Schoolboek te links, aldus VVD

quote:

Op zondag 17 september 2006 11:43 schreef Meki het volgende:
Links is menselijjk
rechts is monsterlijk

quote:

Op zondag 17 september 2006 12:09 schreef Yildiz het volgende:
Ach VVD, en o.a. van Baalen, nu we het hebben over informatie voorspiegelen.


Even serieus gezien, heeft de VVD wel een punt. Er moet niet staan 'de VVD laat je aan je lot over', maar 'de overheid laat je aan je lot over, als je niet binnen het kader, het systeem past, zal je vermorzeld worden door de papieren molen'.

Waarom drukt men dat niet? Met 60 euro per boek tegenwoordig, verwacht ik niet dat iemand daar nog subsidie krijgt.

quote:

Op zondag 17 september 2006 12:15 schreef Captain_Redbeard het volgende:

[..]



In zo'n boek moeten alle visies op overheidshandelen objectief behandeld worden. Van iedere visie mogen de belangrijkste voordelen en nadelen op een rijtje gezet worden. En vervolgens mogen de leerlingen aan de hand daarvan de laatste paar jaren van hun jeugd zichzelf een visie aanmeten.

quote:

Op zondag 17 september 2006 12:19 schreef Abe_Lenstra het volgende:
Ik vind het altijd iets engs hebben als volwassenen hun politieke idealen zo aan kinderen opdringen.

quote:

Op zondag 17 september 2006 12:19 schreef Abe_Lenstra het volgende:
Ach, in mijn tijd werden er kringgesprekken gehouden waarin wij als 11 & 12 jarigen gewaarschuwd werden voor de Centrum Democraten. Werden we meegenomen naar manefestaties van de Vredesbeweging etc.

quote:

De politiek correcte wereld van het schoolboek


Wat leren middelbare scholieren over bijvoorbeeld immigratie, politieke stromingen, het milieu en de multiculturele samenleving? HP De Tijd nam de proef op de som en onderwierp 4' schoolboeken aan een kritisch onderzoek.

Het horen van het woord 'schoolboek' laat doorgaans niemand onberoerd. Hoe kan het ook anders? Allemaal zijn we opgegroeid met schoolboeken en dus staan ze gegrift in ons collectieve geheugen. Die lastige Schwere Wörter van Duits bijvoorbeeld, of die felgekleurde, vierkante economieboeken van professor Arnold (De kern van de economie) Heertje. Anders dan de avonturen van Asterix of Oorlogswinter waren het boeken die we niet voor ons plezier lazen, maar omdat het móest. En als dát al niet zwaar was, dan toch wel het gewicht van de boeken. Met name in de brugklas werden onze fysieke vermogens dikwijls zwaar op de proef gesteld.

Herinneringen, doorgaans van het minder plezierige soort: dat is meestal alles wat er blijft van schoolboeken. Na het eindexamen probeerden we ze te slijten aan De Slegte of leverden we ze in bij het schoolboekenfonds - en dat was het dan.

Of toch niet? Want hoewel lang niet alle kennis die we vroeger uit schoolboeken opdeden ons is bijgebleven, droegen ze - precies zoals de bedoeling was - toch in niet geringe mate bij aan onze intellectuele vorming. Schoolboeken boden als het ware een venster op de wereld - zeker op de middelbare school. Met name in aardrijkskunde-, geschiedenis- en maatschappijleerboeken lazen we dingen over landen, mensen en kwesties die ons voorheen vreemd waren geweest. De feiten en opvattingen die ons op die manier werden bijgebracht, vormden (mede) ons mens- en wereldbeeld.

Verondersteld mag worden dat dat voor de huidige generatie middelbare scholieren nog steeds zo is. Die omstandigheid maakt het relevant om eens te kijken wat er nu precies in die schoolboeken staat vermeld. Meer concreet: wat leren middelbare scholieren anno 2006 over kwesties als bijvoorbeeld immigratie, politieke stromingen, het milieu en de multiculturele samenleving? Wat komen ze te weten en wat niet? En: hoe gekleurd is de informatie die hen langs deze weg bereikt?

Om daar achter te komen, verdiepten we ons in 41 boeken die momenteel op het vmbo, de havo en het vwo in gebruik zijn bij de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en maatschappijleer (zie de lijst met alle geraadpleegde titels aan het eind van dit artikel). De boeken zijn afkomstig van gerenommeerde schoolboeken- uitgevers als Malmberg en Wolters-Noordhoff en zijn allemaal van recente datum; de oudste titel die we gebruikten, stamt uit 2005.

Voor lezers die - bijvoorbeeld omdat ze geen kinderen hebben - al tijden geen schoolboek meer van dichtbij hebben gezien: het uiterlijk van de boeken is de laatste jaren ingrijpend veranderd. Bijna allemaal zijn ze tegenwoordig uitgevoerd in full colour en ze wemelen van foto's, grafiekjes en cartoons. Pagina's met al- leen maar tekst komen niet meer voor en ook hoofdstukken van meer dan twee bladzijden zijn zeldzaam geworden. Ter vergelijking: zelfs de Hitkrant oogde twintig jaar geleden minder flitsend dan de schoolboeken van nu.

Tot zover de buitenkant. Maar wat te denken van de inhoud van de schoolboeken?


Milieu

Nederland telt vijftig procent meer bos dan in 1900, de concentratie zwaveldioxide in de lucht is nog maar enkele procenten van wat die in de jaren zeventig was, en het aantal buizerds, reeën, aalscholvers, ooievaars en zeehonden is de afgelopen decennia verveelvoudigd: zo maar wat goed milieunieuws dat we in geen enkel schoolboek zagen vermeld. In plaats daarvan wordt middelbare scholieren bladzijde na bladzijde voorgehouden dat het met ons milieu zéér, zéér beroerd gaat. Sombere voorspellingen buitelen over elkaar heen:


"Grondstoffen worden opgemaakt. Door vervuiling en vernieling gaat het milieu achteruit. Jouw kinderen moeten leven in een wereld met minder grondstoffèn, minder natuur en veel vervuiling." (Wereld- Wijs, aardrijkskunde)


Of deze, uit de oude doos:

"In 1972 publiceerde een groep internationale onderzoekers, de Club van Rome, een rapport met de titel 'Grenzen aan de groei'. De geleerden legden daarin uit dat de wereldeconomie niet onbeperkt kon blijven groeien. De productie zou leiden tot vervuiling en tot uitputting van grondstoffen en energiebronnen." (Indigo, geschiedenis)


Dat geen enkele belangrijke voorspelling uit Grenzen aan de groei is uitgekomen (zo zouden al in 1992 alle aardolievoorraden op zijn), komen we niet te weten.

Ook over het zogenoemde 'broeikaseffect' wordt er driftig op los gespeculeerd. Telkens zijn industriële bedrijven en automobilisten de kwaaie pier:

"In de jaren negentig werd onderzoek gedaan naar de opwarming van de aarde door het zogenaamde broeikaseffect. Uit dat onderzoek bleek dat er door de industriële productie en de uitlaatgassen van auto's veel CO2 (kooldioxide) in de lucht kwam. Deze kooldioxide leidde tot het broeikaseffect." (Indigo, geschiedenis)


"Oliemaatschappijen stoten veel broeikasgas uit. Daardoor zijn ze de grote veroorzakers van de opwarming van de aarde. De producten die ze maken, zoals benzine, diesel en kerosine, zijn óók veroorzakérs van het broeikaseffect. Dat gaat dus dubbelop. En wie betaalt straks de schade? (-) Shell doet net alsof het veel doet aan duurzame energie. Maar dat is niet waar." (WereldWijs, aardrijkskunde)


In werkelijkheid ligt het allemaal iets gecompliceerder. Want er bestaan ook andere visies op het broeikaseffect. Zoals die van Hans Labohm, expert reviewer van het aan de Verenigde Naties gelieerde Intergovemmental Panel on Climate Change (IPCC). Volgens hem is het belangrijkste broeikasgas waterdamp, dat voor zo'n negentig procent verantwoordelijk zou zijn voor het broeikaseffect. Daarnaast zijn er andere broeikasgassen, waarvan CO 2 het belangrijkste is. Van de CO2-uitstoot wordt echter slechts zo'n vier procent veroorzaakt door de mens; de rest is van natuurlijke oorsprong. "Uit alles blijkt dat de menselijke bijdrage aan het totale broeikaseffect erg klein is," concludeerde Labohm vorig jaar in Trouw.

Geluk bij een ongeluk: het ecologische nachtmerriescenario van de 'nieuwe ijstijd' is inmiddels uit de schoolboeken verdwenen. Zo'n 25 jaar geleden werd scholieren nog voorgehouden dat door de toenemende luchtvervuiling steeds meer zonlicht zou worden weerkaatst. Op aarde zou het zodoende steeds kouder worden en een reusachtige ijskap zou op den duur - net als in het Pleistoceen - over Europa schuiven.

Links en rechts

Hoe leg je in een schoolboek uit wat in de politiek het verschil is tussen links en rechts? Zó bijvoorbeeld:

"Rechtse partijen vinden sociale ongelijkheid niet zo'n probleem. Werklozen moeten niet teveel hun hand ophouden. Linkse partijen vinden dat de overheid iedereen zo veel mogelijk kansen moet geven. Niet iedereen kan op eigen kracht zichzelf onderhouden. De linkse partijen willen meer geld naar onderwijs, uitkeringen, zorg en de der- de wereld." (Impuls, maatschappijleer)


Hoeveel scholieren zouden zichzelf na het lezen van zo'n passage nog rechts durven noemen? Minstens zo tendentieus is deze samenvatting van het partijprogramma van de VVD:

"De overheid moet niet zoveel willen regelen, vindt de VVD. Laat de mensen het zelf maar uitzoeken. Wie het zelf niet kan, heeft pech." (Blikopener, maatschappijleer)


Godzijdank bestaan er ook nog fatsoenlijke politieke partijen, zoals de SP en GroenLinks. Die willen, anders dan de VVD, alleen maar leuke dingen voor de mensen:

"De SP en Groenlinks willen veel meer geregeld zien voor zwakke groepen in de samenleving. De welvaart moet eerlijker verdeeld zijn. Dus bijvoorbeeld: goedkopere medische zorg, betere pensioenen. De rijkere moeten daar via belasting aan meebetalen. Groenlinks wil ook meer aandacht voor het milieu." (Blikopener, maatschappijleer)


Politieke participatie, zo lezen we verder, kan op allerlei manieren vorm krijgen:

"Taarten in het gezicht van politici, ketchup over driedelig grijs, kogelbrieven bij het ontbijt: burgers zijn niet alleen actief in het stemhokje." (Impuls, maatschappijleer)


Inderdaad, wat een mogelijkheden! Maar hoe liep het ook alweer af met Pim Fortuyn?

"Het is 6 mei 2002. Pim Fortuyn verlaat de radiostudio in Hilversum waar hij te gast was in de show van DJ Ruud de Wild. (-) Op het parkeerterrein loopt een onbekende man op hem af Een handtekeningenjager? Maar plotseling trekt de man een pistool en schiet. Als de ambulance arriveert, is het te laat: Pim Fortuyn is overleden." (Indigo, geschiedenis)


De naam van de 'onbekende man' komen we echter niet te weten en dat het een linkse milieuactivist betrof evenmin. De moord op Fortuyn wordt voorgesteld als een onafwendbaar gevolg van zijn politieke standpunten:

"Door zijn scherpe opvattingen maakte Fortuyn veel tegenstanders. Dat werd hem uiteindelijk noodlottig." (Indigo, geschiedenis).


Ongelijkheid

Mensen verschillen van elkaar: dat hoeft middelbare scholieren uiteraard niet meer te worden uitgelegd. Maar wat zijn de oorzaken van die verschillen? Het valt op dat schoolboeken ongelijkheid vooral bekijken door een sociologische bril. Het inzicht dat verschillen tussen mensen behalve door omgevingsfactoren ('nurture') ook door niet-beïnvloedbare erfelijke eigenschappen ('nature') veroorzaakt kunnen worden, duikt zelden op. Hoe komt het bijvoorbeeld dat sommige kinderen het op school heel goed doen en andere minder? Dat zit zo:

"Leerkrachten op de basisschool zouden wel eens speciale aandacht kunnen besteden aan kinderen van rijke ouders." (Impuls, maatschappijleer)


Ongelijkheid wordt bovendien consequent geproblematiseerd: het is iets onwenselijks dat 'opgelost' moet worden. Anders gaan mensen die - bijvoorbeeld - 'te weinig geld krijgen' zich 'verzetten', door - bijvoorbeeld - 'te stelen'. Steevast wordt de oorzaak van criminaliteit bij de buitenwereld gezocht; de crimineel zelf kan er allemaal betrekkelijk weinig aan doen:

"Hoe komen mensen tot crimineel gedrag? Er zijn een paar oorzaken: ze hebben te weinig geld; ze leven in een achterstandssituatie; ze laten zich overhalen door een groep of ze hebben niet geleerd wat de regels zijn." (Blikopener, maatschappijleer)


Een al even logisch gevolg van ongelijkheid, maar dan op internationale schaal, zijn - als we de schoolboeken mogen geloven - terroristische aanslagen:

"Sommige terroristen vinden dat de rijke westerse landen de arme landen verschrikkelijk onderdrukken en plaatsen daarom bommen bij westerse ambassades of westerse bedrijven." (Impuls, maatschappijleer)


Verder kan ongelijkheid ook veroorzaakt worden door mannelijke werkgevers die een hekel hebben aan vrouwen:

"Zo is er het stereotype dat vrouwen geen leiding zouden kunnen geven. Maar de winst in bedrijven zal juist stijgen met een vrouw aan de top. Winst maak je namelijk niet alleen door de strijd aan te gaan met concurrenten, zoals mannen vaak doen. Daarvoor is ook gevoel voor wat er in het bedrijf speelt, samenwerking en complimenten geven nodig. Natuurlijk zegt een mannelijke werkgever het niet openlijk, maar hij vindt 'vrouwen lastig, omdat ze zwanger kunnen worden'. " (Impuls, maatschappijleer)


Zelfs in Opzij komen we dergelijke teksten tegenwoordig nog maar zelden tegen.

Immigratie

De komst, sinds de jaren zestig, van honderdduizenden niet-westerse immigranten was en is voor Nederland een revolutionair gegeven zonder historisch precedent, evenals de omstandigheid dat deze immigranten binnenkort de meerderheid van de bevolking zullen vormen in onze grote steden. Maar de schoolboeken denken daar heel anders over. Eensgezind wordt daarin het beeld geschetst dat er niets nieuws onder de zon is en dat het met al die immigranten allemaal vanzelf wel goed komt - net als in vroeger tijden het geval was met de Franse hugenoten en de Duitse trekarbeiders:

"In Nederland leven al vanaf de zeventiende eeuw mensen uit verschillende culturen. In al die eeuwen hadden migranten in Nederland tijd nodig om zich aan te passen. Hun nakomelingen lukt dat meestal goed. En dat is tegenwoordig ook zo." (Indigo, geschiedenis)


Hoe dat in zijn werk gaat?

"Marokkaanse en Turkse ouders bijvoorbeeld vinden een goede schoolopleiding erg belangrijk. Zij willen dat hun kinderen succes hebben in de Nederlandse samenleving. Daarnaast sturen sommige ouders hun kinderen ook nog naar de traditionele Koranschool om Arabisch te leren en de koran te bestuderen." (Blikopener, maatschap- pijleer)


Die Koran, zo lezen we verder, is een soort Handboek voor de Jonge Woudloper, met tal van nuttige tips en regels:

"Zo staat in de koran bijvoorbeeld wat de gevolgen zijn als je een inbraak pleegt, maar ook hoe een erfenis verdeeld moet worden. Alcoholgebruik en gokken wordt sterk afgeraden." (Terra, aardrijkskunde)


Wat volgens de Koran de precieze 'gevolgen' zijn van een inbraak blijft echter onvermeld, hoewel het boek daarover toch echt duidelijke taal spreekt: "En de dief en de dievegge, houwt hun handen af tot vergelding van wat zij verdiend hebben, als een voorbeeld van kastijding van Allah" (Soera 5 vers 38).

Zijn er dan echt helemaal nooit problemen met immigranten? Jawel, maar dat was vroeger:

"In het verleden zijn veel Surinaamse, Antilliaanse, Turkse en Marokkaanse jongens in aanraking gekomen met de politie. Dit heeft een negatieve invloed op de beeldvorming rond allochtonen gehad." (Blikopener, maatschappijleer).



Die negatieve 'beeldvorming' had natuurlijk ook te maken met de kwalijke rol van de media:

"De media besteden veel aandacht aan geweldsmisdrijven en versterken zo onveiligheidsgevoelens." (Impuls, maatschappijleer)


Maar intelligente mensen trappen daar gelukkig niet in:

"Het opleidingsniveau is belangrijk voor de mening die men heeft over buitenlanders. Hoe hoger de opleiding die iemand heeft gevolgd, hoe toleranter hij staat tegenover buitenlandse immigranten." (WereldWijs, aardrijkskunde)


Amerika

Over Amerika hebben de schoolboeken niet veel positiefs te melden. Een paar citaten:

"Terwijl de Nederlandse politie terughoudend is in het gebruik van geweld, lijkt bij de Amerikaanse politie 'eerst schieten, dan praten' het motto." (Impuls, maatschappijleer)



"De Verenigde Staten kennen meer armoede dan veel mensen vermoeden. (-) Ook is er sprake van vooroordelen, vreemdelingenhaat en etnisch geweld." (Terra, aardrijkskunde)



"In de VS sterven jaarlijks velen door een dodelijke injectie of de elektrische stoel. (-) In de Verenigde Staten is een repressieve aanpak en het aantal geweldsmisdrijven is daar erg hoog." (Impuls, maatschappijleer)



En dan hebben we het nog niet eens gehad over het schandalige optreden van Amerika in het buitenland. Neem de oorlog in Vietnam:

"De Amerikanen stuurden een half miljoen soldaten om het Vietnamese communisme uit te roeien. (-) Wanneer de Amerikanen hoorden dat de (communistische) Vietcong zich in een bepaald dorp bevond, staken ze het in brand en schoten iedereen die ze aantroffen dood." (Indigo, geschiedenis)



Over misdragingen van de Vietcong lezen we daarentegen weinig of helemaal niets. Ook speelde Amerika een weinig fraaie rol in de Koude Oorlog. Het land bezondigde zich toen aan 'zwartwit beeldvorming' over de Sovjet-Unie - zelfs in Nederland!

"Om de Amerikaanse politiek aan het grote publiek uit te leggen, onderhielden de Verenigde Staten in Nederland, evenals in andere landen, een permanente informatiedienst, de United States Information Service. Deze hield zich in de jaren vijftig vooral bezig met het steeds opnieuw bevestigen van het Oost-West vijandbeeld." (Indigo, geschiedenis) .



Impliciete boodschap: hadden maar wat meer mensen in het Westen ingezien dat Jozef Stalin en consorten in werkelijkheid helemaal geen vijandige bedoelingen hadden, dan was het hele conflict meteen uit de wereld geweest.

En wat te denken van het einde van de Koude Oorlog? Zou de toenmalige Amerikaanse president Ronald Reagan daar wellicht iets mee te maken kunnen hebben gehad? Welnee, zijn naam wordt vaak niet eens genoemd:

"De politiek van Gorbatsjov zorgde voor ontspanning in de verhouding met de Verenigde Staten." (Indigo, geschiedenis)


"Het grootste succes van Gorbatsijov was dat hij een einde maakte aan de Koude Oorlog." (MeMo, geschiedenis)


Verder is Amerika ook nog eens een arrogant land:

"De Amerikanen vonden dat hun waarden de enig juiste waarden waren. Zij gingen voorbij aan de ongelijkheid en onrechtvaardigheid in hun eigen land. Kritiek op bijvoorbeeld het handhaven van de doodstraf in eigen land wezen ze van de hand." (MeMo, geschiedenis)



Een land dat zich zo gedraagt, kan natuurlijk het lid op de neus verwachten. En ja hoor:

"Niet iedereen was het met deze superieure houding van de Amerikanen eens. (-) Ook in het buitenland nam het verzet toe tegen de overheersende Amerikaanse principes. Dit bleek op 11 september 2001 bij de aanslag op het World Trade Centre en het Pentagon." (MeMo, geschiedenis)


Boontje komt om zijn loontje!


De multiculturele samenleving

Het ideaal van de multiculturele samenleving en het cultuurrelativisme dat daaraan ten grondslag ligt, is in de schoolboeken nog steeds springlevend. Nederland, zo lezen we, heeft eigenlijk helemaal geen eigen cultuur. Want ga maar na:

"Het christendom komt uit de buurt van Jeruzalem. Maar ook andere cultuurelementen zijn oorspronkelijk niet-Nederlands: molens zijn bedacht in Iran, de tulp komt uit Turkije. En de aardappels voor de hutspot? Uit Zuid-Amerika!" (BuitenLand, aardrijkskunde)



Maar de Nederlandse taal dan, zou dat misschien een gemeenschappelijk cultuurelement kunnen zijn? Helaas, ook wat dat betreft zijn er te veel verschillen om over 'de' Nederlandse cultuur te kunnen spreken. Immers:

"In Nederland leer je de Nederlandse taal op school (en thuis), maar veel mensen in Nederland spreken ook een andere taal of een dialect. " (BuiteNLand, aardrijkskunde)


Gelukkig dus maar dat er zo veel allochtonen in Nederland wonen, want daar kunnen we nog veel van leren. 'Sociaalcultureel werkers' helpen ons daarbij een handje. Zoals 'Dorien', naar wier achternaam we verder maar moeten gissen:

"Afgelopen zomer heeft Dorien een gezellige avond voor de buurt verzorgd: een multiculturele barbecue. (-) Het was een groot succes. Iedereen heeft heerlijk gegeten en recepten werden uitgewisseld. Zo werd de integratie in de buurt nog beter." (Terra, aardrijkskunde)


Maar scholieren kunnen dat natuurlijk ook zélf doen. Vandaar deze 'werkopdracht':

"Op jouw school zijn leerlingen met verschillende culturele achtergronden. Organiseer met elkaar een multicultureel feest. Iedere groep presenteert op dat feest iets van de eigen cultuur. Denk bijvoorbeeld aan muziek, dans, eten, drankjes, tradities, kunst en toneelspel. Doel van het feest is op een gezellige manier meer begrip voor elkaars cultuur te krijgen. Maak er een spetterend feest van." (Impuls, maatschappijleer)


Het is niet moeilijk om een rode lijn te ontdekken in de eenzijdige manier waarop schoolboeken bovenstaande thema's behandelen. Het milieu als slachtoffer van oliemaatschappijen, 'zwakke groepen als boksbal van rechtse politici, ongelijkheid als oorzaak van criminaliteit en terrorisme, immigratie als non-probleem, Amerika als schrikbeeld en de multiculturele samenleving als paradijs; stuk voor stuk zijn het geloofsartikelen van politiek correcte snit.

Behalve opmerkelijk is dat ook zorgwekkend ! Want middelbare scholen horen geen musea te zijn waar het linkse levensgevoel uit de jaren zestig en zeventig wordt tentoongesteld. Om die reden zou het mooi zijn als de eerstvolgende (politieke) discussie over schoolboeken nu eens niet alleen zou gaan over de hoge aanschafprijzen ervan, maar ook over wat erin staat. Waarbij we dan –hopelijk- bedenken dat schoolboeken die inhoudelijk niet deugen, zelfs gratis nog te duur zijn.

Te dure schoolboeken:
De politiek correcte wereld
van het schoolboek


Wat Ieren middelbare scholieren over bijvoorbeeld immigratie, politieke stromingen, het milieu en de multiculturele samenleving? HP De Tijd nam de proef op de som en onderwierp 4' schoolboeken aan een kritisch onderzoek.

Het horen van het woord 'schoolboek' laat doorgaans niemand onberoerd. Hoe kan het ook anders? Allemaal zijn we opgegroeid met schoolboeken en dus staan ze gegrift in ons collectieve geheugen. Die lastige Schwere Wörter van Duits bijvoorbeeld, of die felgekleurde, vierkante economieboeken van professor Arnold (De kern van de economie) Heertje. Anders dan de avonturen van Asterix of Oorlogswinter waren het boeken die we niet voor ons plezier lazen, maar omdat het móest. En als dát al niet zwaar was, dan toch wel het gewicht van de boeken. Met name in de brugklas werden onze fysieke vermogens dikwijls zwaar op de proef gesteld.

Herinneringen, doorgaans van het minder plezierige soort: dat is meestal alles wat er blijft van schoolboeken. Na het eindexamen probeerden we ze te slijten aan De Slegte of leverden we ze in bij het schoolboekenfonds - en dat was het dan.

Of toch niet? Want hoewel lang niet alle kennis die we vroeger uit schoolboeken opdeden ons is bijgebleven, droegen ze - precies zoals de bedoeling was - toch in niet geringe mate bij aan onze intellectuele vorming. Schoolboeken boden als het ware een venster op de wereld - zeker op de middelbare school. Met name in aardrijkskunde-, geschiedenis- en maatschappijleerboeken lazen we dingen over landen, mensen en kwesties die ons voorheen vreemd waren geweest. De feiten en opvattingen die ons op die manier werden bijgebracht, vormden (mede) ons mens- en wereldbeeld.

Verondersteld mag worden dat dat voor de huidige generatie middelbare scholieren nog steeds zo is. Die omstandigheid maakt het relevant om eens te kijken wat er nu precies in die schoolboeken staat vermeld. Meer concreet: wat leren middelbare scholieren anno 2006 over kwesties als bijvoorbeeld immigratie, politieke stromingen, het milieu en de multiculturele samenleving? Wat komen ze te weten en wat niet? En: hoe gekleurd is de informatie die hen langs deze weg bereikt?

Om daar achter te komen, verdiepten we ons in 41 boeken die momenteel op het vmbo, de havo en het vwo in gebruik zijn bij de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en maatschappijleer (zie de lijst met alle geraadpleegde titels aan het eind van dit artikel). De boeken zijn afkomstig van gerenommeerde schoolboeken- uitgevers als Malmberg en Wolters-Noordhoff en zijn allemaal van recente datum; de oudste titel die we gebruikten, stamt uit 2005.

Voor lezers die - bijvoorbeeld omdat ze geen kinderen hebben - al tijden geen schoolboek meer van dichtbij hebben gezien: het uiterlijk van de boeken is de laatste jaren ingrijpend veranderd. Bijna allemaal zijn ze tegenwoordig uitgevoerd in full colour en ze wemelen van foto's, grafiekjes en cartoons. Pagina's met al- leen maar tekst komen niet meer voor en ook hoofdstukken van meer dan twee bladzijden zijn zeldzaam geworden. Ter vergelijking: zelfs de Hitkrant oogde twintig jaar geleden minder flitsend dan de schoolboeken van nu.

Tot zover de buitenkant. Maar wat te denken van de inhoud van de schoolboeken?


Milieu

Nederland telt vijftig procent meer bos dan in 1900, de concentratie zwaveldioxide in de lucht is nog maar enkele procenten van wat die in de jaren zeventig was, en het aantal buizerds, reeën, aalscholvers, ooievaars en zeehonden is de afgelopen decennia verveelvoudigd: zo maar wat goed milieunieuws dat we in geen enkel schoolboek zagen vermeld. In plaats daarvan wordt middelbare scholieren bladzijde na bladzijde voorgehouden dat het met ons milieu zéér, zéér beroerd gaat. Sombere voorspellingen buitelen over elkaar heen:


"Grondstoffen worden opgemaakt. Door vervuiling en vernieling gaat het milieu achteruit. Jouw kinderen moeten leven in een wereld met minder grondstoffèn, minder natuur en veel vervuiling." (Wereld- Wijs, aardrijkskunde)


Of deze, uit de oude doos:

"In 1972 publiceerde een groep internationale onderzoekers, de Club van Rome, een rapport met de titel 'Grenzen aan de groei'. De geleerden legden daarin uit dat de wereldeconomie niet onbeperkt kon blijven groeien. De productie zou leiden tot vervuiling en tot uitputting van grondstoffen en energiebronnen." (Indigo, geschiedenis)


Dat geen enkele belangrijke voorspelling uit Grenzen aan de groei is uitgekomen (zo zouden al in 1992 alle aardolievoorraden op zijn), komen we niet te weten.

Ook over het zogenoemde 'broeikaseffect' wordt er driftig op los gespeculeerd. Telkens zijn industriële bedrijven en automobilisten de kwaaie pier:

"In de jaren negentig werd onderzoek gedaan naar de opwarming van de aarde door het zogenaamde broeikaseffect. Uit dat onderzoek bleek dat er door de industriële productie en de uitlaatgassen van auto's veel CO2 (kooldioxide) in de lucht kwam. Deze kooldioxide leidde tot het broeikaseffect." (Indigo, geschiedenis)


"Oliemaatschappijen stoten veel broeikasgas uit. Daardoor zijn ze de grote veroorzakers van de opwarming van de aarde. De producten die ze maken, zoals benzine, diesel en kerosine, zijn óók veroorzakérs van het broeikaseffect. Dat gaat dus dubbelop. En wie betaalt straks de schade? (-) Shell doet net alsof het veel doet aan duurzame energie. Maar dat is niet waar." (WereldWijs, aardrijkskunde)


In werkelijkheid ligt het allemaal iets gecompliceerder. Want er bestaan ook andere visies op het broeikaseffect. Zoals die van Hans Labohm, expert reviewer van het aan de Verenigde Naties gelieerde Intergovemmental Panel on Climate Change (IPCC). Volgens hem is het belangrijkste broeikasgas waterdamp, dat voor zo'n negentig procent verantwoordelijk zou zijn voor het broeikaseffect. Daarnaast zijn er andere broeikasgassen, waarvan CO 2 het belangrijkste is. Van de CO2-uitstoot wordt echter slechts zo'n vier procent veroorzaakt door de mens; de rest is van natuurlijke oorsprong. "Uit alles blijkt dat de menselijke bijdrage aan het totale broeikaseffect erg klein is," concludeerde Labohm vorig jaar in Trouw.

Geluk bij een ongeluk: het ecologische nachtmerriescenario van de 'nieuwe ijstijd' is inmiddels uit de schoolboeken verdwenen. Zo'n 25 jaar geleden werd scholieren nog voorgehouden dat door de toenemende luchtvervuiling steeds meer zonlicht zou worden weerkaatst. Op aarde zou het zodoende steeds kouder worden en een reusachtige ijskap zou op den duur - net als in het Pleistoceen - over Europa schuiven.

Links en rechts

Hoe leg je in een schoolboek uit wat in de politiek het verschil is tussen links en rechts? Zó bijvoorbeeld:

"Rechtse partijen vinden sociale ongelijkheid niet zo'n probleem. Werklozen moeten niet teveel hun hand ophouden. Linkse partijen vinden dat de overheid iedereen zo veel mogelijk kansen moet geven. Niet iedereen kan op eigen kracht zichzelf onderhouden. De linkse partijen willen meer geld naar onderwijs, uitkeringen, zorg en de der- de wereld." (Impuls, maatschappijleer)


Hoeveel scholieren zouden zichzelf na het lezen van zo'n passage nog rechts durven noemen? Minstens zo tendentieus is deze samenvatting van het partijprogramma van de VVD:

"De overheid moet niet zoveel willen regelen, vindt de VVD. Laat de mensen het zelf maar uitzoeken. Wie het zelf niet kan, heeft pech." (Blikopener, maatschappijleer)


Godzijdank bestaan er ook nog fatsoenlijke politieke partijen, zoals de SP en GroenLinks. Die willen, anders dan de VVD, alleen maar leuke dingen voor de mensen:

"De SP en Groenlinks willen veel meer geregeld zien voor zwakke groepen in de samenleving. De welvaart moet eerlijker verdeeld zijn. Dus bijvoorbeeld: goedkopere medische zorg, betere pensioenen. De rijkere moeten daar via belasting aan meebetalen. Groenlinks wil ook meer aandacht voor het milieu." (Blikopener, maatschappijleer)


Politieke participatie, zo lezen we verder, kan op allerlei manieren vorm krijgen:

"Taarten in het gezicht van politici, ketchup over driedelig grijs, kogelbrieven bij het ontbijt: burgers zijn niet alleen actief in het stemhokje." (Impuls, maatschappijleer)


Inderdaad, wat een mogelijkheden! Maar hoe liep het ook alweer af met Pim Fortuyn?

"Het is 6 mei 2002. Pim Fortuyn verlaat de radiostudio in Hilversum waar hij te gast was in de show van DJ Ruud de Wild. (-) Op het parkeerterrein loopt een onbekende man op hem af Een handtekeningenjager? Maar plotseling trekt de man een pistool en schiet. Als de ambulance arriveert, is het te laat: Pim Fortuyn is overleden." (Indigo, geschiedenis)


De naam van de 'onbekende man' komen we echter niet te weten en dat het een linkse milieuactivist betrof evenmin. De moord op Fortuyn wordt voorgesteld als een onafwendbaar gevolg van zijn politieke standpunten:

"Door zijn scherpe opvattingen maakte Fortuyn veel tegenstanders. Dat werd hem uiteindelijk noodlottig." (Indigo, geschiedenis).


Ongelijkheid

Mensen verschillen van elkaar: dat hoeft middelbare scholieren uiteraard niet meer te worden uitgelegd. Maar wat zijn de oorzaken van die verschillen? Het valt op dat schoolboeken ongelijkheid vooral bekijken door een sociologische bril. Het inzicht dat verschillen tussen mensen behalve door omgevingsfactoren ('nurture') ook door niet-beïnvloedbare erfelijke eigenschappen ('nature') veroorzaakt kunnen worden, duikt zelden op. Hoe komt het bijvoorbeeld dat sommige kinderen het op school heel goed doen en andere minder? Dat zit zo:

"Leerkrachten op de basisschool zouden wel eens speciale aandacht kunnen besteden aan kinderen van rijke ouders." (Impuls, maatschappijleer)


Ongelijkheid wordt bovendien consequent geproblematiseerd: het is iets onwenselijks dat 'opgelost' moet worden. Anders gaan mensen die - bijvoorbeeld - 'te weinig geld krijgen' zich 'verzetten', door - bijvoorbeeld - 'te stelen'. Steevast wordt de oorzaak van criminaliteit bij de buitenwereld gezocht; de crimineel zelf kan er allemaal betrekkelijk weinig aan doen:

"Hoe komen mensen tot crimineel gedrag? Er zijn een paar oorzaken: ze hebben te weinig geld; ze leven in een achterstandssituatie; ze laten zich overhalen door een groep of ze hebben niet geleerd wat de regels zijn." (Blikopener, maatschappijleer)


Een al even logisch gevolg van ongelijkheid, maar dan op internationale schaal, zijn - als we de schoolboeken mogen geloven - terroristische aanslagen:

"Sommige terroristen vinden dat de rijke westerse landen de arme landen verschrikkelijk onderdrukken en plaatsen daarom bommen bij westerse ambassades of westerse bedrijven." (Impuls, maatschappijleer)


Verder kan ongelijkheid ook veroorzaakt worden door mannelijke werkgevers die een hekel hebben aan vrouwen:

"Zo is er het stereotype dat vrouwen geen leiding zouden kunnen geven. Maar de winst in bedrijven zal juist stijgen met een vrouw aan de top. Winst maak je namelijk niet alleen door de strijd aan te gaan met concurrenten, zoals mannen vaak doen. Daarvoor is ook gevoel voor wat er in het bedrijf speelt, samenwerking en complimenten geven nodig. Natuurlijk zegt een mannelijke werkgever het niet openlijk, maar hij vindt 'vrouwen lastig, omdat ze zwanger kunnen worden'. " (Impuls, maatschappijleer)


Zelfs in Opzij komen we dergelijke teksten tegenwoordig nog maar zelden tegen.

Immigratie

De komst, sinds de jaren zestig, van honderdduizenden niet-westerse immigranten was en is voor Nederland een revolutionair gegeven zonder historisch precedent, evenals de omstandigheid dat deze immigranten binnenkort de meerderheid van de bevolking zullen vormen in onze grote steden. Maar de schoolboeken denken daar heel anders over. Eensgezind wordt daarin het beeld geschetst dat er niets nieuws onder de zon is en dat het met al die immigranten allemaal vanzelf wel goed komt - net als in vroeger tijden het geval was met de Franse hugenoten en de Duitse trekarbeiders:

"In Nederland leven al vanaf de zeventiende eeuw mensen uit verschillende culturen. In al die eeuwen hadden migranten in Nederland tijd nodig om zich aan te passen. Hun nakomelingen lukt dat meestal goed. En dat is tegenwoordig ook zo." (Indigo, geschiedenis)


Hoe dat in zijn werk gaat?

"Marokkaanse en Turkse ouders bijvoorbeeld vinden een goede schoolopleiding erg belangrijk. Zij willen dat hun kinderen succes hebben in de Nederlandse samenleving. Daarnaast sturen sommige ouders hun kinderen ook nog naar de traditionele Koranschool om Arabisch te leren en de koran te bestuderen." (Blikopener, maatschap- pijleer)


Die Koran, zo lezen we verder, is een soort Handboek voor de Jonge Woudloper, met tal van nuttige tips en regels:

"Zo staat in de koran bijvoorbeeld wat de gevolgen zijn als je een inbraak pleegt, maar ook hoe een erfenis verdeeld moet worden. Alcoholgebruik en gokken wordt sterk afgeraden." (Terra, aardrijkskunde)


Wat volgens de Koran de precieze 'gevolgen' zijn van een inbraak blijft echter onvermeld, hoewel het boek daarover toch echt duidelijke taal spreekt: "En de dief en de dievegge, houwt hun handen af tot vergelding van wat zij verdiend hebben, als een voorbeeld van kastijding van Allah" (Soera 5 vers 38).

Zijn er dan echt helemaal nooit problemen met immigranten? Jawel, maar dat was vroeger:

"In het verleden zijn veel Surinaamse, Antilliaanse, Turkse en Marokkaanse jongens in aanraking gekomen met de politie. Dit heeft een negatieve invloed op de beeldvorming rond allochtonen gehad." (Blikopener, maatschappijleer).


Die negatieve 'beeldvorming' had natuurlijk ook te maken met de kwalijke rol van de media:

"De media besteden veel aandacht aan geweldsmisdrijven en versterken zo onveiligheidsgevoelens." (Impuls, maatschappijleer)


Maar intelligente mensen trappen daar gelukkig niet in:

"Het opleidingsniveau is belangrijk voor de mening die men heeft over buitenlanders. Hoe hoger de opleiding die iemand heeft gevolgd, hoe toleranter hij staat tegenover buitenlandse immigranten." (WereldWijs, aardrijkskunde)


Amerika

Over Amerika hebben de schoolboeken niet veel positiefs te melden. Een paar citaten:

"Terwijl de Nederlandse politie terughoudend is in het gebruik van geweld, lijkt bij de Amerikaanse politie 'eerst schieten, dan praten' het motto." (Impuls, maatschappijleer)


"De Verenigde Staten kennen meer armoede dan veel mensen vermoeden. (-) Ook is er sprake van vooroordelen, vreemdelingenhaat en etnisch geweld." (Terra, aardrijkskunde)


"In de VS sterven jaarlijks velen door een dodelijke injectie of de elektrische stoel. (-) In de Verenigde Staten is een repressieve aanpak en het aantal geweldsmisdrijven is daar erg hoog." (Impuls, maatschappijleer)


En dan hebben we het nog niet eens gehad over het schandalige optreden van Amerika in het buitenland. Neem de oorlog in Vietnam:

"De Amerikanen stuurden een half miljoen soldaten om het Vietnamese communisme uit te roeien. (-) Wanneer de Amerikanen hoorden dat de (communistische) Vietcong zich in een bepaald dorp bevond, staken ze het in brand en schoten iedereen die ze aantroffen dood." (Indigo, geschiedenis)


Over misdragingen van de Vietcong lezen we daarentegen weinig of helemaal niets. Ook speelde Amerika een weinig fraaie rol in de Koude Oorlog. Het land bezondigde zich toen aan 'zwartwit beeldvorming' over de Sovjet-Unie - zelfs in Nederland!

"Om de Amerikaanse politiek aan het grote publiek uit te leggen, onderhielden de Verenigde Staten in Nederland, evenals in andere landen, een permanente informatiedienst, de United States Information Service. Deze hield zich in de jaren vijftig vooral bezig met het steeds opnieuw bevestigen van het Oost-West vijandbeeld." (Indigo, geschiedenis) .


Impliciete boodschap: hadden maar wat meer mensen in het Westen ingezien dat Jozef Stalin en consorten in werkelijkheid helemaal geen vijandige bedoelingen hadden, dan was het hele conflict meteen uit de wereld geweest.

En wat te denken van het einde van de Koude Oorlog? Zou de toenmalige Amerikaanse president Ronald Reagan daar wellicht iets mee te maken kunnen hebben gehad? Welnee, zijn naam wordt vaak niet eens genoemd:

"De politiek van Gorbatsjov zorgde voor ontspanning in de verhouding met de Verenigde Staten." (Indigo, geschiedenis)


"Het grootste succes van Gorbatsijov was dat hij een einde maakte aan de Koude Oorlog." (MeMo, geschiedenis)


Verder is Amerika ook nog eens een arrogant land:

"De Amerikanen vonden dat hun waarden de enig juiste waarden waren. Zij gingen voorbij aan de ongelijkheid en onrechtvaardigheid in hun eigen land. Kritiek op bijvoorbeeld het handhaven van de doodstraf in eigen land wezen ze van de hand." (MeMo, geschiedenis)


Een land dat zich zo gedraagt, kan natuurlijk het lid op de neus verwachten. En ja hoor:

"Niet iedereen was het met deze superieure houding van de Amerikanen eens. (-) Ook in het buitenland nam het verzet toe tegen de overheersende Amerikaanse principes. Dit bleek op 11 september 2001 bij de aanslag op het World Trade Centre en het Pentagon." (MeMo, geschiedenis)


Boontje komt om zijn loontje!


De multiculturele samenleving

Het ideaal van de multiculturele samenleving en het cultuurrelativisme dat daaraan ten grondslag ligt, is in de schoolboeken nog steeds springlevend. Nederland, zo lezen we, heeft eigenlijk helemaal geen eigen cultuur. Want ga maar na:

"Het christendom komt uit de buurt van Jeruzalem. Maar ook andere cultuurelementen zijn oorspronkelijk niet-Nederlands: molens zijn bedacht in Iran, de tulp komt uit Turkije. En de aardappels voor de hutspot? Uit Zuid-Amerika!" (BuitenLand, aardrijkskunde)


Maar de Nederlandse taal dan, zou dat misschien een gemeenschappelijk cultuurelement kunnen zijn? Helaas, ook wat dat betreft zijn er te veel verschillen om over 'de' Nederlandse cultuur te kunnen spreken. Immers:

"In Nederland leer je de Nederlandse taal op school (en thuis), maar veel mensen in Nederland spreken ook een andere taal of een dialect. " (BuiteNLand, aardrijkskunde)


Gelukkig dus maar dat er zo veel allochtonen in Nederland wonen, want daar kunnen we nog veel van leren. 'Sociaalcultureel werkers' helpen ons daarbij een handje. Zoals 'Dorien', naar wier achternaam we verder maar moeten gissen:

"Afgelopen zomer heeft Dorien een gezellige avond voor de buurt verzorgd: een multiculturele barbecue. (-) Het was een groot succes. Iedereen heeft heerlijk gegeten en recepten werden uitgewisseld. Zo werd de integratie in de buurt nog beter." (Terra, aardrijkskunde)


Maar scholieren kunnen dat natuurlijk ook zélf doen. Vandaar deze 'werkopdracht':

"Op jouw school zijn leerlingen met verschillende culturele achtergronden. Organiseer met elkaar een multicultureel feest. Iedere groep presenteert op dat feest iets van de eigen cultuur. Denk bijvoorbeeld aan muziek, dans, eten, drankjes, tradities, kunst en toneelspel. Doel van het feest is op een gezellige manier meer begrip voor elkaars cultuur te krijgen. Maak er een spetterend feest van." (Impuls, maatschappijleer)


Het is niet moeilijk om een rode lijn te ontdekken in de eenzijdige manier waarop schoolboeken bovenstaande thema's behandelen. Het milieu als slachtoffer van oliemaatschappijen, 'zwakke groepen als boksbal van rechtse politici, ongelijkheid als oorzaak van criminaliteit en terrorisme, immigratie als non-probleem, Amerika als schrikbeeld en de multiculturele samenleving als paradijs; stuk voor stuk zijn het geloofsartikelen van politiek correcte snit.

Behalve opmerkelijk is dat ook zorgwekkend ! Want middelbare scholen horen geen musea te zijn waar het linkse levensgevoel uit de jaren zestig en zeventig wordt tentoongesteld. Om die reden zou het mooi zijn als de eerstvolgende (politieke) discussie over schoolboeken nu eens niet alleen zou gaan over de hoge aanschafprijzen ervan, maar ook over wat erin staat. Waarbij we dan –hopelijk- bedenken dat schoolboeken die inhoudelijk niet deugen, zelfs gratis nog te duur zijn.

Te dure schoolboeken:

[de rest van het artikel gaat over de hoge prijs van schoolboeken]

quote:

Op zondag 17 september 2006 12:29 schreef speknek het volgende:
Het ging om nog meer boeken dan alleen maatschappijleer. De HP/DeTijd had er laatst een behoorlijk stuitend stukje over. Ook het geschiedenis en aardrijkskunde onderwijs was doorspekt met linkse propaganda.

Het hele stuk:
[..]

quote:

Op zondag 17 september 2006 12:29 schreef speknek het volgende:
Het ging om nog meer boeken dan alleen maatschappijleer. De HP/DeTijd had er laatst een behoorlijk stuitend stukje over. Ook het geschiedenis en aardrijkskunde onderwijs was doorspekt met linkse propaganda.

Het hele stuk:
[..]

quote:

Politieke participatie, zo lezen we verder, kan op allerlei manieren vorm krijgen:

"Taarten in het gezicht van politici, ketchup over driedelig grijs, kogelbrieven bij het ontbijt: burgers zijn niet alleen actief in het stemhokje." (Impuls, maatschappijleer)

quote:

Op zondag 17 september 2006 12:18 schreef HeatWave het volgende:
Belachelijk dat er in een schoolboek een politieke voorkeur wordt uitgesproken, dat is pure indoctrinatie.

Links, altijd maar zo overtuigd van het eigen gelijk, prima hoor, maar niet in de schoolbanken..

quote:

Op zondag 17 september 2006 13:09 schreef Martijn_77 het volgende:

[..]

Idd ik dacht dat het in Nederland draaide het hebben van een eigen mening maar die wordt er schijnbaar in de schoolbanken door middel van een schoolboek al uit gedrild.

Erg slecht.

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:05 schreef Martijn_77 het volgende:
Als het een schoolboek was geweest met een islamitsche islag had het hele land op zijn kop gestaan maar nu het links is wordt het wel geaccepteerd

quote:

Op zondag 17 september 2006 13:59 schreef Het_hupt het volgende:

[..]

idd, lijkt wel dat de linkse bruinhemden de macht meer en meer naar zich toe trekken.

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:07 schreef Finder_elf_towns het volgende:
Op een grote hoop gooien voor nieuwjaar, dan verbranden we die hele linkse mikmak in plaats van vuurwerk af te steken en beginnen we zo het nieuwe rechtse tijdperk.

quote:

"In het verleden zijn veel Surinaamse, Antilliaanse, Turkse en Marokkaanse jongens in aanraking gekomen met de politie. Dit heeft een negatieve invloed op de beeldvorming rond allochtonen gehad." (Blikopener, maatschappijleer).


Die negatieve 'beeldvorming' had natuurlijk ook te maken met de kwalijke rol van de media:

"De media besteden veel aandacht aan geweldsmisdrijven en versterken zo onveiligheidsgevoelens." (Impuls, maatschappijleer)

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:05 schreef Martijn_77 het volgende:
Als het een schoolboek was geweest met een islamitsche islag had het hele land op zijn kop gestaan maar nu het links is wordt het wel geaccepteerd

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:17 schreef Floripas het volgende:
Dat artikel van de HP/de Tijd vond ik op het gebied van die partijen inderdaad behoorlijk schokkend.

Op milieugebied overigens niet. Geen enkele serieuze Nederlandse wetenschapper ontkent het versterkte broeikaseffect. Da's zoiets als intelligent design opnemen in je biologieboeken.

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:19 schreef Diederik_Duck het volgende:

[..]

Maar de schuldvraag is natuurlijk wel relevant, en die wordt door GL en co op het bordje van de mens gedeponeerd; lekker calvinistisch eigenlijk.

quote:

Waar ben je eigenlijk geweest? Langdurige vakantie?

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:22 schreef Floripas het volgende:

[..]

Daarom zei ik ook het versterkte broeikaseffect.

quote:

[..]

Zielenheil, Montana.

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:25 schreef Diederik_Duck het volgende:

[..]

Bijdrage mens is 2% oid, en zelfs dat is niet zeker.
[..]

quote:

Montana heeft geen computers? Goed genezen aldaar? Wel rustgevend zo te zien.

[afbeelding]

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:30 schreef Floripas het volgende:

[..]

Ik weet er echt het fijne niet van - een bevriende aio klimatologie vertelde me het.

quote:

[..]

Zie jij een computer?

quote:

Op zondag 17 september 2006 12:18 schreef HeatWave het volgende:
Links, altijd maar zo overtuigd van het eigen gelijk, prima hoor, maar niet in de schoolbanken..

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:33 schreef Diederik_Duck het volgende:

[..]

Nou ja, ik ben ook geen specialist. Maar ik weet wel dat het een typisch menselijk trekje is om de eigen invloed altijd verschrikkelijk te overschatten, wat mij altijd erg sceptisch maakt bij allerhande claims dat er weer een einde der tijden zit aan te komen.

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:37 schreef Floripas het volgende:

[..]

Ik persoonlijk loop eigenlijk liever het risico niet - en de soortendiversiteit neemt aantoonbaar af. Daar zitten we ook niet bepaald op te wachten, wel?

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:37 schreef Verbal het volgende:

[..]

Neemt niet weg dat politieke voorkeuren niet in schoolboeken thuishoren, maar om effe een reality check te doen: da's dus de verantwoordelijkheid van de uitgever van het boek. Niet van 'links'.

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:18 schreef Filatelistfetisjist het volgende:
Ik kan me ook voorstellen dat er schoolboeken zijn met rechts gekleurde inhoud. Wat moet er aan gedaan worden volgens jou? Ligt het probleem bij de auteur, bij de school, of de overheid?

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:44 schreef Pracissor het volgende:

[..]

Die uitgevers moeten ook worden aangepakt.

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:45 schreef Martijn_77 het volgende:

[..]

Ik zou het probleem bij alle drie willen leggen. Want onderwijs hoort zo neutraal mogelijk te zijn.

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:49 schreef Filatelistfetisjist het volgende:

[..]

Maar de scholen hebben weer besloten dit lesmateriaal te gebruiken. Je mag ervan uitgaan dat ze op de hoogte waren van de inhoud. Moeten de scholen ook aangepakt worden en hoe voorkom je elke vorm van subjectiviteit in lesmateriaal?

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:51 schreef Floripas het volgende:

[..]

Onderwijs behoort helemaal niet neutraal te zijn. Wat mij betreft mag je op scholen kinderen best bijbrengen dat homohaat fout is, bijvoorbeeld.

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:52 schreef Pracissor het volgende:

[..]

Ik denk dat hij bedoeld, politiek neutraal.

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:51 schreef Floripas het volgende:

[..]

Onderwijs behoort helemaal niet neutraal te zijn. Wat mij betreft mag je op scholen kinderen best bijbrengen dat homohaat fout is, bijvoorbeeld.

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:53 schreef Floripas het volgende:

[..]

Maar anti-homo-denken is niet religieus neutraal, bijvoorbeeld.

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:45 schreef Martijn_77 het volgende:

[..]

Ik zou het probleem bij alle drie willen leggen. Want onderwijs hoort zo neutraal mogelijk te zijn.

Onderwijs is de laatste plaats waar mensen een politieke voorkeur opgelegd moet worden.

quote:

Op zondag 17 september 2006 12:47 schreef Mainport het volgende:
Gelukkig weet HP/De Tijd zelf wel altijd de zaken objectief te benaderen.

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:54 schreef Filatelistfetisjist het volgende:

[..]

Het verrast me overigens dat zoiets niet wordt opgemerkt door de onderwijsinspectie.

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:53 schreef Martijn_77 het volgende:

[..]

Dat zijn algemene normen en waarden maar ik bedoel meer richting recht is goed / links is fout of omgekeerd

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:51 schreef Pracissor het volgende:

[..]

Commissie instellen, bestaande uit politici vanuit het gehele spectrum, politicologen en uitgevers/producenten van de schoolboeken.

Zelfs 'linkse' mensen reageren in dit topic afwijzend op deze vorm van indoctrinatie, dus ik denk dat hier brede steun voor is.

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:54 schreef Pracissor het volgende:

[..]

Jij had het over homohaat.

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:59 schreef Floripas het volgende:

[..]

Nee, ik ben met je eens dat veel van die citaten echt absurd zijn. Maar dat maakt nog niet dat onderwijs neutraal zou moeten zijn. Zaken die ik graag gestimuleerd zou zien op scholen:

- Homohaat is verkeerd
- Tolerantie is een goede aangelegenheid
- Nederland heeft een bijzondere en rijke geschiedenis, en het is goed als je daar veel van afweet
- Racisme is verkeerd
- Alle religies kunnen op alle mogelijke manieren worden uitgelegd
- Bommen leggen en mensen vermoorden is fout

Nou ja, dat werk.

quote:

Op zondag 17 september 2006 15:04 schreef Filatelistfetisjist het volgende:

[..]

Daarentegen vind ik wel dat leerlingen de ruimte gegeven moet worden om een andere mening te kunnen verwerken in zijn werkstukken zonder dat dat gevolgen heeft voor zijn schoolresultaten.

quote:

Op zondag 17 september 2006 15:08 schreef thaleia het volgende:
Ik zie de wereldramp niet zo. Een kind leert uit gekleurde schoolboeken, krijgt les van een leraar die soms -of vaak- zijn mening laat doorschemeren, kijkt naar gekleurde berichtgeving in tv-programma's, leest gekleurde berichtgeving in kranten en tijdschriften, hoort eenzijdige meningen op familiefeestjes......het lijkt mij gewoon een onderdeel van opgroeien en volwassen worden dat je je binnen al die 'indoctrinatie' meer en meer een eigen mening vormt.

quote:

Op zondag 17 september 2006 15:08 schreef Floripas het volgende:

[..]

Ik zou het alarmerend vinden als Samir A. een betoog zou mogen inleveren waarin hij stelt dat het niet gek zou zijn als het Binnenhof opgeblazen wordt.

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:45 schreef Martijn_77 het volgende:

[..]

Ik zou het probleem bij alle drie willen leggen. Want onderwijs hoort zo neutraal mogelijk te zijn.

Onderwijs is de laatste plaats waar mensen een politieke voorkeur opgelegd moet worden.

quote:

Op zondag 17 september 2006 11:43 schreef Meki het volgende:
Links is menselijjk
rechts is monsterlijk

quote:

Op zondag 17 september 2006 15:19 schreef du_ke het volgende:
Hoe sta je dan tegenover het bijzonder onderwijs?

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:59 schreef Floripas het volgende:
- Alle religies kunnen op alle mogelijke manieren worden uitgelegd.

quote:

Op zondag 17 september 2006 15:19 schreef du_ke het volgende:

[..]

Hoe sta je dan tegenover het bijzonder onderwijs?

quote:

Op zondag 17 september 2006 12:29 schreef speknek het volgende:
Het ging om nog meer boeken dan alleen maatschappijleer. De HP/DeTijd had er laatst een behoorlijk stuitend stukje over. Ook het geschiedenis en aardrijkskunde onderwijs was doorspekt met linkse propaganda.

Het hele stuk:
[..]

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:25 schreef Diederik_Duck het volgende:

[..]

Bijdrage mens is 2% oid, en zelfs dat is niet zeker.

quote:

Op zondag 17 september 2006 22:11 schreef Martijn_77 het volgende:

[..]

Dat is toch ook onderwijs?

quote:

Op zondag 17 september 2006 22:22 schreef du_ke het volgende:

[..]

Dat wel maar niet neutraal en er wordt een bepaalde (veelal christelijke) levensvisie/ politiek uitgedragen.

quote:

Op zondag 17 september 2006 22:26 schreef Martijn_77 het volgende:

[..]

En levensvisie is in mijn ogen iets anders dan een politieke mening

quote:

Op zondag 17 september 2006 22:20 schreef Monidique het volgende:
Een aantal schokkende citaten. Zeer schokkende. Maar tegelijkertijd ook weer wat schokkende weerwoorden van HP/De Tijd, met name hun beweringen over het broeikaseffect, negeren dat Gorbatsjov meer heeft gedaan om de Koude Oorlog te beëindigen dan Reagan en het overdreven reageren op dat er verscheidene talen en dialecten worden gesproken in Nederland.

quote:

Op zondag 17 september 2006 22:20 schreef Monidique het volgende:

[..]

Een aantal schokkende citaten. Zeer schokkende. Maar tegelijkertijd ook weer wat schokkende weerwoorden van HP/De Tijd, met name hun beweringen over het broeikaseffect, negeren dat Gorbatsjov meer heeft gedaan om de Koude Oorlog te beëindigen dan Reagan en het overdreven reageren op dat er verscheidene talen en dialecten worden gesproken in Nederland.

quote:

Op zondag 17 september 2006 15:10 schreef Floripas het volgende:
Bovendien, wat onderbelicht is gebleven, is dat economieboeken vaak uitzonderlijk pro-vrije markt zijn.

quote:

Op zondag 17 september 2006 12:47 schreef Mainport het volgende:
Gelukkig weet HP/De Tijd zelf wel altijd de zaken objectief te benaderen.

quote:

Op zondag 17 september 2006 17:45 schreef LXIV het volgende:

[..]

Q.E.D:

Links: De killing fields van Pol Pot:
[afbeelding]


Rechts: Een typische westerse familie, uitgebuit door "het kapitalistische systeem"
[afbeelding]

quote:

Op zondag 17 september 2006 15:08 schreef thaleia het volgende:
Ik zie de wereldramp niet zo. Een kind leert uit gekleurde schoolboeken, krijgt les van een leraar die soms -of vaak- zijn mening laat doorschemeren, kijkt naar gekleurde berichtgeving in tv-programma's, leest gekleurde berichtgeving in kranten en tijdschriften, hoort eenzijdige meningen op familiefeestjes......het lijkt mij gewoon een onderdeel van opgroeien en volwassen worden dat je je binnen al die 'indoctrinatie' meer en meer een eigen mening vormt.

En gezien het feit dat de Nederlandse jeugd ondanks al die kennelijk linkse schoolboeken bij schaduwverkiezingen op middelbare scholen al jaren overwegend rechts stemt maak ik me niet zo'n zorgen over 'indoctrinatie'.

quote:

Op zondag 17 september 2006 15:08 schreef thaleia het volgende:
Ik zie de wereldramp niet zo. Een kind leert uit gekleurde schoolboeken, krijgt les van een leraar die soms -of vaak- zijn mening laat doorschemeren, kijkt naar gekleurde berichtgeving in tv-programma's, leest gekleurde berichtgeving in kranten en tijdschriften, hoort eenzijdige meningen op familiefeestjes......het lijkt mij gewoon een onderdeel van opgroeien en volwassen worden dat je je binnen al die 'indoctrinatie' meer en meer een eigen mening vormt.

quote:

En gezien het feit dat de Nederlandse jeugd ondanks al die kennelijk linkse schoolboeken bij schaduwverkiezingen op middelbare scholen al jaren overwegend rechts stemt maak ik me niet zo'n zorgen over 'indoctrinatie'.

quote:

Op maandag 18 september 2006 11:02 schreef EchtGaaf het volgende:
Het vermeende boekenprobleem is een non-probleem. Mensen hebben verstand genoeg om een eigen mening te vormen. ....

quote:

Op zondag 17 september 2006 22:21 schreef Monidique het volgende:

[..]

Bull...

quote:

Op maandag 18 september 2006 02:24 schreef Pony-Lover het volgende:

[..]

kneus

de HP/deTijd is een (nogal links) opinie-blad en dus perdefinitie niet objectief.

quote:

Op zondag 17 september 2006 11:43 schreef Meki het volgende:
Links is menselijjk
rechts is monsterlijk

quote:

Op zondag 17 september 2006 11:43 schreef Meki het volgende:
Links is menselijjk
rechts is monsterlijk

quote:

Op zondag 17 september 2006 14:45 schreef Martijn_77 het volgende:

[..]

Ik zou het probleem bij alle drie willen leggen. Want onderwijs hoort zo neutraal mogelijk te zijn.

Onderwijs is de laatste plaats waar mensen een politieke voorkeur opgelegd moet worden.

quote:

Op maandag 18 september 2006 12:05 schreef EchtGaaf het volgende:
Dit zou dan moeten met 100% neutrale boeken. Wat denk ik toch een utopie is, waar leg je namelijk de grens? Bovendien is meningsvorming ook een belangrijk onderwijsaspect. Meningsvorming is een belangrijk aspect in het sociale verkeer (in een zeer brede context). Dit bereik je door leerlingen te confronteren met meningen (uitdagen, vaardigheden opdoen hieromtrent).

Dus: niet objectief materiaal dwingt leerlingen en studenten juist een eigen mening te vormen en dat is juist goed. Oefening baart immers kunst.

quote:

Afgezien dat 100% obejectief lesmateriaal een utopie is, wat doen we met die docent die eruit doceert? Die moet dan namelijk ook 100% objectief zijn. Dit lijkt mij een heilloze weg....Wie controleert immers dat de docent nimmer met zijn eigen opvattingen op de proppen komt......

Microfoons in de lokalen ophangen? Nee toch?

quote:

En verder: niet alle schoolboeken zijn links. Voorbeeld boeken economie zijn vaak meestal zo rechts als de nete (iid erg pro markteconomie) . Daar hoor ik de VVD niet over, helaas. Daar zouden ze juist blij mee moeten zijn........

Naast dat het m.i. een non-probleem is, lijkt het mij dat 100% objectiviteit dus een utopie is. De VVD kan beter met andere maatschappelijke problemen bezighouden.

quote:

Op maandag 18 september 2006 13:14 schreef speknek het volgende:
Prachtige bagatellisering is dat altijd. 100% objectiviteit is onbereikbaar, dus kun je net zo goed de meest extreme nazistische propaganda door kinderen hun hersenen spoelen, want ja, het is even objectief als de rest.

Net zoiets als jamaar wetenschap is ook een geloof! Want je gelooft in de kenbaarheid van de wereld! Dus die nuffige wetenschapper in z'n laboratorium is net zo gek als dat ik in een rieten rokje met een bot door m'n neus om een kokende pot heen dans!

quote:

Op maandag 18 september 2006 13:16 schreef mr.vulcano het volgende:
Inderdaad, 100 procent objectief is nooit haalbaar. En wie bepaalt of het 100 procent objectief is. Je kunt je wel gewoon aan feiten houden, dat brengt je al een eind op weg.

quote:

Op zondag 17 september 2006 22:20 schreef Monidique het volgende:

[..]

Een aantal schokkende citaten. Zeer schokkende. Maar tegelijkertijd ook weer wat schokkende weerwoorden van HP/De Tijd, met name hun beweringen over het broeikaseffect, negeren dat Gorbatsjov meer heeft gedaan om de Koude Oorlog te beëindigen dan Reagan en het overdreven reageren op dat er verscheidene talen en dialecten worden gesproken in Nederland.

quote:

Op maandag 18 september 2006 11:58 schreef du_ke het volgende:
HP nogal links !?

quote:

Op maandag 18 september 2006 11:57 schreef Evil_Jur het volgende:

[..]

Als jij wetenschappelijk kunt aantonen dat het veel meer is, ben je in één klap beroemd.

quote:

Op zondag 17 september 2006 12:26 schreef Captain_Redbeard het volgende:

[..]

[afbeelding]

quote:

Op zondag 17 september 2006 12:47 schreef Mainport het volgende:
Gelukkig weet HP/De Tijd zelf wel altijd de zaken objectief te benaderen.

quote:

Op zondag 17 september 2006 12:47 schreef Mainport het volgende:
Gelukkig weet HP/De Tijd zelf wel altijd de zaken objectief te benaderen.

quote:

Op dinsdag 19 september 2006 13:56 schreef Corelli het volgende:

[..]

wat er natuurlijk ontbreekt is hoeveel die schoolboeken uit het artikel gebruiktt worden. Voor hetzelfde geldt gebruikt slechts 2% van de scholen ze. Echter de citaten spreken voor zich. Daar heeft HP niks mee te maken. Ik vind de citaten ronduit schandalig.

quote:

Op zondag 17 september 2006 12:18 schreef HeatWave het volgende:
Belachelijk dat er in een schoolboek een politieke voorkeur wordt uitgesproken, dat is pure indoctrinatie.

quote:

Op woensdag 20 september 2006 19:20 schreef SCH het volgende:
Dat zou het zijn als het zo was maar dat valt toch wel mee hier. Er staat toch wel zo ongeveer waar de partijen voor staan. Ik hoor het de politici tenminste regelmatig op deze manier zeggen.

quote:

Op woensdag 20 september 2006 19:29 schreef HenriOsewoudt het volgende:

[..]

Het gaat om de woordkeuze. "Mensen aan hun lot overlaten" is een overduidelijke tendentieuze formulering. Er had ook kunnen staan "Mensen de vrijheid gunnen om hun leven zo in te richten als ze zelf willen".

quote:

Op woensdag 20 september 2006 19:34 schreef SCH het volgende:
Verhullend taalgebruik, daar ben je een voorstander van?

quote:

Aan hun lot overlaten dus, dat zegt de VVD toch zelf: als je niet mee kan komen, heb je pech - sterker nog: dan ben je een loser die zijn kansen niet heeft gegrepen, je bent lui of je faket een ziekte of je bent allochtoon.

quote:

Het staat er hard, kan me voorstellen dat het voor VVD-ers dan wat confronterend is als het er ineens staat zoals ze hetzelf altijd bedoelen.

quote:

Op woensdag 20 september 2006 19:34 schreef SCH het volgende:

[..]

Verhullend taalgebruik, daar ben je een voorstander van?

Aan hun lot overlaten dus, dat zegt de VVD toch zelf: als je niet mee kan komen, heb je pech - sterker nog: dan ben je een loser die zijn kansen niet heeft gegrepen, je bent lui of je faket een ziekte of je bent allochtoon.

Het staat er hard, kan me voorstellen dat het voor VVD-ers dan wat confronterend is als het er ineens staat zoals ze hetzelf altijd bedoelen.

quote:

Op woensdag 20 september 2006 19:41 schreef HenriOsewoudt het volgende:
Dat heb ik een VVD'er nog nooit horen zeggen.

quote:

Dat zeggen alleen tegenstanders van de VVD die zichzelf moreel superieur achten maar daarvoor geen andere argumenten hebben dan het maken van deze onjuiste claims over hun tegenstander.

quote:

Zoals PvdA'ers altijd bedoelen dat burgers onmondige kinderen zijn die je ongehinderd van hun vrijheid en hun geld mag beroven als je daar een goeie bedoeling mee meent te hebben?

quote:

Op woensdag 20 september 2006 19:48 schreef SCH het volgende:
Je komt nooit op Fok!? Come on

quote:

Oh, eerst wil je het mensen zelf laten uitzoeken, dat heet dan vrijheid, en nu is dat niet weer zo?

quote:

Ja tuurlijk joh

quote:

***************************************
Financiën:partijen te ambitieus

***************************************
` De verkiezingsbeloftes van de drie
grote politieke partijen zijn slecht
onderbouwd, is de conclusie van een
onderzoek van ambtenaren van Financiën.
Hun notitie is naar buiten gebracht
door RTL Nieuws.

Minister Zalm noemde als voorbeeld de
beoogde bezuinigingen op de zorg en het
aantal ambtenaren van CDA, PvdA en VVD.

In het stuk wordt het voornemen van het
CDA om vier miljard euro te besparen op
de gezondheidszorg "boterzacht" genoemd
en de 3,5 miljard die de VVD bij de
woningcorporaties wil weghalen "veel te
ambitieus". De PvdA-bezuinigingen op de
overheid vallen ook slecht.

quote:

Op woensdag 20 september 2006 21:19 schreef Lyrebird het volgende:
Mijn conclusie wat betreft dit topic en Beïnvloeding van docenten is dat rechts pertinent tegen iedere vorm van indoctrinatie is, terwijl links het schoorvoetend door de vingers ziet. Niet zo gek natuurlijk, omdat vooral het linkse wereldbeeld in de schijnwerpers komt te staan.

quote:

Op woensdag 20 september 2006 21:53 schreef du_ke het volgende:

[..]

Ik denk dat dit, zeker als je naar de users op fok kijkt, te kort door de bocht is. Het zijn hier juist de rechtse users die hele rampenscenario's van zolder halen als de PvdA een zeteltje stijgt in de peilingen. Maar ook verhagen met z'n Met Bos ben je de klos en het sinterklaas spelen zijn daar mooie voorbeelden van.

quote:

Op zondag 17 september 2006 12:26 schreef Captain_Redbeard het volgende:

[..]

[afbeelding]

quote:

Op woensdag 20 september 2006 21:47 schreef Lyrebird het volgende:
Oefeningetje, om te kijken of we hebben geleerd om kritisch te lezen:
[..]

Waarom is dit stuk van NOS Teletekst gekleurd?

quote:

Op donderdag 21 september 2006 09:18 schreef speknek het volgende:

[..]

De kritiek op het CDA en de VVD wordt er speciaal uitgelicht, en bij de PvdA alleen benoemd. Zie je heel vaak trouwens.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 09:18 schreef SCH het volgende:
Slachtoffermentaliteit

quote:

Op donderdag 21 september 2006 09:22 schreef speknek het volgende:

[..]

Neuh, ik zal er geen nacht minder om slapen, zolang je er maar doorheen prikt.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 09:24 schreef speknek het volgende:
Waarom?
Ik heb nog nooit CDA of VVD gestemd hoor.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 09:29 schreef speknek het volgende:
Je weet ze steeds mooier te bakken . Als ik zeg dat de kinderen in Afrika zielig zijn is het ook slachtoffergedrag?

quote:

Op donderdag 21 september 2006 09:37 schreef speknek het volgende:
Okee hoor, ik ben het slachtoffer van de negatieve berichtgeving over partijen waar ik niet op stem, omdat ik daar vermeen een trend in te zien.

edit- ik bedoelde trouwens niet per se dat je het heel vaak bij de PvdA zag, maar dat het een trucje is die je veel vaker ziet om enigszins subversief de mening van de betreffende journalist te zien.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 09:56 schreef speknek het volgende:
Jij moet echt eens leren wat duidelijker te schrijven dan enkele oneliners. Dan zie je waarschijnlijk zelf ook waar de fout in je redenatie zit.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 10:07 schreef speknek het volgende:
Ik heb aangewezen waar de subversieve partijdigheid in het bericht te vinden was. Dat ik zeg dat het vaker voorkomt is hier inderdaad niet met bronnenmateriaal bewezen. Dat mag je terecht zwak noemen. Aan de andere kant is dat volkomen offtopic: Lyrebird en ik laten alleen een trucje zien om een mediabericht te sturen, iedereen die het leest doet er hopelijk het zijne mee. En jij hebt je cognitieve dissonantie weer gelijk getrokken. Kortom, allemaal tevreden.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 10:19 schreef Isegrim het volgende:
En dat docenten voor het merendeel links zijn, dat was al lang bekend.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 10:22 schreef SCH het volgende:

[..]

quote:

Op donderdag 21 september 2006 10:24 schreef Human_Patris het volgende:
natuurlijk moeten de schoolboeken links zijn.
als je wilt dat je kinderen leren wat fatsoen is, en als je wil dat je kinderen weten wat respect is, en wat de echte normen en waarden zijn (( niet de normen en waarden van balkenende )), en als je wilt dat je kinderen niet gaan liegen en geen racisten of mordenaars gaan worden, dan heb je geen andere keuze.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 10:25 schreef Isegrim het volgende:

[..]

Ik heb er zelf tussen gezeten. Is gewoon een feit en ook volkomen logisch vanuit hun positie. Er zijn ook wel rechtse docenten, maar die zijn in de minderheid.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 10:27 schreef speknek het volgende:
Nouja, ik denk niet dat dat per sé aan de schoolboeken ligt, kinderen zijn volgens mij gewoon links. Alle dieren zijn lief en moeten beschermd worden, en pappa en mamma moeten gewoon veel thuis zijn en iedereen zoveel mogelijk gelukkig zijn enzo. (alhoewel ik me nu bedenk dat dat laatste specifiek aan links relateren misschien ook niet helemaal zuiver is).

Factoren zoals dat weinig belastingen en sociale zekerheid de klassendynamiek bevordert en goed is voor de economie in het algeheel en op de lange termijn dus ook voor zoveel mogelijk mensen, of dat een hoge selectiedruk en uitsterving van diersoorten evolutionair gezien tot een punctuated equilibrium en dus een gigantische toename in biodiversiteit, dat zijn factoren die je als kind gewoon helemaal niets zeggen.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 10:28 schreef SCH het volgende:

[..]

Bron?

quote:

Op donderdag 21 september 2006 10:27 schreef speknek het volgende:
Nouja, ik denk niet dat dat per sé aan de schoolboeken ligt, kinderen zijn volgens mij gewoon links. Alle dieren zijn lief en moeten beschermd worden, en pappa en mamma moeten gewoon veel thuis zijn en iedereen zoveel mogelijk gelukkig zijn enzo. (alhoewel ik me nu bedenk dat dat laatste specifiek aan links relateren misschien ook niet helemaal zuiver is).

Factoren zoals dat weinig belastingen en sociale zekerheid de klassendynamiek bevordert en goed is voor de economie in het algeheel en op de lange termijn dus ook zoveel mogelijk mensen gelukkig maakt, of dat een hoge selectiedruk en uitsterving van diersoorten evolutionair gezien tot een punctuated equilibrium en dus een gigantische toename in biodiversiteit leidt, dat zijn factoren die je als kind gewoon helemaal niets zeggen.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 10:31 schreef Isegrim het volgende:
http://www2.eur.nl/archief/1995/risbopol.html

Beetje verouderd, ik zal zoeken naar een recentere bron.

"Ondanks de traditioneel linkse partij-aanhang is onder VO-docenten wel degelijk sprake van 'verrechtsing'."

quote:

Op donderdag 21 september 2006 10:32 schreef SCH het volgende:
Wijsneus. Alsof dat feiten zijn.

quote:

Kinderen zijn onbevangen. Ze zijn tot op zekere leeftijd niet racistisch, hebben geen geheimen. Dat ontstaat pas na hun 5e.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 10:33 schreef speknek het volgende:
Ik heb het wel over kinderen na hun 5e. Op de kleuterschool interesseert de wereld je uberhaupt geen reet.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 10:33 schreef SCH het volgende:

[..]

Verrechtsing dus, je haalt je eigen stelling onderuit

quote:

Op donderdag 21 september 2006 10:33 schreef SCH het volgende:
Verrechtsing dus, je haalt je eigen stelling onderuit

quote:

Op donderdag 21 september 2006 10:34 schreef speknek het volgende:

[..]

Nee, als de verhouding 90-10 was, en nu 85-15, is er sprake van verrechtsing, maar is nog steeds het merendeel links.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 10:26 schreef Isegrim het volgende:

[..]

Want iedereen die niet links is, is een racist of moordenaar?

quote:

Op donderdag 21 september 2006 10:36 schreef speknek het volgende:
Als ja, maar stel nou dat het niet hypothetisch is!

quote:

Op zondag 17 september 2006 12:47 schreef Mainport het volgende:
Gelukkig weet HP/De Tijd zelf wel altijd de zaken objectief te benaderen.

quote:

Op woensdag 20 september 2006 21:47 schreef Lyrebird het volgende:
Oefeningetje, om te kijken of we hebben geleerd om kritisch te lezen:
[..]

Waarom is dit stuk van NOS Teletekst gekleurd?

quote:

Op donderdag 21 september 2006 10:50 schreef du_ke het volgende:

[..]

Is gewoon overgenomen van het ANP bericht..

'Delen verkiezingsprogramma's matig onderbouwd'

quote:

Op donderdag 21 september 2006 17:42 schreef Lyrebird het volgende:

[..]

Het ANP meldt waarom het PvdA plan matig is onderbouwd. Teletekst "vergeet" dat gemakshalve.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 17:42 schreef Lyrebird het volgende:

[..]

Het ANP meldt waarom het PvdA plan matig is onderbouwd. Teletekst "vergeet" dat gemakshalve.

quote:

De PvdA-bezuinigingen op de overheid vallen ook slecht

quote:

De PvdA denkt te veel te kunnen snoeien bij de overheid.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 17:56 schreef du_ke het volgende:

[..]

Ok uit beide stukken wat ze over de PvdA te melden hadden.

Teletekst
[..]

ANP
[..]

Wat is dan precies het grote schokkende verschil?

Of zie ik in een van de stukken ernstig iets over het hoofd?

quote:

Op donderdag 21 september 2006 18:02 schreef GSbrder het volgende:
Eat healty

quote:

Op donderdag 21 september 2006 18:50 schreef du_ke het volgende:
Maar wat is het verschil nou eigenlijk in de berichtgeving bij de PvdA wordt het aantal miljarden niet genoemd maar verder?

quote:

Op donderdag 21 september 2006 18:58 schreef Lyrebird het volgende:

[..]

Laat ik nog eens het bericht op Teletekst terughalen:

In het stuk wordt het voornemen van het CDA om vier miljard euro te besparen op de gezondheidszorg "boterzacht" genoemd en de 3,5 miljard die de VVD bij de woningcorporaties wil weghalen "veel te ambitieus". De PvdA-bezuinigingen op de overheid vallen ook slecht.

We gaan nu even kritisch lezen. Men begint met het CDA, waarbij expliciet wordt gesteld dat de 4 miljard euro besparing op gezondheidszorg "boterzacht" wordt genoemd. Let ook op de aanhalingstekens; hiermee geeft men aan direct uit het rapport te citeren. De 3,5 miljard die de VVD weg wil halen bij de woningcorporatie's (wederom een bedrag dat expliciet genoemd wordt) zijn "veel te ambitieus". Een mooi citaat uit het rapport. En dan de PvdA. De PvdA-bezuinigingen (hoeveel??) op de overheid (welk departement??) vallen ook slecht. Geen expliciete vermelding van het bedrag en waar er bezuinigd wordt.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 19:08 schreef Sidekick het volgende:

[..]

Het linkse media dogma neemt de meest bizarre vormen aan. Echt, maak wat van je leven, zorg voor frisse lucht in je huis en neem een hobbie.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 18:58 schreef Lyrebird het volgende:

[..]

Laat ik nog eens het bericht op Teletekst terughalen:

In het stuk wordt het voornemen van het CDA om vier miljard euro te besparen op de gezondheidszorg "boterzacht" genoemd en de 3,5 miljard die de VVD bij de woningcorporaties wil weghalen "veel te ambitieus". De PvdA-bezuinigingen op de overheid vallen ook slecht.

We gaan nu even kritisch lezen. Men begint met het CDA, waarbij expliciet wordt gesteld dat de 4 miljard euro besparing op gezondheidszorg "boterzacht" wordt genoemd. Let ook op de aanhalingstekens; hiermee geeft men aan direct uit het rapport te citeren. De 3,5 miljard die de VVD weg wil halen bij de woningcorporatie's (wederom een bedrag dat expliciet genoemd wordt) zijn "veel te ambitieus". Een mooi citaat uit het rapport. En dan de PvdA. De PvdA-bezuinigingen (hoeveel??) op de overheid (welk departement??) vallen ook slecht. Geen expliciete vermelding van het bedrag en waar er bezuinigd wordt.

quote:

Op donderdag 21 september 2006 19:04 schreef SCH het volgende:
De VVD heeft een meldpunt schoolboeken opgericht

quote:

Meldpunt voor linkse propaganda op school

Er moet een meldpunt komen voor misleidende schoolboeken. Hier moeten voorbeelden worden verzameld van linkse propaganda in lesmateriaal. Juristen kunnen dan kijken of er een aanklacht kan worden ingediend.

Tweede Kamerlid Eric Balemans (VVD) zegt dit donderdag tegen de Telegraaf. 'Misschien moeten we toch eens kijken wat er mogelijk is.' Balemans denkt aan een aanklacht wegens smaad of belediging.

Balemans vindt dat scholen hun verantwoordelijkheid moeten nemen en eens kritisch moeten kijken naar hun lesmateriaal (lees VVD: schoolboeken vaak veel te links). Veel schoolboeken vindt hij 'ongenuanceerd links'.

Als voorbeeld noemt hij het schoolboek 'Blikopener'. Dit boek omschrijft de VVD-ideologie als: 'Laat de mensen het zelf maar uitzoeken. Wie het zelf niet kan heeft pech.'

Met het meldpunt wil de VVD nu de mogelijkheid creëren om hiertegen actie te ondernemen. Dit kon wel eens lastig worden gezien de vrijheid van drukpers in Nederland, denkt Balemans.

'De minister wijst naar het schoolbestuur. Dat wijst naar de schoolboekenschrijver. Iedereen schuift de hete aardappel door en onze kinderen branden hun mond eraan,' aldus de VVD-parlementariër.

quote:

Op zondag 17 september 2006 11:43 schreef Meki het volgende:
Links is menselijjk
rechts is monsterlijk

quote:

Op zondag 17 september 2006 11:55 schreef nikk het volgende:
Triest. Maar goed, maatschappijleer is ook een redelijk links georiënteerd vak op scholen. politicologie op universiteiten zijn daar dan weer een exponent van.

quote:

VVD hekelt eenzijdige schoolboeken
Van onze redactie onderwijs
Lezersreacties op dit artikel (11) geef uw reactie
De VVD opent een meldpunt waar ouders terecht kunnen met klachten over misleidende schoolboeken. „Onzin”, vindt Chiel Verhoeff van het Landelijk aktiekomitee scholieren (Laks).
Volgens Laks klagen leerlingen nooit dat informatie te links of te rechts is. Maar Tweede-Kamerlid Eric Balemans (VVD) wil inventariseren of er vooroordelen over religie, politiek of etniciteit in schoolboeken staan. Daarom komt er een meldpunt waar ouders terecht kunnen met klachten over het lesmateriaal van hun kind. „De schrijver en de uitgever zijn verantwoordelijk voor de inhoud van een schoolboek. Als de overheid daar controle op zou uitoefenen is er sprake van censuur en daar ben ik geen voorstander van”, zegt Balemans. „Maar als er veel klachten over schoolboeken komen, wil de VVD dat probleem wel aanpakken.”

Laks-bestuurslid Chiel Verhoeff (17) vindt dat de politicus een probleem creëert dat er niet is. „Onze schoolboeken zijn okay. Politieke onderwerpen worden soms wat kort uitgelegd, maar we hebben ook te weinig lessen maatschappijleer om partijprogramma’s uit te spitten.”
Trouw-columniste Annelies Huygen vindt het logisch dat leerlingen niet klagen, maar stoort zich wel aan de schoolboeken van haar dochter. „Als je nu naar school gaat, weet je niet beter dan dat feiten en meningen door elkaar worden gepresenteerd en er wordt te veel informatie in een hoofdstuk gepropt. Dat doet de kwaliteit geen goed.”

Zij neemt de multiculturele samenleving als voorbeeld: „Een discussie over de multiculturele samenleving is voor kinderen alleen te volgen als zij leren wat dat is en hoe die samenleving is ontstaan. Dat is belangrijker dan allerlei meningen die als feiten worden gebracht.”

De Vereniging van docenten in Geschiedenis en staatsinrichting Nederland laat specialisten regelmatig de lesstof over historische onderwerpen doorlichten. „Dan stuiten we eerder op teksten die geactualiseerd moeten worden, omdat er nieuwe feiten ontdekt zijn. Niet op ideologische kleuring”, zegt woordvoerder Jan-Maarten de Wit.

Balemans reageerde op een artikel over schoolboeken in HP/ De Tijd waarin voorbeelden uit de vmbo-lesboeken Impuls en Blikopener werden aangehaald. Zo staat er in één dat „rechtse partijen sociale ongelijkheid niet zo’n probleem vinden.” Hij kreeg tien mailtjes van ouders die ook gekleurde teksten ontdekten in de boeken van hun kinderen.

Arthur Pormes, voorzitter van de Nederlandse vereniging van leraren maatschappijleer, herkent de klachten niet. Verhalen over te linkse schoolboeken vindt hij tendentieus: „In de lesboeken die ik ken, wordt de VVD omschreven als een partij waar de vrijheid en eigen verantwoordelijkheid hoog in het vaandel staat.”

http://www.trouw.nl/dever(...)zijdige_schoolboeken

quote:

Op donderdag 21 september 2006 18:02 schreef GSbrder het volgende:
Dag 1 kregen we al te horen dat "de telegraaf" een kutkrant was en "de volkskrant" wél goed was. Ik zie echt geen vernieuwingen wat dit betreft

quote:

Op maandag 25 september 2006 16:11 schreef koudijsj het volgende:
Ach gut, wordt de waarheid te pijnlijk voor 'Eric Balemans'.

Dan onderneemt hij toch gewoon stappen? VVD-ers zijn geboren onderNEMERS

www.kutvvd.nl

quote:

Smaakvolle avatar.

Gut, als je het zo laag moet zoeken, dan heb je wel heel erg weinig stijl.

quote:

Column Geert Wilders

Vanaf dinsdag 5 september iedere week een column op NieuwNieuws. Harry van Bommel (SP) en Geert Wilders (PVV) wisselen elkaar af en geven hun kijk op maatschappelijke problemen en de aanstaande verkiezingen.

Schoolboeken zonder rechterhelft

"Niemand hoeft zich geheel aan te passen aan de Nederlandse cultuur, al is het maar omdat die niet bestaat", aldus een letterlijke zin uit het conceptverkiezingsprogramma van Groen Links. De gefuseerde communisten, pacifisten en radicalen plegen hiermee culturele huichelarij pur sang. Opvallend maar niet verrassend is het natuurlijk wel dat dit staatsgevaarlijke Groen Links-proza in Nederland onopgemerkt blijft. Geen journalist die erover schrijft of kritische vragen stelt. De verwevenheid tussen linkse politiek en de grote meerderheid van journalisten in dienst van het linkse propagandakanon is ronduit stuitend.

De reaguurders van deze site weten ook dat de "rechtse politiek" na de jaren '60 in de ban gedaan is. Rechts is gevaarlijk, nationalistisch en alleen maar gericht op zichzelf en niet op de samenleving. Gelukkig zijn er nog vakken op de middelbare school als aardrijkskunde, geschiedenis en maatschappijleer die een objectieve kijk hebben op de samenleving en de leerlingen een keuze laten maken wat bij hen past.

Denken we dat nog steeds als we onderstaande passage in een schoolboek lezen?

"Rechtse partijen vinden sociale ongelijkheid niet zo'n probleem. Werklozen moeten niet teveel hun hand ophouden. Linkse partijen vinden dat de overheid iedereen zo veel mogelijk kansen moet geven. Niet iedereen kan op eigen kracht zichzelf onderhouden. De linkse partijen willen meer geld naar onderwijs, uitkeringen, zorg en de derde wereld."

Het is ongegeneerd grof dat dit zomaar in een schoolboek kan staan, dit is een volledig verwrongen beeld van de landelijke politiek. In de boeken worden linkse partijen zonder enige gene verheerlijkt, want lees maar verder:

"De SP en GroenLinks willen veel meer geregeld zien voor zwakke groepen in de samenleving. De welvaart moet eerlijker verdeeld zijn. Dus bijvoorbeeld: goedkopere medische zorg, betere pensioenen. De rijkeren moeten daar via belasting aan meebetalen. GroenLinks wil ook meer aandacht voor het milieu."

Als we de schoolboeken mogen geloven zijn de rechtse partijen een stel uitzuigers die het land het liefst verloren zien gaan. Fijn dat er nog linkse partijen zijn die het beste voor hebben met Nederland. Maar is er eigenlijk nog wel een Nederland, mogen we nog wel trots zijn op ons mooie land? Zo te zien hebben de culturele huichelaars van GroenLinks flink meegeschreven aan de schoolboeken van onze jeugd want in die boeken staat:

"Het christendom komt uit de buurt van Jeruzalem. Maar ook andere cultuurelementen zijn oorspronkelijk niet-Nederlands: molens zijn bedacht in Iran, de tulp komt uit Turkije. En de aardappels voor de hutspot? Uit Zuid-Amerika!"

Al de linkse partijen willen het onderwijs verbeteren. Daar hebben ze een punt, want het onderwijs kan bijna niet slechter, helemaal door zulke boeken. Maar wat willen ze dan verbeteren? Tweemaal per jaar een verplicht schoolreisje naar het partijbureau van GroenLinks? Linkse propaganda als verplichte literatuur?

Als dat zo is gaan we rituele schoolboekverbrandingen op het Binnenhof houden. Het onderwijs moet gevrijwaard zijn van eenzijdige en verkeerde informatie!

Geert Wilders

quote:

Op woensdag 27 september 2006 10:01 schreef SCH het volgende:
Wat een huilie, die Wilders. HIj gaat nergens inhoudelijk op in. Wat klopt er dan niet aan die teksten?

quote:

Op woensdag 27 september 2006 10:01 schreef SCH het volgende:
Wat een huilie, die Wilders. HIj gaat nergens inhoudelijk op in. Wat klopt er dan niet aan die teksten?

quote:

Op maandag 25 september 2006 16:11 schreef koudijsj het volgende:
Ach gut, wordt de waarheid te pijnlijk voor 'Eric Balemans'.

Dan onderneemt hij toch gewoon stappen? VVD-ers zijn geboren onderNEMERS

www.kutvvd.nl

quote:

Op zaterdag 30 september 2006 22:17 schreef heiden6 het volgende:

[..]

Dat is een nutteloze vraag, want er staan geen feiten vermeld, het is pure opinie.

Ik mag hopen dat zelfs jij daar geen voorstander van bent.

quote:

Op zondag 1 oktober 2006 00:54 schreef SCH het volgende:

[..]

Nee, het is geen pure opinie.

quote:

Rechtse partijen vinden sociale ongelijkheid niet zo'n probleem.

quote:

Werklozen moeten niet teveel hun hand ophouden.

quote:

Linkse partijen vinden dat de overheid iedereen zo veel mogelijk kansen moet geven.

quote:

Niet iedereen kan op eigen kracht zichzelf onderhouden.

quote:

De linkse partijen willen meer geld naar onderwijs, uitkeringen, zorg en de derde wereld."

quote:

"De SP en GroenLinks willen veel meer geregeld zien voor zwakke groepen in de samenleving.

quote:

De welvaart moet eerlijker verdeeld zijn.

quote:

Dus bijvoorbeeld: goedkopere medische zorg, betere pensioenen.

quote:

De rijkeren moeten daar via belasting aan meebetalen.

quote:

GroenLinks wil ook meer aandacht voor het milieu."

quote:

Maar goed, die schoolboeken worden straks gratis, dus iedereen blij

quote:

Op zondag 1 oktober 2006 01:06 schreef heiden6 het volgende:
Ik vraag me toch af hoe het voelt, om zo simpel te zijn.

quote:

Misschien kan men een 'gratis' economieboek missen voor je, SCH.

quote:

Op zondag 1 oktober 2006 01:09 schreef SCH het volgende:

[..]

Heerlijk, vast beter dan zo hoog-hoog-hoogbegaafd als mijn goede vriend heiden6
[..]

Eerst een peutertoets

quote:

Op zondag 1 oktober 2006 01:10 schreef Diederik_Duck het volgende:

[..]

SCH, "gratis" als in "om niet" bestaat niet.

quote:

Op zondag 1 oktober 2006 01:14 schreef SCH het volgende:

[..]

quote:

Op zondag 1 oktober 2006 01:16 schreef Diederik_Duck het volgende:

[..]

Het is toch zo? Die boeken hebben geld gekost; mensen hebben daar moeite voor gedaan. Als je er dus niet voor betaalt, moet dat ergens anders vandaan gecompenseerd worden.

quote:

Op zondag 1 oktober 2006 01:19 schreef SCH het volgende:

[..]

Ja, zo kun je alles dood redeneren. Daarom kunnen ze voor de betreffende persoon nog steeds gratis zijn hoor, stel dat het gecompenseerd wordt door bv. het salaris van de premier te verlagen ofzo.

quote:

Op zondag 1 oktober 2006 01:23 schreef Diederik_Duck het volgende:

[..]

Je hebt gelijk dat het dan voor een persoon gratis is, maar het is nog altijd niet om niet. Het is een legitieme keuze om dat geld ergens anders vandaan te halen, maar doe het niet voorkomen alsof het echt gratis is.

quote:

Op zondag 1 oktober 2006 01:19 schreef SCH het volgende:
Ja, zo kun je alles dood redeneren. Daarom kunnen ze voor de betreffende persoon nog steeds gratis zijn hoor, stel dat het gecompenseerd wordt door bv. het salaris van de premier te verlagen ofzo.

quote:

Linkse partijen willen graag zoveel mogelijke gelijke kansen voor iedereen. Jouw hardwerkende vader moet bijvoorbeeld een deel van zijn salaris afstaan aan de belasting zodat ook mensen die minder hard werken of crimineel zijn ook een goed leven hebben. De rechtse partijen benadrukken meer de eigen verantwoordelijk. Iedereen moet een leefbaar bestaan leiden, maar als jouw vader harder werkt dan jouw buurman, moet dat beloond worden.

quote:

Op zondag 1 oktober 2006 01:19 schreef SCH het volgende:
Ja, zo kun je alles dood redeneren. Daarom kunnen ze voor de betreffende persoon nog steeds gratis zijn hoor, stel dat het gecompenseerd wordt door bv. het salaris van de premier te verlagen ofzo.

quote:

Op zondag 17 september 2006 11:38 schreef Agag het volgende:
bron:Telegraaf

Balemans noemt de inhoud van het maatschappijleerboek Blikopener "te zot voor woorden" In het boek staat onder andere dat de VVD mensen aan hun lot overlaat. Volgens het schoolboek vindt de VVD dat de overheid niet zo veel moet willen regelen. " Laat de mensen het zelf maar uitzoeken. Wie het zelf niet kan heeft pech" Verder zouden rechtse partijen sociale ongelijkheid "niet zo'n probleem" vinden.

Linkse partijen komen er in het schoolboek aanmerkelijk positiever vanaf. "Zij zien in dat niet iedereen zichzelf op eigen kracht kan onderhouden" Blikopener meent dat linkse partijen pleiten voor een overheid "die iedereen zoveel mogelijk kansen moet geven."