EXA Examenforum
En ze zijn er weer! Examens. Deel je leed, je irritaties, je blijdschap en nog veel meer met je mede FOK!kers.
De linkse is niet fout, er staat hetzelfde als rechts. ( - sin(x) )2 = -sin(x) * -sin(x) = sin2(x). Maar uiteindelijk heb je de rechtse nodig om verder te kunnen rekenen.quote:Op vrijdag 27 maart 2015 18:23 schreef kura-kura het volgende:
Ik ben een lijnstuk aan het bereken, maar ben tegen een foutje aan gelopen. Kan iemand mij uitleggen waarom ik het rechter antwoord moet hebben en niet de linker?
1+(-sin(x))^2 wordt toch niet 1+sin(x)^2
[ afbeelding ]
Opinion is the medium between knowledge and ignorance (Plato)
Bij het invoeren van deze 2 formules op mijn casio- 9860 krijg ik een syntax error, heeft er iemand enig idee wat het kan zijn? Het lijkt me niet dat iedereen met een casio dit soort formules niet kan oplossen door deze error.
En ik weet dat het algebraïsch kan, maar toch moet het via de gr ook kunnen.
En ik weet dat het algebraïsch kan, maar toch moet het via de gr ook kunnen.
In je geschreven formules mist bij allebei een haakje-sluiten. Misschien dat je GR daarvan in de war raakt.quote:
Bij het invoeren van deze 2 formules op mijn casio- 9860 krijg ik een syntax error, heeft er iemand enig idee wat het kan zijn? Het lijkt me niet dat iedereen met een casio dit soort formules niet kan oplossen door deze error.
[ afbeelding ]
En ik weet dat het algebraïsch kan, maar toch moet het via de gr ook kunnen.
Opinion is the medium between knowledge and ignorance (Plato)
V = ln(-0,00216x + 2,7183) + 0,0008t - 1quote:
Dat is wel mogelijk, en dat wordt dan ook gewoon goedgerekend. Vandaar de formulering 'beschrijven hoe het maximum van de verschilfunctie gevonden kan worden'
Overigens:
EXA / [Wiskunde] Wiskundepaniektopic
V' = 0,0008 - 0,00216/(0,00216x + 2,7183)
Als ik dit gelijkstel aan 0, krijg ik als
Ik zie het al, ik had een rekenfoutje waardoor ik steeds op een veel te hoog getal uitkwam.
Moeten we vereenvoudigen bij exacte antwoorden? Bijv:
√(80) = √(8 * 10) = √(22 * 2 * 2 * 5) = 2*2√5 = 4√5
of wordt √80 ook goedgekeurd?
√(80) = √(8 * 10) = √(22 * 2 * 2 * 5) = 2*2√5 = 4√5
of wordt √80 ook goedgekeurd?
Gevoelsmatig zeg ik dat je het moet vereenvoudigen, maar ik zal het straks even nazoeken. Welk niveau ook weer?quote:
Moeten we vereenvoudigen bij exacte antwoorden? Bijv:
√(80) = √(8 * 10) = √(22 * 2 * 2 * 5) = 2*2√5 = 4√5
of wordt √80 ook goedgekeurd?
Opinion is the medium between knowledge and ignorance (Plato)
Vwo. Waar kun je dit soort dingen vinden?quote:
[..]
Gevoelsmatig zeg ik dat je het moet vereenvoudigen, maar ik zal het straks even nazoeken. Welk niveau ook weer?
In de correctiemodellen van de vorige jaren (staan op examenblad) staan algemene richtlijnen en specifiek per opgave waarvoor er punten moeten worden toegekend of afgetrokken. Misschien handig om er zelf eens eentje door te lezen. De eerste drie bladzijden kun je wel overslaan, het interessante stuk begint bij 'vakspecifieke regels'.quote:
[..]
Vwo. Waar kun je dit soort dingen vinden?
Ik heb het even voor je teruggezocht. Het meest recente voorbeeld waarbij je wortels al dan niet moet vereenvoudigen stamt uit 2012 en het correctievoorschrift telt beide antwoorden goed.
[ Bericht 10% gewijzigd door Janneke141 op 05-05-2015 12:17:43 ]
Opinion is the medium between knowledge and ignorance (Plato)
Wat moet je precies noteren bij het gebruik van de GR? Natuurlijk dat je y1, y2 invult en intersect of maximum gebruikt, maar moet je de window erbij noteren? Is een schets verplicht?
Sowieso vermelden wat je gebruikt, dus inderdaad y1/y2/menu etc. Window hoeft niet per sé, nooit gezien in correctiemodellen en nooit gedaan op SE's. Een schets is niet verplicht, wel handig. (Tenzij in de vraag staat 'maak een schets')
Kan iemand me uitleggen hoezo het gebied onder de grafiek van t gelijk staat aan 1/2c^2?
De grafiek van y=-x+c, ik kom hierop uit:
(-x+c)(-x+c) • 1/2= 1/2x^2-cx+1/2c^2
Zit wel aardig in de buurt, alleen het lijkt alsof ik de x 0 kan stellen?
Waarom neem je -x+c in (-x+c)(-x+c) • 1/2? Wat ben je aan het berekenen en wat stelt het voor?quote:
Kan iemand me uitleggen hoezo het gebied onder de grafiek van t gelijk staat aan 1/2c^2?
De oppervlakte van een driehoek is ½ ∙ zijde ∙ hoogte. Omdat de lijn k de y-as snijdt op hoogte c (voor x = 0 is y = c) en de bijbehorende zijde ook c is, volgt dat de oppervlakte gelijk is aan ½c2.
[ Bericht 3% gewijzigd door Tochjo op 09-05-2015 14:28:17 ]
http://gyazo.com/5b78f5a845bcca9461d0e136c240bae5
Hoe komen ze aan die 3,92 dan? Log 1.8 is toch 0,255
Hoe komen ze aan die 3,92 dan? Log 1.8 is toch 0,255
De coëfficiënt van log(N) isquote:Op zaterdag 9 mei 2015 16:08 schreef Rickertman96 het volgende:
Hoe komen ze aan die 3,92 dan? Log 1.8 is toch 0,255
tnx
Nog een vraagke:
Opgaven: https://www.examenblad.nl(...)vw-1024-a-14-2-o.pdf
Uitwerking: https://www.examenblad.nl(...)vw-1024-a-14-2-c.pdf
Bij vraag 2: hoe komen ze aan 104:23?
Opgaven: https://www.examenblad.nl(...)vw-1024-a-14-2-o.pdf
Uitwerking: https://www.examenblad.nl(...)vw-1024-a-14-2-c.pdf
Bij vraag 2: hoe komen ze aan 104:23?
In de tabel staan de gegevens van 2012. Gevraagd wordt naar de gegevens van 2014. Dat is dus een periode van 2 jaar, of (afgerond) 2 x 52 = 104 weken. Je weet iets over een periode van 23 weken. Als de groeifactor bij 23 weken bekend is, dan is de groeifactor per 104 weken gelijk aan de groeifactor per 23 weken tot de macht 104/23.quote:
Bij vraag 2: hoe komen ze aan 104:23?
Thanks. Vind dit wel echt een kut onderdeel.quote:
[..]
In de tabel staan de gegevens van 2012. Gevraagd wordt naar de gegevens van 2014. Dat is dus een periode van 2 jaar, of (afgerond) 2 x 52 = 104 weken. Je weet iets over een periode van 23 weken. Als de groeifactor bij 23 weken bekend is, dan is de groeifactor per 104 weken gelijk aan de groeifactor per 23 weken tot de macht 104/23.
Heb je je antwoord al, of zal ik nog gaan typen?quote:
[ afbeelding ]
Kan iemand me uitleggen hoezo het gebied onder de grafiek van t gelijk staat aan 1/2c^2?
De grafiek van y=-x+c, ik kom hierop uit:
(-x+c)(-x+c) • 1/2= 1/2x^2-cx+1/2c^2
Zit wel aardig in de buurt, alleen het lijkt alsof ik de x 0 kan stellen?
Oh, en wat is t?
Ik moet zo weg, dus voor de zekerheid maar even in steno:
- Oppervlakte van de driehoek onder de lijn y = c-x = 1/2 c2. (Half keer zijde keer hoogte, zijde en hoogte zijn allebei c)
- Oppervlakte van de driehoek onder lijn AB: 8
- Oppervlakte van het trapezium: 1/2 c2-8.
- Vraag is dus wanneer de integraal van f - (4-x) gelijk is aan 1/4 c2-4.
[ Bericht 10% gewijzigd door Janneke141 op 09-05-2015 20:57:32 ]
Opinion is the medium between knowledge and ignorance (Plato)
Ik ben eruit gekomen, het donkergrijze gebied is 1/2c^2-10,66
Opp lichtgrijs =2,66 en dat moet je gelijk stellen voor c.
Nog een vraagje, de primitieve van 5(2x-7)^6 geeft toch 1/2•1/7•5(2x-7)^7?
In het samengevat boekje staat 1/2•1/8•5(2x-7)^8 als primitieve
Opp lichtgrijs =2,66 en dat moet je gelijk stellen voor c.
Nog een vraagje, de primitieve van 5(2x-7)^6 geeft toch 1/2•1/7•5(2x-7)^7?
In het samengevat boekje staat 1/2•1/8•5(2x-7)^8 als primitieve
Lijkt me niet. Staat in het correctievoorschrift ook dat voor antwoorden op open vragen die vakinhoudelijk juist zijn de punten toegekend moeten worden. Dus zolang je geen fouten maakt mag je zoveel opschrijven als je wil lijkt me.quote:
Gaan er punten af als je bij meetkunde "meer" stappen hebt dan eigenlijk nodig zou zijn?
Jouw primitieve is correct.quote:
Nog een vraagje, de primitieve van 5(2x-7)^6 geeft toch 1/2•1/7•5(2x-7)^7?
In het samengevat boekje staat 1/2•1/8•5(2x-7)^8 als primitieve
Opinion is the medium between knowledge and ignorance (Plato)
