Help mijn kind is slim! Hoe ga je om met hoogbegaafdheid? #10

quote:

Op donderdag 29 augustus 2024 12:25 schreef Nijna het volgende:

[..]
Denkt juf dat ze omdat ze hoogbegaafd is, alles maar gewoon weet ofzo?
Ik moet zeggen dat ze er toen bij onze oudste heel alert op waren dat ze wel de instructies meedeed, maar daarna ging ze dan verder met haar eigen werk. Met het idee dat ze dan dus niet dingen zou missen.

Maar ik zou wel benieuwd zijn wat zo'n juf dan verwacht.
En waarom ze dan gelijk teruggrijpt naar maan, want gaat juf dan wel instructie geven? Of verwacht juf dan alsnog dat ze het zo wel weet...? Succes met de afspraak en jammer dat het groot overleg pas over 3 weken is.

Maan is wat de rest van de klas doet, dus daar zit klassikale instructie bij. Maar die werkbladen maakt ze allemaal foutloos.

Wel bijzonder dat de juf deze maatregel neemt. En ook meteen nu al zonder ook wat langer aan te kijken. En ook niet fair dat ze geen uitleg geeft aan de kinderen die in het zon boekje werken. Ik neem aan tenminste dat dat door meerdere kinderen gebruikt wordt.

En ik had altijd begrepen dat de thema’s in die boekjes hetzelfde waren zodat de kinderen wel allemaal met hetzelfde bezig waren maar dan op een ander niveau (ook met lezen dat er dan over het zelfde onderwerp een wat makkelijkere en een wat moeilijkere tekst was over hetzelfde onderwerp). Maar ook zodat de juf in de uitleg voor iedereen wat uitlegde maar dat de opdrachten in zon iets uitdagender waren.

Hopelijk heeft het gesprek voor nu iets opgeleverd. Want nog drie weken wachten op het groot overleg dat is nog best lang anders.

Wel balen dat je dacht zo goed voorbereid te zijn op het schooljaar en er alles aan gedaan hebt, maar dat het dan binnen twee weken al mis lijkt te gaan

@Tink89, ik hoop dat het gesprek iets heeft opgeleverd.

Het was redelijk, ik heb nu knallende hoofdpijn, kom er morgen even op terug.

Ik moet heel eerlijk zeggen dat ik altijd adviseer het eerste thema/hoofdstuk met de klas mee te laten doen. Juist om het werken in werkboekjes te leren. Dat is zo’n andere manier van werken.
En natuurlijk met een interessantere klaar opdracht en het verwoorden naar de leerling dat het te gemakkelijk is.

Bij Js en Ow is het ook zo gestart (en daarna ging Ow door op zon en Js naar een volledig ander programma) en daar hebben ze wel echt baat bij gehad. Zeker Js die vervolgens maar 30 min per week instructie kreeg over het pluswerk en daarna zelf aan het werk moest.


Ik ben trouwens bang dat ik me ook met kind 3 mag melden…. Ze heeft zichzelf in 2 dagen geleerd om 2 kanten van een rubicskubus op te lossen…. Js en Ow wilden dat leren (Ow, 3 dagen over gedaan, ja 3 uur) dus Li moest ook…
Li is trouwens ook gestart in gr3, ze is zo blij! En nu nog gewoon in het maanboekje, en ik zie wel wat de juf daarna doet. Ze leest ok, maar weet nog heel veel ook niet (zoals de au/ou of spelen/spellen)

quote:

Op donderdag 29 augustus 2024 21:09 schreef Loj het volgende:
Ik moet heel eerlijk zeggen dat ik altijd adviseer het eerste thema/hoofdstuk met de klas mee te laten doen. Juist om het werken in werkboekjes te leren. Dat is zo’n andere manier van werken.
En natuurlijk met een interessantere klaar opdracht en het verwoorden naar de leerling dat het te gemakkelijk is.

Dat is wat ze bij L in de klas ook doen is mij verteld. De eerste weken is voor groepsvorming en kennismaken met alle taken/vakken. In tussentijd kunnen de juffen dan kijken welke leerlijn bij het kind past en is er een startgesprek met kind en ouders.

We zullen het volgende week gaan zien.

quote:

Op donderdag 29 augustus 2024 21:09 schreef Loj het volgende:
(zoals de au/ou of spelen/spellen)

Dat zijn dingen die L meestal goed doet maar hij komt wel steeds vaker met spellingsvragen. Ik kan hem dat gewoon echt niet uitleggen want dyslectisch met 101 trucjes die ik hem niet wil leren. L kan beter de manier van school leren dus ik verwijs bij dat soort vragen naar groep 3. Ik hoop dan maar dat de juffen dat willen oppakken en niet zoals bij Tink afstraffen.

SPOILER

Om spoilers te kunnen lezen moet je zijn ingelogd. Je moet je daarvoor eerst gratis Registreren. Ook kun je spoilers niet lezen als je een ban hebt.

Het lijkt mij veel logischer om te zeggen: sla maar over wat je niet weet dan kijken we daar straks samen naar. Dan is er een instructie momentje voor de dingen die ze niet weet, kan ze daarna verder werken en dan pas nakijken.

[ Bericht 11% gewijzigd door Elleska op 30-08-2024 09:47:01 ]

@Tink89 is dit groep 3? Er is inderdaad wel wat voor te zeggen om gezamenlijk te starten met uitleg richting de leerling. Maar ik vind het heel raar dat je eerst de zon-lijn geeft, zonder verdere uitleg en dan straffen als het niet lukt. Hoe breek je de motivatie en zelfvertrouwen van een leerling, les 1... Ik hoop dat het gesprek aan beide kanten wat begrip heeft opgeleverd .

De jongste start maandag ook weer en ik weet echt nog niet wat ik aan de leerkracht heb en hoe hij erin staat. Het is vooral ook duimen dat hij open staat voor de lijn die we eind vorig schooljaar hebben besproken met school en HB-specialist.

SPOILER

Om spoilers te kunnen lezen moet je zijn ingelogd. Je moet je daarvoor eerst gratis Registreren. Ook kun je spoilers niet lezen als je een ban hebt.

quote:

Op zaterdag 31 augustus 2024 10:45 schreef Hupje het volgende:
Lastig @:Tink89

Andere vraag: Heeft iemand ervaring met hb en niet naar vwo gaan? Zijn er voor havo ook voorzieningen/begeleiding of is dat alleen op vwo mogelijk? (Ik snap dat dat daarnaast school afhankelijk is)
Ik kan het nog niet zo goed vinden op de internetz.

Dat is schoolafhankelijk. Oudste zat op een havo/vwo school waar ze gewoon een goed begeleidingsteam hadden, zowel voor ass, adhd als voor hb en dyslextie en links en rechts en zus en zo. Maakte niet uit welk niveau.

quote:

Op zaterdag 31 augustus 2024 10:45 schreef Hupje het volgende:
Lastig @:Tink89

Andere vraag: Heeft iemand ervaring met hb en niet naar vwo gaan? Zijn er voor havo ook voorzieningen/begeleiding of is dat alleen op vwo mogelijk? (Ik snap dat dat daarnaast school afhankelijk is)
Ik kan het nog niet zo goed vinden op de internetz.

Niet persoonlijk. Maar elke school heeft daarin zijn eigen aanpak denk ik. De school van C komt niet verder dan een stiltelokaal en heeft amper voorzieningen, ook niet op het VWO. (ze zijn wel goed met autisme, dyslexie etc). Bij een andere school konden Havo leerlingen vakken op vwo niveau doen, maar voor vwo-ers was er ook niet zoveel.

Maar de school van D test alle kinderen van mavo/havo tot gymnasium in het begin van jaar 1 met een soort van intelligentie en leervaardigheidstest. Ze gaven daar ook aan dat er kinderen zijn op de havo die een HB-coach hebben en een deel van hun vakken compacten. Nu is die school wel erg gericht op aanpassen en meeveren, dus zelfs kinderen die uitvallen op voltijdse HB scholen kunnen daar uit de voeten. "als het niet kan zoals het moet, dan moet het maar zoals het kan". (Ze zijn een school voor topsporters en HB-er.. Aanpassen is beide keren vaak nodig)

Vandaag de eerste dag voor mijn zoon op nieuwe school met de Peers klas, ben heel benieuwd

Informatie avond al gehad en we hebben een goed gevoel bij.

Nu maar afwachten of mijn zoon vanmiddag vrolijk uit school komt

Twee weken op SterQ onderwijs en wat een wereld van verschil.
In een klas met alleen maar gelijkgestemden, ze pakken nu al gelijk aan hoe en waarom hij moet leren, hoe de leerkuil werkt, hij gaat schaakles krijgen en meer van dat soort dingen.

Hij is ook veel beter te genieten thuis en gaat met plezier naar school. Zo fijn.
In retrospect hadden we dit met de oudste 2 ook moeten doen.

Hier is het schooljaar heel goed begonnen Sjaak heeft het weer enorm naar zijn zin met zijn vrienden in de klas. Hij maakt ineens ook zelfstandig huiswerk, ik hoef er niet meer naast te zitten. Zo knap van hem
De nieuwe mentor ziet wat hij nodig heeft en wil hem graag goed helpen. Ik heb er alle vertrouwen in dat dit weer een fijn schooljaar gaat worden

Ook voor mij, als moeder, is dit heel helend. Niet alleen mijn kind heeft schooltrauma’s opgelopen, denk ik wel eens. Ik moest ook mijn vertrouwen in het schoolse systeem weer terugvinden.

Wat een fijne berichten die laatste drie zo! Dat geeft een moeder vertrouwen :-D
.
Prul wilde vanochtend weer niet naar school. Ik begin te vermoeden dat het samenhangt met welke juf er is (die van ma en di of de juf van woe-do-vrij).

Ik had jullie nog een terugkoppeling beloofd. In een notendop: de juf (die van woe-do-vrij) zegt dat ze wel wil (en dat geloof ik ook), maar ze lijkt het niet te snappen. Deze juf was ook niet bij de afspraak van voor de zomervakantie en lijkt een deel van de afspraken die daar gemaakt zijn, dan ook niet te kennen. Ze heeft wel de IB'er al gevraagd om mee te kijken en vond het ook fijn dat ik de peergroup-juf/hb-specialist al even gebeld had voor advies.

Inmiddels is ook duidelijk wat er nou gebeurd was vorige week. De afspraak was: prul leest in de zonlijn en rekent in de compacte versie met een meesterwerkboek ernaast. Als het helpend is, mag ze daarbij extra werk en basiswerk omdraaien (dus eerst meesterwerkboek en dan het basiswerk van rekenen). Dat helpt vaak enorm bij motivatie en maakt dat ze niet gestraft wordt als ze vastloopt in het reguliere werk.

Deze juf had echter nog willen toetsen of prul wel in de zonlijn kan lezen. Doen ze blijkbaar bij meer kinderen. Ze heeft haar daarom een letters- en woordjesleestest op tijd afgenomen en gaf daarbij inderdaad aan dat alles wat prul ze overslaat, fout is. Combineer dat met prul die fouten maken heel lastig vindt en er komt een onvoldoende score uit. Van de 35 letters had ze er 5 fout (eu, au, ou en ze had de d en de b omgewisseld). Vind ik keurig voor tweede week groep 3, maar is blijkbaar niet goed genoeg voor zon-lezen. De woordjeslijst had als derde woordje 'heup' en daar ging prul de mist in, waardoor ze ook daar een onvoldoende scoorde.

De conclusie in het hoofd van mijn dochter: ik kan het niet, ik moet het goed doen anders telt de juf fout, overslaan is een slecht plan, straks mag ik niet meer zon-lezen.

Wat ik ook gezien heb, is dat prul het compacte werk niet maakt of niet afmaakt. Ook het maanboekje maakt ze met de Franse slag. Daardoor komt ze niet aan het meesterwerkboek of de zonlijn toe. En dat wat ze wel gemaakt heeft uit dat meesterwerkboek, is foutloos... De juf wil nu dat prul eerst laat zien dat ze de maanlijn en de compacte rekentaakjes beheerst en dat ze haar taakjes af kan maken binnen de tijd, voordat ze het zonwerkboek en meesterwerkboek mag gaan doen.

Daar ben ik deels voor gaan liggen. In plaats van 'eerst het een, dan het ander' en dus beginnen met het saaiste werk, gaan we werken met taakjes per dag en dan gebundeld per week. Ze krijgt dus op maandag een afvinklijstje voor de week en in principe mag ze dan zelf bepalen wanneer op een dag ze iets doet. Ik hoop dat ze dan sneller aan het meesterwerkboek gaat zitten en de juf ook gaat zien wat ze kan.

Prul was vrijdag vooral boos. Als ik vraag wat er op school aan de hand is, zegt ze dingen als 'ik kan dit al lang en dat weet de juf best '. Ik heb geprobeerd uit te leggen dat ze op school ook moet laten zien dat ze het kan en dat het ook bij leren hoort om je taakje binnen een bepaalde tijd af te maken, maar daar kan ze niet zo veel mee.

Vrijdag heeft ze iig even met de juf gepraat en nog eens uitleg gekregen over de symbooltjes in de werkboeken en dat het helemaal niet erg is als ze iets niet weet of kan. De leerkuil hangt ook weer op en ik heb de juf uitgelegd dat het prima is om te benoemen of te bevragen of prul in de leerkuil zit en welke tactieken ze kan toepassen om uit die kuil te komen.

Duimen dat dit helpt en dat de ib'er de juf bij gaat staan.

Klein irritatiepuntje vanochtend: Prul had gisteren eerst haar meesterwerkboek gemaakt en daarna het reguliere werk. Zoals we volgens mij zowel voor de zomervakantie als vorige week hadden afgesproken. Maar gisteren was juf A er. Zegt juf B (die uit bovenstaand verhaal): maar dat is niet de bedoeling van de methode hoor prul! Waarop prul stond te huilen omdat ze het volgens deze juf fout gedaan had. Ik ga de juffen even een berichtje sturen of ze hierover alsjeblieft met elkaar willen communiceren, want dit werkt zo niet. Dan maar een lastige moeder...

Nou, ik begrijp goed dat je een lastige moeder wil zijn in deze situatie. Ondanks wat de situatie ook is vind ik dat de juf(fen) best wat meer rekening mogen houden met hoe ze dingen naar haar communiceren. Zodat prul niet al na twee weken het gevoel krijgt dat ze in de ogen van de juffen vooral veel fout doet, terwijl ze zelf het idee heeft goed en fijn gewerkt te hebben.
Sommige kinderen kunnen dat wellicht makkelijk naast zich neerleggen als dat zo gezegd wordt maar ik lees in je verhaal dat prul daar last van heeft. Dat is geen fijne start in dit schooljaar en het zou vervelend zijn als haar dit blijft achtervolgen en ze dit gevoel blijft houden.

Ik hoop dat de juffen wat beter met elkaar gaan communiceren en er wat afspraken wellicht op papier worden gezet zodat het ook wat minder onduidelijk is wat er nu is afgesproken.

Want het is zo zonde als ze nu al tegen de rest van het schooljaar op ziet.

Pff wat een gedoe! Vooral opkomen voor je kind hoor. En als ze er niet uitkomen aandringen op een gezamenlijke vergadering (en dus NU en niet over een paar weken) met alle betrokkenen zodat alles voor iedereen duidelijk is.

Dat is lastig als de juffen niet op 1 lijn zitten, zeer verwarrend voor de kleine

Mijn zoon had dus huiswerk gekregen van Peers, een feitje over je brein op papier schrijven
Aan mij laten zien wat hij geschreven heeft maar hij schrijf heel slordig, een soort artsen schrift
Ik vertelde hem dat ik het niet kan lezen, zegt hij: ik kan het wel lezen

Ik heb het maar laten gaan, erin tegen gaan gaat niet lukken pff

Hebben jullie dat ook dat jullie kind heel slordig schrijft?? Terwijl mijn dochter heel mooi schrijft....

Als je hersenen sneller gaan dan je handen, kan ik me voorstellen dat het slordig wordt inderdaad....
Dochter schrijft wel netjes, ikzelf ook vroeger op school. Inmiddels is het helaas behoorlijk slordig geworden

quote:

Op woensdag 4 september 2024 09:43 schreef Ninedarts het volgende:
Dat is lastig als de juffen niet op 1 lijn zitten, zeer verwarrend voor de kleine

Mijn zoon had dus huiswerk gekregen van Peers, een feitje over je brein op papier schrijven
Aan mij laten zien wat hij geschreven heeft maar hij schrijf heel slordig, een soort artsen schrift
Ik vertelde hem dat ik het niet kan lezen, zegt hij: ik kan het wel lezen

Ik heb het maar laten gaan, erin tegen gaan gaat niet lukken pff

Hebben jullie dat ook dat jullie kind heel slordig schrijft?? Terwijl mijn dochter heel mooi schrijft....

Er is ook toch gewoon geen tijd meer voor fatsoenlijk schrijfonderwijs? Dus hoe moeten ze dat leren dan Het is wel van belang dat je docent het kan lezen, anders haal je straks enkel onvoldoendes. Dus eventueel kijken naar alles in blokschrift, maar let op hoofdletters midden in het woord, want dat gaat bij Duits weer fout natuurlijk

En wat @SaskiaR zegt: hersens gaan soms sneller dan handen.

quote:

Op woensdag 4 september 2024 09:43 schreef Ninedarts het volgende:
Dat is lastig als de juffen niet op 1 lijn zitten, zeer verwarrend voor de kleine

Mijn zoon had dus huiswerk gekregen van Peers, een feitje over je brein op papier schrijven
Aan mij laten zien wat hij geschreven heeft maar hij schrijf heel slordig, een soort artsen schrift
Ik vertelde hem dat ik het niet kan lezen, zegt hij: ik kan het wel lezen

Ik heb het maar laten gaan, erin tegen gaan gaat niet lukken pff

Hebben jullie dat ook dat jullie kind heel slordig schrijft?? Terwijl mijn dochter heel mooi schrijft....

Het is hier ook een aandachtspuntje. De juf van vorig jaar (groep 5) heeft hier wel heel goed aan gewerkt met onze jongste. Hij mocht kiezen of hij blokletters wilde schrijven of schrijfletters. Hij koos zelf voor schrijfletters. Om te oefenen hebben ze dinosaurusnamen uitgekozen, want dat vindt hij leuk, interessant en uitdagend. Geen saaie woorden als boot, mus, etc. maar mosasaurus, velociraptor en triceratops. Dat sloeg heel goed aan en zijn handschrift is nu veel beter.

Wat voor hem heel belangrijk was:

• hij wilde zelf leren om netter te schrijven (met uitleg waarom dat handig is, anders weet de juf niet wat je antwoord is en is het fout) = motivatie
• hij had de mogelijkheid om te kiezen
• er werd moeite gedaan om aan te sluiten bij zijn interesses

Maar ik moet zeggen dat wij afgelopen schooljaar een topjuf hadden, je moet het maar net treffen.

@Tink89 wat rot voor je dochter. Ik las gister dit artikel met tips voor onderwijs aan creatief begaafden. Daar staat met stip op 1 de relatie tussen leerkracht en leerling. Er moet vertrouwen zijn, anders komt een kind niet tot leren. Het lijkt me dat ze geen goede start heeft kunnen maken zo, en dat kan grote gevolgen hebben voor de rest van het schooljaar .

De overdracht en communicatie blijven lastig, merk ik. Helemaal vervelend als er dan ook nog 2 leerkrachten betrokken zijn. Goed dat je het direct aangeeft hoor! Hopelijk pakken ze het goed op.

quote:

Op woensdag 4 september 2024 11:27 schreef Phaidra het volgende:
@:Tink89 wat rot voor je dochter. Ik las gister dit artikel met tips voor onderwijs aan creatief begaafden. Daar staat met stip op 1 de relatie tussen leerkracht en leerling. Er moet vertrouwen zijn, anders komt een kind niet tot leren. Het lijkt me dat ze geen goede start heeft kunnen maken zo, en dat kan grote gevolgen hebben voor de rest van het schooljaar .

De overdracht en communicatie blijven lastig, merk ik. Helemaal vervelend als er dan ook nog 2 leerkrachten betrokken zijn. Goed dat je het direct aangeeft hoor! Hopelijk pakken ze het goed op.

Dank je. Ik heb deze ook meteen even doorgestuurd naar mijn oudste. Dit zijn tips waar iedere onderwijs-student wat mee kan

Mijn HB-er heeft ook een idioot slecht handschrift. Bijkomend nadeel als iedereen alleen op gedrag en bijkomend gedoe focust. Hij schrijft ook nog veel letters en cijfers van onder naar boven, dus bij een 4 het stokje van onder naar boven en dan het hoekje om van rechts naar links. Hoe dat ooit gekomen is, is me een raadsel maar er is nooit op gecorrigeerd dus het is een ramp. Gaat retetraag op deze manier. Dus gelukkig mag hij nu heel veel een laptop gebruiken op school, want onleesbaar is idd ook helaas vaak ook veel foutgerekend.

Ooit zij de psychologe: hij moet gewoon later een goeie secretaresse en dan is er niks meer aan de hand toch!

_{En dat terwijl ze heel vaal een of andere letter-app op de tablet deden vroeger, waar juist de schrijfrichting belangrijk was voor wel of niet het goed doen zeg maar.}

quote:

Op woensdag 4 september 2024 09:27 schreef Tink89 het volgende:
Klein irritatiepuntje vanochtend: Prul had gisteren eerst haar meesterwerkboek gemaakt en daarna het reguliere werk. Zoals we volgens mij zowel voor de zomervakantie als vorige week hadden afgesproken. Maar gisteren was juf A er. Zegt juf B (die uit bovenstaand verhaal): maar dat is niet de bedoeling van de methode hoor prul! Waarop prul stond te huilen omdat ze het volgens deze juf fout gedaan had. Ik ga de juffen even een berichtje sturen of ze hierover alsjeblieft met elkaar willen communiceren, want dit werkt zo niet. Dan maar een lastige moeder...

Niks lastige moeder. Alles valt of staat met de manier van communiceren en de manier van juf 1 werkt duidelijk beter dan juf 2.

Zou juf 2 misschien iets hebben aan een faalangst communicatie uitleg?

------

Wij hebben tot nu toe een hele fijne start. Op dag 2 liepen we wel tegen iets aan maar juf 1 greep na schooltijd gaan direct het moment om dat rustig te bespreken zonder L erbij. Fijn gesprek waarbij we 1 lijn liggen en ze zou dat ook direct met juf 2 communiceren. Vanmorgen stond juf 2 voor de klas en zij was inderdaad op de hoogte dus

We zitten hier nog in de wenweek dus nog geen zonlijn of andere verrijking.

quote:

Op woensdag 4 september 2024 11:07 schreef Troel het volgende:

[..]
Er is ook toch gewoon geen tijd meer voor fatsoenlijk schrijfonderwijs? Dus hoe moeten ze dat leren dan Het is wel van belang dat je docent het kan lezen, anders haal je straks enkel onvoldoendes. Dus eventueel kijken naar alles in blokschrift, maar let op hoofdletters midden in het woord, want dat gaat bij Duits weer fout natuurlijk

En wat @:SaskiaR zegt: hersens gaan soms sneller dan handen.

Hoezo is daar geen tijd voor?
Ik zie bij groep 3 een hele leerlijn voor schrijfonderwijs. L kwam kwam gisteren heel enthousiast uit school dat ze morgen de letter K gaat leren schrijven.
In blokletters schrijft hij opzich leesbaar (niet netjes op het lijntje en er schiet nog wel eens een stokje te ver uit). De schrijfletters tussen de lijntjes moet hij nog leren dus ik ga nog zien hoe leesbaar zijn handschrift is.

quote:

Op woensdag 4 september 2024 12:36 schreef Elleska het volgende:

[..]
Niks lastige moeder. Alles valt of staat met de manier van communiceren en de manier van juf 1 werkt duidelijk beter dan juf 2.

Zou juf 2 misschien iets hebben aan een faalangst communicatie uitleg?

------

Wij hebben tot nu toe een hele fijne start. Op dag 2 liepen we wel tegen iets aan maar juf 1 greep na schooltijd gaan direct het moment om dat rustig te bespreken zonder L erbij. Fijn gesprek waarbij we 1 lijn liggen en ze zou dat ook direct met juf 2 communiceren. Vanmorgen stond juf 2 voor de klas en zij was inderdaad op de hoogte dus

We zitten hier nog in de wenweek dus nog geen zonlijn of andere verrijking.
[..]
Hoezo is daar geen tijd voor?
Ik zie bij groep 3 een hele leerlijn voor schrijfonderwijs. L kwam kwam gisteren heel enthousiast uit school dat ze morgen de letter K gaat leren schrijven.
In blokletters schrijft hij opzich leesbaar (niet netjes op het lijntje en er schiet nog wel eens een stokje te ver uit). De schrijfletters tussen de lijntjes moet hij nog leren dus ik ga nog zien hoe leesbaar zijn handschrift is.

Ik weet dat ik nog tot en met groep 8 schrijfopdrachten kreeg en netjes moest schrijven, dat heb ik bij mijn kinderen helemaal niet gezien (als ze al teksten maakten, dan ging dat op de computer en al na groep 4 mochten ze gewoon in blokletters schrijven). Ik had in ieder geval heel erg het gevoel dat ik tijdens mijn pabo meer schrijfopdrachten en schrijflessen heb moeten volgen dan mijn twee kinderen op de basisschool bij elkaar zeg maar