(Aanstaande) Docenten Topic Deel XXX

quote:

Op zaterdag 1 juni 2013 18:46 schreef kwakz0r het volgende:

[..]

dat is jullie invulling van het woord jufferig als ik zeg dat ik juffiger ben in de brugklas betekent dat voor mij niet kinderachtig, maar vooral minder los dan in de bovenbouw, wat directiever, en ook wat liever. Mijn brugklassen zijn dol op me, dus ik neem aan dat ze het niet vervelend vinden.

Tja, ik weet helemaal niet hoe jij lesgeeft en dus ook niet in hoeverre je jufferig (zoals ik dat interpreteer) bent natuurlijk. Maar als je zegt dat je brugklassen dol op je zijn, lijkt het wel alsof je denkt dat ik denk dat dit niet het geval is of kan zijn omdat je jufferig bent of zoiets... Dat wordt nogal ingewikkeld. En dat begrijp ik dan weer niet. Ik schrijf niet voor niets dat iedere docent een eigen stijl heeft, en dat leerlingen ook voorkeuren hebben en dat het daarom prettig is dat er variatie is. Het is toch niet zo'n gek idee dat jij voor sommige leerlingen de ideale docent bent, maar dat andere leerlingen vanwege een persoonlijke voorkeur en 'klik' meer met een andere docent hebben?

Ik zou zelf op mijn huidige school en vorige scholen een paar (en ja dat zijn dan toch vooral vrouwelijke) docenten kunnen noemen die naar mijn idee zich echt 'jufferig' gedragen. Voor mij gaat dat bijvoorbeeld gepaard met een bepaalde toon (stemgebruik), een kinderlijker taalgebruik en het overdreven benoemen van alles en een bepaalde benadering van de kinderen, waarbij de leerlingen ook echt als kinderen behandeld worden (dus ook in de strafmaatregelen die ze krijgen bijvoorbeeld als ze zich ergens niet aan houden). Ik was daar als leerling zelf nogal allergisch voor en daarom nu waarschijnlijk nog steeds. Maar daarom is het dus fijn als er verschillen in stijl zijn tussen docenten in de onderbouw (waardoor je in mijn ogen niet kunt spreken van 'de' onderbouwdocent in het algemeen en in hoeverre die zich anders gedraagt van een bovenbouwdocent), zoals het ook fijn is als leerlingen zowel mannelijke als vrouwelijke docenten hebben!

Wat vinden jullie (met name de docenten Nederlands) hiervan?

http://nederl.blogspot.nl(...)amen-nederlands.html

http://nederl.blogspot.nl(...)derlands-er-dan.html

quote:

Op maandag 3 juni 2013 12:03 schreef mane het volgende:

[..]

Tja, ik weet helemaal niet hoe jij lesgeeft en dus ook niet in hoeverre je jufferig (zoals ik dat interpreteer) bent natuurlijk. Maar als je zegt dat je brugklassen dol op je zijn, lijkt het wel alsof je denkt dat ik denk dat dit niet het geval is of kan zijn omdat je jufferig bent of zoiets... Dat wordt nogal ingewikkeld. En dat begrijp ik dan weer niet. Ik schrijf niet voor niets dat iedere docent een eigen stijl heeft, en dat leerlingen ook voorkeuren hebben en dat het daarom prettig is dat er variatie is. Het is toch niet zo'n gek idee dat jij voor sommige leerlingen de ideale docent bent, maar dat andere leerlingen vanwege een persoonlijke voorkeur en 'klik' meer met een andere docent hebben?

Ik zou zelf op mijn huidige school en vorige scholen een paar (en ja dat zijn dan toch vooral vrouwelijke) docenten kunnen noemen die naar mijn idee zich echt 'jufferig' gedragen. Voor mij gaat dat bijvoorbeeld gepaard met een bepaalde toon (stemgebruik), een kinderlijker taalgebruik en het overdreven benoemen van alles en een bepaalde benadering van de kinderen, waarbij de leerlingen ook echt als kinderen behandeld worden (dus ook in de strafmaatregelen die ze krijgen bijvoorbeeld als ze zich ergens niet aan houden). Ik was daar als leerling zelf nogal allergisch voor en daarom nu waarschijnlijk nog steeds. Maar daarom is het dus fijn als er verschillen in stijl zijn tussen docenten in de onderbouw (waardoor je in mijn ogen niet kunt spreken van 'de' onderbouwdocent in het algemeen en in hoeverre die zich anders gedraagt van een bovenbouwdocent), zoals het ook fijn is als leerlingen zowel mannelijke als vrouwelijke docenten hebben!

oh nee, dat doe ik niet hoor! Het ontwikkelt zich ook een beetje tijdens het jaar, als een klas de eerste weken nog helemaal vol spanning zit en dingen vraagt als "mevrouw, mag je ook met groen schrijven" "mevrouw, ik heb geen schrift alleen een map", "juf, ik heb twee zinnen omgedraaid bij opdracht C, snapt u het met deze pijlen?" dan reageer ik daar liever en geduldiger op dan als een derde klas of een bovenbouwklas dat zou doen. Ook ben ik in de eerste maanden wel iets explicieter in mijn instructie.

maar dat neemt langzamerhand af, en verder ben ik net zo als in de bovenbouw. zelfde soort grapjes, zelfde klasseregels, zelfde manier van aan het werk zetten etc.

ik heb ook een collega die tegen haar klassen praat alsof ze drie zijn, daar krijg ik persoonlijk jeuk van. maar dat krijg ik ook van de collega die eigenlijk alle kinderen bits afblaft gelukkig inderdaad iedereen zijn eigen stijl.

Mijn tweede corrector was een oud-studiegenoot. Dus meteen even gezellig bijgekletst! (En een puntje voor een leerling gescoord dat ik eerst zelf had foutgerekend maar bij nader inzien op basis van mail van het CvE toch goed wilde rekenen).

Ik was zelf tweede corrector voor twee klassen, dat is allemaal afgehandeld en heel goed verlopen, maar ik heb nog niets van mijn eigen tweede corrector gehoord... .

Ik schaam me voor sommige 'collega's'

quote:

Op donderdag 6 juni 2013 15:56 schreef motorbloempje het volgende:

Je vraagt je soms inderdaad af hoe zulke instituten weten te overleven.

Eigenlijk is het helemaal niet om te lachen. Maargoed, je zou toch zeggen dat niemand daar meer z'n kinderen naar toe zou sturen?

quote:

Op donderdag 6 juni 2013 15:59 schreef motorbloempje het volgende:
Eigenlijk is het helemaal niet om te lachen. Maargoed, je zou toch zeggen dat niemand daar meer z'n kinderen naar toe zou sturen?

Dan ga je er vanuit dat de ouders de fout zien!

Ja, ik weet 't

Dan moet je volgende week op twitter eens "geslaagt" intikken.

Vanwege een d/t fout? Kan de rest van de tekst niet goed lezen vanwege mobiel, maar is het niet wenselijker om je kind al dan niet te laten helpen door zo'n instituut aan de hand van wezenlijke cijfers en resultaten?

Erg professioneel is het in ieder geval niet, genoeg mensen binnen zo'n bedrijf zouden zo'n fout opmerken als je de tekst even laat goedkeuren alvorens je die print.

quote:

Op donderdag 6 juni 2013 17:33 schreef Bram_van_Loon het volgende:
Erg professioneel is het in ieder geval niet, genoeg mensen binnen zo'n bedrijf zouden zo'n fout opmerken als je de tekst even laat goedkeuren alvorens je die print.

Goedkeuren is overbodig als je het regelen van de reclame aan een capabel iemand over laat.
Iemand die d/t-fouten maakt, is ongeschikt voor die functie.

Zo, tweede correcties ook weer afgehandeld. Ben altijd blij als dat gedoe achter de rug is. Maar ik moet zeggen: dit jaar twee hele aardige en gezellige tweede correctoren gehad. Zo kan het dus ook.

quote:

Op donderdag 6 juni 2013 16:28 schreef Buitendam het volgende:
Vanwege een d/t fout? Kan de rest van de tekst niet goed lezen vanwege mobiel, maar is het niet wenselijker om je kind al dan niet te laten helpen door zo'n instituut aan de hand van wezenlijke cijfers en resultaten?

Aan de andere kant is juist taal (en taalgebruik) een visitekaartje (en vaak juist het éérste visitekaartje dat iemand afgeeft, onbewust!). Had de tekst veel korte zinnen en uitroeptekens bevat, dan had ik het idee alsof ik naar een marktkraamkoopman zat te luisteren (maar dan in schriftelijke vorm), terwijl zo'n soort alinea zoals ik nu schrijf juist meer het idee overbrengt dat ik mezelf graag hoor praten, met alle komma's, bijzinnen en dies wat zij.

Zo'n fout zoals in het plaatje te zien is laat mij één ding boven alles zien: slordigheid. Het kost kennelijk te veel [geld/tijd/moeite] om een betrekkelijk* simpele regel van de Nederlandse taal goed toe te passen. Uitstekende marketing, jongens.

*geen Neerlandicus, enkel mijn interpretatie van de regel.

Uiteraard is dit een fout waarvan iedereen meteen begrijpt wat er dan wél moet staan. Ook het bekende Nederlandse voorbeeld "Verassing voor Princes Beatrix" zal meestal wel correct worden begrepen. Maar soms is dat niet duidelijk... Zie "I'll meet you at the wall" vs "I'll meet you at the mall", naast nog -tig voorbeelden. In dat soort gevallen is het essentieel dat je duidelijk opschrijft wat je bedoelt.

-edit- Iets dat me nét pas opvalt: Bijles voor kleuters? Wat de...

[ Bericht 2% gewijzigd door Omentuva op 06-06-2013 20:57:00 ]

quote:

Op donderdag 6 juni 2013 18:24 schreef -J-D- het volgende:

[..]

Goedkeuren is overbodig als je het regelen van de reclame aan een capabel iemand over laat.
Iemand die d/t-fouten maakt, is ongeschikt voor die functie.

Uiteraard. Blijkbaar geven niet alle opleidingen die die mensen volgen de garantie dat ze dit kunnen ondanks dat het stof is die op de lage school wordt behandeld. Mij is als leerling opgevallen dat het nooit echt negatieve consequenties had als je dit niet goed beheerste, hooguit kreeg je een 3 of een 4 (ik niet) voor een toets in plaats van een 7 - en dit nadat de leraar had besloten om per 3 fouten een punt af te trekken in plaats van per 2 fouten - en dan kon je het wel weer compenseren met andere toetsen. De combinatie van het niet belangrijk vinden en het wegkomen met het niet goed beheersen is wellicht een belangrijke oorzaak van het niet onder de knie krijgen van deze simpele regeltjes? Nu de laatste maanden weer al die leerlingen hier hun debatopdrachtje laten maken door FOK-forum-leden vraag ik me weer af of dat die leerlingen niet beter wat extra met grammatica zouden oefenen. Ik ga me verder hier niet in die discussie mengen.

[ Bericht 6% gewijzigd door Bram_van_Loon op 06-06-2013 20:58:35 ]

Na een tijdje lurken meld ik me maar aan in dit topic. Wel leuk om eea te delen met andere mensen in het onderwijs.

Op het moment werk ik zelf op een MBO en geef Engels voor Metaal/Installatie/Elektro klassen. Tijdens de zomer ga ik stage lopen en afstuderen en hoop ik mijn Master te halen, waarna ik door ga voor een postmaster leraar VO. Dat wordt 1e graad dus, ik kan er alleen helaas pas na de kerstvakantie mee beginnen. Maar goed, in de tussentijd kan ik mezelf vast wel nuttig maken om wat geld binnen te harken

In ieder geval moet ik straks nog 1 week les geven en daarna nog een weekje toetsweek en dan is het eindelijk bijna vakantie Vanmiddag nog even van 1 tot 3, benieuwd of er iemand komt opdagen vandaag want ik had afgelopen woensdag 2 klassen die in hun geheel wegbleven. Als het goed is heeft de coördinator iets gezged gisteren tegen de jongens, maar een lege aanwezigheidslijst zal me niet verbazen.

Posten hier trouwens ook universitair docenten?

Welkom Wizzor, en alvast succes met het afronden van je master.

Motorbloempje: nee, volgens mij niet. Wel een paar hbo-docenten (waaronder ik), maar verreweg de meesten werken in het VO (hmm, zou dat niet eigenlijk 'vo' moeten zijn, ook al ziet dat er raar uit?)

Jammer! Dan ben ik weer weg!

Jij bent toch geen UD? Of wel? Wat mij betreft ben je van harte welkom hoor!

_{Oh, en nerdmodus: even opgezocht, het is inderdaad 'vo'.}

Nog niet, maar dat is wel m'n einddoel ben op 't moment bezig met het verkrijgen van een PhD-plek voor start oktober/januari.

Ah, op die manier. Leuk! Soms denk ik dat ik ook wel op een universiteit les zou willen geven, maar ik echt totaal geen zin om te promoveren. En voorlopig vind ik het hbo echt onwijs leuk. De studenten zijn ook geweldig, dus ik ben hier wel op mijn plek. Maar het leuke aan een uni zou zijn dat je meer de diepte in kunt.

Ik wil graag onderzoeker worden en toffe seminars geven en andere studenten aansporen om het onderzoek in te gaan, zoals ud's dat ook bij mij gedaan hebben.

quote:

Op vrijdag 7 juni 2013 10:17 schreef motorbloempje het volgende:
Ik wil graag onderzoeker worden en toffe seminars geven en andere studenten aansporen om het onderzoek in te gaan, zoals ud's dat ook bij mij gedaan hebben.

Pfoe, moet er niet aan denken. Ben zelf helemaal met universitair onderwijs moet ik bekennen. Onderzoek, methode, literatuurlijst, ik huiver er allemaal van

Wel mooi dat er mensen zijn die het mooi vinden. De oud- en midden engels docenten die ik heb gehad moet ik dan aan denken. Mensen superenthousiast maken over de duizenden naamvallen die ze in de 9e eeuw hadden

quote:

Op vrijdag 7 juni 2013 09:57 schreef motorbloempje het volgende:
Nog niet, maar dat is wel m'n einddoel ben op 't moment bezig met het verkrijgen van een PhD-plek voor start oktober/januari.

je had toch al een phd plek in Engeland?

Nee.

Heb binnenkort een sollicitatiegesprek. Welke vragen zou ik zoal kunnen verwachten?

quote:

Op zaterdag 8 juni 2013 21:06 schreef CG het volgende:
Heb binnenkort een sollicitatiegesprek. Welke vragen zou ik zoal kunnen verwachten?

Is dit een serieuze vraag?

Je kunt oa vragen verwachten over motivatie, opleiding, ambities, verwachtingen, persoonlijkheid, visie etc.

"Waarom zouden we jou moeten aannemen?"

"Werk je veel met zelfgemaakt lesmateriaal of volg je slaafs de methode?

"Wat doe je als een klas niet meewerkt?"

"Ben je een teamspeler binnen de sectie of ga je je eigen gangetje?"

"Wat maakt jou tot een goede docent?"

"Wat zijn je goede en minder goede eigenschappen?"

"Hoe zie jij jezelf als docent?"

Etc..

"Kun je goed met kinderen overweg?"

quote:

Op vrijdag 7 juni 2013 09:34 schreef motorbloempje het volgende:
Posten hier trouwens ook universitair docenten?

:w

Geen docent, wel promovendus die flink wat lesgeeft, op veelverschillende manieren. Ikbenverantwoordelijk voor een vak, wat inhoudt dat ik alles regel en aanspreekpunt ben voor 100 leerlingen. Verder geef ik colleges op verschillende gebieden, en werkgroepen. Ik begeleid ook nog een aantal studenten met scripties, en ben bezig met hetopzetten van een seminarie series over academic skills voor onze master studenten.

Ik vind het lesgeven erg leuk, maar merk vaak dat ik wel erg in het diepe gegooid word, met weinig pedagogische skills. Ik heb een cursus van 4 weken gehad, maar dat was het, en die cursus was meer analytisch dan praktisch. Vorig jaar was m'n eerste jaar als verantwoordelijke voor een vak met 100 studenten, en dat was wel even aanpoten. Dit jaar ben ik al een stuk relaxter!

quote:

Op zaterdag 8 juni 2013 21:14 schreef YourAsset het volgende:

[..]

Is dit een serieuze vraag?

Je kunt oa vragen verwachten over motivatie, opleiding, ambities, verwachtingen, persoonlijkheid, visie etc.

Ja dit was een serieuze vraag. De meeste vragen kon ik zelf wel bedenken, maar vaak vergeet ik de simpelste dingen. Vandaar dat ik het er hier even ingooide.

quote:

Op zondag 9 juni 2013 09:43 schreef CG het volgende:

[..]

Ja dit was een serieuze vraag. De meeste vragen kon ik zelf wel bedenken, maar vaak vergeet ik de simpelste dingen. Vandaar dat ik het er hier even ingooide.

Verdiep je ook in de school zelf. Als je net wat meer weet dan andere kandidaten over de school waar je op solliciteert, geeft dat vaak wel net dat beetje extra.

"Heb je misschien zelf nog vragen?"

En dan altijd nog een goede vraag stellen.

Ik ben trouwens benieuwd hoe het afloopt met de affaire rondom de gestolen eindexamens.

Alle examens overdoen klinkt als een rigoureuze maatregel, maar ik sluit hem voorlopig nog niet uit, al lijkt het me wel onwaarschijnlijk.

Willen ze de fraude echt 100% zeker uitsluiten, dan doen ze dit wel denk ik.

Als de examens worden overgedaan begint hetzelfde circus opnieuw, dan worden er allicht weer CE's gestolen. Volgens die klokkeluider zou het best vaak gebeuren dat CE's worden gestolen, veel vaker dan dat wij denken. Zie zijn brief.
Ik vraag me af of dat ze die CE's niet veel korter (bijv. 3 dagen voor het examen in plaats van 3 weken voor het examen) voor de examens kunnen versturen. Dat scheelt toch al flink wat risico.

Een andere sollicitatievraag die ik kreeg was
"Beschrijf eens een interessante situatie in de klas waarvan jij vindt dat je die goed hebt opgelost"

Op zich niet verkeerd om een dergelijke situatie te bedenken voordat je het gesprek in gaat. Ook goeie tip is om de vraag "heb jij nog vragen" te beantwoorden met een vraag. Hier zou je kunnen inspelen op digitaal materiaal of hoe goed je bent met de elo.

Zit zelf ook dat nieuws over examens te volgen, heb daar gelukkig zelf geen last van want er worden op mbo geen examens afgenomen. Scheelt weer nakijkwerk, maar toch, mocht ik volgend jaar een examenklas krijgen zou ik daar totaal niet vrolijk van worden.

Hebben jullie het inmiddels ook wel een beetje gehad met dit jaar? Nog 2 weken les (26 juni start de toetsweek) hier en ik ben echt heel erg aan het aftellen. Zeker met het mooie weer van de afgelopen dagen.

Ik heb het wel redelijk gehad inderdaad. Ben ook wel toe aan een nieuwe doelgroep om les te geven, dat en het weer, tis altijd snikheet in de lokalen waar ik les geef. Zo'n state of the art centraal geregeld klimaatsysteem, wat er standaard voor zorgt dat het tropisch is. Dat en het uitzicht op mooie weer (want ramen kunnen niet open) zorgen er wel voor dat ik zin heb in terrasjes inderdaad

Even wat stoom afblazen.
Fijn zo'n vak wat leerlingen in de derde met hun profielkeuze niet meer gaan kiezen. (aan de andere kant heerlijk in de bovenbouw, alleen diegenen die het gekozen hebben). Ze doen helemaal niets meer. Met geen horde paarden krijg ik ze in beweging op de uitzonderingen na.
Binnenkort ga ik presentaties doen en de stof komt terug in de toetsweek. Op die manier (andere manier van les) hoop ik nog enig enthousiasme en leereffect te bereiken.

Profielkeuze is een bitch inderdaad

Gelukkig dit jaar opnieuw geen gedoe met de tweede correctie, niet van mijn eigen werk en ook niet met het werk van de ander. Fijn is dat. En dan kom ik geloof ik ook nog uit op het gemiddelde dat ik als doel had gesteld. Met dank aan de geweldige leerlingen natuurlijk. Wel benieuwd nog naar de normering.

Ik moet weer even flink graven in mijn geheugen als het gaat om sollicitatiegesprekken... Volgens mij vragen ze meestal ook wel naar je belangstelling voor andere taken binnen de school, zoals mentorschap. Hoe je daar tegenaan kijkt, wat je kwaliteiten zijn. Wel goed om daar van tevoren over na te denken. Wat heb je - naast het lesgeven - de school nog meer te bieden?

Ik heb ook wel gehad dat ze heel direct aan mij vroegen of ik wel een beetje orde kan houden. Ik heb er zelfs wel eens de opmerking bij gehad:' Want eeh, je ziet er best nogal eeeh lief uit'. Volgens mij ging die rector er nog bij blozen ook toen hij dat zei. Maar op zich wel een goede vraag natuurlijk. . Je hoeft alleen maar heel zelfverzekerd te antwoorden: 'Ja hoor, dat kan ik heel goed'.

Ik vond zelf wel goed dat ze een keer vroegen met welke klas (waarmee werd bedoeld: niveau, leerjaar) ik tot nu toe de beste ervaring had en waar dat volgens mij aan lag, en met welke klas de slechtste ervaring en hoe ik dat heb opgelost.

Verder las ik altijd de onderwijsinspectie rapporten van de betreffende school van tevoren. Meestal wordt daarin ook beschreven wat de zwakke punten van de school zijn en waar de school aan moet werken. Dan zorgde ik ervoor dat ik op dat punt met een goed idee kwam. Ook bestudeerde ik de website nauwkeurig en ik bedacht altijd goed waarin de school op mij positief overkwam. 'Het viel me op dat hier op school veel aan cultuur wordt gedacht. Dat spreekt mij erg aan, omdat blablabla'. Maar dat heb je wellicht al in je brief gedaan. Zorg er wel voor dat je - mocht je zoiets in de brief hebben geschreven - dat altijd nog extra kan toelichten zodat ze niet het idee krijgen dat je dat alleen maar schreef/zegt om te 'pleasen'.

Nog over sollicitatiegesprekken:
- Heb je wel eens ordeproblemen gehad? En wat heb je toen gedaan?
- Wat heb je aan differentiatie gedaan? Op welke manier?
- Wat heb je bijgedragen/kun je bijdragen aan een team?
- Wat laat je achter op je huidige school aan bijzondere projecten/lessen?

Contract voor onbepaalde tijd gekregen, fijn!

Wel een beetje raar dat ik van een collega moest horen dat ik volgend jaar mentor word. Lekker gecommuniceerd, leidinggevende.

quote:

Op maandag 10 juni 2013 21:16 schreef DevilsAndDust het volgende:
Contract voor onbepaalde tijd gekregen, fijn!

Wel een beetje raar dat ik van een collega moest horen dat ik volgend jaar mentor word. Lekker gecommuniceerd, leidinggevende.

oh dat is wel raar gecommuniceerd zeg! bij ons is iedereen standaard mentor tenzij je expliciet aangeeft het niet te willen/kunnen. ik ook vanaf eerste jaar. was wel zwaar maar ik vond het ook echt heel leuk

volgend jaar naar mentoraat 4 havo ipv 3 havo, spannend!

En gefeliciteerd trouwens!

Ik hoop dat ik dat ook krijg zodra ik afgestudeerd ben...

quote:

Op maandag 10 juni 2013 21:16 schreef DevilsAndDust het volgende:
Contract voor onbepaalde tijd gekregen, fijn!

Gefeliciteerd!

quote:

Wel een beetje raar dat ik van een collega moest horen dat ik volgend jaar mentor word. Lekker gecommuniceerd, leidinggevende.

Tja... onderwijs en communicatie zijn soms niet elkaars beste vriendjes...