SES School, Studie en Onderwijs
Wiskunde in de brugklas, Frans voor het examen of een studie Personeel en Arbeid? Moeilijke formulieren van DUO? Iets weten over studiefinanciering of studentenverenigingen? Dit is het forum voor leerkrachten, scholieren en studenten, van brugklas tot uni
Hier weer het gezellige topic voor iedereen die werkzaam is in het onderwijs: van stagiaires tot leraren in het basis- en voortgezet onderwijs.
Het vorige topic, nummer 12 alweer, is HIER te vinden.
We gaan weer verder
Kan natuurlijk in je voordeel werken. Ik zou gewoon rustig afwachten welke vragen aan je gesteld worden. Tuurlijk, een sollicitatiegesprek is altijd spannend, maar als het toch goed ging op de stage, dan is dat toch al een pré. Veel succes in elk geval!quote:Bloemetjuh deelde ons mede:
Maandag a.s. heb ik een sollicitatiegesprek op mijn laatste stageschool. Het gaat om mijn LIO-stage die ik dolgraag op die school wil lopen. Ik had me er nog helemaal niet druk om gemaakt maar vandaag begint het ineens te kriebelen. Wat moet ik aan? Wat moet ik zeggen? Wat moet ik meenemen? HELP...
Iemand tips? Het is een (heel grote) MBO-school met ontzettend veel opleidingen. Mijn stage is erg goed bevallen. Maar ik weet verder niet zo goed wat ik moet vertellen aan die meneer die ik niet ken (ook al heb ik tijdens mijn stage al heel veel mensen leren kennen).
.
Centraal.
'Expand my brain, learning juice!'
<a href="http://www.last.fm/user/crossover1" rel="nofollow" target="_blank">Last.fm</a>
<a href="http://www.last.fm/user/crossover1" rel="nofollow" target="_blank">Last.fm</a>
Dank je Baba!
Deze week trouwens tentamens, maar heb echt amper tijd gehad om te leren. Veel gedoe ivm verhuizing en wat andere stress-gevende dingen. Heb geen rust in mijn lijf.
En dan dus een sollicitatie die eraan komt. Heb vandaag fatsoenlijke outfit gekocht (nette broek + blousje) voor 't gesprek (al mijn nette kleren zijn ingepakt, haha)..
Deze week trouwens tentamens, maar heb echt amper tijd gehad om te leren. Veel gedoe ivm verhuizing en wat andere stress-gevende dingen. Heb geen rust in mijn lijf.
En dan dus een sollicitatie die eraan komt. Heb vandaag fatsoenlijke outfit gekocht (nette broek + blousje) voor 't gesprek (al mijn nette kleren zijn ingepakt, haha)..
Mon 'en!
En dan kom je zo binnen zo van: "Dit heb ik speciaal voor U gekocht dus vind het maar mooi".. haha.. Tentamens zijn altijd stress-gevend ja. Maar als je er weer een aantal kunt wegstrepen is dat wel een fijn gevoel.
.
Zo, dan kom ik hier maar bij..
Hier ook stress vanwege opleidingsdingen, maar hopelijk is dat over een maand weer wat minder...
Tot die tijd, diep ademhalen en doorgaan..
Hier ook stress vanwege opleidingsdingen, maar hopelijk is dat over een maand weer wat minder...
Tot die tijd, diep ademhalen en doorgaan..
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
En een vers bakje koffie...
Ons koffieapparaat, met een levensduur van 20 jaar, produceert met de dag ergere koffie. 's Morgens vroeg vind je genoeg gruis in je koffiekopje, waardoor het lijkt alsof een urn kapot gevallen is in dat apparaat, 's middags is-ie zo slap dat zelfs een viagrapilletje er nog niks meer aan kan veranderen. Conciërges zijn nog steeds helemaal lyrisch over het apparaat (niet eens Espresso of Senseo ). Maar goed, dan kun je tenminste nog even op de koffie kauwen terwijl je naar het lokaal loopt
Binnenkort maar weer eens een cursus en - in het kader van de onderwijstijd - helemaal ná school, tot 8 uur 's avonds...
Ons koffieapparaat, met een levensduur van 20 jaar, produceert met de dag ergere koffie. 's Morgens vroeg vind je genoeg gruis in je koffiekopje, waardoor het lijkt alsof een urn kapot gevallen is in dat apparaat, 's middags is-ie zo slap dat zelfs een viagrapilletje er nog niks meer aan kan veranderen. Conciërges zijn nog steeds helemaal lyrisch over het apparaat (niet eens Espresso of Senseo ). Maar goed, dan kun je tenminste nog even op de koffie kauwen terwijl je naar het lokaal loopt
). Maar goed, dan kun je tenminste nog even op de koffie kauwen terwijl je naar het lokaal loopt 
Binnenkort maar weer eens een cursus en - in het kader van de onderwijstijd - helemaal ná school, tot 8 uur 's avonds...
.
In mijn geval een vers bakje thee, maar het idee is hetzelfde..
Vraagje, ik heb wat rondgebeld en gevraagd, en ik heb nu een paar uitnodingen om mijn cv op te sturen/open sollicitatie te sturen.
Maar wat zet je nu wel en niet in je cv? Alleen de baantjes die met het onderwijs te maken hebben? Of bv. ook dat bijbaantje bij de post? En commissiewerk?
En voorbereiding op LIO, telt dat dan ook mee?
Vraagje, ik heb wat rondgebeld en gevraagd, en ik heb nu een paar uitnodingen om mijn cv op te sturen/open sollicitatie te sturen.
Maar wat zet je nu wel en niet in je cv? Alleen de baantjes die met het onderwijs te maken hebben? Of bv. ook dat bijbaantje bij de post? En commissiewerk?
En voorbereiding op LIO, telt dat dan ook mee?
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Hee wat leuk, dat heb ik ook gedaanquote:Op vrijdag 13 april 2007 10:29 schreef teigan het volgende:
Of bv. ook dat bijbaantje bij de post?
Ik zette het erop zolang ik nog niet zoveel anders had om erop te zetten. Dan zien ze in elk geval dat je geen luie figuur bent die alleen maar in de bibliotheek heeft gezeten (of in de kroeg )
Als je eenmaal wat meer dingen hebt om op te nemen onder 'werkervaring' kunnen de fluitbaantjes eruit.
Ik zou alles in je CV zetten wat met je toekomstige baan te maken heeft. Alle relevante baantjes, dus die met het onderwijs te maken hebben, zou ik er in zetten. Een baantje als krantenbezorger zou ik weglaten. Commissiewerk zou dan wel weer interessant kunnen zijn voor de toekomstige werkgever, denk ik.quote:Op vrijdag 13 april 2007 10:29 schreef teigan het volgende:
Maar wat zet je nu wel en niet in je cv? Alleen de baantjes die met het onderwijs te maken hebben? Of bv. ook dat bijbaantje bij de post? En commissiewerk?En voorbereiding op LIO, telt dat dan ook mee?
.
Heb eindelijk mijn stage binnen
Ben eerstejaars pabo, begonnen met de afgelopen februari-instroom. Komende periode beginnen de eerste stages. Het stagebureau heeft het echter voor elkaar gekregen om voor 13 van de 40 instromers geen stage te regelen, waaronder ik. Wij kregen doodleuk te horen dat we zelf maar een stageschool moesten regelen, en dat we, wanneer dat niet lukte, een vervangende opdracht moesten maken.
Daar had ik dus geen zin in Ik heb iedereen die ik binnen het onderwijs of die mij zou kunnen helpen aangeschoten. Met succes: vandaag heb ik mijn school gescoord
Ik ga over 2 weken beginnen in groep 8b (!) van OBS de Wissel in Haren. Het is een leuke, grote school op fietsafstand van mijn kamer in Groningen-zuid, dus ideaal
Ik vind het wel lastig om direct in groep 8 te beginnen. Maar ik heb al een beetje ervaring, en ik geef ook voetbaltraining aan deze leeftijd. Sterker nog, een leerling van die klas zit bij mij in het team, en eentje zit nog een team hoger. Die twee ken ik dus al goed. Enerzijds een voordeel, anderzijds een nadeel. Je krijgt dan toch zegmaar 2 petten op, ik ben benieuwd hoe dat gaat werken.
Ik ben in ieder geval erg blij, en een beetje opgelucht, dat het nu geregeld is. Heb veel zin om te beginnen, maar vind het ook wel spannend allemaal. Over 2 weken mag ik!
Ben eerstejaars pabo, begonnen met de afgelopen februari-instroom. Komende periode beginnen de eerste stages. Het stagebureau heeft het echter voor elkaar gekregen om voor 13 van de 40 instromers geen stage te regelen, waaronder ik. Wij kregen doodleuk te horen dat we zelf maar een stageschool moesten regelen, en dat we, wanneer dat niet lukte, een vervangende opdracht moesten maken.
Daar had ik dus geen zin in Ik heb iedereen die ik binnen het onderwijs of die mij zou kunnen helpen aangeschoten. Met succes: vandaag heb ik mijn school gescoord
Ik heb iedereen die ik binnen het onderwijs of die mij zou kunnen helpen aangeschoten. Met succes: vandaag heb ik mijn school gescoord 
Ik ga over 2 weken beginnen in groep 8b (!) van OBS de Wissel in Haren. Het is een leuke, grote school op fietsafstand van mijn kamer in Groningen-zuid, dus ideaal
Ik vind het wel lastig om direct in groep 8 te beginnen. Maar ik heb al een beetje ervaring, en ik geef ook voetbaltraining aan deze leeftijd. Sterker nog, een leerling van die klas zit bij mij in het team, en eentje zit nog een team hoger. Die twee ken ik dus al goed. Enerzijds een voordeel, anderzijds een nadeel. Je krijgt dan toch zegmaar 2 petten op, ik ben benieuwd hoe dat gaat werken.
Ik ben in ieder geval erg blij, en een beetje opgelucht, dat het nu geregeld is. Heb veel zin om te beginnen, maar vind het ook wel spannend allemaal. Over 2 weken mag ik!
quote:Op vrijdag 13 april 2007 22:31 schreef PAA-053 het volgende:
Heb eindelijk mijn stage binnen
Misschien vind je het wel meteen hartstikke leuk. Gewoon eens even afwachten en het op je af laten komen. Ligt er denk ik ook een beetje aan bij welke bouw je voorkeur ligt he.quote:Ik vind het wel lastig om direct in groep 8 te beginnen.
Vanaf het begin gewoon duidelijke afspraken maken met die twee. Ik heb ook leerlingen in de klas die 2 straten verder wonen en die ik al ken sinds ze uit het ei gekropen zijn. Maar toen zij bij mij op school kwamen, heb ik meteen gezegd: "Op school is het gewoon "meneer X" voor jullie, buiten school kun je me gewoon bij de voornaam noemen, zoals altijd". En dat werkte altijd perfect.quote:Sterker nog, een leerling van die klas zit bij mij in het team, en eentje zit nog een team hoger. Die twee ken ik dus al goed. Enerzijds een voordeel, anderzijds een nadeel. Je krijgt dan toch zegmaar 2 petten op, ik ben benieuwd hoe dat gaat werken.
Zo'n eerste stage is altijd spannend. Hopen dat je een goede stagebegeleider krijgt In ieder geval al veel succesquote:Ik ben in ieder geval erg blij, en een beetje opgelucht, dat het nu geregeld is. Heb veel zin om te beginnen, maar vind het ook wel spannend allemaal. Over 2 weken mag ik!
.
Ik heb al een beetje ervaring in het onderwijs. Daarnaast geef ik training aan groep 8/brugklas leeftijd. Ik ben niet heel erg bleu dus, wat wel prettig is
Ik ga inderdaad binnenkort even met die 2 praten. Ze vonden het allebei super om te horen dat ik bij hen in de klas ga komen, hun reacties waren heel leuk
Afspraken maken, even duidelijk maken hoe de verhoudingen in de klas liggen. Dat lijkt mij ook belangrijk.
De coach is in ieder geval een aardige man, hem heb ik al even gesproken. Ik heb wel begrepen dat mijn stagebegeleidster een enorme feeks is. Als ze je niet mag is het bijna onmogelijk om iets bij haar goed te doen. Het werkt echter ook andersom: als ze je mag zit je gebeiteld.
En inderdaad, zo'n eerste stage is spannend, maar heb er wel enorm veel zin in
Ik ga inderdaad binnenkort even met die 2 praten. Ze vonden het allebei super om te horen dat ik bij hen in de klas ga komen, hun reacties waren heel leuk
Afspraken maken, even duidelijk maken hoe de verhoudingen in de klas liggen. Dat lijkt mij ook belangrijk.
De coach is in ieder geval een aardige man, hem heb ik al even gesproken. Ik heb wel begrepen dat mijn stagebegeleidster een enorme feeks is. Als ze je niet mag is het bijna onmogelijk om iets bij haar goed te doen. Het werkt echter ook andersom: als ze je mag zit je gebeiteld.
En inderdaad, zo'n eerste stage is spannend, maar heb er wel enorm veel zin in
Hmm, zo'n bitch op hakken dus. Pas maar op met dat soort figuurtjes. Anders moet je ook maar es kijken op het Paboforumquote:Op zondag 15 april 2007 13:31 schreef PAA-053 het volgende:
De coach is in ieder geval een aardige man, hem heb ik al even gesproken. Ik heb wel begrepen dat mijn stagebegeleidster een enorme feeks is. Als ze je niet mag is het bijna onmogelijk om iets bij haar goed te doen. Het werkt echter ook andersom: als ze je mag zit je gebeiteld.
.
Ik ga binnenkort met haar kennismaken neem ik aan. Ga goed mijn best doen direct een goede indruk achter te laten
Ik was al aangemeld op het forum. Leuk is het daar. Bedankt voor de tip!
Ik was al aangemeld op het forum. Leuk is het daar. Bedankt voor de tip!
tvp
Some say the world will end in fire
Some say in ice
Times went by, many memories died
Imagination is more important than knowledge.
Some say in ice
Times went by, many memories died
Imagination is more important than knowledge.
Sollicitatiegesprek is uitgesteld tot vrijdag
En het is een kennismakingssgesprek, geen sollicitatiegesprek. M.a.w: ik moet op gesprek om te bepalen of ik in het bestand kom. En daarvoor zeg ik een aantal andere afspraken af.. It better be good!
En het is een kennismakingssgesprek, geen sollicitatiegesprek. M.a.w: ik moet op gesprek om te bepalen of ik in het bestand kom. En daarvoor zeg ik een aantal andere afspraken af.. It better be good!
Mon 'en!
Hmm.. wat vreemd... Ik had ook een keer, toen ik vanwege mobiliteit en tekort aan uren tijdelijk op een andere school moest gaan werken, ook een gesprek. Directeur van mijn eigen school zei: "Daar en daar, die moet je bellen, want die had nog uren over". Dus ik gebeld, afspraak gemaakt, etc... Kom ik daar, gesprekje gehad. Directeur aldaar: "Maar we hebben helemaal geen uren over". Dan heb je ook zoiets van:quote:Op dinsdag 17 april 2007 19:25 schreef bloempjuh het volgende:
Sollicitatiegesprek is uitgesteld tot vrijdag
En het is een kennismakingssgesprek, geen sollicitatiegesprek. M.a.w: ik moet op gesprek om te bepalen of ik in het bestand kom. En daarvoor zeg ik een aantal andere afspraken af.. It better be good!
.
Vandaag lesbezoek gehad van een hogeschooldocent. Ze kwam zowel bij mij als bij een collega kijken. Ik heb alles uit de kast getrokken om een leuke, methodeloze les met 'cooperative learning' te laten zien. Het was een erg drukke, maar productieve les. Wel topsport, het zweet stond op mijn rug...
Vraag ik naderhand aan mijn collega wat hij in zijn les heeft gedaan, antwoordt 'ie met 'een leestoets, het was lekker rustig in de klas.'
Ik snap niet dat er vanuit de HU geen eisen worden gesteld aan wat je in zo'n les moet laten zien. Ik had er misschien (te?) veel werk van gemaakt, maar wat hebben ze er nou aan om je een toets te zien afnemen?
Vraag ik naderhand aan mijn collega wat hij in zijn les heeft gedaan, antwoordt 'ie met 'een leestoets, het was lekker rustig in de klas.'
Ik snap niet dat er vanuit de HU geen eisen worden gesteld aan wat je in zo'n les moet laten zien. Ik had er misschien (te?) veel werk van gemaakt, maar wat hebben ze er nou aan om je een toets te zien afnemen?
Pfffff!
Dat wordt er bij ons dan nog wel bij gezegd, dat lesbezoeken geen zin hebben als je een proefwerk hebt gepland. En als het er niet bij wordt gezegd, dan bedenk je dat als leraar zelf toch wel?
Hoe bevalt het je trouwens op je nieuwe school TSE?
Dat wordt er bij ons dan nog wel bij gezegd, dat lesbezoeken geen zin hebben als je een proefwerk hebt gepland. En als het er niet bij wordt gezegd, dan bedenk je dat als leraar zelf toch wel?
Hoe bevalt het je trouwens op je nieuwe school TSE?
Misschien heeft 'ie het wel bewust gedaan...quote:Op woensdag 18 april 2007 21:49 schreef thaleia het volgende:
Pfffff!
Dat wordt er bij ons dan nog wel bij gezegd, dat lesbezoeken geen zin hebben als je een proefwerk hebt gepland. En als het er niet bij wordt gezegd, dan bedenk je dat als leraar zelf toch wel?
Hoe bevalt het je trouwens op je nieuwe school TSE?
De nieuwe school bevalt erg goed, het is er voor een leerkracht echt bijna een hemel op aarde! Ik heb onlangs mijn functioneringsgesprek gehad. Men was zéér positief, volgend jaar werk ik er dus nog!
klinkt goed TSE!
Ik ben weer wat rustiger dan aan het begin van de week, maar echt lekker gaat het nog niet geloof ik... Morgen weer een extra les draaien voor mijn PGOO, met mijn coach om tafel, en dan zorgen dat alles afkomt zodat ikdit weekend gewoon lekker kan genieten van alles wat ik ga doen
Ik ben weer wat rustiger dan aan het begin van de week, maar echt lekker gaat het nog niet geloof ik... Morgen weer een extra les draaien voor mijn PGOO, met mijn coach om tafel, en dan zorgen dat alles afkomt zodat ikdit weekend gewoon lekker kan genieten van alles wat ik ga doen
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Ja, ik vind ook dat die leraar zich een beetje met een Jantje van Leiden er af maakt. Krijgt zo iemand dan een beoordeling gebaseerd op díe les? Lijkt me toch vrij stug. "Je deelde de proefwerken erg rustig uit", "Je hield goed je evenwicht terwijl je op die stoel zat", "De volgende keer iets minder hard snurken als je voor de klas in slaap valt"....quote:Op woensdag 18 april 2007 21:49 schreef thaleia het volgende:
En als het er niet bij wordt gezegd, dan bedenk je dat als leraar zelf toch wel?
Kijk es aan!quote:Op woensdag 18 april 2007 22:04 schreef TheSilentEnigma het volgende:
De nieuwe school bevalt erg goed, het is er voor een leerkracht echt bijna een hemel op aarde! Ik heb onlangs mijn functioneringsgesprek gehad. Men was zéér positief, volgend jaar werk ik er dus nog!
.
Vandaag lekker dagje nascholing gehad. Beetje hypocriet omdat ik weet dat ik het na dit schooljaar niet meer zal toepassen, maar toch mooi weer een certificaat gekregen
Iedere droom moet je in een potje vangen.
Oh man, ik heb nog NOOIT zoveel zenuwen gehad voor een gesprek. Maar het is goed afgelopen. Hoera! Ik sta in het open sollicitatiebestand en als er een passende vacature is word ik gebeld..
Die meneer was heel aardig (binnen 1 minuut zeiden we al 'jij' en 'jou') en onder de indruk. Hij vond dat ik vol passie en visies over het onderwijs zat. Ego-boost!
Die meneer was heel aardig (binnen 1 minuut zeiden we al 'jij' en 'jou') en onder de indruk. Hij vond dat ik vol passie en visies over het onderwijs zat. Ego-boost!
Mon 'en!
En wat zijn je plannen nu imago?
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Je weet dat wij een vacature hebben he?
Het is bij ons op het moment dolle pret. Pre-vakantieweek, tentamens dus een gatenkaasrooster, lagere klassen zijn met het mooie weer niet te houden, maar ach hey boeien, het is mooi weer en bijna vakantie
Er moet nog wel een heleboel werk gedaan worden maar dat gebeurt dan relaxed in de docentenkamer met een colaatje erbij, of buiten op het bankje. En je werkt zo lekker door als je niet de godganse dag vol zit met lessen
Het is bij ons op het moment dolle pret. Pre-vakantieweek, tentamens dus een gatenkaasrooster, lagere klassen zijn met het mooie weer niet te houden, maar ach hey boeien, het is mooi weer en bijna vakantie
Er moet nog wel een heleboel werk gedaan worden maar dat gebeurt dan relaxed in de docentenkamer met een colaatje erbij, of buiten op het bankje. En je werkt zo lekker door als je niet de godganse dag vol zit met lessen
Vakantie Dat werd wel weer even tijd.. Zowel de leerlingen als de meeste collega's waren wel weer hard aan wat rust toe. Ja, meneer Plasterk... vakantie is af en toe best nodig, hoor.
.
Poeh, ik moet nog twee dagen joh..
Morgen maar twee uurtjes les, en vrijdag 1 uur.. Aan een klas die ik nu even overneem in het kader van mijn PGOO... Ik had ze vandaag ook, het laatste uur, en ze waren niet vooruit te branden..
Ik baal daar dan echt van, maarja, het is denk ik ook wel goed voor mijn PGOO om zulk soort dingen op te merken/ te zien
Morgen maar twee uurtjes les, en vrijdag 1 uur.. Aan een klas die ik nu even overneem in het kader van mijn PGOO... Ik had ze vandaag ook, het laatste uur, en ze waren niet vooruit te branden..
Ik baal daar dan echt van, maarja, het is denk ik ook wel goed voor mijn PGOO om zulk soort dingen op te merken/ te zien
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Kan me er wel wat bij voorstellen.. Het is ook veel te lekker weer om binnen in een klaslokaal te zitten.quote:Op woensdag 25 april 2007 16:32 schreef teigan het volgende:
Morgen maar twee uurtjes les, en vrijdag 1 uur.. Aan een klas die ik nu even overneem in het kader van mijn PGOO... Ik had ze vandaag ook, het laatste uur, en ze waren niet vooruit te branden..
.
Ik had ook liever buitengezeten hoor.. Het is alleen zo vervelend. Ik wil dit gewoon goed uittesten, en daar dus ook iets zinnigs over kunnen schrijven... Al is hier natuurlijk ook wel wat over te zeggen natuurlijk
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Probleem Gestuurd Onderwijs Ontwerp...
Dat moet ik doen om mijn diploma te halen... Ze willen nl. dat als je in netto 5 jaar eerstegraads docent wordt, je toch een soort van scriptie schrijft..
Je moet dus een probleem signaleren op school, dat gaan analyseren en een oplossing zoeken en uitproberen..
Ik heb niet echt een probleem gevonden, maar ik ben bezig gegaan met de "nieuwe scheikunde", oftewel de vorm van onderwijs die ze dan willen gaan gebruiken..
Ik ben er best skeptisch over, terwijl we er over 3 jaar allemaal mee moeten gaan werken..
Ik neem daarvoor 3 weken een A5 klas over die ik normaal geen les geef.. Deze week is de tweede week, dus na de vakantie nog een weekje, en dan analyseren..
Dat moet ik doen om mijn diploma te halen... Ze willen nl. dat als je in netto 5 jaar eerstegraads docent wordt, je toch een soort van scriptie schrijft..
Je moet dus een probleem signaleren op school, dat gaan analyseren en een oplossing zoeken en uitproberen..
Ik heb niet echt een probleem gevonden, maar ik ben bezig gegaan met de "nieuwe scheikunde", oftewel de vorm van onderwijs die ze dan willen gaan gebruiken..
Ik ben er best skeptisch over, terwijl we er over 3 jaar allemaal mee moeten gaan werken..
Ik neem daarvoor 3 weken een A5 klas over die ik normaal geen les geef.. Deze week is de tweede week, dus na de vakantie nog een weekje, en dan analyseren..
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Ah okee.. Klinkt best interessantquote:Op vrijdag 27 april 2007 07:18 schreef teigan het volgende:
Probleem Gestuurd Onderwijs Ontwerp...Dat moet ik doen om mijn diploma te halen... Ze willen nl. dat als je in netto 5 jaar eerstegraads docent wordt, je toch een soort van scriptie schrijft.. Je moet dus een probleem signaleren op school, dat gaan analyseren en een oplossing zoeken en uitproberen..Ik heb niet echt een probleem gevonden, maar ik ben bezig gegaan met de "nieuwe scheikunde", oftewel de vorm van onderwijs die ze dan willen gaan gebruiken..Ik ben er best skeptisch over, terwijl we er over 3 jaar allemaal mee moeten gaan werken.. Ik neem daarvoor 3 weken een A5 klas over die ik normaal geen les geef.. Deze week is de tweede week, dus na de vakantie nog een weekje, en dan analyseren..
.
Heel hard ander werk zoekenquote:Op maandag 23 april 2007 14:06 schreef teigan het volgende:
En wat zijn je plannen nu imago?
Ik heb heel veel met mensen gepraat over wat ik wel en niet leuk vind, en ik denk dat ik de richting van Human Resources op wil. Wel lastig omdat ik daar natuurlijk de opleiding niet voor heb, maar via-via hoop ik toch een ingang te krijgen. En anders wil een aantal uitzendbureaus me als intercedente hebben, en hoewel dat niet m'n droombaan is, is het dus wel m'n back-up-plan. Het streven is om elke dag een sollicitatiebrief de deur uit te doen.
Moet zeggen dat het wel heerlijk bevrijdend voelt, ik sta heerlijk relaxed voor de klas! Over anderhalve week nog even naar Rome, en dan is het schooljaar alweer bijna klaar
Iedere droom moet je in een potje vangen.
Ik ga dinsdag met 2 VMBO naar Londen, ook altijd erg gezellig. Tja, en dan zit het schooljaar er inderdaad alweer bijna op. Met al die feestdagen er door heen is het lesrooster meer een gatenkaas..
.
ja, nog 5 lesweken na de vakantie.
Ik moet nog mijn voortgangsgesprek hebben, en moet daarvoor een lijst maken met de competenties die ik al heb, en aan welke ik nog wil werken..
Ik vind het echt zo'n onzin... Maarja, als ik dit niet doe, wordt het geen diploma dit jaar vrees ik..
Ik moet nog mijn voortgangsgesprek hebben, en moet daarvoor een lijst maken met de competenties die ik al heb, en aan welke ik nog wil werken..
Ik vind het echt zo'n onzin... Maarja, als ik dit niet doe, wordt het geen diploma dit jaar vrees ik..
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Ach ja, die competenties... Heb mijn POP-gesprek ergens in december al gehad. Overigens best een gezellig gesprek, aangezien ik het goed vinden kan met de teamleider. Maar dat gedoe met die competenties is soms inderdaad een beetje vergezocht.
.
Onze school is nogal terughoudend op het gebied van veranderingen die het ministerie voorstelt. Als iets moet dan moet het hoor, en dan zijn we braaf en doen het wel, maar we staan bepaald niet vooraan te trappelen. Tegen de tijd dat wij eraan toe zijn om een verandering door te voeren is ie door het ministerie inmiddels alweer teruggedraaid
Dat is een van de redenen dat ik nog steeds op deze school werk en nog niet de behoefte heb gevoeld te zoeken naar 'n andere
Dat is een van de redenen dat ik nog steeds op deze school werk en nog niet de behoefte heb gevoeld te zoeken naar 'n andere
Mijn school is ook altijd terughoudend met dat soort dingen, maar dat kan ook verkeerd uitpakken. De invoering van een duidelijk FUWA-systeem hebben ze zo lang mogelijk uitgesteld, met als gevolg dat andere scholen binnen onze stichting al wel alles vastgesteld hebben en er voor ons bijna geen geld over is voor LC- en LD-functies. Daar zijn nu echt grote ruzies over: mensen die bergen werk verzetten maar daar niet naar betaald kunnen worden, want "het geld is op".
Iedere droom moet je in een potje vangen.
Ach ja dat salarisgedoe is sowieso totaal achterlijk in het onderwijs, op elke school. Dan moet je eigenlijk aan allerlei dingen voldoen en specifiek solliciteren op een LC/LD-functie, maar in de praktijk krijgen docenten in tekortvakken datzelfde salaris, maar dan ZONDER dat ze aan al die dingen voldoen, en mensen die uit het bedrijfsleven komen idem dito......en dan geldt voor degenen die wel via de officiele sollicitatieprocedure aan LC/LD komen ook nog dat het er eigenlijk niet om gaat in hoeverre je aan die eisen voldoet, maar in hoeverre je geloofwaardig roept dat je aan die eisen voldoet, in combinatie met op hoe goede voet je met de directie staat.
Totale willekeur. Op de school van een vriendin van me worden de oudere docenten die hun sporen ruimschoots hebben verdiend gepasseerd omdat de LC/LD-functies worden gebruikt om jonge veelbelovende mensen binnen te houden, want die oudere docenten blijven toch wel want die hebben hun hypotheek enzo, die gaan niet zomaar weg, dus die hoef je niet te paaien met een hoger salaris. Dat ze al jaren fantastische dingen doen boeit niet.
Echt, het is beschamend. Ik heb LC puur vanwege mijn marktwaarde (tekortvak) en ik heb maar besloten me niet schuldig te voelen dat een heleboel collega's die er minstens evenveel recht op hebben nog steeds (en misschien wel voor eeuwig) in LB zitten. Het is gewoon een volstrekt van de pot gerukt systeem, en iedereen die het op welke manier dan ook lukt om uit LB te komen moet dat vooral doen. Vooral als ie vrouw is. Doe jij het niet dan doet een ander het wel.
Totale willekeur. Op de school van een vriendin van me worden de oudere docenten die hun sporen ruimschoots hebben verdiend gepasseerd omdat de LC/LD-functies worden gebruikt om jonge veelbelovende mensen binnen te houden, want die oudere docenten blijven toch wel want die hebben hun hypotheek enzo, die gaan niet zomaar weg, dus die hoef je niet te paaien met een hoger salaris. Dat ze al jaren fantastische dingen doen boeit niet.
Echt, het is beschamend. Ik heb LC puur vanwege mijn marktwaarde (tekortvak) en ik heb maar besloten me niet schuldig te voelen dat een heleboel collega's die er minstens evenveel recht op hebben nog steeds (en misschien wel voor eeuwig) in LB zitten. Het is gewoon een volstrekt van de pot gerukt systeem, en iedereen die het op welke manier dan ook lukt om uit LB te komen moet dat vooral doen. Vooral als ie vrouw is. Doe jij het niet dan doet een ander het wel.
Amen. Ik heb het ook te vaak meegemaakt dat één of andere zakenpik zonder lesbevoegdheid een paar maanden tijdelijk een beetje inspiratieloos voor de klas is gaan staan en het veel te hoge salaris uit het bedrijfsleven kreeg uitbetaald.quote:Op donderdag 3 mei 2007 11:30 schreef thaleia het volgende:
Ach ja dat salarisgedoe is sowieso totaal achterlijk in het onderwijs, op elke school. Dan moet je eigenlijk aan allerlei dingen voldoen en specifiek solliciteren op een LC/LD-functie, maar in de praktijk krijgen docenten in tekortvakken datzelfde salaris, maar dan ZONDER dat ze aan al die dingen voldoen, en mensen die uit het bedrijfsleven komen idem dito......en dan geldt voor degenen die wel via de officiele sollicitatieprocedure aan LC/LD komen ook nog dat het er eigenlijk niet om gaat in hoeverre je aan die eisen voldoet, maar in hoeverre je geloofwaardig roept dat je aan die eisen voldoet, in combinatie met op hoe goede voet je met de directie staat.
Totale willekeur. Op de school van een vriendin van me worden de oudere docenten die hun sporen ruimschoots hebben verdiend gepasseerd omdat de LC/LD-functies worden gebruikt om jonge veelbelovende mensen binnen te houden, want die oudere docenten blijven toch wel want die hebben hun hypotheek enzo, die gaan niet zomaar weg, dus die hoef je niet te paaien met een hoger salaris. Dat ze al jaren fantastische dingen doen boeit niet.
Echt, het is beschamend. Ik heb LC puur vanwege mijn marktwaarde (tekortvak) en ik heb maar besloten me niet schuldig te voelen dat een heleboel collega's die er minstens evenveel recht op hebben nog steeds (en misschien wel voor eeuwig) in LB zitten. Het is gewoon een volstrekt van de pot gerukt systeem, en iedereen die het op welke manier dan ook lukt om uit LB te komen moet dat vooral doen. Vooral als ie vrouw is. Doe jij het niet dan doet een ander het wel.
ik vind het ook zo lastig.. Ik heb mijn mijn coach die lijst doorgewerkt, en hij had zoiets van copy paste de dingen maar waar je aan voldoet..quote:Op woensdag 2 mei 2007 23:49 schreef Baba-O-Riley het volgende:
Ach ja, die competenties... Heb mijn POP-gesprek ergens in december al gehad. Overigens best een gezellig gesprek, aangezien ik het goed vinden kan met de teamleider. Maar dat gedoe met die competenties is soms inderdaad een beetje vergezocht.
Ik ben bang dat ze dat niet goed genoeg vinden, en wil het dus uitwerken.. Maar daar loop ik vast..
Stressen dus..
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Als je coach zegt copy/paste.. doe dat gewoon Je bent nu bang dat ze het waarschijnlijk niet goed zullen vinden, maar wie zegt dat dat ook daadwerkelijk zo is?
.
Langzaam begint het besef te komen dat ik het niet ga redden om in 5 jaar af te studeren. Vandaag ben ik wel gevraagd of ik volgend jaar mentor wil worden van vmbo2.
Lastige keuzes!
Lastige keuzes!
Ben nu 4 jaar mentor van 2VMBO, is wel erg leuk, moet ik zeggen. Vooral de begeleiding van het keuzeproces (basis/kgt) is wel erg interessant. Je kunt pech en geluk hebben met een 2VMBO-klas. Kan er niet iets geregeld worden tussen school/opleiding om je toch te laten af studeren binnen een gezette tijd? Eventueel de opdrachten die je nog voor de opleiding moet doen om te zetten in opdrachten die je binnen school komt doen?
.
het mentoraat lijkt mij uiteindelijk ook nog wel leuk, maar eerst nog maar een paar jaar ervaring opdoen..
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Meestal delen ze je dat gewoon mee, zo van: "oja, je hebt nog uren over in de taakbelasting en we hebben een mentor nodig op 2 HAVO, dus volgend jaar ben je mentor". Veel plezier
.
Ik was in mijn eerste onderwijsjaar én mentor, én vakgroepvoorzitter (van een hele afdeling) én stagecoordinator. Ongelooflijk dat ze dit soort taken in de schoenen van een eerstejaars docent schuiven...
Zo, vandaag mijn voortgangsgesprek gehad..
En ik heb nu officieel te horen gekregen dat ik startbekwaam ben!!!!!
Een hele opluchting. Ik moet voor het eindverslag nog wel met een aantal dingen bezig, maar dat is wel te doen. Als de rest nu ook afkomt, dan heb ik gewoon mijn diploma in augustus/september!
En ik heb nu officieel te horen gekregen dat ik startbekwaam ben!!!!!
Een hele opluchting. Ik moet voor het eindverslag nog wel met een aantal dingen bezig, maar dat is wel te doen. Als de rest nu ook afkomt, dan heb ik gewoon mijn diploma in augustus/september!
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Ik moet de vakken die ik nog moet gewoon halen. Wel gezegd dat ik het mentoraat accepteer. Hopen dat ik een leuke klas heb volgend jaar.quote:Op zaterdag 12 mei 2007 20:24 schreef Baba-O-Riley het volgende:
Ben nu 4 jaar mentor van 2VMBO, is wel erg leuk, moet ik zeggen. Vooral de begeleiding van het keuzeproces (basis/kgt) is wel erg interessant. Je kunt pech en geluk hebben met een 2VMBO-klas. Kan er niet iets geregeld worden tussen school/opleiding om je toch te laten af studeren binnen een gezette tijd? Eventueel de opdrachten die je nog voor de opleiding moet doen om te zetten in opdrachten die je binnen school komt doen?
Ik moet de vakken die ik nog moet gewoon halen. Wel gezegd dat ik het mentoraat accepteer. Hopen dat ik een leuke klas heb volgend jaar.
Van de frontpage:
Dít soort gebeurtenissen kun je echter niet voorkomen, denk ik. Sterkte aan onze collega's in Eindhoven.
Pfff... het moet je maar gebeuren, zeg.. Vorige week heb ik in Londen gezeten met een groep leerlingen.quote:Een 17-jarige scholier van het Stedelijk College aan de Henegouwenlaan in Eindhoven is gisteren tijdens een schoolreisje in Spanje om het leven gekomen. Het betreft naar alle waarschijnlijkheid een geval van zelfmoord. De vmbo-leerling sprong van een balkon op de vierde etage van Hotel Reymar in Malgrat de Mar. In de hotelkamer van het slachtoffer zijn afscheidsbrieven aangetroffen. Aan de schoolreis deden zo'n 120 leerlingen mee. In verband met het politie-onderzoek moet de groep leerlingen nog even in Spanje blijven. In de loop van vrijdag keren ze terug naar Nederland. De leerlingen zijn flink aangeslagen door het gebeuren. Het programma voor de laatste dagen van het jaarlijkse schoolreisje naar Barcelona en omgeving is aangepast.
Vorige week heb ik in Londen gezeten met een groep leerlingen. Dít soort gebeurtenissen kun je echter niet voorkomen, denk ik. Sterkte aan onze collega's in Eindhoven.
.
Poeh, dat is inderdaad heel heftig...
Het zal je ook maar overkomen..
Het zal je ook maar overkomen..
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Verschrikkelijk.....ben net gisteren teruggekomen van een excursie. De rillingen lopen over m'n lijf als ik het bericht lees.
Bij ons is het ook niet echt de bedoeling dat je een mentoraat weigert, dan moet je wel met heel goede argumenten komen (dat je met al je andere neventaken al ruim boven de hoeveelheid taakuren zit bijvoorbeeld). Je kunt wel enigszins sturen in welke jaarlaag je het liefst wilt zitten.
Gefeliciteerd trouwens teigan
Bij ons is het ook niet echt de bedoeling dat je een mentoraat weigert, dan moet je wel met heel goede argumenten komen (dat je met al je andere neventaken al ruim boven de hoeveelheid taakuren zit bijvoorbeeld). Je kunt wel enigszins sturen in welke jaarlaag je het liefst wilt zitten.
Gefeliciteerd trouwens teigan
Wij hebben al een paar jaar afdelingsteams en je moet zoveel mogelijk lessen binnen je team geven. Binnen dat team kun je ook alleen mentor worden. Dus stel dat je in team 1 HAVO zit, dan kun je nooit mentor 2 Atheneum worden. Maar dat "gedwongen mentoraat".. ik heb er mijn twijfels bij. Natuurlijk moet een school veel mentoren hebben, maar wat heb je aan een mentor die er gewoon niet geschikt voor is (want die mensen heb je natuurlijk ook), of mensen die er totáál geen zin in hebben. Dat is toch ook niet goed voor de leerlingen...
.
Die mensen zetten ze bij ons op het mentoraat van 6 VWO
Daar valt weinig aan te verprutsen, de meeste leerilngen die van 5 naar 6 over gaan hebben een goede kans van slagen ongeacht wat voor mentor ze hebben, en voor dingen als sociale contacten en studiekeuze zijn ze ook al wel oud en volwassen genoeg om dat zelf te regelen, mochten ze bij hun mentor niet terecht kunnen.
Al moet ik zeggen dat we in de brugklas ook wel wat 'mindere' mentoren hebben staan (voor zover ik het kan inschatten) en dat is dan weer minder tactisch. Juist in een brugklas is de mentor ZO belangrijk
Daar valt weinig aan te verprutsen, de meeste leerilngen die van 5 naar 6 over gaan hebben een goede kans van slagen ongeacht wat voor mentor ze hebben, en voor dingen als sociale contacten en studiekeuze zijn ze ook al wel oud en volwassen genoeg om dat zelf te regelen, mochten ze bij hun mentor niet terecht kunnen.
Al moet ik zeggen dat we in de brugklas ook wel wat 'mindere' mentoren hebben staan (voor zover ik het kan inschatten) en dat is dan weer minder tactisch. Juist in een brugklas is de mentor ZO belangrijk
"I think I'm in a tragedy"
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=FZFG5PKw504[/youtube]
"In America today profit is privatized but risk is increasingly socialized"
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=FZFG5PKw504[/youtube]
"In America today profit is privatized but risk is increasingly socialized"
vertelquote:Op zaterdag 19 mei 2007 00:01 schreef Rock_de_Braziliaan het volgende:
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Ik heb dit topic nooit eerder gezien. Wat ik wel wat jammer vind overigens.quote:
"I think I'm in a tragedy"
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=FZFG5PKw504[/youtube]
"In America today profit is privatized but risk is increasingly socialized"
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=FZFG5PKw504[/youtube]
"In America today profit is privatized but risk is increasingly socialized"
Hebben jullie deze weken ook dat je werkdagen je vakantiegevoel heftig verstoren? Wat mij betreft mag de zomervakantie wel direct beginnen.
"I think I'm in a tragedy"
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=FZFG5PKw504[/youtube]
"In America today profit is privatized but risk is increasingly socialized"
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=FZFG5PKw504[/youtube]
"In America today profit is privatized but risk is increasingly socialized"
Ja, ik vind het ook wel vervelend dat ik weet dat ik nog dingen moet doen eigenlijk, en ik heb er zo geen zin in.
Maarja, ik wil wel afstuderen deze zomer, dus ik zal wel moeten.
Maarja, ik wil wel afstuderen deze zomer, dus ik zal wel moeten.
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Nou, ik zou zeggen dat in de hele onderbouw de mentor erg belangrijk is, en bij VMBO misschien wel tot het eindexamen. Elk jaar zijn er bij ons wel eindexamenleerlingen VMBO die naar mij komen omdat hun eigen mentor het afscheept met een "da's niet mijn probleem". De bovenbouw havo/atheneum/gym heeft de mentor (grof gezegd) "niet nodig".quote:Op vrijdag 18 mei 2007 23:59 schreef thaleia het volgende:
Al moet ik zeggen dat we in de brugklas ook wel wat 'mindere' mentoren hebben staan (voor zover ik het kan inschatten) en dat is dan weer minder tactisch. Juist in een brugklas is de mentor ZO belangrijk
Oh, ik heb niet echt een vakantiegevoel. Daarbij vind ik mijn werk erg leuk, dus ik vind het niet zo erg. Wat ik wél vervelend vind is dat het rooster nu met al die feestdagen een gatenkaas is, zodat het een beetje schipperen is met de lessen.quote:Op zaterdag 19 mei 2007 00:16 schreef Rock_de_Braziliaan het volgende:
Hebben jullie deze weken ook dat je werkdagen je vakantiegevoel heftig verstoren? Wat mij betreft mag de zomervakantie wel direct beginnen.
.
Aankomend gymleraar. Al 8 weekjes stage gelopen op Stellingwerf College in Oosterwolde. En het beviel me prima en ik vind het zeker leuk om kinderen les te geven.
Alleen heb meestal dat 1 kind heel erg de aandacht van je wilt krijgen, omdat je stagaire bent. Sowieso aandacht tekort in de klas merkte ik al. Aangezien hij ook aardig aanwezig is in de lessen. Is dat ook zo als je echt gaat les geven?
Alleen heb meestal dat 1 kind heel erg de aandacht van je wilt krijgen, omdat je stagaire bent. Sowieso aandacht tekort in de klas merkte ik al. Aangezien hij ook aardig aanwezig is in de lessen. Is dat ook zo als je echt gaat les geven?
Slay the dragon in your dreams!
Welkom Aryon
edit: hier stond iets wat niet meer nodig bleek te zijn..
[ Bericht 40% gewijzigd door teigan op 20-05-2007 23:12:24 ]
edit: hier stond iets wat niet meer nodig bleek te zijn..
[ Bericht 40% gewijzigd door teigan op 20-05-2007 23:12:24 ]
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Wat dat aandacht trekken betreft, dat herken ik wel. Je hebt aandachttrekkers en aandachttrekkers. Je hebt leerlingen die op een negatieve manier de sfeer bepalen, maar ook leerlingen die op een positieve manier opvallen. Laten we wel wezen: élke leerling vindt het leuk om aandacht te krijgen. Daarom vind ik het altijd belangrijk om er achter te komen waarom die leerling net op negatieve manier aandacht probeert te krijgen.
Een knipoog of een "goed gedaan" doet ook al wonderen.
Een knipoog of een "goed gedaan" doet ook al wonderen.
.
Wat een verhaal Zo'n vier jaar geleden kregen wij vlak voor vertrek van de rector te horen dat de roddel ging dat één van de leerlingen die mee op reis ging zelfmoordplannen had. Niemand wist alleen om welk van de leerlingen het ging. Dan ga je ook niet echt lekker ontspannen op reis, maar gelukkig is er toen niets gebeurd. Moet er niet aan denken.quote:Op donderdag 17 mei 2007 14:53 schreef Baba-O-Riley het volgende:
Pfff... het moet je maar gebeuren, zeg.. Vorige week heb ik in Londen gezeten met een groep leerlingen.
Dít soort gebeurtenissen kun je echter niet voorkomen, denk ik. Sterkte aan onze collega's in Eindhoven.
Net sinds zaterdag terug uit Rome. Ben blij dat ik op maandag nooit hoef te werken, want ik ben nog lang niet uitgerust Heb het gevoel dat het al bijna vakantie is, moet me toch weer even opladen om weer aan het werk te gaan!
Iedere droom moet je in een potje vangen.
Pfff.. inderdaad. Dan schrik je toch ook elke keer als je telefoon gaat.quote:Op maandag 21 mei 2007 11:05 schreef imago het volgende:
Wat een verhaal Zo'n vier jaar geleden kregen wij vlak voor vertrek van de rector te horen dat de roddel ging dat één van de leerlingen die mee op reis ging zelfmoordplannen had. Niemand wist alleen om welk van de leerlingen het ging. Dan ga je ook niet echt lekker ontspannen op reis, maar gelukkig is er toen niets gebeurd. Moet er niet aan denken.
Rome, da's wel lekker Hier hebben we wel eens meegemaakt dat collega's terug kwamen van een reis op maandagmorgen (kwamen om half 8 aan), en om half 9 weer geacht werden om les te geven.. Onderwijstijd he...quote:Net sinds zaterdag terug uit Rome. Ben blij dat ik op maandag nooit hoef te werken, want ik ben nog lang niet uitgerust
.
Wat achterlijk dat zo'n rector je wel met de bezorgdheid opzadelt, en niet alle benodigde info geeft om goed op te kunnen letten. Of wist hij zelf ook niet om welke leerling het ging?quote:Op maandag 21 mei 2007 11:05 schreef imago het volgende:
Wat een verhaal Zo'n vier jaar geleden kregen wij vlak voor vertrek van de rector te horen dat de roddel ging dat één van de leerlingen die mee op reis ging zelfmoordplannen had. Niemand wist alleen om welk van de leerlingen het ging. Dan ga je ook niet echt lekker ontspannen op reis, maar gelukkig is er toen niets gebeurd. Moet er niet aan denken.
WTFquote:Op maandag 21 mei 2007 17:38 schreef Baba-O-Riley het volgende:
Hier hebben we wel eens meegemaakt dat collega's terug kwamen van een reis op maandagmorgen (kwamen om half 8 aan), en om half 9 weer geacht werden om les te geven.. Onderwijstijd he...
O jee, was dit topic helemaal uit het oog verloren!
Ontopic: Het regent echt vacatures klassieke talen... verwarrende tijden...
Ontopic: Het regent echt vacatures klassieke talen... verwarrende tijden...
Afrika Paprika
Hij wist zelf ook niet om wie het ging. Maar wij hadden het liever gewoon helemaal niet geweten, we hadden het toch niet kunnen vóórkomen. Eén persoon is daarna ook nooit meer mee op reis geweest om die reden; ze vond het oneerlijk en te zwaar om zo'n verantwoordelijkheid te op zich te moeten nemen.quote:Op maandag 21 mei 2007 18:44 schreef thaleia het volgende:
Wat achterlijk dat zo'n rector je wel met de bezorgdheid opzadelt, en niet alle benodigde info geeft om goed op te kunnen letten. Of wist hij zelf ook niet om welke leerling het ging?
Heb trouwens aan mijn mentorklas verteld dat ik wegga, en dat vonden ze gelukkig heel jammer
Iedere droom moet je in een potje vangen.
Dat is echt gestoordquote:Op maandag 21 mei 2007 17:38 schreef Baba-O-Riley het volgende:
Rome, da's wel lekker Hier hebben we wel eens meegemaakt dat collega's terug kwamen van een reis op maandagmorgen (kwamen om half 8 aan), en om half 9 weer geacht werden om les te geven.. Onderwijstijd he...
Iedere droom moet je in een potje vangen.
In principe heb ik het heel erg naar mijn zin op mijn huidige school, en ik heb ook wel (een mondelinge) toezegging gehad dat ik volgend jaar zo veel uren mag geven als ik wil (15). Bovendien werk ik in een sectie die zo leuk is dat ik betwijfel of ik dat ooit weer zal treffen. Desondanks heb ik morgen wel een sollicitatiegesprek op een school met een enorm sterk gymnasiumprofiel, en ook nog eens in mijn eigen woonplaats. Het voelt een beetje raar om op een school te solliciteren terwijl ik eigenlijk helemaal niet weg wil op mijn huidige school, maar deze sollicitatie-school is wel echt de school waarvan ik altijd heb gezegd dat ik er later als ik 'groot' ben zou willen werken. (en een uitzicht op een LC schaal op korte termijn ) Enzo... Maar toch... het voelt een beetje awkward allemaal.quote:Op maandag 21 mei 2007 20:34 schreef thaleia het volgende:
Denk je erover van school te wisselen LuQas?
Afrika Paprika
Ah, ben benieuwd LuQas. Kan geen kwaad hoor, om in het begin van je werkzame leven ook eens een andere school van binnen te zien. Ook al is je huidige school superleuk.
Ik heb in de afgelopen jaren van drie scholen afscheid genomen en drie keer gedacht dat ik het op een volgende school vast nooit meer zo goed zou treffen als daar. Inmiddels weet ik dat ik overal m'n draai wel vind. Tenzij je echt in een kutsectie terechtkomt, maar het grote voordeel van het lerarentekort is dat je dan een jaar later gewoon op een nieuwe school terecht kunt
Ik heb in de afgelopen jaren van drie scholen afscheid genomen en drie keer gedacht dat ik het op een volgende school vast nooit meer zo goed zou treffen als daar. Inmiddels weet ik dat ik overal m'n draai wel vind. Tenzij je echt in een kutsectie terechtkomt, maar het grote voordeel van het lerarentekort is dat je dan een jaar later gewoon op een nieuwe school terecht kunt
Haha nee niet het Murmellius, ik woon al een paar jaar niet meer in Alkmaar
De school waar ik nu werk is mijn tweede school, mijn eerste was mijn eigen oude middelbare school. Ik heb overigens het gesprek afgezegd. Deze week een enorm leuke gymnasium-projectweek gehad die me nog meer gesterkt heeft in mijn goede gevoel op mijn huidige school. Natuurlijk is het niet goed om te lang op een school te blijven werken, maar ik heb toch echt het gevoel dat ik net mijn draai aan het vinden ben. Het voelt niet goed om daar nu al mee op te houden.
Even een vraagje voor de classici in dit topic: hebben jullie al ervaring met de nieuwe methode Grieks "Kosmos"?
De school waar ik nu werk is mijn tweede school, mijn eerste was mijn eigen oude middelbare school. Ik heb overigens het gesprek afgezegd. Deze week een enorm leuke gymnasium-projectweek gehad die me nog meer gesterkt heeft in mijn goede gevoel op mijn huidige school. Natuurlijk is het niet goed om te lang op een school te blijven werken, maar ik heb toch echt het gevoel dat ik net mijn draai aan het vinden ben. Het voelt niet goed om daar nu al mee op te houden.
Even een vraagje voor de classici in dit topic: hebben jullie al ervaring met de nieuwe methode Grieks "Kosmos"?
Afrika Paprika
Dan gewoon blijven Meerdere scholen van binnen zien is leuk maar als ik meteen op m'n huidige school terecht was gekomen was ik er wellicht meteen dertig jaar gebleven. Als het goed voelt, voelt het goed. Maar m'n eerste school had na m'n stage geen uren, de tweede was wel leuk maar ook weer niet geweldig genoeg om ervoor te verhuizen en de reistijd was te lang, de derde was een rommeltje met een puinhoop van een vaksectie.....ja DAN blijf je wel 'schoolhoppen' totdat je je ergens op je plek voelt. Toevallig was dat bij mij school 4, maar was m'n huidige school m'n eerste school geweest dan had ik ook geen enkele behoefte gevoeld om elders te solliciteren.quote:Op vrijdag 25 mei 2007 15:55 schreef LuQas het volgende:
Ik heb overigens het gesprek afgezegd. Deze week een enorm leuke gymnasium-projectweek gehad die me nog meer gesterkt heeft in mijn goede gevoel op mijn huidige school. Natuurlijk is het niet goed om te lang op een school te blijven werken, maar ik heb toch echt het gevoel dat ik net mijn draai aan het vinden ben. Het voelt niet goed om daar nu al mee op te houden.
Wij Kosmossen overigens niet, wij zijn weinig uniek en Pallassen.
Wij Palassen ook, maar gaan volgend jaar (als ik er niet meer werk dus) weer terug op Methodos
Iedere droom moet je in een potje vangen.
Brief van de school waar ik heb gesolliciteerd:
"Met plezier kijken we terug op het gesprek dat we op 20 april jl. met je hadden.
Je hebt bij ons een zeer positieve indruk achtergelaten en wij willen je dan ook graag opnemen
in ons open sollicitatiebestand voor de functie van Leraar Nederlands. "
Ego is weer gestreeld
"Met plezier kijken we terug op het gesprek dat we op 20 april jl. met je hadden.
Je hebt bij ons een zeer positieve indruk achtergelaten en wij willen je dan ook graag opnemen
in ons open sollicitatiebestand voor de functie van Leraar Nederlands. "
Ego is weer gestreeld
Mon 'en!
Als dit je mondeling wordt verteld.. okee. Maar als het dan ook nog op papier staat!quote:
Nu moet er alleen echt iemand weggaan op deze school, want ik wil er graag aan de slag.
Mon 'en!
Volgend jaar ben ik weer mentor 2VMBO. Teamleider kwam me dat vrijdag vertellen. Wel weer leuk. Ben es benieuwd wat me te wachten staat. Ik heb afgelopen jaar best veel meegemaakt met mijn klas, heel veel ervaring op gedaan. Ik vond het een leuke klas, maar zeker in het eerste half jaar veel pestproblematiek, dat nu gelukkig opgelost is; problemen met mevrouw Duits (zie eerdere posts), het feit dat er onervaren krachten voor de klas stonden, etc... Dus ik heb mijn portie wel weer gehad.. hahah.. De leerlingen waren super.
Maar met al die vrije dagen is het wel effe aanpoten om nog enigszins wat in de les gedaan te krijgen. Leerlingen zijn al grotendeels in de vakantiestemming...
Maar met al die vrije dagen is het wel effe aanpoten om nog enigszins wat in de les gedaan te krijgen. Leerlingen zijn al grotendeels in de vakantiestemming...
.
Hier is het bij sommige klassen zo dat mensen ineens de bui zien hangen en nog even hard aan het werk gaan.. Ik ben alleen bang dat het voor de meesten te laat is..
Net 2 sollicitatiebrieven verstuurt, en nu nog even een aantal open sollicitaties sturen en eens gaan afwachten wat ervan komt.
Ik vind het wel spannend hoor...
Net 2 sollicitatiebrieven verstuurt, en nu nog even een aantal open sollicitaties sturen en eens gaan afwachten wat ervan komt.
Ik vind het wel spannend hoor...
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Ja, dat zie ik bij mij ook gebeuren.quote:Op maandag 28 mei 2007 12:20 schreef teigan het volgende:
Hier is het bij sommige klassen zo dat mensen ineens de bui zien hangen en nog even hard aan het werk gaan.. Ik ben alleen bang dat het voor de meesten te laat is..
Ik las trouwens in het Onderbouw Magazine een razend interessant artikel over het motiveren van klassen. Kortgezegd kwam het er op neer dat de manier waarop je les geeft en voor de klas staat van grote invloed is op de manier waarop de klas op jou reageert.
Zo werd als voorbeeld een 2VMBO-klas genomen. Deze klas werd door het docententeam zeer verschillend ervaren. De ene docent zuchtte: "ze doen niks, ze hebben hun boeken niet bij zich, ze hangen alleen maar". Een andere docent meldde dat ze bij hem wel hard werkten. Weer een andere docent merkte dat door verschillende werkvormen toe te passen de klas soms wel aan het werk te krijgen was. Een vierde docent zei dat hij geen problemen had.
Het kwam er uiteindelijk op neer (wat ik zo nog uit mijn blote hoofd weet) dat er vijf fases waren waar je als docent in kon zitten. De eerste fase was: "je ziet het niet, dus er is niets aan de hand". Dit waren de docenten die zeiden dat ze nooit problemen met de klas hadden. Zo waren er nog vier fasen. Ik weet ze niet meer uit mijn hoofd, zal anders volgende week nog eens even lezen. In ieder geval was het een heel interessant én herkenbaar artikel. Ik zou zo mijn collega's die les geven aan mijn mentorklas in de vijf fasen in kunnen delen, zeker wat je zo hoort tijdens rapportvergaderingen en wat de leerlingen me zelf vertellen.
.
Hm, dat klinkt wel heel interessant Baba, zou je dat artikel voor mij in kunnen scannen?
Ik heb nu 2 sollicitaties en 7 open sollicitaties gestuurt.. van die open sollicitaties heb ik van 4 scholen al een brief terug dat ze niets hebben, en van de "echte" sollicitaties heb ik viavia gehoord dat ik wel uitgenodigd zou zijn, maar ik heb nog geen brief gehad.. En aangezien die gesprekken donderdag zouden zijn denk ik dat mijn bron het verkeerd begrepen heeft, en ik daar niet bij zit..
Ik heb nu 2 sollicitaties en 7 open sollicitaties gestuurt.. van die open sollicitaties heb ik van 4 scholen al een brief terug dat ze niets hebben, en van de "echte" sollicitaties heb ik viavia gehoord dat ik wel uitgenodigd zou zijn, maar ik heb nog geen brief gehad.. En aangezien die gesprekken donderdag zouden zijn denk ik dat mijn bron het verkeerd begrepen heeft, en ik daar niet bij zit..
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Ik heb geen scanner, maar ik denk dat het artikel binnenkort wel op de site van Onderbouw Magazine staat.quote:Op zondag 3 juni 2007 14:01 schreef teigan het volgende:
Hm, dat klinkt wel heel interessant Baba, zou je dat artikel voor mij in kunnen scannen?
Dit is trouwens ook een interessant artikel, "Wat leerlingen van docenten verwachten".
.
Dit is natuurlijk niet echt een verrassing. Het zou raar zijn als dit niet zo is.quote:Ik las trouwens in het Onderbouw Magazine een razend interessant artikel over het motiveren van klassen. Kortgezegd kwam het er op neer dat de manier waarop je les geeft en voor de klas staat van grote invloed is op de manier waarop de klas op jou reageert.
"I think I'm in a tragedy"
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=FZFG5PKw504[/youtube]
"In America today profit is privatized but risk is increasingly socialized"
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=FZFG5PKw504[/youtube]
"In America today profit is privatized but risk is increasingly socialized"
Nee da's waar. Maar het ging er meer om dat docenten vaak liggen te zeuren over klassen, terwijl ze zélf vaak de oorzaak zijn.
@ Teigan: ik heb het artikel gevonden.
Het staat in deze brochure op bladzijde 21 t/m 24.
@ Teigan: ik heb het artikel gevonden.
Het staat in deze brochure op bladzijde 21 t/m 24.
.
Dankjewel, ik heb ze even aan mijn favorieten toegevoegd, en zal ze nog even goed lezen
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Leuk artikel. Maar ik denk dat dit vooral toespitst op de theorie-vakken. En bij praktijk, zoals gym (mijn vakgebied) dat je dat veel minder ziet, denk ik. Aangezien ik ook vooral een vrije les geef, waar kinderen hun gang kunnen gaan en ik ze corrigeer/aanwijzingen geef en nieuwe oefenvormen aanbied. Ze zijn zelf vooral bezig maar dan in gestructureerde vormen, anders komt er niks van.quote:Op zondag 3 juni 2007 21:51 schreef Baba-O-Riley het volgende:
[..]
Dit is trouwens ook een interessant artikel, "Wat leerlingen van docenten verwachten".
Slay the dragon in your dreams!
Vanmorgen ben ik wezen kijken op een vmbo school, kader en beroeps.. Ik vond het leuk!!!
Eigenlijk heel raar, ik wil eigenlijk bovenbouw doen omdat ik daar mijn stof kwijtkan zeg maar, maar als je dit ziet ga je toch echt ook twijfelen, die leerlingen zijn leuk en open en eerlijk..
dit was dus zeker wel een goed idee om eens te gaan kijken, het was heel leerzaam..
Ik heb donderdag mijn eerste sollicitatiegesprek, en kijk ondertussen ook rustig verder naar andere vacatures.. Ik ben benieuwd of er wat uitkomt..
Eigenlijk heel raar, ik wil eigenlijk bovenbouw doen omdat ik daar mijn stof kwijtkan zeg maar, maar als je dit ziet ga je toch echt ook twijfelen, die leerlingen zijn leuk en open en eerlijk..
dit was dus zeker wel een goed idee om eens te gaan kijken, het was heel leerzaam..
Ik heb donderdag mijn eerste sollicitatiegesprek, en kijk ondertussen ook rustig verder naar andere vacatures.. Ik ben benieuwd of er wat uitkomt..
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Waarschijnlijk kaderberoepsgerichte leerweg?quote:Op dinsdag 5 juni 2007 15:19 schreef teigan het volgende:
Vanmorgen ben ik wezen kijken op een vmbo school, kader en beroeps..
Is het ook! Alhoewel het ook soms best pittig kan zijn hoor. Maar ik vind het erg leuk. Vandaag lekker met mijn mentorleerlingen liggen ravotten op een grasveld tijdens hun laatste les. Moet kunnen vind ik, zeker op een vmbo.quote:Ik vond het leuk!!! Die leerlingen zijn leuk en open en eerlijk.. dit was dus zeker wel een goed idee om eens te gaan kijken, het was heel leerzaam..
Succesquote:Ik heb donderdag mijn eerste sollicitatiegesprek
.
Het is weer de periode van de jaarlijkse gruwelverhalen over tweede correctie. Twee jaar terug had een van mijn collega's een telefoongesprek waarin de emoties zo hoog opliepen dat hij uiteindelijk werd uitgescholden, toen heeft hij de hoorn erop gegooid en de rector de zaak laten afhandelen
Dit jaar was een van mijn sectiegenoten de pineut. Hij vertelde gisteren dat hij anderhalf uur met zijn tweede corrector aan de lijn had gehangen om 8 leerlingen te bespreken, en ik dacht dat die 8 dan de enige waren waar de 2e corrector iets over aan te merken had en zei positief: "maar nu is de ellende wel voorbij en ben je er vanaf". Blijkt dat dit slechts de eerste 8 waren en dat ze vanavond verder zouden praten over de andere tien. Hij rekende op een uur of twee
Dit jaar was een van mijn sectiegenoten de pineut. Hij vertelde gisteren dat hij anderhalf uur met zijn tweede corrector aan de lijn had gehangen om 8 leerlingen te bespreken, en ik dacht dat die 8 dan de enige waren waar de 2e corrector iets over aan te merken had en zei positief: "maar nu is de ellende wel voorbij en ben je er vanaf". Blijkt dat dit slechts de eerste 8 waren en dat ze vanavond verder zouden praten over de andere tien. Hij rekende op een uur of twee
Ik heb weinig negatieve ervaringen met tweede correctie. Merk soms dat ik zelf strenger heb nagekeken dan mijn collega's in den lande. Maar goed...
.
Ik heb 1x een verschrikkelijk zeikwijf gehad, verder alleen maar schappelijke figuren. En ik ben zelf ook schappelijk, dus meestal zijn we er binnen tien minuten wel uit. Maar man man, die ene vrouw.....als je er zo een treft dan krommen je tenen zich wel
Kan ik me voorstellen ja. Vandaag was bij ons de verdeling van de lesuren van volgend schooljaar. Daar spelen zich ook elk jaar weer complete drama's af. Mensen die tussen locaties moeten reizen, die absoluut geen VMBO wensen te doen, maar het kan nu eenmaal niet anders.. etc.. etc...
Dit gelezen trouwens?
Dit gelezen trouwens?
Valt me niks meer in...quote:In elkaar getrapte lerares doet verhaal
Een lerares Nederlands-Engels is in Lokeren in elkaar getrapt door een allochtone tiener. Zij was onderweg naar buiten toen haar de weg werd versperd en ze werd uitgemaakt voor hoer. Dit vertelt de 52-jarige Christine de Brauwer in de Belgische krant Het Laatste Nieuws.
Toen ze even later weer voor hoer werd uitgemaakt, maakte ze een opmerking over de opvoeding van de jongen. Daarna werd ze aangevlogen. ''Hij gaf me zonder meer een vuistslag in het gezicht. Ik hoorde mijn tanden breken. Het werd me helemaal zwart voor de ogen.'' Nadat de lerares onderuit was gegaan na een tweede klap, begon de tiener op haar in te trappen.
De Brauwer heeft er drie gebroken tanden en een hersenschudding aan overgehouden. Naar de aanleiding kan ze alleen maar raden. ''Ik droeg een topje zonder mouwen. Misschien vond hij dat te bloot?''
De lerares is bang terug te gaan naar de klas. Ze geeft al tientallen jaren les. ''De sfeer in de gangen van de school kan je nu nog het best vergelijken met die in en voetbalstadion bij een risicomatch'' Het slachtoffer is getrouwd met de hoofdcommisaris van Lokeren.
.
Even een vraagje trouwens: zijn jullie tijdens jullie opleiding ooit in contact gekomen met tutoring of studievoortgangsgesprekken?
Wel een heel traject van studieloopbaanbegeleiding (SLB).quote:Op zondag 10 juni 2007 22:17 schreef leonieke het volgende:
Even een vraagje trouwens: zijn jullie tijdens jullie opleiding ooit in contact gekomen met tutoring of studievoortgangsgesprekken?
En hield dat gewoon in dat je andere vakken volgde dan het overgrote deel van jouw groep of extra begeleiding?quote:Op zondag 10 juni 2007 22:36 schreef TheSilentEnigma het volgende:
[..]
Wel een heel traject van studieloopbaanbegeleiding (SLB).
Ik vraag dit eigenlijk omdat ik studieloopbaanbegeleider ben en een aantal projecten moet opstarten voor volgend academiejaar en ervaringen van anderen zijn natuurlijk altijd interessant
Dit is een bijeenkomst van 1,5 uur per week waarin je werkervaringen uitwisselt, reflecteert, intervisierondes houdt en aan je portfolio en/of assessment werkt.quote:Op zondag 10 juni 2007 22:38 schreef leonieke het volgende:
En hield dat gewoon in dat je andere vakken volgde dan het overgrote deel van jouw groep of extra begeleiding?
Ik vraag dit eigenlijk omdat ik studieloopbaanbegeleider ben en een aantal projecten moet opstarten voor volgend academiejaar en ervaringen van anderen zijn natuurlijk altijd interessant
En zijn die zaken verplicht? En krijg je daar dan studiepunten voor? Of is dat op vrijwillige basis? Want als dat zo is wil ik ook zo'n studenten om projecten mee op te starten
Je krijgt er punten voor en het is inderdaad verplicht, hoewel ik één van de weinigen was die ook trouw iedere week kwam...quote:Op zondag 10 juni 2007 22:49 schreef leonieke het volgende:
En zijn die zaken verplicht? En krijg je daar dan studiepunten voor? Of is dat op vrijwillige basis? Want als dat zo is wil ik ook zo'n studenten om projecten mee op te starten
Ik heb een intervisiegroep vanuit school, en bijeenkomsten met vakgenoten, maar die zijn meer op het vakdidactische gericht..
Vandaag de uitslag van mijn sollicitatie gehoort. Voor de vervangersuren hebben ze iemand gekozen met meer ervaring, voor de bovenbouwuren stond ik bij de schoolleiding bovenaan, maar de vaksectie wilde niet, mijn gesprek met hun ging ook heel slecht..
Dus wel leuk om te horen, en ik zoek weer rustig verder
Vandaag de uitslag van mijn sollicitatie gehoort. Voor de vervangersuren hebben ze iemand gekozen met meer ervaring, voor de bovenbouwuren stond ik bij de schoolleiding bovenaan, maar de vaksectie wilde niet, mijn gesprek met hun ging ook heel slecht..
Dus wel leuk om te horen, en ik zoek weer rustig verder
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Ik moet/mag woensdag a.s. op sollicitatie voor een vierdejaars stage op een school in een stad waar ik niet echt wil staan. Maar ik ga in ieder geval praten. Moet toch een vierdejaars of LIO-stage hebben (verschil: betaald/niet betaald) en de geweldige school waar ik in het bestand sta heeft voorlopig geen passende vacatures. Dan toch maar weer voor nop op een andere school. Zucht.
Mon 'en!
Vandaag werden we met zijn allen bijeengeroepen in de lerarenkamer; vanochtend is een leerling van ons geheel onverwachts overleden. Zijn heftige dingen...
Bij een vierdejaarsstage zijn ze toch verplicht te betalen?quote:Op maandag 11 juni 2007 09:08 schreef bloempjuh het volgende:
Ik moet/mag woensdag a.s. op sollicitatie voor een vierdejaars stage op een school in een stad waar ik niet echt wil staan. Maar ik ga in ieder geval praten. Moet toch een vierdejaars of LIO-stage hebben (verschil: betaald/niet betaald) en de geweldige school waar ik in het bestand sta heeft voorlopig geen passende vacatures. Dan toch maar weer voor nop op een andere school. Zucht.
Ai... dat zijn rotmomenten.. Sterkte.quote:Op maandag 11 juni 2007 20:26 schreef TheSilentEnigma het volgende:
Vandaag werden we met zijn allen bijeengeroepen in de lerarenkamer; vanochtend is een leerling van ons geheel onverwachts overleden. Zijn heftige dingen...
.
Nee, LIO is betaald en vierdejaars stage niet.quote:Op maandag 11 juni 2007 20:28 schreef TheSilentEnigma het volgende:
[..]
Bij een vierdejaarsstage zijn ze toch verplicht te betalen?
Sterkte trouwens.
Mon 'en!
TSE, sterke, dat lijkt mij echt moeilijk om mee te maken..
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Bedankt, Baba ook. Ik gaf zelf geen les aan deze leerling, maar het zet je toch aan het denken...quote:Op maandag 11 juni 2007 21:29 schreef bloempjuh het volgende:
Nee, LIO is betaald en vierdejaars stage niet.
Sterkte trouwens.
Ik dacht dat de vierdejaars stage gelijk aan LIO was...
Waarom ga je niet gewoon werken en rond je de studie in deeltijd af? Lesgeven moet je toch, dan krijg je er tenminste fatsoenlijk voor betaald...
Ja inderdaad. Ik heb in de 6 jaar dat ik les geef ook al wat begrafenissen van leerlingen moeten meemaken. Dat zijn echt de dieptepunten uit mijn carričre geweest.quote:Op maandag 11 juni 2007 21:32 schreef TheSilentEnigma het volgende:
Bedankt, Baba ook. Ik gaf zelf geen les aan deze leerling, maar het zet je toch aan het denken...
.
Omdat er geen vacature is op de school waar ik wil werken en ik wil wel graag mijn studie afmaken.quote:Op maandag 11 juni 2007 21:32 schreef TheSilentEnigma het volgende:
[..]
Bedankt, Baba ook. Ik gaf zelf geen les aan deze leerling, maar het zet je toch aan het denken...
Ik dacht dat de vierdejaars stage gelijk aan LIO was...
Waarom ga je niet gewoon werken en rond je de studie in deeltijd af? Lesgeven moet je toch, dan krijg je er tenminste fatsoenlijk voor betaald...
Mon 'en!
Dat kan toch ook bij een andere school? Wie weet kun je volgend jaar -bevoegd en al- alsnog naar de school waar je wilt werken.quote:Op maandag 11 juni 2007 22:33 schreef bloempjuh het volgende:
Omdat er geen vacature is op de school waar ik wil werken en ik wil wel graag mijn studie afmaken.
"De school waar ik wil werken".. ik bedoel: ik zou ook een beetje op andere scholen rond kijken als ik jou was. Daar leer je ook een hoop van.
.
Heb je gelijk inquote:Op maandag 11 juni 2007 22:54 schreef Baba-O-Riley het volgende:
"De school waar ik wil werken".. ik bedoel: ik zou ook een beetje op andere scholen rond kijken als ik jou was. Daar leer je ook een hoop van.
Ik ga gewoon praten en kijken, komende woensdag.
Mon 'en!
Goed. Er moet alleen nog even gekeken worden of ik er (betaald) mijn LIO kan lopen. Maar verder een prettige 'vibe' die daar hangt. Aardige docenten, leuke leerlingen.
Mon 'en!
Op maandag 30 november 2009 19:30 schreef Ian_Nick het volgende:
Pietje's hobby is puzzelen en misschien ben jij wel het laatste stukje O+
Pietje's hobby is puzzelen en misschien ben jij wel het laatste stukje O+
Ik kreeg vandaag weer commentaar op mijn spelling... Ik maak veel fouten met d's en t's, en ik moet daar nu echt op gaan letten van mezelf..
Verder een eindbeoordeling van mijn coach binnen, die was heel positief.. Nu alleen nog een baan vinden....
Verder een eindbeoordeling van mijn coach binnen, die was heel positief.. Nu alleen nog een baan vinden....
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
De vakantie komt er al bijna aan, volgende week alleen nog maar toetsen, dan nakijken, rapportvergaderingen, en het is al afgelopen... Morgen geef ik mijn laatste lessen, vanaf volgend jaar werk ik niet meer in het onderwijs. Toch vreemd hoor, stiekem ga ik ze wel missen
Iedere droom moet je in een potje vangen.
Imago, ik mis ze af en toe nog steeds hoor Maar ik ben wel heel blij in mijn nieuwe job en ik zit nu helemaal langs de andere kant: vandaag en morgen 2 volledige dagen om de deliberaties voor te bereiden en dan secretaris van examencommissie spelen. Vroeger mocht ik de helft van de deliberatie starend voor mij kijken
Ik denk het (toch zeker als jullie het niet kennen ). Elke student wordt besproken, er wordt nagegaan welke vakken getolereerd kunnen worden (niet geslaagd (dus geen creditbewijs), maar voor het verdere verloop van de opleiding ben je wel 'geslaagd' en mag je dus de vervolgvakken volgen) en wie tweede zit heeft.quote:Op donderdag 21 juni 2007 21:54 schreef nickybol het volgende:
Is dat een Vlaams woord, deliberatie?
Er wordt ook nagegaan welke graad er op het diploma zal staan.
Maandag nog 2 uurtjes lesgeven, dinsdag vrij, wo-do-vr projectdagen, de week daarna rapportvergaderingen en dan is 't af.
En * Roellio loopt al vanaf maandag met een griep o.i.d. die maar niet doorbreekt.
Dat wordt weer fijn de eerste week van de zomervakantie ziek thuis.
En * Roellio loopt al vanaf maandag met een griep o.i.d. die maar niet doorbreekt.
Dat wordt weer fijn de eerste week van de zomervakantie ziek thuis.
Jaquote:Op donderdag 21 juni 2007 22:53 schreef nickybol het volgende:
Een soort examenvergadering ala leerlingenbespreking ala rapportvergadering?
Dat hoort er toch bij?quote:Op vrijdag 22 juni 2007 16:39 schreef Roellio het volgende:
Maandag nog 2 uurtjes lesgeven, dinsdag vrij, wo-do-vr projectdagen, de week daarna rapportvergaderingen en dan is 't af.
En * Roellio loopt al vanaf maandag met een griep o.i.d. die maar niet doorbreekt.
Dat wordt weer fijn de eerste week van de zomervakantie ziek thuis.
Ik ben al altijd ziek geweest tijdens de eerste week van een vakantie (ook als ze maar één week duurt )
We hebben net de proefwerkweek gehad, alles is inmiddels nagekeken, nu volgende week nog rapportvergadering, personeelsBBQ en rapportuitreiking. Zal mijn mentorklasje toch wel missen hoor.quote:Op vrijdag 22 juni 2007 16:39 schreef Roellio het volgende:
Maandag nog 2 uurtjes lesgeven, dinsdag vrij, wo-do-vr projectdagen, de week daarna rapportvergaderingen en dan is 't af.
En * Roellio loopt al vanaf maandag met een griep o.i.d. die maar niet doorbreekt.
Dat wordt weer fijn de eerste week van de zomervakantie ziek thuis.
.
Dat is bijna mijn weekquote:Op zaterdag 23 juni 2007 13:54 schreef Baba-O-Riley het volgende:
[..]
We hebben net de proefwerkweek gehad, alles is inmiddels nagekeken, nu volgende week nog rapportvergadering, personeelsBBQ en rapportuitreiking. Zal mijn mentorklasje toch wel missen hoor.
Ik kwam dit artikeltje net tegen..
http://www.nu.nl/news/112(...)7er_populair%27.html
nu ben ik richting school, zometeen eindgesprek...
http://www.nu.nl/news/112(...)7er_populair%27.html
nu ben ik richting school, zometeen eindgesprek...
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Een bevriende collega zou volgende week vrijdag een paar weken naar Mexico, breekt 'ie tijdens het vrijdagmiddag-potje zaalvoetbal van collega's vs. leerlingen z'n voet...
Ik had al eerder in dit topic gepost, met name met allerlei vragen omdat ik er over dacht mijn lesbevoegdheid te gaan halen. Inmiddels staat alles vast. Ik ga eerst anderhalf jaar premaster vakken volgen. Ik heb 6 verplichte vakken van Nederlands die ik moet volgen + een vak dat ingangseis is voor een ander vak. De rest van de tijd ga ik invullen met een paar basisvakken bij onderwijskunde. Ik ga ook (meteen in september al!) het vak orientatie op de educatieve praktijk volgen. Dat is een kennismaking met het onderwijs waarbij je ook een "stage" gaat lopen op een school. Dat is vooral een beetje meekijken en observeren en een keer een les voorbereiden en geven e.d.. Heb daar wel heel veel zin, weet dan ook meteen of het iets voor me is en of ik dus op de goede weg ben en als dat inderdaad zo is dan weet ik meteen waar ik naar toe werk.
Na die anderhalf jaar premaster ga ik de educatieve master Nederlands doen. Dat is in het eerste jaar 'gewoon' vakken bij Nederlands volgen. Het tweede jaar wordt verzorgd door het IVLOS (instituut voor leraren opleidigen) en is op de praktijk gericht.
Ik ga dus vanaf nu actief meelezen hier en af en toe vast ook meeposten!
Na die anderhalf jaar premaster ga ik de educatieve master Nederlands doen. Dat is in het eerste jaar 'gewoon' vakken bij Nederlands volgen. Het tweede jaar wordt verzorgd door het IVLOS (instituut voor leraren opleidigen) en is op de praktijk gericht.
Ik ga dus vanaf nu actief meelezen hier en af en toe vast ook meeposten!
*Kleine muisjes hebben kleine wensjes; beschuitjes met gestampte mensjes*
Naamah, dat klinkt goed..
Hopen dat je een leuke school vind voor je oriëntatie, dat scheelt een hoop..
Ik had vanmorgen dus mijn eindgesprek van mijn LIO jaar, en ik heb het gehaald!!! Een 7 voor de taak Werken op School, en een 7 op Reflectie op professionele ontwikkeling, dus ik ben eigenlijk best tevreden..
Hopen dat je een leuke school vind voor je oriëntatie, dat scheelt een hoop..
Ik had vanmorgen dus mijn eindgesprek van mijn LIO jaar, en ik heb het gehaald!!! Een 7 voor de taak Werken op School, en een 7 op Reflectie op professionele ontwikkeling, dus ik ben eigenlijk best tevreden..
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Docent worden wordt steeds minder populair.
Kunnen de startende docenten mij vertellen waarom ze toch hiervoor kiezen? Ik ben wel geinteresseerd in de motivatie van de startende docenten
Kunnen de startende docenten mij vertellen waarom ze toch hiervoor kiezen? Ik ben wel geinteresseerd in de motivatie van de startende docenten
Omdat werken met jongeren en ze dingen bijbrengen helemaal GEWELDIG isquote:Op woensdag 27 juni 2007 15:41 schreef mrfox het volgende:
Docent worden wordt steeds minder populair.
Kunnen de startende docenten mij vertellen waarom ze toch hiervoor kiezen? Ik ben wel geinteresseerd in de motivatie van de startende docenten
Mon 'en!
Het is hard werk, maar wel ontzettend leuk en dankbaar werk. Een leerling uit mijn mentorklas (2VMBO) zei me vanmiddag: "De klas zal ik volgend jaar missen, maar U ga ik nog het meeste missen". Op dat moment weet ik weer waar ik het voor doe.
.
Ik kreeg dinsdag taart van een paar van mijn leerlingen, en bij het afscheid zei 1 van hun nog eens het volgende: "Het is niet eerlijk, alle leuke leraren gaan weg, want u gaat weg, en die mevrouw van engels."
en dat vond ik toch ook wel fijn om te horen..
en dat vond ik toch ook wel fijn om te horen..
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
quote:Op woensdag 27 juni 2007 23:06 schreef Baba-O-Riley het volgende:
Het is hard werk, maar wel ontzettend leuk en dankbaar werk. Een leerling uit mijn mentorklas (2VMBO) zei me vanmiddag: "De klas zal ik volgend jaar missen, maar U ga ik nog het meeste missen". Op dat moment weet ik weer waar ik het voor doe.
Ik moet morgen afscheid nemen van mijn mentorklas. Vind het altijd de meest moeilijke dag van het jaar, mja, het moet maar.. Leerlingen zijn er altijd heel subtiel over: "Meneer, houdt u van chocolade of toch maar sterke drank?". Wedden dat er morgen weer een fles wijn staat...
.
En jawel.. flesjes bier én chocolade vandaag..quote:Op donderdag 28 juni 2007 15:05 schreef Baba-O-Riley het volgende:
"Meneer, houdt u van chocolade of toch maar sterke drank?". Wedden dat er morgen weer een fles wijn staat...
.
Vandaag de laatste reguliere lesdag gehad. Heb voor de Engelse les uit een drietal songteksten woordjes gehaald die de leerlingen moesten invullen tijdens het beluisteren van de liedjes. Vonden ze helemaal fantastisch natuurlijk, maar ik kan die Rihanna echt niet meer horen nu...
Ella ella ella ella eh eh eh eh eh eh ella ella ella under my umbrella..........
Ella ella ella ella eh eh eh eh eh eh ella ella ella under my umbrella..........
Ja, songteksten gebruik ik ook regelmatig. Dan hoor je de leerlingen vaak na de les ook nog over de gang galmen. Vooral na "Who Are You" (The Who) en "Bohemian Like You" (Dandy Warhols) liepen ze nog te "WHOO HOOOOO'en" op de gang
.
wat maf om dat zo te lezen, mijn laatste lesdag is alweer twee weken geleden...
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Ik ga nu beginnen aan mijn vakantie, alhoewel ik volgende week grote schoonmaak ga houden in mijn lokaal.
.
Heb jij al vakantie dan? Wij moeten nog 2 weken...quote:Op zaterdag 30 juni 2007 08:09 schreef teigan het volgende:
wat maf om dat zo te lezen, mijn laatste lesdag is alweer twee weken geleden...
Vergeet neit ziek te zijn.quote:Op zaterdag 30 juni 2007 13:39 schreef Baba-O-Riley het volgende:
Ik ga nu beginnen aan mijn vakantie, alhoewel ik volgende week grote schoonmaak ga houden in mijn lokaal.
Some say the world will end in fire
Some say in ice
Times went by, many memories died
Imagination is more important than knowledge.
Some say in ice
Times went by, many memories died
Imagination is more important than knowledge.
deze week zijn er nog dingen als rapportuitreikingen en schoolreisjes, en vrijdag is de jaarafsluiting..
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Nog nergens last vanquote:Op zaterdag 30 juni 2007 14:41 schreef Legolas_Greenleaf het volgende:
Vergeet neit ziek te zijn.
Heb besloten om de grote schoonmaak in mijn lokaal maar te verplaatsen naar de laatste vakantieweek.
.
Hallo!
Zijn hier ook docenten Nederlands te vinden?
Ik ben aankomend docent Nederlands...ik moet voor school een leerlijn uitzetten voor alle leerjaren, alle nieveaus, onderbouw havo/vwo en vmbo.
Daar moet ik in zetten wat de leerlingen dat jaar voor NL leren.
Snap je?
Kan iemand mij hier mee helpen?
Zijn hier ook docenten Nederlands te vinden?
Ik ben aankomend docent Nederlands...ik moet voor school een leerlijn uitzetten voor alle leerjaren, alle nieveaus, onderbouw havo/vwo en vmbo.
Daar moet ik in zetten wat de leerlingen dat jaar voor NL leren.
Snap je?
Kan iemand mij hier mee helpen?
I ♥ PB
Ik ben wel toekomstig docent Nederlands, maar heb geloof ik nooit leerlijnen voor alle onderdelen gemaakt. Wel voor jeugdliteratuur.quote:Op woensdag 4 juli 2007 21:07 schreef miss-scofield het volgende:
Hallo!
Zijn hier ook docenten Nederlands te vinden?
Ik ben aankomend docent Nederlands...ik moet voor school een leerlijn uitzetten voor alle leerjaren, alle nieveaus, onderbouw havo/vwo en vmbo.
Daar moet ik in zetten wat de leerlingen dat jaar voor NL leren.
Snap je?
Kan iemand mij hier mee helpen?
Mon 'en!
Wat heb je daar dan zoal ingezet?quote:Op woensdag 4 juli 2007 21:09 schreef bloempjuh het volgende:
[..]
Ik ben wel toekomstig docent Nederlands, maar heb geloof ik nooit leerlijnen voor alle onderdelen gemaakt. Wel voor jeugdliteratuur.
Ik heb wel in de methodes gekeken..maar dat vind ik zoveel werk, om alles over te typen. Bovendien geef ik ook niet al die klassen die ik moet beschrijven les..
I ♥ PB
Wow Da's effe een bezigheidstherapie...quote:Op woensdag 4 juli 2007 21:07 schreef miss-scofield het volgende:
Ik ben aankomend docent Nederlands...ik moet voor school een leerlijn uitzetten voor alle leerjaren, alle nieveaus, onderbouw havo/vwo en vmbo.
Oja, en als aanstormend lerares Nederlands moet je wel weten dat het niveau is, he..
.
Hehe, is vast een typfout! Dat gebeurt vaker als ik snel typ Haha!quote:Op woensdag 4 juli 2007 21:21 schreef Baba-O-Riley het volgende:
[..]
Wow Da's effe een bezigheidstherapie...
Oja, en als aanstormend lerares Nederlands moet je wel weten dat het niveau is, he..
Maar idd...daar ben ik nog wel ff zoet mee
Niemand die me kan helpen??
I ♥ PB
Ik vind het nog steeds een wazige opdracht. Ligt ook maar net aan de methode die je kiest wat de leerlingen per leerjaar/niveau leren...
.
't is deze week net slecht weer.quote:Op woensdag 4 juli 2007 20:04 schreef Baba-O-Riley het volgende:
[..]
Heb besloten om de grote schoonmaak in mijn lokaal maar te verplaatsen naar de laatste vakantieweek.
Some say the world will end in fire
Some say in ice
Times went by, many memories died
Imagination is more important than knowledge.
Some say in ice
Times went by, many memories died
Imagination is more important than knowledge.
Da's waar Maar dat risico neem ik dan maar. Misschien is het in de laatste vakantieweek ook wel bagger weer. Laten we maar hopen van niet
.
Even een vraagje hier. In het verleden heb ik altijd geroepen dat ik nooit leraar wilde worden, maar de laatste tijd begin ik er hoe langer hoe meer over na te denken.
Na een mislukte (1-jarige) studie, in de economische richting, ben ik Geschiedenis gaan studeren. Nu ga ik mijn 3e jaar in en ben ik dus op weg naar het einde van mn bachelor. In eerste instantie hiervoor gekozen, omdat ik het gewoon leuk vond. Alleen moet er straks wel een keuze worden gemaakt waar ik me brood mee ga verdienen
Meer mensen via Uni in het docentenvak gerold? En wat is de beste weg?
HBO lerarenopleiding is veel stagelopen e.d meen ik? Hier loop je dus een zekere achterstand op.
Alvast bedankt.
Na een mislukte (1-jarige) studie, in de economische richting, ben ik Geschiedenis gaan studeren. Nu ga ik mijn 3e jaar in en ben ik dus op weg naar het einde van mn bachelor. In eerste instantie hiervoor gekozen, omdat ik het gewoon leuk vond. Alleen moet er straks wel een keuze worden gemaakt waar ik me brood mee ga verdienen
Meer mensen via Uni in het docentenvak gerold? En wat is de beste weg?
HBO lerarenopleiding is veel stagelopen e.d meen ik? Hier loop je dus een zekere achterstand op.
Alvast bedankt.
What else are you gonna do on a Saturday? Sit in your fuckin' armchair wankin' off to Pop Idols?
Ik heb er zelf geen ervaring mee, maar moet je na de universitaire opleiding niet nog een jaar (of anderhalf?) een docentenopleiding volgen, voor de pedagogische kant van het verhaal?
.
Als je je universitaire bachelor hebt, kan je twee dingen doen.. Je kan de educatieve master volgen(als die voor jouw studie wordt aangeboden), of je haalt je master geschiedenis, en doet dan nog een jaar extra de educatieve master. In dat jaar sta je al voor de klas en geef je lessen. In de colleges wordt er ingegaan op pedagogische en vakdidactische dingen. Meestal moet je als voorbereiding op die master ook al 1 of 2 vakken volgen, bv. een snuffelstage, en voorbereiding op het werken-leren traject.
Ik ga nu even uit van de situatie in Groningen, maar volgens mij is het in andere steden ook zo.
Ik ga nu even uit van de situatie in Groningen, maar volgens mij is het in andere steden ook zo.
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
In principe zijn er in Rotterdam twee Masters: Maatschappijgeschiedenis en Media/Journalistiek.
Een andere master halen dan de educatieve variant klinkt opzich ook prima. Daarna kan je immers toch al voor de klas staan en die variant nog halen.
Zelf ervaring mee Teigan?
Een andere master halen dan de educatieve variant klinkt opzich ook prima. Daarna kan je immers toch al voor de klas staan en die variant nog halen.
Zelf ervaring mee Teigan?
What else are you gonna do on a Saturday? Sit in your fuckin' armchair wankin' off to Pop Idols?
Nee, ik heb zelf bewust gekozen voor de Educatieve Master, bij scheikunde duurt die twee jaar, waarvan nog bijna 1 jaar alleen maar scheikunde vakken/onderzoek, en de rest is allemaal communicatie en educatie vakken..
Mijn master scheikunde was een langdurige ellende geworden voor mijzelf, dus vandaag deze keuze, dit ligt mij..
Maar ik weet van mensen dat ze eerst hun master van hun studie hebben gehaald, en daarna hun educatieve master hebben gedaan..(is een geschiedenis LIO btw.)
Mijn master scheikunde was een langdurige ellende geworden voor mijzelf, dus vandaag deze keuze, dit ligt mij..
Maar ik weet van mensen dat ze eerst hun master van hun studie hebben gehaald, en daarna hun educatieve master hebben gedaan..(is een geschiedenis LIO btw.)
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Als het goed is kan je binnen een jaar aan de YFLOS je docentenbevoegheid halen. Je kunt niet met je diploma Geschiedenis voor de klas staan..je moet wel eerst nog een jaar, anderhalf jaar 'docent worden'!!
I ♥ PB
Ik weet van mijn eigen middelbare school periode dat we gewoon les kregen van leraren in opleiding. Was bovenbouw VWO. Dus als je aan die Educatieve master bezig bent, dan moet er wel wat te regelen zijn lijkt me.
Mensen die van HBO lerarenopleiding Geschiedenis kwamen (P) waren snel verdwenen bij ons, dus aan het nivo zal het niet echt liggen.
Mensen die van HBO lerarenopleiding Geschiedenis kwamen (P) waren snel verdwenen bij ons, dus aan het nivo zal het niet echt liggen.
What else are you gonna do on a Saturday? Sit in your fuckin' armchair wankin' off to Pop Idols?
Je kunt als tweedejaars student zonder je propedeuse te hebben behaald al een reguliere baan als docent hebben joh, tegenwoordig kan alles
Maargoed, deze week afscheid genomen van de leerlingen, rapporten uitgedeeld, diploma-uitreiking meegemaakt. Door de eindexamenleerlingen verkozen tot knapste docent, dat is toch een leuke afsluiter Vandaag de laatste vergadering, gezamenlijke lunch, en nu is het echt afgelopen Dag onderwijs
Maargoed, deze week afscheid genomen van de leerlingen, rapporten uitgedeeld, diploma-uitreiking meegemaakt. Door de eindexamenleerlingen verkozen tot knapste docent, dat is toch een leuke afsluiter Vandaag de laatste vergadering, gezamenlijke lunch, en nu is het echt afgelopen Dag onderwijs
Iedere droom moet je in een potje vangen.
Waarom "dag onderwijs"
What else are you gonna do on a Saturday? Sit in your fuckin' armchair wankin' off to Pop Idols?
Nou, doe maar eens logisch nadenkenquote:Op vrijdag 13 juli 2007 23:48 schreef Lennox het volgende:
Waarom "dag onderwijs"
Iedere droom moet je in een potje vangen.
Ja, je stopt ermee. Maar de reden erachter?
What else are you gonna do on a Saturday? Sit in your fuckin' armchair wankin' off to Pop Idols?
Ah! Ik vroeg me al af of hier een topic voor ( aanstaande) docenten ergens te vinden was.
Ik heb al even geleden een aanmelding weggedaan voor docent geschiedenis aan de Fontys in Tilburg. Ik hoop echt dat ik aangenomen wordt, Ik heb echt enorm veel zin in het schooljaar!
Ik heb al even geleden een aanmelding weggedaan voor docent geschiedenis aan de Fontys in Tilburg. Ik hoop echt dat ik aangenomen wordt, Ik heb echt enorm veel zin in het schooljaar!
Moet je daar voor aangenomen worden dan bij Fontys? Iedereen kan zich toch gewoon inschrijven voor die opleiding? Geschiedenis lijkt me ook een leuk vak om te geven. Heerlijk verhalen vertellen, de geschiedenis levend maken voor de kinderen. Lijkt me geweldig. Maar goed, dat kan bij andere vakken natuurlijk ook.quote:Op woensdag 8 augustus 2007 03:51 schreef Herr_Munk het volgende:
Ik heb al even geleden een aanmelding weggedaan voor docent geschiedenis aan de Fontys in Tilburg. Ik hoop echt dat ik aangenomen wordt, Ik heb echt enorm veel zin in het schooljaar!
.
Tja ik kom dus van een MBO af en vindt het normaal om "aangenomen" te worden en vindt de procedure met via de IBgroep aanmelden behoorlijk vreemd. De laatste brief die ik van de Fontys ontvangen heb is een brief dat mijn inschrijfformulieren ontvangen zijn en dat ik mijn bewijs van inschrijving aan het begin van het studiejaar ontvang.
Dus ja dan sta je ff raar te kijken: ben ik nu aangenomen of niet? Als je het over de duvel hebt ben ik zojuist gebeld door de introcommissie van de opleiding of ik wilde deelnemen aan de introkamp volgende week. Dus laat ik maar voor het gemak aannemen dat ik aankomende seizoen daar op school zit
Dus ja dan sta je ff raar te kijken: ben ik nu aangenomen of niet? Als je het over de duvel hebt ben ik zojuist gebeld door de introcommissie van de opleiding of ik wilde deelnemen aan de introkamp volgende week. Dus laat ik maar voor het gemak aannemen dat ik aankomende seizoen daar op school zit
Wanneer mogen jullie trouwens weer beginnen? Ik begin maandag weer. Hele dag vergaderen en zo. Heb er wel weer zin in.
.
Ik heb nog geen baan gevonden, dus ik weet eerlijk gezegd niet wanneer ik aan het werk mag...
Ik hoop op nog een paar vacatures hie rin de buurt, maar eerlijk gezegd vrees ik het ergste... En wat ik dan ga doen? Ik heb geen flauw idee eerlijk gezegd.. In ieder geval afstuderen, aangezien dat ook nog niet af is.
Ik hoop op nog een paar vacatures hie rin de buurt, maar eerlijk gezegd vrees ik het ergste... En wat ik dan ga doen? Ik heb geen flauw idee eerlijk gezegd.. In ieder geval afstuderen, aangezien dat ook nog niet af is.
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
3 september pas...quote:Op donderdag 16 augustus 2007 13:52 schreef Baba-O-Riley het volgende:
Wanneer mogen jullie trouwens weer beginnen? Ik begin maandag weer. Hele dag vergaderen en zo. Heb er wel weer zin in.
Ik ben al een tijde niet hier geweest, maar ik werk nog steeds in het onderwijs (wiskunde)quote:Op zondag 19 augustus 2007 19:44 schreef Baba-O-Riley het volgende:
Voor de rest iedereen gestopt of zo?
Nog lekker twee weken 'vakantie', al ben ik al wel bezig met voorbereiden.....
Vandaag weer begonnen. Ik klaag niet vaak over mijn rooster, maar dit jaar is het dus echt kut. Minstens 2 tussenuren per dag, op donderdag zelfs 3 en dan een paar dagen lekker tot 16 uur. Morgen introductie met mijn mentorklas. Ben benieuwd. Hoop maar dat het niet gaat regenen.
Morgen introductie met mijn mentorklas. Ben benieuwd. Hoop maar dat het niet gaat regenen.
.
Maar misschien zal jouw rooster nog veranderen Baba...? Of is het echt al helemaal definitief?
Eén tussenuur per dag vond ik wel leuk: beetje babbelen in de leraarskamer, kopies nemen, klas wat op orde zetten, administratieve zaken in orde brengen, vlug een vergaderingske tussendoor, ... vanaf dat het twee uur werd, vond ik het ook al minder leuk. Zeker als dat dat nog eens gekoppeld werd aan de middagpauze bv. Dan zat ik daar bijna 3 uur te "niksen" en moest ik er daarna terug "staan".
Eén tussenuur per dag vond ik wel leuk: beetje babbelen in de leraarskamer, kopies nemen, klas wat op orde zetten, administratieve zaken in orde brengen, vlug een vergaderingske tussendoor, ... vanaf dat het twee uur werd, vond ik het ook al minder leuk. Zeker als dat dat nog eens gekoppeld werd aan de middagpauze bv. Dan zat ik daar bijna 3 uur te "niksen" en moest ik er daarna terug "staan".
Misschien zal er links of rechts nog wel een beetje veranderen, maar zelfs dan blijft het gewoon echt bagger.quote:Op dinsdag 21 augustus 2007 10:11 schreef leonieke het volgende:
Maar misschien zal jouw rooster nog veranderen Baba...? Of is het echt al helemaal definitief?
Precies! Dat gevoel heb ik dus ook. Mja, we zien wel...quote:Eén tussenuur per dag vond ik wel leuk: beetje babbelen in de leraarskamer, kopies nemen, klas wat op orde zetten, administratieve zaken in orde brengen, vlug een vergaderingske tussendoor, ... vanaf dat het twee uur werd, vond ik het ook al minder leuk. Zeker als dat dat nog eens gekoppeld werd aan de middagpauze bv. Dan zat ik daar bijna 3 uur te "niksen".
.
A.s. vrijdag de eerste vergadering en maandag beginnen.
Ik heb voor het eerst een mentorklas (Vmbo2). Ik heb echt geen idee wat ik met die gasten moet doen.
Voorstelrondje/spelletje, plattegrond maken, telefooncirkel maken, klassenvert. kiezen.
Iemand ideeen?
Ik heb voor het eerst een mentorklas (Vmbo2). Ik heb echt geen idee wat ik met die gasten moet doen.
Voorstelrondje/spelletje, plattegrond maken, telefooncirkel maken, klassenvert. kiezen.
Iemand ideeen?
Ik heb zelf ook een 2VMBO en bij ons zijn we begonnen met een uurtje met de klas bezig zijn en daarna hadden we een wandeling met opdrachten onderweg. Tijdens zo'n wandeling zie je precies hoe de verhoudingen in de klas liggen en dan vertellen de leerlingen ook veel meer.quote:Op woensdag 22 augustus 2007 12:43 schreef Roellio het volgende:
Ik heb voor het eerst een mentorklas (Vmbo2). Ik heb echt geen idee wat ik met die gasten moet doen.
Voorstelrondje/spelletje, plattegrond maken, telefooncirkel maken, klassenvert. kiezen. Iemand ideeen?
In dat uur heb ik
- kennisgemaakt met de leerlingen, iedereen even iets kort over zichzelf laten vertellen
- mijn rol als mentor uitgelegd
- heel kort een beetje verteld wat er in 2VMBO allemaal gaat gebeuren (o.a. sectorkeuze, leerwegbepaling)
- lesrooster besproken
- klassenvertegenwoordigers gekozen
- een "kennismakingsstencil" laten invullen (hierin o.a. vragen hoe ze het vorig jaar op school vonden, met welke vakken ze wel of geen problemen hadden, hun hobbies, hun beste en slechtste eigenschap, hun thuissituatie en dingen waarvan zij vinden dat de mentor het moet weten. Heel open, ik had er ook boven gezet dat ze zelf bepalen hoeveel ze opschrijven. Dat was al een schat aan informatie. Dat stencil kan ik je evt wel sturen).
En daarna een pittige wandeling. Een gezellig dagje en volgens mij heb ik een erg leuke klas
.
Dat stencil zou ik erg graag van je willen hebben!
Kun je het mailen? roellio [at] gmx [.] net
Dank je!
Kun je het mailen? roellio [at] gmx [.] net
Dank je!
Ik heb nog vakantie Nog geen rooster gezien ook. Collega's zijn al bezig met voorbereiden en studiewijzers maken maar dat vertik ik Komt in de eerste schoolweek allemaal wel. Heb wel veel zin om m'n klasje weer te zien (blijf mentor van dezelfde groep als vorig jaar), met m'n nieuwe klassen te beginnen en weer met m'n collega's rond te hangen. Het was vorig schooljaar tegen het einde zo leuk dat iemand tijdens een tussenuur opmerkte dat hij het bijna jammer vond dat hij les moest gaan geven, zo dolle pret was het in de personeelskamer.
Degenen die alweer begonnen zijn: veel plezier, en sterkte met opstaan. Dat is het enige waar ik hevig tegenop zie
Degenen die alweer begonnen zijn: veel plezier, en sterkte met opstaan. Dat is het enige waar ik hevig tegenop zie
Ja, dat is bij ons ook vaak het geval. Een goede sfeer vind ik echt belangrijk. Niks is fijner dan een les te beginnen als je weer es even goed gelachen hebt.quote:Op zaterdag 25 augustus 2007 22:06 schreef thaleia het volgende:
Het was vorig schooljaar tegen het einde zo leuk dat iemand tijdens een tussenuur opmerkte dat hij het bijna jammer vond dat hij les moest gaan geven, zo dolle pret was het in de personeelskamer.
Valt me nog mee moet ik zeggen. Afgelopen week ben ik 's avonds weggeweest naar een kamp van brugklassers, dus toen was ik elke nacht zo rond 2 uur/half 3 thuis (ook hier weer: 't was zo gezellig met collega's onder elkaar), maar ik had niet zoveel problemen meer met opstaan.quote:Degenen die alweer begonnen zijn: veel plezier, en sterkte met opstaan. Dat is het enige waar ik hevig tegenop zie
.
Vandaag kennisgemaakt met mijn mentorklas. Heb ze maar een half uurtje gezien, want druk programma. Morgen heb ik ze voor het eerst een lesuur. Kan er dus nog niet echt iets over zeggen.
Volgende week kamperen met V2
Volgende week kamperen met V2
Ik heb vandaag mijn eerste schooldag gehad op de leraren opleiding. Gelijk een kort lesje gehad over het tapijt van bayeux . Gelijk ook maar boeken gehaald. Alles was leuk en wel tot we de enige twee boeken die op voorraad waren in handen hadden maar toen lagen we rood aangeslagen op de grond door de prijs! maar liefst ¤45,- en 33,99.
Ik begin donderdag met de voorbereidingen, maandag klassen ontmoeten en dan woensdag eerste lessen geven! Heb er zin in
I ♥ PB
Ik ben sinds een week gestopt met de opleiding. Sabattical, ik red 't ff niet. Vandaag gesprek met coach over 'hoe nu verder'. Bah
Mon 'en!
Wat is er gebeurd?quote:Op dinsdag 28 augustus 2007 12:33 schreef bloempjuh het volgende:
Ik ben sinds een week gestopt met de opleiding. Sabattical, ik red 't ff niet. Vandaag gesprek met coach over 'hoe nu verder'. Bah
Wat vervelend zeg bloempjuh, sterkte ermee...
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Sterkte!quote:Op dinsdag 28 augustus 2007 12:33 schreef bloempjuh het volgende:
Ik ben sinds een week gestopt met de opleiding. Sabattical, ik red 't ff niet. Vandaag gesprek met coach over 'hoe nu verder'. Bah
Perfect. Wist niet dat mijn coach zo'n coole kerel was. Hij steunt me volkomen en wil me graag helpen, vindt dat ik alle tijd moet nemen die ik nodig heb enzo.quote:Op dinsdag 28 augustus 2007 19:03 schreef leonieke het volgende:
En hoe is het gesprek verlopen?
Mon 'en!
Het is wel leuk om zo'n steun te krijgen van jouw coach. Ik heb het tijdens mijn laatste jaar ook moeilijk gehad en was toen zo blij dat ik mij een docent van mij terecht kon. Die heeft mij er echt doorgesleurd op een bepaald moment.quote:Op dinsdag 28 augustus 2007 19:34 schreef bloempjuh het volgende:
[..]
Perfect. Wist niet dat mijn coach zo'n coole kerel was. Hij steunt me volkomen en wil me graag helpen, vindt dat ik alle tijd moet nemen die ik nodig heb enzo.
Hopelijk lukt het voor jou ook op die manier
Is wel kort, vind ik. Een half uurtje maar, en dan de dag er na 1 les uur. Ik had gelukkig een hele dag om kennis met ze te maken. Het lijkt me best vervelend om effe alles in een half uurtje te moeten doen, zeker op 2VMBO.quote:Op maandag 27 augustus 2007 19:36 schreef Roellio het volgende:
Vandaag kennisgemaakt met mijn mentorklas. Heb ze maar een half uurtje gezien, want druk programma. Morgen heb ik ze voor het eerst een lesuur. Kan er dus nog niet echt iets over zeggen.
Volgende week kamperen met V2
Sterkte ermeequote:Op dinsdag 28 augustus 2007 12:33 schreef bloempjuh het volgende:
Ik ben sinds een week gestopt met de opleiding. Sabattical, ik red 't ff niet. Vandaag gesprek met coach over 'hoe nu verder'. Bah
.
Bloempjuh, fijn zo'n coach..
Ik heb er in mijn LIO jaar vooral in het begin vaak doorheen gezeten, en gelukkig had ik daar een hele begrijpende coach bij, hij heeft me er met zijn rust doorheen gesleept..
Ik heb er in mijn LIO jaar vooral in het begin vaak doorheen gezeten, en gelukkig had ik daar een hele begrijpende coach bij, hij heeft me er met zijn rust doorheen gesleept..
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Dat doen wij eind september. Da's echt lachen. Ik verheug me er nu al opquote:Op dinsdag 28 augustus 2007 21:54 schreef Roellio het volgende:
Volgende week met 3 collega's met de klas kamperen, 1 nachtje. Doen we met alle 2vmbo klassen.
.
Ik ben schijnbaar vanaf vandaag een DIO.
Volgende week begint m'n eerste (allereerste) (allerallereerste) stage, oftewel observeren, meelopen en voorzichtig wat lessen geven, op een school in de regio Utrecht. Ik heb er zin in!
Volgende week begint m'n eerste (allereerste) (allerallereerste) stage, oftewel observeren, meelopen en voorzichtig wat lessen geven, op een school in de regio Utrecht. Ik heb er zin in!
spannend...
Dat heette bij mij orientatie op onderwijs..
Ik vond het fantastisch, veel observeren, meehelpen in de klas, en uiteindelijk ook nog een paar lesjes gegeven..
Dat heette bij mij orientatie op onderwijs..
Ik vond het fantastisch, veel observeren, meehelpen in de klas, en uiteindelijk ook nog een paar lesjes gegeven..
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Ik doe in Utrecht de tweejarige educatieve master (voor Engels), en hier is het de eerste stage van het laatste jaar. Met z'n tweeën naar een school en daar easy, rustig aan, take it slow (zeggen ze zelf ) beginnen. De tweede stageperiode, weer een half jaar, is dan een individuele LIO-stage met je eigen klas. Die ga ik van augustus tot december 2007 doen, omdat ik tussendoor nog vier maanden naar Peru ga.
Ik houd trouwens wel van rustig beginnen hoor, daar niet van, maar ik heb een school uitgezocht waarvan ik in ieder geval hoop dat ik er wel wat meer te doen krijg dan alleen meekijken .
Ik houd trouwens wel van rustig beginnen hoor, daar niet van, maar ik heb een school uitgezocht waarvan ik in ieder geval hoop dat ik er wel wat meer te doen krijg dan alleen meekijken .
Ik weet neit of het op andere plaatsen beter is... Ik heb de educatieve master in Groningen gedaan(technisch gezien ben ik nog bezig, ik moet nog wat dingen afronden), maar ik vond het hier ook best bagger..
Ik heb over Utrecht geloof ik wel positievere verhalen gehoord, maar dat was dan voor de opleiding van docent natuurkunde..
Ik heb over Utrecht geloof ik wel positievere verhalen gehoord, maar dat was dan voor de opleiding van docent natuurkunde..
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Ik vind het eerste jaar van de tweejarige educatieve master in Utrecht echt bar weinig toevoegen. Ik had achteraf liever een "echte" éénjarige master afgerond (literatuur, of vertalen misschien) en daarna het tweede jaar van de tweejarige master daar 'los' achteraan gedaan. Maar, ik wist niet dat dat kon. Nu zit je na een afgerond eerste jaar, met maar vier vakken die echt op de onderwijspraktijk gericht zijn, zonder diploma en niet veel meer (educatieve) kennis dan na m'n Bachelor (die ik in Groningen heb gedaan). Wel vakinhoud, maar daar ging het mij niet om in dat eerste jaar. Het enige voordeel wat ik zie is dat ik een erg onderwijsgerichte scriptie over Engels heb mogen schrijven, of nog schrijf eigenlijk, wat bij een 'gewone' master in Engels niet had gemogen.
Bij mij is het zo opgebouwd:
betawetenschappelijk onderzoek (30 EC)
Vrije keuze, maar het liefst vakken uit je studierichting (10 EC)
Communiceren en presenteren (10 EC)
Ontwerpen (10 EC)
Voorbereiding werken-leren traject (10 EC)
LIO jaar (25 EC)
Reflectie op Professionele Ontwikkeling (2 EC)
Schoolvak ( 6 EC)
Probleemgericht Ontwerpen (12 EC)
Leerprocessen (3 EC)
Samenhang tussen vakken (3 EC)
Vrije Keuze (2 EC)
Het grootste deel van de vakken vond ik niet nuttig, en als het nuttig kon zijn, werd het slecht gegeven.... Het sluit niet echt aan op de praktijk en wat je daar tegenkomt lijkt het...
betawetenschappelijk onderzoek (30 EC)
Vrije keuze, maar het liefst vakken uit je studierichting (10 EC)
Communiceren en presenteren (10 EC)
Ontwerpen (10 EC)
Voorbereiding werken-leren traject (10 EC)
LIO jaar (25 EC)
Reflectie op Professionele Ontwikkeling (2 EC)
Schoolvak ( 6 EC)
Probleemgericht Ontwerpen (12 EC)
Leerprocessen (3 EC)
Samenhang tussen vakken (3 EC)
Vrije Keuze (2 EC)
Het grootste deel van de vakken vond ik niet nuttig, en als het nuttig kon zijn, werd het slecht gegeven.... Het sluit niet echt aan op de praktijk en wat je daar tegenkomt lijkt het...
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Nijmegen is ook een verschrikking, of althans dat was het in mijn tijd. Lerarenopleidingen staan over het algemeen mijlenver van de praktijk, lerarenopleiders zijn idealisten die hooguit 2x per jaar een school van binnen zien en zich voor de rest op theoretische boekjes baseren, en eigenlijk is die hele opleiding gewoon een last naast je stage waar je verschrikkelijk veel kunt leren en enorm veel plezier kunt hebben.
1 ding vond ik er wel prettig aan: contact met mede-LIO's die andere vakken gaven en op andere scholen zaten. Ervaringen uitwisselen, tips uitwisselen, en door de verhalen van anderen het kunnen relativeren als je zelf eens een keer een les gigantisch hebt verprutst
1 ding vond ik er wel prettig aan: contact met mede-LIO's die andere vakken gaven en op andere scholen zaten. Ervaringen uitwisselen, tips uitwisselen, en door de verhalen van anderen het kunnen relativeren als je zelf eens een keer een les gigantisch hebt verprutst
dat is inderdaad wel zo... Nou had ik vooral contact met degenen die hetzelfde vak gingen geven, en dat waren er maar twee, die al meer ervaring in het onderwijs hadden, maar toch was het wel nuttig...quote:Op dinsdag 28 augustus 2007 23:09 schreef thaleia het volgende:
1 ding vond ik er wel prettig aan: contact met mede-LIO's die andere vakken gaven en op andere scholen zaten. Ervaringen uitwisselen, tips uitwisselen, en door de verhalen van anderen het kunnen relativeren als je zelf eens een keer een les gigantisch hebt verprutst
Maar daarvoor had ik ook de bijeenkomsten met mijn mede lio's op school...
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Dat vind ik wel een goeie, ja!quote:Op dinsdag 28 augustus 2007 23:09 schreef thaleia het volgende:
eigenlijk is die hele opleiding gewoon een last naast je stage waar je verschrikkelijk veel kunt leren en enorm veel plezier kunt hebben.
Inderdaad, dat vond ik ook altijd gezellig. Nog steeds trouwens, als we met collega's bij elkaar zitten en gewoon wat dingen uitwisselen. Je leert elke dag nog bij.quote:1 ding vond ik er wel prettig aan: contact met mede-LIO's die andere vakken gaven en op andere scholen zaten. Ervaringen uitwisselen, tips uitwisselen, en door de verhalen van anderen het kunnen relativeren als je zelf eens een keer een les gigantisch hebt verprutst
.
Die lieve schat van een roostermaker van ons
Slechts 1x een eerste uur! Slechts 1x om half 7 op, verder om half 8, en op maandag zelfs pas om half 9
Ik zie het wel zitten komend jaar
Slechts 1x een eerste uur! Slechts 1x om half 7 op, verder om half 8, en op maandag zelfs pas om half 9
Ik zie het wel zitten komend jaar
Wat heb je gedaan bij die roostermaker?quote:Op donderdag 30 augustus 2007 19:26 schreef thaleia het volgende:
Die lieve schat van een roostermaker van ons
Slechts 1x een eerste uur! Slechts 1x om half 7 op, verder om half 8, en op maandag zelfs pas om half 9
Ik zie het wel zitten komend jaar
Als ik een goed rooster wou hebben toen ik lesgaf, ging ik toch verdomd moeten flemen bij de roostermaker. Ik had ook vaak springuren en moest tot 17u lesgeven
'Springuren' heb ik ook wel, op donderdag zelfs drie (2e, 4e en 5e), maar goed ik vind alles best als ik maar niet vijf dagen per week om half 7 op hoef
Ah, ook misschien een héél klein beetje last van ochtendhumeur?quote:Op donderdag 30 augustus 2007 19:34 schreef thaleia het volgende:
'Springuren' heb ik ook wel, op donderdag zelfs drie (2e, 4e en 5e), maar goed ik vind alles best als ik maar niet vijf dagen per week om half 7 op hoef
M'n collega's weten dat ze me voor 11 uur 's ochtends niet moeten aanspreken. Een kunstje opvoeren voor een klasje, omdat het nu eenmaal moet, trek ik 's ochtends nog wel, maar tot werkelijk sociaal gedrag ben ik dan niet in staat.
Het rooster van mij is inmiddels al weer enigszins aangepast. Elke dag geloof ik het eerste uur vrij, woensdag de eerste 3.. nog wat springuren links en rechts... een stukje beter dan het eerste rooster.
Ik heb niet zo'n last van een ochtendhumeur eigenlijk. Sterker nog, als ik genoeg bakken koffie heb gehad 's morgens heb ik een energie waar je U tegen zegt. Zeggen de leerlingen ook wel eens: "Meneer, doe es effe rustig". Heerlijk Die liggen dan nog half in een REM-slaapje omdat ze de avond van te voren weer te laat op stap zijn geweest.
Ik heb niet zo'n last van een ochtendhumeur eigenlijk. Sterker nog, als ik genoeg bakken koffie heb gehad 's morgens heb ik een energie waar je U tegen zegt. Zeggen de leerlingen ook wel eens: "Meneer, doe es effe rustig". Heerlijk Die liggen dan nog half in een REM-slaapje omdat ze de avond van te voren weer te laat op stap zijn geweest.
.
Nou, ik heb al heel wat afgereflecteerd, geanalyseerd, gelogboekt en geportfoliood deze week. Mčn.
Ik heb ook een stageschool nu, en die staat gelukkig vast. Volgende week even kennismaken daar.
Het is allemaal nu gelukkig wat duidelijker, ook wat er van je verwacht wordt. De mentorgroep is enorm gezellig en de afgelopen dagen hebben we allemaal wat "lesjes" gegeven aan de groep om eens te laten zien waar nu al je overduidelijk sterke/zwakke punten liggen. Mijn mentor en dus ook stagebegeleider is een enorme "positieve flow"-jaren '70-kabouter, maar wel heel aardig en heel betrokken.
Tot nu toe best positief dus . Dat was ook niet zo moeilijk na het eerste jaar .
Volgende week nog even rustig, heb ik gelukkig wat tijd om aan m'n scriptie te werken. Die nog lang niet af is. Waar ze erg moeilijk over doen. Kuch.
Ik heb ook een stageschool nu, en die staat gelukkig vast. Volgende week even kennismaken daar.
Het is allemaal nu gelukkig wat duidelijker, ook wat er van je verwacht wordt. De mentorgroep is enorm gezellig en de afgelopen dagen hebben we allemaal wat "lesjes" gegeven aan de groep om eens te laten zien waar nu al je overduidelijk sterke/zwakke punten liggen. Mijn mentor en dus ook stagebegeleider is een enorme "positieve flow"-jaren '70-kabouter, maar wel heel aardig en heel betrokken.
Tot nu toe best positief dus . Dat was ook niet zo moeilijk na het eerste jaar .
Volgende week nog even rustig, heb ik gelukkig wat tijd om aan m'n scriptie te werken. Die nog lang niet af is. Waar ze erg moeilijk over doen. Kuch.
Vandaag zijn bij ons op de PABO de stagescholen bekend gemaakt! Heb eindelijk een stageschool in de buurt! Wohooo! Schijnt ook nog eens een hele leuke school te zijn dus ik ben blij!
Noot noot.
Dus als ik het goed begrijp moest je lessen geven aan je medestudenten ("mentorgroep")? Ik kan me nog herinneren dat we dat ook moesten doen op de opleiding. Wat was dat een bezigheidstherapie zeg. Af en toe gingen we met propjes gooien, om het wat realistischer te maken. En zo'n quasi-ideaal toekomstbeeld he: voortdurend in het Engels praten, leerlingen luisteren "natuurlijk" 50 minuten aan een stuk door, etc etc... Blij dat ik die zooi nooit meer hoef aan te horen.quote:Op donderdag 30 augustus 2007 22:42 schreef hummus het volgende:
De mentorgroep is enorm gezellig en de afgelopen dagen hebben we allemaal wat "lesjes" gegeven aan de groep om eens te laten zien waar nu al je overduidelijk sterke/zwakke punten liggen.
.
Ik denk dat dat Engels praten toch wel een belangrijk punt is. Soms hoor je zelfs dat leerkrachten in de bovenbouw havo/vwo hun lessen Engels in het Nederlands geven! Wat mij betreft na een paar maanden eerste klas meteen over op het Engels.
Ja hoor, grammatica op 2VMBO uitleggen, waarbij je voortdurend Engels praat. Wordt een doorslaand succes, kan ik je vertellen
Doeltaal = voertaal okee, maar niet bij grammatica.
Doeltaal = voertaal okee, maar niet bij grammatica.
.
Zelfs de grammatica kun je in het Engels uitleggen, desnoods zet je wat vaktermen met vertaling erachter op het bord voor je begint.
Het kan.quote:Op zondag 2 september 2007 16:56 schreef nickybol het volgende:
Zelfs de grammatica kun je in het Engels uitleggen, desnoods zet je wat vaktermen met vertaling erachter op het bord voor je begint.
Ze snappen er geen kloot van. Maar het kan!
Deze leraar Engels in opleiding lurkt al een jaar mee in dit topic, maar nu wordt het toch echt tijd voor een berichtje :-). Tot nu toe heb ik altijd kantoorbaantjes gehad, maar mijn laatste contract werd niet verlengd en dus leek het me niet meer dan logisch om in het onderwijs te gaan solliciteren.
Zojuist een sollicitatiegesprek gehad op een VMBO-school, dat ging zo goed dat ik a.s. maandag meteen aan de bak mag. Het is wel ziektevervanging dus tijdelijk, maar desalnietemin heb ik er echt ontzettend veel zin in.
Dat wilde ik even met jullie delen ;-)
Zojuist een sollicitatiegesprek gehad op een VMBO-school, dat ging zo goed dat ik a.s. maandag meteen aan de bak mag. Het is wel ziektevervanging dus tijdelijk, maar desalnietemin heb ik er echt ontzettend veel zin in.
Dat wilde ik even met jullie delen ;-)
Welke opleiding volg je nu dan Cha? Gewoon lerarenopleiding, of leraar bevoegdheid?
Zit nu in 3e jaar van mijn opleiding Geschiedenis (Uni). Even kijken wat de mogelijkheden zijn aan het einde van het jaar. Zie het best wel zitten om het onderwijs in te gaan, hoewel de meesten het afkeuren.
Zit nu in 3e jaar van mijn opleiding Geschiedenis (Uni). Even kijken wat de mogelijkheden zijn aan het einde van het jaar. Zie het best wel zitten om het onderwijs in te gaan, hoewel de meesten het afkeuren.
What else are you gonna do on a Saturday? Sit in your fuckin' armchair wankin' off to Pop Idols?
succes cha!
Ik heb nog een sollicitatie lopen, als dat niets wordt, dan weet ik het ook even niet meer..
Als ik echt zou willen, dan moet ik verder weg solliciteren, en dus ook gelijk verhuizen, maar dat vind ik nogal een grote stap.. Maar ik ben bang dat ik hier in het noorden dit schooljaar niet aan de bak kom...
Ik heb nog een sollicitatie lopen, als dat niets wordt, dan weet ik het ook even niet meer..
Als ik echt zou willen, dan moet ik verder weg solliciteren, en dus ook gelijk verhuizen, maar dat vind ik nogal een grote stap.. Maar ik ben bang dat ik hier in het noorden dit schooljaar niet aan de bak kom...
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Proficiatquote:Op dinsdag 4 september 2007 16:05 schreef cha het volgende:
Zojuist een sollicitatiegesprek gehad op een VMBO-school, dat ging zo goed dat ik a.s. maandag meteen aan de bak mag. Het is wel ziektevervanging dus tijdelijk, maar desalnietemin heb ik er echt ontzettend veel zin in.
Laat je even horen hoe het gaat? Is wel leuk en tenminste weer wat nieuw bloed in ons topic
.
Bedankt voor alle positieve reacties, erg leuk
Wie keuren jouw keuze om het onderwijs in te gaan af? Vrienden/familie of de Uni zelf? Hoe je het wendt of keert, uiteindelijk blijft het jouw keuze. Jij bent de gene die de baan voor de rest van je werkende leven zal moeten uitoefen en niet Jantje, Pietje en Klaasje die van mening zijn dat het onderwijs niet leuk is.
Is er niet een kans dat je kunt invallen voor een docent die ziek is, of zwanger, of een sabatical wil nemen of... nou ja, vul maar in?
Ik volg de lerarenopleiding aan de HvA. Ik heb dus bewust voor het onderwijs gekozen.quote:Op dinsdag 4 september 2007 16:15 schreef Lennox het volgende:
Welke opleiding volg je nu dan Cha? Gewoon lerarenopleiding, of leraar bevoegdheid?
Zit nu in 3e jaar van mijn opleiding Geschiedenis (Uni). Even kijken wat de mogelijkheden zijn aan het einde van het jaar. Zie het best wel zitten om het onderwijs in te gaan, hoewel de meesten het afkeuren.
Wie keuren jouw keuze om het onderwijs in te gaan af? Vrienden/familie of de Uni zelf? Hoe je het wendt of keert, uiteindelijk blijft het jouw keuze. Jij bent de gene die de baan voor de rest van je werkende leven zal moeten uitoefen en niet Jantje, Pietje en Klaasje die van mening zijn dat het onderwijs niet leuk is.
Jeetje teigan, kan me voorstellen dat je daarvan ff in een dip raakt. Verhuizen doe je idd niet zomaar een, twee, drie.quote:Op dinsdag 4 september 2007 16:20 schreef teigan het volgende:
succes cha!
Ik heb nog een sollicitatie lopen, als dat niets wordt, dan weet ik het ook even niet meer..
Als ik echt zou willen, dan moet ik verder weg solliciteren, en dus ook gelijk verhuizen, maar dat vind ik nogal een grote stap.. Maar ik ben bang dat ik hier in het noorden dit schooljaar niet aan de bak kom...
Is er niet een kans dat je kunt invallen voor een docent die ziek is, of zwanger, of een sabatical wil nemen of... nou ja, vul maar in?
Vandaag m'n eerste lessen gegeven en het ging super!!
Erg leuke en lieve kids, het wordt een topjaar!
Erg leuke en lieve kids, het wordt een topjaar!
I ♥ PB
Ik heb dit jaar 3 klassen, helemaal zelfstandig (ik loop nog stage, wel m'n LIO).
1, 2 en 3 Tweetalig Havo.
Ik geef Nederlands, dus dat hoeft gelukkig niet in het Engels! Lijkt me ook lastig,
'Today we're going to learn about 't Kofschip' !!!
1, 2 en 3 Tweetalig Havo.
Ik geef Nederlands, dus dat hoeft gelukkig niet in het Engels! Lijkt me ook lastig,
'Today we're going to learn about 't Kofschip' !!!
I ♥ PB
lekker miss-scofield!! Mijn eerste les vorig jaar kreeg ik gelijk iets naar mijn hoofd gegooid... Ik heb er dus ook gelijk iemand uit kunnen schoppen toen..
cha, ik weet niet hoe groot de kans is dat daar nog iets voor vrijkomt, ik hou alles wel gewoon in de gaten..
En heel misschien kan ik op de universiteit nog wat onderwijstaken gaan doen, maar dat is ook nog niet duidelijk... Dan ben ik in ieder geval bezig
cha, ik weet niet hoe groot de kans is dat daar nog iets voor vrijkomt, ik hou alles wel gewoon in de gaten..
En heel misschien kan ik op de universiteit nog wat onderwijstaken gaan doen, maar dat is ook nog niet duidelijk... Dan ben ik in ieder geval bezig
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Tja, als je je eerste jaar ergens op een school begint, gaan ze je natuurlijk een beetje uitproberen. Als je eenmaal een aantal jaren meedraait op een school, valt dat wel mee, denk ik. Bijna alle leerlingen kennen me al, dus ze hebben niet de neiging om me te gaan uitproberen, dus de lessen zijn nu gewoon erg leuk en relaxed. Iedereen tevredenquote:Op woensdag 5 september 2007 12:47 schreef teigan het volgende:
lekker miss-scofield!! Mijn eerste les vorig jaar kreeg ik gelijk iets naar mijn hoofd gegooid... Ik heb er dus ook gelijk iemand uit kunnen schoppen toen..
Leerlingen er uit trappen doe ik zelden nog. In mijn begintijd had ik nog wel eens de neiging om leerlingen richting afdelingsleider te sturen. Tegenwoordig los ik alles zelf op. Ik ga met die leerling om de tafel zitten en vraag wat er loos is. Als je er leerlingen gewoon uitknalt, is dat niet echt bevorderlijk voor de relatie docent/leerling. We moeten nog een jaar he...
.
Voornamelijk familie . Ik moet ook nog een beetje gaan uitvogelen hoe het met de baangarantie's zit. Of ik als net afgestuurde bijvoorbeeld snel aan een baan in mijn gebied kan komen (in het westen van het land).quote:Op dinsdag 4 september 2007 19:02 schreef cha het volgende:
Bedankt voor alle positieve reacties, erg leuk
[..]
Ik volg de lerarenopleiding aan de HvA. Ik heb dus bewust voor het onderwijs gekozen.
Wie keuren jouw keuze om het onderwijs in te gaan af? Vrienden/familie of de Uni zelf? Hoe je het wendt of keert, uiteindelijk blijft het jouw keuze. Jij bent de gene die de baan voor de rest van je werkende leven zal moeten uitoefen en niet Jantje, Pietje en Klaasje die van mening zijn dat het onderwijs niet leuk is.
[..]
Ik heb een beetje zitten zoeken op internet en het startsalaris van een leraar vond ik nog behoorlijk meevallen.
What else are you gonna do on a Saturday? Sit in your fuckin' armchair wankin' off to Pop Idols?
Hahaha, dat had ik vorig jaar ook! De kids begonnen met propjes te gooien, niet naar mij, maar gewoon door de klas. Ik heb nog nooit zo´n lol gehad in m´n lokaal!!!! Ik had nog nooit zoiets meegemaakt en ik moest keihard lachen! De kids vonden dat natuurlijk erg leuk en sindsdien zijn het schatjes geweest! Ik ben niet zo heel streng, gooi niet snel iemand eruit. Behalve als ze klasgenootjes pesten, dat is iets waar ik absoluut niet tegen kan!!!quote:Op woensdag 5 september 2007 12:47 schreef teigan het volgende:
lekker miss-scofield!! Mijn eerste les vorig jaar kreeg ik gelijk iets naar mijn hoofd gegooid... Ik heb er dus ook gelijk iemand uit kunnen schoppen toen..
I ♥ PB
Ik speel graag de advocaat van de duivel.quote:Op woensdag 5 september 2007 18:23 schreef miss-scofield het volgende:
De kids begonnen met propjes te gooien, niet naar mij, maar gewoon door de klas. Ik heb nog nooit zo'n lol gehad in mijn lokaal!!!! Ik had nog nooit zoiets meegemaakt en ik moest keihard lachen!
Jij hebt je kapot gelachen omdat de kinderen propjes aan het gooien waren in het lokaal. Als eerste kun je je afvragen of dit wel de goeie reactie is. Leerlingen moeten niet met propjes door het lokaal gooien, in mijn ogen. Ten tweede: stel, we zijn 3 maanden later. De leerlingen zijn aan je gewend, je geeft aan dat je niet streng bent, en de klas gaat weer met propjes gooien. Nu is het niet meer grappig want het gebeurt op een moment dat het hélemaal niet uit komt. Jij geeft straf of laat op z'n minst merken dat je het niet op prijs stelt. "Ach juffrouw, wat zeurt u nu? De vorige keer moest u er nog mee lachen!" roept een leerling en gooit een dikke kwak papier in jouw gezicht.
En nu?
[ Bericht 3% gewijzigd door Baba-O-Riley op 05-09-2007 18:59:50 ]
.
Baba-O-Riley, die jongen die dat gedaan had was berucht op school, en heeft zijn schoolcarriere op de school afgesloten nadat hij (weer bij mij in de les) met een deo en een aansteker een steekvlam veroorzaakte..
Ik heb er een bloedhekel aan om er mensen uit te sturen, maar ik vind het ook lastig om ongewenst gedrag wel goed aan te pakken.. Dat is waarschijnlijk vooral onervarenheid, en ik popel eigeniljk ook wel om meer ervaring op te doen
Ik heb er een bloedhekel aan om er mensen uit te sturen, maar ik vind het ook lastig om ongewenst gedrag wel goed aan te pakken.. Dat is waarschijnlijk vooral onervarenheid, en ik popel eigeniljk ook wel om meer ervaring op te doen
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Ik denk dat wij zo goed overeenkomen wat betreft orde in de klas. En vooral dan ook het consequent reagerenquote:Op woensdag 5 september 2007 18:48 schreef Baba-O-Riley het volgende:
[..]
Ik speel graag de advocaat van de duivel.
Jij hebt je kapot gelachen omdat de kinderen propjes aan het gooien waren in het lokaal. Als eerste kun je je afvragen of dit wel de goeie reactie is. Leerlingen moeten niet met propjes door het lokaal gooien, in mijn ogen. Ten tweede: stel, we zijn 3 maanden later. De leerlingen zijn aan je gewend, je geeft aan dat je niet streng bent, en de klas gaat weer met propjes gooien. Nu is het niet meer grappig want het gebeurt op een moment dat het hélemaal niet uit komt. Jij geeft straf of laat op z'n minst merken dat je het niet op prijs stelt. "Ach juffrouw, wat zeurt u nu? De vorige keer moest u er nog mee lachen!" roept een leerling en gooit een dikke kwak papier in jouw gezicht.
En nu?
Iets wat mijn leerlingen altijd wel apprecieerden (en dat weet ik van hen en van collega's waartegen ze het verteld hebben). Ook al was ik wel 'berucht' als een strenge. Ik kan de leerlingen die mij niet graag hadden op twee handen tellen denk ik (ik mag niet overdrijven, ik heb in totaal al meer dan 200 leerlingen gehad... Dus er zullen er wel een stuk of 10 zijn )
Hehe, dat is gelukkig niet gebeurd!! De lln vonden het erg leuk dat ik zo reageerde, terwijl hun bedoeling waarschijnlijk was dat ik ging huilen ofzoietsquote:Op woensdag 5 september 2007 18:48 schreef Baba-O-Riley het volgende:
[..]
Ik speel graag de advocaat van de duivel.
Jij hebt je kapot gelachen omdat de kinderen propjes aan het gooien waren in het lokaal. Als eerste kun je je afvragen of dit wel de goeie reactie is. Leerlingen moeten niet met propjes door het lokaal gooien, in mijn ogen. Ten tweede: stel, we zijn 3 maanden later. De leerlingen zijn aan je gewend, je geeft aan dat je niet streng bent, en de klas gaat weer met propjes gooien. Nu is het niet meer grappig want het gebeurt op een moment dat het hélemaal niet uit komt. Jij geeft straf of laat op z'n minst merken dat je het niet op prijs stelt. "Ach juffrouw, wat zeurt u nu? De vorige keer moest u er nog mee lachen!" roept een leerling en gooit een dikke kwak papier in jouw gezicht.
En nu?
Ik heb een ontzettend leuk jaar gehad met die klas, en ik mag ze dit jaar weer lesgeven!!
Ik heb ze toen wel gewoon uitgelegd dat propjes gooien natuurlijk niet de bedoeling is, en ze hebben op handen en voeten het lokaal opgeruimd. Bovendien hadden ze het niet op mij gemikt, dat was ook een groot verschil. Zodra ik een propje in m'n gezicht had gekregen, hadden ze op kunnen ophoepelen. Dit was niet het geval
I ♥ PB
Dus het was wél de bedoeling om jouw gezag te ondermijnen? Anders verwachtten ze niet dat jij zou kunnen gaan huilen.quote:Op donderdag 6 september 2007 09:09 schreef miss-scofield het volgende:
Hehe, dat is gelukkig niet gebeurd!! De lln vonden het erg leuk dat ik zo reageerde, terwijl hun bedoeling waarschijnlijk was dat ik ging huilen ofzoiets
.
Ik zeg altijd aan het begin van het jaar: "Ik ben niet streng, ik ben duidelijk". En geef ze dan wat grenzen en daarbij horende consequenties, m.b.t. huiswerk, te laat komen, mp3 spelers etc.
Zo hoef ik geen "dit mag niet, en dat mag niet" gesprekken gaan houden en is er ook geen discussie als er een maatregel op z'n plaats is, het was namelijk duidelijk en iedereen had het begrepen.
Wat bij mij erg goed werkt in bijv. 4 vmbo is ze simpelweg het bovenstaande verhaal uitleggen en daarna met ze te gaan werken. De eerste lessen zijn het allemaal engeltjes, en daarna komen ze heus wel los. Dan bespreek ik na die eerste 1 a 2 lessen hoe ik het vond gaan en eventueel dat er bepaalde vrijheden beperkt kunnen worden omdat ik bijv. de werkhouding tijdens het zelfstandig werken niet voldoende vind. Dan kun je denken aan verplicht 10 minuten stil werken, of die laatste 10 minuutjes dat ze een mp3 speler op mogen terugdraaien etc.
Rustig met zo'n klas praten en af en toe eens evalueren hoe het gaat (Vooral ook als het goed gaat) vind ik heel prettig werken.
Al moet ik zeggen dat ik in vmbo1, 2 en soms 3 wel wat stricter ben. Klas 4 staat imho toch wat meer open voor gesprek en rationele discussie.
Zo hoef ik geen "dit mag niet, en dat mag niet" gesprekken gaan houden en is er ook geen discussie als er een maatregel op z'n plaats is, het was namelijk duidelijk en iedereen had het begrepen.
Wat bij mij erg goed werkt in bijv. 4 vmbo is ze simpelweg het bovenstaande verhaal uitleggen en daarna met ze te gaan werken. De eerste lessen zijn het allemaal engeltjes, en daarna komen ze heus wel los. Dan bespreek ik na die eerste 1 a 2 lessen hoe ik het vond gaan en eventueel dat er bepaalde vrijheden beperkt kunnen worden omdat ik bijv. de werkhouding tijdens het zelfstandig werken niet voldoende vind. Dan kun je denken aan verplicht 10 minuten stil werken, of die laatste 10 minuutjes dat ze een mp3 speler op mogen terugdraaien etc.
Rustig met zo'n klas praten en af en toe eens evalueren hoe het gaat (Vooral ook als het goed gaat) vind ik heel prettig werken.
Al moet ik zeggen dat ik in vmbo1, 2 en soms 3 wel wat stricter ben. Klas 4 staat imho toch wat meer open voor gesprek en rationele discussie.
Heb gisteren mijn eerste lesdag gehad.
De brugjes zijn allemaal nog erg timide, zó schattig! Ik weet dat ze over een aantal weken al wat ondeugender zullen zijn, maar wat is het genieten om ze nu allemaal braaf voor mijn lokaal te zien wachten om naar binnen te mogen...
De brugjes zijn allemaal nog erg timide, zó schattig! Ik weet dat ze over een aantal weken al wat ondeugender zullen zijn, maar wat is het genieten om ze nu allemaal braaf voor mijn lokaal te zien wachten om naar binnen te mogen...
Ik heb geen idee wat hun bedoeling was... zoals ik al zei: 'waarschijnlijk'quote:Op donderdag 6 september 2007 18:41 schreef Baba-O-Riley het volgende:
[..]
Dus het was wél de bedoeling om jouw gezag te ondermijnen? Anders verwachtten ze niet dat jij zou kunnen gaan huilen.
Volgens mij hadden zij de instelling, eens kijken wanneer we de stagiair boos kunnen krijgen ofzo.
Geen idee, ik heb het ze niet gevraagd.
Ik vond het leuk dat ze met die propjes gingen gooien, omdat ik het nog nooit eerder had meegemaakt. Daarna duidelijk de regels binnen mijn klaslokaal gemaakt en ik heb een ontzettend leuk jaar gehad. Niks aan de hand hoor, die kids zagen mij echt als docent.
I ♥ PB
Geen leraar, maar leerling, maar ik weet dat 't zo af en toe bijna traditie lijkt om nieuwelingen een beetje een moeilijke tijd te geven. Mijn klas van 4 jaar terug heeft o.a. een lerares Duits het leven zuur gemaakt... (Ongetwijfeld ook zelf gedeeltelijk aan meegedaan, zij het iets minder actief ofzo...). Echt zuur, mind you, en ik geloof dat we aan 't einde een andere leraar hadden, maar mijn geheugen is niet zo denderend op dat punt. Zijn ongetwijfeld nog andere voorbeelden te ontdekken in de wandelgangen, maar ik blijf niet bij met de roddels.quote:Op donderdag 6 september 2007 18:41 schreef Baba-O-Riley het volgende:
[..]
Dus het was wél de bedoeling om jouw gezag te ondermijnen? Anders verwachtten ze niet dat jij zou kunnen gaan huilen.
Andere vraag, met name aan Baba-O-Riley (ivm mentoraat 2 VMBO, als ik 't me goed herinner?), maar iedereen is vrij om te antwoorden. Komen jullie nou vaak mensen. (Leerlingen/leraren/ouders) tegen die denken dat VMBO. (Of HAVO, mits elitaire denkbeelden.) niets anders is dan het uitschot van de maatschappij? (Om maar even een term te gebruiken...).
*teruggaat naar lurken, ben geen docent. Granted, misschien over een aantal jaar wel.
Some say the world will end in fire
Some say in ice
Times went by, many memories died
Imagination is more important than knowledge.
Some say in ice
Times went by, many memories died
Imagination is more important than knowledge.
Ja, dat hoort er inderdaad een beetje bij. Zie het als een "ontgroening"quote:Op vrijdag 7 september 2007 17:15 schreef Legolas_Greenleaf het volgende:
Geen leraar, maar leerling, maar ik weet dat 't zo af en toe bijna traditie lijkt om nieuwelingen een beetje een moeilijke tijd te geven.
Ik zie dat soort posts wel eens op het forum hier, en dan moet ik gewoon op mijn lip bijten om niet te gaan reageren. Maar ik kom het soms wel eens tegen ja. Die hebben dan weer ergens iets gelezen over het VMBO wat ze dan eigenlijk door mij bevestigd willen zien. Ze verwachten van mij verhalen van brutale monden, smijten met meubilair, tuig van de richel geintjes en dergelijke. Helaas moet ik dat soort mensen altijd teleurstellen. Ik vertel dan verhalen over leuke dingen die leerlingen doen of zeggen, excursies die ik met ze gemaakt heb, flauwekul die we uithalen in de klas, en als ik echt met bewijzen moet komen, laat ik ze foto's zien van school. Dan zijn ze meestal wel overtuigd.quote:Andere vraag, met name aan Baba-O-Riley (ivm mentoraat 2 VMBO, als ik 't me goed herinner?), maar iedereen is vrij om te antwoorden. Komen jullie nou vaak mensen tegen die denken dat VMBO niets anders is dan het uitschot van de maatschappij? (Om maar even een term te gebruiken...)
Uitschot van de maatschappij... Wie komt de nieuwe keuken aanleggen? Wie zorgt ervoor dat de boiler fatsoenlijk functioneert? Wie komt de nieuwe tegelvloer leggen? Ik bedoel maar... Ik vind het elke dag opnieuw weer fijn om met dit soort leerlingen te werken.
Hoop dat ik je vraag een beetje beantwoord heb.
.
Tof!quote:Op vrijdag 7 september 2007 11:39 schreef cha het volgende:
Roelio,
Ik zit pas in m'n tweede studiejaar
Dan zit je waarschijnlijk met een literatuurvak bij mij!
Koppen, op dinsdag?
Ik moet nog ongeveer 30 punten om af te studeren, maar ze hebben die opleiding inmiddels zo omgegooid dat ik zelfs nog een vak moet doen met de 1e jaars.
Helaas, ik moet je teleurstellen . Ik doe de studie nl deeltijd, dus heb al mijn colleges op donderdagmiddag/avond.quote:Op zaterdag 8 september 2007 19:39 schreef Roellio het volgende:
[..]
Tof!
Dan zit je waarschijnlijk met een literatuurvak bij mij!
Koppen, op dinsdag?
Vakken omgooien zijn ze echt een ster in op de HvA. Had vorig jaar idd bij een aantal lessen vierdejaars in de groep zitten. Een aantal vakken die wij nu in het tweede jaar krijgen, waren een x aantal jaar geleden nog eerstejaars vakken.quote:Op zaterdag 8 september 2007 19:39 schreef Roellio het volgende:
Ik moet nog ongeveer 30 punten om af te studeren, maar ze hebben die opleiding inmiddels zo omgegooid dat ik zelfs nog een vak moet doen met de 1e jaars.
Lekker wazig allemaal, maar goed uiteindelijk gaat het om het diploma. En de studie is best wel heel erg leuk vind ik
Ik vond mijn studie maar matigjes eigenlijk. Veel onzinnige vakken, waar ik het nut nu nog steeds niet van in zie. Ook de manier waarop die vakken gegeven werden, was achteraf gezien eigenlijk best hilarisch. We kregen bijvoorbeeld een les over het VMBO bij zo'n onderwijskundig vak. In de vier jaar opleiding was dat de enige keer dat het VMBO ter sprake kwam. Kreeg de hele groep kaartjes in 4 kleuren, en vervolgens werd steeds een vraag gesteld met vier antwoorden, die correspondeerden met de kleuren op de kaartjes. Zat je daar met je gele kaartje in de lucht. Kan niet zeggen dat ik veel van die les opgestoken had. Het enige leuke aan de opleiding waren eigenlijk de stages.
.
Ok, zoals beloofd even een verslagje van mijn eerste echte eigen lesdag.
De school waar ik werk, heeft tijdens de vakantie een gloednieuw gebouw betrokken en dat de nodige consequenties. Onder andere dat de automatisering nog lang niet optimaal werkt. Afgelopen vrijdag zou ik mijn rooster toe gemaild krijgen, maar dat is niet aan gekomen. Het leek mij dus verstanding om gewoon om half negen aanwezig te zijn en ter plekke uit te vinden, hoe, wat, wanneer etc.
Gelukkig werd ik bij aankomst ontvangen door een ontvangstcommitee van drie personen; het hoofd van de afdeling Zorg & Welzijn, de onderdirecteur en de docentencoach. Na een gezellig bakje koffie zijn zij alle drie aan de slag gegaan om roosters, boeken, etc te regelen.
Uit alle informatie bleek al snel welke klassen ik moet doceren. Drie derde klassen Basis Beroeps en Kader Beroeps en een vierde klas Kader Beroeps. Van die laatste klas ben ik ook de mentor.
Ik word eigenlijk opgeleid tot leraar Engels en geef dus zo ongeveer negen lesuren Engels, maar de docent Nederlands voor de derde klasen is op studiereis en dus is mij ook gevraagd om vier uur Nederlands te geven. Geen probleem wat mij betreft.
Al snel bleek dat mijn eerste lesuur pas om kwart over één zou beginnen, dus had ik alle tijd om de les voor te bereiden en ook nog wat eigen werk voor m'n opleiding te doen.
Vijf minuten voor aanvang van de les, Nederlands in dit geval, die ik moest geven ben ik even bij het afdelingshoofd langs gegaan. Hij is mee gelopen naar het lokaal, heeft me aan de klas voorgesteld en verteld waarom ik les geef en niet hun eigen docent.
De klas ontving me min of meer met open armen, echt zo schattig. Ik heb een introductie praatje gehouden en heb vervolgens een vragenrondje door de klas gedaan om op die manier de leerlingen een beetje te leren kennen. Ik had met een uiterst nieuwsgierige groep te maken die wilde weten of ik getrouwd ben ik kinderen heb (nou, nee dus) en waarom dan niet.
Na het vragenrondje heb ik de klas in groepjes verdeeld en elk groepje een schrijfopdracht gegeven.
Ik moest de opdracht wel een keer of drie uitleggen, maar ik kreeg ze wel aan het werk. Ik had ook wel het idee dat ze heb best een leuke opdracht vonden om aan te werken. Nu is de les op maandag een blokuur en ik merkte al snel dat dat zowel voor mij als voor de kinderen best lang is. Het kostte me toch wel wat moeite om ze tot het einde van de les bezig te houden.
Normaal gesproken krijgen ze bij een blokuur tussendoor vijf minuutjes pauze, maar het leek mij logischer om zonder pauze door te gaan en de kinders vijf minuten eerder naar huis te sturen. Zeker gezien het feit dat het hun laatste les betrof. Dus ongeveer tien minuten voor de bel met de hele klas het lokaal opgeruimd, alle frutsels weggegooid, al hetmeubilair op z'n plaats en hup naar huis.
"dag juf, tot morgen" en weg waren ze, na gestaard door het afdelingshoofd die zich afvroeg waarom er twintig leerlingen door de gang rende. Eerder naar huis sturen mag dus helemaal niet, maar omdat het m'n eerste dag was, zou hij het door de vingers zien. Foutje, bedankt , maar wel een leermoment.
Vervolgens een snel bezoekje aan de congiëre om de absentielijsten e.d. in te leveren en hup ook naar huis. Wachtend op de bus zie ik aan de overkant van de straat een aantal kinderen uit de klas die ik zojuist les heb gegeven staan en die beginnen vrolijk naar me te zwaaien. Dat gaf me toch wel een goed gevoel.
Morgen mag ik dan eindelijk m'n eigen vak Engels geven aan de vierde klas die tevens mijn mentorklas is. Heb er nu al weer zin in
De school waar ik werk, heeft tijdens de vakantie een gloednieuw gebouw betrokken en dat de nodige consequenties. Onder andere dat de automatisering nog lang niet optimaal werkt. Afgelopen vrijdag zou ik mijn rooster toe gemaild krijgen, maar dat is niet aan gekomen. Het leek mij dus verstanding om gewoon om half negen aanwezig te zijn en ter plekke uit te vinden, hoe, wat, wanneer etc.
Gelukkig werd ik bij aankomst ontvangen door een ontvangstcommitee van drie personen; het hoofd van de afdeling Zorg & Welzijn, de onderdirecteur en de docentencoach. Na een gezellig bakje koffie zijn zij alle drie aan de slag gegaan om roosters, boeken, etc te regelen.
Uit alle informatie bleek al snel welke klassen ik moet doceren. Drie derde klassen Basis Beroeps en Kader Beroeps en een vierde klas Kader Beroeps. Van die laatste klas ben ik ook de mentor.
Ik word eigenlijk opgeleid tot leraar Engels en geef dus zo ongeveer negen lesuren Engels, maar de docent Nederlands voor de derde klasen is op studiereis en dus is mij ook gevraagd om vier uur Nederlands te geven. Geen probleem wat mij betreft.
Al snel bleek dat mijn eerste lesuur pas om kwart over één zou beginnen, dus had ik alle tijd om de les voor te bereiden en ook nog wat eigen werk voor m'n opleiding te doen.
Vijf minuten voor aanvang van de les, Nederlands in dit geval, die ik moest geven ben ik even bij het afdelingshoofd langs gegaan. Hij is mee gelopen naar het lokaal, heeft me aan de klas voorgesteld en verteld waarom ik les geef en niet hun eigen docent.
De klas ontving me min of meer met open armen, echt zo schattig. Ik heb een introductie praatje gehouden en heb vervolgens een vragenrondje door de klas gedaan om op die manier de leerlingen een beetje te leren kennen. Ik had met een uiterst nieuwsgierige groep te maken die wilde weten of ik getrouwd ben ik kinderen heb (nou, nee dus) en waarom dan niet.
Na het vragenrondje heb ik de klas in groepjes verdeeld en elk groepje een schrijfopdracht gegeven.
Ik moest de opdracht wel een keer of drie uitleggen, maar ik kreeg ze wel aan het werk. Ik had ook wel het idee dat ze heb best een leuke opdracht vonden om aan te werken. Nu is de les op maandag een blokuur en ik merkte al snel dat dat zowel voor mij als voor de kinderen best lang is. Het kostte me toch wel wat moeite om ze tot het einde van de les bezig te houden.
Normaal gesproken krijgen ze bij een blokuur tussendoor vijf minuutjes pauze, maar het leek mij logischer om zonder pauze door te gaan en de kinders vijf minuten eerder naar huis te sturen. Zeker gezien het feit dat het hun laatste les betrof. Dus ongeveer tien minuten voor de bel met de hele klas het lokaal opgeruimd, alle frutsels weggegooid, al hetmeubilair op z'n plaats en hup naar huis.
"dag juf, tot morgen" en weg waren ze, na gestaard door het afdelingshoofd die zich afvroeg waarom er twintig leerlingen door de gang rende. Eerder naar huis sturen mag dus helemaal niet, maar omdat het m'n eerste dag was, zou hij het door de vingers zien. Foutje, bedankt , maar wel een leermoment.
Vervolgens een snel bezoekje aan de congiëre om de absentielijsten e.d. in te leveren en hup ook naar huis. Wachtend op de bus zie ik aan de overkant van de straat een aantal kinderen uit de klas die ik zojuist les heb gegeven staan en die beginnen vrolijk naar me te zwaaien. Dat gaf me toch wel een goed gevoel.
Dat gaf me toch wel een goed gevoel.Morgen mag ik dan eindelijk m'n eigen vak Engels geven aan de vierde klas die tevens mijn mentorklas is. Heb er nu al weer zin in
Nou, dat klinkt toch als een erg geslaagd dagje
Schijnt de nieuwste rage te zijn (volgens mij in aanloop naar scenario 2): veel blokuren inroosteren. Ben er eigenlijk niet zo kapot van. Meestal plan ik het zo in dat ze het eerste uur uitleg krijgen en spul nagekeken wordt en dat ze in het tweede uur op hun eigen tempo aan opdrachten kunnen werken. Of ik doe wat leuks in het tweede uur. Zeker op vrijdag het zesde en zevende uur... Iemand die dat inroostert heeft waarschijnlijk nooit voor de klas gestaan.quote:Op maandag 10 september 2007 21:59 schreef cha het volgende:
Nu is de les op maandag een blokuur en ik merkte al snel dat dat zowel voor mij als voor de kinderen best lang is. Het kostte me toch wel wat moeite om ze tot het einde van de les bezig te houden.
.
Ik denk dat blokuren voor bepaalde vakken met een praktische inhoud zoals bijvoorbeeld gym, scheikunde, natuurkunde, etc. of voor projectwerk wel handig is, maar voor normale lessen is een blokuur te lang. Wel fantastisch zijn talenpractica in blokuren.
Vandaag tijdens de Engelse les:
-'Juf, wat moet ik hier invullen?'
-'Jouw eigen naam.'
-'In het Engels of in het Nederlands '
-'Juf, wat moet ik hier invullen?'
-'Jouw eigen naam.'
-'In het Engels of in het Nederlands '
Je moet wel cut cut cut vragen, dat vinden de kids vast cool . Ik neem aan dat het om Engels gaat .
Op maandag 30 november 2009 19:30 schreef Ian_Nick het volgende:
Pietje's hobby is puzzelen en misschien ben jij wel het laatste stukje O+
Pietje's hobby is puzzelen en misschien ben jij wel het laatste stukje O+
Ik mag maandag beginnen op een SBO-school als gym-docent (stage voor een half jaar) En ik ben heel benieuwd hoe dat gaat werken. Eerst nog lessen meelopen, maar daarna ook zelf lessen geven. Deze week krijgen we al een beetje introductie op het speciaal onderwijs en wat voor kinderen erop zitten. Zoals autisme en PDD-NOS enz. Ik weet echt niet wat ik kan verwachten en hoe kinderen gaan reageren op mij als stagair, maar het lijkt me wel een leuke leerzame tijd. Vooral omdat het anders is dan regulier onderwijs.
Iemand ervaring btw op een SBO school?
Gr Aryon
Iemand ervaring btw op een SBO school?
Gr Aryon
Slay the dragon in your dreams!
Geweldigquote:Op dinsdag 11 september 2007 22:49 schreef TheSilentEnigma het volgende:
Vandaag tijdens de Engelse les:
-'Juf, wat moet ik hier invullen?'
-'Jouw eigen naam.'
-'In het Engels of in het Nederlands '
Ik vind lesgeven echt geweldig!! Ik geniet van elk lesuur!!
I ♥ PB
Ik had vandaag het eerste doorgelekte brugmeisje huilend voor mijn lokaal. De ervaring leert dat er nog vele zullen volgen dit schooljaar...
Gisteren proefwerk gegeven. Ik dacht: "Vandaag neem ik ze weer eens te pakken". Dus bij het uitdelen was ik bezig van: "Dit is versie 1... dus dan krijg jij versie 2... jij krijgt versie 3.. effe kijken, hij had versie 2, dus dan krijg jij versie 1".. alsof er 3 versies in omloop waren. Leerlingen schreven ook netjes het versie-nummer op hun proefwerk. Na afloop nam ik de geschreven werken in en liet de opgaves nog expres even op hun tafeltjes liggen. En jawel hoor, opeens: "Ja maar, meneer... die versies zijn toch allemaal hetzelfde!... "
Die gezichten.. haha, geweldig
"Die gezichten.. haha, geweldig
.
Ik viel zojuist in een uitzending van Rondom 10 over het dreigende lerarentekort. Er waren een aantal gasten: een docente Nederlands, die pas 2 weken les gaf, een paar PABO-studenten, een student aan de lerarenopleiding, een docent die er na 5 jaar vervangen mee gestopt was, een kritische moeder, een paar leerlingen van 6 atheneum en een docent die nog steeds les gaf. Laatstgenoemde was een al iets oudere man (hij heette Teunis geloof ik), maar daar kon ik me wel het beste mee identificeren.
Onder andere kwam ter sprake:
* Filmen met mobieltjes
Natuurlijk schokkende filmpjes met tierende docenten die leerlingen uit de klas smijten. Ik zet mijn vraagtekens bij het gedrag van die docenten trouwens. Moeten mobieltjes verboden worden, is de vraag. Nee natuurlijk. Als je de leerlingen gewoon vraagt om dat ding uit te zetten, dan is 't toch goed. Al die overspannen reacties dat je de telefoon moet inleveren, ik kan me er niet zo in vinden. De ex-leraar vond dat de mobieltjes verboden moesten worden, want dat was in de jaren 80 ook zo.
* Gedrag leerlingen
Het gedrag van leerlingen komt ter sprake. De docente Nederlands met haar 2 weken leservaring herkent dit "helemaal niet". Nee, tuurlijk niet, de eerste paar weken zijn de leerlingen nog zo mak als een lammetje. Maar ze moest wel toegeven dat de les afgelopen donderdag "haar een slecht gevoel gaf". Teunis (mijn grote vriend ), zei inderdaad dat je een klas niet met harde acties moet bedwingen, maar gewoon open in contact moest treden. Docente Nederlands meldde vrolijk dat ze met de hele klas naar de bioscoop was geweest. De norskijkende docent die het na 5 jaar gezien had, meldde inderdaad dat leerlingen vervelend waren. Hij herkende het in elk geval.
* Rekentoets
Er gaan minder studenten naar de PABO werd gezegd, en een aantal struikelt door de rekentoets. Er worden een aantal sommetjes (van het kaliber 28 : 0,7 en 2500:204) op een whiteboard geschreven. De docente Nederlands, die trots meldde dat ze ook op het basisonderwijs had lesgeven, kakelt luid over iedereen heen. Alleen jammer dat ze de meest foute oplossingen geeft..
* De "kritische moeder"
Dat was ook een geval apart. Zo'n moeder die je standaard op elk tienminutengesprek hebt zitten en op elke slak een kilo zout legt. Alhoewel ze ook wel wat punten had die klopten, vond ik haar een beetje een persoon met een hoog muggenzift-gehalte. Iemand die het liefst met een telescoop voor het raam van het klaslokaal gaat zitten en elke keer als de docent een andere leerling het woord geeft, gaat klagen dat haar zoon niet genoeg aandacht krijgt.
* Docenten zijn lui
Opmerking van de "kritische moeder" was dat docenten vaak lui waren, omdat haar zoon geen proefwerk ter inzage kreeg. De docent wilde geen nieuw werk maken of met haar zoon het proefwerk bespreken. Dat is natuurlijk een op zichzelfstaande situatie, MAAR DAAROM scheert ze voor het gemak maar even alle docenten over één kam en noemt ze lui.
* Docenten hebben toch veel vakantie?
Er staat nog een gast op. Hij had blijkbaar een artikel geschreven in de krant over het salaris. Hij vond dat de docenten weinig deden. "Ze geven een paar uurtjes en zitten om 5 uur alweer aan de aardappels". Dat vond ik wel erg kort door de bocht van die vent. Hij maakte een ongelooflijke blunder door te zeggen dat docenten maar 1040 uur per jaar werken. Dat is het aantal uren dat leerlingen in de onderbouw les moeten krijgen. Een jaartaak van docenten ligt op 1659 uur. OJA! Iemand die dus blijkbaar totaal niet weet waar hij het over heeft.
Wel interessant om even te kijken op de zaterdagavond, maar wat slechts zijdelings ter sprake kwam, was dat het management van een school het plezier van veel docenten vergalt. Om maar te zwijgen van de onderwijstijd...
Reacties op de uitzending op de site van Rondom Tien
[ Bericht 3% gewijzigd door Baba-O-Riley op 15-09-2007 22:34:38 ]
Onder andere kwam ter sprake:
* Filmen met mobieltjes
Natuurlijk schokkende filmpjes met tierende docenten die leerlingen uit de klas smijten. Ik zet mijn vraagtekens bij het gedrag van die docenten trouwens. Moeten mobieltjes verboden worden, is de vraag. Nee natuurlijk. Als je de leerlingen gewoon vraagt om dat ding uit te zetten, dan is 't toch goed. Al die overspannen reacties dat je de telefoon moet inleveren, ik kan me er niet zo in vinden. De ex-leraar vond dat de mobieltjes verboden moesten worden, want dat was in de jaren 80 ook zo.
* Gedrag leerlingen
Het gedrag van leerlingen komt ter sprake. De docente Nederlands met haar 2 weken leservaring herkent dit "helemaal niet". Nee, tuurlijk niet, de eerste paar weken zijn de leerlingen nog zo mak als een lammetje. Maar ze moest wel toegeven dat de les afgelopen donderdag "haar een slecht gevoel gaf". Teunis (mijn grote vriend ), zei inderdaad dat je een klas niet met harde acties moet bedwingen, maar gewoon open in contact moest treden. Docente Nederlands meldde vrolijk dat ze met de hele klas naar de bioscoop was geweest. De norskijkende docent die het na 5 jaar gezien had, meldde inderdaad dat leerlingen vervelend waren. Hij herkende het in elk geval.
* Rekentoets
Er gaan minder studenten naar de PABO werd gezegd, en een aantal struikelt door de rekentoets. Er worden een aantal sommetjes (van het kaliber 28 : 0,7 en 2500:204) op een whiteboard geschreven. De docente Nederlands, die trots meldde dat ze ook op het basisonderwijs had lesgeven, kakelt luid over iedereen heen. Alleen jammer dat ze de meest foute oplossingen geeft..
* De "kritische moeder"
Dat was ook een geval apart. Zo'n moeder die je standaard op elk tienminutengesprek hebt zitten en op elke slak een kilo zout legt. Alhoewel ze ook wel wat punten had die klopten, vond ik haar een beetje een persoon met een hoog muggenzift-gehalte. Iemand die het liefst met een telescoop voor het raam van het klaslokaal gaat zitten en elke keer als de docent een andere leerling het woord geeft, gaat klagen dat haar zoon niet genoeg aandacht krijgt.
* Docenten zijn lui
Opmerking van de "kritische moeder" was dat docenten vaak lui waren, omdat haar zoon geen proefwerk ter inzage kreeg. De docent wilde geen nieuw werk maken of met haar zoon het proefwerk bespreken. Dat is natuurlijk een op zichzelfstaande situatie, MAAR DAAROM scheert ze voor het gemak maar even alle docenten over één kam en noemt ze lui.
* Docenten hebben toch veel vakantie?
Er staat nog een gast op. Hij had blijkbaar een artikel geschreven in de krant over het salaris. Hij vond dat de docenten weinig deden. "Ze geven een paar uurtjes en zitten om 5 uur alweer aan de aardappels". Dat vond ik wel erg kort door de bocht van die vent. Hij maakte een ongelooflijke blunder door te zeggen dat docenten maar 1040 uur per jaar werken. Dat is het aantal uren dat leerlingen in de onderbouw les moeten krijgen. Een jaartaak van docenten ligt op 1659 uur. OJA! Iemand die dus blijkbaar totaal niet weet waar hij het over heeft.
Iemand die dus blijkbaar totaal niet weet waar hij het over heeft. Wel interessant om even te kijken op de zaterdagavond, maar wat slechts zijdelings ter sprake kwam, was dat het management van een school het plezier van veel docenten vergalt. Om maar te zwijgen van de onderwijstijd...
Reacties op de uitzending op de site van Rondom Tien
[ Bericht 3% gewijzigd door Baba-O-Riley op 15-09-2007 22:34:38 ]
.
Dat filmen met die mobieltjes, daar ken ik een ander verhaal over...
Leerlingen hebben op de school waar ik lesgaf dat mobieltje totaal verkeerd gebruikt. Ze hadden een leerling vastgebonden aan een stoel (die leerling speelde natuurlijk mee!) en toen de leerkracht binnenkwam in het lokaal, ging ze naar hem toe en toen ze hem wou losmaken (en dus nogal dicht bij die jongen zat) heeft er iemand zijn broek uitgetrokken waardoor er nogal compromitterende beelden van de leerkracht in kwestie werden gemaakt. Deze beelden hebben ze dan ook maar op Youtube gezet, want ja, wat moet je er anders mee?
De leerkracht had het inderdaad moeilijk met orde houden in die klas, maar zoiets vind ik toch heel ver gaan en na dit voorval vond ik het zeker niet erg om de mobieltjes helemaal te gaan verbieden.
Leerlingen hebben op de school waar ik lesgaf dat mobieltje totaal verkeerd gebruikt. Ze hadden een leerling vastgebonden aan een stoel (die leerling speelde natuurlijk mee!) en toen de leerkracht binnenkwam in het lokaal, ging ze naar hem toe en toen ze hem wou losmaken (en dus nogal dicht bij die jongen zat) heeft er iemand zijn broek uitgetrokken waardoor er nogal compromitterende beelden van de leerkracht in kwestie werden gemaakt. Deze beelden hebben ze dan ook maar op Youtube gezet, want ja, wat moet je er anders mee?
De leerkracht had het inderdaad moeilijk met orde houden in die klas, maar zoiets vind ik toch heel ver gaan en na dit voorval vond ik het zeker niet erg om de mobieltjes helemaal te gaan verbieden.
Ah, gemist, maar morgen komt er ook een Zembla over het lerarentekort, het is nogal actueel hequote:Op zaterdag 15 september 2007 22:15 schreef Baba-O-Riley het volgende:
Ik viel zojuist in een uitzending van Rondom 10 over het dreigende lerarentekort.
De aflevering van gisteravond is HIER terug te kijken. Wil je blijven genieten van je zondagmiddag, kijk dan maar niet.
Dit klinkt in elk geval een stuk serieuzer:
[ Bericht 5% gewijzigd door Baba-O-Riley op 16-09-2007 14:54:54 ]
Dit klinkt in elk geval een stuk serieuzer:
quote:Leerlingen krijgen te weinig uren les omdat er niet voldoende leraren beschikbaar zijn. Dat is wat scholen zeggen over het probleem dat overigens in de toekomst nog veel omvangrijker wordt. Maar wordt het huidige lerarentekort niet mede veroorzaakt door de manier waarop scholen het werk georganiseerd hebben? En wordt er niet te veel gevraagd van scholen dat niets met lesgeven te maken heeft, maar waar wel mensen voor nodig zijn? ZEMBLA filmde de dagelijkse praktijk van de leraren op twee scholen en constateerde dat ze vaak niet toekomen aan datgene waar ze voor zijn opgeleid: lesgeven. Of zoals onderwijsspecialist Leo Prick constateert: ‘Leraren staan te weinig voor de klas en zijn te veel bezig met andere taken dan het leraarschap.’
‘Waar is de leraar?’ zondag 16 september om 20.30 uur op Nederland 3.
Hoe kijken docenten zelf naar hun vak en wat merken zij van het veelbesproken lerarentekort? ZEMBLA filmde voor en na de zomervakantie de dagelijkse schoolpraktijk in Doorn en Spijkenisse, op twee ‘gewone’ scholen in het voortgezet onderwijs. Duidelijk wordt dat leraren veel meer taken hebben dan alleen lesgeven. Een deel daarvan (waarbij leraren ook functioneren als decaan, mentor, lid van het zorgteam etc.) wordt ervaren als ‘krenten in de pap’. Een andere deel (zoals vergaderen, overleggen, surveilleren) wordt duidelijk als ‘corvee’ gezien.
Volgens Minister Plasterk (Onderwijs) vormt het lerarentekort een ‘megaprobleem’. En dus moeten scholen met handige trucs proberen in ieder geval de schijn op houden dat de leerlingen genoeg uren les krijgen. ZEMBLA zet een aantal trucs op een rij: leerlingen worden als docent voor de klas gezet, leraren hoeven alleen maar ‘op te passen’ op een klas van een zieke collega. Of er worden leraren ingezet zonder bevoegdheid, zoals dominee Van der Gaag in Spijkenisse. Tijdens zijn sollicitatiegesprek voor de functie van docent levensbeschouwing werd hem gevraagd wat hij nog meer zou kunnen. Van der Gaag: ‘Ik zei dat ik ook wel wiskunde zou kunnen geven in de onderbouw. (…) Ik heb kinderen in het voortgezet onderwijs die ik help bij hun huiswerk.’ Nu geeft hij de helft van de week levensbeschouwing en de andere helft wiskunde.
[ Bericht 5% gewijzigd door Baba-O-Riley op 16-09-2007 14:54:54 ]
.
Niet echt wat nieuws gehoord, maar voor een heleboel kijkers die niet zelf in het onderwijs werken ging ongetwijfeld een wereld open. Vond het wel leuk om de uitzending te zien omdat 1 van de gevolgde scholen er een is waar ik lang geleden eens een half jaartje heb gewerkt. Kon me het gebouw niet meer zo goed herinneren, maar een paar van de geinterviewde mensen wel. Leuk
Ja, de uitzending was in elk geval van een ander kaliber dan "Rondom Tien". Wel weer aandacht voor de problemen, maar wel op een natuurlijke, minder sensatiebeluste manier. Ik vond wel het einde een beetje abrupt, of zou er nog een tweede deel komen?
.
Ik ben al een tijd niet meer in dit topic geweest. Ik ben nu derde jaars PABO student deeltijd en inmiddels begonnen aan een stage in het speciaal basisonderwijs. Dit bevalt goed!
Ik heb morgen ook een gesprek met een stichting die voor een invalpool op zoek zijn naar een klassenassistent. Voor mij wordt dit het eerste solicitatiegesprek in de onderwijssector dus ik zal sowieso een ervaring rijker zijn en ik kijk verder wel wat ze willen en bieden. Ik zit alleen te twijfelen over kleding. Wat raden de meer ervaren mensen hier aan: pak of smart-casual?
Andere tips ook altijd welkom
Ik heb morgen ook een gesprek met een stichting die voor een invalpool op zoek zijn naar een klassenassistent. Voor mij wordt dit het eerste solicitatiegesprek in de onderwijssector dus ik zal sowieso een ervaring rijker zijn en ik kijk verder wel wat ze willen en bieden. Ik zit alleen te twijfelen over kleding. Wat raden de meer ervaren mensen hier aan: pak of smart-casual?
Andere tips ook altijd welkom
Life is what you make it.
Vergeten jullie niet je ervaringen ook hier te posten ?
Op maandag 30 november 2009 19:30 schreef Ian_Nick het volgende:
Pietje's hobby is puzzelen en misschien ben jij wel het laatste stukje O+
Pietje's hobby is puzzelen en misschien ben jij wel het laatste stukje O+
Ah, leuk! Ik loop ook stage op een SBO en een ZMLK(basisschooleeftijd) school. Alleen dan als vakdocent gym! Het is echt zeer leuk. Gister mijn eerste stagedag gehad op de ZMLK-school en veel geobserveerd en naar kinderen gekeken, hoe zij reageren enzo. En mijn stagecoach had de hele tijd dezelfde les gedraaid en toen was heel goed te zien wat de verschillen waren tussen de klassen en de kinderen. Maar ik heb er echt zin in en ik heb een leuke stagecoach, dus dat komt helemaal goed. ^^quote:Op dinsdag 18 september 2007 13:47 schreef Schanulleke het volgende:
Ik ben al een tijd niet meer in dit topic geweest. Ik ben nu derde jaars PABO student deeltijd en inmiddels begonnen aan een stage in het speciaal basisonderwijs. Dit bevalt goed!
Slay the dragon in your dreams!
Helaas moet ik je teleurstellen. Bij mij hangt een goede sfeer in de klas, waar rustig gewerkt wordt en altijd tijd is voor een geintje, zowel van mijn kant als van de kant van de leerlingen. Dus voor verhalen over rondvliegende stoelen, in brand gestoken plafonds of leerlingen, typexx in de koffie, nietjes in de soep, gecrashte computers, punaises op de bureaustoel of een deur gebarricadeerd met een kast moet je niet bij mij zijnquote:Op woensdag 19 september 2007 20:49 schreef PietjePuk007 het volgende:
Vergeten jullie niet je ervaringen ook hier te posten ?
Ik vond het verhaal van die klas die een lokaal opgeschoven was wel erg geweldig. Dat heb ik zelf eens met een klas van mij gedaan. Liet ik een leerling het klassenboek halen (wat ik zelf uiteraard al had meegenomen) en terwijl hij weg was, schoof ik met de klas een lokaal op. Daarna zijn we stil gaan afwachten wat de reactie zou zijn. We hebben in een deuk gelegen.
.
Gesprek is goed gegaan en we gaan met elkaar in zee. Zo'n inval-pool is sowieso wel wat vrijblijvender dan ik ingeschat had dus ja zeggen is behoorlijk makkelijk, ik kan me op elk willekeurig moment ook weer afmelden.
Dit neemt niet weg dat ik nu wel officieel een onderwijsbaan op mijn CV kan gaan zetten. Ik kan niet wachten tot er iemand ziek is!
Dit neemt niet weg dat ik nu wel officieel een onderwijsbaan op mijn CV kan gaan zetten. Ik kan niet wachten tot er iemand ziek is!
Life is what you make it.
Leuk Aryon, veel plezier op je stage!quote:Op woensdag 19 september 2007 21:27 schreef Aryon het volgende:
[..]
Ah, leuk! Ik loop ook stage op een SBO en een ZMLK(basisschooleeftijd) school. Alleen dan als vakdocent gym! Het is echt zeer leuk. Gister mijn eerste stagedag gehad op de ZMLK-school en veel geobserveerd en naar kinderen gekeken, hoe zij reageren enzo. En mijn stagecoach had de hele tijd dezelfde les gedraaid en toen was heel goed te zien wat de verschillen waren tussen de klassen en de kinderen. Maar ik heb er echt zin in en ik heb een leuke stagecoach, dus dat komt helemaal goed. ^^
Life is what you make it.
quote:Op woensdag 19 september 2007 22:43 schreef Schanulleke het volgende:
Gesprek is goed gegaan en we gaan met elkaar in zee.
.
En vandaag al meteen aan de slag geweest. Man o man, wat een karaktertjes zitten er in die klas! Dit gaat een hele leerzame aanvulling op mijn stage-ervaringen worden!
Life is what you make it.
Ik heb ook driekwart jaar stage gelopen op een school voor speciaal voortgezet onderwijs. Dat was de meest leerzame en indrukwekkende stage die ik ooit gehad heb.
.
Ik twijfel enorm om de opleiding "leraar basisonderwijs" te doen. . Ik ga nl. stoppen met m'n huidige opleiding. Iemand ervaring met HBO leraar basisonderwijs?
Hoi.
Hoezo dat? Als het aan te raden is, is het misschien voor mij ook handig er stage te lopen.quote:Op zaterdag 22 september 2007 21:21 schreef Baba-O-Riley het volgende:
Ik heb ook driekwart jaar stage gelopen op een school voor speciaal voortgezet onderwijs. Dat was de meest leerzame en indrukwekkende stage die ik ooit gehad heb.
Een hele hoop problemen die je later in je 'gewone' klassen tegen gaat komen liggen in het speciaal onderwijs onder een vergrootglas. Jij wordt gedwongen om kordater en consequenter te handelen. Dit neem je mee als ervaring. Daarnaast helpen dergelijke extremen je ook om problemen bij leerlingen later beter te duiden. Althans, dat wordt mij gezegd door meer ervaren leerkrachten en dat geloof ik ook wel.quote:Op maandag 24 september 2007 18:25 schreef Herr_Munk het volgende:
[..]
Hoezo dat? Als het aan te raden is, is het misschien voor mij ook handig er stage te lopen.
Life is what you make it.
Ik ben derde jaars PABO student. Deeltijd weliswaar waardoor mijn traject iets anders is dan het jouwe zal zijn maar de meeste ervaringen zullen gelijk zijn. Het is een opleiding die qua theorie erg meevalt vind ik maar de praktijk is uitdagend. Ik vind het echt een voordeel dat je al meteen de klas ingaat en zo direct praktijkervaring opdoet.quote:Op maandag 24 september 2007 18:00 schreef pekel het volgende:
Ik twijfel enorm om de opleiding "leraar basisonderwijs" te doen. . Ik ga nl. stoppen met m'n huidige opleiding. Iemand ervaring met HBO leraar basisonderwijs?
Wat is het dat je aantrekt in de opleiding/ het vak?
Life is what you make it.
Kinderen kennis geven, begeleiden, plezier geven en voor een groep staan.quote:Op maandag 24 september 2007 20:28 schreef Schanulleke het volgende:
[..]
Ik ben derde jaars PABO student. Deeltijd weliswaar waardoor mijn traject iets anders is dan het jouwe zal zijn maar de meeste ervaringen zullen gelijk zijn. Het is een opleiding die qua theorie erg meevalt vind ik maar de praktijk is uitdagend. Ik vind het echt een voordeel dat je al meteen de klas ingaat en zo direct praktijkervaring opdoet.
Wat is het dat je aantrekt in de opleiding/ het vak?
Hoi.
quote:Op maandag 24 september 2007 18:25 schreef Herr_Munk het volgende:
Hoezo dat? Als het aan te raden is, is het misschien voor mij ook handig er stage te lopen.
Schanulleke heeft al een antwoord gegeven waar ik me in kan vinden. ADHD of dyslexie bijvoorbeeld: je krijgt er een lesje over op de opleiding, en dat was het wel zo'n beetje. Op stage moest ik een dyslectische leerling 1 op 1 begeleiden en toen realiseerde ik me pas wat een moeite het die leerlingen kost om een zin te "ontcijferen". Ook moest ik een handelingsplan gaan maken, wel in samenwerking met mijn stagebegeleider, maar als het "voor het echt" moet, is het toch heel anders dan tijdens het lesje op de opleiding. Van hem heb ik veel geleerd. Daarnaast had ik bijvoorbeeld leerlingen met PDD-nos in de klas en leerlingen met zware gedragsproblemen. "Meneer, kent u me niet? Ik ben Kris. IEDEREEN kent mij hier!". Ook realiseerde ik me toen, dat in elke leerling, hoe stoer of brutaal hij ook is, een klein kind zit dat hunkert naar een klein beetje aandacht. Voor mij was die stage in ieder geval een eye-opener.quote:Op maandag 24 september 2007 20:17 schreef Schanulleke het volgende:
Een hele hoop problemen die je later in je 'gewone' klassen tegen gaat komen liggen in het speciaal onderwijs onder een vergrootglas. Jij wordt gedwongen om kordater en consequenter te handelen. Dit neem je mee als ervaring. Daarnaast helpen dergelijke extremen je ook om problemen bij leerlingen later beter te duiden.
Omgang en plezier maken met leerlingen. Leerlingen die problemen hebben, weer op weg helpen en ze tot steun zijn. Lesgeven, daarbij gebruikmakend van allerlei leuke materialen.quote:Op maandag 24 september 2007 20:28 schreef Schanulleke het volgende:
Wat is het dat je aantrekt in het vak?
.
