OUD Ouder(s)
Alles over (on)vruchtbaarheid, opvoeding en ontwikkeling.
Ik ken die MT niet, maar ik ga mee met buuf voor wat betreft Montessori-onderwijs.
troel (de ~ (v.), ~en)
1 [inf.] vrouw of meisje
2 trut
1 [inf.] vrouw of meisje
2 trut
Ik denk idd dat het of helemaal een top iets gaat zijn of niets.
De reden waarom wel is dat ze nu heel erg aanloopt tegen het gebrek aan keuze.
Dit gaan ze op haar huidige school nu aanpassen.
Ze mogen alleen op de vrijdag (middag) kiezen wat ze doen.
De gehele groep 1 heeft alle andere dagen geen enkele keus.
Ze moeten heel erg veel en de manier waarop gaat goed mis bij haar.
Nu is er niets mis met dingen moeten maar ik vind dat een kleuterklas voornamelijk ook dat moet zijn en niet alleen maar verplichte taken en dingen
De reden waarom wel is dat ze nu heel erg aanloopt tegen het gebrek aan keuze.
Dit gaan ze op haar huidige school nu aanpassen.
Ze mogen alleen op de vrijdag (middag) kiezen wat ze doen.
De gehele groep 1 heeft alle andere dagen geen enkele keus.
Ze moeten heel erg veel en de manier waarop gaat goed mis bij haar.
Nu is er niets mis met dingen moeten maar ik vind dat een kleuterklas voornamelijk ook dat moet zijn en niet alleen maar verplichte taken en dingen
"onze" school werkt met de volgende methode.
quote:De basisschool is een belangrijk stuk van je leven. Voor de kinderen en voor u. Een school kies je dan ook met zorg. Scholen verschillen in de manier van werken, in sfeer en in kwaliteit. Dat maakt het kiezen niet eenvoudig. Deze schoolgids geeft u een beeld van de wijze waarop de J.H. Snijdersschool het onderwijs van haar leerlingen ziet, invult en organiseert.
De maatschappij van nu vraagt veel van u als ouders, van de kinderen en van ons als school. Naast het goed beheersen van taal- en rekenvaardigheden, worden andere competenties steeds belangrijker. De complexiteit van de maatschappij is heel groot.
De school kan het ontwikkelen van taal- en rekenvaardigheden, maar vooral het ontwikkelen van andere competenties, in de (beperkte) tijd dat het met de kinderen doorbrengt, niet alleen. Door nauw samen te werken met andere maatschappelijke organisaties, hoeft de school dat ook niet alleen te doen. De maatschappelijke veranderingen vragen om andere keuzes en invulling van het onderwijs.
Als school zien we het als onze maatschappelijke opdracht om hier zo adequaat mogelijk mee om te gaan. De afgelopen jaren heeft er op school een herbezinning plaats gevonden: hoe bereiden we de kinderen van nu zo goed mogelijk voor op de maatschappij van morgen? In de schoolgids hopen we u hier antwoord op te geven.
We nemen kinderen serieus en zorgen dat zij centraal staan. Ieder kind beschikt over een eigen schat aan talenten. Ieder kind is uniek en leert op zijn eigen manier. Het ene kind leert door lezen, het andere kind leert door ontdekken en doen en weer een ander leert door samenwerken. Er zijn kinderen die daarbij behoefte hebben aan begeleiding en structuur. Anderen ontwikkelen zich juist beter in een vrije situatie. Bij Natuurlijk Leren is het onderwijs en de omgeving zo ingericht dat elk kind op zoek kan gaan naar een manier van leren die het meest natuurlijk bij hem past. Ieder kind krijgt zo alle kans om zich optimaal te ontplooien en talenten te ontdekken.
Wij helpen kinderen bij het ontdekken en uitbouwen van die talenten. Wij bieden onderwijs en begeleiding op maat in een uitdagende en rijke leeromgeving. We werken vanuit de behoeften en interesses van een kind. Wij hebben hoge verwachtingen van kinderen en stellen concrete eisen aan kinderen. Dat bepalen wij niet alleen, maar juist in samenspraak met een kind. Zo helpen we een kind inzicht te krijgen in het eigen leerproces. Samen gaan wij op zoek naar de sterke en zwakke kanten van een kind waarbij de focus ligt op de mogelijkheden en niet op de beperkingen. Van een kind verwachten we dat het verantwoordelijk wordt voor de eigen ontwikkeling en zelf keuzes leert maken. We willen kinderen leren op eigen benen te staan.
♥ A ♥ & ♥ T ♥
When you were born, you were crying and everyone around you was smiling. Live your life so that when you die, you're smiling and everyone around you is crying.
When you were born, you were crying and everyone around you was smiling. Live your life so that when you die, you're smiling and everyone around you is crying.
Oef, dat is wel heel weinig keuze. Hier zijn er bij elk thema een bepaald aantal werkjes waar ze in de ochtend aan werken, die moeten afgerond zijn binnen het thema, maar ze mogen zelf beslissen wat ze als eerste doen en welke als laatste (met indien nodig sturing van de juf). Groep 2 mag 's middags als eerste kiezen in welke hoeken ze gaan (als ze qua werkjes op schema liggen, anders is er een verplichte keuze werken wel eens) en daarna mag ook groep 1 nog kiezen uit de plekken die over zijn.quote:Op vrijdag 26 april 2013 19:42 schreef Pvoesss het volgende:
Ik denk idd dat het of helemaal een top iets gaat zijn of niets.
De reden waarom wel is dat ze nu heel erg aanloopt tegen het gebrek aan keuze.
Dit gaan ze op haar huidige school nu aanpassen.
Ze mogen alleen op de vrijdag (middag) kiezen wat ze doen.
De gehele groep 1 heeft alle andere dagen geen enkele keus.
Ze moeten heel erg veel en de manier waarop gaat goed mis bij haar.
Nu is er niets mis met dingen moeten maar ik vind dat een kleuterklas voornamelijk ook dat moet zijn en niet alleen maar verplichte taken en dingen
Eigenlijk is er elke dag dus wel echt gewoon keus!
troel (de ~ (v.), ~en)
1 [inf.] vrouw of meisje
2 trut
1 [inf.] vrouw of meisje
2 trut
Ik zou dat gevaar voor de middenmoot veel groter vinden op een klassikale school dan montessori.quote:Op vrijdag 26 april 2013 19:23 schreef debuurvrouw het volgende:
Nou, ik zou met een kind dat tegen onderpresteren aanzit geen keuze maken voor montessori-onderwijs. De kans dat ze zich aanpast naar de middenmoot ipv op eigen niveau meewerken is heel groot ben ik bang.
Dat risico is bij meisjes sowieso al veel groter. Ik zou serieus contact opnemen met Marie-Thérèse. Die heeft echt de expertise die je zoekt. En jarenlange ervaring. En een wat meer touchiefeelie benadering en toch wetenschappelijk. Ik heb t gevoel dat ze bij je past.ze neemt iig geen blad voor de mond. En helpt gewoon heel goed.
De gedachtengang van montessori is toch juist op het eigen niveau werken.
Veel meer dan de 'gewone' scholen zonder specifieke jenaplan/dalton etc richting.
Daar is veel meer het gevaar dat er te weinig ruimte voor verdieping is denk ik persoonlijk.
Ik heb je lief mijn hele leven
Als je als kind gewend bent om niet op te vallen is je aanpassen en dus een 'gemiddeld' niveau aangeven een tweede natuur. Doen wat het merendeel doet. Er is geen stimulans voor kinderen die wel meer kunnen maar dat niet (meer) laten zien,quote:
[..]
Ik zou dat gevaar voor de middenmoot veel groter vinden op een klassikale school dan montessori.
De gedachtengang van montessori is toch juist op het eigen niveau werken.
Veel meer dan de 'gewone' scholen zonder specifieke jenaplan/dalton etc richting.
Het maakt ook niet uit of je koopt, kraakt of huurt, buurvrouw is steeds in de buurt.
Bijvoorbeeld een verplicht knutselwerkje en dan mogen ze niet praten tijdens knutselen en moet de mond dicht en dan als het niet af is moet de wat langzamere knutselaar dus nog uren zwoegen om te voldoen aan de minimumeis van de juf. 
Of dan beslist de juf dat de kinderen het moeten maken zoals het voorbeeld.
Dan denkt X je kan mij wat ik knip zelf wel een poppetje voor mijn verkeersbord.
Er hingen dus allemaal dezelfde (ongeveer) verkeersborden op school en dan 1 die er heel erg uitspringt en dat is dan die van haar.
En daar heeft de juf denk ik ook moeite mee.
Alles moet heel strak en naar voorbeeld uitspattingen kunnen niet.
De directrice en ib-er snapte precies mijn punt maar zijn denk ik ook bang voor slechte beoordelingen van inspectie als ze de kinderen wat vrijer laten
Of dan beslist de juf dat de kinderen het moeten maken zoals het voorbeeld.
Dan denkt X je kan mij wat ik knip zelf wel een poppetje voor mijn verkeersbord.
Er hingen dus allemaal dezelfde (ongeveer) verkeersborden op school en dan 1 die er heel erg uitspringt en dat is dan die van haar.
En daar heeft de juf denk ik ook moeite mee.Alles moet heel strak en naar voorbeeld uitspattingen kunnen niet.
De directrice en ib-er snapte precies mijn punt maar zijn denk ik ook bang voor slechte beoordelingen van inspectie als ze de kinderen wat vrijer laten
Op het montessori is er veel minder een mogelijkheid voor aanpassen naar een gemiddeld niveau dan op een traditionele school denk ik nog steeds.quote:
[..]
Als je als kind gewend bent om niet op te vallen is je aanpassen en dus een 'gemiddeld' niveau aangeven een tweede natuur. Doen wat het merendeel doet. Er is geen stimulans voor kinderen die wel meer kunnen maar dat niet (meer) laten zien,
En waarom zou montessori kinderen niet stimuleren het beste uit zichzelf te halen of begrijp ik je nu verkeerd?
Ik heb je lief mijn hele leven
dan maar hopen dat de inspectie niet op creativiteit checkt 
troel (de ~ (v.), ~en)
1 [inf.] vrouw of meisje
2 trut
1 [inf.] vrouw of meisje
2 trut
dat ligt niet aan Montessori maar meer aan het kind. Onderpresteren is een raar dingquote:
[..]
Op het montessori is er veel minder een mogelijkheid voor aanpassen naar een gemiddeld niveau dan op een traditionele school denk ik nog steeds.
En waarom zou montessori kinderen niet stimuleren het beste uit zichzelf te halen of begrijp ik je nu verkeerd?
Het maakt ook niet uit of je koopt, kraakt of huurt, buurvrouw is steeds in de buurt.
klinkt meer als een strafkamp dan een kleuterschoolquote:
Bijvoorbeeld een verplicht knutselwerkje en dan mogen ze niet praten tijdens knutselen en moet de mond dicht en dan als het niet af is moet de wat langzamere knutselaar dus nog uren zwoegen om te voldoen aan de minimumeis van de juf.
♥ A ♥ & ♥ T ♥
When you were born, you were crying and everyone around you was smiling. Live your life so that when you die, you're smiling and everyone around you is crying.
When you were born, you were crying and everyone around you was smiling. Live your life so that when you die, you're smiling and everyone around you is crying.
Al blijft het zo dat je bij zulke jonge kinderen niet kunt spreken over 'hoogbegaafd' de ontwikkeling op deze leeftijd gaat zo grillig dat een voorsprong op een bepaald vlak zomaar bereikt is. Ze testen niet voor niks liever vanaf 6.
Het maakt ook niet uit of je koopt, kraakt of huurt, buurvrouw is steeds in de buurt.
Dit is een voorbeeld van hoe zij graag wil kleuren..
Dat is dan niet fijn want het moet binnen de lijntjes en alles moet de juiste kleur.
Nou Vicky dat is dus ook het issue ze is echt heel ongelukkig.
En bij het veranderen van school wil ik dit ook niet zomaar doen en eerst eens even kijken wat ze los van alles dus nodig heeft
Wat een starheid en striktheid zeg Dat heeft niks met de inspectie te maken 
Dat heeft niks met de inspectie te maken
Ik heb je lief mijn hele leven
Ik snap dat ze willen dat ze de juiste technieken bezit vandaar binnen de lijntjes etc. maar die bezit ze dus wel. Ze kleurt steeds netter en het is steeds meer een net kleurenverloop geheel. En alle andere technieken hebben ze getest en kan ze ook.
Dan denk ik laat dat meisje eens lekker vrij een kleurenbrij maken
Dan denk ik laat dat meisje eens lekker vrij een kleurenbrij maken
Maar dat kan thuis toch ook denk ik dan? Ik vind een school bij uitstek de plek waar ze leren zich aan de regels van het onderwijs te houden. We hebben immers afgesproken dat we de letters van links naar rechts lezen en dan kan zij ze wel foutloos van rechts naar links lezen, dat is gewoon níet de afspraak.
Al vind ik niet praten tijdens knutselen wel een strafkamp. Het zou toch gewoon gezellig kunnen en mogen zijn?
Al vind ik niet praten tijdens knutselen wel een strafkamp. Het zou toch gewoon gezellig kunnen en mogen zijn?
Het maakt ook niet uit of je koopt, kraakt of huurt, buurvrouw is steeds in de buurt.
Er moet dus hoe dan ook een aanpassing komen in het programma en goede begeleiding komen voor het meisje van Pvoess. Of dat nu gaat om Montessori of regulier onderwijs. Zelf zou ik kijken of er scholen zijn die zich richten op hoogbegaafdheid. In de stad waar ik woon is juist de Montessorischool een goede keuze, omdat ze daar een Leonardo afdeling (gespecialiseerd voor hoogbegaafde leerlingen) hebben.quote:
[..]
dat ligt niet aan Montessori maar meer aan het kind. Onderpresteren is een raar ding
Onderpresteren is het gevolg van een verkeerde of geen interventie. Als een leerling zich aanpast en niet opvalt volgt er geen interventie. Als een leerling de kont tegen de krib gooit is de kans groot dat er een inadequate interventie volgt.
In some cases, resentment can result simply from being on the receiving end of good arguments. Collini
How much more precious is a little humanity than all the rules in the world.Piaget
How much more precious is a little humanity than all the rules in the world.Piaget
Aan de ene kant wel, aan de andere kant moet er ook nog wel de mogelijkheid zijn om het anders te doen, zeker bij de kleuters! En voor een groep 1 kleuter kan dat wat meer dan voor een groep 2 kleuter. Maar als jij binnen de lijntjes kleurt, ook al kleur je de zwarte pieten in alle kleuren van de regenbogen, dan hoeft dat niet fout te zijn. Ook al zal de juf liever willen zien dat je ze zwart kleurtquote:Op vrijdag 26 april 2013 20:14 schreef debuurvrouw het volgende:
Maar dat kan thuis toch ook denk ik dan? Ik vind een school bij uitstek de plek waar ze leren zich aan de regels van het onderwijs te houden. We hebben immers afgesproken dat we de letters van links naar rechts lezen en dan kan zij ze wel foutloos van rechts naar links lezen, dat is gewoon níet de afspraak.
Al vind ik niet praten tijdens knutselen wel een strafkamp. Het zou toch gewoon gezellig kunnen en mogen zijn?
(Overigens zou ik zelf denk ik heel dwars gaan doen als ik in een keurslijf gepropt zou worden en dan kan ik me heel goed voorstellen dat meisje haar kleurplaat zo kleurt!)
troel (de ~ (v.), ~en)
1 [inf.] vrouw of meisje
2 trut
1 [inf.] vrouw of meisje
2 trut
Kan het ook niet aan juf liggen? En een verandering van klas dus de andere groep 1/2 klas eens wat ochtenden proberen?
Engaging Infinite Improbability Drive..
eens. Ik zou mijn kind laten testen. Ook zo jong. Om te meten of de voorsprong gelijkmatig is of maar op 1 vlak bijvoorbeeld. Een 4 jarige zou ik niet zomaar op een Leonardoschool zetten zonder zo'n onderzoek.quote:
[..]
Er moet dus hoe dan ook een aanpassing komen in het programma en goede begeleiding komen voor het meisje van Pvoess. Of dat nu gaat om Montessori of regulier onderwijs. Zelf zou ik kijken of er scholen zijn die zich richten op hoogbegaafdheid. In de stad waar ik woon is juist de Montessorischool een goede keuze, omdat ze daar een Leonardo afdeling (gespecialiseerd voor hoogbegaafde leerlingen) hebben.
Onderpresteren is het gevolg van een verkeerde of geen interventie. Als een leerling zich aanpast en niet opvalt volgt er geen interventie. Als een leerling de kont tegen de krib gooit is de kans groot dat er een inadequate interventie volgt.
Het maakt ook niet uit of je koopt, kraakt of huurt, buurvrouw is steeds in de buurt.
Ik zeg het verkeerd. Er is in eerste instantie een mismatch tussen kind en programma. Vervolgens kan het twee kanten op: aanpassen of dwars gaan liggen. Dan is er mogelijk geen interventie (kind valt niet op) of een onjuiste interventie => onderpresteren.
In some cases, resentment can result simply from being on the receiving end of good arguments. Collini
How much more precious is a little humanity than all the rules in the world.Piaget
How much more precious is a little humanity than all the rules in the world.Piaget
Dat laatste gebeurt ook niet zomaar, natuurlijk. Er wordt wel getest voor een kind in aanmerking komt voor het Leonardo onderwijs. Er zijn trouwens ook scholen die bijvoorbeeld speciale programma's hebben naast het normale programma. Eureka, geloof ik?quote:
[..]
eens. Ik zou mijn kind laten testen. Ook zo jong. Om te meten of de voorsprong gelijkmatig is of maar op 1 vlak bijvoorbeeld. Een 4 jarige zou ik niet zomaar op een Leonardoschool zetten zonder zo'n onderzoek.
In some cases, resentment can result simply from being on the receiving end of good arguments. Collini
How much more precious is a little humanity than all the rules in the world.Piaget
How much more precious is a little humanity than all the rules in the world.Piaget
die mismatch hoeft alleen niet per se voor te komen vanuit een hogere intelligentie of hoogbegaafdheid, maar een andere snelheid van ontwikkelen. Zeker bij jonge kinderen.quote:
Ik zeg het verkeerd. Er is in eerste instantie een mismatch tussen kind en programma. Vervolgens kan het twee kanten op: aanpassen of dwars gaan liggen. Dan is er mogelijk geen interventie (kind valt niet op) of een onjuiste interventie => onderpresteren.
Het maakt ook niet uit of je koopt, kraakt of huurt, buurvrouw is steeds in de buurt.
Daar zijn wij al mee bezig geweestquote:
Kan het ook niet aan juf liggen? En een verandering van klas dus de andere groep 1/2 klas eens wat ochtenden proberen?
Eens, maar ze zit in groep 1 en kleurt dit voor haar plezier.quote:
Maar dat kan thuis toch ook denk ik dan? Ik vind een school bij uitstek de plek waar ze leren zich aan de regels van het onderwijs te houden.
Ik vind zeker dat ze gewoon de dingen moet doen waar het gaat om een leerproces. Maar ze voelt zich in alles enorm afgekapt. Moet werkjes doen waarop ze enorm onder zit te presteren en dat enige waar ze echt plezier in heeft moet nog zoals het "hoort"..
Tegenwoordig kleurt ze alles binnen de lijntjes.
Ze schrijft goed. Heeft vandaag nog zelf een aftelkalender gemaakt tot aan haar verjaardag. En dan ook alle dagen/ cijfers helemaal correct
De kennis en techniek zit er maar ze is dol op kleurenverloop.
Dat is dat kleine ding wat haar plezier brengt..
Dat wil ik ook niet tegenspreken. Ik reageerde in eerste instantie omdat een Montessorischool werd afgeraden. Ik zou kiezen voor een school waar ze de juiste begeleiding en mogelijk een aangepast programma kunnen bieden. Montessori als oplossing zou ik nu ook afraden. En als ik Pvoesss was zou ik inderdaad eerst contact opnemen met een orthopedagoog en laten testen. Goeie tip.quote:
[..]
die mismatch hoeft alleen niet per se voor te komen vanuit een hogere intelligentie of hoogbegaafdheid, maar een andere snelheid van ontwikkelen. Zeker bij jonge kinderen.
[ Bericht 0% gewijzigd door Soempie op 26-04-2013 20:59:22 ]
In some cases, resentment can result simply from being on the receiving end of good arguments. Collini
How much more precious is a little humanity than all the rules in the world.Piaget
How much more precious is a little humanity than all the rules in the world.Piaget
Als alle kinderen dezelfde kip moeten knippen kunnen ze hun ei niet kwijt.
Het is vast een juf van de oude stempel.
Waarbij ze allemaal dezelfde activiteit maken met exact dezelfde kleuren die zij al heeft voorgeknipt.
Het is vast een juf van de oude stempel.
Waarbij ze allemaal dezelfde activiteit maken met exact dezelfde kleuren die zij al heeft voorgeknipt.
Dat is precies wat het is! Die opmerking ga ik van je jatten 
Al is de juf nog een jonkie
vast een oude ziel
Al is de juf nog een jonkie
vast een oude ziel
Hij is niet van mijzelf. Ik geloof van Marcel van Herpen.quote:
Dat is precies wat het is! Die opmerking ga ik van je jatten
Al is de juf nog een jonkie
OMG ze maakt gewoon glas-in-lood tekeningenquote:
[ afbeelding ]
Dit is een voorbeeld van hoe zij graag wil kleuren..
Dat is dan niet fijn want het moet binnen de lijntjes en alles moet de juiste kleur.
Nou Vicky dat is dus ook het issue ze is echt heel ongelukkig.
En bij het veranderen van school wil ik dit ook niet zomaar doen en eerst eens even kijken wat ze los van alles dus nodig heeft
Ik ben niet bijgelezen hier, maar zag dat het over het testen van jonge kinderen gaat. Wij hebben goede ervaringen met www.ontwikkelingsadvies.nl , meer info evt via pb.
Pvoesss, wat klinkt dat star daar op school of in elk geval bij die juf...
Ik vind haar tekening mooi lekker kleurrijk en goed gevuld zeg .
Jammer als ze zo in de pas moeten lopen, namaken...
Ik heb niet t idee dat dat bij ons op school zo is en ik heb ook wel het idee dat ze kijken naar of een kind genoeg uitdaging krijgt bijvoorbeeld. Tot nu toe in elk geval tevreden, ik ben wel heel benieuwd hoe onze jongste het gaat vinden. Ik denk dat ze wel even wen-tijd nodig heeft. Maar dat ze er ook wel aan toe is.
Ik vind haar tekening mooi
lekker kleurrijk en goed gevuld zeg .Jammer als ze zo in de pas moeten lopen, namaken...
Ik heb niet t idee dat dat bij ons op school zo is en ik heb ook wel het idee dat ze kijken naar of een kind genoeg uitdaging krijgt bijvoorbeeld. Tot nu toe in elk geval tevreden, ik ben wel heel benieuwd hoe onze jongste het gaat vinden. Ik denk dat ze wel even wen-tijd nodig heeft. Maar dat ze er ook wel aan toe is.
Fake it till you make it...
misschien een stomme vraag maar zou t niet zo kunnen zijn dat men kinderen ook wilt leren dat t soms via een regel moet en daarom allemaal tzelfde?quote:
Bijvoorbeeld een verplicht knutselwerkje en dan mogen ze niet praten tijdens knutselen en moet de mond dicht en dan als het niet af is moet de wat langzamere knutselaar dus nog uren zwoegen om te voldoen aan de minimumeis van de juf.
Of dan beslist de juf dat de kinderen het moeten maken zoals het voorbeeld.
Dan denkt X je kan mij wat ik knip zelf wel een poppetje voor mijn verkeersbord.
Er hingen dus allemaal dezelfde (ongeveer) verkeersborden op school en dan 1 die er heel erg uitspringt en dat is dan die van haar.
Alles moet heel strak en naar voorbeeld uitspattingen kunnen niet.
De directrice en ib-er snapte precies mijn punt maar zijn denk ik ook bang voor slechte beoordelingen van inspectie als ze de kinderen wat vrijer laten
Today is life -
the only life you are sure of. Make the most of today.
Dale Carnegie
the only life you are sure of. Make the most of today.
Dale Carnegie
dus: alleen leren wat je leuk vind en uit de weg gaan wat je lastig vindt?quote:
Eigenlijk wil ik vooral dit ook meegeven aan mijn kinderen.
niet leren doorzetten en misschien wel een talent vinden?Of begrijp ik t nou verkeerd?
Het maakt ook niet uit of je koopt, kraakt of huurt, buurvrouw is steeds in de buurt.
Nou ja, dan zit ze dus verkeerd op een school waar wel binnen de lijntjes gekleurd moet worden, lijkt me...quote:
[..]
dus: alleen leren wat je leuk vind en uit de weg gaan wat je lastig vindt?
Of begrijp ik t nou verkeerd?
You can't start a fire without a spark...
♥ Isa ♥ | In vuur en vlam
A dirty mind is a joy forever!
♥ Isa ♥ | In vuur en vlam
A dirty mind is a joy forever!
dat weet ik dan wel zeker.quote:
[..]
Nou ja, dan zit ze dus verkeerd op een school waar wel binnen de lijntjes gekleurd moet worden, lijkt me...
maar ik geloof dat Pvoesss dat ook al in zag. Op welke grond heb je deze school gekozen toen Pvoesss? En staat dat nog wel overeind?
Het maakt ook niet uit of je koopt, kraakt of huurt, buurvrouw is steeds in de buurt.
Dat is exact de vraag die ik ook had. Ik weet dat ik bijvoorbeeld inderdaad veel moeite heb met het hele schoolse en mijn kinderen zitten dan ook op een school waarvan bekend is dat het niet een prestatiegerichte school is en waar ze bewust niet mee doen aan de Cito-toets. Dat is onze keuze, die ik dus ook voor mezelf kan verdedigen.quote:
[..]
Op welke grond heb je deze school gekozen toen Pvoesss? En staat dat nog wel overeind?
Maar aan de andere kant zijn het uiteindelijk toch de leerkrachten die die filosofie invulling moeten geven. Het kan natuurlijk best zijn dat het alleen deze ene juf is die zo is. En als de kinderen wat ouder zijn, dan moet je ze meegeven dat ze ook moeten leren omgaan met een leerkracht waar ze wat minder voeling mee hebben, maar juist voor groep 1 is het zo belangrijk dat het een beetje klikt tussen kind en leerkracht, volgens mij. En dan klikken in de zin van dat ze elkaar begrijpen.
Als je goed om je heen kijkt zie je dat alles gekleurd is.
Mischien de knuppel in het hoenderhok...maar ze zitten toch ook op school om iets te leren?
En als ze alles maar op hun eigen manier blijven doen omdat ze dat het leukste vinden dan leren ze natuurlijk niet zo gek veel.
Van mij hoeft het hele streng ook niet zo hoor.
Hier op school werken ze met een planbord. De kleuters weten dat ze op een dag of in een week bepaalde werkjes of opdrachten moeten doen, Dat mogen ze zelf inplannen, maar het is wel de bedoeling dat iedereen de werkjes afheeft.
Dana vindt dat soms niet leuk, maar ze leert wel dat ze soms ook minder leuke dingen moet doen, of dingen waar ze op dat moment niet altijd zin in heeft.
ik heb het idee dat kinderen tegenwoordig allemaal maar vrij gelaten moeten worden en hun eigen ding moeten kunnen doen
En als ze alles maar op hun eigen manier blijven doen omdat ze dat het leukste vinden dan leren ze natuurlijk niet zo gek veel.
Van mij hoeft het hele streng ook niet zo hoor.
Hier op school werken ze met een planbord. De kleuters weten dat ze op een dag of in een week bepaalde werkjes of opdrachten moeten doen, Dat mogen ze zelf inplannen, maar het is wel de bedoeling dat iedereen de werkjes afheeft.
Dana vindt dat soms niet leuk, maar ze leert wel dat ze soms ook minder leuke dingen moet doen, of dingen waar ze op dat moment niet altijd zin in heeft.
ik heb het idee dat kinderen tegenwoordig allemaal maar vrij gelaten moeten worden en hun eigen ding moeten kunnen doen
Uiteindelijk zoek je toch een school waar je kind het best tot zijn recht komt, lijkt me. Op het moment dat je een school moet kiezen, weet je dat nog niet en kies je aan de hand van je eigen gevoel en idee.
Als dan blijkt dat je kind toch een ander schooltype nodig heeft, kan je altijd nog switchen. Ik ken ook zat mensen die toch hun kind later naar een andere school doen.
Het lijkt mij dat de dochter van Pvoess op dit moment niet tot haar recht komt op school. Dat is een probleem en daar moet je iets mee. Of je nou wil of niet, lijkt me. Ik vind haar tekening trouwens prachtig met al die kleuren en ook nog heel netjes ingekleurd.
Als dan blijkt dat je kind toch een ander schooltype nodig heeft, kan je altijd nog switchen. Ik ken ook zat mensen die toch hun kind later naar een andere school doen.
Het lijkt mij dat de dochter van Pvoess op dit moment niet tot haar recht komt op school. Dat is een probleem en daar moet je iets mee. Of je nou wil of niet, lijkt me. Ik vind haar tekening trouwens prachtig met al die kleuren en ook nog heel netjes ingekleurd.
Als je goed om je heen kijkt zie je dat alles gekleurd is.
Pvoesss, laat juf maar eens horen.
Mijn lijflied.
Mijn lijflied.
"Bloemen zijn rood jongeman... "
Zo. Dan witte gullie dè ôk wir.
Zo. Dan witte gullie dè ôk wir.
Dat moest ik ook toen ik het de eerste keer hoorde.quote:
Zó schrijnend. En het bestáát. Niet alleen op scholen.
"Bloemen zijn rood jongeman... "
Zo. Dan witte gullie dè ôk wir.
Zo. Dan witte gullie dè ôk wir.
Ik dacht echt dat het iets van vroeger was, maar ik schrik gewoon een beetje van het verhaal van Pvoess.
Als je goed om je heen kijkt zie je dat alles gekleurd is.
Het is vooral onkunde/onervarenheid. Niet zo zeer onwil, denk ik.quote:
Ik dacht echt dat het iets van vroeger was, maar ik schrik gewoon een beetje van het verhaal van Pvoess.
"Bloemen zijn rood jongeman... "
Zo. Dan witte gullie dè ôk wir.
Zo. Dan witte gullie dè ôk wir.
Ja maar wat als het kind dat allemaal al kan?quote:
Mischien de knuppel in het hoenderhok...maar ze zitten toch ook op school om iets te leren?
En als ze alles maar op hun eigen manier blijven doen omdat ze dat het leukste vinden dan leren ze natuurlijk niet zo gek veel.
ik heb het idee dat kinderen tegenwoordig allemaal maar vrij gelaten moeten worden en hun eigen ding moeten kunnen doen
Weer verplicht werkjes moet maken waarbij ze tot 5 moeten tellen terwijl ze al tot 100 telt.
Ze is veel en veel verder. En ze remmen haar in haar spel ook weer enorm.Het is leuk en knap hoe ver ze is maar ze is 4. Ze heeft ook haar spel nodig en ze snappen totaal niet wat ze met haar "rebelsheid" aan moeten
Als ze dan een keer lekker mag kleuren dan moet het alsnog op een bepaalde manier. Ze heeft geen enkele vrijheid en ze mist een uitlaat klep.
Nee dat een examen niet meet wat je waard bent.quote:
[..]
dus: alleen leren wat je leuk vind en uit de weg gaan wat je lastig vindt?
Of begrijp ik t nou verkeerd?
Dat leren mooi is maar niet alles. Dat ze op dat vlak leert ontspannen.
En hoe sneu het is dat ze dat nu al zo aan het ervaren is
Wat betreft de woorden van de school daar sta ik achter.Ze zeggen heel gericht naar het kind te kijken. Ze hebben verlengde leertijd dus extra sporten, muziek etc.
Dat vind ik ook echt een plus ze hebben dus 5 volle dagen wat nu dus juist weer aan het tegenwerken is
De juf wil heel graag maar weet niet hoe en een gedeelte is de school die bang is voor slechte beoordeling voor het niet scoren wat ze willen scorenquote:
[..]
Het is vooral onkunde/onervarenheid. Niet zo zeer onwil, denk ik.
Daarom krijgt ze ook de kans. Ik denk dat het lied ook iets is wat ze moet horen. Dankje
ja als de werkjes zoiets niet uitdagends zijn als tot 5 tellen..maar dat kan ik me toch niet voorstellen.quote:
[..]
Ja maar wat als het kind dat allemaal al kan?
Weer verplicht werkjes moet maken waarbij ze tot 5 moeten tellen terwijl ze al tot 100 telt.
Het is leuk en knap hoe ver ze is maar ze is 4. Ze heeft ook haar spel nodig en ze snappen totaal niet wat ze met haar "rebelsheid" aan moeten
Als ze dan een keer lekker mag kleuren dan moet het alsnog op een bepaalde manier. Ze heeft geen enkele vrijheid en ze mist een uitlaat klep.
Maar goed. dat is ook de reden dat we voor deze school hebben gekozen..de klassen 1 en 2 zitten bij elkaar waardoor kindjes die al verder zijn zich niet hoeven te vervelen. Vanaf groep 3 kunnen kinderen die verder zijn in een tussenruimte zitten om samen extra opdrachten te maken en zo heeft de leerkracht weer extra tijd voor de kindjes die het wel nodig hebben.
en natuurlijk heeft ene kind van 4 ook haar spel nodig. Maar het is niet alleen maar vrijheid blijheid omdat ze bepaalde dingen allang kent natuurlijk.
Ik hoor trouwens veel te vaak om me heen dat kinderen ver boven niveau presteren. (het dochtertje van mijn schoonzus, de 2 neefjes van mijn man en zo ook mijn eigen dochter. ) Toeval? of ligt het dan toch aan het niveau op scholen.
