SES School, Studie en Onderwijs
Wiskunde in de brugklas, Frans voor het examen of een studie Personeel en Arbeid? Moeilijke formulieren van DUO? Iets weten over studiefinanciering of studentenverenigingen? Dit is het forum voor leerkrachten, scholieren en studenten, van brugklas tot uni
Welkom in deel 26 van ons gezellige docententopic.
Een topic bedoeld voor mensen die in het onderwijs werkzaam zijn: nieuwe docenten, studenten aan de lerarenopleiding, docenten die al wat jaartjes voor de klas staan... Kortom, iedereen die het onderwijs een warm hart toedraagt.
Het vorige deel is hier te vinden.
Het vorige topic sloten we met de nieuwjaarsreceptie.
Een topic bedoeld voor mensen die in het onderwijs werkzaam zijn: nieuwe docenten, studenten aan de lerarenopleiding, docenten die al wat jaartjes voor de klas staan... Kortom, iedereen die het onderwijs een warm hart toedraagt.
Het vorige deel is hier te vinden.
Het vorige topic sloten we met de nieuwjaarsreceptie.
.
Nog twee dagen en dan kunnen we weer vreugdevolle studievaardigheden, huiswerk, kennis etc. brengen aan onzer aller geliefst grut. 
Hebben jullie nog veel voor je werk gedaan in de KV?
Hebben jullie nog veel voor je werk gedaan in de KV?
Het beste argument tegen de democratie is een gesprek van vijf minuten met een gemiddelde stemgerechtigde
Nee, ik heb helemaal níks aan school gedaan - genoten van mijn rust en geen "gezeur" aan mijn hoofd. 
[ Bericht 27% gewijzigd door Baba-O-Riley op 07-01-2012 18:00:07 ]
[ Bericht 27% gewijzigd door Baba-O-Riley op 07-01-2012 18:00:07 ]
.
Ik ook helemaal niets, morgen ga ik mijn tas weer opzoeken en kijken hoe de zaken er ook alweer voorstonden. Heb wel weer zin om aan de slag te gaan!
Gaan hier nog docenten staken?
Gaan hier nog docenten staken?
ga niet staken. Ben blij dat er juist geen lessen uitvallen.
Als docenten ballen zouden hebben zouden ze in hun vrije tijd staken. Maar nee dat is te kostbaar. Ik zou wel staken dan.
Heb een paar dingen gedaan in de KV. Eigenlijk te weinig, dus ben nu een beetje aan het stressen.
Heb zojuist mijn lesplannen voor de tweede en derde klas gemaakt (gelukkig allemaal parallelklassen).
Nu nog een projectplan schrijven.
Hoe beginnen jullie trouwens je lessen na de KV?
Ik ben van plan toch klassikaal kort even wat dingen te herhalen. Soort van voorkennis van het geleerde weer even opfrissen.
Zat te denken aan een soort korte kwis (met groene en gele bordjes antwoord A of B).
Maar dat krijg ik niet meer voorbereid voor maandag.
Als docenten ballen zouden hebben zouden ze in hun vrije tijd staken. Maar nee dat is te kostbaar. Ik zou wel staken dan.
Heb een paar dingen gedaan in de KV. Eigenlijk te weinig, dus ben nu een beetje aan het stressen.
Heb zojuist mijn lesplannen voor de tweede en derde klas gemaakt (gelukkig allemaal parallelklassen).
Nu nog een projectplan schrijven.
Hoe beginnen jullie trouwens je lessen na de KV?
Ik ben van plan toch klassikaal kort even wat dingen te herhalen. Soort van voorkennis van het geleerde weer even opfrissen.
Zat te denken aan een soort korte kwis (met groene en gele bordjes antwoord A of B).
Maar dat krijg ik niet meer voorbereid voor maandag.
In a world without fences, who needs Windows and Gates!
Ik schaam me diep, maar de laatste dagen was het zo rotweer dat ik toch best veel school heb gedaan, maar ik vind het ook heerlijk om zonder druk lessen voor te bereiden. Dus voor 4H en 5V heb ik zoveel gedaan dat ik de komende tijd niet hoef te stressen, want dat is mijn zwakke punt soms.
Morgen eerst even alle leerlingen de beste wensen wensen en daarna gewoon aan de slag, ik heb met mijn bovenbouwklassen weinig tijd om zaken te herhalen, dat doe ik vaak richting de toetsweek door ze oefentoetsen te geven. Ik merk dat ik enorm in tijdnood kom buiten mijn schuld om, zo zijn er 6 lesuren uitgevallen in 5V door allerlei activiteiten, nu draai ik morgen en dinsdag om 8 uur een extra les omdat ik anders de stof niet af krijg (=examenstof) en omdat de toetsweek op vrijdag begint (waar ik normaal 2 lesuren heb met die groep). En met 4H merkte ik dat ik iets te lang bij 1 hoofdstuk ben blijven hangen (wel met goede cijfers tot gevolg), dus ik moet nu wat sneller, maar komt wel goed. Voel me daar soms wat schuldig over, maar ja, vanaf morgen gaan met die banaan :p
Morgen gaan er bij ons 3 docenten staken, dus geen grote problemen met roosters. Ik ga gewoon lesgeven en de 26ste ga ik met 5V naar een seminar in Rotterdam, en dat kunnen we eigenlijk niet afzeggen.
Mery77: je idee klinkt wel goed, ik heb het ooit ook zo gedaan: petje op en af. Werkt goed in klassen die dat aankunnen, waar een veilige sfeer heerst en waar het niet leidt tot wanorde.
Morgen eerst even alle leerlingen de beste wensen wensen en daarna gewoon aan de slag, ik heb met mijn bovenbouwklassen weinig tijd om zaken te herhalen, dat doe ik vaak richting de toetsweek door ze oefentoetsen te geven. Ik merk dat ik enorm in tijdnood kom buiten mijn schuld om, zo zijn er 6 lesuren uitgevallen in 5V door allerlei activiteiten, nu draai ik morgen en dinsdag om 8 uur een extra les omdat ik anders de stof niet af krijg (=examenstof) en omdat de toetsweek op vrijdag begint (waar ik normaal 2 lesuren heb met die groep). En met 4H merkte ik dat ik iets te lang bij 1 hoofdstuk ben blijven hangen (wel met goede cijfers tot gevolg), dus ik moet nu wat sneller, maar komt wel goed. Voel me daar soms wat schuldig over, maar ja, vanaf morgen gaan met die banaan :p
Morgen gaan er bij ons 3 docenten staken, dus geen grote problemen met roosters. Ik ga gewoon lesgeven en de 26ste ga ik met 5V naar een seminar in Rotterdam, en dat kunnen we eigenlijk niet afzeggen.
Mery77: je idee klinkt wel goed, ik heb het ooit ook zo gedaan: petje op en af. Werkt goed in klassen die dat aankunnen, waar een veilige sfeer heerst en waar het niet leidt tot wanorde.
Op de meeste scholen wordt komende week het salaris van de stakers ingehouden dus die docenten betalen uit eigen zak om de achteruitgang van de onderwijskwaliteit tegen te gaan. Op de meeste scholen waar een cultuur van passiviteit/gelatenheid heerst t.o.v. de onderwijsafbraak ga je ook ontzettend tegen de stroom in als je komende week wel gaat staken, vind ik zeer zeker wel een teken van ballen.quote:Op zondag 8 januari 2012 00:56 schreef merry77 het volgende:
Als docenten ballen zouden hebben zouden ze in hun vrije tijd staken. Maar nee dat is te kostbaar. Ik zou wel staken dan.
Ik steun de actie, maar ga juist om het bovenstaande niet: kost me nu ik buiten het onderwijs werk een vrije dag en die ga ik niet inleveren om verbeteringen af te dwingen voor mensen die in meerderheid zelf niet bereid zijn hetzelfde te doen.
Mijn laatste school was er een met zo'n passieve cultuur. Het doet me goed dat op veel andere scholen het vuur wel begint te ontbranden. LIA en ABVAKABO verwachten dat morgen duizenden docenten een signaal afgeven.
Ik ga ook niet staken, maar vooral omdat ik geen reden heb om te staken. Ophokuren kennen wij niet en de 1040-urennorm wordt bij ons met gemak voor iedere leerling gehaald. En wat die 7e vakantieweek betreft; ik kan daar prima mee leven, als het daadwerkelijk een aantal nuttige werkdagen oplevert waardoor de werkdruk afneemt.
Wow, die school hoeft ook niet te beknibbelen op de kwaliteit, goedkope, minder ervaren/lager opgeleide sollicitanten aannemen bijvoorbeeld, om 1040 uur te kunnen betalen? (Daar gaat de actie vooral over: kwaliteit ipv kwantiteit. Veel scholen zijn nu genoodzaakt tegen LB1 bijklussende studenten in te zetten terwijl ze bij een lagere urennorm met LC een gediplomeerde met leservaring aan zouden kunnen trekken.)
Dan zou ik de publiciteit zoeken, is goeie reclame voor de school.
[ Bericht 13% gewijzigd door ShadyLane op 08-01-2012 15:58:29 ]
Dan zou ik de publiciteit zoeken, is goeie reclame voor de school.
[ Bericht 13% gewijzigd door ShadyLane op 08-01-2012 15:58:29 ]
Mja, ik snap het nut van het staken wel. Maar stel, ik zou nu drie dagen het werk neergooien - de enige die daar de dupe van worden zijn de leerlingen. En leraren zijn nou weer typisch van die mensen, die willen de leerlingen juist nooit de dupe laten worden.
.
In dat laatste heb ik nu juist weer geen vertrouwen gezien de onderwijshervormingen van de afgelopen pak 'm beet 20 jaar.....quote:
Ik ga ook niet staken, maar vooral omdat ik geen reden heb om te staken. Ophokuren kennen wij niet en de 1040-urennorm wordt bij ons met gemak voor iedere leerling gehaald.
En wat die 7e vakantieweek betreft; ik kan daar prima mee leven, als het daadwerkelijk een aantal nuttige werkdagen oplevert waardoor de werkdruk afneemt.
Ik heb maandag mn vrije dag; dus ik 'staak' sowieso al. Dinsdag rapportvergaderingen en vrijdag de eerste paar uur een bijeenkomst. (oftewel: we beginnen lekker rustig).
Ik heb wel e.e.a. gedaan; wat toetsjes gemaakt, beetje voorbereid etc. Maar genoeg tijd over gehad voor leuke dingen (en de 'kerstverplichtingen'..
)
Het beste argument tegen de democratie is een gesprek van vijf minuten met een gemiddelde stemgerechtigde
Ik vind dat leraren juist door hun "ik stond erbij en ik keek ernaar"-houding t.o.v. de onderwijsafbraak de leerlingen ontzettend hebben gedupeerd de afgelopen jaren. Als er een kans is dat ik met drie dagen staken betere lessen/begeleiding/kleinere klassen voor ze afdwing vind ik dat ik dat hoor te doen.quote:
Mja, ik snap het nut van het staken wel. Maar stel, ik zou nu drie dagen het werk neergooien - de enige die daar de dupe van worden zijn de leerlingen. En leraren zijn nou weer typisch van die mensen, die willen de leerlingen juist nooit de dupe laten worden.
Maar goed, daarom paste ik wellicht ook gewoon niet zo goed in de sector. Heb nu weinig recht me ermee te bemoeien, leraren (en ouders) moeten het maar lekker zelf weten.
Er wordt enorm geïnvesteerd in kwalitatieve lesuren bij ons. Iedere klas heeft 34 lesuren op het rooster, behoorlijk riant dus. En dan geen fluturen zoals zelfstudietijd, maar o.a. 4 uur wiskunde, Nederlands en Engels. Als er al een keer een tussenuur ontstaat, is daar een (gefaciliteerde) docent en een taal- en rekenmethode voor. Van ophokken is dus absoluut geen sprake.quote:
Wow, die school hoeft ook niet te beknibbelen op de kwaliteit, goedkope, minder ervaren/lager opgeleide sollicitanten aannemen bijvoorbeeld, om 1040 uur te kunnen betalen? (Daar gaat de actie vooral over: kwaliteit ipv kwantiteit. Veel scholen zijn nu genoodzaakt tegen LB1 bijklussende studenten in te zetten terwijl ze bij een lagere urennorm met LC een gediplomeerde met leservaring aan zouden kunnen trekken.)
Dan zou ik de publiciteit zoeken, is goeie reclame voor de school.
Wat on(der)bevoegden betreft wijken we niet af van het landelijk gemiddelde en de regels omtrent functiemix worden prima nageleefd. Bij vacatures gaat kwaliteit absoluut voor kwantiteit, ervaring en bevoegdheid zijn juist een enorme pré.
Ik ook niet, maar het is niet mijn stijl om op voorhand te klagen. Voordeel van de twijfel dus. Overigens, als alle docenten echt zo veel werkdruk ervaren, waarom is bijna 75% voor uitbetaling van het trekkingsrecht gegaan en niet voor taakverlichting? Over eigen glazen ingooien gesproken...quote:
[..]
In dat laatste heb ik nu juist weer geen vertrouwen gezien de onderwijshervormingen van de afgelopen pak 'm beet 20 jaar.....
Ik werk ook op een school waar de problemen zoals de ophokuren en slecht gekwalificeerde mensen voor de klas vrijwel niet spelen. Maar ik ga dan ook niet staken vanwege mijn eigen school, dat zou wat kortzichtig zijn, ik staak omdat ik me zorgen maak over de kwaliteit van het onderwijs in het algemeen en omdat ik vind dat de overheid onvoldoende en verkeerde maatregelen neemt. Dat is solidariteit en betrokkenheid: de basisprincipes bij staken. Overigens is het wel grappig om te zeggen dat staken handiger zou zijn in je vrije tijd. Dan zou het geen staking zijn, maar een demonstratie of zoiets. De bedoeling van het staken is nu juist dat het werk stil ligt, daarmee maak je dus je punt duidelijk.
'Gansch het raderwerk staat stil, als uw machtige arm het wil.'
Omdat ik ook niet wil dat mijn leerlingen de dupe worden, staak ik 'maar' een dag. Maar ik voel me wat dat betreft ook wel een watje in vergelijking met veel collega's die wel drie dagen staken.
.
'Gansch het raderwerk staat stil, als uw machtige arm het wil.'
Omdat ik ook niet wil dat mijn leerlingen de dupe worden, staak ik 'maar' een dag. Maar ik voel me wat dat betreft ook wel een watje in vergelijking met veel collega's die wel drie dagen staken.
.
The real is always way ahead of what we can imagine.
ik maak me ook wel zorgen om al deze dingen, maar ik ga niet staken in de week voor de toetsweek, bovendien zit ik bij de AOB en niet bij LIA (ik vind dat hele actie-gedoe niet zo prettig, identificeer me er niet mee) dus áls ik ga staken is het de 26e.
Kwak
Omdat de uren een papieren werkelijkheid zijn, TSE. Ik koos de eerste keer nog naief voor die 24 klokuren, maar werd zo onder druk gezet om allerlei taken toch, onbetaald, te doen dat ik het jaar erop besloot: "als ik voor het geld kies hou ik er in elk geval nog iets aan over".
Leraren wisten al dat die 24 uren zouden verdampen. Daarom riep de AOB ook een actie uit om een maximaal aantal lessen per week (23 geloof ik) vast te leggen. Maar na die actie gingen ze toch akkoord met een CAO zonder die bepaling
Er werd toen ook direct voorspeld dat de keuze voor het geld uitgelegd zou worden als dat het wel meevalt met de werkdruk. Ik weet dat dat in mijn geval in elk geval niet de reden was achter de keuze voor de poen.
Wat de acties betreft sluit ik me aan bij mane: ook met een paradijselijke baan op een topschool kun je je zorgen maken om het Nederlands onderwijsbeleid.
[ Bericht 5% gewijzigd door ShadyLane op 08-01-2012 18:27:31 ]
Leraren wisten al dat die 24 uren zouden verdampen. Daarom riep de AOB ook een actie uit om een maximaal aantal lessen per week (23 geloof ik) vast te leggen. Maar na die actie gingen ze toch akkoord met een CAO zonder die bepaling
Er werd toen ook direct voorspeld dat de keuze voor het geld uitgelegd zou worden als dat het wel meevalt met de werkdruk. Ik weet dat dat in mijn geval in elk geval niet de reden was achter de keuze voor de poen.
Wat de acties betreft sluit ik me aan bij mane: ook met een paradijselijke baan op een topschool kun je je zorgen maken om het Nederlands onderwijsbeleid.
[ Bericht 5% gewijzigd door ShadyLane op 08-01-2012 18:27:31 ]
Dat ligt dan aan de school waarop je werkt. Wij kunnen ieder jaar een formulier invullen, waarop we aan kunnen geven wat we met het trekkingsrecht willen doen; uitbetalen of inzetten als taakverlichting. Daarbij kunnen we ook aangeven welke taak we graag verminderd of niet terug willen zien op de normjaartaak (bijv. surveillance of invaluren) of waar we graag 24 uur extra voor willen hebben (bijv. ontwikkeling of nakijkwerk).quote:
Omdat de uren een papieren werkelijkheid zijn, TSE. Ik koos de eerste keer nog naief voor die 24 klokuren, maar werd zo onder druk gezet om allerlei taken toch, onbetaald, te doen dat ik het jaar erop besloot: "als ik voor het geld kies hou ik er in elk geval nog iets aan over".
Leraren wisten al dat die 24 uren zouden verdampen. Daarom riep de AOB ook een actie uit om een maximaal aantal lessen per week (23 geloof ik) vast te leggen. Maar na die actie gingen ze toch akkoord met een CAO zonder die bepaling
Er werd toen ook direct voorspeld dat de keuze voor het geld uitgelegd zou worden als dat het wel meevalt met de werkdruk. Ik weet dat dat in mijn geval in elk geval niet de reden was achter de keuze voor de poen.
Wat de acties betreft sluit ik me aan bij mane: ook met een paradijselijke baan op een topschool kun je je zorgen maken om het Nederlands onderwijsbeleid.
ik ben van school gewisseld en heb dus geen formulier ingevuld. ik heb nu 24 uur werkdrukverlichting op de taakuren, en sta 39 uur in de plus (taken meer dan moet). kortom: ik had het makkelijk uit kunnen laten betalen, maar had daar dit jaar niet de mogelijkheid toe.quote:
[..]
Dat ligt dan aan de school waarop je werkt. Wij kunnen ieder jaar een formulier invullen, waarop we aan kunnen geven wat we met het trekkingsrecht willen doen; uitbetalen of inzetten als taakverlichting. Daarbij kunnen we ook aangeven welke taak we graag verminderd of niet terug willen zien op de normjaartaak (bijv. surveillance of invaluren) of waar we graag 24 uur extra voor willen hebben (bijv. ontwikkeling of nakijkwerk).
en, hoe ironisch, volgend jaar heb ik ws. niet de ruimte om te laten uitbetalen, omdat er niet genoeg taken overblijven om aan de norm te halen (ik raak 24 uur kwijt als ik niet meer pendel tussen locaties, en de 20 uur taakverlichting voor nieuwe docenten verlies ik ook...) voor veel taken krijg je geen uren, en bij ons is er ingestemd door de MR al dat docenten op hun baanomvang gekort kunnen worden als de tekorten aan taakuren niet door extra lessen (steunlessen, huiswerkopvang, extra vaklessen) opgevuld kunnen worden.
onze school is al streng, een fulltime aanstelling is 28 uur bij ons.... (er wordt gerekend met 37 lesweken, ivm gemiddelde uitval van lessen door feestdagen en uitroostering voor vergaderingen etc.) mentoraat krijg je dan wel weer 100 uur voor
Kwak
Bij ons besteden bijvoorbeeld mentoren al zoveel meer uren aan hun mentoraat dan ze ervoor krijgen dat die 24 klokuren per definitie zouden verdampen. En dan kun je wel zeggen "doe dat dan niet" maar als er een huilende mentorleerling aan je bureau staat of een ouder belt bezorgd moet je een hele harde zijn om dan te zeggen: "Helaas, uren zijn op, taakbeleid he".
@Kwakzor
De intenties zijn goed, niet de leerlingen willen duperen, maar de wegen naar de hel zijn geplaveid met goede intenties, nietwaar?
Bedenk dat de meeste leerlingen zich prima kunnen redden wanneer er een weekje geen les is. Heel, de leerlingen die een klein beetje intelligent zijn leren een dag voor de toets en halen een 7 of zelfs hoger. Been there, done that. Jij waarschijnlijk ook.
Kwakzor, wat is erger? Nu een zeer klein aantal leerlingen een heel klein beetje duperen of zeer veel leerlingen op de lange termijn duperen doordat er niets veranderd aangezien de meeste leraren weer te braaf zijn om te gaan staken?quote:ik maak me ook wel zorgen om al deze dingen, maar ik ga niet staken in de week voor de toetsweek, bovendien zit ik bij de AOB en niet bij LIA (ik vind dat hele actie-gedoe niet zo prettig, identificeer me er niet mee) dus áls ik ga staken is het de 26e.
De intenties zijn goed, niet de leerlingen willen duperen, maar de wegen naar de hel zijn geplaveid met goede intenties, nietwaar?
Bedenk dat de meeste leerlingen zich prima kunnen redden wanneer er een weekje geen les is. Heel, de leerlingen die een klein beetje intelligent zijn leren een dag voor de toets en halen een 7 of zelfs hoger. Been there, done that. Jij waarschijnlijk ook.
ING en ABN investeerden honderden miljoenen euro in DAPL.
#NoDAPL
#NoDAPL
ik ben gewoon niet zo blij met LIA en de meerdaagse staking van deze week. Ik bemn niet voor niets geen lid van LIA maar de AOB. Ik ben een beetje allergisch voor het activistische toontje. dus nee, ik ga deze week niet staken, misschien de 26e wel.quote:
@Kwakzor
[..]
Kwakzor, wat is erger? Nu een zeer klein aantal leerlingen een heel klein beetje duperen of zeer veel leerlingen op de lange termijn duperen doordat er niets veranderd aangezien de meeste leraren weer te braaf zijn om te gaan staken?
De intenties zijn goed, niet de leerlingen willen duperen, maar de wegen naar de hel zijn geplaveid met goede intenties, nietwaar?
Bedenk dat de meeste leerlingen zich prima kunnen redden wanneer er een weekje geen les is. Heel, de leerlingen die een klein beetje intelligent zijn leren een dag voor de toets en halen een 7 of zelfs hoger. Been there, done that. Jij waarschijnlijk ook.
Kwak
Ik hoop dat niet al te veel collega's van jou er net zo over denken, dit zet geen zoden aan de dijk.
ING en ABN investeerden honderden miljoenen euro in DAPL.
#NoDAPL
#NoDAPL
weet je, dat kan me eigenlijk niet zoveel schelen. ik vind het nogal apart dat er gedaan wordt alsof ik bijdraag aan slecht onderwijsbeleid omdat ik geen zin heb om met een, wat mij betreft, te schreeuwerige actie van een te radicale bond mee te doen. ik zeg verdorie dat ik misschien wél mee wil doen met de actie van mijn eigen bond.quote:
Ik hoop dat niet al te veel collega's van jou er net zo over denken, dit zet geen zoden aan de dijk.
ik twijfel daar echter nog over omdat ik me liever via de politiek laat horen ipv door een conservatieve maatregel als staken. Ik ben, persoonlijk, meer van het "kijken wat we ervan kunnen maken" dan van de "hakken in het zand". en mijn hoop op beter beleid ligt simpelweg niet bij deze regering, maar bij een volgende....
Kwak
Ik betwijfel ook of de actie van vandaag nu echt indruk heeft gemaakt. Daarom zet ik meer in op de 26ste. Ik vind het jammer dat de drie bonden niet samen zijn opgetrokken en 1 datum hebben geprikt als actiedag. Dat echt heel veel scholen dicht moeten, dat maakt meer indruk. Van onze school staakte er vandaag 1 collega. Morgen 2 collega's en woensdag 0 collega's.
Ja, heel erg jammer. Het gaat me echt aan het hart.
Als arbeidersdochter die veel, zo niet alles, te danken heeft aan goed onderwijs kan ik er met m'n pet niet bij dat 95% van de leraren er zo anders in staat dan ik. Maar goed, wie ben ik om te bepalen wat 95% anderen moeten doen of vinden, kan slechts concluderen dat ik er me niet tussen thuisvoel. Zo zijn er wel meer sectoren waar ik me waarschijnlijk niet thuisvoel om weer heel andere redenen.
[ Bericht 31% gewijzigd door ShadyLane op 10-01-2012 01:55:47 ]
Dit is precies wat de meeste docenten vijf jaar geleden ook zeiden, en tien jaar geleden, en twintig.quote:
ik twijfel daar echter nog over omdat ik me liever via de politiek laat horen ipv door een conservatieve maatregel als staken. Ik ben, persoonlijk, meer van het "kijken wat we ervan kunnen maken" dan van de "hakken in het zand". en mijn hoop op beter beleid ligt simpelweg niet bij deze regering, maar bij een volgende....
Als arbeidersdochter die veel, zo niet alles, te danken heeft aan goed onderwijs kan ik er met m'n pet niet bij dat 95% van de leraren er zo anders in staat dan ik. Maar goed, wie ben ik om te bepalen wat 95% anderen moeten doen of vinden, kan slechts concluderen dat ik er me niet tussen thuisvoel. Zo zijn er wel meer sectoren waar ik me waarschijnlijk niet thuisvoel om weer heel andere redenen.
[ Bericht 31% gewijzigd door ShadyLane op 10-01-2012 01:55:47 ]
ik ben ook een "arbeidersdochter" maar ik ben gewoon niet links en reactief. sorry. ik doe wat ik kan om mijn leerlingen het meeste mee te geven, en ik denk dat ze er ook wel komen met grotere klassen/ophokuren/een week minder vakantie voor docenten. wij zijn degenen die het verschil maken!quote:
Ja wat een treurnis. 26e wordt ook niks, dan zijn er op veel scholen tentamenweken voor de examenklassen. En zelfs als er veel mensen komen opdagen, dan nog...Niet lang na de vorige actie ging de AOb akkoord met precies die verslechtering waar ze tegen gestaakt hadden
[..]
Dit is precies wat de meeste docenten vijf jaar geleden ook zeiden, en tien jaar geleden, en twintig.
Als arbeidersdochter die veel, zo niet alles, te danken heeft aan goed onderwijs kan ik er met m'n pet niet bij dat 95% van de leraren er zo anders in staat dan ik.
en natuurlijk hopen we al jaren op een regering die het wel "begrijpt" maar dat betekent niet dat t niet mogelijk is om goed onderwijsbeleid te implementeren in de toekomst. ik heb die hoop nog wel.
Kwak
Links of reactief hebben hier niet zoveel mee te maken. Ik snap best dat mensen denken: dat staken haalt toch niet veel uit (zeker niet als de vakbonden niet eensgezind zijn in het kiezen van een goed moment). Maar wat werkt dan wel? Het is zonder overdrijven al decennia lang zo dat 'het veld' in het onderwijs tegen allerlei wijzigingen en vernieuwingen is, en niet uit eigen belang of uit kortzichtigheid maar juist vanuit kennis/ervaring en betrokkenheid.
Nooit werd 'het veld' daarin serieus genomen, slechts voor de vorm werd gedaan alsof. Dan zijn er nog vakbonden die in het verleden inderdaad akkoord zijn gegaan met zaken waarmee mensen zeker achteraf maar ook op het moment zelf het helemaal niet eens waren, en die zelfs soms funest zijn geweest, bijvoorbeeld voor de aantrekkelijkheid van het onderwijs voor hoogopgeleiden. Als je het hebt over sociale mobiliteit (waar 'wij', ik ook, dus het product van zijn) dan komt nu in cijfers naar voren dat die mobiliteit afneemt in Nederland. Het onderwijs is daar mede debet aan.
Ik ken veel docenten die aan het begin van hun loopbaan erg PvdA-gericht waren, links dus, maar die in de loop der jaren enorm afgeknapt zijn op die partij en op de vakbonden en nu VVD stemmen. Dus ja. Links of rechts is in deze discussie nogal gecompliceerd.
Er valt zoveel om voor te vechten, en veel docenten vinden dat ook. Maar als puntje bij paaltje komt, blijft iedereen passief . Staken voelt niet goed maar andere acties komen ook niet van de grond. Wat werkt dan wel? Hoe komen wij op voor ons vak en voor onze leerlingen? Gewoon door buffelen en je benen uit je lijf rennen om er iets van te maken met je leerlingen, lijkt me een teken van machteloosheid, geen teken van kracht. Dat is wat docenten al jaren doen en wat hen dan rest is mopperen onder elkaar in de docentenkamer.
Ondanks de verschillen tussen de vakbonden, en het ongenoegen bij veel docenten aangaande de 'oude' vakbonden vanwege de steken die ze hebben laten vallen in het verleden, is het opvallend dat in de kern de zorg over ons onderwijs en de analyse van de problemen sterk overeenkomen. Als je de vakbondleiders bij elkaar zet dan valt op dat ze in feite dezelfde zorgen, wensen en eisen hebben, althans, in grote lijnen. Als je met docenten praat en hen vraagt hoe het onderwijs beter of anders zou moeten, dan hoor je ook vaak dezelfde geluiden. Zoveel eensgezindheid maar zo weinig daadkracht en zo weinig resultaat. Dat stelt een mens toch wel voor vraagtekens.
Nooit werd 'het veld' daarin serieus genomen, slechts voor de vorm werd gedaan alsof. Dan zijn er nog vakbonden die in het verleden inderdaad akkoord zijn gegaan met zaken waarmee mensen zeker achteraf maar ook op het moment zelf het helemaal niet eens waren, en die zelfs soms funest zijn geweest, bijvoorbeeld voor de aantrekkelijkheid van het onderwijs voor hoogopgeleiden. Als je het hebt over sociale mobiliteit (waar 'wij', ik ook, dus het product van zijn) dan komt nu in cijfers naar voren dat die mobiliteit afneemt in Nederland. Het onderwijs is daar mede debet aan.
Ik ken veel docenten die aan het begin van hun loopbaan erg PvdA-gericht waren, links dus, maar die in de loop der jaren enorm afgeknapt zijn op die partij en op de vakbonden en nu VVD stemmen. Dus ja. Links of rechts is in deze discussie nogal gecompliceerd.
Er valt zoveel om voor te vechten, en veel docenten vinden dat ook. Maar als puntje bij paaltje komt, blijft iedereen passief . Staken voelt niet goed maar andere acties komen ook niet van de grond. Wat werkt dan wel? Hoe komen wij op voor ons vak en voor onze leerlingen? Gewoon door buffelen en je benen uit je lijf rennen om er iets van te maken met je leerlingen, lijkt me een teken van machteloosheid, geen teken van kracht. Dat is wat docenten al jaren doen en wat hen dan rest is mopperen onder elkaar in de docentenkamer.
Ondanks de verschillen tussen de vakbonden, en het ongenoegen bij veel docenten aangaande de 'oude' vakbonden vanwege de steken die ze hebben laten vallen in het verleden, is het opvallend dat in de kern de zorg over ons onderwijs en de analyse van de problemen sterk overeenkomen. Als je de vakbondleiders bij elkaar zet dan valt op dat ze in feite dezelfde zorgen, wensen en eisen hebben, althans, in grote lijnen. Als je met docenten praat en hen vraagt hoe het onderwijs beter of anders zou moeten, dan hoor je ook vaak dezelfde geluiden. Zoveel eensgezindheid maar zo weinig daadkracht en zo weinig resultaat. Dat stelt een mens toch wel voor vraagtekens.
The real is always way ahead of what we can imagine.
Wat ik me afvraag Mane, speelt deze problematiek voornamelijk binnen het onderwijs of heeft het ook vooral met de Nederlandse cultuur te maken?
Als er in het buitenland -welk land dan ook- gestaakt of gedemonstreerd wordt, gaat dit vaak gepaard met veel emoties, gebalde vuisten en loopt het meer dan eens uit de hand omdat de gemoederen zo hoog oplopen. Als er in Nederland gestaakt wordt, gaat dit vaak gepaard met een kartonnen petje, een plastic fluitje en een bekertje slappe koffie. Na een uurtje fluiten en met spandoeken met 'ludieke' leuzen wapperen, taaien we weer af en gaan we braaf aan het werk.
Sorry, maar ik zie mezelf hier niet snel tussen staan:
Noem het passief, noem het ongeïnteresseerd. Ik noem het op deze manier zinloos. Zodra de vakbonden de handen duidelijk ineen slaan en het echt groots en vooral strak aanpakken, zal ik mijn steentje echt wel bijdragen.
Als er in het buitenland -welk land dan ook- gestaakt of gedemonstreerd wordt, gaat dit vaak gepaard met veel emoties, gebalde vuisten en loopt het meer dan eens uit de hand omdat de gemoederen zo hoog oplopen. Als er in Nederland gestaakt wordt, gaat dit vaak gepaard met een kartonnen petje, een plastic fluitje en een bekertje slappe koffie. Na een uurtje fluiten en met spandoeken met 'ludieke' leuzen wapperen, taaien we weer af en gaan we braaf aan het werk.
Sorry, maar ik zie mezelf hier niet snel tussen staan:
Noem het passief, noem het ongeïnteresseerd. Ik noem het op deze manier zinloos. Zodra de vakbonden de handen duidelijk ineen slaan en het echt groots en vooral strak aanpakken, zal ik mijn steentje echt wel bijdragen.
Zelfs in België wordt met veel meer emotie gestaakt. En inderdaad, ik zou me niet echt thuis voelen tussen zo'n gezelschap wanneer je voor serieuze zaken je stem laat horen. Het zal wel iets te maken hebben met die poldercultuur.
Je kan bovendien niet eeuwig blijven buffelen, vroeg of laat kan je het niet meer en ondertussen krijg je steeds meer ondergequalificeerde (maar dankzij de politiek) collega's.
Mane, dat is nu precies hoe ik erover denk.quote:Gewoon door buffelen en je benen uit je lijf rennen om er iets van te maken met je leerlingen, lijkt me een teken van machteloosheid, geen teken van kracht. Dat is wat docenten al jaren doen en wat hen dan rest is mopperen onder elkaar in de docentenkamer.
Je kan bovendien niet eeuwig blijven buffelen, vroeg of laat kan je het niet meer en ondertussen krijg je steeds meer ondergequalificeerde (maar dankzij de politiek) collega's.
ING en ABN investeerden honderden miljoenen euro in DAPL.
#NoDAPL
#NoDAPL
Ik vind het eigenlijk allemaal maar gerommel in de marge. Ik mis eigenlijk een visie bij de bonden. Wat kan mij die ene week vakantie in de zomer nou helemaal schelen? Sorry, maar ik ga daar niet om demonstreren.
Als we daar gaan staan met de eisen:
1. wet op maximaal 25 kinderen in de klas (met maximumafwijking van 2% [vanuit de docenten gezien] om echt grote roosterproblemen te voorkomen)
2. maximum percentage uren betalen aan uren die niet de directe lestaak omvatten (ik erger me kapot aan alle mensen op school die alleen maar ouwehoeren en mij van m'n werk houden).
3. school financieren gebaseerd op capaciteit (ruimte voor aantal klassen * 25, zie 1) ipv op basis van aantal leerlingen binnengehaald door populaire profilering
4. vooraf vaststaande examennormen ipv aanpassen om vast slagingspercentage te halen. (Moeten we echt elk jaar de kwaliteit van de examenmakers in twijfel trekken?)
5. Basale taal- en rekenregels stampen op de basisschool. Niks mis met stampen. School hoeft niet altijd leuk te zijn.
Ja, dan ga ik daar wel staan.
Als we daar gaan staan met de eisen:
1. wet op maximaal 25 kinderen in de klas (met maximumafwijking van 2% [vanuit de docenten gezien] om echt grote roosterproblemen te voorkomen)
2. maximum percentage uren betalen aan uren die niet de directe lestaak omvatten (ik erger me kapot aan alle mensen op school die alleen maar ouwehoeren en mij van m'n werk houden).
3. school financieren gebaseerd op capaciteit (ruimte voor aantal klassen * 25, zie 1) ipv op basis van aantal leerlingen binnengehaald door populaire profilering
4. vooraf vaststaande examennormen ipv aanpassen om vast slagingspercentage te halen. (Moeten we echt elk jaar de kwaliteit van de examenmakers in twijfel trekken?)
5. Basale taal- en rekenregels stampen op de basisschool. Niks mis met stampen. School hoeft niet altijd leuk te zijn.
Ja, dan ga ik daar wel staan.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
tsja, ik ben zélf nog niet gekwalificeerd... (komt er wel aan, die eerste graad én het proefschrift).quote:
Zelfs in België wordt met veel meer emotie gestaakt. En inderdaad, ik zou me niet echt thuis voelen tussen zo'n gezelschap wanneer je voor serieuze zaken je stem laat horen. Het zal wel iets te maken hebben met die poldercultuur.
[..]
Mane, dat is nu precies hoe ik erover denk.
Je kan bovendien niet eeuwig blijven buffelen, vroeg of laat kan je het niet meer en ondertussen krijg je steeds meer ondergequalificeerde (maar dankzij de politiek) collega's.
ik vind "er het beste van maken" geen machteloosheid, als je dan tenminste niet alleen maar in de lerarenkamer zeurt. ik ga bijvoorbeeld wel 11 februari in een panel zitten bij een nieuwe ledendag van D66 om de kant van de 1e graads student te belichten in een discussie over "het onderwijs" die ook door de fractie meegenomen wordt in hun ideevorming. dat soort bijdrage vind ik wél prettig en relevant.
misschien komt het omdat ik een lichte allergie voel voor mensen die protesteren om vernieuwingen tegen te gaan die ik wél nodig vind (zoals de pensioenhervormingen bijvoorbeeld). ik krijg er een heel erg SP/PvdA gevoel bij en daar kan ik niks mee, dat voelt niet progressief genoeg.
ik heb meer iets van: ok, jullie snijden in de middelen? dan zal ik eens laten zien wat ik er nog van kan maken en hoe dan, en als t even kan probeer ik jullie nog via een gaatje in de wet een beetje uit te melken! ik vind gewoon dat je, als er vrijwel geen kans is dat iets wordt teruggedraaid, beter vooruit kunt kijken en innoveren ipv klagen en protesteren...
Kwak
tsja, en voor dat soort dingen zou ik dan weer bijna mijn baan in het onderwijs vaarwel zeggen... behalve kleinere klassen sta ik echt achter geen enkele van die punten... (waarom een slechte school geld geven voor lege lokalen??? waarom altijd maar wijzen naar die basisscholen ipv te kijken naar de veranderende wereld om je heen??? waarom die aversie tegen schoolleidingen, alsof een school op alleen docenten ooit effectief zou draaien(als je naar de effectiviteit van de gemiddelde sectievergadering kijkt :x)??? ik heb daar echt geen enkele affiniteit mee, die doelen van jou)
Kwak
Ik herken LIA totaal niet in het hier geschetste beeld van een club vol reactionaire activisten die vooral hun verworvenheden willen behouden.
De reden dat de club mij direct aansprak is vanwege de focus op kwaliteit. De leus is niet voor niets 'de beste leraar voor de klas, omdat leerlingen daar recht op hebben'. Ze hebben doordachte ideeen over hoe het beter zou kunnen, kijk bijv. eens op de website onder 'wat willen wij' of lees de model-CAO.
De acties zie ik als noodzakelijk voor een kleine bond om een achterban en aandacht voor je standpunten te krijgen. Daar haal je het NOS-journaal mee, dat levert je nieuwe leden op die denken: "hee, had er nog nooit van gehoord, maar in die standpunten kan ik me vinden". Verder is LIA vooral ook heel actief bij debatten en schrijft opinie-artikelen.
Bij "reactionairen die slechts verworvenheden willen beschermen" denk ik aan uitgebluste figuren die, wetend dat ze met een vast contract goed zitten, niet op hun functioneren aangesproken wensen te worden en verwachten dat hen geen strobreed in de weg wordt gelegd bij hun kantjes-er-vanafloperij.
Hoe anders zijn de standpunten van LIA: wie voor de klas wil moet aan de bak om zich fatsoenlijk te scholen, de school moet die mensen daarin faciliteren, en als iemand aantoonbaar slecht functioneert wordt er een verbeteringstraject in gang gezet. Levert dat traject niet genoeg verbetering op, dan is het moven.
De strijd voor betere arbeidsvoorwaarden is er niet om lamzakken een comfortabel werkleventje te geven, maar om voldoende animo voor het beroep te creeren, zodat we niet meer genoodzaakt zijn lamzakken in dienst te nemen c.q. houden. Je kunt pas eisen stellen als er voldoende gegadigden zijn voor een baan.
De reden dat de club mij direct aansprak is vanwege de focus op kwaliteit. De leus is niet voor niets 'de beste leraar voor de klas, omdat leerlingen daar recht op hebben'. Ze hebben doordachte ideeen over hoe het beter zou kunnen, kijk bijv. eens op de website onder 'wat willen wij' of lees de model-CAO.
De acties zie ik als noodzakelijk voor een kleine bond om een achterban en aandacht voor je standpunten te krijgen. Daar haal je het NOS-journaal mee, dat levert je nieuwe leden op die denken: "hee, had er nog nooit van gehoord, maar in die standpunten kan ik me vinden". Verder is LIA vooral ook heel actief bij debatten en schrijft opinie-artikelen.
Bij "reactionairen die slechts verworvenheden willen beschermen" denk ik aan uitgebluste figuren die, wetend dat ze met een vast contract goed zitten, niet op hun functioneren aangesproken wensen te worden en verwachten dat hen geen strobreed in de weg wordt gelegd bij hun kantjes-er-vanafloperij.
Hoe anders zijn de standpunten van LIA: wie voor de klas wil moet aan de bak om zich fatsoenlijk te scholen, de school moet die mensen daarin faciliteren, en als iemand aantoonbaar slecht functioneert wordt er een verbeteringstraject in gang gezet. Levert dat traject niet genoeg verbetering op, dan is het moven.
De strijd voor betere arbeidsvoorwaarden is er niet om lamzakken een comfortabel werkleventje te geven, maar om voldoende animo voor het beroep te creeren, zodat we niet meer genoodzaakt zijn lamzakken in dienst te nemen c.q. houden. Je kunt pas eisen stellen als er voldoende gegadigden zijn voor een baan.
ik zal me wat meer in ze verdiepen. door zoiets stoms als een naam kan ik al compleet allergisch zijn voor zo'n club... ik zal eens zien wat ik er van vind.;)quote:
Ik herken LIA totaal niet in het hier geschetste beeld van een club vol reactionaire activisten die vooral hun verworvenheden willen behouden.
De reden dat de club mij direct aansprak is vanwege de focus op kwaliteit. De leus is niet voor niets 'de beste leraar voor de klas, omdat leerlingen daar recht op hebben'. Ze hebben doordachte ideeen over hoe het beter zou kunnen, kijk bijv. eens op de website onder 'wat willen wij' of lees de model-CAO.
De acties zie ik als noodzakelijk voor een kleine bond om een achterban en aandacht voor je standpunten te krijgen. Daar haal je het NOS-journaal mee, dat levert je nieuwe leden op die denken: "hee, had er nog nooit van gehoord, maar in die standpunten kan ik me vinden". Verder is LIA vooral ook heel actief bij debatten en schrijft opinie-artikelen.
Bij "reactionairen die slechts verworvenheden willen beschermen" denk ik aan uitgebluste figuren die, wetend dat ze met een vast contract goed zitten, niet op hun functioneren aangesproken wensen te worden en verwachten dat hen geen strobreed in de weg wordt gelegd bij hun kantjes-er-vanafloperij.
Hoe anders zijn de standpunten van LIA: wie voor de klas wil moet aan de bak om zich fatsoenlijk te scholen, de school moet die mensen daarin faciliteren, en als iemand aantoonbaar slecht functioneert wordt er een verbeteringstraject in gang gezet. Levert dat traject niet genoeg verbetering op, dan is het moven.
De strijd voor betere arbeidsvoorwaarden is er niet om lamzakken een comfortabel werkleventje te geven, maar om voldoende animo voor het beroep te creeren, zodat we niet meer genoodzaakt zijn lamzakken in dienst te nemen c.q. houden. Je kunt pas eisen stellen als er voldoende gegadigden zijn voor een baan.
Kwak
?? Dat is mn punt niet. Dat zou het maximum zijn. Ik heb nu al op verschillende uitpuilende scholen les gegeven. Waarom? Omdat leerlingen geld opleveren. Waarvan dan weer een extra teamleider of weetikwat voor niet lesgevend iemand wordt aangesteld.quote:
(waarom een slechte school geld geven voor lege lokalen???
Och ja, de veranderende wereld... wat verandert er dan? Het enige wat er is veranderd is dat kinderen niet meer kunnen rekenen en schrijven als ze van de basisschool komen, en dat de nieuwe docenten daar oa niet weten dat x voor - gaat, of dat je niet 2+3=5x4=20 mag opschrijven. En dat komt oa door de lerarenopleidingen.quote:waarom altijd maar wijzen naar die basisscholen ipv te kijken naar de veranderende wereld om je heen???
Omdat ze me lastig vallen met tijdrovende nutteloze bezigheden. Ik heb helemaal geen last van lage effectiviteit in sectievergaderingen.quote:waarom die aversie tegen schoolleidingen, alsof een school op alleen docenten ooit effectief zou draaien(als je naar de effectiviteit van de gemiddelde sectievergadering kijkt :x)???
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Nice! Dat stukje over nakijken is wel leuk. Hoewel ik zelf nakijken helemaal niet zo vervelend vind.quote:
Even tussendoor: de Joep van Deudecolumn bij Giel, over het onderwijs (en de Plus-reclame)
Van Bijsterveld is inderdaad niet bepaald een zegen voor het onderwijs gebleken tot nu toe. En Zijlstra ook niet trouwens.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Ik begrijp nog steeds niet waarom een verpleegkundige voor dit ambt wordt gevraagd. We moeten niet aan diplomafetjisme doen maar dit vind ik toch wel wat te extreem. Waarom niet een gepromoveerde leraar die 40 jaar ervaring heeft bijvoorbeeld?
ING en ABN investeerden honderden miljoenen euro in DAPL.
#NoDAPL
#NoDAPL
Die zitten niet bij het CDA.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
De Pers zette afgelopen maandag recente acties van o.a. huisartsen, ambtenaren en schoonmakers op een rijtje en concludeerde dat actievoeren in de meeste gevallen wel iets oplevert. Da's mooi, zou zonde zijn als al die moeite per definitie voor niets was.
Ik ben zelf ook niet zo'n actievoerder, ga nooit naar dat soort dingen, alleen voor onderwijs omdat ik al het andere de afgelopen tien, twintig jaar niet heb zien werken. Ik vind dat zelf helemaal niet radikaal, ik vind dat doen wat nodig is. Onderwijs is in Nederland zo ontzettend slappe hap. Het Haags beleid is slappe hap, niets constructiefs, slechts lapmiddelen en pappen en nathouden. Het personeelsbeleid op scholen is, vaak noodgedwongen omdat er voor een aartsluie of te laag opgeleide leraar geen vervangers voorhanden zijn, slappe hap. De bereidheid van leraren om op hun school en in Den Haag kwaliteitsbevorderende werkomstandigheden te eisen: slappe hap. Als voorstander zijn van drastisch saneren/'orde op zaken' radikaal is, dan ben ik met liefde radikaal.
[ Bericht 4% gewijzigd door ShadyLane op 12-01-2012 23:33:36 ]
Ik ben zelf ook niet zo'n actievoerder, ga nooit naar dat soort dingen, alleen voor onderwijs omdat ik al het andere de afgelopen tien, twintig jaar niet heb zien werken. Ik vind dat zelf helemaal niet radikaal, ik vind dat doen wat nodig is. Onderwijs is in Nederland zo ontzettend slappe hap. Het Haags beleid is slappe hap, niets constructiefs, slechts lapmiddelen en pappen en nathouden. Het personeelsbeleid op scholen is, vaak noodgedwongen omdat er voor een aartsluie of te laag opgeleide leraar geen vervangers voorhanden zijn, slappe hap. De bereidheid van leraren om op hun school en in Den Haag kwaliteitsbevorderende werkomstandigheden te eisen: slappe hap. Als voorstander zijn van drastisch saneren/'orde op zaken' radikaal is, dan ben ik met liefde radikaal
.
[ Bericht 4% gewijzigd door ShadyLane op 12-01-2012 23:33:36 ]
Goed stukje. Dat over die educatieve master waarmee extra academici worden gekweekt is wel netjes gezien.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
ugh, nieuw lesrooster, en het is zacht gezegd "wat minder gunstig" dan het vorige rooster...
meer tussenuren, meer dagen lang achter elkaar door, minder vroeg klaar, mijn "favoriete" 4 havo klas alleen nog maar aan het einde van de dag (want dan hebben ze er altijd zoveel zin in, en dan heb ik altijd iets om naar uit te kijken) alleen één dagje wat later beginnen is positief, maar in ruil daarvoor heb ik liever het oude rooster terug (mijn ritme, wat doe je /lichtautistischeneigingen)
ik kan serieus wel janken...
meer tussenuren, meer dagen lang achter elkaar door, minder vroeg klaar, mijn "favoriete" 4 havo klas alleen nog maar aan het einde van de dag (want dan hebben ze er altijd zoveel zin in, en dan heb ik altijd iets om naar uit te kijken) alleen één dagje wat later beginnen is positief, maar in ruil daarvoor heb ik liever het oude rooster terug (mijn ritme, wat doe je /lichtautistischeneigingen)
ik kan serieus wel janken...
Kwak
Balen kwakz0r, maar probeer dan je tussenuren nuttig te besteden, hoef je thuis minder te doen... Dat vond ik wel het voordeel aan tussenuren, al had ik er ook wel eens 3 op een dag(tegenover 5 uurtjes les), en dat was irritant.
mja, die tussenuren komen wel goed, ik baal meer van klassen die ik twee dagen achter elkaar zie en verder niet, en van de 4 havo einde van de middag... dat is echt heel irritant...quote:
Balen kwakz0r, maar probeer dan je tussenuren nuttig te besteden, hoef je thuis minder te doen... Dat vond ik wel het voordeel aan tussenuren, al had ik er ook wel eens 3 op een dag(tegenover 5 uurtjes les), en dat was irritant.
nou ja, de autist in mij is inmiddels gewend, en t zal in de praktijk wel meevallen allemaal...
Kwak
ik heb ook een paar kleine roosterwijzigingen.
Van dinsdag uur 1,2,3 naar dinsdag uren 5,6. en af en toe teamvergaderingen dinsdag uren 1,2.
Van dinsdag uur 1,2,3 naar dinsdag uren 5,6. en af en toe teamvergaderingen dinsdag uren 1,2.
In a world without fences, who needs Windows and Gates!
Ik probeer het hier even: heeft iemand één of meerdere van deze boeken nog liggen? Als diegene er vanaf wil houd ik me aanbevolen.
Ebbens, Ettekoven, Effectief leren, basisboek (Groningen, 2010, 2e druk).
Kohnstamm, Kleine ontwikkelingspsychologie III. De Puberjaren (Houten, 2011).
Geerts, Van Kralingen, Handboek voor leraren (Bussum, 2010, 1e druk).
Oost, Markenhof, Een onderzoek voorbereiden (Baarn, 2010, 2e druk).
Wilschut, Van Straaten, Van Riessen, Geschiedenisdidactiek. Handboek voor de vakdocent (Bussum, 2004).
[ Bericht 10% gewijzigd door #ANONIEM op 18-01-2012 16:27:59 ]
Ebbens, Ettekoven, Effectief leren, basisboek (Groningen, 2010, 2e druk).
Kohnstamm, Kleine ontwikkelingspsychologie III. De Puberjaren (Houten, 2011).
Geerts, Van Kralingen, Handboek voor leraren (Bussum, 2010, 1e druk).
Oost, Markenhof, Een onderzoek voorbereiden (Baarn, 2010, 2e druk).
Wilschut, Van Straaten, Van Riessen, Geschiedenisdidactiek. Handboek voor de vakdocent (Bussum, 2004).
[ Bericht 10% gewijzigd door #ANONIEM op 18-01-2012 16:27:59 ]
Volgens mij heb ik Ebbens en Ettekoven liggen, ik denk alleen dat ik een oudere druk heb.. (heette die niet Effectief leren in de les?)
Wildschut heb ik hier wel liggen; kopekopekope?
Het beste argument tegen de democratie is een gesprek van vijf minuten met een gemiddelde stemgerechtigde
In Wilschut ben ik wel geïnteresseerd; stuur me een PM met je prijs als je wil.
Een oudere druk heb ik liever niet.
Een oudere druk heb ik liever niet.
Zo af en toe stapelt het nakijkwerk zich echt zó ongelofelijk op 
ik heb nu echt nog van zes klassen toetsen liggen, nog 20 brieven 5HAVO, nog 40 schrijfopdrachten 4VWO en nog een handjevol inhaaltoetsen.
Gewoon maar bij het begin beginnen.. maar hoe ik dit nou weer zover heb kunnen laten komen is mij een raadsel
.
En nakijken op de stakingsdag donderdag is het natuurlijk ook niet helemaal hè, qua principes enzo
.
[ Bericht 0% gewijzigd door #ANONIEM op 22-01-2012 13:26:01 ]
ik heb nu echt nog van zes klassen toetsen liggen, nog 20 brieven 5HAVO, nog 40 schrijfopdrachten 4VWO en nog een handjevol inhaaltoetsen. Gewoon maar bij het begin beginnen.. maar hoe ik dit nou weer zover heb kunnen laten komen is mij een raadsel
.En nakijken op de stakingsdag donderdag is het natuurlijk ook niet helemaal hè, qua principes enzo
.[ Bericht 0% gewijzigd door #ANONIEM op 22-01-2012 13:26:01 ]
Ooit heeft een collega van ons bij de vorige staking (2008?) in de jaarbeurs zitten nakijken, haalde het nieuws ermee. Duidelijker signaal kan niet: docenten hebben zelf geen tijd om te staken
Maar het nakijkwerk wordt soms wel een overkill, lang niet iedereen beseft dat.
Maar het nakijkwerk wordt soms wel een overkill, lang niet iedereen beseft dat.
een toets begin ik meestal dezelfde avond met nakijken. Ik wil namelijk ook weten hoe de lln het gedaan hebben. En ik doe de toetsen van de parallelklassen meestal op dezelfde dag. Dus heb er van woensdag 3x32. Morgen 2x 32. En dan woensdag nog 32.
In a world without fences, who needs Windows and Gates!
Ja, als ik tijd heb doe ik dat ook. Maar door allerlei niet-lesgerelateerde zaken de afgelopen weken, en het feit dat ik véél meer klassen heb dan avonden om na te kijken resulteert dus in deze stapel.quote:
een toets begin ik meestal dezelfde avond met nakijken. Ik wil namelijk ook weten hoe de lln het gedaan hebben. En ik doe de toetsen van de parallelklassen meestal op dezelfde dag. Dus heb er van woensdag 3x32. Morgen 2x 32. En dan woensdag nog 32.
Maar goed, ik heb net vier uur werk gestopt in de brieven van 5H. Die kan ik wegstrepen. Hurrah
.
ik had vrijdag nog 4 toetsen, maandag de cijfer deadline... door veel uitval en verroostering liep ik achter, nog net op tijd voor dit rapport dus. die moeten dus nu nog, de visite is net weg, morgen om 11 uur moet ik cijfers klaar hebben... *kras*
Kwak
Nakijkwerkdrukstress-boks met Kwak!
En *kras* is dan in dit geval het geluid van het doorstrepen van foute antwoorden, lijkt me
.
Ach ja, soms is het hopeloos. Ik roep gewoon vrolijk NEE naar alle heeftudetoetsalnagekeken-vragers en ze moeten maar even wachten.
En *kras* is dan in dit geval het geluid van het doorstrepen van foute antwoorden, lijkt me
.Ach ja, soms is het hopeloos. Ik roep gewoon vrolijk NEE naar alle heeftudetoetsalnagekeken-vragers en ze moeten maar even wachten.
Dat doet me denken; moet nog ff wat toetsen inplannen voor volgende week. 
Het beste argument tegen de democratie is een gesprek van vijf minuten met een gemiddelde stemgerechtigde
http://www.volkskrant.nl/(...)n-groot-gelijk.dhtml
Goed stuk. (Inhoudelijk dan, het is niet erg goed geschreven.) Er staat wel zo'n beetje in waarom ik uiteindelijk toch heb besloten te staken vandaag. Vooral het gebrek aan visie.
Goed stuk. (Inhoudelijk dan, het is niet erg goed geschreven.) Er staat wel zo'n beetje in waarom ik uiteindelijk toch heb besloten te staken vandaag. Vooral het gebrek aan visie.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Eens, mooi stuk. Voor die VVD-er...wat die pas in het Onderwijsblad verkondigde. Soms wil ik dat soort mensen graag uitnodigen om eens 2 weken mee te lopen, heel veel mensen hebben geen idee wat het vak 'docent' nu werkelijk betekent. Ook al ben ik grieperig, ik ga gewoon staken.
http://www.volkskrant.nl/(...)-onverantwoord.dhtml
Nou, het lijkt er niet op dat ze gaat luisteren.
Nou, het lijkt er niet op dat ze gaat luisteren.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
alsof álle scholen nu toetsweek hebben (luistertoetsen wel centraal, maar dat valt prima te vervangen door andere surveillanten)
(luistertoetsen wel centraal, maar dat valt prima te vervangen door andere surveillanten)
Kwak
Het wordt toch nog rellen:
http://www.trouw.nl/tr/nl(...)achte-over-vak.dhtml
http://www.trouw.nl/tr/nl(...)achte-over-vak.dhtml
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Die man heeft groot gelijk, hoop dat hij voet bij stuk houdt! Het is toch ook belachelijk dat iemand met haar kwalificaties en staat van dienst het tot minister van Onderwijs geschopt heeft.quote:Op donderdag 26 januari 2012 20:54 schreef ErikT het volgende:
Het wordt toch nog rellen:
http://www.trouw.nl/tr/nl(...)achte-over-vak.dhtml
Ik kan me echt kwaad maken over de uitlatingen van sommige politici.
Het was wel een beetje mwoah vandaag hoor. Véél mensen, maar echte inspirerende toespraken - neuh. En ook niet zo handig van de AOB om maar één plek voor de registratie neer te zetten in zo'n immense hal met al die mensen. Petje-sjaaltje-hesje en een beetje hangen. En vooral veel zeuren over de werkdruk in plaats van feitelijk benoemen wat het probleem van die nieuwe wet is.
Ik ergerde me aan collega's bij het NOS-journaal in beeld. Ja, we hebben het druk. Maar dat heeft iedereen en dat verhaal kent men nou wel. Leg nou eens uit wat er straks allemaal misgaat als deze wet er doorkomt! Op een minder zeurderige toon.
Anyway. Dat was de staking. Nu zien of het helpt.
Ik ergerde me aan collega's bij het NOS-journaal in beeld. Ja, we hebben het druk. Maar dat heeft iedereen en dat verhaal kent men nou wel. Leg nou eens uit wat er straks allemaal misgaat als deze wet er doorkomt! Op een minder zeurderige toon.
Anyway. Dat was de staking. Nu zien of het helpt.
Ik vind de uitlatingen over Van Bijsterveldt echt zwaar onder de gordel. Beetje stom van de Aob. Hier bereik je echt niets mee.
Overigens stelt zij zich in haar uitlatingen vandaag ook niet zo handig op hoor. Maar vergeten wordt kennelijk dat niet zij voor 1040 was, maar dat het aan de PVV te danken is dat die urennorm weer omhoog is gegaan.
Overigens stelt zij zich in haar uitlatingen vandaag ook niet zo handig op hoor. Maar vergeten wordt kennelijk dat niet zij voor 1040 was, maar dat het aan de PVV te danken is dat die urennorm weer omhoog is gegaan.
The real is always way ahead of what we can imagine.
Qua uitlatingen over onderwijs en leraren zijn de minister en figuren als Elias en Beertema al een tijdlang een circus van onbeschaafdheid. Dat maakt het niet acceptabel dat deze AOb-man zich aan hun taalgebruik heeft aangepast, maar ik kon toch een glimlach niet onderdrukken.
Elias en Beertema zijn inderdaad verschrikkelijk. Maar dat zijn kamerleden. Waarom Van Bijsterveld het dan op die manier moet ontgelden, begrijp ik niet. Je kunt het heel goed niet eens zijn met het beleid, of kritiek hebben, maar dat zij de ergste minister ooit zou zijn, is al een heel rare stelling. Juist in vergelijking met ministers als Deetman destijds is Van Bijsterveldt behoorlijk genuanceerd en coulant richting 'het veld'. Maar ja, het is het typisch 'wij' tegen 'zij'- denken wat weer opspeelt. 'Zij' in DH zijn allemaal eikels die 'ons' niet begrijpen. Overigens is het ook heel zonde dat Van Bijsterveldt daar gisteren ook aan mee deed met haar uitlatingen. Ga toch eens normaal met elkaar in gesprek zeg.
The real is always way ahead of what we can imagine.
" Wat raar nou toch dat die leraren gaan staken, ze begrijpen er niks van, de plannen zijn juist hartstikke goed". "Slecht hoor, onverantwoord dat de leraren gaan staken op een moment dat er op ongeveer 2% van de scholen een toetsweek is". De toon mag minder bot zijn dan die van een Elias, maar het dedain is even groot. Maar goed, de aanval was niet op haar minachting voor leraren, maar op haar competenties. Dat was inderdaad niet zo lief.
Overigens was ik nog het meest geergerd door het gespeeld verontwaardigde, inwendig "yeah, hiermee gaat m'n item vet scoren" juichende toontje van de journaliste.
Overigens was ik nog het meest geergerd door het gespeeld verontwaardigde, inwendig "yeah, hiermee gaat m'n item vet scoren" juichende toontje van de journaliste.
Ik vond het ook wel schofferend om 's ochtends al te moeten horen dat het zo onverantwoord was. Zeg dan iets als: "Mmm, ik dacht dat het een goede wet is, maar misschien moeten we nog eens goed met elkaar in gesprek." De deur werd meteen dicht gesmeten, en 20.000 mensen werden neergezet als onverantwoordelijk.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Laat jullie hier eens door inspireren.
03/05/1996
De onderwijsstaking in Wallonië: schoolpoort, open u!
LUIK - De afgelopen dagen waren vreemd voor doorgewinterde spijbelaars in Wallonië. Zij zagen stilaan de omgekeerde wereld opduiken: collega-leerlingen die - het gestaak van hun leraars beu - probeerden om over de gesloten schoolpoorten te kruipen, als lemmingen op zoek naar les. Tevergeefs meestal, want het grootste deel van het Waals secundair onderwijscorps houdt hardnekkig stand. Tegen de voorstellen van Laurette Onkelinx. Tegen besparingen en tegen ontslagen. In sommige scholen duurt de staking al meer dan twee maand. Lang genoeg om de homologatie van diploma's te betwisten. Of hoe de leerlingen straks de dupe gaan worden. Die leerlingen beginnen dat stilaan te beseffen, merkten we in Luik.
Maar niet alleen de Waalse leerlingen hebben na de wekenlange grêves in de gaten dat dit verhaal wel eens nefast zou kunnen uitdraaien voor hun komend diploma. Laurette Onkelinx zélf - nochtans de grote zondebok in het onderwijsdossier, en daarvoor op 1 mei nog bekogeld met ieder product uit de zuivelhandel - lanceerde al een paar dramatische oproepen aan zowel leraars, leerlingen als ouders om de aanhoudende afwezigheidspolitiek stop te zetten, met het oog op de te verwachten homologatieproblemen. Homologatieproblemen waar ze overigens zelf ook mee zwaait, bij wijze van vergelding.
Inmiddels zijn de slimste leerlingen uit het Waals secundair onderwijs wel gestopt met juichen. Zij zien de bui al hangen, zo aan het begin van mei, wat normaal een spannende maand is in de hoogste jaren: leerstof moet ingehaald of bijgescherpt worden, toetsen worden afgelegd en examens dienen voorbereid. Daar komt nu niks van in huis. De minder slimme leerlingen vinden dat niet erg. Zij zijn kortzichtig en feesten verder. Maar er zijn vele anderen.
Waardeloos
Buiten, aan de stalen poort van l'Ecole Saint Servais aan de Rue Saint Gilles in het centrum van Luik, staan drie laatstejaars rond te draaien. Op het schoolplein achter hen is wel enige beweging, maar dan toch vooral onder de basketring. Een schooltas hebben ze niet bij, wel een sportzak. «Ideale tijden om aan sport te doen,» zeggen Shady, Guillaume en Jonathan, alledrie 18 en alledrie in hun laatste jaar wetenschappen. Al sinds 20 februari leven ze op stakingsregime. Ze begrijpen de ernst van de situatie. «We komen 's morgens altijd eens kijken of er iemand les geeft, maar meestal is dat niet het geval. Ja, vandaag was de leraar wiskunde aan de slag. Die houdt het doorgaans nog vol.»
Wat de vraag oproept hoe zo'n lesgevende eenzaten straks - tijdens de examens - aankijken tegen leerlingen die hun one man-cursussen niét gevolgd hebben tijdens de stakingen: worden die leerlingen daar dan voor gestraft? De inhoud van het Waals onderwijsdossier kennen ze min of meer, zeggen de drie knapen. «We begrijpen best dat er zaken opgelost moeten worden. Ontslagen, besparingen, te grote klassen in een te verouderd systeem. Goed dat daar eindelijk tegen geprotesteerd wordt. Alleen lijkt het nu uit de hand te lopen. Niemand lijkt zich nog te bekommeren om dit schooljaar, en wij horen overal waaien dat ons diploma waardeloos kan worden als het zo verdergaat. En daar hoeven wij het niet mee eens te zijn.»
Jaloers
Ook de ouders van de drie jongens zijn niet blij met de patstelling. «Nee, want die maken zich ernstig zorgen. Wat als straks blijkt dat iedereen dit jaar opnieuw moet doen? Daar is nu gelukkig nog geen sprake van, maar het zou een idee kunnen worden.» Shady, Guillaume en Jonathan proberen inmiddels hun dagen te slijten met opzoekwerk in de schoolbibliotheek, of door zo goed als ze kunnen hun ingangsexamen voor de geplande ingenieursstudies voor te bereiden. In hun eentje, terwijl hun leraars een vuist maken. «Ja, en we spenderen ook opvallend veel geld aan café-bezoek en snacks,» lacht Shady.
Er zijn ook scholen waar niet (of amper) gestaakt wordt. In Luik is dat bijvoorbeeld het DIC College. «Omdat er geen syndicat is,» bralt de 15-jarige Sonja, die samen met vriendin Marjorie aan de ingang van een snoepwinkel staat. Eigenlijk weet ze niet wat er aan de hand is, geeft ze snel toe. Het interesseert haar ook niet. «We zijn gewoon een beetje jaloers op de leerlingen van andere scholen: die mogen nu al twee maanden niks doen, terwijl wij zitten te zweten.» Of dat - op lange termijn - dan geen voordeel is? «Bwah, dat zal wel zeker? Maar nu is het niet leuk. Ik wil ook wel een paar weken staking.» Tot zover het sociaal engagement van Sonja en Marjorie.
Namen-Hasselt
De 19-jarige Carolien Vanherck (geboren in Nederland, maar nu Waalse en wonende in Namen) ziet dat veel scherper. Haar treffen we achter een glas limonade in een Luiks restaurantje. Op tafel een berg notities. «Ik woon wel in Namen, maar ik ga sinds een jaar naar school in Hasselt, naar het Koninklijk Atheneum 1. Ik volg daar Moderne Talen/Economie, vooral om mijn Nederlands aan te scherpen. Ik doe dat als vrije leerling, want ik heb al een diploma middelbaar onderwijs op zak. Ik ben nu toevallig in Luik omdat ik een infodag aan de Université de Liège gevolgd heb, met het oog op volgend jaar.»
Carolien zegt «blij te zijn dat ze in Vlaanderen studeert,» en niet alleen omdat volgens haar het talenniveau daar een stuk hoger ligt. «Als ik merk wat er hier aan de hand is, dan noem ik dat een ware catastrofe. Ik vrees dat deze jongens en meisjes nog niet weten wat er hen boven het hoofd hangt. Twee tot zelfs drie maanden geen les, dat klinkt alvast onheilspellend voor het einde van het jaar. Mijn broer gaat in Namen naar school: wel, die heeft al geen leraar meer gezien sinds de krokusvakantie. En het einde is nog niet in zicht. De moeder van mijn vriend is lerares. Die vrouw weet helemaal niet meer wat ze moet doen. De twijfel tussen enerzijds haar verantwoordelijkheidszin en anderzijds de wetenschap dat er écht wel eens doorgezet moet worden in de Waalse onderwijsproblematiek, maakt het voor haar heel moeilijk. Maar op dit moment zou ik zeggen dat de acties afgeblazen moeten worden, want anders gebeuren er ongelukken.»
[ Bericht 0% gewijzigd door Bram_van_Loon op 29-01-2012 17:59:45 ]
03/05/1996
De onderwijsstaking in Wallonië: schoolpoort, open u!
LUIK - De afgelopen dagen waren vreemd voor doorgewinterde spijbelaars in Wallonië. Zij zagen stilaan de omgekeerde wereld opduiken: collega-leerlingen die - het gestaak van hun leraars beu - probeerden om over de gesloten schoolpoorten te kruipen, als lemmingen op zoek naar les. Tevergeefs meestal, want het grootste deel van het Waals secundair onderwijscorps houdt hardnekkig stand. Tegen de voorstellen van Laurette Onkelinx. Tegen besparingen en tegen ontslagen. In sommige scholen duurt de staking al meer dan twee maand. Lang genoeg om de homologatie van diploma's te betwisten. Of hoe de leerlingen straks de dupe gaan worden. Die leerlingen beginnen dat stilaan te beseffen, merkten we in Luik.
Maar niet alleen de Waalse leerlingen hebben na de wekenlange grêves in de gaten dat dit verhaal wel eens nefast zou kunnen uitdraaien voor hun komend diploma. Laurette Onkelinx zélf - nochtans de grote zondebok in het onderwijsdossier, en daarvoor op 1 mei nog bekogeld met ieder product uit de zuivelhandel - lanceerde al een paar dramatische oproepen aan zowel leraars, leerlingen als ouders om de aanhoudende afwezigheidspolitiek stop te zetten, met het oog op de te verwachten homologatieproblemen. Homologatieproblemen waar ze overigens zelf ook mee zwaait, bij wijze van vergelding.
Inmiddels zijn de slimste leerlingen uit het Waals secundair onderwijs wel gestopt met juichen. Zij zien de bui al hangen, zo aan het begin van mei, wat normaal een spannende maand is in de hoogste jaren: leerstof moet ingehaald of bijgescherpt worden, toetsen worden afgelegd en examens dienen voorbereid. Daar komt nu niks van in huis. De minder slimme leerlingen vinden dat niet erg. Zij zijn kortzichtig en feesten verder. Maar er zijn vele anderen.
Waardeloos
Buiten, aan de stalen poort van l'Ecole Saint Servais aan de Rue Saint Gilles in het centrum van Luik, staan drie laatstejaars rond te draaien. Op het schoolplein achter hen is wel enige beweging, maar dan toch vooral onder de basketring. Een schooltas hebben ze niet bij, wel een sportzak. «Ideale tijden om aan sport te doen,» zeggen Shady, Guillaume en Jonathan, alledrie 18 en alledrie in hun laatste jaar wetenschappen. Al sinds 20 februari leven ze op stakingsregime. Ze begrijpen de ernst van de situatie. «We komen 's morgens altijd eens kijken of er iemand les geeft, maar meestal is dat niet het geval. Ja, vandaag was de leraar wiskunde aan de slag. Die houdt het doorgaans nog vol.»
Wat de vraag oproept hoe zo'n lesgevende eenzaten straks - tijdens de examens - aankijken tegen leerlingen die hun one man-cursussen niét gevolgd hebben tijdens de stakingen: worden die leerlingen daar dan voor gestraft? De inhoud van het Waals onderwijsdossier kennen ze min of meer, zeggen de drie knapen. «We begrijpen best dat er zaken opgelost moeten worden. Ontslagen, besparingen, te grote klassen in een te verouderd systeem. Goed dat daar eindelijk tegen geprotesteerd wordt. Alleen lijkt het nu uit de hand te lopen. Niemand lijkt zich nog te bekommeren om dit schooljaar, en wij horen overal waaien dat ons diploma waardeloos kan worden als het zo verdergaat. En daar hoeven wij het niet mee eens te zijn.»
Jaloers
Ook de ouders van de drie jongens zijn niet blij met de patstelling. «Nee, want die maken zich ernstig zorgen. Wat als straks blijkt dat iedereen dit jaar opnieuw moet doen? Daar is nu gelukkig nog geen sprake van, maar het zou een idee kunnen worden.» Shady, Guillaume en Jonathan proberen inmiddels hun dagen te slijten met opzoekwerk in de schoolbibliotheek, of door zo goed als ze kunnen hun ingangsexamen voor de geplande ingenieursstudies voor te bereiden. In hun eentje, terwijl hun leraars een vuist maken. «Ja, en we spenderen ook opvallend veel geld aan café-bezoek en snacks,» lacht Shady.
Er zijn ook scholen waar niet (of amper) gestaakt wordt. In Luik is dat bijvoorbeeld het DIC College. «Omdat er geen syndicat is,» bralt de 15-jarige Sonja, die samen met vriendin Marjorie aan de ingang van een snoepwinkel staat. Eigenlijk weet ze niet wat er aan de hand is, geeft ze snel toe. Het interesseert haar ook niet. «We zijn gewoon een beetje jaloers op de leerlingen van andere scholen: die mogen nu al twee maanden niks doen, terwijl wij zitten te zweten.» Of dat - op lange termijn - dan geen voordeel is? «Bwah, dat zal wel zeker? Maar nu is het niet leuk. Ik wil ook wel een paar weken staking.» Tot zover het sociaal engagement van Sonja en Marjorie.
Namen-Hasselt
De 19-jarige Carolien Vanherck (geboren in Nederland, maar nu Waalse en wonende in Namen) ziet dat veel scherper. Haar treffen we achter een glas limonade in een Luiks restaurantje. Op tafel een berg notities. «Ik woon wel in Namen, maar ik ga sinds een jaar naar school in Hasselt, naar het Koninklijk Atheneum 1. Ik volg daar Moderne Talen/Economie, vooral om mijn Nederlands aan te scherpen. Ik doe dat als vrije leerling, want ik heb al een diploma middelbaar onderwijs op zak. Ik ben nu toevallig in Luik omdat ik een infodag aan de Université de Liège gevolgd heb, met het oog op volgend jaar.»
Carolien zegt «blij te zijn dat ze in Vlaanderen studeert,» en niet alleen omdat volgens haar het talenniveau daar een stuk hoger ligt. «Als ik merk wat er hier aan de hand is, dan noem ik dat een ware catastrofe. Ik vrees dat deze jongens en meisjes nog niet weten wat er hen boven het hoofd hangt. Twee tot zelfs drie maanden geen les, dat klinkt alvast onheilspellend voor het einde van het jaar. Mijn broer gaat in Namen naar school: wel, die heeft al geen leraar meer gezien sinds de krokusvakantie. En het einde is nog niet in zicht. De moeder van mijn vriend is lerares. Die vrouw weet helemaal niet meer wat ze moet doen. De twijfel tussen enerzijds haar verantwoordelijkheidszin en anderzijds de wetenschap dat er écht wel eens doorgezet moet worden in de Waalse onderwijsproblematiek, maakt het voor haar heel moeilijk. Maar op dit moment zou ik zeggen dat de acties afgeblazen moeten worden, want anders gebeuren er ongelukken.»
[ Bericht 0% gewijzigd door Bram_van_Loon op 29-01-2012 17:59:45 ]
ING en ABN investeerden honderden miljoenen euro in DAPL.
#NoDAPL
#NoDAPL
Omdat het werkt.
Het gaat me er meer om dat het zoden aan de dijk zou zetten als eens bijna alle leraren zouden staken en wat langer dan 1 dag. Nu is het een jaarlijks ritueel wat geen indruk maakt, je kan dan toch net zo goed eens 1 keer wat langer staken en met 90% van de leraren en met een flink eisenpakket in je handen waaruit blijkt dat het je niet alleen om je eigen salaris te doen is maar dat je je zorgen maakt om de kwaliteit van het onderwijs (het gebrek aan eerstegraads leraren die een relevante universitaire opleiding hebben gevolgd, de soms wel erg slechte centrale examens, het gebrek aan tijd om lessen fatsoenlijk voor te bereiden, ...).
In eigen land kan je een voorbeeld nemen aan de schoonmakers.
Dat 1 of 2 keer per jaar eens een dagje met de helft van de leraren (dan weer 80% dan weer 20%) zeer braaf in Den Haag gaan staan maakt geen indruk. Leraren zijn misschien wel te braaf om de belangen van hun eigen toko te verdedigen.
[ Bericht 56% gewijzigd door Bram_van_Loon op 29-01-2012 18:01:42 ]
Het gaat me er meer om dat het zoden aan de dijk zou zetten als eens bijna alle leraren zouden staken en wat langer dan 1 dag. Nu is het een jaarlijks ritueel wat geen indruk maakt, je kan dan toch net zo goed eens 1 keer wat langer staken en met 90% van de leraren en met een flink eisenpakket in je handen waaruit blijkt dat het je niet alleen om je eigen salaris te doen is maar dat je je zorgen maakt om de kwaliteit van het onderwijs (het gebrek aan eerstegraads leraren die een relevante universitaire opleiding hebben gevolgd, de soms wel erg slechte centrale examens, het gebrek aan tijd om lessen fatsoenlijk voor te bereiden, ...).
In eigen land kan je een voorbeeld nemen aan de schoonmakers.
Dat 1 of 2 keer per jaar eens een dagje met de helft van de leraren (dan weer 80% dan weer 20%) zeer braaf in Den Haag gaan staan maakt geen indruk. Leraren zijn misschien wel te braaf om de belangen van hun eigen toko te verdedigen.
[ Bericht 56% gewijzigd door Bram_van_Loon op 29-01-2012 18:01:42 ]
ING en ABN investeerden honderden miljoenen euro in DAPL.
#NoDAPL
#NoDAPL
De Pers had laatst een artikeltje waarin ze wat stakingen van het afgelopen jaar behandelden en concludeerden dat het inderdaad werkt.
De oneliner dat het "belachelijk" zou zijn is voor mij pas een argument wanneer er een alternatief voorhanden is dat aantoonbaar ook werkt.
De oneliner dat het "belachelijk" zou zijn is voor mij pas een argument wanneer er een alternatief voorhanden is dat aantoonbaar ook werkt.
probleem met langduriger staken is dat de leerlingen er de dupe van worden. En als docenten hebben we te veel verantwoordelijkheidsgevoel om het dan te doen.
In a world without fences, who needs Windows and Gates!
Ik weet niet ofdat dat nu van een goed verantwoordelijkheidsgevoel getuigt: eenmaal alle leerlingen kortstondig de dupe laten worden of nog veel meer leerlingen nog veel meer de dupe laten worden door voort te blijven modderen. Ik kies dan toch liever voor het eerste, uitgaande van de optimistische visie dat een dergelijke staking een beduidend effect heeft. Ik ben er in ieder geval zeker van de politici goed zouden schrikken als het zou gebeuren.
ING en ABN investeerden honderden miljoenen euro in DAPL.
#NoDAPL
#NoDAPL
Even iets tussendoor: Heeft iemand van jullie de lerarenagenda met achterin cijfertabellen?
Ik ben mijn kopietjes kwijt, en heb nu wel van een collega een tabel op basis van het totaal aantal punten, maar daar kan ik niks mee . Ik zoek de tabellen waar bovenaan de norm staat (1,2 - 1,3 - etc.) en dat je dan naar beneden kan aflezen wat bij een bepaald aantal fouten het cijfer wordt.
Misschien kan iemand dat scannen ofzo? Mijn collega's hadden echt géén idee waar ik het over had en alles met de hand uitrekenen is ook zo vervelend.
[ Bericht 7% gewijzigd door #ANONIEM op 30-01-2012 15:54:30 ]
Ik ben mijn kopietjes kwijt, en heb nu wel van een collega een tabel op basis van het totaal aantal punten, maar daar kan ik niks mee
. Ik zoek de tabellen waar bovenaan de norm staat (1,2 - 1,3 - etc.) en dat je dan naar beneden kan aflezen wat bij een bepaald aantal fouten het cijfer wordt.Misschien kan iemand dat scannen ofzo? Mijn collega's hadden echt géén idee waar ik het over had
en alles met de hand uitrekenen is ook zo vervelend.[ Bericht 7% gewijzigd door #ANONIEM op 30-01-2012 15:54:30 ]
ik heb een excel bestandje waar je gewoon het aantal fout per punt invoert in een vakje en dan krijg je van 0 - 80 fout per halve fout het cijfer. moet je wel een pc bij de hand hebben als je cijfers berekent.quote:Op maandag 30 januari 2012 15:54 schreef Razztwizzle het volgende:
Even iets tussendoor: Heeft iemand van jullie de lerarenagenda met achterin cijfertabellen?
Ik ben mijn kopietjes kwijt, en heb nu wel van een collega een tabel op basis van het totaal aantal punten, maar daar kan ik niks mee
Misschien kan iemand dat scannen ofzo? Mijn collega's hadden echt géén idee waar ik het over had
Kwak
Bedoel je zoiets:
http://med.hro.nl/balep/zz%20Cijferberekening%20xx.xls
http://med.hro.nl/balep/zz%20omzettingstabel.xls
http://med.hro.nl/balep/zz%20Cijferberekening%20xx.xls
http://med.hro.nl/balep/zz%20omzettingstabel.xls
Op elke fokker past een bril.
Nee, ik bedoel echt de papieren tabellen die ik in mijn agenda kan bewaren en waarin ik alle normen kan vindenquote:
Bedoel je zoiets:
http://med.hro.nl/balep/zz%20Cijferberekening%20xx.xls
http://med.hro.nl/balep/zz%20omzettingstabel.xls
maar bedankt voor het zoeken!
je kan ook de tabellen uitprintenquote:Op maandag 30 januari 2012 21:18 schreef Razztwizzle het volgende:
En ik kijk bewust nooit na in de buurt van een PC want afleiding. Ik ben net een leerling
heb ook een keer een hele grote complete excelsheet gemaakt, maar die heb ik niet bewaard...
Kwak
ik doe alles gewoon met excel. Hoef ik maar het totale aantal punten uit te rekenen. Heb ik gelijk daarna een sortering op cijfer en het klassengemiddelde. En met wat extra moeite weet ik hoe op elke vraag gescoord is.
In a world without fences, who needs Windows and Gates!
Gemiddeldes doet Magister, en per vraag is mooi maar die extra moeite is met tien klassen X minstens vier toetsen per periode mij teveel.quote:
ik doe alles gewoon met excel. Hoef ik maar het totale aantal punten uit te rekenen. Heb ik gelijk daarna een sortering op cijfer en het klassengemiddelde. En met wat extra moeite weet ik hoe op elke vraag gescoord is.
Maar.. Ik vond net een oude agenda terug en kan morgen fijn tabelletjes kopiëren. Na de mondelingen, jeuj.
ik doe dat per craag niet voor elke toets. Het geeft je een beeld of de toets goed is opgezet. Of er vragen zijn die leerlingen stelselmatig fout doen. Misschien een concept dat er verkeerd is ingesleten.
Door analyse van toetsen kan je ook controleren of de stap van 3vwo naar 4 vwo (of 3h naar 4 havo) niet te groot is. Want dat is een probleem bij veel scholen. De toetsen in 3e klas zijn dan te licht en in de 4e te zwaar. Geeft enorme demotivatie bij leerlingen.
Door analyse van toetsen kan je ook controleren of de stap van 3vwo naar 4 vwo (of 3h naar 4 havo) niet te groot is. Want dat is een probleem bij veel scholen. De toetsen in 3e klas zijn dan te licht en in de 4e te zwaar. Geeft enorme demotivatie bij leerlingen.
In a world without fences, who needs Windows and Gates!
http://nos.nl/artikel/336(...)te-uren-inhalen.html
We mogen niet betaald krijgen voor gestaakte uren, maar moeten die uren wel gaan inhalen.
De minister is aan (zeven weken) vakantie toe geloof ik.
We mogen niet betaald krijgen voor gestaakte uren, maar moeten die uren wel gaan inhalen. De minister is aan (zeven weken) vakantie toe geloof ik.
wa
alsof docenten niet zelf de gemiste stof inhalen. na een schoonmaakstaking maken de schoonmakers toch ook eerst schoon wat extra vies is? docenten zullen hun stof toch behandelen, ook al zijn ze er 1 (1!!!) dagje tussenuit geweest.
wat is dat toch voor betuttelende houding. sinds wanneer bepaalt een minister wat er tot in de school gebeurt?!?quote:
http://nos.nl/artikel/336(...)te-uren-inhalen.html
De minister is aan (zeven weken) vakantie toe geloof ik.
alsof docenten niet zelf de gemiste stof inhalen. na een schoonmaakstaking maken de schoonmakers toch ook eerst schoon wat extra vies is? docenten zullen hun stof toch behandelen, ook al zijn ze er 1 (1!!!) dagje tussenuit geweest.
Kwak
Dat dus; dat incapabele achterlijke mens mag van mij z.s.m. opstappen en graag een trap na krijgen ofzo.
Het beste argument tegen de democratie is een gesprek van vijf minuten met een gemiddelde stemgerechtigde
Je wordt op je wenken bediendquote:
Volgens mij is het ook gewoon in strijd met het stakingsrecht.
bron: http://www.trouw.nl/tr/nl(...)-stakingsrecht.dhtmlquote:'Uitspraken Van Bijsterveldt in strijd met stakingsrecht'
Vakbond FNV vindt dat minister Marja van Bijsterveldt (Onderwijs) haar uitspraak dat leraren hun gestaakte uren moeten inhalen, moet terugnemen. 'De uitspraken zijn in strijd met het stakingsrecht', aldus FNV-voorzitter Agnes Jongerius.
Jongerius doet een dringend beroep op Van Bijsterveldt terug te komen op haar uitspraken en het stakingsrecht te respecteren. Dat heeft de vakbond vandaag laten weten.
Van Bijsterveldt zei gisteren dat lesuren die docenten niet hebben gegeven door de staking van vorige week, ingehaald moeten worden omdat er ieder jaar een wettelijk verplicht aantal uren gemaakt moeten worden.
Staken grondrecht
Zo'n 20.000 leerkrachten in het voortgezet onderwijs legden vorige week hun werk neer uit protest tegen de kabinetsplannen. Ze zijn het onder meer niet eens met een reeds door een meerderheid van de Tweede Kamer aangenomen wetsvoorstel om het aantal lesuren in de eerste 2 jaar van het voortgezet onderwijs op 1040 per jaar te houden, in plaats van de 1000 uren die docenten en scholieren willen. Ook is de onvrede groot onder het onderwijspersoneel over andere kabinetsplannen, zoals de bevriezing van de salarissen en de bezuinigingen op passend onderwijs.
Een kleine 200 scholen hielden afgelopen donderdag de deuren gesloten. 'Staken is nog steeds een grondrecht, ook voor leraren. Daar hoort dus niet bij dat mensen die staken - leraren in dit geval - de gemiste tijd moeten inhalen', aldus Jongerius.
De Algemene Onderwijsbond (AOb) noemde de uitspraak van de minister dinsdag al voorbarig. Volgens de woordvoerder van de vakbond is het aan de Onderwijsinspectie om te controleren of aan het eind van het schooljaar het aantal lesuren gehaald is. 'Een eventuele staking is legitiem en ingecalculeerd in die uren.'
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Vandaag naar het Congres Nederlands geweest van Thieme-Meulenhoff. Altijd leuk om vakgenoten uit het land te ontmoeten en nieuwe ideeën op te doen!
Het lijkt me persoonlijk helemaal niks om de hele dag tussen zo'n stelletje azijnpissers te moeten rondlopen.quote:Op donderdag 2 februari 2012 21:26 schreef TheSilentEnigma het volgende:
Vandaag naar het Congres Nederlands geweest van Thieme-Meulenhoff. Altijd leuk om vakgenoten uit het land te ontmoeten en nieuwe ideeën op te doen!
Docenten Nederlands zijn inderdaad opvallend zure mensen vergeleken met andere docenten.quote:Op donderdag 2 februari 2012 21:47 schreef thabit het volgende:
[..]
Het lijkt me persoonlijk helemaal niks om de hele dag tussen zo'n stelletje azijnpissers te moeten rondlopen.
Nou; wie werkt er (nog) bij een Amarantis school??
http://www.parool.nl/paro(...)ljoenen-tekort.dhtml
ikke
http://www.parool.nl/paro(...)ljoenen-tekort.dhtml
ikke
Het beste argument tegen de democratie is een gesprek van vijf minuten met een gemiddelde stemgerechtigde
quote:
Nou; wie werkt er (nog) bij een Amarantis school??
http://www.parool.nl/paro(...)ljoenen-tekort.dhtml
ikke
dat is nasty! toen ik in Amsterdam werkte was dat op een Ceder school...
Kwak
hey toeval.
Ik heb op een Cederschool in Amsterdam stage gelopen.
Ik heb op een Cederschool in Amsterdam stage gelopen.
quote:
[..]
In a world without fences, who needs Windows and Gates!
Op het ROC Zadkine gaan ook honderden ontslagen vallen, was vanochtend in het nieuws.
In de Volkskrant voorspelt iemand: http://www.volkskrant.nl/(...)-gaan-omvallen.dhtml
In de Volkskrant voorspelt iemand: http://www.volkskrant.nl/(...)-gaan-omvallen.dhtml
Interessant artikel. Het voorspelt weinig goeds. Lastig is ook dat de wijze waarop instellingen hun geld beheren of aan geld komen voor een leek of buitenstaander nogal moeilijk te begrijpen en te achterhalen is. Weet iedereen hier hoe zijn/haar werkgever dit soort zaken heeft geregeld bijvoorbeeld?
The real is always way ahead of what we can imagine.
ik weet dat de stichting vo haaglanden vrij klein opereert: klein pand, weinig bureaumedewerkers, vooral faciliterende functie. dus ik maak me over de scholen die daarbij horen niet zo'n zorgen.quote:Op vrijdag 10 februari 2012 16:38 schreef mane het volgende:
Interessant artikel. Het voorspelt weinig goeds. Lastig is ook dat de wijze waarop instellingen hun geld beheren of aan geld komen voor een leek of buitenstaander nogal moeilijk te begrijpen en te achterhalen is. Weet iedereen hier hoe zijn/haar werkgever dit soort zaken heeft geregeld bijvoorbeeld?
Kwak
Wij krijgen ieder jaar een overzicht van de inkomsten en uitgaven, behoorlijk transparant dus.quote:
Interessant artikel. Het voorspelt weinig goeds. Lastig is ook dat de wijze waarop instellingen hun geld beheren of aan geld komen voor een leek of buitenstaander nogal moeilijk te begrijpen en te achterhalen is. Weet iedereen hier hoe zijn/haar werkgever dit soort zaken heeft geregeld bijvoorbeeld?
Ik weet van een oud-collega en een oud-studiegenoot die allebei op grote ROC's zijn gaan werken, dat daar sinds de intrede van de marktwerking binnen het MBO behoorlijk met geld wordt gesmeten. Denk hierbij aan telefoons/laptops/lease-auto's 'van de zaak', volledige vergoedingen voor ziektekostenverzekeringen, salarissen buiten de gebruikelijke schaal en extra vakantiedagen. Ik weet natuurlijk niet op welke schaal hier sprake van is en hoe het er op de andere ROC's aan toe gaat, maar dit soort zaken zorgen er natuurlijk wel voor dat scholen over de kop gaan.
Idem bij amarantis; falende besytuursvoorzitters krijgen oprotpremies van 2.5 ton.
Leden van bestuur krijgen salaris boven Balkenende norm etc.
Defuseren lijkt me t beste voor mijn schooltje met al die walgelijke graaiers daar.
En nu; is ook nog ff de raad van toezicht opgestapt. Benieuwd hoeveel zij meekrijgen....
Leden van bestuur krijgen salaris boven Balkenende norm etc.
Defuseren lijkt me t beste voor mijn schooltje met al die walgelijke graaiers daar.
En nu; is ook nog ff de raad van toezicht opgestapt. Benieuwd hoeveel zij meekrijgen....
Het beste argument tegen de democratie is een gesprek van vijf minuten met een gemiddelde stemgerechtigde
Ik kan een kleine vervanging gaan doen voor korte tijd, eerder weken dan maanden. Het zou ook mijn eerste reguliere aanstelling zijn en dus zou ik recht hebben op de startersreductie van 20%.
Stel dat ik na de zomer begin met een echte baan, dan heb ik dan dus geen recht meer op die startersreductie (20% gedurende een jaar), omdat ik die dan 'verspeel' aan deze minivervanging. Eigenlijk vind ik dat hartstikke zonde en eigenlijk bijna een reden om het niet te doen
Is dat raar? Wie wil zijn licht er eens over laten schijnen?
Stel dat ik na de zomer begin met een echte baan, dan heb ik dan dus geen recht meer op die startersreductie (20% gedurende een jaar), omdat ik die dan 'verspeel' aan deze minivervanging. Eigenlijk vind ik dat hartstikke zonde en eigenlijk bijna een reden om het niet te doen
Is dat raar? Wie wil zijn licht er eens over laten schijnen?
*Kleine muisjes hebben kleine wensjes; beschuitjes met gestampte mensjes*
mijn eerste aanstelling is ie me geweigerd, en nu heb ik er geen recht meer op. nog meer balen. vooral omdat ik nu op advies van de bedrijfsarts vrijwillig 25% minder ga werken...quote:
Ik kan een kleine vervanging gaan doen voor korte tijd, eerder weken dan maanden. Het zou ook mijn eerste reguliere aanstelling zijn en dus zou ik recht hebben op de startersreductie van 20%.
Stel dat ik na de zomer begin met een echte baan, dan heb ik dan dus geen recht meer op die startersreductie (20% gedurende een jaar), omdat ik die dan 'verspeel' aan deze minivervanging. Eigenlijk vind ik dat hartstikke zonde en eigenlijk bijna een reden om het niet te doen
Is dat raar? Wie wil zijn licht er eens over laten schijnen?
voel me wel heeeel opgelucht dat ik vanaf de voorjaarsvakantie een dag minder ga werken. minder blij met de 300 euro in de maand achteruit...
Kwak
Om mijn eigen vraag na een telefoontje naar de vakbond even te beantwoorden, altijd handig als iemand het nog eens opzoekt: de startersreductie geldt voor je eerste reguliere aanstelling en een vervanging is geen reguliere aanstelling. Dus ik houd mijn startersreductie gewoon voor als ik na de zomer aan een echte baan begin. Prima!
En Kwakzor, wat gek dat het jou geweigerd is, je hebt er toch gewoon recht op?
En Kwakzor, wat gek dat het jou geweigerd is, je hebt er toch gewoon recht op?
*Kleine muisjes hebben kleine wensjes; beschuitjes met gestampte mensjes*
Goed dat je het hebt uitgezocht, ik wist dat helemaal niet. Heb het wel gewoon gekregen trouwens, mijn eerste jaar. Kwak - vreemd dat ze het weigerden, waarom deden ze dat 
bij mij kreeg ik hem ook niet.
Probleem:
12 uur lessen nodig in te vullen.
Dus ik aan de slag met 0,48 fte. Mogelijkheid was alleen om 20% minder uren te draaien, maar dan zou er voor die 12x20% weer een andere docent gezocht moeten worden.
Op mijn voorstel van dat de aanstelling dan eigenlijk 0,6fte zou moeten zijn en daar 20% vanaf zijn ze niet op ingegaan.
Nu heb ik er na de halfjaarswissel uren bij 0,08 fte. En ik vervang voor drie maanden een andere docent plus nog een paar fte.
Al met al zit ik nu tijdelijk op 22 uur.
Ben wel blij als het vanaf 1 april weer 4 uur minder gaat worden.
Probleem:
12 uur lessen nodig in te vullen.
Dus ik aan de slag met 0,48 fte. Mogelijkheid was alleen om 20% minder uren te draaien, maar dan zou er voor die 12x20% weer een andere docent gezocht moeten worden.
Op mijn voorstel van dat de aanstelling dan eigenlijk 0,6fte zou moeten zijn en daar 20% vanaf zijn ze niet op ingegaan.
Nu heb ik er na de halfjaarswissel uren bij 0,08 fte. En ik vervang voor drie maanden een andere docent plus nog een paar fte.
Al met al zit ik nu tijdelijk op 22 uur.
Ben wel blij als het vanaf 1 april weer 4 uur minder gaat worden.
In a world without fences, who needs Windows and Gates!
Dat zou dan inderdaad de meest logische oplossing zijn, om er 0,6 van te maken. Wel raar dat er zo moeilijk over gedaan wordt, terwijl we er gewoon recht op hebben, best slecht.
Ik ga nu dus een vervanging doen, geen idee voor hoelang, kan weken zijn, kan maanden worden. Ben alleen een beetje bang dat degene die ik vervang heel gefaseerd terug gaat komen. Nu vervang ik voor ongeveer 0,45. Maar als hij straks weer wat overneemt, zit ik misschien met nog maar 0,2 of zo en dan kan ik daar best nog even aan vast zitten. Daar ben ik dus een beetje bang voor, zou wel rot zijn, aangezien je dan ook niet echt makkelijk iets anders kan gaan doen.
Ik ga nu dus een vervanging doen, geen idee voor hoelang, kan weken zijn, kan maanden worden. Ben alleen een beetje bang dat degene die ik vervang heel gefaseerd terug gaat komen. Nu vervang ik voor ongeveer 0,45. Maar als hij straks weer wat overneemt, zit ik misschien met nog maar 0,2 of zo en dan kan ik daar best nog even aan vast zitten. Daar ben ik dus een beetje bang voor, zou wel rot zijn, aangezien je dan ook niet echt makkelijk iets anders kan gaan doen.
*Kleine muisjes hebben kleine wensjes; beschuitjes met gestampte mensjes*
omdat ze dat niet wilden. overigens heb ik na kerst "vrijwillig" weer de 2 uur waar het om ging terug moeten geven aan een collega die terugkwam van zwangerschapsverlof.quote:
Goed dat je het hebt uitgezocht, ik wist dat helemaal niet. Heb het wel gewoon gekregen trouwens, mijn eerste jaar. Kwak - vreemd dat ze het weigerden, waarom deden ze dat
ik had aan t begin van die baan simpelweg geen puf voor een arbeidsconflict, maar wist wel meteen dat ik geen zin had om daar na een jaar te blijven. bedankt voor de praktijkopleiding, en pleite was ik.
Kwak
Vandaag is gebleken dat twee leerlingen mij gigantisch hebben voorgelogen. Ze wilden mijn toestemming hebben voor iets en hebben daar een enorm verhaal omheen verzonnen, en dat blijkt dus van a tot z gelogen te zijn, ze hebben ook nog eens handtekeningen van hun ouders vervalst.
Ik weet dat zoiets er ook wel eens bij kan horen, maar ik vind het toch heel vervelend.
Ik weet dat zoiets er ook wel eens bij kan horen, maar ik vind het toch heel vervelend.
The real is always way ahead of what we can imagine.
Verder heb ik nog steeds gedoe met een bepaalde collega die het maar niet voor elkaar kan krijgen zich fatsoenlijk te gedragen. 
.
En ik zit ook ziek thuis vandaag. Ben echt aan vakantie toe, geloof ik en dat zeg ik niet vaak. . Gelukkig ben ik volgende week rond deze tijd in Madrid. 
.
. En ik zit ook ziek thuis vandaag. Ben echt aan vakantie toe, geloof ik en dat zeg ik niet vaak.
. Gelukkig ben ik volgende week rond deze tijd in Madrid. .
The real is always way ahead of what we can imagine.
Vervelend, ik moet even mijn klas streng toespreken omdat ik een antwoordenboek opeens mis. Maar vervalste handtekeningen...sowieso de klas eens toespreken, maar misschien ook de ouders informeren? (geen idee wat de casus is)
Naar inderdaad. Ik ben veel te goed van vertrouwen, niet eens omdat ik alles geloof, maar omdat ik niet het risico wil nemen eens iets niet te geloven dat wel waar is.
*Kleine muisjes hebben kleine wensjes; beschuitjes met gestampte mensjes*
Ik wil niet teveel vertellen over de casus in verband met herkenbaarheid. Met de ouders wordt inderdaad gesproken en de leerlingen mogen bij de rector verschijnen. Ze hebben meerdere mensen (mij, de teamleider, hun eigen ouders) om de tuin geleid en voorgelogen.
Naamah, ik ben ook van het 'voordeel van de twijfel', maar dan is het inderdaad naar als leerlingen daar misbruik van maken. Dat zal dus stevig met hen besproken worden: als je elkaar niet meer kunt vertrouwen, dan is het heel moeilijk om goed met elkaar te werken. Dit zijn overigens bovenbouwleerlingen van een jaartje of zestien/zeventien.
Naamah, ik ben ook van het 'voordeel van de twijfel', maar dan is het inderdaad naar als leerlingen daar misbruik van maken. Dat zal dus stevig met hen besproken worden: als je elkaar niet meer kunt vertrouwen, dan is het heel moeilijk om goed met elkaar te werken. Dit zijn overigens bovenbouwleerlingen van een jaartje of zestien/zeventien.
The real is always way ahead of what we can imagine.
Nou, ik heb weer een mooie episode meegemaakt onder de noemer "nadelen van de financiëring van scholen op basis van het aantal leerlingen".
"De klant" kwam klagen over strafwerk. Denk maar niet dat hij meteen te horen kreeg dat er niks te onderhandelen valt. Dat heb ik mooi zelf mogen doen. Waarna ik op het matje werd geroepen uiteraard.
Dit zijn van die dingen dat ik begin te denken: die arrogante respectloze kutmensen zakken er maar in met het onderwijs voor hun kinderen. Ik ga wel wat leuks doen.
Maar goed, strafwerk is nu gemaakt. Maar "papa" komt binnenkort nog wel even verhaal halen op school. Nou, dat wordt lachen.
"De klant" kwam klagen over strafwerk. Denk maar niet dat hij meteen te horen kreeg dat er niks te onderhandelen valt. Dat heb ik mooi zelf mogen doen. Waarna ik op het matje werd geroepen uiteraard.
Dit zijn van die dingen dat ik begin te denken: die arrogante respectloze kutmensen zakken er maar in met het onderwijs voor hun kinderen. Ik ga wel wat leuks doen.
Maar goed, strafwerk is nu gemaakt. Maar "papa" komt binnenkort nog wel even verhaal halen op school. Nou, dat wordt lachen.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Herkenbaar, de achterbank generatie: ouders brengen kinderen (lees: prinsjes en prinsesjes) naar school, ze hebben alles en zijn gewend hun zin te krijgen. Ik geniet juist van de leerlingen die dat gedrag totaal niet vertonen, die zijn er gelukkig ook nog genoeg
Ik ben er nog boos over. Ik was dinsdag echt laaiend. Wat zo iemand dan naar je durft te sturen. Praten alsof ze even beslissen wat er nu gaat gebeuren, allemaal kritiek op mijn functioneren. En niet eens mijn kant van het verhaal gevraagd natuurlijk. Nee, ineens vanuit het niets 2 kantjes commentaar. En mij dan betichten van eenzijdigheid. Dat was hun conclusie. Ik heb terug gestuurd dat ik hun conclusie lachwekkend vind en dat ze hun kind moeten opvoeden in plaats van steunen en aanmoedigen in zijn brutale, opstandige en arrogante gedrag.
Ik ben wel benieuwd naar die vent. Ik denk dat het moeilijk gaat worden hem niet uit te lachen.
Ik ben wel benieuwd naar die vent. Ik denk dat het moeilijk gaat worden hem niet uit te lachen.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Au.. Ondanks dat je natuurlijk je eigen frustraties een beetje kwijt bent door zo'n email te sturen is het natuurlijk niet professioneel.quote:Op donderdag 1 maart 2012 18:32 schreef ErikT het volgende:
Ik ben er nog boos over. Ik was dinsdag echt laaiend. Wat zo iemand dan naar je durft te sturen. Praten alsof ze even beslissen wat er nu gaat gebeuren, allemaal kritiek op mijn functioneren. En niet eens mijn kant van het verhaal gevraagd natuurlijk. Nee, ineens vanuit het niets 2 kantjes commentaar. En mij dan betichten van eenzijdigheid. Dat was hun conclusie. Ik heb terug gestuurd dat ik hun conclusie lachwekkend vind en dat ze hun kind moeten opvoeden in plaats van steunen en aanmoedigen in zijn brutale, opstandige en arrogante gedrag.
Ik ben wel benieuwd naar die vent. Ik denk dat het moeilijk gaat worden hem niet uit te lachen.
Je had hem beter een korte mail terug kunnen sturen waarin je de man uitnodigt op gesprek. Uiteraard met je teamleider erbij + jaarcoordinator. Zo'n gesprek ga je niet alleen aan.
Bij mij is er ook iets gezelligs gebeurt.
Ik had een leerling aangesproken op haar.. laat ik het netjes houden.. losbandige leven in het weekend en de avonduren. Op haar hyves stonden ook meerdere (bijna) naaktfoto's in suggestieve poses. Prima, moet ze zelf weten
. Maar wanneer het meisje pas 12 is hoop ik toch dat de ouders ingrijpen. Niet dus. In het weekend is het mis gegaan. Twee jongens zijn met haar naar bed geweest en op school heeft ze wat met een van die jongens in het toilet gedaan. Dat was binnen no time bekend. Zelden was het zo druk op het herentoilet. Dus kort na het incident de ouders gebeld, maar die namen niet op. Ouders een mail gestuurd waarin ik aangaf graag een afspraak te willen maken.. geen antwoord.
Maar waarom zou ik ze daarvoor uitnodigen? Ze kwamen zelf al langs. Meisje had moeder gepingd terwijl ze bij ons op gesprek zat ( en wij maar denken dat ze naar beneden keek omdat ze schaamte voelde).. Of ik niet goed in mijn hoofd was. Wat dacht ik wel niet? dat M. zoiets zou doen ? op een wc op school? daar is ze nog helemaal niet aan toe! M. is nog helemaal niet met jongens bezig..
Zucht.. Teamleider heeft het gesprek over genomen. Er sneuvelde nog een plant, maar toen werd het rustig. Meisje is nu al 3 dagen 'ziek' thuis.
Volgens een paar leerlingen staan er nu wat gezellige opmerkingen over mij op Twitter.
Morgen maar eens naar kijken.
Zo leuk werken zo.. Not.
Op de school waar ik werkte was het de taak van de jaarlaagcoordinatoren om dat soort dingen af te handelen en dat vind ik heel goed. Omdat zij vaker met dit bijltje hakken kunnen ze er snel korte metten mee maken: het is voor hen routine. Dat is efficienter dan wanneer elke docent afzonderlijk tijd en energie moet steken in dit soort discussies.
Nu is de kans ook groot dat het een welles-nietes-spelletje via de mail gaat worden. Het is niet verstandig om in een emotionele bui een mail te gaan sturen, zeker niet naar ouders.quote:
Au.. Ondanks dat je natuurlijk je eigen frustraties een beetje kwijt bent door zo'n email te sturen is het natuurlijk niet professioneel.
Je had hem beter een korte mail terug kunnen sturen waarin je de man uitnodigt op gesprek. Uiteraard met je teamleider erbij + jaarcoordinator. Zo'n gesprek ga je niet alleen aan.
Even tussendoor: ik las onlangs dat er nu ook nek-RSI geconstateerd werd. Puur door bovenstaande lichaamshouding.quote:Meisje had moeder gepingd terwijl ze bij ons op gesprek zat ( en wij maar denken dat ze naar beneden keek omdat ze schaamte voelde)
Ouders zitten overduidelijk in de ontkenningsfase. Misschien kun je ze binnenkort feliciteren met het feit dat ze opa en oma worden. En aangezien het kind verwekt is in een romantisch menage à trois, wordt het ook nog leuk om er achter te komen wie de vader is.quote:Wat dacht ik wel niet? dat M. zoiets zou doen ? op een wc op school? daar is ze nog helemaal niet aan toe! M. is nog helemaal niet met jongens bezig..Meisje is nu al 3 dagen 'ziek' thuis.
Meteen printscreentjes maken, zodat je bewijs hebt - ook als ze naderhand verwijderd worden...quote:Volgens een paar leerlingen staan er nu wat gezellige opmerkingen over mij op Twitter.
.
Damn... nou durf ik dankzij al jullie enge verhalen volgende week straks niet meer naar school! (vakantie deze week... 
)
)
Het beste argument tegen de democratie is een gesprek van vijf minuten met een gemiddelde stemgerechtigde
Ach, weet je wat het was, die teamleider van mij had in zijn eerste mail al moeten melden dat er over sancties opgelegd in de klas niet onderhandeld wordt. Dan was ik verder uit de wind gehouden. Blijkbaar hadden die mensen het idee dat er iets te halen viel.
Kijk, dat de boel escaleert als ik zo'n mail stuur, dat snap ik ook wel. Maar ik was het wel zat na 2 weken onrust in de klas. Die kon maar op één manier terugkomen: dat strafwerk op mijn bureau. Geëmmer met die ouders neem ik wel op de koop toe, wat kan mij dat verder schelen. En ik wilde wel eens zien waar de schoolleiding nou werkelijk stond. Niet pal achter mij dus, bleek. Pas nadat ik aangaf geen duimbreed te gaan toegeven, vertellen ze die ouders dat ik sancties mag opleggen. Maar eerst bij mij proberen dus. Nou, dat vind ik wel nuttig om te weten.
Kijk, dat de boel escaleert als ik zo'n mail stuur, dat snap ik ook wel. Maar ik was het wel zat na 2 weken onrust in de klas. Die kon maar op één manier terugkomen: dat strafwerk op mijn bureau. Geëmmer met die ouders neem ik wel op de koop toe, wat kan mij dat verder schelen. En ik wilde wel eens zien waar de schoolleiding nou werkelijk stond. Niet pal achter mij dus, bleek. Pas nadat ik aangaf geen duimbreed te gaan toegeven, vertellen ze die ouders dat ik sancties mag opleggen. Maar eerst bij mij proberen dus. Nou, dat vind ik wel nuttig om te weten.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Ja precies, zo moet het zijn. Maar ja, dan moeten ze niet "de klanten" willen paaien. Dan werkt het niet meer. Ach, dit gebeurt bij zoveel collega's bij mij op school. Herkansingen voor SE's door zeurende ouders omdat het gemiddelde tegenviel, besloten zonder de betreffende leraar daarin te raadplegen (waarna het gemiddelde vrijwel hetzelfde was natuurlijkquote:
Op de school waar ik werkte was het de taak van de jaarlaagcoordinatoren om dat soort dingen af te handelen en dat vind ik heel goed. Omdat zij vaker met dit bijltje hakken kunnen ze er snel korte metten mee maken: het is voor hen routine. Dat is efficienter dan wanneer elke docent afzonderlijk tijd en energie moet steken in dit soort discussies.
). Profielwerkstukken waarbij gefraudeerd was die over mogen, omdat... zeurende ouders. Tja.Wie betaalt, bepaalt. En de ouders bepalen waar hun kinderen heen gaan, en de aantallen bepalen hoeveel geld een school krijgt. Structuurfout. Daar gaat het mis. Helemaal als een school in de financiële problemen zit.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
faptist: jeesj, dat is echt heavy!
Goed gehandeld van je. Zo iemand moet je tegen zichzelf in bescherming nemen.
Goed gehandeld van je. Zo iemand moet je tegen zichzelf in bescherming nemen.
In a world without fences, who needs Windows and Gates!
Soms worden scholen 'gegijzeld' door ouders, ik heb daar ook wat voorbeelden van. Dat komt inderdaad door de angst om negatieve PR, dus misschien minder goede reclame, mindere aanmelding, geld...afijn.
Ik heb ook ouders die mailtjes sturen. Onze school was een nazi regiem geworden, een stasi gevangenis. Dat komt omdat onze school probeert de regels strakker probeert de hanteren. Maar als leerlingen 5 jaar vrijheid zijn gewend valt dat weer tegen....ik heb gereageerd waarin ik vooral mijn teleurstelling uit: ik ben een docent die zich met hart en ziel inzet voor de school en door mij en mijn collega's als nazi's of als gevangenisbewakers af te schilderen doen ze mij pijn. Daarna werden de mailtjes terug gestuurd met een hele andere toon...dus dat hielp meteen.
Ik heb ook ouders die mailtjes sturen. Onze school was een nazi regiem geworden, een stasi gevangenis. Dat komt omdat onze school probeert de regels strakker probeert de hanteren. Maar als leerlingen 5 jaar vrijheid zijn gewend valt dat weer tegen....ik heb gereageerd waarin ik vooral mijn teleurstelling uit: ik ben een docent die zich met hart en ziel inzet voor de school en door mij en mijn collega's als nazi's of als gevangenisbewakers af te schilderen doen ze mij pijn. Daarna werden de mailtjes terug gestuurd met een hele andere toon...dus dat hielp meteen.
Hey allemaal! Ik ben nieuw hier op dit forum dus ik weet niet zo goed hoe het hier allemaal werkt:) Ik studeer momenteel aan de lerarenopleiding en wil graag bijlessen geven. Maar hoe vind ik hiervoor leerlingen? Alvast bedankt voor de reacties!
Begrafenis vandaag, dus geen tocht naar de ArenA vandaag voor mij.
I asked God for a bike, but I know God doesn't work that way.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
Ja ik ga ook zo.quote:
Oei.. Beterschap Kwak! En dan.. Tot morgen in de Arena? Gaan jullie? Ik wel weer. Wie A zegt, etc.
Het geziemel vanuit de politiek is trouwens alweer begonnen. Precies hetzelfde als vorige keer.
"Ze snappen de plannen niet." (van Bijsterveldt) en "Het is onverantwoord." (Elias)
http://www.volkskrant.nl/(...)derwijsstaking.dhtml
[ Bericht 0% gewijzigd door ErikT op 06-03-2012 10:47:46 ]
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Briefjes ophangen op scholen?quote:
Hey allemaal! Ik ben nieuw hier op dit forum dus ik weet niet zo goed hoe het hier allemaal werkt:) Ik studeer momenteel aan de lerarenopleiding en wil graag bijlessen geven. Maar hoe vind ik hiervoor leerlingen? Alvast bedankt voor de reacties!
Maar moet je geen stage lopen dan?
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Heerlijk, deze mailtjesquote:Ik ben de moeder van ....... uit .... ik heb een vraag,
.... stond een 5.8 toen heeft ze laatst pw H7 gehad daar had ze
een 6.6 voor met weging 4 en nu staat ze een 5.9 maar kunt u mij
uitleggen hoe dat nu berekent wordt.
I asked God for a bike, but I know God doesn't work that way.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
Wow jd. Dat is wel... Wow..
Succes! Haha.
Vandaag weer een leuke dag gehad.
Eerste blokuur was er een gevecht op de gang dus iedereen keek uit het raam.
Volgende blokuur was de klas
Zo rustig dat ik m'n cijfers rustig kon invoeren, administratie kon doen en al dat soort dingen.
Tijdens het derde Blokuur komt er een huilende leerling afscheid nemen. Ze vertrekt naar een heropvoedingsschool voor 16 weken. Arm meisje. Zo Jong en dan al zoveel wat er mis gaat. (laat ze die moeder lekker opsluiten!)
Daarna komt er een meisje uit de vierde, die bekend staat om
Haar verzuim, grote bek en grof gedrag bij me in de les. Of ze ook mag tekenen. Natuurlijk. Gaat ze naast de outsiders zitten en leert ze hen toch een paar gave trucs op papier. Wow. Vervolgens haar ego gestreeld om te vragen of ze het leuk zou vinden om eens een les te geven. Ja hoor. Krijg ik net een email binnen waarin ze al een hele powerpoint in heeft zitten. Super leuk gedaan!
Gelijk maar even door gemaild naar haar mentor. Deze kant zien zij niet vaak.
Ja.. Daar kan ik echt Zo van genieten hè.
Mmm
Succes! Haha.
Vandaag weer een leuke dag gehad.
Eerste blokuur was er een gevecht op de gang dus iedereen keek uit het raam.
Volgende blokuur was de klas
Zo rustig dat ik m'n cijfers rustig kon invoeren, administratie kon doen en al dat soort dingen.
Tijdens het derde Blokuur komt er een huilende leerling afscheid nemen. Ze vertrekt naar een heropvoedingsschool voor 16 weken. Arm meisje. Zo Jong en dan al zoveel wat er mis gaat. (laat ze die moeder lekker opsluiten!)
Daarna komt er een meisje uit de vierde, die bekend staat om
Haar verzuim, grote bek en grof gedrag bij me in de les. Of ze ook mag tekenen. Natuurlijk. Gaat ze naast de outsiders zitten en leert ze hen toch een paar gave trucs op papier. Wow. Vervolgens haar ego gestreeld om te vragen of ze het leuk zou vinden om eens een les te geven. Ja hoor. Krijg ik net een email binnen waarin ze al een hele powerpoint in heeft zitten. Super leuk gedaan!
Gelijk maar even door gemaild naar haar mentor. Deze kant zien zij niet vaak.
Ja.. Daar kan ik echt Zo van genieten hè.
Mmm
Je zal maar leraar zijn: met een goede reden eindelijk eens wat massaler staken en dan door de ministers die voor je horen te zorgen voor onnozel en onverantwoordelijk worden uitgemaakt.
De eerstegraders onder jullie (ULO) en met name diegenen die ook gemakkelijk in het bedrijfsleven een goede baan zouden kunnen krijgen moeten zichzelf soms toch afvragen waarvoor ze het nog doen?
De eerstegraders onder jullie (ULO) en met name diegenen die ook gemakkelijk in het bedrijfsleven een goede baan zouden kunnen krijgen moeten zichzelf soms toch afvragen waarvoor ze het nog doen?
ING en ABN investeerden honderden miljoenen euro in DAPL.
#NoDAPL
#NoDAPL
Ja, volgens mij moeten we de CE een keer plat leggen. Misschien gaan ze dan luisteren.quote:Op dinsdag 6 maart 2012 18:47 schreef Razztwizzle het volgende:
http://www.nu.nl/binnenla(...)ijs-goedgekeurd.html
Nou, dat was een nuttig staking jongens.
Laffe tosti's ook, van dat CDA. Ik las in de krant nog een post van "dissident" Ferrier. Iets met steun en het beste voor het onderwijs doen. Wat een treurige windvaan is die partij geworden. Kijk, natuurlijk moet je eigenlijk bozer zijn op VVD en PVV, maar goed, daarvan weet je dat je er niks aan hebt.
Ik ben trouwens wel benieuwd naar de aangekondigde vervolgacties. Volgens mij zouden de vakbonden er goed aan doen de handen ineen te slaan met: de schoonmakers, werknemers in het OV, studenten, de politie, postbodes en verpleegkundigen. En dan allemaal naar Den Haag op maandag.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Dat klopt wel ja. Ga je staken voor het behoud van banen van je collega's, en tegen (mogelijke) salarisverhoging van jezelf, en dan krijg je dit soort teksten.quote:
Je zal maar leraar zijn: met een goede reden eindelijk eens wat massaler staken en dan door de ministers die voor je horen te zorgen voor onnozel en onverantwoordelijk worden uitgemaakt.
De eerstegraders onder jullie (ULO) en met name diegenen die ook gemakkelijk in het bedrijfsleven een goede baan zouden kunnen krijgen moeten zichzelf soms toch afvragen waarvoor ze het nog doen?
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
van de PVV en VVD verwacht ik weinig anders, des te teleurgestelder ben ik in het CDAquote:Op woensdag 7 maart 2012 17:30 schreef ErikT het volgende:
[..]
Ja, volgens mij moeten we de CE een keer plat leggen. Misschien gaan ze dan luisteren.
Laffe tosti's ook, van dat CDA. Ik las in de krant nog een post van "dissident" Ferrier. Iets met steun en het beste voor het onderwijs doen. Wat een treurige windvaan is die partij geworden. Kijk, natuurlijk moet je eigenlijk bozer zijn op VVD en PVV, maar goed, daarvan weet je dat je er niks aan hebt.
Ik ben trouwens wel benieuwd naar de aangekondigde vervolgacties. Volgens mij zouden de vakbonden er goed aan doen de handen ineen te slaan met: de schoonmakers, werknemers in het OV, studenten, de politie, postbodes en verpleegkundigen. En dan allemaal naar Den Haag op maandag.
Kwak
Waarom, Kwakzor?
Vergeet niet dat het CDA in de jaren 80 de salarissen heeft verlaagd, dat het CDA er verantwoordelijk voor was dat leraren ineens afhankelijk werden van schoolbesturen met als gevolg dat het salaris een sluitpost werd op veel schoolbegrotingen.
Ook was het CDA er verantwoordelijk voor dat zoveel scholen zo massaal fuseerden.
Dit alles omdat het CDA ene blind geloof had en heeft in het middenveld. Maar ja, dat middenveld bestaat uit bestuurders die zichzelf manager wanen en die managerslonen krijgen maar dit zonder de hieraan gepaard horende ondernemingsrisico's, concurrentiedruk enz.
De PvdA was dan weer verantwoordelijk voor de middenschool (die maar kort bestond), de basisvorming en het VMBO.
De PvdA en de VVD waren verantwoordelijk voor de Tweede Fase en de outputfinanciering.
Alle partijen die mee hebben geregeerd hebben boter op hun hoofd, ook de VVD en D66.
Vergeet niet dat het CDA in de jaren 80 de salarissen heeft verlaagd, dat het CDA er verantwoordelijk voor was dat leraren ineens afhankelijk werden van schoolbesturen met als gevolg dat het salaris een sluitpost werd op veel schoolbegrotingen.
Ook was het CDA er verantwoordelijk voor dat zoveel scholen zo massaal fuseerden.
Dit alles omdat het CDA ene blind geloof had en heeft in het middenveld. Maar ja, dat middenveld bestaat uit bestuurders die zichzelf manager wanen en die managerslonen krijgen maar dit zonder de hieraan gepaard horende ondernemingsrisico's, concurrentiedruk enz.
De PvdA was dan weer verantwoordelijk voor de middenschool (die maar kort bestond), de basisvorming en het VMBO.
De PvdA en de VVD waren verantwoordelijk voor de Tweede Fase en de outputfinanciering.
Alle partijen die mee hebben geregeerd hebben boter op hun hoofd, ook de VVD en D66.
ING en ABN investeerden honderden miljoenen euro in DAPL.
#NoDAPL
#NoDAPL
omdat het CDA de enige partij is, van die drie, die een soort van sociaal gezicht opzet. soms. ik zeg niet dat ik een CDA-stemmer ben, of denk dat het CDA goed is geweest voor onderwijs in het verleden.quote:
Waarom, Kwakzor?
Vergeet niet dat het CDA in de jaren 80 de salarissen heeft verlaagd, dat het CDA er verantwoordelijk voor was dat leraren ineens afhankelijk werden van schoolbesturen met als gevolg dat het salaris een sluitpost werd op veel schoolbegrotingen.
Ook was het CDA er verantwoordelijk voor dat zoveel scholen zo massaal fuseerden.
Dit alles omdat het CDA ene blind geloof had en heeft in het middenveld. Maar ja, dat middenveld bestaat uit bestuurders die zichzelf manager wanen en die managerslonen krijgen maar dit zonder de hieraan gepaard horende ondernemingsrisico's, concurrentiedruk enz.
Ik ben zelf lid van D66: ben niet heel links, en ook niet wars van bezuinigen en hervormen en liberalere maatregelen. Maar dan wel met beleid en inzicht, en een sociaal gezicht. Ik maak overigens onderscheid tussen kabinetsbeleid en partijprogramma's. Meeregeren levert in een coalitie nu eenmaal altijd compromissen op, en die doen hoe dan ook pijn. Maar de regelrechte afkeer die mensen als Elias laten zien, en de desinteresse van de PVV behalve voor fatsoenssymbooltjes...
Kwak
Een sociaal gezicht voor de bühne maar als het puntje bij paaltje komt dan merk je er weinig van.
Ik vind de 'lang'studeerboete bijvoorbeeld bijzonder asociaal en het CDA draagt hier regeringsverantwoordelijkheid voor, het idee komt zelfs van het CDA. De lumpsumfinanciering kan eventueel goed bedoeld zijn (of niet voor wie gelooft dat het slechts dient voor het creërern van bestuurdersbaantjes voor haar eigen politici) maar de gevolgen zijn bijzonder asociaal.
Bovendien, wat sociaal is voor de een is asociaal voor de ander. Hoe mooi de kinderbijslag ook is, voor een vrijgezel is het niet zo leuk dat voor het derde en het vierde kind ook nog kinderbijslag moet betalen. Bovendien is de stelling legitiem dat je niet aan kinderen moet beginnen als je de kosten niet kan dragen maar ja, die "collaterale schade" heb ik er niet voor over.
Hoe dan ook, sinds Balkenende 1.0 is het CDA minstens zo rechts als de VVD.
Als je puur voor het onderwijs stemt dan raad ik een stem op de SP aan. Deze partij heeft je stem verdiend op basis van daden van de laatste jaren. Kijk maar naar de vele moties van Jasper van Dijk en de bijdrages aan de onderwijsdebatten waarin de SP met de meest zinvolle en de meeste zinvolle argumenten kwam
Ik vind de 'lang'studeerboete bijvoorbeeld bijzonder asociaal en het CDA draagt hier regeringsverantwoordelijkheid voor, het idee komt zelfs van het CDA. De lumpsumfinanciering kan eventueel goed bedoeld zijn (of niet voor wie gelooft dat het slechts dient voor het creërern van bestuurdersbaantjes voor haar eigen politici) maar de gevolgen zijn bijzonder asociaal.
Bovendien, wat sociaal is voor de een is asociaal voor de ander. Hoe mooi de kinderbijslag ook is, voor een vrijgezel is het niet zo leuk dat voor het derde en het vierde kind ook nog kinderbijslag moet betalen. Bovendien is de stelling legitiem dat je niet aan kinderen moet beginnen als je de kosten niet kan dragen maar ja, die "collaterale schade" heb ik er niet voor over.
Hoe dan ook, sinds Balkenende 1.0 is het CDA minstens zo rechts als de VVD.
Als je puur voor het onderwijs stemt dan raad ik een stem op de SP aan. Deze partij heeft je stem verdiend op basis van daden van de laatste jaren. Kijk maar naar de vele moties van Jasper van Dijk en de bijdrages aan de onderwijsdebatten waarin de SP met de meest zinvolle en de meeste zinvolle argumenten kwam
ING en ABN investeerden honderden miljoenen euro in DAPL.
#NoDAPL
#NoDAPL
Zit je even lekker propaganda te voeren, Bram? Ben je eigenlijk zelf docent? Of kom je ons alleen staak- en stemadvies geven?
The real is always way ahead of what we can imagine.
Ach; van van het spoorbijsterveldt had ik niet anders verwacht...
De Veu Veu Deu heeft ook al menigmaal duidelijk kenbaar te maken meer te geven om het behoud van graaien en bonussen dan om goed onderwijs.
CDA is te laf en te rechts geworden
En de PVV? Ach...
De Veu Veu Deu heeft ook al menigmaal duidelijk kenbaar te maken meer te geven om het behoud van graaien en bonussen dan om goed onderwijs.
CDA is te laf en te rechts geworden
En de PVV? Ach...
Het beste argument tegen de democratie is een gesprek van vijf minuten met een gemiddelde stemgerechtigde
Ik ben geen docent maar ik ben wel redelijk goed ingelicht over het Nederlandse en het Vlaamse onderwijs. Ik geef geen staakadvies maar ik juich stakingen van harte toe. Ik geef geen stemadvies, ik stel slechts objectief dat de SP het meest voor het onderwijs heeft gedaan in de laatste jaren. Hoe zwaar eenieder dat laat meewegen moet hij of zij zelf weten natuurlijk. Mocht je enige woede proeven jegens bepaalde gevestigde politieke partijen dan is die indruk terecht, ook de opleiding die ik momenteel volg lijdt onder decennialang wanbeleid: te laag niveau van instromende studenten (wiskunde, natuurkunde en Nederlands), structurele onderfinanciering, onderwijsmode (afkomstig van zweefteven die teveel invloed hebben gekregen dankzij het gevoerde beleid) en meer van dat fraais. Mijn betrokkenheid met het onderwijs begon op het moment dat ik erachter kwam hoe verschikkelijk slecht de vakken wiskunde, natuurkunde, Nederlands, Duits en Frans worden verzorgd en wat de achterliggende oorzaken zijn. Die lijntjes volge ik, ik ben het een en ander gaan lezen (BeterOnderwijsNederland, staff.science.uva.nl/~craats/ , columns (Heertje en een bekende arts hebben veel interessant gechreven) en ik heb dientengevolge nu een vrij goed beeld van wat zich allemaal heeft afgespeeld.
ING en ABN investeerden honderden miljoenen euro in DAPL.
#NoDAPL
#NoDAPL
