(Aanstaande) Docententopic Deel XLIV

Ik krijg met dat online werken vooral stress van leerlingen die echt helemaal niks kunnen.

Het voordeel is misschien dat ik deze periode sowieso maar 1 uur les in de week zou geven, daarnaast was ik vrij gemaakt voor examens begeleiden, dossiers in orde maken, een project en de opzet van een nieuwe combi opleiding volgend jaar. Dus ik had me al ingesteld op iedereen weinig zien. Wat wel raar is, is dat ik na de carnavalsvakantie maar drie dagen gewerkt heb en daarna was het klaar. Ik heb nu meivakantie en heb sommige collega's al sinds de week voor carnaval niet gezien, dat was half februari.

quote:

Op woensdag 22 april 2020 10:00 schreef Kaneelstokje het volgende:
Ik krijg met dat online werken vooral stress van leerlingen die echt helemaal niks kunnen.

De verschillen onderling bij de start van komend schooljaar worden echt enorm. Het probleem wordt niet de achterstand op zichzelf, maar de grote verschillen in de achterstand.

Ik heb bij onze schoolleiding al een voorstel neergelegd om het nieuwe schooljaar te starten met een 80/120-rooster. 80% van de reguliere lestijd voor de leerlingen die bij zijn, 120% voor de leerlingen die achterlopen.

Bij ons duren de lessen 20 minuten. Een complete lesdag loopt daardoor tot een uur 12:30, ongeveer. Ik merk bij de leerlingen 2 ernstige knelpunten:
- Tijdens een lessituatie in een klaslokaal komen na 20 minuten (als de leerlingen zelfstandig aan het werk zijn) pas de vragen over de lesstof. Nu komen die vragen dus pas na de les. 's Middags, als ze huiswerk aan het maken zijn.
- De leerlingen raken het overzicht kwijt. Omdat de lessen maar 20 minuten duren, moeten ze daarna veel meer zelfstandig doen. Dat zijn ze niet gewend. Sommigen raken hierdoor zelfs in paniek.

Ter aanvulling: ik heb hier over vmbo-3.

quote:

Op woensdag 22 april 2020 11:52 schreef SuperwormJim het volgende:
Bij ons duren de lessen 20 minuten. Een complete lesdag loopt daardoor tot een uur 12:30, ongeveer. Ik merk bij de leerlingen 2 ernstige knelpunten:
- Tijdens een lessituatie in een klaslokaal komen na 20 minuten (als de leerlingen zelfstandig aan het werk zijn) pas de vragen over de lesstof. Nu komen die vragen dus pas na de les. 's Middags, als ze huiswerk aan het maken zijn.
- De leerlingen raken het overzicht kwijt. Omdat de lessen maar 20 minuten duren, moeten ze daarna veel meer zelfstandig doen. Dat zijn ze niet gewend. Sommigen raken hierdoor zelfs in paniek.

Ter aanvulling: ik heb hier over vmbo-3.

Ik geef ook voornamelijk 3vmbo les op dit moment, naast wat vragenuurtjes aan examenklassen.

Bij ons zij de lessen op 40 minuten geroosterd, waarbij het aan de docent is om te bepalen hoeveel tijd hij of zij ook daadwerkelijk gebruikt. Ik kom meestal tot een klein half uur, waarbij ik wat uitleg van mijn kant afwissel met het bespreken van opdrachten uit het boek, waar ik dan een vraag-en-antwoord spelletje met door mij uitgekozen leerlingen van maak. Dat maakt in elk geval dat 'Teams aanzetten op de laptop' en dan op de bank Fortnite gaan spelen geen optie is, ze moeten er wel bij blijven.

Maar je merkt nu al, na vier weken, dat een groep leerlingen echt afhaakt. De kinderen die sowieso al zwak zijn in wiskunde en waarbij ik normaal tig keer per les aan tafel sta om extra uitleg te geven en ze op weg te helpen met opdrachten, die hebben gewoon niet genoeg aan de theorie in het boek en wat youtubefilmpjes om te kunnen volgen wat we aan het doen zijn.

En dan heb ik het nog niet eens over de leerlingen die thuis in zo'n rotzooi zitten dat ze überhaupt nauwelijks aan schoolwerk toekomen. Over leerlingen waarvoor 'wij' soms de enige zekerheid in het leven zijn - en in de meest onzekere tijd ooit kunnen ze niet naar ons toe, en ook niet naar elkaar.

Dus om te voorkomen dat de leerlingen die het toch al hard te halen hebben in mijn les ook nog eens ten overstaan van de klas geconfronteerd worden met hun achterstanden, geef ik alleen nog maar leerlingen de beurt waarvan ik vrij zeker weet dat ze 'bij zijn'. Ik zie geen andere mogelijkheid op dit moment.

En het gebrek aan overzicht voor de leerlingen herken ik ook. Alle collega's zetten uit de beste bedoelingen zo veel mogelijk middelen in waarvan zij denken dat het de leerlingen helpt, maar dat betekent wel dat iedereen is anders doet. Uiterst verklaarbaar aangezien er geen mogelijkheid was om dit vooraf te coördineren - maar wel bijzonder onhandig voor de leerlingen.

quote:

Op woensdag 22 april 2020 12:13 schreef Janneke141 het volgende:

En het gebrek aan overzicht voor de leerlingen herken ik ook. Alle collega's zetten uit de beste bedoelingen zo veel mogelijk middelen in waarvan zij denken dat het de leerlingen helpt, maar dat betekent wel dat iedereen is anders doet. Uiterst verklaarbaar aangezien er geen mogelijkheid was om dit vooraf te coördineren - maar wel bijzonder onhandig voor de leerlingen.

Herkenbaar, maar ook begrijpelijk.
Als docententeam heb je niet veel voorbereidingstijd gekregen. Dus bedenkt iedereen zijn eigen tools om de leerlingen zo goed mogelijk te helpen. Aan de kant van de leerlingen komen deze goede bedoelingen over als lichte chaos. Vooral de zwakkere vmbo3-leerling is juist gebaat bij structuur en eenduidigheid.

Vorige week nog heb ik met alle ouders van mijn 31 mentorleerlingen contact gehad. Je hoort echt veel verschillende geluiden: van ouders die naast hun kind zitten tijdens de lessen, tot ouders die aangeven dat hun kind "echt wel iedere ochtend op zijn/haar eigen kamer iets doet achter een laptop."

quote:

Op dinsdag 14 april 2020 09:48 schreef Knutknuttsson het volgende:

[..]

Ik heb vorige week een Popquiz via Kahoot gespeeld, ging prima.

Ik zou het wel leuk vinden als men in tweetallen mee kan doen, dus dat er ruimte is voor overleg.
Als ze op een pc kijken naar de Kahootvragen (gedeeld door mij via Teams) en zelf de antwoorden invoeren op hun telefoon (één per tweetal), hoe kan ik ze dan nog laten overleggen zonder dat ze steeds tussen schermen moeten wisselen?
Ik probeer het zo laagdrempelig mogelijk te houden voor de collega's.

Andere vraag. Nu zie je bij de basisschooldocenten nogal wat weerstand omdat ze bang zijn als proefkonijnen gebruikt te worden. Als wij als vo docenten nou ook 6 mei weer aan de slag hadden gemogen, hadden jullie dan twijfels gehad ivm gezondheid?

Twijfels zijn er denk ik altijd, maar ik was meteen weer voor de klas gaan staan.

quote:

Op woensdag 22 april 2020 11:37 schreef Janneke141 het volgende:

[..]

De verschillen onderling bij de start van komend schooljaar worden echt enorm. Het probleem wordt niet de achterstand op zichzelf, maar de grote verschillen in de achterstand.

Ik heb bij onze schoolleiding al een voorstel neergelegd om het nieuwe schooljaar te starten met een 80/120-rooster. 80% van de reguliere lestijd voor de leerlingen die bij zijn, 120% voor de leerlingen die achterlopen.

Dat is best een idee, al is het maar de vraag hoe de leerlingen daarin staan natuurlijk.
Bij ons wordt er zoveel mogelijk les gegeven in alle vakken. Toetsen worden zoveel mogelijk gemaakt (maar dan ietwat aangepast aan de omstandigheden). Ik denk dat de achterstand bij ons reuze meevalt, als ik de leerlingen vergelijk met de leerlingen van voorgaande jaren.

Mijn mentorleerlingen gingen dan ook bijna door het lint toen er in de media werd geopperd om de zomervakantie in te korten, omdat ze wel al hun lessen volgen en al hun toetsen maken.

quote:

Op donderdag 23 april 2020 08:04 schreef laiveneertiekje het volgende:
Andere vraag. Nu zie je bij de basisschooldocenten nogal wat weerstand omdat ze bang zijn als proefkonijnen gebruikt te worden. Als wij als vo docenten nou ook 6 mei weer aan de slag hadden gemogen, hadden jullie dan twijfels gehad ivm gezondheid?

Ja. Ik kan op het moment niet garanderen dat ik gezond ben, en dus een risico vorm voor de leerlingen en hun omgeving. Daarnaast loop ik risico op school, waardoor ik de ziekte eventueel mee kan nemen naar huis en zodoende via mijn vriendin een heel verzorgingstehuis in gevaar breng. Dat vind ik een onverantwoord risico momenteel.

Dat is inderdaad een ingewikkelde situatie, Kaneelstokje.
Het lastigste is inderdaad als je zelf tot een risicogroep hoort, of iemand in jouw huishouden, of als je, zoals jij, veel anderen kunt besmetten. Dat zijn heel legitieme redenen denk ik om bezwaar te maken.

Voor mijzelf geldt dit allemaal niet. Alhoewel mijn vriend wel in een ziekenhuis werkt, maar hij werkt niet direct met patiënten. Wij lopen dus vooral zelf risico op besmetting. Ik zou nu geen probleem hebben om weer voor de klas te gaan staan. Ik heb vanaf het begin in mijn hoofd rekening gehouden dat wij als gezin vroeg of laat wel een keer corona zullen krijgen. Want ook als de lock down nog meer versoepeld zal worden, is het virus niet meteen weg en een vaccin laat nog op zich wachten. Het is ook geen optie, zeker niet met twee jonge kinderen, om een jaar lang binnen te blijven. Dus ja, we lopen risico als we weer beginnen, maar helemaal risicovrij zit er nog een hele tijd niet in, denk ik.

Ik zie mezelf ook niet met een mondkapje op lesgeven, jullie?

quote:

Op donderdag 23 april 2020 09:07 schreef Franny_G het volgende:
Dat is inderdaad een ingewikkelde situatie, Kaneelstokje.
Het lastigste is inderdaad als je zelf tot een risicogroep hoort, of iemand in jouw huishouden, of als je, zoals jij, veel anderen kunt besmetten. Dat zijn heel legitieme redenen denk ik om bezwaar te maken.

Voor mijzelf geldt dit allemaal niet. Alhoewel mijn vriend wel in een ziekenhuis werkt, maar hij werkt niet direct met patiënten. Wij lopen dus vooral zelf risico op besmetting. Ik zou nu geen probleem hebben om weer voor de klas te gaan staan. Ik heb vanaf het begin in mijn hoofd rekening gehouden dat wij als gezin vroeg of laat wel een keer corona zullen krijgen. Want ook als de lock down nog meer versoepeld zal worden, is het virus niet meteen weg en een vaccin laat nog op zich wachten. Het is ook geen optie, zeker niet met twee jonge kinderen, om een jaar lang binnen te blijven. Dus ja, we lopen risico als we weer beginnen, maar helemaal risicovrij zit er nog een hele tijd niet in, denk ik.

Ik zie mezelf ook niet met een mondkapje op lesgeven, jullie?

Dat zie ik mijzelf ook niet doen. Ik zit zelf in het noorden van het land, hier heeft de corona nog niet zo hard toegeslagen. Dat maakt het wel anders. En ik sta er ook wel zo in als jou denk ik, ik ga er vanuit dat ik het toch wel een keer op ga lopen. En mijn man werkt ook niet met risicogroepen, dat maakt het wel anders. Daarnaast heb ik wel vertrouwen in de onderzoeken die gedaan zijn. Ik lees ook veel wantrouwen van mensen, die schijnbaar niet geloven dat de voorlopige uitkomsten kloppen.

Maar we kunnen moeilijk binnen blijven zitten tot er een vaccin is. De meeste mensen vliegen nu al tegen de muren op, en als ik zie hoeveel jonge kinderen hier buiten nog vrolijk aan het rollebollen zijn met kinderen uit andere gezinnen dan zou ik toch al verwachten dat het hier veel verder verspreid zou zijn als kinderen het echt makkelijk over zouden dragen.

En ik denk voor mijzelf niet dat lesgeven met een mondkapje zou werken.

quote:

Op maandag 4 mei 2020 13:53 schreef iamredleader het volgende:
Briljante (of juist oerstomme) plannen hoe we de 1,5 meter-samenleving in het onderwijs gaan vorm geven?

Gewoon, niet.

quote:

Op maandag 4 mei 2020 13:53 schreef iamredleader het volgende:
Volgende week start het basisonderwijs, en voor het VO staat 1 juni nog steeds als richt-datum. Heeft iemand al iets concreets staan voor 1 juni en verder? Briljante (of juist oerstomme) plannen hoe we de 1,5 meter-samenleving in het onderwijs gaan vorm geven?

Nee, onze school heeft er nog geen plannen over. "Ik kan wel hele draaiboeken gaan maken, maar tegen die tijd is de situatie waarschijnlijk toch weer veranderd", zei de directeur vanmorgen nog. Gezien de lokaalgrootte kom je uit op iets van 8 leerlingen in een lokaal, dan een vast lokaal maken om het aantal bewegingen in het gebouw zo laag mogelijk te houden, vaste looproutes... dat soort dingen denk ik.

Mijn school heeft dat in de eerste weken tijdens de schoolexamens al verknald. Vooraf veel herrie gemaakt dat leerlingen ook afstand moesten houden maar toen die alsnog rollebollend door de gang gingen werd er niet ingegrepen.

Gezag wat dat betreft meteen verspeeld.

Ik heb er een hard hoofd in dat we onze leerlingen wat dat betreft nog in het gareel krijgen. Men name de docenten boven de 55-60 hebben er ook echt geen zin in, en terecht.


Ik zie het ook niet zo zitten. Als ik aanwijzingen wil geven over rechts houden, bumperkleven en voorrang verlenen ga ik wel bij de verkeerspolitie.

Ik heb mijn school er nog niet over gehoord, weet ook niet of ze er al mee bezig zijn. Wij zouden nog 1 week hebben tot de laatste toetsweek, dus ik vermoed dat we het houden bij toetsen afnemen.

Is er bij anderen al iets bekend over hoe jullie het gaan aanpakken qua overgang?

Bij ons gaat het met de toetsen die we met de examenklassen hebben afgenomen in het schoolgebouw nog wel aardig - maar dan zijn er wel hooguit 100 leerlingen in het gebouw die dan ook nog eens over vier groepen zijn verdeeld met verspringende begintijden. Maar zo gauw de toets klaar is klitten ze aan de overkant van de straat allemaal bij elkaar. Kun je op wachten natuurlijk, maar dat maakt het ook meteen zinloos om ze in je schoolgebouw uit elkaar te houden. Kun je de hele dag politieagent gaan spelen. Ik kan mijn tijd na al die weken wel beter besteden.

Volgens mij is het plan dat hier vrijwel iedereen overgaat, behalve degenen voor wie we, buiten de cijfers om, echt goed kunnen motiveren waarom doubleren een goed idee is en dat wordt dan met leerling+ouders besproken. De determinatie na de tweede klas is een stuk ingewikkelder.

Leuk artikeltje over de discrepantie tussen CE en SE-cijfers:

https://www.scienceguide.(...)men-verdacht-maakte/

Nou jongens, zeg het maar:

quote:

Als de middelbare scholen op 2 juni weer open gaan, moeten alle leerlingen gespreid naar school. Dat staat in een gezamenlijk protocol van onderwijsorganisaties waaronder de VO-Raad en de onderwijsbonden.

De leerlingen moeten 1,5 meter afstand houden van elkaar en van docenten. Voor de meeste scholen zal dat - vanwege de beschikbare ruimte - betekenen dat ongeveer een derde tot een kwart van de leerlingen tegelijkertijd op school kan zijn. "Om de druk op de publieke ruimte te beperken is het belangrijk dat niet alle leerlingen tegelijk naar school gaan."

In het protocol is beschreven waar de scholen en leerlingen zich aan moeten houden, als er weer fysiek les wordt gegeven. Afgesproken is dat de middelbare scholen na Pinksteren weer open gaan, mits er in de tussentijd geen grote uitbraken van het coronavirus zijn. Uiterlijk 20 mei besluit het kabinet hierover definitief.

Door de hele school en rondom het gebouw zijn vaste looproutes;
Er zijn verschillende begin- en eindtijden van de lessen;
Leerlingen blijven zoveel mogelijk in hetzelfde lokaal, de docenten wisselen van lokaal;
In elk lokaal ligt desinfectiemateriaal. Leerlingen en docenten moeten bij binnenkomst en vertrek hun eigen tafel afnemen;
De tafels staan allemaal 1,5 meter van elkaar af;
Pauzes zijn gespreid. De kantine blijft gesloten en leerlingen lunchen in hun klaslokaal. Tijdens pauzes mogen zij niet van het schoolterrein af;
Deuren van lokalen staan zoveel mogelijk open, er moet regelmatig een raam open;
Kluisjes worden niet gebruikt, jassen en tassen moeten mee het lokaal in;
Excursies en studiereizen komen te vervallen.

Het is aan de scholen zelf om de leerlingen te verdelen in groepen, en te verdelen over de dagen in de week. De voorkeur is om daarbij zoveel mogelijk met een vaste samenstelling te werken. De scholen proberen leerlingen met hetzelfde vakkenpakket zoveel mogelijk bij elkaar te zetten.

Er komt dus geen vaste, landelijke vorm voor het verdelen van de groepen. Dat kan volgens de VO-Raad niet omdat niet elke school evenveel ruimte heeft in het gebouw, en omdat de vakkenpakketten van leerlingen verschillen. Leerlingen moeten er in ieder geval van uit gaan dat ze niet alle dagen van de week les hebben.

Alleen de kern
De onderwijsorganisaties adviseren om vanaf 2 juni alleen de kern van de vakken te behandelen. Ook gym, handvaardigheid en techniek kunnen doorgaan, als er maar voldoende afstand kan worden gehouden. Scholen bepalen zelf of en op welke manier leerlingen vanuit huis ook nog les volgen. Zo wordt er naar de mogelijkheid gekeken om lessen te streamen.

https://nos.nl/artikel/23(...)f-tafel-poetsen.html

quote:

Op donderdag 7 mei 2020 16:58 schreef Janneke141 het volgende:
Nou jongens, zeg het maar:
[..]

https://nos.nl/artikel/23(...)f-tafel-poetsen.html

Toevallig net mijn enkele van mijn sectiegenoten in een vergadering over gesproken. We staan er alle 3 negatief tegenover om weer naar school te gaan om ongeveer dezelfde redenen.
Ik snap dat het lastig is, zowel voor een schoolleiding als voor een regering. Dingen moeten toch op een moment weer hervat worden en wat is dan wijsheid?
Ik denk dat er geen goed antwoord is te geven, maar ik denk ook dat we dit probleem vaker zullen tegenkomen de volgende jaren. Dit zal niet de laatste ziekte zijn die zo om zich heen grijpt.

quote:

Op donderdag 7 mei 2020 17:09 schreef Kaneelstokje het volgende:
We staan er alle 3 negatief tegenover om weer naar school te gaan om ongeveer dezelfde redenen.

En die zijn, als ik vragen mag?

quote:

Op woensdag 6 mei 2020 23:16 schreef Haushofer het volgende:
Leuk artikeltje over de discrepantie tussen CE en SE-cijfers:

https://www.scienceguide.(...)men-verdacht-maakte/

Interessant!

quote:

Op donderdag 7 mei 2020 17:15 schreef DevilsWhore het volgende:
Hoe wordt er verder over gedacht, de scholen weer gedeeltelijk open? Ik denk dat ik de rest van het schooljaar niet meer voor de klas sta in elk geval.

Ik begin liever gisteren dan morgen.

En ik vind de gedachte dat het mogelijk is om pubers de hele dag anderhalve meter uit elkaar te houden volkomen irreëel.

quote:

Op woensdag 6 mei 2020 23:16 schreef Haushofer het volgende:
Leuk artikeltje over de discrepantie tussen CE en SE-cijfers:

https://www.scienceguide.(...)men-verdacht-maakte/

Zal hem vanavond even lezen.

quote:

Op donderdag 7 mei 2020 17:11 schreef Janneke141 het volgende:

[..]

En die zijn, als ik vragen mag?

Risicogroepen (60 plus, longpatient, hartpatient) of in mijn geval mijn naasten zijn risicogroepen. Ik kan het niet doen zonder een heel verzorgingstehuis in gevaar te brengen.

quote:

Op donderdag 7 mei 2020 17:21 schreef Kaneelstokje het volgende:

[..]

Zal hem vanavond even lezen.
[..]

Risicogroepen (60 plus, longpatient, hartpatient) of in mijn geval mijn naasten zijn risicogroepen. Ik kan het niet doen zonder een heel verzorgingstehuis in gevaar te brengen.

Kan ik me wel wat bij voorstellen ja. Hopelijk is jullie school bereid om mee te denken.

Van de andere kant: na de zomervakantie is de situatie misschien niet anders dan nu. Wil je dan ook thuisblijven?

quote:

Op donderdag 7 mei 2020 17:24 schreef Janneke141 het volgende:

[..]

Kan ik me wel wat bij voorstellen ja. Hopelijk is jullie school bereid om mee te denken.

Van de andere kant: na de zomervakantie is de situatie misschien niet anders dan nu. Wil je dan ook thuisblijven?

Vandaar mijn punt in de eerste post. Het is moeilijk, want er is geen goed antwoord hierop mogelijk.
Tot nu toe lukt het heel behoorlijk met op afstand lesgeven en toetsen. En zelfs vergaderen gaat zo fijner.

Volgende week toetsweek klas 3, ben benieuwd hoe dat gaat.

Bij ons is klas 2 het voornaamste probleem. We moeten determineren. Over gaan ze sowieso, maar of het basis, kader of mavo wordt is de vraag. En voor de kinderen die op het randje staan, moet je een lastige beslissing nemen. Ik benijd onze teamleiders niet.

quote:

Op donderdag 7 mei 2020 17:18 schreef Janneke141 het volgende:

[..]

Ik begin liever gisteren dan morgen.

Dit, ik kan niet wachten om weer te beginnen.

quote:

En ik vind de gedachte dat het mogelijk is om pubers de hele dag anderhalve meter uit elkaar te houden volkomen irreëel.

Klopt, en ik ben eigenlijk ook niet van plan als een of andere agent door die gang te gaan banjeren.

Ik ben wel benieuwd hoe het deel-van-de-klas-aanwezig-systeem gaat uitpakken qua werkdruk. Ik bedoel wanneer er geen livestream kan worden verzorgd, moet je je lessen dan 2x geven (1x digitaal en 1x in het echt? Of is het dan alleen de zwakke leerlingen in de les en de sterkere via een korte instructie als huiswerk bedienen of hoe zien ze dat voor zich.. Al geloof ik niet dat er scholen zijn die de oplossing klaar hebben liggen.

Ik denk dat roostermakers ook gillend gek gaan worden van dit soort flexibele roosters met variabele start- en eindtijden waarbij er wel op gelet moet worden dat iedereen er is/ kan zijn in vaste groepen maar het niet te druk mag zijn in de gangen (ik bedoel op de looproutes).

Ik zie wel haken en ogen aan dit plan, maar we gaan het gewoon beleven.

Natuurlijk had ik die hele corona en het thuisonderwijs liever niet gehad, maar voor veel van mijn leerlingen zal de opstart in juni heel goed zijn: kleine groepen. Een verademing in deze vervelende tijd. De eerste helft van het schooljaar heeft mijn klas (vmbo-3) met 31 leerlingen bij elkaar gepropt gezeten.

Vanavond weer 100 dagen voor de klas

Ik zou graag weer voor de klas willen. Maar met deze richtlijnen zie ik de praktische kant donker in.

We gaan het dus wel zien.

quote:

Op vrijdag 8 mei 2020 10:14 schreef TomWaits het volgende:

[..]

Zag ik jou daar nu zitten bij die bijeenkomst voor startende docenten?

Nee, maar daar was ik wel bij.

quote:

Op woensdag 20 mei 2020 09:24 schreef iamredleader het volgende:
Hoe staat het bij jullie met de plannen vanaf 1 juni?

Wij gaan lesgeven in halve klassen, volgens het 'normale' rooster alleen dan met wisselende lesdagen. Vergeleken bij andere scholen (waar ik in de krant over lees) vind ik dat vrij ambitieus, maar ik ben er wel blij mee.

Alleen de voorexamenklassen krijgen nog een toetsweek, en de rest krijgt les tot zo kort voor de vakantie als enigszins kan.

Wij puzzelen nog. Het zal waarschijnlijk halve klassen en halve dagen worden. De wissel vindt dan plaats in de middagpauze. In eerste instantie alleen theorielessen aangevuld met verzorging.

Hier de onderbouw 's ochtends, en dan halve klassen. Volgens mij om en om (dus ene helft ene dag, andere helft andere dag). Bovenbouw is 's middags ruimte voor, wij moeten als docenten aangeven wat wij graag willen. Er worden nog SE toetsen afgenomen, misschien ook nog andere toetsen. Deels ook gewoon vanuit huis.

De kern blijft hier bij online lessen via Teams, 20 min per les in de ochtend.

's Middags hulplessen van 40 minuten op school, max 8 leerlingen. Daarnaast 2 mentorlessen per mentor.

quote:

Op woensdag 20 mei 2020 09:49 schreef Janneke141 het volgende:

[..]

Wij gaan lesgeven in halve klassen, volgens het 'normale' rooster alleen dan met wisselende lesdagen. Vergeleken bij andere scholen (waar ik in de krant over lees) vind ik dat vrij ambitieus, maar ik ben er wel blij mee.

Alleen de voorexamenklassen krijgen nog een toetsweek, en de rest krijgt les tot zo kort voor de vakantie als enigszins kan.

Hoe doen ze dat met de pauzes?

quote:

Op vrijdag 22 mei 2020 05:53 schreef Kaneelstokje het volgende:

[..]

Hoe doen ze dat met de pauzes?

Daar heb ik nog niks over gelezen, maar ik verwacht in het lokaal.

Bij ons gaan klassen in drieën, duren lessen 25 minuten, docenten wisselen van lokaal en je hebt zo veel mogelijk je eigen leerlingen. Docent bepaald zelf of les verplicht is voor alle leerlingen of alleen zwakkere leerlingen bijvoorbeeld.

We gaan niets meer toetsen (tenzij PTA en ook daar moet dan alsnog kritisch naar gekeken geworden) en we nemen de cijfers van voor de lockdown als graadmeter voor determinatie/overgang. Twijfelgevallen zijn over mits ze ook aantoonbaar goed hun werk hebben gedaan de afgelopen periode. Dit betekent dat voor de grote meerderheid van de leerlingen al vaststaat dat ze over zullen gaan, en ik maak me zorgen voor het resultaat van de opdrachten de komende weken (want de incentive om iets te doen zal voor velen laag zijn).

Hele hoop heisa voor ong 4 weken die qua rendement niets op gaan leveren vrees ik. Ik ben wel blij dat ik weer leerlingen te spreken/zien krijg.

quote:

Op vrijdag 22 mei 2020 09:05 schreef Janneke141 het volgende:

[..]

Daar heb ik nog niks over gelezen, maar ik verwacht in het lokaal.

Bij ons is er voor gekozen om om en om les te geven. Maandag, woensdag, vrijdag voor de ene helft van de klas. Dinsdag en donderdag de andere helft.
En dan geen pauzes, dus maar 3 lesuren ofzo.

Toetsen gaan gewoon door. Zijn afgelopen weken ook gewoon door gegaan maar dan digitaal. Krijg je wel dat sommige leerlingen beter scoren dan eerst, maar dat was in het pre-Corona tijdperk ook het geval. Leerlingen die ineens harder gaan werken om over te mogen naar het gewenste niveau.

Ik vind dat we het tot nu toe behoorlijk goed gedaan hebben, maar ik merk wel dat de kinderen het steeds lastiger vinden.

quote:

Op vrijdag 22 mei 2020 18:13 schreef Kaneelstokje het volgende:
maar ik merk wel dat de kinderen het steeds lastiger vinden.

Ik merlk dat ik het steeds lastiger vind.

Of eigenlijk kom ik echt niet meer vooruit. Blij dat ik over een week, op een of andere manier, weer gewoon naar school kan.

[ Bericht 0% gewijzigd door Janneke141 op 23-05-2020 00:44:38 ]

quote:

Op zaterdag 23 mei 2020 00:39 schreef Janneke141 het volgende:

[..]

Ik merlk dat ik het steeds lastiger vind.

Of eigenlijk kom ik echt niet meer vooruit. Blij dat ik over een week, op een of andere manier, weer gewoon naar school kan.

Op wat voor manier? Op het punt gekomen dat je de kinderen echt iets moet laten zien?

quote:

Op zaterdag 23 mei 2020 06:37 schreef Kaneelstokje het volgende:

[..]

Op wat voor manier? Op het punt gekomen dat je de kinderen echt iets moet laten zien?

Nee, motivatie. Ik vind mijn werk op deze manier dermate waardeloos dat ik heel erg veel moeite moet doen om in elk geval de noodzakelijke dingen nog uit te voeren.

quote:

Op zaterdag 23 mei 2020 09:05 schreef Janneke141 het volgende:

[..]

Nee, motivatie. Ik vind mijn werk op deze manier dermate waardeloos dat ik heel erg veel moeite moet doen om in elk geval de noodzakelijke dingen nog uit te voeren.

Daar heb ik wel begrip voor.
Maar goed, volgende week maar even afwachten. Ben reeds 2 familieleden verloren deze periode, met nog 4 die klachten hebben. Ik kan niet zeggen dat ik sta te springen.