SES School, Studie en Onderwijs
Wiskunde in de brugklas, Frans voor het examen of een studie Personeel en Arbeid? Moeilijke formulieren van DUO? Iets weten over studiefinanciering of studentenverenigingen? Dit is het forum voor leerkrachten, scholieren en studenten, van brugklas tot uni
2VMBO is denk ik een van de moeilijkste leerjaren om les aan te geven. Dan knalt de puberteit er in, ze zijn bruggie af, dus gaan ze meer permiteren...Maar ook deze leerlingen moet je zoveel mogelijk proberen positief te blijven benaderen, ook al zou je ze in gedachten achter een betonnen muur willen plakken. Want je ziet ook dat die brugklas dat oppikt:quote:Op dinsdag 2 november 2010 20:54 schreef kwakz0r het volgende:
mavo 2, de horrorklas, ging vandaag ook wel goed. ben benieuwd hoe ze woensdag zijn.
En hou dit ook in je achterhoofd.quote:en een opsteker: mavo 1 zei (voor de tweede keer eigenlijk al) "mevrouw, u bent de enige docent die vertrouwen in ons heeft. we zijn bij u ook het rustigste van allemaal!"hoera, ik doe iets goed!
.
we hebben vandaag vergaderd over m2. er zijn rechtlijnige afspraken gemaakt over omgang met overtredingen, maar er lag ook de nadruk op het erkennen van leerlingen, zorgen dat ze zich gezien voelen. persoonlijek aandacht, investeren in de relatie - eigenlijk een combinatie van dat en consequent zijn. precies wat mn praktijktheorie me ook leert.
maar eens zien of het lukt.
maar eens zien of het lukt.
Kwak
Herkenbaar, mijn 2HAVO (25 jongetjes, 3 meisjes) is ook mijn "slechtste" klas qua orde. Ze zijn wel enorm leuk, trouwens...
"Mevrouw, weet u waarom mijn vinger in het gips zit"
"Nou, vertel eens"
"Nou, ik reed op mijn fiets, en toen zag ik zo'n mooie rode Ferrari, u weet wel, zo'n hele nieuwe. Die wil ik later ook wel! Mijn vader heeft een Porsche, wist u dat?"
"Goh
! Maar je zat dus op je fiets.."
"OHJA! Nou, ik reed dus, maar ik keek naar die Ferrari, en toen reed ik tegen de lantaarnpaal aan.."
"En toen kneusde je je vinger?"
"Nee.. toen deed mijn been pijn
"
"Maar, hoe kwam je nou aan die vinger in het gips?"
"OHJA
! Nou, ik wilde toen kijken of mijn fiets nog heel was, en Jasper hielp me, en ik zat aan m'n achterwiel, maar toen gaf Jasper, echt ZO stom mevrouw 
, een ruk aan het wiel, en toen kwam m'n vinger er tussen 
"
"Jeetje, wat naar zeg
!"
"JA! En nu is m'n vinger gebroken
"
"En heeft Jasper wel sorry gezegd?"
"NEE! NIET EENS!
JASPÉÉÉR!!!"
Ohja, en .. stress-boks ! Mijn school begint ineens moeilijk te doen over huiswerkprotocollen en RTTI-toetsstructuren. (Nee, ik begrijp ondanks een studiedag nog niet wat dat is) En studiemiddag-opdrachten daarover. En huiswerkopdrachten en leerlijnanalyseopdrachten voor ons als secties.
Kost veel tijd die ik niet heb want toetsweek en essays en, en, en.. hnggg
[ Bericht 63% gewijzigd door #ANONIEM op 02-11-2010 22:19:17 ]
"Mevrouw, weet u waarom mijn vinger in het gips zit"
"Nou, vertel eens"
"Nou, ik reed op mijn fiets, en toen zag ik zo'n mooie rode Ferrari, u weet wel, zo'n hele nieuwe. Die wil ik later ook wel! Mijn vader heeft een Porsche, wist u dat?"
"Goh
! Maar je zat dus op je fiets..""OHJA! Nou, ik reed dus, maar ik keek naar die Ferrari, en toen reed ik tegen de lantaarnpaal aan.."
"En toen kneusde je je vinger?"
"Nee.. toen deed mijn been pijn
""Maar, hoe kwam je nou aan die vinger in het gips?"
"OHJA
! Nou, ik wilde toen kijken of mijn fiets nog heel was, en Jasper hielp me, en ik zat aan m'n achterwiel, maar toen gaf Jasper, echt ZO stom mevrouw , een ruk aan het wiel, en toen kwam m'n vinger er tussen ""Jeetje, wat naar zeg
!""JA! En nu is m'n vinger gebroken
""En heeft Jasper wel sorry gezegd?"
"NEE! NIET EENS!
JASPÉÉÉR!!!"Ohja, en .. stress-boks
! Mijn school begint ineens moeilijk te doen over huiswerkprotocollen en RTTI-toetsstructuren. (Nee, ik begrijp ondanks een studiedag nog niet wat dat is) En studiemiddag-opdrachten daarover. En huiswerkopdrachten en leerlijnanalyseopdrachten voor ons als secties. Kost veel tijd die ik niet heb want toetsweek en essays en, en, en.. hnggg
[ Bericht 63% gewijzigd door #ANONIEM op 02-11-2010 22:19:17 ]
Op het moment dat elke docent die lesgeeft aan een bepaalde klas zich houdt aan afspraken met betrekking tot allerhande zaken, zul je merken dat de rust in de klas terug keert. Dan weten ze waar ze aan toe zijn.quote:Op dinsdag 2 november 2010 21:43 schreef kwakz0r het volgende:
we hebben vandaag vergaderd over m2. er zijn rechtlijnige afspraken gemaakt over omgang met overtredingen
Dat zeg ik ook al jaren in deze topicreeksquote:maar er lag ook de nadruk op het erkennen van leerlingen, zorgen dat ze zich gezien voelen. persoonlijke aandacht, investeren in de relatie - eigenlijk een combinatie van dat en consequent zijn
En het werkt Proberen kan altijdquote:maar eens zien of het lukt.
.
Hee allemaal,
Ik heb even een vraagje voor mensen die nu met een lerarenopleiding bezig zijn. Ik wilde februari graag beginnen met de master leraar VHO Nederlands (1-jarige master) aan de UU. Maar helaas bleek dat ik net een week te laat was met inschrijven en dus op een wachtlijst geplaatst zou worden en pas in januari te horen krijg of ik mee kan doen. Nu ben ik verder gaan kijken en zag ik dezelfde master o.a. aan de VU en deze sprak me eigenlijk nog meer aan. Zijn er meer mensen bezig met een 1-jarige lerarenopleiding aan de VU en hoe bevalt het? Ben benieuwd!
Ik heb even een vraagje voor mensen die nu met een lerarenopleiding bezig zijn. Ik wilde februari graag beginnen met de master leraar VHO Nederlands (1-jarige master) aan de UU. Maar helaas bleek dat ik net een week te laat was met inschrijven en dus op een wachtlijst geplaatst zou worden en pas in januari te horen krijg of ik mee kan doen. Nu ben ik verder gaan kijken en zag ik dezelfde master o.a. aan de VU en deze sprak me eigenlijk nog meer aan. Zijn er meer mensen bezig met een 1-jarige lerarenopleiding aan de VU en hoe bevalt het? Ben benieuwd!
Somebody help me cause I'm falling
Geen idee wie hier de master aan de VU doen, Liekje. Ken wel mensen die hem in Leiden, Groningen en Utrecht doen of hebben gedaan, maar A'dam niet .
Ik heb een mooi draaiboek samengesteld voor mijn probleemklas, afgaande op mijn ervaringen met deze klas van de afgelopen tijd. Prettig is dat ik echt het gevoel heb dat ik een nieuw begin maak: nieuwe periode, nieuw lokaal, we gaan het anders doen. Iedereen op een vaste plek en ik heb ook een scala aan maatregelen voor als het niet loopt zoals ik het hebben wil. Nu nog de moed opbrengen om op te treden als dat nodig is en het komt goed .
Vorige periode bleek dat het dramatisch gesteld is met de kennis van de werkwoordspelling, dus ik ga voor elke leerling een boekje maken waaruit ik van tijd tot tijd oefeningen opgeef (en in ieder geval moeten ze eruit werken als ze eerder dan de rest klaar zijn met hun werk). Om de leerlingen te motiveren, stel ik als beloning in het vooruitzicht dat ze, als ze 3 keer achter elkaar maximaal 3 fouten maken voor de rest van de periode én de volgende periode vrijgesteld zijn van oefeningen. Daarna check ik weer een keer of de kennis nog paraat is: zo niet, dan begint het hele riedeltje opnieuw, zo wel, dan zijn ze weer voor een bepaalde tijd vrijgesteld.
.Ik heb een mooi draaiboek samengesteld voor mijn probleemklas, afgaande op mijn ervaringen met deze klas van de afgelopen tijd. Prettig is dat ik echt het gevoel heb dat ik een nieuw begin maak: nieuwe periode, nieuw lokaal, we gaan het anders doen
. Iedereen op een vaste plek en ik heb ook een scala aan maatregelen voor als het niet loopt zoals ik het hebben wil. Nu nog de moed opbrengen om op te treden als dat nodig is en het komt goed .Vorige periode bleek dat het dramatisch gesteld is met de kennis van de werkwoordspelling, dus ik ga voor elke leerling een boekje maken waaruit ik van tijd tot tijd oefeningen opgeef (en in ieder geval moeten ze eruit werken als ze eerder dan de rest klaar zijn met hun werk). Om de leerlingen te motiveren, stel ik als beloning in het vooruitzicht dat ze, als ze 3 keer achter elkaar maximaal 3 fouten maken voor de rest van de periode én de volgende periode vrijgesteld zijn van oefeningen. Daarna check ik weer een keer of de kennis nog paraat is: zo niet, dan begint het hele riedeltje opnieuw, zo wel, dan zijn ze weer voor een bepaalde tijd vrijgesteld.
Niet meer actief op Fok!
volgens mij lijken de opleidingen eerstegraads behoorlijk veel op elkaar en maakt t niet zoveel uit.quote:Op woensdag 3 november 2010 09:49 schreef Liekje het volgende:
Hee allemaal,
Ik heb even een vraagje voor mensen die nu met een lerarenopleiding bezig zijn. Ik wilde februari graag beginnen met de master leraar VHO Nederlands (1-jarige master) aan de UU. Maar helaas bleek dat ik net een week te laat was met inschrijven en dus op een wachtlijst geplaatst zou worden en pas in januari te horen krijg of ik mee kan doen. Nu ben ik verder gaan kijken en zag ik dezelfde master o.a. aan de VU en deze sprak me eigenlijk nog meer aan. Zijn er meer mensen bezig met een 1-jarige lerarenopleiding aan de VU en hoe bevalt het? Ben benieuwd!
vriend van mij is trouwens in Leiden via de wachtlijst gewoon in kunnen stromen, ook al waren er 175 (!!!) nieuwe studenten dit jaar.
Kwak
ik merkte er nog niet zoveel van. eerder een toename aan gezeur om straffen voor andere kinderenquote:Op dinsdag 2 november 2010 22:39 schreef Baba-O-Riley het volgende:
[..]
Op het moment dat elke docent die lesgeeft aan een bepaalde klas zich houdt aan afspraken met betrekking tot allerhande zaken, zul je merken dat de rust in de klas terug keert. Dan weten ze waar ze aan toe zijn.
[..]
ik ben ook nog niet gewiekst genoeg in het afkappen van dat soort discussie. ik had het me echt voorgenomen, maar ik ben de les denk ik te streng begonnen. ze begonnen meteen te muiten dat t niet gezellig was als ze niet mochten praten (lees schreeuwen door de klas en elkaar slaan) terwijl ze een diagnostische toets maakten. en daar begon t gedonder.quote:Dat zeg ik ook al jaren in deze topicreeks
[..]
Proberen kan altijd
uiteindelijk heb ik natuurlijk in mijn drang om consequent te zijn als eerste twee verkeerde (lees: redelijk lieve) jongens eruit geknikkerd.... kon niet meer om mn net gestelde regel heen. daarna t echte lastpak - die ook niet wil inzien dat hij weleens iets fout doet. die loopt nu dus tegen een schrosing aan. ik was overigens de tweede vandaag die hem eruit stuurde.... maar t verbeterde allemaal niks aan de les.
wel even gepraat met twee meiden, die aangaven t lastig te vinden in zo'n drukke klas. en nog wel wat 1-op-1tjes gehad met andere kinderen.
[lang verhaal sla maar over als je geen zin hebt]
ten slotte de drukste leerling voor de zoveelste keer terecht gewezen. ik legde en gele/uitstuurkaart klaar, en toen flipte hij. huilen, schreeuwen, en hij liep weg. ik heb m rustig laten gaan en na de les kwam hij terug. na alle uitstuurklanten heb ik nog dik een kwartier met hem zitten praten. dat heeft wel echt wat opgeleverd denk ik. stevig op relatie ingezet. t is ook zielig, hij is adhd-er, en de kinderen weten dat ze hem kunnen uitlokken en dóen dat ook.
hij probeert het aan te geven aan mij, maar ik kan niet overal zijn, en dan komt t er dus op neer dat ie naar me schreeuwt omdat iemand m lastigvalt of hij voelt dat t gaat escaleren - en dat ik hem aanspreek op schreeuwen. we hebben nu "ons geheime gebaar" ingevoerd. 1 vinger opsteken is "gewone vraag". dan kan hij wachten net als anderen. 2 vingers opsteken is "juf, help, ik ga zo reageren op .... die naast mn tafel staat te jennen" - ik heb beloofd hem dan zo snel mogelijk te helpen. conflicten voorkomen, en voorkomen dat de signalering een conflict oplevert.
hij doet zo zn best, en t is echt een lieverd, maar oh wat een concetratieproblemen... hij begon nog een keer te huilen ineens, aan t einde van t gesprek, dat ie t zo erg vond dat mensen zo boos op m worden (maar even uitgelegd dat ik niet boos ben als ik zeg dat ie stil moet doen), en vooral dat zn moeder t zo erg vond dat ie geschorst was en dat hij haar niet meer teleur wil stellen. dus we gaan samen szorgen dat ze trots op m kan zijn.
Kwak
Oh ja, dat vind ik ook rot: de 'verkeerde' eruit sturen. Als ik zeg: "de eerste die nu wat zegt gaat eruit!" is het altijd één van de lieve leerlingen die tot dat moment gewoon meedoet die wat zegt .
Maar ook die heeft natuurlijk gehoord wat ik zeg, dus moet ik toch maar over m'n persoonlijke voorkeuren heen stappen. Nu je lange verhaal eens lezen .
. Maar ook die heeft natuurlijk gehoord wat ik zeg, dus moet ik toch maar over m'n persoonlijke voorkeuren heen stappen
. Nu je lange verhaal eens lezen .
Niet meer actief op Fok!
vsquote:Op woensdag 3 november 2010 20:42 schreef kwakz0r het volgende:
ten slotte de drukste leerling voor de zoveelste keer terecht gewezen.
Zie je wat een omslag in beeldvorming van een leerling? Je hebt het goed aangepakt en dit is een geweldig voorbeeld waarom ik altijd zeg: investeer in die kinderen, bouw een band met hen op en praat met hen. Dan kom je nog eens ergens achterquote:hij doet zo zn best, en t is echt een lieverd, hij begon nog een keer te huilen ineens dat hij haar niet meer teleur wil stellen
[ Bericht 29% gewijzigd door Baba-O-Riley op 03-11-2010 22:54:16 ]
.
Zulke dingen kun je volgens mij beter niet zeggen, omdat het dus niet werkt. Jij geeft les aan zulke kleine groepen dat je de leerlingen persoonlijk kunt aanspreken en apart kunt zetten. Ik vraag me dan af of het echt nodig is leerlingen eruit te sturen. Hoe is de opstelling tijdens je les? Zitten ze in tweetallen voor je, of in een soort kring om je heen? Hoe groot is de ruimte waarin je les geeft? Ik ben daar heel benieuwd naar.quote:Op woensdag 3 november 2010 20:52 schreef Viking84 het volgende:
Oh ja, dat vind ik ook rot: de 'verkeerde' eruit sturen. Als ik zeg: "de eerste die nu wat zegt gaat eruit!" is het altijd één van de lieve leerlingen die tot dat moment gewoon meedoet die wat zegt
The real is always way ahead of what we can imagine.
PM ivm herkenbaarheidquote:Op donderdag 4 november 2010 08:05 schreef mane het volgende:
[..]
Zulke dingen kun je volgens mij beter niet zeggen, omdat het dus niet werkt. Jij geeft les aan zulke kleine groepen dat je de leerlingen persoonlijk kunt aanspreken en apart kunt zetten. Ik vraag me dan af of het echt nodig is leerlingen eruit te sturen. Hoe is de opstelling tijdens je les? Zitten ze in tweetallen voor je, of in een soort kring om je heen? Hoe groot is de ruimte waarin je les geeft? Ik ben daar heel benieuwd naar.
.
Niet meer actief op Fok!
Het vervelende is alleen dat ik dit pas in januari hoor, want dan gaan ze de balans pas opmaken, terwijl de opleiding begin februari begint. En ik moet het eerder weten i.v.m. opzeggen van mijn huidige baan. Beetje jammer dus! En ik vind dat ik het niet kan maken me eerst aan te melden bij de VU, die dan al bezig zijn met het toewijzen/regelen van stageschool, en als ik in Utrecht toch mee kan doen, de VU alsnog afzeggen. Ik zit dus een beetje in dubio!quote:Op woensdag 3 november 2010 20:33 schreef kwakz0r het volgende:
[..]
vriend van mij is trouwens in Leiden via de wachtlijst gewoon in kunnen stromen, ook al waren er 175 (!!!) nieuwe studenten dit jaar.
Somebody help me cause I'm falling
je wilt dus de stagevariant doen? die vriend van mij kon ws. makkelijk instromen omdat hij zelf een baan had geregeld. als ze geen stage voor je hoeven te zoeken kun je er eigenlijk altijd nog wel bij denk ik...quote:Op donderdag 4 november 2010 09:07 schreef Liekje het volgende:
[..]
Het vervelende is alleen dat ik dit pas in januari hoor, want dan gaan ze de balans pas opmaken, terwijl de opleiding begin februari begint. En ik moet het eerder weten i.v.m. opzeggen van mijn huidige baan. Beetje jammer dus! En ik vind dat ik het niet kan maken me eerst aan te melden bij de VU, die dan al bezig zijn met het toewijzen/regelen van stageschool, en als ik in Utrecht toch mee kan doen, de VU alsnog afzeggen. Ik zit dus een beetje in dubio!
Kwak
hij is nog steeds het drukste hoorquote:Op woensdag 3 november 2010 22:33 schreef Baba-O-Riley het volgende:
[..]
vs
[..]
Zie je wat een omslag in beeldvorming van een leerling? Je hebt het goed aangepakt en dit is een geweldig voorbeeld waarom ik altijd zeg: investeer in die kinderen, bouw een band met hen op en praat met hen. Dan kom je nog eens ergens achter
maar dat t een lieverd was wist ik al langer, ik probeerde hem steeds weer te helpen en niet te snel te repressief te zijn, maar de band kwam niet echt tot uiting. nu denk ik wel.
Kwak
Mijn voornemen om consequenter te zijn heeft goed uitgepakt vandaag . Nu is het een kwestie van doorzetten, maar de toon is gezet . Prettig! Morgen nog een - pittige - klas die ik nog niet heb gehad sinds dit voornemen en als ik me daar ook weet te handhaven, ben ik trots! .
. Nu is het een kwestie van doorzetten, maar de toon is gezet . Prettig! Morgen nog een - pittige - klas die ik nog niet heb gehad sinds dit voornemen en als ik me daar ook weet te handhaven, ben ik trots! .
Niet meer actief op Fok!
Ja klopt, het gaat om de stagevariant. Maar ik ga volgende week naar een voorlichting van de VU, dus ben benieuwdquote:Op donderdag 4 november 2010 14:29 schreef kwakz0r het volgende:
[..]
je wilt dus de stagevariant doen? die vriend van mij kon ws. makkelijk instromen omdat hij zelf een baan had geregeld. als ze geen stage voor je hoeven te zoeken kun je er eigenlijk altijd nog wel bij denk ik...
Somebody help me cause I'm falling
...een mentorvergadering voorbereiden als mentor...weer een ervaring, komende dagen eens spitten in alle cijfers/dossiers/notities...
quote:Op maandag 8 november 2010 18:13 schreef Hippos het volgende:
je hebt soms lessen...het lukte me niet om 10 haardvuurtjes te blussen, wát een les...
Balen is dat. Denk maar zo: die kinderen zijn het morgen (wat zeg ik, nu al) vergeten .
Ja, misschien wel. Ik had allerlei brandhaartjes in 4M en kreeg het maar niet stil, echt lastig. Maar arsenaal aan correcties werkte niet vandaag. Ik vraag me af of het woensdag weer 's beter gaat.
En dan die leerlingen die wel netjes werken en met een blik naar me kijken die zegt 'Meneer, krijg het nu stil, wij willen werken...' dat snijdt echt als een mes door mijn ziel...
En dan die leerlingen die wel netjes werken en met een blik naar me kijken die zegt 'Meneer, krijg het nu stil, wij willen werken...' dat snijdt echt als een mes door mijn ziel...
...en als je dan zo'n jaar of tien ervaring hebt, en in je klassen loopt het eigenlijk altijd wel aardig, de ene keer beter dan de andere, maar altijd wel op z'n minst acceptabel, dan is het gezeik nog niet over, want je hebt ook nog collega's. Ik mag morgen WEER komen opdraven bij de directie over 'n kwestie waarvan ik dacht dat ie eind vorig schooljaar dan toch echt voor eens en voor altijd afgehandeld was. M'n klassen zijn momenteel de plek om 'n beetje bij te komen van het gezeik .
.
