Van kleuter tot puber deel 9

quote:

Op maandag 22 mei 2006 13:34 schreef moussy het volgende:

[..]

absoluut, ze heeft na het gesprek niet meer na hoeven blijven bij de juf!

ik dacht van de week nog aan je hoe het precies afgelopen was met je dochter en d'r school.
Goed te horen dat het opgelost is.

@stout: ik ben zelf veel te lang op school gepest met alle gevolgen van dien. Gaat gelukkig nu goed. Op z'n tijd nog wel eens een nare herinnering helaas.
Als je wilt mag je me mailen tirannetje24 @ yahoo . com

Ik heb gelukkig nog geen ervaring met pesten van mijn kinderen. Het is wel één van mijn grootste angsten. Ik zou niet weten hoe ik er mee om moest gaan. Zelf ben ik ook gepest en ik breek mijn hoofd er wel eens over wat mijn ouders daaraan hadden kunnen doen. En ik geloof echt oprecht dat ze niks hadden kunnen doen om mij te helpen, want alles werkt alleen maar averechts.
Ik geloof wel dat je als ouders van een pester iets kunt doen, maar helaas denken die ouders daar kennelijk zelf anders over.

Dit is dus ook een van de dingen waar ik echt bang voor ben, ookal is mijn dochter nog niet eens geboren.

Het enige waarvan ik denk dat het wel had geholpen (niet tegen het pesten maar wel voor mijn eigen gevoel) was om af en toe erkenning te krijgen in de ernst van de zaak.
Niet dat mijn moeder dat niet deed, maar ze zat duidelijk zelf ook met de handen in het haar en het had mij veel goed gedaan als er niet zo vaak gezegd zou zijn "joh, even sterk zijn, ze zijn het niet waard, je bent een hele leuke meid, etc." maar wat vaker "je hebt gelijk, het is ook gewoon hartstikke rot".
En hoewel het misschien pedagogisch niet verantwoord is had het bij mij waarschijnijk wel voor een deel geholpen als er soms was toegegeven aan de zaken waarom ik gepest werd.
Natuurlijk moet een gebrek aan dure, hippe kleding geen reden tot pesten zijn en natuurlijk moet je daar boven staan. Maar dat is een volwassen redenatie die je als kind (gepest of pester) niet volledig kan maken.
Ik had het als meisje toch wel prettig gevonden om er een klein beetje bij te horen, al was het alleen maar omdat het mijn zelfvertrouwen dus wél een boost had gegeven in tegenstelling tot iedereen die zegt "het uiterlijk telt niet, het gaat om het innerlijk".

Helaas blijft pesten altijd zo vervelend van twee kanten komen en ontstaat er zo snel een cirkeltje waar het gepeste kind ook weer pestgedrag "uitlokt".

Sociale vaardigheidstraining kan al vrij jong, zowel individueel als in een groep (al vond ik dat zelf vreselijk en werkte niet mee), sporten als judo schijnen ook te helpen (kan al vanaf 4 jr), soms naar een andere school overstappen (maar dan moet het pesten niet zo lang geduurd te hebben dat het kind echt al een 'slachtofferhouding' heeft want dan is de kans groot dat het pesten op de 2e school doorgaat). En verder is de school verantwoordelijk voor een veilige omgeving (arbo!) en zou die zich dus erg actief moeten opstellen (ook naar de pesters toe! niet alleen de schuld op het slachtoffer afschuiven) om het pestgedrag te stoppen.
Sterkte...

je moet je niet teveel voorstellen van die sova training voor van die kleintjes hoor.
luca heeft em net gehad 8 weken lang. mijn verwachtingen waren hoog gespannen, maar zoals ik al zei, het stelt geen bal voor en sociaal vaardiger istie er ook niet van geworden.

-edit hoewel dit de variatie was voor pdd-ertjes

Bo is heel onzeker. Ik heb pas wat boeken uit de bieb gehaald met tips om het zelfvertrouwen wat op te krikken. Daar staan wel veel tips in. Misschien eens in de bieb kijken. Er waren ook zat boeken over hoe om te gaan emt kidneren die gepest worden. Misschien zit er net iets voor je bij Stout.
Het naar school gaan gaat nu heel goed. Ze gaat echt met plezier. Daar ben ik zo ontzettend blij mee.
Er zit inmiddels een nieuw meisje dus Bo is niet meer de jongste.Gisteren hoor ik dat meisje zeggen, schoen lukt niet. Gaat Bo heel lief uit zichzelf haar schoentjes uit doen. Ik vroeg later aan Bo of dat meisje dat aan haar vroeg. "Nee" zegt ze "Ik zag dat ze hulp nodig had "

Fijn dat Bo het nu zo leuk vindt op school. Dat is ook weer goed voor haar zelfvertrouwen, natuurlijk.
Katja is ook niet meer de jongste van de klas en het meisje dat jonger is, is meteen haar beste vriendin geworden. Leuk om te zien. Sowieso dat samen spelen en doen vind ik wel zo leuk. Laatst had John op woensdagavond pannenkoeken gebakken en alle kinderen uit de buurt uitgenodigd. Toen ik thuis kwam zat er zo'n heel koor kinderen pannenkoeken te eten

Vandaag had Katja haar 1e schoolreisje met het hele ritueel van uitzwaaien 's ochtends (mijn taak) en het ophalen (John's taak) en het leukste van de hele dag vond Katja het verstoppen in de bus, zodat de pappa's en mamma's zouden denken dat ze niet meer terug waren gekomen.
Ze waren overigens naar Jan Klaassen land, waar gelukkig ook een binnenspeeltuin bij zit.

Haai
Kyllian is officieel kleuter
en kom hier maar eens kijken
hij heeft een hele leuke verjaardag gehad en veel cadeautjes
dit keer zonder muziekjes

Doe is wat foto's babyfeet!

Welkom hier, en gefeliciteerd Kyllian!

Kyllian.. ! ... en van harte met je 4e verjaardag!

Kyllian, van harte met je verjaardag. Je bent dan nu wel echt een kleuter, maar voor mij hoorde je er met je schoolverhalen al helemaal bij, hier.
Zeg maar tegen je moeder dat ze weer eens wat vaker over jou moet vertellen, hier.

Onze Zoë is ook een kleuter geworden Morgen gaat ze naar school en wordt ze echt 'groot'
Ik ben zo benieuwd hoe het gaan zal!

Zoë ook van harte gefeliciteerd natuurlijk. Spannende dag morgen, dus. Heeft ze al wel een beetje gewend?

quote:

Op maandag 15 mei 2006 20:17 schreef Rewimo het volgende:

[..]

Ik ben bang dat hij zich gaat vervelen. Ik heb me een rotje verveeld op school (was een "normale" leerling, d.w.z. met 6 naar de eerste klas). En dat wil ik hem graag besparen.

Het gaat er tegenwoordig op school gelukkig heel anders aan toe dan vroeger, Rewimo. Natuurlijk verschilt het wel per school, maar Wouter kan bijvoorbeeld in zijn eigen groep 4 toch stof uit groep 5 krijgen. Hij loopt dus in feite een jaar voor, maar sociaal-emotioneel gezien past ie perfect bij zijn leeftijdsgenoten. In zijn klas zitten nog 2 kinderen die net zo zijn als Wouter, hij is dus niet zo geïsoleerd als 't misschien klinkt. En de andere kinderen accepteren dat helemaal. Er wordt tegenwoordig echt veel beter gekeken of een kind zich verveelt, hoe dat komt, wat bij een kind past. Dan doet het er in feite niet toe in welke groep hij zit, hij krijgt wel de stof aangeboden waar hij aan toe is. En ik begrijp uit jouw verhalen dat Christan er inderdaad nog niet aan toe is om naar groep 3 te gaan. Misschien versnelt hij op den duur op taalkundig gebied zo, dat er wordt besloten dat hij toch een jaartje vooruit gaat, maar zo te lezen is hij goed op zijn plek in groep 2 aankomend jaar.

komen eraan jessie maar dan post ik ze inhet fototopic

Moralia gefeliciteerd met zoe

quote:

Op zondag 28 mei 2006 22:54 schreef babyfeet het volgende:
komen eraan jessie maar dan post ik ze inhet fototopic

Moralia gefeliciteerd met zoe

En jij met jouw zoon hè!
Ze is nu op school. Het ging best redelijk, ze heeft iig niet gehuild en durfde zelf boekjes te pakken en terug te brengen. Vandaag alleen een ochtend, morgen gaan we een hele dag proberen. Om 12.00 ga ik haar ophalen. Ik vind het zelf geloof ik nog het spannendst, haha.

quote:

Op maandag 29 mei 2006 07:26 schreef Rewimo het volgende:

[..]

Waarom denk je dat hij nog niet aan groep 3 toe is dan? Wat haal je uit mijn verhalen waardoor je dat denkt? Ben ik erg benieuwd naar

Allereerst wil ik zeggen dat ik het niet vervelend bedoel (en ik denk dat jij dat ook niet zo opvat, gezien je smilie), maar ik wil dat toch benadrukken. Ik spreek uit ervaring, want Wouter en Sterre hebben ook op die grens gehangen van wel/niet een groep overslaan. Zij zijn geboren op 17 maart respectievelijk 9 februari, maar ze zijn beiden erg voor op hun leeftijdsgenootjes. Wouter las in groep twee al op het niveau van kinderen in groep 4 en in rekenen was/is hij ook erg sterk (hij telde de traptreden al mee toen hij 1 was etc.). Bij Sterre kon je al aan haar tekeningen op de peuterschool zien dat zij ver vooruit was (observatievermogen, motoriek), en ze kan al goed rekenen en lezen. Ze is nu dus 6 en gaat na de zomervakantie naar groep 3. Dit vertel ik even omdat ik met eigen ogen heb gezien hoe belangrijk het sociaal-emotionele aspect is, om je lekker te voelen in de groep. Dat je meer aankunt dan de andere kinderen in de groep is geen probleem, zolang je aanbod krijgt dat bij je ontwikkeling past. En zo te lezen bieden ze dat bij Christan aan:

quote:

Op maandag 15 mei 2006 22:07 schreef Rewimo het volgende:
Volgens de school bieden ze extra materiaal aan.

Ik heb hieronder nog een paar dingen die je noemde op een rijtje gezet:

quote:

Op maandag 15 mei 2006 18:54 schreef Rewimo het volgende:
Hij is bekeken door het hele team en ze vinden hem erg jong voor zijn leeftijd, hij maakt zijn taakjes niet af (hij speelt liever - kan ik hem niet kwalijk nemen maar ja, er moet ook gewerkt worden)

quote:

Op maandag 15 mei 2006 18:54 schreef Rewimo het volgende:
Hij is sociaal-emotioneel nog niet op het niveau van de oudste kleuters.

quote:

Op maandag 15 mei 2006 22:07 schreef Rewimo het volgende:
Christan is niet zo geïnteresseerd in letters, al wil hij wel woordjes naschrijven.

Dat zijn heel belangrijke argumenten om hem nog een jaartje in groep 2 te laten. Op rekennivau zou hij duidelijk al naar groep 3 kunnen, maar op de rest van zijn ontwikkelingsgebieden past hij beter in groep 2. Natuurlijk is het een afweging die gemaakt wordt, voors en tegens, maar wat ik dus uit jouw berichten opmaakte is het een weloverwogen beslissing om Christan volgend jaar naar groep 2 te laten gaan in plaats van naar groep 3.

Toch wel grappig dat je op de PABO leert dat deze kinderen JUIST overmoeten naar groep 3

Dat is niet wat ik op de PABO heb geleerd, Troel. Ik heb juist geleerd dat het in dit soort gevallen vaak beter is het kind niet naar groep 3 te laten gaan, mits er op (reken)gebied extra, uitdagend materiaal wordt aangeboden. Zelf zie ik dat het ontzettend belangrijk is dat het sociaal-emotionele aspect in orde, net zoals de taalontwikkeling. Er zijn tegenwoordig genoeeg materialen en manieren om te voorkomen dat kinderen zich vervelen. Als een kind er echter sociaal-emotioneel eigenlijk niet aan toe is om naar groep 3 te gaan, kan het daarop vastlopen of in ieder geval een moeilijkere tijd krijgen dan nodig is.
Ik heb vorig jaar bijvoorbeeld een kind nog laten doubleren in groep 7. Dat doen de meeste leerkrachten niet snel als ze al in zo'n hoge groep zitten. Bij dit kind werd al vanaf groep 2 elk jaar getwijfeld of ze wel of niet door kon naar de volgende groep. Dat had vooral met haar sociaal-emotionele ontwikkeling te maken. Ze was nog erg jong, wat bijvoorbeelde resulteerde in een slechte werkhouding en desinteresse. Dit jaar gaat het erg goed met haar. Mijn collega vertelt me dat ze goed werkt, gemotiveerd is en goede resultaten haalt. Een wereld van verschil met vorig jaar.

Ik las trouwens ook iets over Christans taalontwikkeling, dacht ik? Deze is bijzonder belangrijk. Bij alle vakken komt taal(begrip) kijken, om de opdrachten te kunnen begrijpen en uitvoeren bijvoorbeeld.

Ik wil hiermee niet zeggen dat Christan per se in groep 2 moet blijven maar misschien heb je iets aan de overwegingen die ik toen heb gemaakt.

quote:

Op maandag 29 mei 2006 11:31 schreef Troel het volgende:
Toch wel grappig dat je op de PABO leert dat deze kinderen JUIST overmoeten naar groep 3

Ech waar? Waarom dan? Wordt er dan aangenomen dat het emotionele aspect sneller bijtrekt?