OUD Ouder(s)
Alles over (on)vruchtbaarheid, opvoeding en ontwikkeling.
Het is ook niet zo dat bij de Cito dat niveau betekent dat ze echt alle stof van groep 8 beheerst geloof ik. Die heeft ze immers ook niet allemaal uitgelegd gekregen. Dus het is niet zo dat ze op school niks meer te zoeken heeft. Maar wel een teken dat er veel meer compacten en verrijking nodig is.
Carpe diem, quam minimum credula postero.
Dat laatste is zeker zo ja; aansluiting en contact met de rest van de klas lijkt me ook wel heel belangrijk.quote:Op vrijdag 6 oktober 2023 15:32 schreef Nazil het volgende:
Hijzelf en de klas hebben niet in de gaten dat hij andere stof krijgt. Vanuit de orthopedagoog was ook aangeraden om het zo veel mogelijk binnen de klas te houden anders zit hij constant apart en dat is ook niet leuk.
Maar hier heb ik het idee dat kinderen juist feilloos doorhebben wie er voor welk vak precies pluswerk of niet
zonder dat daar echt de nadruk op gelegd wordt ofzo.Nee, dat snap ik. Ik was ook nog niet van plan om 'r van school te halen ofzoquote:Op vrijdag 6 oktober 2023 17:15 schreef SaskiaR het volgende:
Het is ook niet zo dat bij de Cito dat niveau betekent dat ze echt alle stof van groep 8 beheerst geloof ik. Die heeft ze immers ook niet allemaal uitgelegd gekregen. Dus het is niet zo dat ze op school niks meer te zoeken heeft. Maar wel een teken dat er veel meer compacten en verrijking nodig is.
Het gaat inderdaad puur om de stof die ook echt behandeld is, dat klopt. Maar die beheerst ze dus al wel echt tot in de puntjes zeg maar. En dat het zo extreem was hadden wij niet echt door
[ Bericht 3% gewijzigd door twist02 op 06-10-2023 17:40:06 ]
Herkenbaar hier.quote:
Nee, dat snap ik. Ik was ook nog niet van plan om 'r van school te halen ofzo
Het gaat inderdaad puur om de stof die ook echt behandeld is, dat klopt. Maar die beheerst ze dus al wel echt tot in de puntjes zeg maar. En dat het zo extreem was hadden wij niet echt door
De IB zei destijds wel dat het ook komt omdat de oefeningen zo makkelijk zijn dat ze snel in de vingers te krijgen zijn als je al goed kunt lezen en pienter bent. We merkten bij het complexer worden van de opdrachten, begrijpend lezen/ complexere sommen vanaf groep 6, dat hij nog vaak bleef scoren als eind basisschool, maar ook best een keer net zo goed als eind groep 7. Bijv omdat hij te snel iets las of hij de tekst overdacht.
Hier was die voorsprong een verrassing(voor ons, niet voor die juf), maar hij heeft de rest van de basisschool afgemaakt zonder versnellen. Wel met een hoop pluswerk en leesboeken
Dat inderdaad over groep 8.
Js scoort al sinds groep 3 op groep 8 niveau, maar dat betekent niet dat hij alles al kan op groep 8 niveau. Ow trouwens ook
Js gaat dit jaar trouwens sociaal goed! We hebben eindelijk een goede sport voor hem gevonden (volleybal) en hij heeft 3 goede vriendjes. Alleen is hij nu gestopt met de externe plusklas en valt hij meteen terug in zijn vakkuil… helemaal niets doen en nooit opletten. De meester heeft (denk ik) het nog niet door, dus we moeten binnenkort maar weer eens in gesprek. Maar het allerbelangrijkste, mijn kind gaat momenteel happy (door zijn vrienden) naar school
Js scoort al sinds groep 3 op groep 8 niveau, maar dat betekent niet dat hij alles al kan op groep 8 niveau. Ow trouwens ook
Js gaat dit jaar trouwens sociaal goed! We hebben eindelijk een goede sport voor hem gevonden (volleybal) en hij heeft 3 goede vriendjes. Alleen is hij nu gestopt met de externe plusklas en valt hij meteen terug in zijn vakkuil… helemaal niets doen en nooit opletten. De meester heeft (denk ik) het nog niet door, dus we moeten binnenkort maar weer eens in gesprek. Maar het allerbelangrijkste, mijn kind gaat momenteel happy (door zijn vrienden) naar school
Dat klinkt inderdaad herkenbaar ja, vooral die verrassing als oudersquote:
[..]
Herkenbaar hier.
De IB zei destijds wel dat het ook komt omdat de oefeningen zo makkelijk zijn dat ze snel in de vingers te krijgen zijn als je al goed kunt lezen en pienter bent. We merkten bij het complexer worden van de opdrachten, begrijpend lezen/ complexere sommen vanaf groep 6, dat hij nog vaak bleef scoren als eind basisschool, maar ook best een keer net zo goed als eind groep 7. Bijv omdat hij te snel iets las of hij de tekst overdacht.
Hier was die voorsprong een verrassing(voor ons, niet voor die juf), maar hij heeft de rest van de basisschool afgemaakt zonder versnellen. Wel met een hoop pluswerk en leesboeken
Ik ga er inderdaad ook wel vanuit dat de nieuwe stof 'r heus nog wel wat uitdaging zal bieden de komende jaren
Onze jongste (groep 2) loopt deze week een weekje mee op een SterQ school.
Hij loopt inmiddels in z'n eigen klas zo ver voor op z'n klasgenootjes dat hij een eigen laatje heeft met smart game achtige dingetjes om te doen als ze iets doen in de klas wat hij al kent.
Hij heeft nu gelukkig een juf die hem ziet, maar we voorzien het helemaal fout lopen in zijn verdere schoolcarriere. Zijn oudste zus had hetzelfde euvel, maar haar hadden we op school gehouden met alle uitdagingen en huilbuien van dien.
Ondanks dat het best een grote school is waar ze op zitten / zaten en er behoorlijk wat HB budget is, wordt het zo verkeerd ingezet. Amper begeleiding, deadlines en verdieping compleet los van de stof die ze in de klas krijgen.
Dus nu maar afwachten.
Hij loopt inmiddels in z'n eigen klas zo ver voor op z'n klasgenootjes dat hij een eigen laatje heeft met smart game achtige dingetjes om te doen als ze iets doen in de klas wat hij al kent.
Hij heeft nu gelukkig een juf die hem ziet, maar we voorzien het helemaal fout lopen in zijn verdere schoolcarriere. Zijn oudste zus had hetzelfde euvel, maar haar hadden we op school gehouden met alle uitdagingen en huilbuien van dien.
Ondanks dat het best een grote school is waar ze op zitten / zaten en er behoorlijk wat HB budget is, wordt het zo verkeerd ingezet. Amper begeleiding, deadlines en verdieping compleet los van de stof die ze in de klas krijgen.
Dus nu maar afwachten.
"Arrogance has to be earned. Tell me what you've done to earn yours." - House MD
"Dear life, when I asked whether or not my day could get any worse, it was meant as a rethorical question, not a challenge!"
"Dear life, when I asked whether or not my day could get any worse, it was meant as a rethorical question, not a challenge!"
@avotar Hopelijk heeft hij het daar naar zijn zin.
Zeker als je al weet hoe zo'n schooltijd vervelend kan lopen zou het fijn zijn als er voor hem een betere plek is.
Zeker als je al weet hoe zo'n schooltijd vervelend kan lopen zou het fijn zijn als er voor hem een betere plek is.
De dure maand komt er aan en ik ben totaal inspiratieloos qua cadeaus voor een 7-jarige hb'er. Jongen, interesses in ipad (minecraft, roblox), gravitrax en lego en speelt niet meer met auto's enzo. Lego loopt de spuigaten uit en gravitrax ook maar krijgt hij nog wel een doos van met sinterklaas. Heeft iemand hier nog fantastisch speelgoed waar wij zelf nog niet aan gedacht hebben? Budget 20-50 euro.
smartgames en gezelschapsspellen hebben we ook al heel erg veel.
[ Bericht 3% gewijzigd door Nazil op 27-10-2023 21:41:55 ]
smartgames en gezelschapsspellen hebben we ook al heel erg veel.
[ Bericht 3% gewijzigd door Nazil op 27-10-2023 21:41:55 ]
Een science set, goede goocheldoos of iets dat je kunt programmeren?
Dit zijn ook leuke pakketjes: https://www.slimspul-nede(...)/knutselen-educatief
Dit zijn ook leuke pakketjes: https://www.slimspul-nede(...)/knutselen-educatief
In die hoek zat ik het nu ook te zoeken inderdaad. Goocheldoos is ook nog een goede! Bedankt voor de link, ik ga kijken.quote:
Een science set, goede goocheldoos of iets dat je kunt programmeren?
Dit zijn ook leuke pakketjes: https://www.slimspul-nede(...)/knutselen-educatief
Of juist iets wat niet om te spelen is. Wij geven ook al een aantal jaren iets om te doen. (Een abo voor Bobbejaanland was het vorig jaar, maar ook wel eens kaartjes voor het Kerstwintercircus. Maar dat kan natuurlijk met heel veel dingen).
Zeker als ze al veel speelgoed hebben.
Maar je zou ook bepaalde updates/uitbreidingen voor de online spellen kunnen geven. (Even een soort tegoedbon voor maken of zo)
Zeker als ze al veel speelgoed hebben.
Maar je zou ook bepaalde updates/uitbreidingen voor de online spellen kunnen geven. (Even een soort tegoedbon voor maken of zo)
Ken je deze site? https://www.speeltechniek.nl/quote:
[..]
In die hoek zat ik het nu ook te zoeken inderdaad. Goocheldoos is ook nog een goede! Bedankt voor de link, ik ga kijken.
Oude (on)bekende.
Ken ik nog niet, bedankt!quote:
[..]
Ken je deze site? https://www.speeltechniek.nl/
Verkeerde topic.
Hoewel we vanmiddag wel een gesprek hebben op school over de plan van aanpak van Mijm. Ze zijn nog niet klaar met doortoetsen, maar inmiddels is wel duidelijk dat hij een behoorlijke voorsprong heeft waar ze al mee aan de slag gaan. Heel fijn!
Hoewel we vanmiddag wel een gesprek hebben op school over de plan van aanpak van Mijm. Ze zijn nog niet klaar met doortoetsen, maar inmiddels is wel duidelijk dat hij een behoorlijke voorsprong heeft waar ze al mee aan de slag gaan. Heel fijn!
‘Jouw ouders hadden zeker liever een jongetje gehad?’
Ik zag je oorspronkelijk post ook nog, en dat is zeker het vermelden waard in meerdere topicsquote:
Verkeerde topic.
Hoewel we vanmiddag wel een gesprek hebben op school over de plan van aanpak van Mijm. Ze zijn nog niet klaar met doortoetsen, maar inmiddels is wel duidelijk dat hij een behoorlijke voorsprong heeft waar ze al mee aan de slag gaan. Heel fijn!
. Geniet ervan! En ook goed nieuws over Mijm, super!
Gisteren hadden we echt een heel fijn gesprek op school.
Met taal loopt Mijm ongeveer een jaar voor. Hij kan daarvoor het gewone plusprogramma van de methode blijven volgen.
Bij rekenen waren ze nog niet klaar met toetsen. Hij was nu bezig met de Cito van midden 5 (zelf groep 3).
Daar is het plusprogramma niet meer helemaal voldoende, dus de juf heeft een eigen programma voor hem gemaakt.
Hij gaat nu 10 minuten conditietraining doen, daarna 20 minuten sprinters en dan heeft ze allerlei materialen gekocht (zelf!) voor de uitdaging. Hij gaat leren schaken, smartgames, sudoku’s en spektro. Daar heeft ze een map bij gemaakt, zodat hij ook leert plannen, zijn taken op volgorde moet maken én leert afmaken.
Dit gaat we nu testen, dan zien we hoe dit voor hem werkt.
In ieder geval mega dankbaar voor alle tijd die de juf erin gestoken heeft nu al.
Met taal loopt Mijm ongeveer een jaar voor. Hij kan daarvoor het gewone plusprogramma van de methode blijven volgen.
Bij rekenen waren ze nog niet klaar met toetsen. Hij was nu bezig met de Cito van midden 5 (zelf groep 3).
Daar is het plusprogramma niet meer helemaal voldoende, dus de juf heeft een eigen programma voor hem gemaakt.
Hij gaat nu 10 minuten conditietraining doen, daarna 20 minuten sprinters en dan heeft ze allerlei materialen gekocht (zelf!) voor de uitdaging. Hij gaat leren schaken, smartgames, sudoku’s en spektro. Daar heeft ze een map bij gemaakt, zodat hij ook leert plannen, zijn taken op volgorde moet maken én leert afmaken.
Dit gaat we nu testen, dan zien we hoe dit voor hem werkt.
In ieder geval mega dankbaar voor alle tijd die de juf erin gestoken heeft nu al.
‘Jouw ouders hadden zeker liever een jongetje gehad?’
Mijm gaat op school dus spektro doen en ik moest meteen aan je denken. Heeeeel tof!quote:
‘Jouw ouders hadden zeker liever een jongetje gehad?’
Wat fijn dat er voor nu een oplossing is.quote:
Gisteren hadden we echt een heel fijn gesprek op school.
Met taal loopt Mijm ongeveer een jaar voor. Hij kan daarvoor het gewone plusprogramma van de methode blijven volgen.
Bij rekenen waren ze nog niet klaar met toetsen. Hij was nu bezig met de Cito van midden 5 (zelf groep 3).
Daar is het plusprogramma niet meer helemaal voldoende, dus de juf heeft een eigen programma voor hem gemaakt.
Hij gaat nu 10 minuten conditietraining doen, daarna 20 minuten sprinters en dan heeft ze allerlei materialen gekocht (zelf!) voor de uitdaging. Hij gaat leren schaken, smartgames, sudoku’s en spektro. Daar heeft ze een map bij gemaakt, zodat hij ook leert plannen, zijn taken op volgorde moet maken én leert afmaken.
Dit gaat we nu testen, dan zien we hoe dit voor hem werkt.
In ieder geval mega dankbaar voor alle tijd die de juf erin gestoken heeft nu al.
Maar wat is het lange termijn plan?
"Arrogance has to be earned. Tell me what you've done to earn yours." - House MD
"Dear life, when I asked whether or not my day could get any worse, it was meant as a rethorical question, not a challenge!"
"Dear life, when I asked whether or not my day could get any worse, it was meant as a rethorical question, not a challenge!"
Fijn Lesage! Toffe juf, al is het eigenlijk wel van de zotte dat ze zelf materialen moet gaan aanschaffen... is daar geen schoolpotje voor?
Onze prul doet het goed. Ze wordt bijna 5, zit nu in groep 2. Leest al een tijdje vloeiend en is nu uit zichzelf enorm met rekenen bezig. School pakt het top aan met een arrangement met de HB-specialist, extra scholing voor de juf en de ib'er. Ze proberen op dit moment vooral complexer te maken ipv moeilijker. Dus wel die kralenplank die de andere kindjes hebben, maar dan gecodeerd (haast een soort nonogram), zodat ze gaandeweg gaat ontdekken welk plaatje eruit komt. En verder werken ze met de weggetjes in je brein, heeft ze inspraak gekregen in haar weektaak, mag ze soms een boekje gaan zoeken bij groep 3 of 4 of in de bieb (die zit in school)... ik ben een gelukkig moeder, want mijn dochter gaat weer huppelend naar school.
Onze prul doet het goed. Ze wordt bijna 5, zit nu in groep 2. Leest al een tijdje vloeiend en is nu uit zichzelf enorm met rekenen bezig. School pakt het top aan met een arrangement met de HB-specialist, extra scholing voor de juf en de ib'er. Ze proberen op dit moment vooral complexer te maken ipv moeilijker. Dus wel die kralenplank die de andere kindjes hebben, maar dan gecodeerd (haast een soort nonogram), zodat ze gaandeweg gaat ontdekken welk plaatje eruit komt. En verder werken ze met de weggetjes in je brein, heeft ze inspraak gekregen in haar weektaak, mag ze soms een boekje gaan zoeken bij groep 3 of 4 of in de bieb (die zit in school)... ik ben een gelukkig moeder, want mijn dochter gaat weer huppelend naar school.
K&W / Tink's droomhuis deel 3: Vur goan beginne! Ofzoiets....
maandag 30 september 2013 07:58 schreef Brighteyes het volgende:
En over de chocola... Tink is van een andere planeet. ;) Die heeft dat niet nodig. ;)
maandag 30 september 2013 07:58 schreef Brighteyes het volgende:
En over de chocola... Tink is van een andere planeet. ;) Die heeft dat niet nodig. ;)
Wanneer doen ze dat doortoetsen met cito, specifiek voor rekenen? Het werd me vandaag op een info ochtend van groep 3 weer duidelijk dat het hele jaar zo ongeveer bestaat uit sommen t/m 20 (nu t/m 10) en dan precies volgens hun methodiek met een getallenlijn, met als uiteindelijke doel automatiseren. Jacob doet voor z'n lol uit zijn hoofd 'hoeveel minuten zitten er in x uur' en om 7:52 'over hoeveel minuten is het kwart over 8'. Nog los van de vragen over oneindigheid en zo. Hij krijgt al meesterwerk, dat is leuk maar heel wat anders. Hij kan gewoon geestdodend de huidige sommen blijven doen hoor, hij klaagt er niet over namelijk. Dus: gewoon zo laten?
Overigens geen vermoedens op hb verder. Gewoon mijn rekenhoofd gekregen denk ik.
Overigens geen vermoedens op hb verder. Gewoon mijn rekenhoofd gekregen denk ik.
Op maandag 14 november 2016 12:18 schreef Crumpette het volgende:
De eerste keer ben je zo'n magische eenhoorn van moeder natuur en creeert een wonder
De eerste keer ben je zo'n magische eenhoorn van moeder natuur en creeert een wonder
Hier moest D in groep 3 doorgetoetst worden als eis voor de externe plusklas. Geloof dat ze een jaar vooruit nog goed moesten scoren. (Ik denk A of B scores)
In groep 5 hebben we het nog eens gevraagd, maar toen hebben we besloten het niet te doen. Het pluswerk van de externe plusklas deed was niet hetzelfde als op school. En de leerkracht schrapte gewoon wat reken/taal opdrachten. In plaats daarvan had hij werk van de plusklas mee in de klas.
Enige reden om het in die situatie wel te willen doen was voor de IB-er als we hem hadden willen laten versnellen. Maar dat was geen optie voor ons.
In groep 5 hebben we het nog eens gevraagd, maar toen hebben we besloten het niet te doen. Het pluswerk van de externe plusklas deed was niet hetzelfde als op school. En de leerkracht schrapte gewoon wat reken/taal opdrachten. In plaats daarvan had hij werk van de plusklas mee in de klas.
Enige reden om het in die situatie wel te willen doen was voor de IB-er als we hem hadden willen laten versnellen. Maar dat was geen optie voor ons.
Mja, iedere school gaat er anders mee om. Er komen ook wel andere dingen aan bod in groep 3, maar ik verwacht niet dat ie daar moeite mee gaat hebben. Als je het interessant vindt kan je eens googlen op tussendoelen rekenen groep 3, dan zie je precies wat er aan bod komt.quote:
Wanneer doen ze dat doortoetsen met cito, specifiek voor rekenen? Het werd me vandaag op een info ochtend van groep 3 weer duidelijk dat het hele jaar zo ongeveer bestaat uit sommen t/m 20 (nu t/m 10) en dan precies volgens hun methodiek met een getallenlijn, met als uiteindelijke doel automatiseren. Jacob doet voor z'n lol uit zijn hoofd 'hoeveel minuten zitten er in x uur' en om 7:52 'over hoeveel minuten is het kwart over 8'. Nog los van de vragen over oneindigheid en zo. Hij krijgt al meesterwerk, dat is leuk maar heel wat anders. Hij kan gewoon geestdodend de huidige sommen blijven doen hoor, hij klaagt er niet over namelijk. Dus: gewoon zo laten?
Overigens geen vermoedens op hb verder. Gewoon mijn rekenhoofd gekregen denk ik.
Dat de plusmethode compleet iets anders is, is niet heel gek: op deze manier probeert een school ervoor te zorgen dat snelle rekenaars wel de gewone leerlijn volgen, maar op een andere manier cijfermatig worden uitgedaagd. Hoe succesvol dat is verschilt per school.
Ja dat weet ik, ik heb het plusboek even mogen inkijken vandaag en dat zag er echt leuk en passend uit. Ik heb de doelen van groep 3 al eens opgezocht en toen snel weer uitgeklikt. Blijft de vraag of we er wat mee moeten, dat hij die doelen allemaal al lang in the pocket heeft. Ik snap vanuit school dat ze het liever zo laten, hij maakt de 'blauwe opgaven' en de verdiepingsopgaven maar moet verder dus wel gewoon leren om 7-5 in stapjes uit te rekenen met een getallenlijn. Maar structureel voor laten lopen is niet handig. Nou ja. Dan hoeven ze vanuit hun waarschijnlijk ook niet in detail te weten wat hij kan, omdat ze daar niks mee doen. Dat is waarschijnlijk het antwoord op mijn vraag, en dan laat ik het voorlopig maar rusten.quote:
[..]
Mja, iedere school gaat er anders mee om. Er komen ook wel andere dingen aan bod in groep 3, maar ik verwacht niet dat ie daar moeite mee gaat hebben. Als je het interessant vindt kan je eens googlen op tussendoelen rekenen groep 3, dan zie je precies wat er aan bod komt.
Dat de plusmethode compleet iets anders is, is niet heel gek: op deze manier probeert een school ervoor te zorgen dat snelle rekenaars wel de gewone leerlijn volgen, maar op een andere manier cijfermatig worden uitgedaagd. Hoe succesvol dat is verschilt per school.
Het enige dat dus wringt is dat hij vrijwel niets leert (met rekenen).
Op maandag 14 november 2016 12:18 schreef Crumpette het volgende:
De eerste keer ben je zo'n magische eenhoorn van moeder natuur en creeert een wonder
De eerste keer ben je zo'n magische eenhoorn van moeder natuur en creeert een wonder
Hier was de insteek van school en de plusklas dat ze in ieder geval regelmatig iets "moeilijks" moeten doen om vaardigheden als planning, doorzetten, overzicht houden etc te kunnen ontwikkelen. Dat was in groep 3&4 1 keer per week extern een paar uur. Vanaf groep 5 werd dat pas een dagdeel extern plus voor de andere dagen een half uur schoolwerk mee. Dat was dan voor de kinderen die in zijn geheel voorliepen.
Kinderen die in 1 onderwerp uitliepen, maar de moeilijkheid elders ondervinden, kwamen niet in aanmerking voor de externe plusklas. Dan kreeg het kind voor dat ene onderwerp extra/vervanging/interne plusklas, maar deed het voor de rest alles wat de klas ook deed. Mijn oudste kreeg zo vaak het rekenpluswerk van een vriendje die wel naar de externe plusklas ging. Hij mocht ook sommen overslaan en wat meer dromen Die was daar tevreden mee, dus daar hoefde ook echt niet meer dan dat.
Kinderen die in 1 onderwerp uitliepen, maar de moeilijkheid elders ondervinden, kwamen niet in aanmerking voor de externe plusklas. Dan kreeg het kind voor dat ene onderwerp extra/vervanging/interne plusklas, maar deed het voor de rest alles wat de klas ook deed. Mijn oudste kreeg zo vaak het rekenpluswerk van een vriendje die wel naar de externe plusklas ging. Hij mocht ook sommen overslaan en wat meer dromen
Die was daar tevreden mee, dus daar hoefde ook echt niet meer dan dat.
Het is wel belangrijk dat ze de basis goed leren. Vorig jaar (groep 4) mocht mijn dochter heel veel pluswerk doen en hoefde ze zelden mee te doen met de standaard uitleg voor optellen en aftrekken met de getallenlijn. Nu in groep 5 blijkt dat haar eigen strategie voor rekenen niet werkt met getallen boven de 100, en de getallenlijn-methode kent ze dus niet goed, dus nu weet ze niet hoe ze die moet maken 
Nu is ze dus helemaal haar zelfvertrouwen wat betreft rekenen kwijt 
Dus het compacten van het gewone werk en daarnaast aanbieden van pluswerk is goed, maar ze moeten toch ook de uitleg + oefenen met de standaard methode leren kennen en oefenen.
Nu is ze dus helemaal haar zelfvertrouwen wat betreft rekenen kwijt Dus het compacten van het gewone werk en daarnaast aanbieden van pluswerk is goed, maar ze moeten toch ook de uitleg + oefenen met de standaard methode leren kennen en oefenen.
Carpe diem, quam minimum credula postero.
Wat sneu! Helpen ze haar om die vaardigheden in te halen?quote:
Het is wel belangrijk dat ze de basis goed leren. Vorig jaar (groep 4) mocht mijn dochter heel veel pluswerk doen en hoefde ze zelden mee te doen met de standaard uitleg voor optellen en aftrekken met de getallenlijn. Nu in groep 5 blijkt dat haar eigen strategie voor rekenen niet werkt met getallen boven de 100, en de getallenlijn-methode kent ze dus niet goed, dus nu weet ze niet hoe ze die moet maken
Dat snap ik, maar dat hoeft misschien niet in het tempo van de methode. Of zouden alle kinderen het wel globaal kunnen? Ik heb geen idee van het niveau van de rest van de klas.quote:Dus het compacten van het gewone werk en daarnaast aanbieden van pluswerk is goed, maar ze moeten toch ook de uitleg + oefenen met de standaard methode leren kennen en oefenen.
Op maandag 14 november 2016 12:18 schreef Crumpette het volgende:
De eerste keer ben je zo'n magische eenhoorn van moeder natuur en creeert een wonder
De eerste keer ben je zo'n magische eenhoorn van moeder natuur en creeert een wonder
Ik kwam er vrijdag pas achter dat dit een probleem was... ze heeft wel een extra begeleider, dus die kan er hopelijk mee aan de slag.quote:
[..]
Wat sneu! Helpen ze haar om die vaardigheden in te halen?
[..]
Dat snap ik, maar dat hoeft misschien niet in het tempo van de methode. Of zouden alle kinderen het wel globaal kunnen? Ik heb geen idee van het niveau van de rest van de klas.
Ik denk dat het niet handig is om echt vooruit te gaan lopen op de stof, tenzij je kind een klas gaat overslaan. Als je wil inzetten op in dezelfde klas blijven, dan kan je beter het gewone werk compacten en daarnaast verrijkingswerk/pluswerk aanbieden. Dat vereist wel echt andere denkmethoden dan gewoon sommen maken, dus is ook erg nuttig en leerzaam.
Carpe diem, quam minimum credula postero.
Op zich wel denk ik. Er zijn ook veel materialen en er is ook een mogelijkheid tot kangoeroeklas, als dit niet voldoende blijkt. Dus ook op lange termijn is er nog een en ander mogelijk.quote:
Fijn Lesage! Toffe juf, al is het eigenlijk wel van de zotte dat ze zelf materialen moet gaan aanschaffen... is daar geen schoolpotje voor?
Onze prul doet het goed. Ze wordt bijna 5, zit nu in groep 2. Leest al een tijdje vloeiend en is nu uit zichzelf enorm met rekenen bezig. School pakt het top aan met een arrangement met de HB-specialist, extra scholing voor de juf en de ib'er. Ze proberen op dit moment vooral complexer te maken ipv moeilijker. Dus wel die kralenplank die de andere kindjes hebben, maar dan gecodeerd (haast een soort nonogram), zodat ze gaandeweg gaat ontdekken welk plaatje eruit komt. En verder werken ze met de weggetjes in je brein, heeft ze inspraak gekregen in haar weektaak, mag ze soms een boekje gaan zoeken bij groep 3 of 4 of in de bieb (die zit in school)... ik ben een gelukkig moeder, want mijn dochter gaat weer huppelend naar school.
Deze juf is gewoon heel gepassioneerd
Huppelende kinderen zijn fijn
‘Jouw ouders hadden zeker liever een jongetje gehad?’
Dat is dus wat ze voor Mijm doen. Hij maakt de conditietraining (gewoon sommen oefenen), dan sprinters (uitdagendere rekenverhalen) en dan zijn eigen extra werkjes.quote:
[..]
Ik kwam er vrijdag pas achter dat dit een probleem was... ze heeft wel een extra begeleider, dus die kan er hopelijk mee aan de slag.
Ik denk dat het niet handig is om echt vooruit te gaan lopen op de stof, tenzij je kind een klas gaat overslaan. Als je wil inzetten op in dezelfde klas blijven, dan kan je beter het gewone werk compacten en daarnaast verrijkingswerk/pluswerk aanbieden. Dat vereist wel echt andere denkmethoden dan gewoon sommen maken, dus is ook erg nuttig en leerzaam.
Juf vindt het heel belangrijk dat hij zijn rekentechnieken wel houdt.
‘Jouw ouders hadden zeker liever een jongetje gehad?’
