EXA Examenforum
En ze zijn er weer! Examens. Deel je leed, je irritaties, je blijdschap en nog veel meer met je mede FOK!kers.
Op woensdag 16 mei, hebben we om 13:30 Wiskunde B1 al dan niet B1,2.
Het is voor mij een van die vakken die niet kunt leren, maar zowaar zo nu en dan ook eens moet doen
Wiskunde B'ers, verenigt u!
Stof Wiskunde B1
Stof Wiskunde B1,2
[ Bericht 14% gewijzigd door brainster op 03-04-2007 18:41:05 ]
Het is voor mij een van die vakken die niet kunt leren, maar zowaar zo nu en dan ook eens moet doen
Wiskunde B'ers, verenigt u!
Stof Wiskunde B1
Stof Wiskunde B1,2
[ Bericht 14% gewijzigd door brainster op 03-04-2007 18:41:05 ]
Oké doei.
Centraal
Ik denk meer dat je als nieuwsposter een geile egocentrische narcist moet zijn, die een flinke stijve krijgt van alle berichten die ie van zijn eigen hand ziet op de FP, zo! ©yvonne
Beste nieuwsbericht ooit op de FOK!frontpage!
Beste nieuwsbericht ooit op de FOK!frontpage!
Het vervelende aan wiskunde is vooral het regelmatig maken van opgaven...
en laat dat nou net iets zijn wat ik niet altijd even regelmatig gedaan heb
Dus dat wordt op sommige domeinen nog even flink doorwerken.
(Vooral al die hoofdstukken met Sinus en Cosinus... verschrikkelijk)
en laat dat nou net iets zijn wat ik niet altijd even regelmatig gedaan heb
Dus dat wordt op sommige domeinen nog even flink doorwerken.
(Vooral al die hoofdstukken met Sinus en Cosinus... verschrikkelijk)
Ik heb er al zin in, alleen liggen rijen en goniometrie mij niet, voor de rest weinig problemen denk.
Goniometrie, rijen en bewijzen (in de vlakke meetkunde) (Hoofdstuk 22 B2 Getal en Ruimte boek 6), daar moet ik nog ff mee oefenen.
Vooral dat bewijzen... Met het antwoord erbij zie ik het meestal wel, maar als ik het zelf moet doen zie ik het nooitquote:Op dinsdag 3 april 2007 21:04 schreef Crazykill het volgende:
Goniometrie, rijen en bewijzen (in de vlakke meetkunde) (Hoofdstuk 22 B2 Getal en Ruimte boek 6), daar moet ik nog ff mee oefenen.
Precies, klote gedoe. En als je het een keertje vind, heb je zo'n klein kut antwoord en dan staat er een tekst in het antwoordenboek van een halve pagina. (Maar dan ga je naar de leraar en blijkt het toch goed te zijn alleen op een andere manier gedaan dan wat in het antwoordenboekje staat )quote:Op dinsdag 3 april 2007 21:27 schreef Rikkert het volgende:
[..]
Vooral dat bewijzen... Met het antwoord erbij zie ik het meestal wel, maar als ik het zelf moet doen zie ik het nooit
Alles wat je weet en kan redeneren opschrijven, grote accolade eromheen en dan zeggen --> dus stelling is bewezen.
2000 light years from home
Vind ik ook prinsesjequote:Op woensdag 4 april 2007 09:32 schreef Principessa.Farfalla het volgende:
kut
Oké doei.
mee eens isquote:Op woensdag 4 april 2007 17:55 schreef K-mail het volgende:
dit vak mag echt sterven...
"Those unforgettable days, for them I live"
Balen dat ze Nederlands en WB12 op dezelfde dag plannen. Dat is de enige dag dat ik twee examens heb en gelijk de twee lastigste (Voor mij dan)
De sint verzon op z'n gemak,
dit voor het oude wrak.
dit voor het oude wrak.
dit ook voor mij, maar het is wel lekker dat 't meteen in het begin is want dan kan je daarna het wat rustiger aan doenquote:Op vrijdag 6 april 2007 15:11 schreef Market_Garden het volgende:
Balen dat ze Nederlands en WB12 op dezelfde dag plannen. Dat is de enige dag dat ik twee examens heb en gelijk de twee lastigste (Voor mij dan)
"Those unforgettable days, for them I live"
Waarom ga je dan wiskunde studeren?quote:Op vrijdag 6 april 2007 15:11 schreef Market_Garden het volgende:
Balen dat ze Nederlands en WB12 op dezelfde dag plannen. Dat is de enige dag dat ik twee examens heb en gelijk de twee lastigste (Voor mij dan)
WEB / [HaxBall #64] Jos is God
Arguing on the Internet is like running in the Special Olympics.
Arguing on the Internet is like running in the Special Olympics.
sos cas toaquote:Op maandag 9 april 2007 14:36 schreef Principessa.Farfalla het volgende:
Er was toch iets met eh
je weet 1 zijde
en 1 hoek
en dan weet je alles
van een driehoek dus
ja die regel ken ik wel maar ik weet niet wat ik er mee moetquote:
ik weet 1 hoek is 90 graden en de B of A zijde is 12
leg eens uitquote:Op maandag 9 april 2007 14:57 schreef dubidub het volgende:
Wel tof dat we die dag ook nog 3 uur Nederlands hebben!
"Those unforgettable days, for them I live"
Bewijzen is ook al zo moeilijk, als je hem ziet heb je bonuspunten maar als je hem niet ziet heb je gewoon pech. Ik bewaar deze opgaven altijd voor het einde als ik nog tijd over heb.
dat begrijp ik nog wel, maar waarom vind je ' ttof?quote:Op maandag 9 april 2007 14:59 schreef dubidub het volgende:
Woensdag 16 mei:
VWO:
Nederlands
Wiskunde B1,2
14.gif!
"Those unforgettable days, for them I live"
Is dat een vraag?quote:Op maandag 9 april 2007 14:36 schreef Principessa.Farfalla het volgende:
Er was toch iets met eh
je weet 1 zijde
en 1 hoek
en dan weet je alles
van een driehoek dus
Zo ja: nee, tenzij een van de hoeken 90 graden is dus (dan weet je 2 hoeken). Je moet altijd 3 van de 6 dingen kennen en dan kan je met sinus/cosinus regeltjes aan de slag (als dat mag bij B2).
Mocht een hoek 90 graden zijn dan heb je de simpelere dingen van de sin/cos/tan/pythagoras te pakken. Dit omdat de sinus van die hoek dan 1 word en de cosinus 0. Dan vallen er termen weg uit de sinus en cosinus regels en dan worden ze de bekende vuistregeltjes.
One rabbit to rule them all!
Omdat het een geweldig leuk vak is. Ik ben er geen held in maar het zijn de enige toetsen waar ik altijd weg kom met een lekker gevoel, maakt niet uit hoe ik 't gemaakt heb.quote:
Ik zal het wel lastig krijgen op de uni maar aan de motivatie zal het niet liggen!
(Een vrij ruime 6 sta ik op het moment)
De sint verzon op z'n gemak,
dit voor het oude wrak.
dit voor het oude wrak.
Wel kut dat het op dezelfde dag als Nederlands is. Dag concentratie
Voor de rest lijkt het mij dit een kut toets
Voor de rest lijkt het mij dit een kut toets
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
hhh is geen congruentiegeval, terwijl je wel 3 van de 6 dingen kent. De congruentiegevallen staan allemaal in je formulekaart als het goed is.quote:Op maandag 9 april 2007 22:07 schreef Pozo het volgende:
[..]
Zo ja: nee, tenzij een van de hoeken 90 graden is dus (dan weet je 2 hoeken). Je moet altijd 3 van de 6 dingen kennen en dan kan je met sinus/cosinus regeltjes aan de slag (als dat mag bij B2).
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
netjesquote:Op dinsdag 10 april 2007 12:59 schreef dubidub het volgende:
Net een 4,2 binnengekregen voor m'n laatste SO. Ik sta nog een 6
"Those unforgettable days, for them I live"
whehehehe, bij ons hebben we ook allen nog maar schoolexamens in de 6equote:Op dinsdag 10 april 2007 14:49 schreef Houtspeer het volgende:
SO? ben je een vwo-4-5er ofzo?
"Those unforgettable days, for them I live"
Oja stom van me, je hebt gelijk inderdaad. Enige wat je dan zou kunnen bepalen zijn de verhoudingen.quote:Op dinsdag 10 april 2007 12:51 schreef GlowMouse het volgende:
[..]
hhh is geen congruentiegeval, terwijl je wel 3 van de 6 dingen kent. De congruentiegevallen staan allemaal in je formulekaart als het goed is.
@ zquing: wat voor school doe jij hee dat je altijd hier rondhangt
One rabbit to rule them all!
had vandaag maar 3 lesuren(van half9 tot 12 ofzo, hier zot nog 1 tussenuur in en een pauze) van die 3 moesten we 1tje dingen gaan zoeken op 't inet en sinds ik thuis ben ben ik niet zo heel veel aan 't doenquote:Op dinsdag 10 april 2007 14:52 schreef Pozo het volgende:
[..]
Oja stom van me, je hebt gelijk inderdaad. Enige wat je dan zou kunnen bepalen zijn de verhoudingen.
@ zquing: wat voor school doe jij hee dat je altijd hier rondhangt
"Those unforgettable days, for them I live"
Vrijdag krijgen we proefexamen wiskunde, dan krijgen we een oud examen en gewoon 3 uur lang eraan werken en geen overleg etc. Kan ik eens zien hoe ik ervoor sta.
moet ik eigenlijk ook een keer gaan doenquote:Op dinsdag 10 april 2007 15:13 schreef timbastiaansen het volgende:
Vrijdag krijgen we proefexamen wiskunde, dan krijgen we een oud examen en gewoon 3 uur lang eraan werken en geen overleg etc. Kan ik eens zien hoe ik ervoor sta.
"Those unforgettable days, for them I live"
Ik wil het zelf ook wel maar heb zelf niet het initiatief om het te doen, gelukkig hebben ze dit nu zo geregeld dat je ook echt die tijd eraan bezig bent. Ze kijken het ook precies volgens norm na, dat is altijd beter dan zelf nakijken, dan geef je jezelf altijd meer punten.
volgens mij valt 't nog wel mee met het zelf te veel punten geven, bij wiskunde is een antwoord meestal niet een beetje geod. Of je mist een deel van je uitwerking of nietquote:Op dinsdag 10 april 2007 15:27 schreef timbastiaansen het volgende:
Ik wil het zelf ook wel maar heb zelf niet het initiatief om het te doen, gelukkig hebben ze dit nu zo geregeld dat je ook echt die tijd eraan bezig bent. Ze kijken het ook precies volgens norm na, dat is altijd beter dan zelf nakijken, dan geef je jezelf altijd meer punten.
"Those unforgettable days, for them I live"
Dat is ook weer zo trouwens, maar dan is er altijd nog te weinig ambitie om het uit mezelf te doen. Ze zouden het eigenlijk voor alle vakken moeten doen.
vervelend is dat he, als je weet dat je iets moet doen maar geen zin heb xDquote:Op dinsdag 10 april 2007 15:36 schreef timbastiaansen het volgende:
Dat is ook weer zo trouwens, maar dan is er altijd nog te weinig ambitie om het uit mezelf te doen. Ze zouden het eigenlijk voor alle vakken moeten doen.
"Those unforgettable days, for them I live"
ik snap helemaal geen reet van die kansen . Waarschijnlijk ook omdat ik er geen flikker aan heb gedaan..
Kan niemand dit ff snel uitleggen of een link geven waar al die shit met dezelfde begrippen als in het boek duidelijk staat uitgelegd.
Kan niemand dit ff snel uitleggen of een link geven waar al die shit met dezelfde begrippen als in het boek duidelijk staat uitgelegd.
Bier hier.
bol.com? FF samengevat bestellen, overmogen in huisquote:Op maandag 16 april 2007 16:12 schreef Cinch het volgende:
ik snap helemaal geen reet van die kansen . Waarschijnlijk ook omdat ik er geen flikker aan heb gedaan..
Kan niemand dit ff snel uitleggen of een link geven waar al die shit met dezelfde begrippen als in het boek duidelijk staat uitgelegd.
Kansen? Die zijn niet zo heel erg lastig Snap je het helemaal niet of zijn het maar kleine gedeeltes?quote:Op maandag 16 april 2007 16:12 schreef Cinch het volgende:
ik snap helemaal geen reet van die kansen . Waarschijnlijk ook omdat ik er geen flikker aan heb gedaan..
Kan niemand dit ff snel uitleggen of een link geven waar al die shit met dezelfde begrippen als in het boek duidelijk staat uitgelegd.
Samengevat is de ideale partner maar als je gerichte vragen hebt willen we ze best beantwoorden hoor
zoek uit hoe de solver werkt, dan zijn al je problemen al heel snel opgelostquote:Op maandag 16 april 2007 16:12 schreef Cinch het volgende:
ik snap helemaal geen reet van die kansen . Waarschijnlijk ook omdat ik er geen flikker aan heb gedaan..
Kan niemand dit ff snel uitleggen of een link geven waar al die shit met dezelfde begrippen als in het boek duidelijk staat uitgelegd.
"Those unforgettable days, for them I live"
Solver Die gebruik ik bij kansrekenen dus echt nooitquote:Op maandag 16 april 2007 20:04 schreef zquing het volgende:
[..]
zoek uit hoe de solver werkt, dan zijn al je problemen al heel snel opgelost
HJ 14-punt-gift.
Lijst met rukmateriaal!
Lijst met rukmateriaal!
je kan al die standaard verdelings vragen echt super makkelijk oplossenquote:Op maandag 16 april 2007 20:06 schreef freiss het volgende:
[..]
Solver Die gebruik ik bij kansrekenen dus echt nooit
"Those unforgettable days, for them I live"
Samengevat voor wiskunde, is die een beetje goed uitgelegd?
Of kan ik net zo goed alles gewoon uit het boek leren? (Getal en Ruimte)
Of kan ik net zo goed alles gewoon uit het boek leren? (Getal en Ruimte)
samengevat+examenbundel werktprima voor mij, ik heb ook getal en ruimtequote:Op maandag 16 april 2007 20:20 schreef Crazykill het volgende:
Samengevat voor wiskunde, is die een beetje goed uitgelegd?
Of kan ik net zo goed alles gewoon uit het boek leren? (Getal en Ruimte)
"Those unforgettable days, for them I live"
Ik heb Texas 83+ en dit staat in mijn solver
0=Normalcdf(L,R,M,S)-A
L=Linkergrens
R=Rechtergrens
M=Gemiddelde
S=Standaardafwijking
A=Area/aantal procent/kans
Zo kan je alle normale verdeling vraagstukken oplossen
0=Normalcdf(L,R,M,S)-A
L=Linkergrens
R=Rechtergrens
M=Gemiddelde
S=Standaardafwijking
A=Area/aantal procent/kans
Zo kan je alle normale verdeling vraagstukken oplossen
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
Hoeveel bladzijdes heeft Samengevat?quote:Op maandag 16 april 2007 20:25 schreef zquing het volgende:
[..]
samengevat+examenbundel werktprima voor mij, ik heb ook getal en ruimte
ik heb het zelfde in mn solver staan. Die solver is echt handig voor als je dingen alleen hoeft uit te rekenenquote:Op maandag 16 april 2007 21:36 schreef MaxC het volgende:
Ik heb Texas 83+ en dit staat in mijn solver
0=Normalcdf(L,R,M,S)-A
L=Linkergrens
R=Rechtergrens
M=Gemiddelde
S=Standaardafwijking
A=Area/aantal procent/kans
Zo kan je alle normale verdeling vraagstukken oplossen
"Those unforgettable days, for them I live"
Getal & Ruimte zelf is ook een vrij goed boek. Die terugblik na elke paragraaf en na elk hoofdstuk werken samen met de voorbeelden ook ontzettend goed om alles weer onder te knie te krijgenquote:Op maandag 16 april 2007 20:25 schreef zquing het volgende:
[..]
samengevat+examenbundel werktprima voor mij, ik heb ook getal en ruimte
Samengevat gebruik ik eigenlijk alleen als ik even last minute nog dingen moet weten of het écht niet snap in getal & ruimte.
de zelftest in getal en ruimte is van behoorlijk laag niveau, iig voor ons( de SE's zijn moeilijker dan de eindexamens )quote:Op maandag 16 april 2007 21:38 schreef MWP het volgende:
[..]
Getal & Ruimte zelf is ook een vrij goed boek. Die terugblik na elke paragraaf en na elk hoofdstuk werken samen met de voorbeelden ook ontzettend goed om alles weer onder te knie te krijgen
Samengevat gebruik ik eigenlijk alleen als ik even last minute nog dingen moet weten of het écht niet snap in getal & ruimte.
"Those unforgettable days, for them I live"
De D-toetsen in het boek zijn inderdaad van bedenkelijk niveau ja (Ik neem aan dat je het daarover hebt?) De gemengde opgaven daarentegen zijn toch uitdagender.quote:Op maandag 16 april 2007 21:43 schreef zquing het volgende:
[..]
de zelftest in getal en ruimte is van behoorlijk laag niveau, iig voor ons( de SE's zijn moeilijker dan de eindexamens )
(Ik neem aan dat je het daarover hebt?) De gemengde opgaven daarentegen zijn toch uitdagender.Maar ik weet niet of je de examens wiskunde hebt bekeken? Die vragen zijn ook niet echt pittig.
Maar ik had het meer over de samenvattingen dan over de D-toetsen en opgaven
het examen valt behoorlijk mee als je 't vergelijkt met de schoolexamens die we kregenquote:Op maandag 16 april 2007 21:48 schreef MWP het volgende:
[..]
De D-toetsen in het boek zijn inderdaad van bedenkelijk niveau ja (Ik neem aan dat je het daarover hebt?) De gemengde opgaven daarentegen zijn toch uitdagender.
Maar ik weet niet of je de examens wiskunde hebt bekeken? Die vragen zijn ook niet echt pittig.
Maar ik had het meer over de samenvattingen dan over de D-toetsen en opgaven
"Those unforgettable days, for them I live"
Bij wie niet Het is even wennen, die examenopgaven, als je ze vergelijkt met wat we op onze schoolexamens kregen. Eigenlijk wel handig, daardoor valt het wiskunde examen echt ontzettend mee.quote:Op maandag 16 april 2007 22:00 schreef zquing het volgende:
[..]
het examen valt behoorlijk mee als je 't vergelijkt met de schoolexamens die we kregen
de klassen na mij hebben een adnere leraar en veel makkelijkere schoolexamens, maar idd het wiskunde examen valt erg meequote:Op maandag 16 april 2007 22:07 schreef MWP het volgende:
[..]
Bij wie niet Het is even wennen, die examenopgaven, als je ze vergelijkt met wat we op onze schoolexamens kregen. Eigenlijk wel handig, daardoor valt het wiskunde examen echt ontzettend mee.
"Those unforgettable days, for them I live"
?
Ik gebruik de Solver ook altijd bij de SNV, maar ik heb dan ook wiskunde A
Dwalen kan iedereen, maar alleen dwazen volharden in hun dwaling.
Opzich is dat een week geleden gepost, maar ja, ik zou zelfs mavo durven zeggen.quote:Op dinsdag 17 april 2007 20:28 schreef hello_moto1992 het volgende:
[..]
Dit is toch 3e klas havo werk ?
One rabbit to rule them all!
oke, want ik ben er nu ook mee bezigquote:Op dinsdag 17 april 2007 20:35 schreef Pozo het volgende:
[..]
Opzich is dat een week geleden gepost, maar ja, ik zou zelfs mavo durven zeggen.
Wat doe je hier danquote:Op dinsdag 17 april 2007 20:35 schreef Vector_SLD het volgende:
Ik gebruik de Solver ook altijd bij de SNV, maar ik heb dan ook wiskunde A
HJ 14-punt-gift.
Lijst met rukmateriaal!
Lijst met rukmateriaal!
*Wiskunde B 1,2 meldt*
Het bewijzen begon in afgelopen schoolexamen redlijk door te krijgen *jaj*.
Waar ik nog erg veel moeite mee heb/niks van snap is kansrekening en dan vooral het toetsen van hypotheses (binomiaal en normaal verdeeld) en differtiaalvergelijkingen.
Het bewijzen begon in afgelopen schoolexamen redlijk door te krijgen *jaj*.
Waar ik nog erg veel moeite mee heb/niks van snap is kansrekening en dan vooral het toetsen van hypotheses (binomiaal en normaal verdeeld) en differtiaalvergelijkingen.
Kansrekenen is toch nep GR werk Differentiaalvergelijkingen doen is daarentegen wel een erg nuttig iets. Kan je wel een stukje maar niet alles (zodat we mogelijk kunnen helpen) of kan je dr helemaal niets van?
One rabbit to rule them all!
differentiaal vergelijkingen zijn deel van 't schoolexamen, maar niet van het eindexamen toch?
"Those unforgettable days, for them I live"
Volgens mij zijn differentiaalvergelijkingen dit jaar idd niet van de partij, maar weet het niet zeker.
Kansrekening zie ik meestal gewoon niet, hoe het aan te pakken etc, erg vervelend.
Kansrekening zie ik meestal gewoon niet, hoe het aan te pakken etc, erg vervelend.
Ah okay, mooi voor jullie. Mocht je naar een TU willen zou ik dr wel even naar kijken, is een 'struikelvak' dus iedere voorsprong helpt.
One rabbit to rule them all!
Ik heb geen differentiaalvergelijkingen gehad op de middelbare school (was toch geen examenstof), en in het eerste kwartaal haalde ik voor wiskunde (analyse, ging over differentiaal vergelijkingen) een 3,8. Op de middelbare school had ik nog nooit een onvoldoende voor wiskunde gehaald.
2000 light years from home
Ik heb wel differentiaalvergelijkingen gehad dit jaar in de zesde, maar wel heel erg basic.
HJ 14-punt-gift.
Lijst met rukmateriaal!
Lijst met rukmateriaal!
Docent Wiskunde meldt zich.
I asked God for a bike, but I know God doesn't work that way.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
Docent Wiskunde?
De afgelopen week wat examens wiskunde geoefend, die dingen vallen eigenlijk best wel mee.
De afgelopen week wat examens wiskunde geoefend, die dingen vallen eigenlijk best wel mee.
Hoi meesterquote:Op donderdag 26 april 2007 12:12 schreef -J-D- het volgende:
Docent Wiskunde meldt zich.
Ik vroeg me af of jij op de een of andere manier weet wat er niet wordt gevraagd dit jaar.
And all the things you do with it
Denk je dat ik dat zou zeggen?
I asked God for a bike, but I know God doesn't work that way.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
Geheimhouding?quote:Op donderdag 26 april 2007 20:05 schreef Houtspeer het volgende:
Waarom niet?
I asked God for a bike, but I know God doesn't work that way.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
Ik help je met alle vragen, maar ik ben en blijf legaalquote:Op donderdag 26 april 2007 20:07 schreef Houtspeer het volgende:
Je bent anoniem. Doe het voor ons.
Ik help je met alle vragen, maar ik ben en blijf legaal Om het wat duisterder te maken: 99% van de docenten heeft maanden voor het examen geen inzicht in de examens.
I asked God for a bike, but I know God doesn't work that way.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
quote:Op donderdag 26 april 2007 20:10 schreef Houtspeer het volgende:
Jij hebt dus in de examens gekeken?
I asked God for a bike, but I know God doesn't work that way.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
Ik wil best helpen, maar om even alle hoofdstukken over kansen te gaan herhalen, is iets teveel van het goede. Misschien kan je iets concreter zijn?quote:Op vrijdag 27 april 2007 05:23 schreef Cinch het volgende:
[..]
Hoe werken kansen Ik snap er echt niks van
En wtf is een solver
Bedoel je met Solver het commando dat je vindt bij Math en dan Solve?
I asked God for a bike, but I know God doesn't work that way.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
dat is de solver iddquote:Op vrijdag 27 april 2007 09:48 schreef -J-D- het volgende:
[..]
Ik wil best helpen, maar om even alle hoofdstukken over kansen te gaan herhalen, is iets teveel van het goede. Misschien kan je iets concreter zijn?
Bedoel je met Solver het commando dat je vindt bij Math en dan Solve?
"Those unforgettable days, for them I live"
Al gegoogled, beste Cinch?
http://www.ti84.nl/productssimple.html
quote:
1.8 Het Math-Solve commando.
De ti84 bezit een krachtige solver om vergelijkingen op te lossen (ook niet lineaire).
2 voorbeelden worden gegeven. Voorbeeld 1 : voor welke waarde van x geldt :
x2-tan-1(1/x)=6. De solver lost op 0=f(x) dus de vergelijking moet daartoe herleid
worden: 0=x2-tan-1(1/x)-6=0. De werkwijze:
1: kies Math-Solver (nr.0 na nr.9)-enter en voer de vergelijking in.
2: ga met de cursor op de regel x=0 staan en type ALPHA ENTER (= Solve command)
3: de vergelijking wordt opgelost.
Opmerking : Bij start mag voor x=0 ook een andere waarde als startwaarde ingevoerd
worden. Liefst een waarde die dicht bij de oplossing ligt. (spaart tijd).
Bound =(a,b) is het gebied waar de oplossing gezocht wordt. Als een vergelijking meerdere
oplossingen heeft dan moet dit gebied aangepast worden als nog een oplossing berekend moet worden. Ook de startwaarde van x moet in dit gebied liggen.
http://www.ti84.nl/productssimple.html
I asked God for a bike, but I know God doesn't work that way.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
Heb je het tegen mij??!!!quote:Op vrijdag 27 april 2007 08:24 schreef fokME2 het volgende:
Hee mensen ga leren en stel vragen aan -J-D-, ipv te zeuren over de evt inhoud van het examen..
And all the things you do with it
quote:Op donderdag 26 april 2007 19:59 schreef Houtspeer het volgende:
[..]
Hoi meester
Ik vroeg me af of jij op de een of andere manier weet wat er niet wordt gevraagd dit jaar.
3. Wiskunde B1
2006 en 2007
Uit de Regeling profielen 2000 wordt de volgende passage geciteerd, onder het kopje Permanente aanpassing
Voor het centraal examen vervalt het domein Cb, Continue dynamische modellen. Dit domein komt wel aan de orde in het schoolexamen.
4. Wiskunde B1,2
2006 en 2007
Uit de Regeling profielen 2000 worden de volgende passages geciteerd, onder het kopje Permanente aanpassing
Voor het centraal examen vervalt het domein Cb, Continue dynamische modellen. Dit domein komt wel aan de orde in het schoolexamen.
Voor het centraal examen èn het schoolexamen vervallen:
* een deel van het Domein Gb, 'Voortgezette meetkunde', te weten: het subdomein Beginselen van de analytische meetkunde (eindtermen 140 tot en met 144) alsmede uit het subdomein Meetkundige plaatsen en kegelsneden de eindtermen 151, 152 en 153
* een deel van het domein Hb, 'Voortgezette analyse' te weten de subdomeinen Sommeerbare rijen (eindtermen 167, 168, 169), Irrationale getallen (eindtermen 170, 171 en 172) en Limieten en functies (eindtermen 173, 174,175)
bron
quote:Op vrijdag 27 april 2007 17:36 schreef fokME2 het volgende:
[..]
3. Wiskunde B1
2006 en 2007
Uit de Regeling profielen 2000 wordt de volgende passage geciteerd, onder het kopje Permanente aanpassing
Voor het centraal examen vervalt het domein Cb, Continue dynamische modellen. Dit domein komt wel aan de orde in het schoolexamen.
4. Wiskunde B1,2
2006 en 2007
Uit de Regeling profielen 2000 worden de volgende passages geciteerd, onder het kopje Permanente aanpassing
Voor het centraal examen vervalt het domein Cb, Continue dynamische modellen. Dit domein komt wel aan de orde in het schoolexamen.
Voor het centraal examen èn het schoolexamen vervallen:
* een deel van het Domein Gb, 'Voortgezette meetkunde', te weten: het subdomein Beginselen van de analytische meetkunde (eindtermen 140 tot en met 144) alsmede uit het subdomein Meetkundige plaatsen en kegelsneden de eindtermen 151, 152 en 153
* een deel van het domein Hb, 'Voortgezette analyse' te weten de subdomeinen Sommeerbare rijen (eindtermen 167, 168, 169), Irrationale getallen (eindtermen 170, 171 en 172) en Limieten en functies (eindtermen 173, 174,175)
bron
f'(x) = f(x)*x enz.quote:Op zaterdag 28 april 2007 21:43 schreef Houtspeer het volgende:
Continue dynamische modellen? Nog nooit van gehoord!
HJ 14-punt-gift.
Lijst met rukmateriaal!
Lijst met rukmateriaal!
Jij blij dat je het niet hoeft te kennen dan ;-) Differentiaalvergelijkingen worden ze ook wel eens genoemd (dyn. mod. is een beetje een subonderdeel daarvan)quote:Op zaterdag 28 april 2007 21:43 schreef Houtspeer het volgende:
Continue dynamische modellen? Nog nooit van gehoord!
One rabbit to rule them all!
Iemand nog een tip om dit zo makkelijk mogelijk te leren?
Cartoons make me horny. Oh, and food!
-
Look, the sooner you realize I'm a genius, the better off we'll both be.
-
Look, the sooner you realize I'm a genius, the better off we'll both be.
Pfff, het gaat nog niet zo goed. Als ik examens nakiijk zie ik allemaal wel dingen die ik kan, maar ik pas steeds een verkeerde methode toe. Word nog 2 weken hard blokken!!
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
Net ff 2003 (B1,2) eerste tijdvak gemaakt. Hij viel wel mee, sommige dingen niet helemaal goed aangepakt, maar in grote lijnen snapte ik het gelukkig wel. Beetje oefenen en dan komt het wel goed (hoop ik)
Volgens mij is dat haast altijd zo om de 1 of andere reden. Toch handig om gehad te hebben als je iets technisch wil gaan doen.quote:Op dinsdag 1 mei 2007 10:15 schreef dubidub het volgende:
Wel goud dat Diff. vgl. vervallen, wat een hoerendingen zijn dat
One rabbit to rule them all!
Ik snap nog niet hoe die solver werkt (kheb m wel gevonden ! ), kan je die instellen ofzo zodat je bij het examen alleen wat getallen in hoeft te vullen of moet je telkens normalcdf(A,B,m,s)-P invullen?
Bier hier.
normalcdf(A,B,m,s)-P
hoef je maar 1 keer te doen, daarna moet je iedere keer alle bekenden invullen en dan de onbekende laten solven
hoef je maar 1 keer te doen, daarna moet je iedere keer alle bekenden invullen en dan de onbekende laten solven
"Those unforgettable days, for them I live"
Ok ik heb nu iets ingevoerd.
Als ik nu naar solver ga staat er
A=0
B=0
m=0
s=0
p=0
bound={-1e99,1e99)
Nu hadden wij een oefenopgave over lengtes van babies, dat moet dus heel simpel hiermee zijn?
Een baby van 1 jaar had een gemiddelde lengte van 53,5 cm (dus m=53,5) met standaarddeviatie 3,8 cm. Normale verdeling gebruiken
Wat is de kans dat een baby groter dan 54,5 cm is.
En wat is de kans dat een baby 54,5 cm lang is.
Hoe moeten deze opgaven dan? Mbv de solver bedoel ik dus.
Als ik nu naar solver ga staat er
A=0
B=0
m=0
s=0
p=0
bound={-1e99,1e99)
Nu hadden wij een oefenopgave over lengtes van babies, dat moet dus heel simpel hiermee zijn?
Een baby van 1 jaar had een gemiddelde lengte van 53,5 cm (dus m=53,5) met standaarddeviatie 3,8 cm. Normale verdeling gebruiken
Wat is de kans dat een baby groter dan 54,5 cm is.
En wat is de kans dat een baby 54,5 cm lang is.
Hoe moeten deze opgaven dan? Mbv de solver bedoel ik dus.
Bier hier.
Ow ik heb de solver anders
0=normalcdf(L,R,M,S)-P
bound={-1e99,1e99)
L is voor linkergrens
R voor de rechter
m is het midden
s is de standaarddeviatie
voor P(baby>54.5cm)
L=54.5
R=1e99
m=53.5
s=3.8
Solve P geeft .396
P(baby=54.5)
L=54.49
R=54.51
m=53.5
s=3.8
solveP geeft 0.002
dit antwoord is dan wel bij benadering
0=normalcdf(L,R,M,S)-P
bound={-1e99,1e99)
L is voor linkergrens
R voor de rechter
m is het midden
s is de standaarddeviatie
voor P(baby>54.5cm)
L=54.5
R=1e99
m=53.5
s=3.8
Solve P geeft .396
P(baby=54.5)
L=54.49
R=54.51
m=53.5
s=3.8
solveP geeft 0.002
dit antwoord is dan wel bij benadering
"Those unforgettable days, for them I live"
Waarom zou je daar de Solver voor gebruiken?quote:Op woensdag 2 mei 2007 15:43 schreef Cinch het volgende:
Ok ik heb nu iets ingevoerd.
Als ik nu naar solver ga staat er
A=0
B=0
m=0
s=0
p=0
bound={-1e99,1e99)
Nu hadden wij een oefenopgave over lengtes van babies, dat moet dus heel simpel hiermee zijn?
Een baby van 1 jaar had een gemiddelde lengte van 53,5 cm (dus m=53,5) met standaarddeviatie 3,8 cm. Normale verdeling gebruiken
Wat is de kans dat een baby groter dan 54,5 cm is.
En wat is de kans dat een baby 54,5 cm lang is.
Hoe moeten deze opgaven dan? Mbv de solver bedoel ik dus.
Gewoon normalcdf(54,5 , 1^99 , 53,5 , 3,8) = 0,396214.....
omdat je anders moet weten wat al die verschillende opdrachten voor staan. Als je de solver een beetje snapt hoef je de meeste variabelen maar 1 keer in te vullen en kan je alles zo oplossen. Het is echt veel sneller dan op de andere manieren
"Those unforgettable days, for them I live"
Overigens is het tamelijk kansloos om voor de bovengrens altijd 10^99 te gebruiken. Als je er meer dan vijf sigma's er vanaf zit is het al goed voor de eerste vijf/zes decimalen.
HJ 14-punt-gift.
Lijst met rukmateriaal!
Lijst met rukmateriaal!
Laat maar
Kwist niet hoe je SOLVE moest doen, zag ik ineens naast mn enter knopje SOLVE staan
Btw voor baby=54,5 cm kun je toch beter normalpdf gebruiken of is dat weer iets heel anders?
[ Bericht 43% gewijzigd door Cinch op 02-05-2007 16:40:53 ]
Kwist niet hoe je SOLVE moest doen, zag ik ineens naast mn enter knopje SOLVE staan
Btw voor baby=54,5 cm kun je toch beter normalpdf gebruiken of is dat weer iets heel anders?
[ Bericht 43% gewijzigd door Cinch op 02-05-2007 16:40:53 ]
Bier hier.
Mijn docent zei dat je normalpdf nergens voor nodig had bij het oplossen, daarom hebben wij het ook niet geleerd..quote:Btw voor baby=54,5 cm kun je toch beter normalpdf gebruiken of is dat weer iets heel anders?
1^99 maar vervangen door 10^99, en wat komma's door puntenquote:Op woensdag 2 mei 2007 15:53 schreef Crazykill het volgende:
[..]
Waarom zou je daar de Solver voor gebruiken?
Gewoon normalcdf(54,5 , 1^99 , 53,5 , 3,8) = 0,396214.....
Bij een normale verdeling is de lengte nooit gelijk aan 54,5 (met kans 0). De lengte zit wel met positieve kans tussen 54,99999999999999999999 en 55,00000000000001; dat is het leuke aan een continue verdeling zoals de normale verdeling. Bij een discrete verdeling (zoals de binomiale verdeling) kun je de afzonderlijke kansen optellen voor de cumulatieve verdelingsfunctie; bij een continue verdeling moet je integreren. Dat valt buiten de vwo-stof, dus hoef je normpdf nooit te gebruiken.quote:Btw voor baby=54,5 cm kun je toch beter normalpdf gebruiken of is dat weer iets heel anders?
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Kansen doe ik alles goed met mijn ogen dicht
Tjah, rest gaat soms kut, soms goed(alles-of-niets-wet) maar van Meetkunde en Gonio snap ik helemaal niks
Tjah, rest gaat soms kut, soms goed(alles-of-niets-wet) maar van Meetkunde en Gonio snap ik helemaal niks
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
Zo klonk je ook al bij het Na topic. Ga dan een examen maken, of vraag mensen hiero hoe iets moet als je dr niet uitkomt Gonio kan ik best goed, alleen nooit B2 gehad dus van bewijzen weet ik weinig.quote:Op woensdag 2 mei 2007 22:12 schreef MaxC het volgende:
Kansen doe ik alles goed met mijn ogen dicht
Tjah, rest gaat soms kut, soms goed(alles-of-niets-wet) maar van Meetkunde en Gonio snap ik helemaal niks
One rabbit to rule them all!
Meetkunde zit volgens mij haast niet in de examens hé?(1 opgave gezien van 8 examens die ik heb doorgekeken)
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
Kan iemand mij stap voor stap uitleggen hoe je de primitieve van v(t)=8-t*(wortel van)t
krijgt?
krijgt?
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
8- t*wortel-t dus?
je hebt een min-teken, dus de 2 delen doe je apart. (ook bij +)
8 wordt 8t (differentieer 8t maar eens, dan kom je weer op 8)
je hebt een min-teken, dus de 2 delen doe je apart. (ook bij +)
8 wordt 8t (differentieer 8t maar eens, dan kom je weer op 8)
t*wortel-t is moeilijker. Ff nadenken.
Herschrijven --> t * t1/2 = t 3/2
De primitieve van Ax = Ax+1 * 1/x+1
want als je dit differentieert, krijg je 1/x+1 * x+1 en dat maakt weer gewoon 1 --> 1*Ax
Dat snap je?
In dit geval dus t 3/2 +1 * 1/3/2 +1
= t 1,5 +1 * 1/1,5 +1
= t 2,5 * 1/2,5
= t 2,5*0,4
Ter controle differentiëren:
0,4 * t 2,5 --> 0,4*2,5 * t 2,5-1
= 1* t 1,5
= t 1,5
= t 1 * t 0,5
= t * t 0,5
= t * wortel-t
[ Bericht 45% gewijzigd door B.ertha op 03-05-2007 14:15:34 ]
Herschrijven --> t * t1/2 = t 3/2
De primitieve van Ax = Ax+1 * 1/x+1
want als je dit differentieert, krijg je 1/x+1 * x+1 en dat maakt weer gewoon 1 --> 1*Ax
Dat snap je?
In dit geval dus t 3/2 +1 * 1/3/2 +1
= t 1,5 +1 * 1/1,5 +1
= t 2,5 * 1/2,5
= t 2,5*0,4
Ter controle differentiëren:
0,4 * t 2,5 --> 0,4*2,5 * t 2,5-1
= 1* t 1,5
= t 1,5
= t 1 * t 0,5
= t * t 0,5
= t * wortel-t
[ Bericht 45% gewijzigd door B.ertha op 03-05-2007 14:15:34 ]
Dank je, ik was deze stap vergeten!quote:Op donderdag 3 mei 2007 13:52 schreef B.ertha het volgende:
t*wortel-t is moeilijker. Ff nadenken. Herschrijven als t * t1/2 = t 3/2
Nu kan ik hem zelf wel!
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
Primitiveren is gewoon bekijken wat er eerst gestaan zou hebben voordat je zou hebben gedifferentieerd.
f(t)=t wortel t= t * t0.5=t1.5
F(t)= xt2.5 x-> wat moet je met 2,5 vermenigvuldigen om in dit geval 1 te krijgen?
F(t)= 0.4t2,5
Zo doe ik het altijd met makkelijke gevallen, bij de moeilijkere sommen gebruik ik gewoon de formule van de formulekaart, net zoals bertha zegt.
Moet je trouwens niet altijd + c erachter zetten bij primitiveren?
f(t)=t wortel t= t * t0.5=t1.5
F(t)= xt2.5 x-> wat moet je met 2,5 vermenigvuldigen om in dit geval 1 te krijgen?
F(t)= 0.4t2,5
Zo doe ik het altijd met makkelijke gevallen, bij de moeilijkere sommen gebruik ik gewoon de formule van de formulekaart, net zoals bertha zegt.
Moet je trouwens niet altijd + c erachter zetten bij primitiveren?
Bier hier.
Jaja, nog een vraagje!
Ik moet van (2a + 0.8)(5/2a + 0.4) uitschrijven naar 0.8a+2/a+5.32
Hoe kom ik daar?
Ik moet van (2a + 0.8)(5/2a + 0.4) uitschrijven naar 0.8a+2/a+5.32
Hoe kom ik daar?
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
Wat dachten we van... Uitschrijven (en goed opletten of je wel schrijft wat je moet schrijven dmv haakjes gebruik)quote:Op donderdag 3 mei 2007 15:04 schreef MaxC het volgende:
Jaja, nog een vraagje!
Ik moet van (2a + 0.8)(5/2a + 0.4) uitschrijven naar 0.8a+2/a+5.32
Hoe kom ik daar?
2a * 5/2a = 2a/2a *5 = 1 * 5
0.8 * 5/2a = 2/a
2a * 0.4 = 0.8a
0.8 * 0.4 = 0.32
---------------------------+
0.8a + 2/a + 5.32
@ zquing: 5/(2a), niet 5/2*a
[ Bericht 3% gewijzigd door Pozo op 03-05-2007 15:59:15 ]
One rabbit to rule them all!
Dank je, ik ben geen held in Wiskunde
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
Jupquote:Op donderdag 3 mei 2007 14:54 schreef Cinch het volgende:
Moet je trouwens niet altijd + c erachter zetten bij primitiveren?
net een wiskunde B1 examen gemaakt, het valt allemaal gelukkig wel mee qua moeilijkheid. Had het eigenlijk wel wat moeilijker verwacht. In 't weekend maar eens beginnen aan de 1,2 examens
"Those unforgettable days, for them I live"
Klotezooi, ik moet nog 1 hoofdstuk maken (over conflictlijnen). En in de examens die ik tot nu toe heb gemaakt zijn ze elke keer weer in voorgekomen.
Ach ja, weekend en volgende week maar ff doen dan.
-edit-
Snapt iemand trouwens vraag 7 uit examen van 2003 2e tijdvak B1,2
[ Bericht 24% gewijzigd door Crazykill op 03-05-2007 19:07:50 ]
Ach ja, weekend en volgende week maar ff doen dan.
-edit-
Snapt iemand trouwens vraag 7 uit examen van 2003 2e tijdvak B1,2
[ Bericht 24% gewijzigd door Crazykill op 03-05-2007 19:07:50 ]
A < Bn
A < 1/nsqrtn(sqrt1 + sqrt2 + ... + sqrtn)
nsqrtn * A < sqrt1 + sqrt2 + ... + sqrtn
Dat is de eerste ongelijkheid.
A > On
A > B - 1/n
A > 1/nsqrtn(sqrt1 + sqrt2 + ... + sqrtn) + 1/n
nsqrtn * A > (sqrt1 + sqrt2 + ... + sqrtn) + sqrtn
Hetzelfde staat in het antwoordmodel; welke stap is zo moeilijk?
A < 1/nsqrtn(sqrt1 + sqrt2 + ... + sqrtn)
nsqrtn * A < sqrt1 + sqrt2 + ... + sqrtn
Dat is de eerste ongelijkheid.
A > On
A > B - 1/n
A > 1/nsqrtn(sqrt1 + sqrt2 + ... + sqrtn) + 1/n
nsqrtn * A > (sqrt1 + sqrt2 + ... + sqrtn) + sqrtn
Hetzelfde staat in het antwoordmodel; welke stap is zo moeilijk?
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
conflictlijnen zijn simpelquote:Op donderdag 3 mei 2007 18:49 schreef Crazykill het volgende:
Klotezooi, ik moet nog 1 hoofdstuk maken (over conflictlijnen). En in de examens die ik tot nu toe heb gemaakt zijn ze elke keer weer in voorgekomen.
Ach ja, weekend en volgende week maar ff doen dan.
-edit-
Snapt iemand trouwens vraag 7 uit examen van 2003 2e tijdvak B1,2
Gewoon gelijkbenige driehoeken tekenen
Lijn en punt
Vb gegeven: punt A en een lijn k (met A niet op k)
1. kies een punt B op k en teken lijnstuk AB
2. teken een lijn l loodrecht op k door B
3. teken de middelloodlijn m van AB
4. het snijpunt van l en m is een conflictpunt van punt A en lijn k
5. kies nu een ander punt voor punt B en construeer zo meerdere conflictpunten, trek een lijn tussen deze punten en je hebt de conflictlijn
Punt binnen cirkel:
gegeven punt A en cirkel c (punt A binnen c)
1. Kies een punt B op cirkel c
2. Teken een lijn l door middelpunt en punt B
3. Teken lijnstuk AB
4. teken de middelloodlijn m van AB
5. het snijpunt van l en m is een conflictpunt van punt A en cirkel c
6. kies nu een ander punt voor punt B en construeer zo meerdere conflictpunten, trek een lijn tussen deze punten en je hebt de conflictlijn (dit is bij een punt binnen een cirkel altijd een ellips)
Zoiets dus
Bier hier.
Ik heb trouwens een vraagje over differentieren of de manier van schrijven van bepaalde termen..
Wij kregen namelijk bij SE's vaak deze functies:
sin2x of cos2x
of ln2x waar slaat die 2 nou op, op de x of op de term?
En hoe moet je die dan differentieren, bv wat is de afgeleide van sin23x
of de afgeleide van ln3x
Wij kregen namelijk bij SE's vaak deze functies:
sin2x of cos2x
of ln2x waar slaat die 2 nou op, op de x of op de term?
En hoe moet je die dan differentieren, bv wat is de afgeleide van sin23x
of de afgeleide van ln3x
Bier hier.
volgens mij is dat sin(x) in het kwadraat, als geheel
en sin^2 (3x) afleiden maakt toch gewoon 3sin(3x) ?
ik weet het ook niet zeker hoor, misschien dat iemand met verstand van wiskunde me kan corrigeren
maar euhm..
kansrekenen
..
door tijdgebrek in de periode dat we deze stof behandelden, heb ik nog niets van dat hele hoofdstuk gedaan
dus..
heeft iemand misschien een klein overzicht als in bij welke vraagstelling welke oplosmethode gebruikt moet worden.
ik was bijv. net bezig met een examen 2005II, (http://www.cito.nl/vo/ce/(...)den/500048-2-16o.pdf)
vragen 4,5,6 zijn bijvoorbeeld kansrekenen. 5 snap ik, want dat is eigenlijk toch geen kansrekenen maar meer een gratis bonuspuntje.
Goed, hoe moet je dus 4 en 6 aanpakken?
6. Bereken de kans dat van tien proefpersonen meer dan de helft na drie keer testen nog geen
succes heeft.
en sin^2 (3x) afleiden maakt toch gewoon 3sin(3x) ?
ik weet het ook niet zeker hoor, misschien dat iemand met verstand van wiskunde me kan corrigeren
maar euhm..
kansrekenen
..
door tijdgebrek in de periode dat we deze stof behandelden, heb ik nog niets van dat hele hoofdstuk gedaan
dus..
heeft iemand misschien een klein overzicht als in bij welke vraagstelling welke oplosmethode gebruikt moet worden.
ik was bijv. net bezig met een examen 2005II, (http://www.cito.nl/vo/ce/(...)den/500048-2-16o.pdf)
vragen 4,5,6 zijn bijvoorbeeld kansrekenen. 5 snap ik, want dat is eigenlijk toch geen kansrekenen maar meer een gratis bonuspuntje.
Goed, hoe moet je dus 4 en 6 aanpakken?
4. Toon dit aan.quote:Bij een experiment doen proefpersonen een test. Zodra de test succesvol is, is de
proefpersoon klaar. Als de eerste test niet succesvol is, doet de proefpersoon een tweede
test; als die tweede test ook niet succesvol is, doet de proefpersoon een derde test. Een
proefpersoon doet hoogstens drie keer een test.
We nemen aan dat elke keer dat de test wordt gedaan de kans op succes 0,3 is,
onafhankelijk van eventuele vorige testen.
De verwachtingswaarde van het aantal keren dat een proefpersoon de test doet, is 2,19.
6. Bereken de kans dat van tien proefpersonen meer dan de helft na drie keer testen nog geen
succes heeft.
Verwachtingswaarde is erg simpel. Gewoon n*p doen.
Dus krijg je:(s=succes, m=mislukt)
P(s) + P(ms) + P(mms) + P(mmm)
1*0.3 + 2*0.7*0.3 + 3*0.7*0.7*0.3 + 3*0.7*0.7*0.7 = 2.19!
Dus krijg je:(s=succes, m=mislukt)
P(s) + P(ms) + P(mms) + P(mmm)
1*0.3 + 2*0.7*0.3 + 3*0.7*0.7*0.3 + 3*0.7*0.7*0.7 = 2.19!
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
En 6:
De kans dat je na 3x testen geen succes is: 0.7*0.7*0.7=0.343
Meer dan de helft is P(X>5)= 1 - P(X<-5)
1-binomcdf(10,0.343,5)
Kansrekening is mijn specialiteit(ook de enige ) van Wiskunde
De kans dat je na 3x testen geen succes is: 0.7*0.7*0.7=0.343
Meer dan de helft is P(X>5)= 1 - P(X<-5)
1-binomcdf(10,0.343,5)
Kansrekening is mijn specialiteit(ook de enige ) van Wiskunde
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
Als je klaar bent met VWO begin je toch helemaal opnieuw, op een hoger niveau. M'n broer doet Werktuigbouw op TU Delft, hij zegt ook dat de aansluiting van VWO met TU heel slecht is.quote:Op dinsdag 1 mei 2007 17:56 schreef Pozo het volgende:
[..]
Volgens mij is dat haast altijd zo om de 1 of andere reden. Toch handig om gehad te hebben als je iets technisch wil gaan doen.
Daarnaast heb ik diffvgl wel gehad, alleen het blijft kut
Ik zat vorige week Examen vwo Wiskunde B1,2 2005 tweede tijdvlak te doen (staat in examenbundel blz. 254)
En ik kwam helemaal vast bij vraag 4, en bij de uitwerkingen stonden dingen met je GR die ik nog nooit geleerd had
Het kwam er kort op neer dat je dit moest uitrekenen
(1/101)* 100∑k=0 ((10/20+0,1k)+(10/20-0,1k)) = ??
Examenbundel zegt dit
TI-83 of TI-84: gebruik in menu LIST (2nd STAT) onder MATH 5: sum( en in menu LIST (2nd STAT) onder OPS 5: seq(
ja daar word ik ook niet veel wijzer van, kheb het geprobeerd maar steeds weer errors...
Hoe doe je dit?
En ik kwam helemaal vast bij vraag 4, en bij de uitwerkingen stonden dingen met je GR die ik nog nooit geleerd had
Het kwam er kort op neer dat je dit moest uitrekenen
(1/101)* 100∑k=0 ((10/20+0,1k)+(10/20-0,1k)) = ??
Examenbundel zegt dit
TI-83 of TI-84: gebruik in menu LIST (2nd STAT) onder MATH 5: sum( en in menu LIST (2nd STAT) onder OPS 5: seq(
ja daar word ik ook niet veel wijzer van, kheb het geprobeerd maar steeds weer errors...
Hoe doe je dit?
Buy it, use it, break it, fix it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
Dat heeft volgens mij iets te maken met volledige inductie ofzo, is 1 paragraaf van je hele WB2 gedeelte, paragraaf 5 hoofdstuk 1 (oude druk dus) van NT7 als ik me niet vergis. Misschien staan er ergens opgaven in die paragraaf waar je wijzer van wordt..quote:Op vrijdag 4 mei 2007 15:59 schreef Agiath het volgende:
Ik zat vorige week Examen vwo Wiskunde B1,2 2005 tweede tijdvlak te doen (staat in examenbundel blz. 254)
En ik kwam helemaal vast bij vraag 4, en bij de uitwerkingen stonden dingen met je GR die ik nog nooit geleerd had
Het kwam er kort op neer dat je dit moest uitrekenen
(1/101)* 100∑k=0 ((10/20+0,1k)+(10/20-0,1k)) = ??
Examenbundel zegt dit
TI-83 of TI-84: gebruik in menu LIST (2nd STAT) onder MATH 5: sum( en in menu LIST (2nd STAT) onder OPS 5: seq(
ja daar word ik ook niet veel wijzer van, kheb het geprobeerd maar steeds weer errors...
Hoe doe je dit?
Bier hier.
Ik dacht zelf aan riemann-sommen om dit op te lossen, maar dat is geen examenstofquote:Op vrijdag 4 mei 2007 16:02 schreef Cinch het volgende:
[..]
Dat heeft volgens mij iets te maken met volledige inductie ofzo, is 1 paragraaf van je hele WB2 gedeelte, paragraaf 5 hoofdstuk 1 (oude druk dus) van NT7 als ik me niet vergis. Misschien staan er ergens opgaven in die paragraaf waar je wijzer van wordt..
En ik heb zelf al nieuwe boeken van Getal en ruimte dus het boek NT7 heb ik geeneens
Toch bedankt
Buy it, use it, break it, fix it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
je moet ook riemann gebruiken, maar ik snap echt niet waarom we dat moeten kunnen. Differentieren geeft betere antwoorden en het is toch bijna het zelfde
"Those unforgettable days, for them I live"
Jah daar was ik ook mee bezig. Ik kwam redelijk in de buurt. Je moet volgens mij: stapgroote* sum(seq(functie,variable(X dus), laagste waarde, hoogste waarde ))quote:Op vrijdag 4 mei 2007 15:59 schreef Agiath het volgende:
Ik zat vorige week Examen vwo Wiskunde B1,2 2005 tweede tijdvlak te doen (staat in examenbundel blz. 254)
En ik kwam helemaal vast bij vraag 4, en bij de uitwerkingen stonden dingen met je GR die ik nog nooit geleerd had
Het kwam er kort op neer dat je dit moest uitrekenen
(1/101)* 100∑k=0 ((10/20+0,1k)+(10/20-0,1k)) = ??
Examenbundel zegt dit
TI-83 of TI-84: gebruik in menu LIST (2nd STAT) onder MATH 5: sum( en in menu LIST (2nd STAT) onder OPS 5: seq(
ja daar word ik ook niet veel wijzer van, kheb het geprobeerd maar steeds weer errors...
Hoe doe je dit?
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
Omdat niet alles een continue-proces is.quote:Op vrijdag 4 mei 2007 16:12 schreef zquing het volgende:
je moet ook riemann gebruiken, maar ik snap echt niet waarom we dat moeten kunnen. Differentieren geeft betere antwoorden en het is toch bijna het zelfde
2000 light years from home
ik moet het ook even gaan oefenen hoe dat moest, was een van de weinige opgaven die ik niet kon maken gisterenquote:Op vrijdag 4 mei 2007 16:17 schreef MaxC het volgende:
[..]
Jah daar was ik ook mee bezig. Ik kwam redelijk in de buurt. Je moet volgens mij: stapgroote* sum(seq(functie,variable(X dus), laagste waarde, hoogste waarde ))
"Those unforgettable days, for them I live"
Bedankt, dit lijkt goed te werkenquote:Op vrijdag 4 mei 2007 16:17 schreef MaxC het volgende:
[..]
Jah daar was ik ook mee bezig. Ik kwam redelijk in de buurt. Je moet volgens mij: stapgroote* sum(seq(functie,variable(X dus), laagste waarde, hoogste waarde ))
Buy it, use it, break it, fix it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
sum(seq(functie,variable(X dus), laagste waarde, hoogste waarde, stapgrootte)) is het eigenlijk, en niet stapgrootte*sum(seq(functie,variable(X dus), laagste waarde, hoogste waarde )) .
2000 light years from home
vind 't nogsteeds kut dat we 't moeten kunnen
waarom niet gewoon FnInt(Y1,X,begin,eind
mjah..........
waarom niet gewoon FnInt(Y1,X,begin,eind
mjah..........
"Those unforgettable days, for them I live"
Ja en daarmee reken je de 100∑k=0 ((10/20+0,1k)+(10/20-0,1k)) uit.quote:Op vrijdag 4 mei 2007 16:21 schreef Merkie het volgende:
sum(seq(functie,variable(X dus), laagste waarde, hoogste waarde, stapgrootte)) is het eigenlijk, en niet stapgrootte*sum(seq(functie,variable(X dus), laagste waarde, hoogste waarde )) .
En dat dan nog keer (1/101) toch?
Buy it, use it, break it, fix it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
Overigens kan je beter gewoon 10∑k=0 ((10/20+k)+(10/20-k)) doen, en dan met stapgrootte 0,1.
Dus: sum(seq((10/(20+X))+(10/(20-X)),X,0,10,0.1)).
Dus: sum(seq((10/(20+X))+(10/(20-X)),X,0,10,0.1)).
2000 light years from home
sin²(3x) is inderdaad ( sin(3x) )². De afgeleide moet je dus bepalen met de kettingregel: 2*sin(3x)*cos(3x)*3.quote:Op vrijdag 4 mei 2007 15:07 schreef Sjizzel het volgende:
volgens mij is dat sin(x) in het kwadraat, als geheel
en sin^2 (3x) afleiden maakt toch gewoon 3sin(3x) ?
ik weet het ook niet zeker hoor, misschien dat iemand met verstand van wiskunde me kan corrigeren
'Gewoon n*p doen', en daarna een heel andere uitleg geven Alleen bij een binomiaal verdeelde stochast volstaat n*p. Het aantal keer testen is echter niet binomiaal verdeeld. De verwachting van een discrete stochast is gedefinieerd als Σ[waarde * kans op waarde], waarbij de sommatie loopt over alle waarden. Daar reken je dan wel weer mee verder.quote:Verwachtingswaarde is erg simpel. Gewoon n*p doen.
Dus krijg je:(s=succes, m=mislukt)
P(s) + P(ms) + P(mms) + P(mmm)
1*0.3 + 2*0.7*0.3 + 3*0.7*0.7*0.3 + 3*0.7*0.7*0.7 = 2.19!
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Whatever, gewoon aantal testen keer de kans
Het antwoord is toch goed
Het antwoord is toch goed
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
MaxC ik snap echt niks van kansen
Verwachtingswaarde is erg simpel. Gewoon n*p doen.
Dus krijg je:(s=succes, m=mislukt)
P(s) + P(ms) + P(mms) + P(mmm)
1*0.3 + 2*0.7*0.3 + 3*0.7*0.7*0.3 + 3*0.7*0.7*0.7 = 2.19!
Waarom doe je keer 1 keer 2 en keer 3?
Ik zou zeggen P(s)+P(ms)+P(mms)+P(mmm)=0.3 + 0.7*0.3 + 0.7*0.7*0.3 + 0.7*0.7*0.7 maar dat klopt niet, maar waarom dan niet
Is er nergens iets waar kansen goed uitgelegd staan ofzo, in t boek staat niet veel zinvols
EDIT: Wacht, is dat * hoe vaak je de test uitvoert ?
Wanneer is trouwens iets binomiaal, gewoon (niet binomiaal dus ) of normaal verdeeld ?
Verwachtingswaarde is erg simpel. Gewoon n*p doen.
Dus krijg je:(s=succes, m=mislukt)
P(s) + P(ms) + P(mms) + P(mmm)
1*0.3 + 2*0.7*0.3 + 3*0.7*0.7*0.3 + 3*0.7*0.7*0.7 = 2.19!
Waarom doe je keer 1 keer 2 en keer 3?
Ik zou zeggen P(s)+P(ms)+P(mms)+P(mmm)=0.3 + 0.7*0.3 + 0.7*0.7*0.3 + 0.7*0.7*0.7 maar dat klopt niet, maar waarom dan niet
Is er nergens iets waar kansen goed uitgelegd staan ofzo, in t boek staat niet veel zinvols
EDIT: Wacht, is dat * hoe vaak je de test uitvoert ?
Wanneer is trouwens iets binomiaal, gewoon (niet binomiaal dus ) of normaal verdeeld ?
Bier hier.
Aha thanks.quote:Op vrijdag 4 mei 2007 03:38 schreef Cinch het volgende:
[..]
conflictlijnen zijn simpel
Gewoon gelijkbenige driehoeken tekenen
Lijn en punt
Vb gegeven: punt A en een lijn k (met A niet op k)
1. kies een punt B op k en teken lijnstuk AB
2. teken een lijn l loodrecht op k door B
3. teken de middelloodlijn m van AB
4. het snijpunt van l en m is een conflictpunt van punt A en lijn k
5. kies nu een ander punt voor punt B en construeer zo meerdere conflictpunten, trek een lijn tussen deze punten en je hebt de conflictlijn
Punt binnen cirkel:
gegeven punt A en cirkel c (punt A binnen c)
1. Kies een punt B op cirkel c
2. Teken een lijn l door middelpunt en punt B
3. Teken lijnstuk AB
4. teken de middelloodlijn m van AB
5. het snijpunt van l en m is een conflictpunt van punt A en cirkel c
6. kies nu een ander punt voor punt B en construeer zo meerdere conflictpunten, trek een lijn tussen deze punten en je hebt de conflictlijn (dit is bij een punt binnen een cirkel altijd een ellips)
Zoiets dus
Maar ik had nog niet eens in mn boek gekeken, morgen maar ff kijken en als ik iets niet snap horen jullie het wel
Binomiaal verdeling: een reeks van experimenten met steeds succes/niet succes met dezelfde kans, waarbij je geïnteresseerd bent in het aantal successen.
Normale verdeling: duikt bij vwo niet 'zomaar' op, wordt altijd aangegeven.
Wanneer iets hier niet onder te scharen valt, moet je zelf nadenken. Daarbij zijn twee regels van belang:
somregel: bij één experiment en twee elkaar uitsluitende gebeurtenissen A en B geldt dat P(A + B) = P(A) + P(B).
productregel: bij meerdere onafhankelijke experimenten geldt P(uitkomst bij experiment 1 + uitkomst bij experiment 2) = P(uitkomst bij experiment 1) * P(uitkomst bij experiment 2)
De somregel gebruik je bijvoorbeeld om te laten zien dat de kans dat je 3 of 5 gooit gelijk is aan 1/6+1/6 (de gebeurtenissen sluiten elkaar uit; als je 3 gooit, kun je geen 5 gooien en andersom). Daarnaast gebruik je hem door te stellen dat P(iets treedt op) = 1 - P(iets treedt niet op). Immers, beide gebeurtenissen sluiten elkaar uit, en de totale kans is altijd 1.
De productregel krijg je bij jouw opgave: je hebt daar verschillende onafhankelijke experimenten.
Verwachting is alleen met de binomiale verdeling n*p, vergeet dat dus hier want het aantal herhalingen ligt niet vast.
De verwachting is Σ[waarde * kans op waarde], waarbij de sommatie loopt over alle waarden. Je hebt bij jouw berekening alleen de kans op de waarde meegenomen, maar je moet dan ook de waarde zelf nog meenemen.
Normale verdeling: duikt bij vwo niet 'zomaar' op, wordt altijd aangegeven.
Wanneer iets hier niet onder te scharen valt, moet je zelf nadenken. Daarbij zijn twee regels van belang:
somregel: bij één experiment en twee elkaar uitsluitende gebeurtenissen A en B geldt dat P(A + B) = P(A) + P(B).
productregel: bij meerdere onafhankelijke experimenten geldt P(uitkomst bij experiment 1 + uitkomst bij experiment 2) = P(uitkomst bij experiment 1) * P(uitkomst bij experiment 2)
De somregel gebruik je bijvoorbeeld om te laten zien dat de kans dat je 3 of 5 gooit gelijk is aan 1/6+1/6 (de gebeurtenissen sluiten elkaar uit; als je 3 gooit, kun je geen 5 gooien en andersom). Daarnaast gebruik je hem door te stellen dat P(iets treedt op) = 1 - P(iets treedt niet op). Immers, beide gebeurtenissen sluiten elkaar uit, en de totale kans is altijd 1.
De productregel krijg je bij jouw opgave: je hebt daar verschillende onafhankelijke experimenten.
Verwachting is alleen met de binomiale verdeling n*p, vergeet dat dus hier want het aantal herhalingen ligt niet vast.
De verwachting is Σ[waarde * kans op waarde], waarbij de sommatie loopt over alle waarden. Je hebt bij jouw berekening alleen de kans op de waarde meegenomen, maar je moet dan ook de waarde zelf nog meenemen.
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
De kans dat de proef slechts één keer wordt gedaan is 0,3.quote:Op vrijdag 4 mei 2007 23:58 schreef Cinch het volgende:
Maar waarom is het dan 1*0.3 + 2*0.7*0.3 + 3*0.7*0.7*0.3 + 3*0.7*0.7*0.7 = 2.19!
De kans dat de proef twee keer gedaan wordt is de kans dat de eerste proef niet succesvol is (0,7), maar de tweede wel (0,3), dus 0,3*0,7=0,21.
De kans dat de proef drie keer gedaan wordt is de kans dat de eerste twee proeven niet succesvol zijn, maar de uitkomst van de derde proef maakt niets uit, aangezien de derde proef toch de laatste is, dus 0,7*0,7=0,49.
De verwachtingswaarde is het aantal proeven dat gemiddeld genomen zou plaatsvinden, oftewel de kans maal de waarde van elk aantal proeven. In dit geval dus 0,3*1+0,21*2+0,49*3 = 2,19
HJ 14-punt-gift.
Lijst met rukmateriaal!
Lijst met rukmateriaal!
Dat had toch iets te maken met zoeen tabel met x en P(X=x)?
dat je x * kans op x doet en dan die bij elkaar optellen..?
En X staat dan voor het aantal keer dat de test is uitgevoerd ?
Oh en btw jij zegt: De kans dat de proef drie keer gedaan wordt is de kans dat de eerste twee proeven niet succesvol zijn, maar de uitkomst van de derde proef maakt niets uit, aangezien de derde proef toch de laatste is, dus 0,7*0,7=0,49.
Maar MaxC gebruikt wel mms en mmm en komt toch op hetzelde uit, is dit altijd zo?
Sorry voor al die vragen maar heb nooit iets aan wiskunde gedaan maar het CE lijkt me toch wel een beetje belangrijk
[ Bericht 25% gewijzigd door Cinch op 05-05-2007 01:55:42 ]
dat je x * kans op x doet en dan die bij elkaar optellen..?
En X staat dan voor het aantal keer dat de test is uitgevoerd ?
Oh en btw jij zegt: De kans dat de proef drie keer gedaan wordt is de kans dat de eerste twee proeven niet succesvol zijn, maar de uitkomst van de derde proef maakt niets uit, aangezien de derde proef toch de laatste is, dus 0,7*0,7=0,49.
Maar MaxC gebruikt wel mms en mmm en komt toch op hetzelde uit, is dit altijd zo?
Sorry voor al die vragen maar heb nooit iets aan wiskunde gedaan maar het CE lijkt me toch wel een beetje belangrijk
[ Bericht 25% gewijzigd door Cinch op 05-05-2007 01:55:42 ]
Bier hier.
X is de zogeheten stochast, en in deze som telt de stochast het aantal keer dat de test is uitgevoerd.quote:Op zaterdag 5 mei 2007 01:47 schreef Cinch het volgende:
Dat had toch iets te maken met zoeen tabel met x en P(X=x)?
dat je x * kans op x doet en dan die bij elkaar optellen..?
En X staat dan voor het aantal keer dat de test is uitgevoerd ?
MaxC gebruikt voor de kans dat de proef drie keer wordt gedaan: 3*0.7*0.7*0.3 + 3*0.7*0.7*0.7.quote:Oh en btw jij zegt: De kans dat de proef drie keer gedaan wordt is de kans dat de eerste twee proeven niet succesvol zijn, maar de uitkomst van de derde proef maakt niets uit, aangezien de derde proef toch de laatste is, dus 0,7*0,7=0,49.
Maar MaxC gebruikt wel mms en mmm en komt toch op hetzelde uit, is dit altijd zo?
Sorry voor al die vragen maar heb nooit iets aan wiskunde gedaan maar het CE lijkt me toch wel een beetje belangrijk
Dit valt om te schrijven naar 3*0.7*0.7(0.3+0.7) = 3*0.7*0.7 = 0.49.
HJ 14-punt-gift.
Lijst met rukmateriaal!
Lijst met rukmateriaal!
Ga denk ik dit examen ook eens maken wanneer het online staat kan ik ff zien of ik het VWO examen had gehaald van WI als ik naar VWO was gegaan vorig jaar
als ik naar VWO was gegaan vorig jaar
Ja maar ik vraag dus, kan dat altijd?quote:Op zaterdag 5 mei 2007 10:20 schreef freiss het volgende:
[..]
X is de zogeheten stochast, en in deze som telt de stochast het aantal keer dat de test is uitgevoerd.
[..]
MaxC gebruikt voor de kans dat de proef drie keer wordt gedaan: 3*0.7*0.7*0.3 + 3*0.7*0.7*0.7.
Dit valt om te schrijven naar 3*0.7*0.7(0.3+0.7) = 3*0.7*0.7 = 0.49.
MaxC doet gewoon s + ms + mms + mmm
Jij doet s + ms + mm en de laatste maakt niet uit, maar toch komt er hetzelfde uit terwijl jullie in principe iets anders doen, mijn vraag is dus, kan dit altijd zo?
Bier hier.
De verwachting bereken je door Σ[waarde * kans op waarde]
waarde | kans op waarde
1 | 0,3
2 | 0,7*0,3
3 | 0,7*0,7 ( = 0,7*0,7*(0,3 + 0,7) = 0,7*0,7*0,3 + 0,7*0,7*0,7)
Normaal bereken je hem dus als 1 * 0,3 + 2*0,7*0,3 + 3*0,7*0,7. Maar je mag altijd met 1 vermenigvuldigen, en 1=0,3+0,7, en uitwerking der haakjes levert dan de berekening van MaxC. Dat is dus zeker niet de meest logische manier.
waarde | kans op waarde
1 | 0,3
2 | 0,7*0,3
3 | 0,7*0,7 ( = 0,7*0,7*(0,3 + 0,7) = 0,7*0,7*0,3 + 0,7*0,7*0,7)
Normaal bereken je hem dus als 1 * 0,3 + 2*0,7*0,3 + 3*0,7*0,7. Maar je mag altijd met 1 vermenigvuldigen, en 1=0,3+0,7, en uitwerking der haakjes levert dan de berekening van MaxC. Dat is dus zeker niet de meest logische manier.
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Kans op welke waarde is dat in dit geval, waar staat X voor dan, voor het aantal keer dat de test uitgevoerd wordt?
Dus P(X=1) betekent hier de kans dat de test 1 keer uitgevoerd moet worden toch?
en P(X=3) is dan 0.7*0.7 omdat de derde test er eigenlijk toch niet toe doet?
Maar als je die derde test nou wel meerekent, dus net als MaxC, dus je rekent de kans dat de derde test succesvol of niet succesvol is wel mee, dan krijg je nog steeds hetzelfde omdat 0,7 en 0,3 elkaar 'opheffen', omdat ze eigenlijk samen 1 vormen ofzo?
(dit zijn mijn gedachten even zon beetje uitgetypt)
Zoiets dus, zo zie ik het dan, klopt dat?
Dus het maakt in principe niks uit of je MaxC's manier of die van freiss/glowmouse gebruikt.
Dus P(X=1) betekent hier de kans dat de test 1 keer uitgevoerd moet worden toch?
en P(X=3) is dan 0.7*0.7 omdat de derde test er eigenlijk toch niet toe doet?
Maar als je die derde test nou wel meerekent, dus net als MaxC, dus je rekent de kans dat de derde test succesvol of niet succesvol is wel mee, dan krijg je nog steeds hetzelfde omdat 0,7 en 0,3 elkaar 'opheffen', omdat ze eigenlijk samen 1 vormen ofzo?
(dit zijn mijn gedachten even zon beetje uitgetypt)
Zoiets dus, zo zie ik het dan, klopt dat?
Dus het maakt in principe niks uit of je MaxC's manier of die van freiss/glowmouse gebruikt.
Bier hier.
Klopt.quote:Op zaterdag 5 mei 2007 14:17 schreef Cinch het volgende:
Kans op welke waarde is dat in dit geval, waar staat X voor dan, voor het aantal keer dat de test uitgevoerd wordt?
Dus P(X=1) betekent hier de kans dat de test 1 keer uitgevoerd moet worden toch?
en P(X=3) is dan 0.7*0.7 omdat de derde test er eigenlijk toch niet toe doet?
Dat laat ik toch zien?quote:Maar als je die derde test nou wel meerekent, dus net als MaxC, dus je rekent de kans dat de derde test succesvol of niet succesvol is wel mee, dan krijg je nog steeds hetzelfde omdat 0,7 en 0,3 elkaar 'opheffen', omdat ze eigenlijk samen 1 vormen ofzo?
(dit zijn mijn gedachten even zon beetje uitgetypt)
Zoiets dus, zo zie ik het dan, klopt dat?
Dus het maakt in principe niks uit of je MaxC's manier of die van freiss/glowmouse gebruikt.
3 * 0,7*0,7 = 3 * 0,7*0,7*1 = 3*0,7*0,7 * (0,7+0,3) = 3*0,7*0,7*0,7 + 3*0,7*0,7*0,3
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Weet ik, maar ik wilde het even zeker wetenquote:Op zaterdag 5 mei 2007 14:25 schreef GlowMouse het volgende:
[..]
Klopt.
[..]
Dat laat ik toch zien?
3 * 0,7*0,7 = 3 * 0,7*0,7*1 = 3*0,7*0,7 * (0,7+0,3) = 3*0,7*0,7*0,7 + 3*0,7*0,7*0,3
Bier hier.
Wow, die examenbundel i.c.m Samengevat is echt goed man. Ik wist dat het handig was, maar ik leer er echt veel van Whehehehe, wel een opluchting dat ik niet alle boeken weer moet gaan doornemen. Vooral die gerichte onderwerpen uit het examenbundel zijn erg goed.
Tvp.
Op donderdag 22 november 2012 00:14 schreef ondeugend het volgende:
liefdevolle gevoelens voor de duisternis
liefdevolle gevoelens voor de duisternis
Klopt, ik had al een examenbundel voor mijn 3 andere profielvakken maar Wiskunde niet. Ik snapte niks van de examens en heb hem besteld. Nu heb ik het meeste aardig onder controlequote:Op zondag 6 mei 2007 17:16 schreef Crazykill het volgende:
Wow, die examenbundel i.c.m Samengevat is echt goed man. Ik wist dat het handig was, maar ik leer er echt veel van Whehehehe, wel een opluchting dat ik niet alle boeken weer moet gaan doornemen. Vooral die gerichte onderwerpen uit het examenbundel zijn erg goed.
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
De echte meerwaarde van de examenbundel vind ik eigenlijk maar matig. De examens zelf kan je ook op internet vinden, en de orientatietoets en de opgaven voorin zijn heel anders geformuleerd en oplosbaar dan de examenopgaven.quote:Op maandag 7 mei 2007 12:48 schreef MaxC het volgende:
[..]
Klopt, ik had al een examenbundel voor mijn 3 andere profielvakken maar Wiskunde niet. Ik snapte niks van de examens en heb hem besteld. Nu heb ik het meeste aardig onder controle
HJ 14-punt-gift.
Lijst met rukmateriaal!
Lijst met rukmateriaal!
Ik vind de uitwerking erg goed. Als je een fout maakt, weet je tenminste hoe het wel moet
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
Ik heb hier uit een of ander boekje een opgave over een rugby bal:
De bovelste helft van de bal voldoet aan de formule:
y = 0,564 wortel ( x ( 30-x ))
met x in cm en x = 0 aan de linkerzijde van de bal. Bereken de inhoud van de bal in cm³.
Snapt iemand deze (en kan hij hem uitleggen)?
Het moet m.b.v. het omwentelingslichaam, maar hoe heb ik geen idee.
het antwoordenboekje staat vol met fouten, maar zij hebben er ongeveer 4497 cm³ uit
De bovelste helft van de bal voldoet aan de formule:
y = 0,564 wortel ( x ( 30-x ))
met x in cm en x = 0 aan de linkerzijde van de bal. Bereken de inhoud van de bal in cm³.
Snapt iemand deze (en kan hij hem uitleggen)?
Het moet m.b.v. het omwentelingslichaam, maar hoe heb ik geen idee.
het antwoordenboekje staat vol met fouten, maar zij hebben er ongeveer 4497 cm³ uit
Als je de grafiek tekent, zie je dat y 0 is bij x=0 en bij x=30. Je moet dus de functie omwentelen rond de x-as met als grenzen 0 tot 30quote:Op maandag 7 mei 2007 14:27 schreef Rikkert het volgende:
Ik heb hier uit een of ander boekje een opgave over een rugby bal:
De bovelste helft van de bal voldoet aan de formule:
y = 0,564 wortel ( x ( 30-x ))
met x in cm en x = 0 aan de linkerzijde van de bal. Bereken de inhoud van de bal in cm³.
Snapt iemand deze (en kan hij hem uitleggen)?
Het moet m.b.v. het omwentelingslichaam, maar hoe heb ik geen idee.
het antwoordenboekje staat vol met fouten, maar zij hebben er ongeveer 4497 cm³ uit
HJ 14-punt-gift.
Lijst met rukmateriaal!
Lijst met rukmateriaal!
In plaats van wentelen zou ik er gebruik van maken dat je weet dat het een ronde bal is. Van een bal kun je van de straal immers makkelijk naar de inhoud komen. Dat je hier met een perfecte halve cirkel te maken hebt, is in te zien met Pythagoras. Het middelpunt ligt op (0,15), zodat voor een punt (x,y) op de cirkel moet gelden dat (x-15)²+(y-0)²=15², dit is waar wanneer y=wortel(x(30-x)).
Nu je weet dat de straal 15 is, is de inhoud 4/3*pi*15³.
Nu je weet dat de straal 15 is, is de inhoud 4/3*pi*15³.
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Uuhm, sinds wanneer zijn rugby ballen rond ?quote:Op maandag 7 mei 2007 14:48 schreef GlowMouse het volgende:
In plaats van wentelen zou ik er gebruik van maken dat je weet dat het een ronde bal is. Van een bal kun je van de straal immers makkelijk naar de inhoud komen. Dat je hier met een perfecte halve cirkel te maken hebt, is in te zien met Pythagoras. Het middelpunt ligt op (0,15), zodat voor een punt (x,y) op de cirkel moet gelden dat (x-15)²+(y-0)²=15², dit is waar wanneer y=wortel(x(30-x)).
Nu je weet dat de straal 15 is, is de inhoud 4/3*pi*15³.
Op donderdag 22 november 2012 00:14 schreef ondeugend het volgende:
liefdevolle gevoelens voor de duisternis
liefdevolle gevoelens voor de duisternis
het gaat om een rugbybal:quote:Op maandag 7 mei 2007 14:48 schreef GlowMouse het volgende:
In plaats van wentelen zou ik er gebruik van maken dat je weet dat het een ronde bal is. Van een bal kun je van de straal immers makkelijk naar de inhoud komen. Dat je hier met een perfecte halve cirkel te maken hebt, is in te zien met Pythagoras. Het middelpunt ligt op (0,15), zodat voor een punt (x,y) op de cirkel moet gelden dat (x-15)²+(y-0)²=15², dit is waar wanneer y=wortel(x(30-x)).
Nu je weet dat de straal 15 is, is de inhoud 4/3*pi*15³.
ik kom bij 4/3*pi*15³ uit op een inhoud van 14137 cm³. Dat is iets meer dan 14 liter.
Waar zit dan de 0,564 in?quote:Op maandag 7 mei 2007 14:48 schreef GlowMouse het volgende:
In plaats van wentelen zou ik er gebruik van maken dat je weet dat het een ronde bal is. Van een bal kun je van de straal immers makkelijk naar de inhoud komen. Dat je hier met een perfecte halve cirkel te maken hebt, is in te zien met Pythagoras. Het middelpunt ligt op (0,15), zodat voor een punt (x,y) op de cirkel moet gelden dat (x-15)²+(y-0)²=15², dit is waar wanneer y=wortel(x(30-x)).
Nu je weet dat de straal 15 is, is de inhoud 4/3*pi*15³.
HJ 14-punt-gift.
Lijst met rukmateriaal!
Lijst met rukmateriaal!
quote:Op maandag 7 mei 2007 14:30 schreef freiss het volgende:
[..]
Als je de grafiek tekent, zie je dat y 0 is bij x=0 en bij x=30. Je moet dus de functie omwentelen rond de x-as met als grenzen 0 tot 30
Integraal van 0 tot 30 van je functie in het kwadraat maal pi doen.quote:Op maandag 7 mei 2007 14:27 schreef Rikkert het volgende:
Ik heb hier uit een of ander boekje een opgave over een rugby bal:
De bovelste helft van de bal voldoet aan de formule:
y = 0,564 wortel ( x ( 30-x ))
met x in cm en x = 0 aan de linkerzijde van de bal. Bereken de inhoud van de bal in cm³.
Snapt iemand deze (en kan hij hem uitleggen)?
Het moet m.b.v. het omwentelingslichaam, maar hoe heb ik geen idee.
het antwoordenboekje staat vol met fouten, maar zij hebben er ongeveer 4497 cm³ uit
Dus integraal van 0 tot 30 van (0,564 wortel (x(30-x)))², dat maal pi.
Dan krijg je 0,564² * 30x - x². Primitieve daarvan is (0,564² / 3)³ * 15x² - 1/3x². Invullen voor 30 en 0, van elkaar aftrekken, die waarde * pi.
2000 light years from home
Dat dacht ik ook, maar als ik dat ga doen, gaat het fout.quote:Op maandag 7 mei 2007 14:30 schreef freiss het volgende:
[..]
Als je de grafiek tekent, zie je dat y 0 is bij x=0 en bij x=30. Je moet dus de functie omwentelen rond de x-as met als grenzen 0 tot 30
Ah, die 0,564 vervormt hem natuurlijk; wentelen is dan wel de makkelijkste weg
Fouten maken valt niet mee in dit topic, dat is dan wel weer mooi.
Hee, ik had het net weggehaald
Ohooh, Merkie kan niet primitiveren
[ Bericht 34% gewijzigd door GlowMouse op 07-05-2007 15:01:14 ]
Fouten maken valt niet mee in dit topic, dat is dan wel weer mooi.
Hee, ik had het net weggehaald
Ohooh, Merkie kan niet primitiveren
[ Bericht 34% gewijzigd door GlowMouse op 07-05-2007 15:01:14 ]
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Er staat x is in cm, dus dan kan het welquote:Op maandag 7 mei 2007 14:53 schreef GlowMouse het volgende:
Ah, die 0,564 vervormt hem natuurlijk; wentelen is dan wel de makkelijkste weg
Fouten maken valt niet mee in dit topic, dat is dan wel weer mooi. Toch een kleine opmerking bij
"ik kom bij 4/3*pi*15³ uit op een inhoud van 14137 cm³. Dat is iets meer dan 14 liter."; je kunt niet zomaar stellen dat een eenheid gelijk is aan een cm.
Tnx! Ik heb hem nu.quote:Op maandag 7 mei 2007 14:52 schreef Merkie het volgende:
[..]
[..]
Integraal van 0 tot 30 van je functie in het kwadraat maal pi doen.
Dus integraal van 0 tot 30 van (0,564 wortel (x(30-x)))², dat maal pi.
Dan krijg je 0,564² * 30x - x². Primitieve daarvan is (0,564² / 3)³ * 15x² - 1/3x². Invullen voor 30 en 0, van elkaar aftrekken, die waarde * pi.
x³ ipv x² dan, tikfout .quote:Op maandag 7 mei 2007 14:53 schreef GlowMouse het volgende:
Ah, die 0,564 vervormt hem natuurlijk; wentelen is dan wel de makkelijkste weg
Fouten maken valt niet mee in dit topic, dat is dan wel weer mooi.
Hee, ik had het net weggehaald
Ohooh, Merkie kan niet primitiveren
2000 light years from home
En dan kijken we nog niet eens naar de haakjes
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Ohja, ik zit een getal te primitiveren . Beetje onzin. Naja, het ging om het idee .
2000 light years from home
Ja, maar daar word je dom van .quote:Op maandag 7 mei 2007 16:08 schreef Rikkert het volgende:
Gewoon op de GR doen, gaat een stuk makkelijker
2000 light years from home
Primitiveren op de GR?quote:Op maandag 7 mei 2007 16:08 schreef Rikkert het volgende:
Gewoon op de GR doen, gaat een stuk makkelijker
Het primitiveren zelf kan niet, maar je kan wel de berekening doen. Dan zeg je dat je de integraal van die formule wil en wat het begin en het eind is en dan geeft hij het antwoord.quote:
Op het examen: ja.quote:Op maandag 7 mei 2007 18:07 schreef Lakai het volgende:
Wordt er geen onderscheid gemaakt tussen wiskunde b1 en b1,2?
Op FOK!: nee.
HJ 14-punt-gift.
Lijst met rukmateriaal!
Lijst met rukmateriaal!
Als ik die B2 opgave zie, ben ik blij dat ik het niet heb
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
Ja maar op examenbundel.nl staat geen verschil tussen de examens B1 en B2.....
Ik doe niet meer aan een signature
Oooh wachff
ik heb eentje van 2000 uitgeprint
(was er toen nog geen onderscheid in b1/b2)
ik heb eentje van 2000 uitgeprint
(was er toen nog geen onderscheid in b1/b2)
Ik doe niet meer aan een signature
Volgens mij zijn jullie dr al uit inmiddels, maar getallen primitiveren kan prima via het standaard regeltje hoor:quote:Op maandag 7 mei 2007 15:24 schreef Merkie het volgende:
Ohja, ik zit een getal te primitiveren . Beetje onzin. Naja, het ging om het idee .
f(x) = 2 = 2 x0 (per definitie is ieder willekeurig getal tot de 0e macht 1)
F(x) = 1/(0+1) 2 x0+1 = 2x
One rabbit to rule them all!
Dat is correct, maar ik zat de constante te behandelen als een variabele. Ik had c² en dat primitiveerde ik naar 1/3c³, terwijl dat gewoon c²x moest zijn .
2000 light years from home
Je had al c*f(x), dus dat had gewoon c*F(x) moeten zijn, en je primiveerde trouwens tot 1/9c³1/27s³.
[ Bericht 5% gewijzigd door GlowMouse op 08-05-2007 11:42:35 ]
[ Bericht 5% gewijzigd door GlowMouse op 08-05-2007 11:42:35 ]
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Oh, ja, idd.quote:Op maandag 7 mei 2007 22:44 schreef GlowMouse het volgende:
Je had al c*f(x), dus dat had gewoon c*F(x) moeten zijn, en je primiveerde trouwens tot 1/9c³
2000 light years from home
Afgelopen weekend een examentraining Wiskunde B1,2 gedaan, ben gewoon nu helemaal klaar met leren al
Ooh een (constante) factor :-) ik dacht een 'gewone constante', dwz iets wat je erbij opteld.
One rabbit to rule them all!
Je kunt dan altijd nog de productregel gebruiken als je dat graag zou willen laatst kwam ik er trouwens achter dat de quotiëntregel gewoon een combinatie is van de productregel en de kettingregelquote:Op dinsdag 8 mei 2007 13:46 schreef Pozo het volgende:
Ooh een (constante) factor :-) ik dacht een 'gewone constante', dwz iets wat je erbij opteldt.
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Hoewel ik vrij goed ben ik talen in het algemeen kan ik geen d/t's, daarom lever ik mijn verslagen altijd in het engels inquote:Op dinsdag 8 mei 2007 13:55 schreef GlowMouse het volgende:
[..]
Je kunt dan altijd nog de productregel gebruiken als je dat graag zou willen laatst kwam ik er trouwens achter dat de quotiëntregel gewoon een combinatie is van de productregel en de kettingregel
Maar ja klopt, heb ik ook vorig jaar pas ontdekt (geloof ik). Logisch als je erbij stilstaat eigenlijk maar had er ook niet eerder aan gedacht.
Edit: ff gedaan om te zien of ik het nog wist en kwam gelukkig goed uit.* Wilde het met g(x) en h(x) doen maar ik had geen idee hoe je 'de afgeleide van 1/h(x) op een niet verwarrende manier kon schrijven....
Mocht je dit juist raar vinden schrijf het over en vul dan gewoon g(x) = x+a en h(x) = x+b in. Bij stap 3 wordt de productregel gebruikt en bij 4 de kettingregel.
Bewijzen gaat wel een beetje boven mijn pet (ex B1 kandidaat hier) dus hou ik het bij aantonen dat het klopt. Mocht een VWO'er (zonder enthousiaste wiskundeleraar) het willen weten:
* Denk ik, als iemand het kan checken
[ Bericht 10% gewijzigd door Pozo op 08-05-2007 15:12:51 ]
One rabbit to rule them all!
Gecheckt, hij klopt De afgeleide van 1/h(x) is d/dx [h(x)]-1.
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Thanksquote:Op dinsdag 8 mei 2007 20:44 schreef GlowMouse het volgende:
Gecheckt, hij klopt De afgeleide van 1/h(x) is d/dx [h(x)]-1.
Oja dat kan natuurlijk ook gewoon... Ik zat het met g(x) -> g'(x) te doen omdat ik dat gewend ben, maar dan krijg je dus iets als h'(x)-1 of [h'(x)]-1 oid, zag dr niet echt duidelijk uit.
Update: bedenk me nu net pas dat je kan stellen 1/h(x) = k(x) ofzo en dan kan je die notatie weer makkelijk toepassen, maar ik denk dat het dr niet duidelijker op word.
One rabbit to rule them all!
Wel kun je, wat voor de kettingregel sowieso duidelijker zal worden, stellen dat een quotiënt geschreven wordt als g(x)*h(k(x)) met h(x) = 1/x.
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Vandaag met wiskunde begonnen, ik snap er alleen de ballen van. Enige wat lukt zijn simpele vergelijkingen en kansberekeningen. Voor de rest is het een groot zwart gat, net zoals de afgelopen 4 jaren .
Achja, moet minimaal een 1,7 halen dus dat moet te doen zijn
Achja, moet minimaal een 1,7 halen dus dat moet te doen zijn
Het is al 4 jaar een zwart gat en toch sta je zo goed dat je een 1,7 mag halenquote:Op woensdag 9 mei 2007 14:16 schreef Platina het volgende:
Vandaag met wiskunde begonnen, ik snap er alleen de ballen van. Enige wat lukt zijn simpele vergelijkingen en kansberekeningen. Voor de rest is het een groot zwart gat, net zoals de afgelopen 4 jaren .
Achja, moet minimaal een 1,7 halen dus dat moet te doen zijn
Misschien om een vier te staan?quote:Op woensdag 9 mei 2007 14:29 schreef B.ertha het volgende:
[..]
Het is al 4 jaar een zwart gat en toch sta je zo goed dat je een 1,7 mag halen
HJ 14-punt-gift.
Lijst met rukmateriaal!
Lijst met rukmateriaal!
Ik hoef alleen mijn naam op het papier te zetten voor een 4 gemiddeld
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
Ik hoef alleen mijn naam op het papier te zetten voor een 5 gemiddeldquote:Op woensdag 9 mei 2007 15:18 schreef MaxC het volgende:
Ik hoef alleen mijn naam op het papier te zetten voor een 4 gemiddeld
HJ 14-punt-gift.
Lijst met rukmateriaal!
Lijst met rukmateriaal!
Sta je een 8? Nerd
Ik heb alles redelijk onder controle Ik ben er zo goed als klaar voor.
Alleen parameter kromme zijn soms lastig
Ik heb alles redelijk onder controle Ik ben er zo goed als klaar voor.
Alleen parameter kromme zijn soms lastig
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
Wiskunde, altijd moeilijk gevonden, sta nu gemiddeld een 6.
Maak ik een examen uit de examenbundel... jemig, wat simpel! Blijkt het heel leuk dat onze wiskunde docent het ons expres moeilijk heeft gemaakt zodat we het examen makkelijker kunnen doen... Het heeft wel gewerkt!
Maak ik een examen uit de examenbundel... jemig, wat simpel! Blijkt het heel leuk dat onze wiskunde docent het ons expres moeilijk heeft gemaakt zodat we het examen makkelijker kunnen doen... Het heeft wel gewerkt!
SilverSky
Nee joh, denk je maar. Zijn ook gewoon functies, niet veel lastiger dan die in x & y. Als je ze gaat plotten kunnen ze dr heel anders uitzien ineens maar daar moet je gewoon niet op letten.quote:Op woensdag 9 mei 2007 16:59 schreef MaxC het volgende:
Sta je een 8? Nerd
Ik heb alles redelijk onder controle Ik ben er zo goed als klaar voor.
Alleen parameter kromme zijn soms lastig
One rabbit to rule them all!
Is het jullie ook opgevallen dat de tweede tijdvak toetsen echt heel simpel zijn? Bij de bewijs opdracht van 2e tijdvak van vorig jaar hoefde je echt geen reet te doen (kheb hoogstens 4 dingen opgeschreven)... De rest is ook megasimpel...
Ik zit nu wel ff te stressen. 2004 1e tijdvak net gemaakt en echt teveel fout. De kansrekening opdrachten gingen wel maar de rest...
Vraagt om hulp hier dan (iets specifieker dan 'de rest'), ik heb niets te doen totdat ik uitga straks en verveel mequote:Op donderdag 10 mei 2007 19:43 schreef Crazykill het volgende:
Ik zit nu wel ff te stressen. 2004 1e tijdvak net gemaakt en echt teveel fout. De kansrekening opdrachten gingen wel maar de rest...
One rabbit to rule them all!
Het zijn meer van die "ooo zooo" momenten. Als ik de uitleg zie snap ik het helemaal, maar zelf verzinnen. Volgens mij gewoon ff leren nogquote:Op donderdag 10 mei 2007 20:19 schreef Pozo het volgende:
[..]
Vraagt om hulp hier dan (iets specifieker dan 'de rest'), ik heb niets te doen totdat ik uitga straks en verveel me
Net mijn generale repetitie gedaan met 2005-I een 6,9
Ik heb wel vaak moeite met een e-functie te differentïeren. bv:
2005-I L(t)= 3,6(1-e-2.5t)
2006-II H(t) = 0,1 * e7700/T
Hoe doe je dit precies?
Ik heb wel vaak moeite met een e-functie te differentïeren. bv:
2005-I
2006-II
Hoe doe je dit precies?
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
Ik had iets van een 7,3quote:Op vrijdag 11 mei 2007 14:48 schreef MaxC het volgende:
Net mijn generale repetitie gedaan met 2005-I een 6,9
Ik heb wel vaak moeite met een e-functie te differentïeren. bv:
2005-IL(t)= 3,6(1-e-2.5t)
2006-IIH(t) = 0,1 * e7700/T
Hoe doe je dit precies?
Dit soort dingen kun je het best met de kettingregel doen, eerst ff buiten haakjes halen
L(t) = 3,6 - 3,6e-2.5t
L'(t) = -3,6e^u met u = -2,5t
Dan die je eerst de afgeleide van -3,6*u en die dan keer afgeleide u
dan krijg je:
-3,6e^u * -2,5
Dus
9e-2.5t (u invullen)
Buy it, use it, break it, fix it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
Als je de haakjes uitwerkt krijg je 3,6 - 3,6*e-2.5tquote:Op vrijdag 11 mei 2007 14:48 schreef MaxC het volgende:
Net mijn generale repetitie gedaan met 2005-I een 6,9
Ik heb wel vaak moeite met een e-functie te differentïeren. bv:
2005-IL(t)= 3,6(1-e-2.5t)
Differentiëren levert dan -3,6*e-2.5t * -2,5 = 9*e-2.5t
H(t) = 0,1 * e7700/T = 0,1 * e7700 * e1/Tquote:2006-IIH(t) = 0,1 * e7700/T
Hoe doe je dit precies?
H'(t) = 0,1 * e7700 * e1/T * -1/T2
Dat laatste stuk is dus de kettingregel (als je 1/T differentieert krijg je -1/T2)
HJ 14-punt-gift.
Lijst met rukmateriaal!
Lijst met rukmateriaal!
Dat zeg ikquote:Op vrijdag 11 mei 2007 15:04 schreef freiss het volgende:
[..]
Als je de haakjes uitwerkt krijg je 3,6 - 3,6*e-2.5t
Differentiëren levert dan -3,6*e-2.5t * -2,5 = 9*e-2.5t
[..]
H(t) = 0,1 * e7700/T = H(t) = 0,1 * e7700 * e1/T
H'(t) = 0,1 * e7700 * e1/T * -1/T2
Dat laatste stuk is dus de kettingregel (als je 1/T differentieert krijg je -1/T2)
Buy it, use it, break it, fix it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
Ik had niet gerefresht voordat ik begon met de reactiequote:
HJ 14-punt-gift.
Lijst met rukmateriaal!
Lijst met rukmateriaal!
Zoiets dacht ik al hahaquote:Op vrijdag 11 mei 2007 15:07 schreef freiss het volgende:
[..]
Ik had niet gerefresht voordat ik begon met de reactie
Buy it, use it, break it, fix it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
Wel goed doen dan he als je iets voordoet
H'(t) = (- 7700*0,1 * e7700/T) / T2
e7700 * e1/T = e7700+1/T en dus niet wat dr stond.
Het is nog makkelijker ook vind ik als je Agiath's regeltje volgt.
u(T) = 7700/T kan je ook prima differentieren, en dan gewoon c*u'(T)*eu(T), met c = factor (hier 0.1)
H'(t) = (- 7700*0,1 * e7700/T) / T2
e7700 * e1/T = e7700+1/T en dus niet wat dr stond.
Het is nog makkelijker ook vind ik als je Agiath's regeltje volgt.
u(T) = 7700/T kan je ook prima differentieren, en dan gewoon c*u'(T)*eu(T), met c = factor (hier 0.1)
One rabbit to rule them all!
Ohja, natuurlijkquote:Op vrijdag 11 mei 2007 15:49 schreef Pozo het volgende:
Wel goed doen dan he als je iets voordoet
H'(t) = (- 7700*0,1 * e7700/T) / T2
e7700 * e1/T = e7700+1/T en dus niet wat dr stond.
Het is nog makkelijker ook vind ik als je Agiath's regeltje volgt.
u(T) = 7700/T kan je ook prima differentieren, en dan gewoon c*u'(T)*eu(T), met c = factor (hier 0.1)
HJ 14-punt-gift.
Lijst met rukmateriaal!
Lijst met rukmateriaal!
Als ik een 1.5 haal sta ik een 3.5
maar dan moet ik voor sk&nk wel een 5,6 en 5,7 halen
en voor ec een 5.6, tenzij ik een 4 in mn profiel en een 5 daarbuiten, dan mag ik een 3.6 halen.
ik moet gewoon een 5.5 dus.
maar dan moet ik voor sk&nk wel een 5,6 en 5,7 halen
en voor ec een 5.6, tenzij ik een 4 in mn profiel en een 5 daarbuiten, dan mag ik een 3.6 halen.
ik moet gewoon een 5.5 dus.
Hoe ver zijn we al met leren?
Ik heb net 2006 eerste tijdvak gemaakt en het ging wel redelijk. Later vanavond nog de tweede tijdvak maken en dan de stof een beetje herhalen.
Omwentelingslichamen exact berekenen valt nog wel tegen. Zelfde geldt voor bewijzen.
Ik heb net 2006 eerste tijdvak gemaakt en het ging wel redelijk. Later vanavond nog de tweede tijdvak maken en dan de stof een beetje herhalen.
Omwentelingslichamen exact berekenen valt nog wel tegen. Zelfde geldt voor bewijzen.
gisteren alle bewijzen gemaakt van de oefenopgaven in de examenbundel, vandaag doe ik goniometrie en iets leuks(voor zover er iets leuks te vinden is)
"Those unforgettable days, for them I live"
Dat eerst vind ik wel makkelijk eigenlijk...quote:Op zondag 13 mei 2007 14:47 schreef Crazykill het volgende:
Hoe ver zijn we al met leren?
Ik heb net 2006 eerste tijdvak gemaakt en het ging wel redelijk. Later vanavond nog de tweede tijdvak maken en dan de stof een beetje herhalen.
Omwentelingslichamen exact berekenen valt nog wel tegen. Zelfde geldt voor bewijzen.
Bewijzen daarin tegen
Buy it, use it, break it, fix it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
Bewijzenquote:Op zondag 13 mei 2007 15:19 schreef Agiath het volgende:
[..]
Dat eerst vind ik wel makkelijk eigenlijk...
Bewijzen daarin tegen
Ik ben nu bezig met 2006-II , lukt allemaal wel redelijk
Oké doei.
Bewijzen is gewoon een kwestie van heel vaak doen, zodat je het inzicht krijgt. En handigheidjes toepassen.quote:Op zondag 13 mei 2007 15:19 schreef Agiath het volgende:
[..]
Dat eerst vind ik wel makkelijk eigenlijk...
Bewijzen daarin tegen
Op donderdag 22 november 2012 00:14 schreef ondeugend het volgende:
liefdevolle gevoelens voor de duisternis
liefdevolle gevoelens voor de duisternis
Moet er nog wel ff op oefenen idd...quote:Op zondag 13 mei 2007 15:22 schreef Bravebart het volgende:
[..]
Bewijzen is gewoon een kwestie van heel vaak doen, zodat je het inzicht krijgt. En handigheidjes toepassen.
Buy it, use it, break it, fix it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
Net ff opgave uit boek gemaakt, ging wel goed eigenlijk, ik begin het door te krijgen
Buy it, use it, break it, fix it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
Trash it, change it, mail - upgrade it,
Charge it, point it, zoom it, press it,
Snap it, work it, quick - erase it,
Heb net 2 oefenexamens achter elkaar gemaakt, zonder pauze. Mán, ik ben gaar
Ben er wel achter dat ik echt geen held ben in kansberekeningen.
Ben er wel achter dat ik echt geen held ben in kansberekeningen.
Moeten we ook de y-coordinaat kunnen berekenen van een zwaartepunt? Snap er niets van, maar ik heb het volgens mij in geen enkel oud examen gezien..
Volgens mij hoef je sowieso geen coordinaten te weten van het zwaartepunt, behalve als een formule wordt gegeven. Dat is wel voorgekomen in een examen, maar daar was de functie spiegelbaar in de lijn y=x, waardoor de x-coordinaat gelijk was aan de y-coordinaat.quote:Op zondag 13 mei 2007 16:45 schreef Nad-ja het volgende:
Moeten we ook de y-coordinaat kunnen berekenen van een zwaartepunt? Snap er niets van, maar ik heb het volgens mij in geen enkel oud examen gezien..
HJ 14-punt-gift.
Lijst met rukmateriaal!
Lijst met rukmateriaal!
Die heb ik volgens mij ook gezien. Ligt het aan mij dan dat ik de y-coordinaat berekenen van het zwaartepunt zoveel moeilijker vind dan de x-coordinaat?quote:Op zondag 13 mei 2007 16:50 schreef freiss het volgende:
[..]
Volgens mij hoef je sowieso geen coordinaten te weten van het zwaartepunt, behalve als een formule wordt gegeven. Dat is wel voorgekomen in een examen, maar daar was de functie spiegelbaar in de lijn y=x, waardoor de x-coordinaat gelijk was aan de y-coordinaat.
Het zwaartepunt in natuurkundige betekenis: wanneer je daaronder zou ondersteunen, zou het lichaam in evenwicht zijn.
Voorbeeldje:
Het gebied ingesloten door de figuur y=1-0.25*x² op het interval [0,2], de x-as en de y-as.
Voor bepaling van de x-coordinaat reken je uit: integraal[0 tot 2] (1-0.25x²)x dx = [.5x² - 1/16 x^4][0 tot 2] = 1
Dat deel je door de massa: integraal[0 tot 2] (1-0.25x²)dx = [x-1/12 x³][0 tot 2] = 4/3.
Dan krijg je voor de x-coordinaat 3/4.
Nu kun je y=1-0.25*x² iets herschrijven: x = wortel(4-4y).
We doen nu hetzelfde trucje: integraal[0 tot 1]wortel(4-4y)ydy = 8/15 (neem maar van mij aan; de uitwerking is vrij lastig - op een examen is de formule vast makkelijker).
We delen weer door de massa, wat 2/5 oplevert als y-coordinaat.
De coordinaat van het zwaartepunt is dus (3/4, 2/5).
Voorbeeldje:
Het gebied ingesloten door de figuur y=1-0.25*x² op het interval [0,2], de x-as en de y-as.
Voor bepaling van de x-coordinaat reken je uit: integraal[0 tot 2] (1-0.25x²)x dx = [.5x² - 1/16 x^4][0 tot 2] = 1
Dat deel je door de massa: integraal[0 tot 2] (1-0.25x²)dx = [x-1/12 x³][0 tot 2] = 4/3.
Dan krijg je voor de x-coordinaat 3/4.
Nu kun je y=1-0.25*x² iets herschrijven: x = wortel(4-4y).
We doen nu hetzelfde trucje: integraal[0 tot 1]wortel(4-4y)ydy = 8/15 (neem maar van mij aan; de uitwerking is vrij lastig - op een examen is de formule vast makkelijker).
We delen weer door de massa, wat 2/5 oplevert als y-coordinaat.
De coordinaat van het zwaartepunt is dus (3/4, 2/5).
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Bij de inhoud van een omwentelingslichaam, moet je kwadrateren pas doen nadat je de integraal hebt berekend, of ervoor?
Dus
pi* (integraal_van_functie)2
of
pi* integraal (functie2)
ofzo
Dus
pi* (integraal_van_functie)2
of
pi* integraal (functie2)
ofzo
Bier hier.
Zwaartepunt van een driehoek: het snijpunt van de zwaartelijnen van de zijden van de driehoek.quote:Op zondag 13 mei 2007 16:58 schreef B.ertha het volgende:
Wat bedoel je met het zwaartepunt?
Zwaartelijn van een zijde van een driehoek: een lijn door het midden van een zijde en door zijn overstaande hoek.
Bier hier.
Even vraagje:
Wiskunde B1, 2e tijdvak
1e vraag is een formule gegeven. Dan is de vraag:
Toon algebraïsch aan dat de helling van de grafiek van f gelijk is aan 0 voor x=0 en x=4
Dan moet je f differentieren, maar is dan het dan genoeg om gewoon 0 en 4 in te vullen in de afgeleide functie? of moet je hem helemaal herschrijven met haakjes enzo? Van het antwoordmodel word ik ook niet wijzer
Wiskunde B1, 2e tijdvak
1e vraag is een formule gegeven. Dan is de vraag:
Toon algebraïsch aan dat de helling van de grafiek van f gelijk is aan 0 voor x=0 en x=4
Dan moet je f differentieren, maar is dan het dan genoeg om gewoon 0 en 4 in te vullen in de afgeleide functie? of moet je hem helemaal herschrijven met haakjes enzo? Van het antwoordmodel word ik ook niet wijzer
If I'm sad, I stop being sad and be awesome instead. True story
differentieren en x=0 en x=4 invullen is voldoende.
I asked God for a bike, but I know God doesn't work that way.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
2e tijdvak welk jaarquote:Op zondag 13 mei 2007 18:24 schreef MaxC het volgende:
Even vraagje:
Wiskunde B1, 2e tijdvak
1e vraag is een formule gegeven. Dan is de vraag:
Toon algebraïsch aan dat de helling van de grafiek van f gelijk is aan 0 voor x=0 en x=4
Dan moet je f differentieren, maar is dan het dan genoeg om gewoon 0 en 4 in te vullen in de afgeleide functie? of moet je hem helemaal herschrijven met haakjes enzo? Van het antwoordmodel word ik ook niet wijzer
Maar idd, je moet gewoon f'(0) en f'(4) invullen, want (rc in x) = f'(x)
Bier hier.
Ligt dus toch niet aan mij dat de y-coordinaat moeilijker is? Ik heb het alleen anders geleerd (maar volgens mij komt het op hetzelfde neer). Voor de x-coordinaat deden wij:quote:Op zondag 13 mei 2007 17:19 schreef GlowMouse het volgende:
Het zwaartepunt in natuurkundige betekenis: wanneer je daaronder zou ondersteunen, zou het lichaam in evenwicht zijn.
Voorbeeldje:
Het gebied ingesloten door de figuur y=1-0.25*x² op het interval [0,2], de x-as en de y-as.
Voor bepaling van de x-coordinaat reken je uit: integraal[0 tot 2] (1-0.25x²)x dx = [.5x² - 1/16 x^4][0 tot 2] = 1
Dat deel je door de massa: integraal[0 tot 2] (1-0.25x²)dx = [x-1/12 x³][0 tot 2] = 4/3.
Dan krijg je voor de x-coordinaat 3/4.
Nu kun je y=1-0.25*x² iets herschrijven: x = wortel(4-4y).
We doen nu hetzelfde trucje: integraal[0 tot 1]wortel(4-4y)ydy = 8/15 (neem maar van mij aan; de uitwerking is vrij lastig - op een examen is de formule vast makkelijker).
We delen weer door de massa, wat 2/5 oplevert als y-coordinaat.
De coordinaat van het zwaartepunt is dus (3/4, 2/5).
Xz * integraal f(x) = integraal xf(x)
zo'n zelfde formule is er ook voor de y-coordinaat (maar dan moeilijker)
Het enige wat moeilijker is aan de y-coöridnaat is dat je x moet herschrijven als functie van y
2000 light years from home
