje of zusje op school te hebben!
A. zit nu in groep 1/2 en gaat volgend jaar naar groep 2 maar wel in dezelfde klas dus nog zeg maar. Maar E. komt vanaf volgend jaar ook in groep 1/2 alleen dan in groep 1 dus. Ze komen niet bij elkaar in de klas, school gaf zelf aan dat nooit te doen, maar anders had ik het zelf wel verzocht om ze niet bij elkaar te plaatsen. Ik ben benieuwd hoe dat hier in de praktijk zal uitpakken, E. laat zich de kaas niet van t brood eten zeg maar, maar A. heeft met name in bijzijn van vriendinnetjes nog wel eens de behoefte om te laten zien dat E. haar KLEINE zusje is. --> IK BEN NIET KLEIN!!
*sla* <krab> *huil* <krijs> Ik vond het echt supergezellig: het weer was goed, kindjes van alle leeftijden renden rond en speelden gezellig en ouders zaten op kleedjes te kletsen en lekkere dingen te eten
Doe mij maar traditioneel zo'n einde ieder jaar Morgen is S al vrij, dus vanmiddag is het echt einde schooljaar. Wat is het snel gegaan
Vanmiddag gaan we met z'n allen aftellen, kennelijk. Alle kindjes komen op het schoolplein en dan tellen we met z'n allen af naar exact 14.45 uur dat de vakantie begint. Ik ben benieuwd!
hier moeten we nog 2 weken. Rapport komt ook dan mee. Ben benieuwd. Heb het hele jaar niets gehoord behalve normaal-positieve berichten dus ga er vanuit dat het allemaal wel okay zal zijn. Ergens kijk k ook een beetje dubbel naar dat rapport. Voor mij hoeft het niet zo nodig zeg maar. Ik zie een blij kind en tevreden juf dus mja. Maar goed, we maken dr wat moois van, kan ze mooi langs de opa's en oma's ermee
Oh wat klinkt dat onwijs leuk Miss.. dat aftellen.
" Wij " moeten nog 2 weken... althans.. maandag studiedag, dinsdag t/m vrijdag naar school. maandag de 14e op schoolreis, dinsdag de 16e een 'normale' dag en woensdag de 17e meesters/juffendag.
bij ons hebben we geen rapporten. Ze werken bij ons met leerlijnen.quote:
oh grappig die verschillende vakantie-regio's weer
Ergens kijk k ook een beetje dubbel naar dat rapport. Voor mij hoeft het niet zo nodig zeg maar. Ik zie een blij kind en tevreden juf dus mja. Maar goed, we maken dr wat moois van, kan ze mooi langs de opa's en oma's ermee
alle kinderen moeten hun zwempak aan onder de kleding en school heeft allemaal kleine zwembadjes geregeld. Ik ben benieuwd vindt ze vast prachtig.leuk!quote:
oh ze hebben hier vrijdag badjes-dag
ik heb nog geen idee hoe de meesters/juffendag bij ons ingevuld gaat worden. ik verwacht dat ze naar de speeltuin naast school gaan.
Ze liggen thuis meer dan vaak in de clinch.quote:
Hoe gaat dat in de praktijk BE? lagen/liggen ze thuis wel eens in de clinch met elkaar en gebeurd dat ook op school of valt dat wel mee?
A. zit nu in groep 1/2 en gaat volgend jaar naar groep 2 maar wel in dezelfde klas dus nog zeg maar. Maar E. komt vanaf volgend jaar ook in groep 1/2 alleen dan in groep 1 dus. Ze komen niet bij elkaar in de klas, school gaf zelf aan dat nooit te doen, maar anders had ik het zelf wel verzocht om ze niet bij elkaar te plaatsen. Ik ben benieuwd hoe dat hier in de praktijk zal uitpakken, E. laat zich de kaas niet van t brood eten zeg maar, maar A. heeft met name in bijzijn van vriendinnetjes nog wel eens de behoefte om te laten zien dat E. haar KLEINE zusje is. --> IK BEN NIET KLEIN!!
2 testosteronbommetjes met 20 maanden verschil in leeftijd maar maar 3-4cm verschil in lengte, tel uit je winst! Maar ik hoor ze daar eigenlijk nooit over op school en ook van de juffen krijg ik daar geen feedback over. Volgens mij spelen ze daar toch vaker met eigen vriendjes of als wel samen, dan in een grotere groep waardoor dat gehakketak over en weer niet voor komt.
Ik bedenk me nu trouwens, gisteren hadden we klassenpicknick van O's klas in een grote speeltuin in Gouda en daar waren naast de groep 2-ers van O's klas ook oudere broertjes en zusjes bij die S goed kent en toen gingen ze idd veel hun eigen gang, maar af en toe ook samen met anderen idd.
Wij moeten idd ook nog 2 weken voor we vakantie hebben en de groep 2-ers zijn nu al aan het hieperen omdat ze echt door de juffen de klas uit gejonasd worden!
Ze zijn van de week al een uurtje gaan wennen en gisteren in de groep 3 samenstelling voor het eerst met de gym-meester gaan gymmen en dan is het volgende week woensdag echt officieel wissel-ochtend waarbij iedere klas dan door schuift voor een ochtend naar het volgende jaar. Dus dan is O een ochtendje Groep 2, en S een ochtend Groep 3 en de groep 3-ers gaan naar 4 etc. etc. Zo leuk, maar het voert de spanning ook goed op. S is wat huilerig de laatste dagen dus ik denk er sterk over om hem morgenochtend gewoon een ochtendje lekker bij me te houden. Nu kan het nog.
De kans zit erin dat ze in de loop van volgend jaar de grote groep 3-6 jarigen gaan splitsen in twee groepen. Dat kan nu niet, maar in het nieuwe gebouw wel. En anders is het sowieso na dat jaar afgelopen omdat de oudste dan naar domijn drie gaat.
Wat ik wel merk is dat als er dan vriendjes van oudste komen spelen, het wat lastiger is om de jongste weg te houden. Die kent het vriendje dan ook van school en wil mee doen. Dat gaat soms goed en soms niet.
Ohja daar hoop ik dan ook maar op. Verdeel en heers zeg maarquote:
[..]
Ze liggen thuis meer dan vaak in de clinch.
Maar ik hoor ze daar eigenlijk nooit over op school en ook van de juffen krijg ik daar geen feedback over. Volgens mij spelen ze daar toch vaker met eigen vriendjes of als wel samen, dan in een grotere groep waardoor dat gehakketak over en weer niet voor komt.
Overigens wel de CITO gemaakt, maar die kan ik nu gewoon inzien.
Hier in ieder geval nog 1 wk na morgen.
Laatst was er bij ons ook een vriendje van S. en die wilde met de Planes spelen en S niet, zijn vriendinnetje kwam ook aanwaaien en ze wilden spinnen vangen. Toen ging O dus met dat vriendje spelen met de Planes en de auto's en Sasha was in de tuin.quote:
Die van ons zitten nu ook nog in 1 groep. Al nemen ze de 3+ kindjes in de middag geloof ik wel apart. Ze lopen samen de groep in, maar als ik ze uitzwaai bij het raam is het vaak al zo dat ze niet meer samen zijn. De groep is natuurlijk ook vrij groot, dus het is ook makkelijk elkaar te verliezen. Wel was oudste heel lief bij jongste gaan kijken toen hij op de eerste dag naar de wc ging. "Want mama, T. kan nog niet zo goed plassen met zijn piemeltje omlaag he, dus ik ging kijken of het goed ging."
De kans zit erin dat ze in de loop van volgend jaar de grote groep 3-6 jarigen gaan splitsen in twee groepen. Dat kan nu niet, maar in het nieuwe gebouw wel. En anders is het sowieso na dat jaar afgelopen omdat de oudste dan naar domijn drie gaat.
Wat ik wel merk is dat als er dan vriendjes van oudste komen spelen, het wat lastiger is om de jongste weg te houden. Die kent het vriendje dan ook van school en wil mee doen. Dat gaat soms goed en soms niet.
En dan 1 september weer beginnen. Heerlijk die hele maand augustus
Dankquote:
Noord dit jaar als eerste, dan Zuid, dan Midden.
Oudste heeft jongste wel eens omgekocht om een jongetje uit haar klas uit te nodigen waarmee bij basketbalde. Want zij kon toch zeker geen jongetje uitnodigen, dat zou niet cool zijn..quote:
Laatst was er bij ons ook een vriendje van S. en die wilde met de Planes spelen en S niet, zijn vriendinnetje kwam ook aanwaaien en ze wilden spinnen vangen. Toen ging O dus met dat vriendje spelen met de Planes en de auto's en S. was in de tuin.
Morgen mogen de juffen opruimen en afscheid nemen van een paar teamleden. Rustig zonder kinderen
Zaterdag hebben 2 groep 5-ers een vakantie feestje, en ze mochten de hele klas uitnodigen. Dus dan is het echt afscheid van de groep 5-ers.18 augustus mogen ze alweer beginnen. Vakantie komt vlot dit jaar..
quote:
[..]
Oudste heeft jongste wel eens omgekocht om een jongetje uit haar klas uit te nodigen waarmee bij basketbalde. Want zij kon toch zeker geen jongetje uitnodigen, dat zou niet cool zijn..
Bij ons gebruiken ze ook het leerlingvolgsysteem. Ze doen geen CITO in groep 1 en ook niet in groep 8. Omdat het LVS gebruikt wordt krijgen ze over de hele schoolperiode, van groep 1 tot groep 8, een heel goed beeld van elke leerling. Afhankelijk daarvan wordt een schooladvies gegeven. Er wordt wel gebruik gemaakt van het NIO (nationaal intelligentie onderzoek).quote:
oh dat klinkt ook goed Vicks. De scholen die we hier bekeken hebben werken wel allemaal met het leerlingvolgsysteem ofzoiets? en met rapporten dus. Geen CITO in groep 1, dat dan weer niet. Of in elk geval niet halverwege groep 1, ik weet het niet precies. Pas in groep 2 wordt er geCITO'd.
[..]
Ohja daar hoop ik dan ook maar op. Verdeel en heers zeg maar
Onze school is een Natuurlijk Leren school. De doorstroom van basisschool naar VO gaat over het algemeen heel vlotjes.
SPOILER[quote]
De maatschappij van nu vraagt veel van u als ouders, van de kinderen en van ons als school. Naast het goed beheersen van taal- en rekenvaardigheden, worden andere competenties steeds belangrijker. De complexiteit van de maatschappij is heel groot.
De school kan het ontwikkelen van taal- en rekenvaardigheden, maar vooral het ontwikkelen van andere competenties, in de (beperkte) tijd dat het met de kinderen doorbrengt, niet alleen. Door nauw samen te werken met andere maatschappelijke organisaties, hoeft de school dat ook niet alleen te doen. De maatschappelijke veranderingen vragen om andere keuzes en invulling van het onderwijs.
Als school zien we het als onze maatschappelijke opdracht om hier zo adequaat mogelijk mee om te gaan. De afgelopen jaren heeft er op school een herbezinning plaats gevonden: hoe bereiden we de kinderen van nu zo goed mogelijk voor op de maatschappij van morgen? In de schoolgids hopen we u hier antwoord op te geven.
We nemen kinderen serieus en zorgen dat zij centraal staan. Ieder kind beschikt over een eigen schat aan talenten. Ieder kind is uniek en leert op zijn eigen manier. Het ene kind leert door lezen, het andere kind leert door ontdekken en doen en weer een ander leert door samenwerken. Er zijn kinderen die daarbij behoefte hebben aan begeleiding en structuur. Anderen ontwikkelen zich juist beter in een vrije situatie. Bij Natuurlijk Leren is het onderwijs en de omgeving zo ingericht dat elk kind op zoek kan gaan naar een manier van leren die het meest natuurlijk bij hem past. Ieder kind krijgt zo alle kans om zich optimaal te ontplooien en talenten te ontdekken.
Wij helpen kinderen bij het ontdekken en uitbouwen van die talenten. Wij bieden onderwijs en begeleiding op maat in een uitdagende en rijke leeromgeving. We werken vanuit de behoeften en interesses van een kind. Wij hebben hoge verwachtingen van kinderen en stellen concrete eisen aan kinderen. Dat bepalen wij niet alleen, maar juist in samenspraak met een kind. Zo helpen we een kind inzicht te krijgen in het eigen leerproces. Samen gaan wij op zoek naar de sterke en zwakke kanten van een kind waarbij de focus ligt op de mogelijkheden en niet op de beperkingen. Van een kind verwachten we dat het verantwoordelijk wordt voor de eigen ontwikkeling en zelf keuzes leert maken. We willen kinderen leren op eigen benen te staan.
[/quote]
Wij hebben 2x per jaar een portfoliogesprek. Het portfolio gaat de hele onderbouwperiode mee. Dus groep 1, 2 en 3 staan in hetzelfde portfolio. In de middenbouw wordt er weer een nieuwe portfolio map gemaakt.quote:
Vicky krijgen jullie dan wel echt aan het einde van het jaar zo'n verslag? Omdat de oudste in oktober begon, kregen we het eerste verslag in april. En nu pas weer in oktober. Loopt dus niet synchroon met het schooljaar.
Overigens wel de CITO gemaakt, maar die kan ik nu gewoon inzien.
Bij ons dus wel CITO maar dat is ook omdat ze daarmee de groep als geheel willen beoordelen. Het is al gedoe genoeg nu met de onderwijsinspectie omdat ze niet volgens de geldende hokjes werken.SPOILERersoonlijk ontwikkelingsplan
Bij Mondomijn werken kinderen vanuit de leer- en ontwikkelingslijnen. Alle doelstellingen die een kind in het basisonderwijs moet halen komen ruimschoots aan bod. Voor ieder kind maken we een vertaling op maat. Dit betekent dat wij per vakgebied aangeven hoe het kind de doelstellingen gaat halen.
We maken hierbij verschil in leertijd, leermiddelen en leertempo. Het ene kind leert het liefste keertafels via de computer, het andere kind met behulp van de mentor. Dat kan bij Mondomijn. Wanneer we zien dat een kind niet de gemiddelde leerlijn volgt doen we een interventie. Alle interventies worden vastgelegd in een interventieplan met bijbehorende doelstellingen. Dit betekent dat een kind dat rekenen lastig vindt een passend aanbod krijgt, maar ook het kind dat juist meer uitdaging nodig heeft. Bij Mondomijn is er geen standaard klassikaal aanbod voor het gemiddelde kind en geen speciale hulpgroepjes, doordat we ons leeraanbod passend maken voor ieder kind zijn deze simpelweg overbodig.
In het kindontwikkelplan leggen wij ook vast hoe wij doelen meten. Dit doen we door het afnemen van toetsen en observaties, maar ook door gesprekken te voeren met kinderen en ouders. Het kindontwikkelplan wordt vertaalt naar een week en een dagplanning, zodat ieder kind precies weet wat hij of zij iedere dag aan moet en mag werken om alle leerdoelen te halen.
even later ging ze languit onderuit op het losse zand (nog in der natte kleren), dus ze mocht zich hier buiten uitkleden en rechtstreeks naar de douche ze was dusdanig vies dat mensen haar niet meer herkenden. ik weet ook niet van wie ze dat nou heeft hoor 
wat leuk BE, zo'n klassenpicknick!
. In mijn beleving schelen ze gewoon 2 jaar. (20 mnd)En ik heb gisteren zelf mijn laatste nakijkwerk gedaan, dus op wat vergaderingen en afsluitende borrels na, heb ik eigenlijk al vakantie
.