[centraal] Nederlands

Ik heb ook wat te delen:

Samenvattende behandeling van de eindtermen
+signaalwoorden:
- opsomming, tegenstelling, oorzaak-gevolg, reden/verklaring, doel-middel, toelichting, vergelijking, voorwaarde, conclusie, samenvatting.
+ signaalzinnen:
-aankondigend, terugblikkend, aankondigend én terugblikkend.
+Tekstsoorten:
-uiteenzetting, betoog, beschouwing
+Schrijfdoelen:
- informeren, uiteenzetten, overtuigen, tot actie aanzetten, beschouwen, vermaken
+Citeren op:
-De juiste manier: ‘TV is…te bieden.’ (regels 137-138)
+Hoofdgedachte:
- hoofdgedachte citeren of in eigen woorden. Indien eigen woorden gebruikt worden, mag NIETS geciteerd worden.
- Letten op kernzin, signaalwoorden, titel, inleiding, slot en volledigheid (al het belangrijke moet in de hoofdgedachte staan).
-Kernzin is 1 zin die meestal vooraan of achteraan in de tekst staat.
+ Functie van een tekstgedeelte kan zijn:
-Aanbeveling, aanleiding, argumentering, beantwoording, beoordeling, bewering, conclusie, constatering, doelstelling, hypothese, oorzaak, oplossing, opsomming, probleemstelling, samenvatting, verklaring, voorbeeld, vraagstelling, weerlegging, etc.
+ Standpunten en argumenten bestaan uit:
- feiten, voorbeelden, vergelijking, ervaring, gezag/autoriteit, gevolg, nuttige/gewenste gevolgen, gevoel/emotie, normen en waarden.
+Redeneringen:
- oorzaak-gevolg, voor/nadelen, overeenkomst, stelling-argumenten
+ Drogredenen (foutieve argumenten):
- onjuiste oorzaak-gevolgrelatie, valse vergelijking, verkeerde autoriteit, overhaaste generalisatie, cirkelredenering, persoonlijke aanval, vertekenen van standpunt, ontduiken bewijslast.
+ Beoordelingsvragen
- de bron (schrijver/medium)
1 deskundigheid vd schrijver
2 partijdigheid vd schrijver
3 betrouwbaarheid vh medium

- de verstrekte gegevens (info)
1 controleerbaarheid van gegevens
2 relevantie van gegevens
3 volledigheid van gegevens
4 logische samenhang van gegevens (consistentie)
5 ouderdom van gegevens

- de standpunten (meningen) en argumenten
1 relevantie van argumenten
2 volledigheid van argumentatie
3 helderheid van argumentatie
4 houdbaarheid van elk argument
5 logische opbouw en samenhang van argumentatie (consistentie)

Inderdaar Mirrie!
Die onderwerpen zijn echt TE gaar!!..
Waar gewoon je aandacht bij weg-ept als je het aan het lezen bent...
En als je klaar bent, bijna niet meer weet wat je gelezen heb...
Ze mogen van mij betreft wel wat interessantere stukjes gebruiken!

Wij hadden op school een boekej gekregen met de nederlands examens van 2000 t/m 2002. Er zaten 2 of drie teksten tussen waar ik nog doorheen kwam maar de rest

HAVO 2001 tijdvak 1 Gadverdamme wat een klote tekst is dat.

Ik kan Nederlands best wel eens gaan verneuken... die vragen haal ik meestal nog wel een magere 6 op, maar die samenvatting ik kies altijd net precies het verkeerde

even over die samenvatting,

- moet je bij nieuwe alinea's een regel wit laten?
- wat voor een titel moet erboven?
- aantal woorden erbij schrijven?

quote:

Op maandag 23 mei 2005 17:34 schreef PogueMahone het volgende:
even over die samenvatting,

- moet je bij nieuwe alinea's een regel wit laten?
- wat voor een titel moet erboven?
- aantal woorden erbij schrijven?

Titel is dezelfde als die van de oorspronkelijke tekst. Je krijgt er geen punten voor, maar als je hem vergeet wel punten aftrek. Het aantal woorden hoef je er denk ik niet bij te schrijven. En alineagebruik: geen idee. Denk gewoon alinea's zoals je ze normaal zou gebruiken.

quote:

Op maandag 23 mei 2005 17:34 schreef PogueMahone het volgende:
even over die samenvatting,

- moet je bij nieuwe alinea's een regel wit laten?
- wat voor een titel moet erboven?
- aantal woorden erbij schrijven?

- Ik geloof van niet.
- Ik zet er altijd de titel en de auteur en verschenen in.. erboven.
- Nee, de leraar telt maar. .

dus geen schrijver erbij in de titel?

bijvoorbeeld: ,,De teleurgang van het beukenbos" van Piet Gerritsen

Dat hoeft volgens mij niet nee.

Mag je trouwens wel gewoon markeren op je examenpapier? Of moet je dat weer ongeschonden inleveren?

op je antwoordblad? denk ik niet, ze hebben ons wel verteld dat correctielak echt niet mag

quote:

Op maandag 23 mei 2005 17:43 schreef S-Two het volgende:
Mag je trouwens wel gewoon markeren op je examenpapier? Of moet je dat weer ongeschonden inleveren?

Ik maak de samenvatting eerst in klad, daarna in net.

Nee ik bedoel op de tekst die je krijgt. Toen we oefenexamens maakten in de les zei onze leraar altijd dat dat handig was, dus nu doe ik dat af en toe wel. Lijkt me dus wel handig als dat tijdens het examen ook gewoon mag. En de samenvatting eerst in klad maken weet ik niet. Hangt er vanaf hoeveel tijd ik nog heb.

quote:

Op dinsdag 26 april 2005 15:36 schreef hoM3r het volgende:
Ik doe VWO en je hebt een onderdeel Letterkunde en een onderdeel Nederlands. Voor Letterkunde doe je geen examen en er zijn verschillende vakken bij betrokken. Mijn cijfer voor Nederlands bestaat uit een mondeling dat ik in de vijfde heb gedaan, in mijn geval een debat, en een schriftelijk tentamen waarin je een betoog of beschouwing moet maken. Die twee cijfers zijn samen mijn schoolexamen van Nederlands. Volgens mij telt het allebei 50% maar dat weet ik niet zeker.

En om even te patsen, ik sta een 8,2 Het is dan ook verreweg mijn goeiste vak.

Het is helaas niet mijn goeiste vak... * 3.8

werk netjes; formuleer antwoorden eventueel eerst op klad;
gebruik voor het net een dubbel vel papier;
lees de vragen goed;
citeer correct;
haal antwoorden uit de juiste alinea's, als die zijn aangegeven;
hoed je voor taal- en spelfouten;
hoed je voor woordoverschrijding zowel bij de open vragen als bij de samenvatting;
laat je in de samenvatting leiden door de formulering van de elementen die gevraagd worden;
gebruik die formuleringen ook als signaalwoorden;
maar ook niet meer dan dat; formuleer zo veel mogelijk zelf; dat is het kortste;
gebruik het toegestane aantal woorden; je krijgt geen prijs voor de kortste samenvatting.
denk aan de lezer die de oorspronkelijk tekst niet kent;
vermeld titel en auteur;
gebruik je verstand.


Dit waren de tips die onze docent over zojuist mailde Misschien nuttig om te posten maar ze spreken wel voor zich!

quote:

Op zaterdag 14 mei 2005 18:14 schreef Avani het volgende:
Proefexamen ging erg goed, maar ik sta maar een 5.9 dus echt slecht mag ik het niet maken.

5,0 is genoeg hoor

quote:

Op maandag 23 mei 2005 18:16 schreef demonseeker14 het volgende:

[..]

5,0 is genoeg hoor

5,1 bedoel je!!
5,45 is gewoon een 5. Dus je meot een 5,1 halen. Het wordt niet twee keer afgerond

Hoe zouden jullie de tijd verdelen? Tekstverklaring : samenvatting?

1 uur voor de tekstverklaring en 2 uur voor de samenvatting

Ik zou beginnen met de tekst.
Kan je daarna nog bepalen of je de samenvatting in het klad en dan net gaat schrijven, of direct in het net

quote:

Op maandag 23 mei 2005 17:48 schreef S-Two het volgende:
Nee ik bedoel op de tekst die je krijgt. Toen we oefenexamens maakten in de les zei onze leraar altijd dat dat handig was, dus nu doe ik dat af en toe wel. Lijkt me dus wel handig als dat tijdens het examen ook gewoon mag. En de samenvatting eerst in klad maken weet ik niet. Hangt er vanaf hoeveel tijd ik nog heb.

Oh zo ja. Ik ga er flink op schrijven en doen, dat mag en het is alleen maar handig.

wat is nederlants toch een kut vak. Vooral die punten telling. Als je beide punten in je antwoord hebt genoemd krijg je je 3e punt Zo triest. zitten vast een paar van die alpha lui in het bestuur die alleen maar van zulke domme dingen kunnen verzinnen.

ze proberen van talen vakken volgens mij ook exacte vakken te maken. het is haast nooit eenduidig en toch berust de puntentelling op: je antwoord is goed of helemaal fout.

Ik lees nu telkens dat je van elke alinea de kern zin moet nemen, maar is het niet gewoon zo dat je je aan de samenvatting opdracht houdt (wat er in moet staan), en dat je dan gewoon automatisch die kernzinnen er uit haalt?

Of moet je ook nog andere dingen opschrijven, naast de gegeven punten?

Mag je ook smiley's gebruiken ?

nog een tip:

nooit afkorten, vd wordt bij ons op school vaak gebruikt en dat mag natuurlijk niet

verder veel succes morgen

Jezus, die teksten van vorig jaar lijkt wel arabisch.
Wat een kutzooi.
Tegen de tijd dat ik vrijwillig zulke zooi ga lezen, pleeg ik wel zelfmoord

quote:

Op maandag 23 mei 2005 19:18 schreef Skv het volgende:
Jezus, die teksten van vorig jaar lijkt wel arabisch.
Wat een kutzooi.
Tegen de tijd dat ik vrijwillig zulke zooi ga lezen, pleeg ik wel zelfmoord

Mooi, dan gaat de nomering weer omhoog

quote:

Op maandag 23 mei 2005 18:41 schreef The.PhantoM het volgende:
wat is nederlants toch een kut vak. Vooral die punten telling. Als je beide punten in je antwoord hebt genoemd krijg je je 3e punt Zo triest. zitten vast een paar van die alpha lui in het bestuur die alleen maar van zulke domme dingen kunnen verzinnen.

ze proberen van talen vakken volgens mij ook exacte vakken te maken. het is haast nooit eenduidig en toch berust de puntentelling op: je antwoord is goed of helemaal fout.

Idd.. bij examens worden abstracte vakken allemaal zo exact gerekend en nagekeken.