OUD Ouder(s)
Alles over (on)vruchtbaarheid, opvoeding en ontwikkeling.
Voor de ene ouder een droom, voor de andere ouder een nachtmerrie..
Eigenlijk wisten we het al wel, van de oudste is het vastgesteld, maar de jongste lijkt nu ook hoogbegaafd.
De testen komen nog, maar ik zoek andere ouders die in dit traject zitten of hebben gezeten.
Hoe ga je om met deze kinderen ? Hoe ga je om met school ? Hoe kies je een goede middelbare school ?
Waar loop je tegen aan ? Hoe gaat het sociaal-emotioneel ?
Daarom dit topic.
enne t is geen wens van ons, ook geen kijk ons eens slimme kinderen hebben topic dus lullige opmerkingen mag je voor je houden, mijn dank is groot
[ Bericht 2% gewijzigd door Muks op 28-03-2010 18:11:22 ]
Eigenlijk wisten we het al wel, van de oudste is het vastgesteld, maar de jongste lijkt nu ook hoogbegaafd.
De testen komen nog, maar ik zoek andere ouders die in dit traject zitten of hebben gezeten.
Hoe ga je om met deze kinderen ? Hoe ga je om met school ? Hoe kies je een goede middelbare school ?
Waar loop je tegen aan ? Hoe gaat het sociaal-emotioneel ?
Daarom dit topic.
enne t is geen wens van ons, ook geen kijk ons eens slimme kinderen hebben topic dus lullige opmerkingen mag je voor je houden, mijn dank is groot
[ Bericht 2% gewijzigd door Muks op 28-03-2010 18:11:22 ]
soms moet je iets achter laten om verder te komen, soms moet je heel veel achter je laten om een ander mens te worden
Oke dan nu gelijk maar de eerste post.
Van de oudste is vorig schooljaar vastgesteld dat hij een ver bovengemiddeld iq heeft (via Pharos)
Hij gaat nu goed op school met veel verrijking en verdieping.
De jongste was wel duidelijk ver boven gemiddeld bezig maar, vertoont de laatste tijd erg veel klassieke tekenen van HB. Je moet dan denken aan opvallend onderpresteren, geen zin om naar school te gaan, buikpijnklachten, allerlei andere vage zaken. Ook is hij altijd heel snel geweest, liep met 8 mnd, sprak snel in volwassen taal, las snel etc.
In elk geval heeft school nu aan de bel getrokken en willen ze ook hem gaan testen. Het uitdagende materiaal dat hij nu krijgt, is blijkbaar niet uitdagend genoeg. De juf gaf aan dat ze er voor wil zorgen dat hij plezier in leren houdt en dat ze wil aansluiten bij zijn kennisniveau.
Voor ons zijn onze kinderen gewoon, maar soms loop ik tegen vragen aan zoals hoe zit het met het sociaal emotionele deel ? Het motorische deel ? Hoe gaat het in het voortgezet onderwijs ? Hoe kies ik een goede school straks.
Tips, ideeën van andere ouders zijn meer dan welkom !
Van de oudste is vorig schooljaar vastgesteld dat hij een ver bovengemiddeld iq heeft (via Pharos)
Hij gaat nu goed op school met veel verrijking en verdieping.
De jongste was wel duidelijk ver boven gemiddeld bezig maar, vertoont de laatste tijd erg veel klassieke tekenen van HB. Je moet dan denken aan opvallend onderpresteren, geen zin om naar school te gaan, buikpijnklachten, allerlei andere vage zaken. Ook is hij altijd heel snel geweest, liep met 8 mnd, sprak snel in volwassen taal, las snel etc.
In elk geval heeft school nu aan de bel getrokken en willen ze ook hem gaan testen. Het uitdagende materiaal dat hij nu krijgt, is blijkbaar niet uitdagend genoeg. De juf gaf aan dat ze er voor wil zorgen dat hij plezier in leren houdt en dat ze wil aansluiten bij zijn kennisniveau.
Voor ons zijn onze kinderen gewoon, maar soms loop ik tegen vragen aan zoals hoe zit het met het sociaal emotionele deel ? Het motorische deel ? Hoe gaat het in het voortgezet onderwijs ? Hoe kies ik een goede school straks.
Tips, ideeën van andere ouders zijn meer dan welkom !
soms moet je iets achter laten om verder te komen, soms moet je heel veel achter je laten om een ander mens te worden
Helaas nog niet in onze omgeving.quote:Op zondag 28 maart 2010 17:31 schreef Delta09 het volgende:
Je hebt toch speciale scholen voor dit soort kinderen?
soms moet je iets achter laten om verder te komen, soms moet je heel veel achter je laten om een ander mens te worden
Heb zelf een gecertificeerd IQ van 167 maar geen enkele diploma (drop-out) omdat mijn ouders het niet nodig vonden om mij een speciaal traject aan te laten meten 
Dus regel het alsjeblieft.
Dus regel het alsjeblieft.
Well, I can take you far away, with my mind
8, in juni 9quote:
@ Armoed : daar zijn we dus mee bezig, we proberen dus samen met school eea te organiseren.
zoals je hebt kunnen lezen hebben we dit ook voor de oudste gedaan
soms moet je iets achter laten om verder te komen, soms moet je heel veel achter je laten om een ander mens te worden
Zorg wel dat het genoeg is, ik kreeg alleen maar een Plus!-pakket van rekenen ofzo waar ik toen ook niet echt tussen kon nuanceren qua moeilijkheidsgraad (gevalletje 1+2 vs. 11+12).quote:Op zondag 28 maart 2010 17:39 schreef Muks het volgende:
[..]
8, in juni 9
@ Armoed : daar zijn we dus mee bezig, we proberen dus samen met school eea te organiseren.
zoals je hebt kunnen lezen hebben we dit ook voor de oudste gedaan
Well, I can take you far away, with my mind
Er zijn veel kinderen die (ver) bovengemiddeld intelligent zijn en geen problemen ondervinden. Hoogbegaafdheid wordt pas een probleem als het kind sociaal-emotioneel ook niet zo sterk is en daardoor bijv. niet in staat is zelf uitdagingen te vinden/creeren of om te gaan met klasgenootjes die minder slim zijn. In dat geval kan specifieke begeleiding/een specifiek traject misschien helpen. Het verschilt per kind wat het verstandigst is. De een is bijv. wel gebaat bij "een klas overslaan", een ander helemaal niet. De een bloeit op als hem verrijkingsstof wordt aangereikt, de ander doet daar niets mee. Het is dus lastig adviseren, het verschilt zo sterk per kind. Jongste kind kan bijv. een heel ander type zijn dan oudste, ook al zijn ze even slim. Probeer zelf in te schatten waar hij/zij wel en niet gebaat bij is, overleg met de leerkracht en eventueel met gespecialiseerde instanties, wees niet bang om een ingeslagen weg weer te verlaten als blijkt dat het niet de juiste is. Gebruik 'lotgenotenorganisaties' als informatiecentrum over de verschillende mogelijkheden die er zijn. De persoonlijke ervaringen van deze en gene zijn best interessant om te lezen, maar niet per se van nut voor jou/je kinderen. Informatie over welke mogelijkheden er allemaal zijn is dat wel.
Dat is nu ook net mijn bedoeling !quote:Op zondag 28 maart 2010 18:03 schreef ShadyLane het volgende:
Er zijn veel kinderen die (ver) bovengemiddeld intelligent zijn en geen problemen ondervinden. Hoogbegaafdheid wordt pas een probleem als het kind sociaal-emotioneel ook niet zo sterk is en daardoor bijv. niet in staat is zelf uitdagingen te vinden/creeren of om te gaan met klasgenootjes die minder slim zijn.
In dat geval kan specifieke begeleiding/een specifiek traject een goed idee zijn. Het verschilt per kind wat het verstandigst is. De een is bijv. wel gebaat bij "een klas overslaan", een ander helemaal niet. De een bloeit op als hem verrijkingsstof wordt aangereikt, de ander doet daar niets mee. Het is dus lastig adviseren, het verschilt zo sterk per kind. Jongste kind kan bijv. een heel ander type zijn dan oudste, ook al zijn ze even slim. Probeer zelf in te schatten waar hij/zij wel en niet gebaat bij is, overleg met de leerkracht en eventueel met gespecialiseerde instanties, wees niet bang om een ingeslagen weg weer te verlaten als blijkt dat het niet de juiste is. Gebruik 'lotgenotenorganisaties' als informatiecentrum over de verschillende mogelijkheden die er zijn. De persoonlijke ervaringen van deze en gene zijn best interessant om te lezen, maar niet per se van nut voor jou/je kinderen. Informatie over welke mogelijkheden er allemaal zijn is dat wel.
soms moet je iets achter laten om verder te komen, soms moet je heel veel achter je laten om een ander mens te worden
*reactie op edit*
En nu ontopic graag. Ikzelf zou het helaas niet weten, ik heb ook een hoge intelligentie, maar daar is nooit veel mee gedaan ( Er werd tegen mij gezegd: "Jij hoogbegaafd? Laat me niet lachen". Daar sta je dan met je officiële test... ) Door zulke tegenwerking totaal geen motivatie meer en dat is zo gebleven. Dus nu zit ik ondanks mijn opleiding lekker thuis bij mijn dochtertje, en doe ik af en toe wat lotus-werk.
[ Bericht 42% gewijzigd door BE op 28-03-2010 19:33:50 ]
En nu ontopic graag. Ikzelf zou het helaas niet weten, ik heb ook een hoge intelligentie, maar daar is nooit veel mee gedaan ( Er werd tegen mij gezegd: "Jij hoogbegaafd? Laat me niet lachen". Daar sta je dan met je officiële test... ) Door zulke tegenwerking totaal geen motivatie meer en dat is zo gebleven. Dus nu zit ik ondanks mijn opleiding lekker thuis bij mijn dochtertje, en doe ik af en toe wat lotus-werk.
[ Bericht 42% gewijzigd door BE op 28-03-2010 19:33:50 ]
Man, unlike the animals, has never learned that the sole purpose of life is to enjoy it. (Samuel Butler)
Er is vrij veel literatuur over, vooral voor ouders met hoogbegaafde kinderen, dus dat komt mooi uit.
http://www.mensa.nl/hoogbegaafdheid/literatuurlijst
Probeer deze eens:
# Help, mijn dochter is hoogbegaafd Marinette, Willy, Lianne, Boulanger, Peters, Hoogeveen Uitgeverij Lemma, Utrecht, 2000, ISBN 9051898568 Taal: Nederlands
# Mijn kind is hoogbegaafd Theresa Müller Uitgeverij Deltas, 2001, ISBN 9024380049 Taal: Nederlands
http://www.mensa.nl/hoogbegaafdheid/literatuurlijst
Probeer deze eens:
# Help, mijn dochter is hoogbegaafd Marinette, Willy, Lianne, Boulanger, Peters, Hoogeveen Uitgeverij Lemma, Utrecht, 2000, ISBN 9051898568 Taal: Nederlands
# Mijn kind is hoogbegaafd Theresa Müller Uitgeverij Deltas, 2001, ISBN 9024380049 Taal: Nederlands
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Voor het grootste gedeelte ben ik het wel eens met je post, maar over bovenstaande heb ik nog opmerkingen:quote:Op zondag 28 maart 2010 18:03 schreef ShadyLane het volgende:
Er zijn veel kinderen die (ver) bovengemiddeld intelligent zijn en geen problemen ondervinden. Hoogbegaafdheid wordt pas een probleem als het kind sociaal-emotioneel ook niet zo sterk is en daardoor bijv. niet in staat is zelf uitdagingen te vinden/creeren of om te gaan met klasgenootjes die minder slim zijn.
(..)
Mijn man gaf nooit problemen op school, was sociaal-emotioneel (m.i. 2 verschillende dingen, maar voor het gemak veeg ik het ook maar even bij elkaar) ook sterk. Als je als kind mooi door de (basis)school gaat, en redelijk door het vervolgonderwijs, dan wil dat nog niet zeggen dat zo'n kind er geen gevolgen van ondervindt (zoals mijn man later heeft kunnen ontdekken
.Voor onze zoon (die nogal erg op z'n vader lijkt) zijn we dus wel in gesprek gegaan met school. Hij krijgt uitdaging en ander werk aangeboden en leren hem om te leren. Dat leren niet betekend dat je iets direct doorhebt, maar dat je er soms (veel) moeite voor moet doen om iets onder de knie te krijgen.
Hoogbegaafdheid hoeft inderdaad geen probleem te zijn, maar het is wel belangrijk om er ook op school (waar ze behoorlijk wat tijd doorbrengen) iets mee te doen (verdieping, verrijking, verbreding en evt. een versnelling), ook als het op dat moment geen problemen geeft (die kun je maar beter voor zijn).
"Het meeste werk is onbegonnen werk
...eenmaal begonnen wordt het al snel minder"
- [i]Rikkert Zuiderveld[/i]
...eenmaal begonnen wordt het al snel minder"
- [i]Rikkert Zuiderveld[/i]
Kijk, dat bedoel ik dus: officieel getest, iedere psycholoog is het erover eens en dan komen er zulke stuurlui voorbij die piepen: 'bla bla bla, opschepper'.quote:
Ieder meent zijn uil een valk te zijn
Man, unlike the animals, has never learned that the sole purpose of life is to enjoy it. (Samuel Butler)
Dat komt omdat in deze maatschappij intelligentie als iets wordt beschouwd dat alleen maar fantastisch is. (Vooral door mensen met een gebrek eraan uiteraard.)quote:Op zondag 28 maart 2010 18:30 schreef GreatWhiteSilence het volgende:
[..]
Kijk, dat bedoel ik dus: officieel getest, iedere psycholoog is het erover eens en dan komen er zulke stuurlui voorbij die piepen: 'bla bla bla, opschepper'.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
maar was liever een ijsbeer geweestquote:Op zondag 28 maart 2010 18:24 schreef Pietverdriet het volgende:
Ieder meent zijn uil een valk te zijn
Hier had uw advertentie kunnen staan :P
Maar dan hebben we het weer over persoonlijke ervaringen. Iedereen is anders. Ik ken veel hoogintelligente mensen die in elk geval tot op heden (ze zijn nu rond de 35) er nog steeds geen problemen van hebben ondervonden.quote:Op zondag 28 maart 2010 18:24 schreef Grijs het volgende:
Voor het grootste gedeelte ben ik het wel eens met je post, maar over bovenstaande heb ik nog opmerkingen:
[knip]
Om begeleiding op een kind te zetten zonder dat er problemen zijn, omdat ie anders misschien in de toekomst problemen gaat krijgen, gaat mij persoonlijk veel te ver. Maar dat ben ik, ook daar zal iedereen anders in zijn.
Ik heb ook geen last van mijn hoge IQ, maar anderen wel 
And if I could choose the world around me, the world I'd choose would all revolve 'round you
12/07/2009 om 12:07 kwam de zon op, om nooit meer onder te gaan....
En sinds 23/06/2015 staan er 2 zonnen aan onze hemel!
12/07/2009 om 12:07 kwam de zon op, om nooit meer onder te gaan....
En sinds 23/06/2015 staan er 2 zonnen aan onze hemel!
Maar waarom wordt dat dan wél gedaan voor kinderen die ondergemiddeld presteren? Waarom vallen degenen die bovengemiddeld presteren buiten de boot, terwijl dat net zo goed tot problemen kan leiden? Niet ieder kind dat ondergemiddeld presteert heeft problemen, maar ze worden wel met argusogen gevolgd en geholpen om problemen te voorkomen.quote:
[..]
Maar dan hebben we het weer over persoonlijke ervaringen. Iedereen is anders. Ik ken veel hoogintelligente mensen die in elk geval tot op heden (ze zijn nu rond de 35) er nog steeds geen problemen van hebben ondervonden.
Om begeleiding op een kind te zetten zonder dat er problemen zijn, omdat ie anders misschien in de toekomst problemen gaat krijgen, gaat mij persoonlijk veel te ver. Maar dat ben ik, ook daar zal iedereen anders in zijn.
Man, unlike the animals, has never learned that the sole purpose of life is to enjoy it. (Samuel Butler)
Omdat je daar als school door de inspectie op wordt afgerekend.quote:Op zondag 28 maart 2010 18:36 schreef GreatWhiteSilence het volgende:
Niet ieder kind dat ondergemiddeld presteert heeft problemen, maar ze worden wel met argusogen gevolgd en geholpen om problemen te voorkomen.
"Bloemen zijn rood jongeman... "
Zo. Dan witte gullie dè ôk wir.
Zo. Dan witte gullie dè ôk wir.
Het Nederlandse onderwijs begint pas sinds een paar jaar te ontdekken dat het met kinderen die meer- of hoogbegaafd zijn niet allemaal vanzelf gaat. Alle aandacht, alle methodieken, alle didactieken, de opleiding alles is ingesteld op kinderen met leerproblemen en zorgen dat ze die bijspijkeren (wat overigens ook veelal jammerlijk mislukt),
Op internationale vergelijkingen scoort Nederland erbarmelijk op het gebied van de excellente leerlingen.
Het is dus echt lastig om een school te vinden die echt de juiste dingen doen met deze excellente leerlingen. De kennis hierover ontbreekt, de materialen ontbreken. Dus.. wordt er vaak gegrepen naar taal en rekenboekjes die zg. moeilijke opgaven bevatten.
Maar het gaat om heel iets anders dan meer/moeilijker werk. Het gaat om het daadwerkelijk ontwikkelen van de intelligentie. Het leren reflecteren, nadenken, analyseren. Het kweken van een gezonde wetenschappelijke houding. Maar ook om te leren dat je ergens je tanden in moet zetten en dat leren niet betekent, meteen iets snappen en alles vanzelf foutloos doen. Verdieping in onderwerpen waar de leeftijdgenootjes nog niet mee bezig zijn.
Een Leonardoschool/klas probeert daar iets mee te doen, maar of dit de juiste aanpak is, weet eigenlijk niemand.
Ik heb dan ook geen echte tips, behalve dat het geven van meer en moeilijker werk niet het enige is.
Er zit ook een andere kant aan die overdreven focus op zwakke leerlingen en het niet echt onderkennen van excellentie. Dat excellent zijn, iets abnormaals is en wordt gevonden. Dat werkt juist in de hand dat die sociaal emotionele problemen waar iedereen het bij die leerlingen over hebt, ontstaan.
De leerling wordt door ouders, leerkrachten en medeleerlingen als iets abnormaals gezien. Je valt buiten de boot. En dan is het wel erg lastig om sociaal te zijn.
Het is dus balanceren op een heel smal koord waar excellente leerlingen heel makkelijk van afdonderen. Balanceren tussen voldoende uitdaging, voldoende mogelijkheden tot ontwikkeling en tegelijkertijd bij de groep blijven horen. Want de kinderen gaan zichzelf ook vaak als heel speciaal beschouwen en gedragen zich dan zo anders dat de rest ze niet meer moet.
Als het onderwijs in staat zou zijn om gewoon er vanuit te gaan dat je kinderen hebt die allemaal verschillend zijn, verschillende capaciteiten hebben en dat dat normaal is. Dan zijn zwakke leerlingen en de excellente leerlingen geen probleemgevallen, maar gewoon leerlingen zoals anderen met hun eigen specifieke behoeften.
Maar daar heb je als ouders nu niet zoveel aan...
Op internationale vergelijkingen scoort Nederland erbarmelijk op het gebied van de excellente leerlingen.
Het is dus echt lastig om een school te vinden die echt de juiste dingen doen met deze excellente leerlingen. De kennis hierover ontbreekt, de materialen ontbreken. Dus.. wordt er vaak gegrepen naar taal en rekenboekjes die zg. moeilijke opgaven bevatten.
Maar het gaat om heel iets anders dan meer/moeilijker werk. Het gaat om het daadwerkelijk ontwikkelen van de intelligentie. Het leren reflecteren, nadenken, analyseren. Het kweken van een gezonde wetenschappelijke houding. Maar ook om te leren dat je ergens je tanden in moet zetten en dat leren niet betekent, meteen iets snappen en alles vanzelf foutloos doen. Verdieping in onderwerpen waar de leeftijdgenootjes nog niet mee bezig zijn.
Een Leonardoschool/klas probeert daar iets mee te doen, maar of dit de juiste aanpak is, weet eigenlijk niemand.
Ik heb dan ook geen echte tips, behalve dat het geven van meer en moeilijker werk niet het enige is.
Er zit ook een andere kant aan die overdreven focus op zwakke leerlingen en het niet echt onderkennen van excellentie. Dat excellent zijn, iets abnormaals is en wordt gevonden. Dat werkt juist in de hand dat die sociaal emotionele problemen waar iedereen het bij die leerlingen over hebt, ontstaan.
De leerling wordt door ouders, leerkrachten en medeleerlingen als iets abnormaals gezien. Je valt buiten de boot. En dan is het wel erg lastig om sociaal te zijn.
Het is dus balanceren op een heel smal koord waar excellente leerlingen heel makkelijk van afdonderen. Balanceren tussen voldoende uitdaging, voldoende mogelijkheden tot ontwikkeling en tegelijkertijd bij de groep blijven horen. Want de kinderen gaan zichzelf ook vaak als heel speciaal beschouwen en gedragen zich dan zo anders dat de rest ze niet meer moet.
Als het onderwijs in staat zou zijn om gewoon er vanuit te gaan dat je kinderen hebt die allemaal verschillend zijn, verschillende capaciteiten hebben en dat dat normaal is. Dan zijn zwakke leerlingen en de excellente leerlingen geen probleemgevallen, maar gewoon leerlingen zoals anderen met hun eigen specifieke behoeften.
Maar daar heb je als ouders nu niet zoveel aan...
Niets van dit alles is een wezensvreemde ontmoeting tussen een jij en een ik, zodat we nooit of te nimmer zullen weten wie die jij is en wie die ik.
Nou... jij bent duidelijk niet hoogbegaafd gelet op het feit dat je het onderwerp van dit topic compleet gemist hebtquote:
[ Bericht 14% gewijzigd door BE op 28-03-2010 19:36:01 ]
Er zijn trouwens door heel Nederland scholen die zich hierin specialiseren:
http://www.begaafdheidsprofielscholen.nl/
Het worden er steeds meer.
http://www.begaafdheidsprofielscholen.nl/
Het worden er steeds meer.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Als ouder kun je ook veel doen om je kind te stimuleren, trouwens. Probeer bij voorkeur iets te vinden wat de interesse van het kind wekt, maar wat het kind niet later op school nog eens krijgt. Dan stel je de verveling namelijk alleen maar uit. Zoek naar wat je kind interessant vindt en probeer het een leerzame hobby te bieden door bijvoorbeeld een tweede taal aan te leren of alvast de natuurkundige wetten in te duiken. Op die manier went het kind alvast aan leren, want dat zal het op school waarschijnlijk niet of nauwelijks hoeven, terwijl het kind later wel baat heeft bij het kunnen leren.
"Hell is other people." - Jean-Paul Sartre
"A first sign of the beginning of understanding is the wish to die." - Franz Kafka
"Never memorize what you can look up in books." - Albert Einstein
"A first sign of the beginning of understanding is the wish to die." - Franz Kafka
"Never memorize what you can look up in books." - Albert Einstein
Ik zou m'n kind niet graag op zo'n school hebben en zie liever dat op een 'normale' school extra aandacht mogelijk is. Zeker op basisschool niveau omdat ook alle kinderen uit de buurt op die school gaan.quote:
Er zijn trouwens door heel Nederland scholen die zich hierin specialiseren:
http://www.begaafdheidsprofielscholen.nl/
Het worden er steeds meer.
Je hebt dat dus niet gelezen. Dat zijn normale scholen. Ik heb er op één gewerkt: het USG in Utrecht. Dit zijn middelbare scholen.quote:Op zondag 28 maart 2010 19:04 schreef Swetsenegger het volgende:
[..]
Ik zou m'n kind niet graag op zo'n school hebben en zie liever dat op een 'normale' school extra aandacht mogelijk is. Zeker op basisschool niveau omdat ook alle kinderen uit de buurt op die school gaan.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Je begrijpt mij dus niet, dat is een andere school als waar de meeste leerlingen naar toe gaan, dus de kans dat veel vriendjes en vriendinnetjes op dezelfde school zitten is klein(er) en zeker op basisschool leeftijd vind ik dat een probleem.quote:
[..]
Je hebt dat dus niet gelezen. Dat zijn normale scholen. Ik heb er op één gewerkt: het USG in Utrecht. Dit zijn middelbare scholen.
Ja wat wil je dan, je hoogbegaafde kind naar een VMBO sturen omdat 60% van de kinderen daarheen gaat?quote:Op zondag 28 maart 2010 19:07 schreef Swetsenegger het volgende:
[..]
Je begrijpt mij dus niet, dat is een andere school als waar de meeste leerlingen naar toe gaan, dus de kans dat veel vriendjes en vriendinnetjes op dezelfde school zitten is klein(er) en zeker op basisschool leeftijd vind ik dat een probleem.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
quote:
[..]
Ja wat wil je dan, je hoogbegaafde kind naar een VMBO sturen omdat 60% van de kinderen daarheen gaat?
En verder slaat je vergelijking als een kut op een drumstel natuurlijk.quote:
en zeker op basisschool leeftijd vind ik dat een probleem.
Die website gaat over middelbare scholen.quote:Op zondag 28 maart 2010 19:09 schreef Swetsenegger het volgende:
[..]
[..]
En verder slaat je vergelijking als een kut op een drumstel natuurlijk.
Jij reageert toch op die post van mij?
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Ik geloof niet dat ik hoogbegaafd ben, maar ik heb nooit geleerd om te leren. Uiteindelijk bleef ik daardoor zitten op de middelbare school.
Ik heb mezelf ook nooit speciaal gevonden omdat ik hoge cijfers haalde. Dat was gewoon zo en ik hoefde er niks aan te doen.
Ik heb mezelf ook nooit speciaal gevonden omdat ik hoge cijfers haalde. Dat was gewoon zo en ik hoefde er niks aan te doen.
Am I evil? Yes I am!
Am I evil? I am man!
Am I evil? I am man!
Je bent zelf niet het helderste sterretje aan het firmament he? Jij hebt eht over scholen die zich specialiseren in hoogbegaafdheid. Als ONDERSTEUNING geef je een linkje naar middelbare scholen. Daarop reageer ik dat specialisatie wat mij betreft niet altijd wenselijk is en noem daarbij als voorbeeld basisschool leeftijd.quote:
[..]
Die website gaat over middelbare scholen.
Jij reageert toch op die post van mij?
Dus waarom mijn reactie dan opeens niet meer passend zou zijn is MIJ een raadsel.
Als je dan vervolgens in het kader van hoogbegaafdheid gaat suggereren dat je kinderen naar het VMBO wil sturen terwijl we het hier over kinderen hebben die buiten elke schaal vallen toont wel aan dat je niet echt serieus te nemen bent.
Swets, altijd zo geduldig en beheerst.
In Baden-Badener Badeseen kann man Baden-Badener baden sehen.
Ja, want scholen die zich daarin specialiseren, die doen verder niks meer dan dat?quote:Op zondag 28 maart 2010 19:14 schreef Swetsenegger het volgende:
[..]
Je bent zelf niet het helderste sterretje aan het firmament he? Jij hebt eht over scholen die zich specialiseren in hoogbegaafdheid.
In een ziekenhuis waar ze gespecialiseerd zijn in longoperaties, daar behandelen ze zeker verder geen patiënten?
Nee, ik geef die link, zodat TS op zoek kan naar een school die passend is voor haar kind.quote:Als ONDERSTEUNING geef je een linkje naar middelbare scholen. Daarop reageer ik dat specialisatie wat mij betreft niet altijd wenselijk is en noem daarbij als voorbeeld basisschool leeftijd.
Omdat je over basisscholen begint.quote:Dus waarom mijn reactie dan opeens niet meer passend zou zijn is MIJ een raadsel.
Ik had het over middelbare scholen, jij over een kind dat met z'n vriendjes naar dezelfde school moet.quote:Als je dan vervolgens in het kader van hoogbegaafdheid gaat suggereren dat je kinderen naar het VMBO wil sturen terwijl we het hier over kinderen hebben die buiten elke schaal vallen toont wel aan dat je niet echt serieus te nemen bent.
Overigens ben ik het volledig met je eens dat hoogbegaafde kinderen naar een normale basisschool moeten.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Helemaal mee eens! Itt tot anderen op Fok! wordt Swets niet persoonlijk.quote:Op zondag 28 maart 2010 19:16 schreef Pietverdriet het volgende:
Swets, altijd zo geduldig en beheerst.
Nee Piet, jou bedoel ik niet
Am I evil? Yes I am!
Am I evil? I am man!
Am I evil? I am man!
Swets pleitte imho voor ondersteuning voor hoogbegaafde kinderen juist ook op normale basisscholen.quote:Op zondag 28 maart 2010 19:20 schreef ErikT het volgende:
Ik had het over middelbare scholen, jij over een kind dat met z'n vriendjes naar dezelfde school moet.
Overigens ben ik het volledig met je eens dat hoogbegaafde kinderen naar een normale basisschool moeten.
Am I evil? Yes I am!
Am I evil? I am man!
Am I evil? I am man!
quote:
[..]
Ja, want scholen die zich daarin specialiseren, die doen verder niks meer dan dat?
In een ziekenhuis waar ze gespecialiseerd zijn in longoperaties, daar behandelen ze zeker verder geen patiënten?
Nee dat zeg ik toch niet? Alleen betekent specialisatie wel dat je meer van een bepaald soort mensen aantrekt. Je loopt dus het risico dat je je kind op een plek plaatst waar die minder in aanraking komt met de kinderen uit zijn direkte omgeving.TS heeft het over een kind van 9... basisschoolquote:Nee, ik geef die link, zodat TS op zoek kan naar een school die passend is voor haar kind.
[..]
Ja want jij hebt het over scholen die zich hierin specialiseren. Dat komt niet voor op basisscholen ofzo?quote:Omdat je over basisscholen begint.
[..]
Das fijn, maar dit topic gaat over hoogbegaafde kinderen. Nergens is de arbitraire grens van middelbare school leeftijd getrokken. Sterker nog, zoals gezegd is het kind waarover TS in eerste instantie informatie wil van basisschool leeftijd.quote:Ik had het over middelbare scholen, jij over een kind dat met z'n vriendjes naar dezelfde school moet.
Zijn we het uiteindelijk toch eensquote:Overigens ben ik het volledig met je eens dat hoogbegaafde kinderen naar een normale basisschool moeten.
De jongste is 9. Ze heeft er twee.quote:Op zondag 28 maart 2010 19:24 schreef Swetsenegger het volgende:
TS heeft het over een kind van 9... basisschool
Ja, maar dit soort dingen komt altijd naar boven op de basisschool, en de eerste echte beslissing die je moet nemen met zo'n kind (met ieder kind) is de middelbare school.quote:Das fijn, maar dit topic gaat over hoogbegaafde kinderen. Nergens is de arbitraire grens van middelbare school leeftijd getrokken. Sterker nog, zoals gezegd is het kind waarover TS in eerste instantie informatie wil van basisschool leeftijd.
Dus ik dacht: vooruit, ik help die mevrouw een handje.
Gelukkig maar.quote:Zijn we het uiteindelijk toch eens
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Klopt en ik dacht gelezen te hebben dat voor de oudste al een aangepast traject was. Hoe dan ook, volgens mij is het dus niet beperkt tot de middelbare school. En hoewel ik me voor de middelbare school nog wel kan vinden voor een eventuele 'gespecialiseerde' school, vind ik het voor een basisschool dus onwenselijk om sociale redenen.quote:
Ik had liever geleerd om te leren op de basisschool.quote:Op zondag 28 maart 2010 19:29 schreef ErikT het volgende:
Ja, maar dit soort dingen komt altijd naar boven op de basisschool, en de eerste echte beslissing die je moet nemen met zo'n kind (met ieder kind) is de middelbare school.
Dus ik dacht: vooruit, ik help die mevrouw een handje.
Am I evil? Yes I am!
Am I evil? I am man!
Am I evil? I am man!
Die kinderen worden niet met argusogen gevolgd omdat ze eventueel in de toekomst misschien wel eens sociaal-emotionele problemen zouden kunnen gaan krijgen, maar omdat je bijna per definitie al tegen problemen oploopt als je, bijvoorbeeld, functioneel analfabeet bent. Da's van een heel andere orde dan het lezen, schrijven en rekenen uitzonderlijk goed oppikken.quote:Op zondag 28 maart 2010 18:36 schreef GreatWhiteSilence het volgende:
Maar waarom wordt dat dan wél gedaan voor kinderen die ondergemiddeld presteren? Waarom vallen degenen die bovengemiddeld presteren buiten de boot, terwijl dat net zo goed tot problemen kan leiden? Niet ieder kind dat ondergemiddeld presteert heeft problemen, maar ze worden wel met argusogen gevolgd en geholpen om problemen te voorkomen.
Uit de OPquote:Op zondag 28 maart 2010 19:33 schreef Swetsenegger het volgende:
[..]
Klopt en ik dacht gelezen te hebben dat voor de oudste al een aangepast traject was. Hoe dan ook, volgens mij is het dus niet beperkt tot de middelbare school. En hoewel ik me voor de middelbare school nog wel kan vinden voor een eventuele 'gespecialiseerde' school, vind ik het voor een basisschool dus onwenselijk om sociale redenen.
Er zijn inderdaad ook basisscholen voor hoogbegaafde kinderen, zover ik weet. Ik ben het met je eens dat je daar beter niet aan kan beginnen, omdat iedereen uiteindelijk in één maatschappij moet. Ik vind dat ook gehandicapten in dezelfde klas moeten zitten, zoals in sommige landen gebeurt.quote:Op zondag 28 maart 2010 17:29 schreef Muks het volgende:
Hoe ga je om met deze kinderen ? Hoe ga je om met school ? Hoe kies je een goede middelbare school ?
Waar loop je tegen aan ? Hoe gaat het sociaal-emotioneel ?
Hoogbegaafden maken er ook wel eens een sport van om in de slachtofferrol te gaan zitten. Dat zal je op die speciale scholen vast veel tegenkomen. Daar heb je volgens mij helemaal niks aan.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Ik vind aparte scholen trouwens wel een goed idee, gezien het dalende opleidings- en denkniveau van basisschooljuffen en de grote klassen in het reguliere onderwijs enz. Moet je wel de garantie hebben dat je hoogbegaafde kind op zo'n aparte school ook daadwerkelijk beter aan zijn trekken komt natuurlijk.
Functioneel analfabetisme is wel iets meer dan ondergemiddeld presteren, vind ik. Er is ook een middenweg.quote:
[..]
Die kinderen worden niet met argusogen gevolgd omdat ze eventueel in de toekomst misschien wel eens sociaal-emotionele problemen zouden kunnen gaan krijgen, maar omdat je bijna per definitie al tegen problemen oploopt als je, bijvoorbeeld, functioneel analfabeet bent. Da's van een heel andere orde dan het lezen, schrijven en rekenen uitzonderlijk goed oppikken.
Man, unlike the animals, has never learned that the sole purpose of life is to enjoy it. (Samuel Butler)
Gehandicapten maken er ook wel eens een sport van om in de slachtofferrol te gaan zitten. Dat zal je op die Mytylscholen vast veel tegenkomen. Daar heb je volgens mij helemaal niks aan.quote:Op zondag 28 maart 2010 19:38 schreef ErikT het volgende:
Hoogbegaafden maken er ook wel eens een sport van om in de slachtofferrol te gaan zitten. Dat zal je op die speciale scholen vast veel tegenkomen. Daar heb je volgens mij helemaal niks aan.
ErikT: Aanstellers kom je overal tegen. Beetje jammer om zo te generaliseren.
Am I evil? Yes I am!
Am I evil? I am man!
Am I evil? I am man!
Zucht.quote:Op zondag 28 maart 2010 19:46 schreef krakkemieke het volgende:
[..]
Gehandicapten maken er ook wel eens een sport van om in de slachtofferrol te gaan zitten. Dat zal je op die Mytylscholen vast veel tegenkomen. Daar heb je volgens mij helemaal niks aan.
ErikT: Aanstellers kom je overal tegen. Beetje jammer om zo te generaliseren.
quote:wel eens
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Wat een gevoelig onderwerp is dit zeg.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Vind je dat vreemd? Zodra het woord hoogbegaafdheid valt, word je (als hoogbegaafde of als ouders van een hoogbegaafd kind) vaak meteen belachelijk gemaakt.quote:
Man, unlike the animals, has never learned that the sole purpose of life is to enjoy it. (Samuel Butler)
Tuurlijk, want 'net onder het gemiddelde' zit je al gauw. Maar het zal je verbazen hoe groot het aantal functioneel analfabeten is. Ik heb zo'n vermoeden dat de monitoring zich vooral richt op de leerlingen die dreigen tot die categorie te gaan behoren.quote:Op zondag 28 maart 2010 19:46 schreef GreatWhiteSilence het volgende:
Functioneel analfabetisme is wel iets meer dan ondergemiddeld presteren, vind ik. Er is ook een middenweg.
Over aparte scholen en "je moet straks toch in 1 maatschappij leven": de segregatie is natuurlijk enorm. De gemiddelde hogeropgeleide gaat vooral om met andere hogeropgeleiden. En zelfs op de basisschool zitten kinderen vaak al vooral onder OSM. Denk aan scholen in rijke wijken, aan vrije scholen, streng christelijke scholen. Zelfs ik als "doe maar gewoon dan doe je al gek genoeg"-aanhanger denk daarom niet dat het tot grote schade hoeft te leiden als een kind niet met "alle typen kinderen" op een basisschool zit. Bovendien heb je naast je school ook nog sportclubjes en gewoon de straat waar je in contact kunt komen met kinderen die je niet van school kent.
Ja. Dat komt ook omdat er ouders zijn die met dat soort dingen te koop lopen. En dat komt uiteindelijk allemaal door de belachelijke status die intelligentie heeft in deze maatschappij.quote:Op zondag 28 maart 2010 19:59 schreef GreatWhiteSilence het volgende:
[..]
Vind je dat vreemd? Zodra het woord hoogbegaafdheid valt, word je (als hoogbegaafde of als ouders van een hoogbegaafd kind) vaak meteen belachelijk gemaakt.
Kan je een mooie stoel maken? Nou en! Sommen moet je kunnen, anders "ben je mislukt". Het slaat nergens op, maar het is wel zo.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Alleen kan ik hier uit eerste hand zien dat de kinderen die met elkaar op school zitten met elkaar spelen en NIET met andere kinderen.quote:
en gewoon de straat waar je in contact kunt komen met kinderen die je niet van school kent.
Het is geen goed idee om een kind als deze op jonge leeftijd op 'hoogbegaafdheid' meteen op een andere school te doen of naar een speciale klas te sturen met 'soortgenoten' . Dan zet je er een stigma op van hier tot tokio, sluit je het kind sociaal buiten en krijgt hij/zij een hele grote emmer met maatschappelijke stront over zich heen gekieperd.
Natuurlijk is het wel belangrijk dat het kind een beetje extra uitgedaagd wordt. Verwacht niet dat de school zich hier fulltime mee bezig gaat houden, basis en middelbare scholen hebben wel wat beters te doen dan continue met alle 30 unieke individuen bezig te zijn. Als ouder zelf kan je wel extra stof aanbieden door middel van buitenschoolse activiteiten. Sportclub, muziekgroep en al wat vroeger beginnen met een extra taal (frans of duits) kan een mogelijkheid bieden.
Daarnaast is het zo dat het IQ van een persoon vrij weinig zegt. Een persoon heeft ontplooiing nodig wil je er wat mee doen. Mijn score en die van mijn klasgenoten - is getest - verandert door het jaar ook. Aan het eind van het jaar - tijdens de tentamens - ligt het gemiddelde een significant stuk hoger dan een paar maanden later als iedereen net terug is van het bier lopen weg te kletsen in een goedkoop Afrikaans land. Als een kind geen effort in de leerstof stopt 'omdat het hem te langzaam gaat', heb je als ouder de verantwoordelijkheid om te er toch achteraan te zitten dat hij alles wel doet. Als het kind al op zijn achtste hele dagen achter de computer zit te world of warcraften - komt genant genoeg vaak voor - omdat hij te weinig wordt uitgedaagd. Dan faal je als ouder flink, want van het kind komt er dan weinig terecht.
Natuurlijk is het wel belangrijk dat het kind een beetje extra uitgedaagd wordt. Verwacht niet dat de school zich hier fulltime mee bezig gaat houden, basis en middelbare scholen hebben wel wat beters te doen dan continue met alle 30 unieke individuen bezig te zijn. Als ouder zelf kan je wel extra stof aanbieden door middel van buitenschoolse activiteiten. Sportclub, muziekgroep en al wat vroeger beginnen met een extra taal (frans of duits) kan een mogelijkheid bieden.
Daarnaast is het zo dat het IQ van een persoon vrij weinig zegt. Een persoon heeft ontplooiing nodig wil je er wat mee doen. Mijn score en die van mijn klasgenoten - is getest
- verandert door het jaar ook. Aan het eind van het jaar - tijdens de tentamens - ligt het gemiddelde een significant stuk hoger dan een paar maanden later als iedereen net terug is van het bier lopen weg te kletsen in een goedkoop Afrikaans land. Als een kind geen effort in de leerstof stopt 'omdat het hem te langzaam gaat', heb je als ouder de verantwoordelijkheid om te er toch achteraan te zitten dat hij alles wel doet. Als het kind al op zijn achtste hele dagen achter de computer zit te world of warcraften - komt genant genoeg vaak voor - omdat hij te weinig wordt uitgedaagd. Dan faal je als ouder flink, want van het kind komt er dan weinig terecht.
For every complex problem there is an answer that is clear, simple, and wrong.
--
Mijn meningen zijn gewoon feiten. Ik heb gelijk en anderen hebben ongelijk - TB / Ryon
--
Mijn meningen zijn gewoon feiten. Ik heb gelijk en anderen hebben ongelijk - TB / Ryon
Waar ze met kindjes van school samenspelenquote:Op zondag 28 maart 2010 20:13 schreef ShadyLane het volgende:
Dat kan. Gelukkig blijven dan de sportclubs en de harmonie nog over.
Te kort door de bocht.quote:Op zondag 28 maart 2010 20:32 schreef JoPiDo het volgende:
[..]
intelligent genoeg om een IQ-test te maken, maar te dom om een studie af te maken
Als alles je aan komt waaien op de basisschool, leer je niet om te leren. Dat kan je een poos volhouden, maar niet altijd.
Am I evil? Yes I am!
Am I evil? I am man!
Am I evil? I am man!
Wij hebben er twee, eentje wat hoger dan de andere.
Ze hebben ook mooie voeten en navels. Lalalala.
Ik wil aangeven dat ik er niet trots op ben, het is aangeboren, hebben ze niets voor hoeven doen.
Grote voordeel van wat slimmer zijn is dat je des te meer tijd hebt om je aan te passen aan je omgeving. Die tijd was bij de jongste hard nodig omdat het een onuitstaanbaar kind aan het worden was, met zijn feitenneukerij. De arrogantie die Injetta aangeeft herken ik helemaal. De keuze voor bv de voetbalclub is ook gemaakt op de grootst mogelijk mix van jongetjes van zijn leeftijd. Kan ie maar alvast wennen aan de keiharde maatschappij, alvast wennen aan dat de wereld buiten onze poort geen rekening met hem houdt, maar hij dat moet doen met de wereld. Hij was gefixeerd op dino's, sterren enz. Ik heb dat moedwillig omgezet in een fascinatie voor sport. Urenlang hebben we naar Eurosport gekeken. Alle spelregels hebben we hem uitgelegd. Immers over dino's kun je met niemand uit de voeten en over sport wil iedereen wel een balletje opgooien.
De andere is wat minder extreem en is lekker opgegroeid. Dat zal alles te maken hebben met de grote problemen die we hadden met nummero twee.
Qua schoolcarrière hebben we alles steeds per half jaar bekeken, besproken en afgewogen.
Er is bij eentje alom ingestemd met overslaan van groep 8. Op dat moment was dat de enige goede keuze. Later bestaat niet dan. Kind heeft 7 jaar over de Havo gedaan en zit nu op een plek waar ie het eindelijk naar zijn zin heeft. Hij is nu 19. Komt tijd, komt raad? Daar weet ik nog steeds geen antwoord op. Ik geef hier alleen aan wat wij al dan niet bewust gedaan hebben en mocht iemand vragen hebben, ben ik er.
Ze hebben ook mooie voeten en navels. Lalalala.
Ik wil aangeven dat ik er niet trots op ben, het is aangeboren, hebben ze niets voor hoeven doen.
Grote voordeel van wat slimmer zijn is dat je des te meer tijd hebt om je aan te passen aan je omgeving. Die tijd was bij de jongste hard nodig omdat het een onuitstaanbaar kind aan het worden was, met zijn feitenneukerij. De arrogantie die Injetta aangeeft herken ik helemaal. De keuze voor bv de voetbalclub is ook gemaakt op de grootst mogelijk mix van jongetjes van zijn leeftijd. Kan ie maar alvast wennen aan de keiharde maatschappij, alvast wennen aan dat de wereld buiten onze poort geen rekening met hem houdt, maar hij dat moet doen met de wereld. Hij was gefixeerd op dino's, sterren enz. Ik heb dat moedwillig omgezet in een fascinatie voor sport. Urenlang hebben we naar Eurosport gekeken. Alle spelregels hebben we hem uitgelegd. Immers over dino's kun je met niemand uit de voeten en over sport wil iedereen wel een balletje opgooien.
De andere is wat minder extreem en is lekker opgegroeid. Dat zal alles te maken hebben met de grote problemen die we hadden met nummero twee.
Qua schoolcarrière hebben we alles steeds per half jaar bekeken, besproken en afgewogen.
Er is bij eentje alom ingestemd met overslaan van groep 8. Op dat moment was dat de enige goede keuze. Later bestaat niet dan. Kind heeft 7 jaar over de Havo gedaan en zit nu op een plek waar ie het eindelijk naar zijn zin heeft. Hij is nu 19. Komt tijd, komt raad? Daar weet ik nog steeds geen antwoord op. Ik geef hier alleen aan wat wij al dan niet bewust gedaan hebben en mocht iemand vragen hebben, ben ik er.
Dat kan jouw ervaring zijn, de mijne is anders.quote:Op zondag 28 maart 2010 20:32 schreef Swetsenegger het volgende:
Waar ze met kindjes van school samenspelen
Das fijn... en nu?quote:
[..]
Dat kan jouw ervaring zijn, de mijne is anders.
Zoals met alles speelt naast talent je inzet ook een grote rol, net als een beetje geluk hebben met een meester enz.quote:Op zondag 28 maart 2010 20:40 schreef krakkemieke het volgende:
[..]
Te kort door de bocht.
Als alles je aan komt waaien op de basisschool, leer je niet om te leren. Dat kan je een poos volhouden, maar niet altijd.
Waar een wil is, is de weg.
Ik heb niet alles gelezen, dus excuses als dit al genoemd is.
Bij mij werd in groep 3 ook hoogbegaafdheid geconstateerd. Er is toen tussen school en mijn ouders veel overleg geweest over wat te doen - besproken werd o.a. of ik een klas zou moeten overslaan. Daar is toen niet voor gekozen uit sociaal-emotioneel opzicht, ik was al een hele vroege leerlinge en had dan waarschijnlijk de aansluiting bij klasgenoten helemaal verloren.
Ze hebben mij toen extra lesstof aangeboden, en ik kreeg toen de taak om de zwakkere leerlingen in de klas bijles te geven (later ook leerlingen uit lagere klassen). Dat was voor mij heel nuttig, ik kon de tijd die ik niet nodig had voor schoolwerk op die manier mooi gebruiken om anderen te helpen (bovendien vond ik het leuk om te doen). Daarnaast leidt het ook tot intensief contact met klasgenoten. Misschien is dit een idee om op school aan te dragen?
Bij mij werd in groep 3 ook hoogbegaafdheid geconstateerd. Er is toen tussen school en mijn ouders veel overleg geweest over wat te doen - besproken werd o.a. of ik een klas zou moeten overslaan. Daar is toen niet voor gekozen uit sociaal-emotioneel opzicht, ik was al een hele vroege leerlinge en had dan waarschijnlijk de aansluiting bij klasgenoten helemaal verloren.
Ze hebben mij toen extra lesstof aangeboden, en ik kreeg toen de taak om de zwakkere leerlingen in de klas bijles te geven (later ook leerlingen uit lagere klassen). Dat was voor mij heel nuttig, ik kon de tijd die ik niet nodig had voor schoolwerk op die manier mooi gebruiken om anderen te helpen (bovendien vond ik het leuk om te doen). Daarnaast leidt het ook tot intensief contact met klasgenoten. Misschien is dit een idee om op school aan te dragen?
Ik was te jong om te zien wat ik nodig had.quote:Op zondag 28 maart 2010 20:45 schreef -sabine- het volgende:
[..]
Zoals met alles speelt naast talent je inzet ook een grote rol, net als een beetje geluk hebben met een meester enz.
Waar een wil is, is de weg.
Mijn ouders en de meester wisten dat ook niet, toen was dat nog niet zo bekend als nu.
Am I evil? Yes I am!
Am I evil? I am man!
Am I evil? I am man!
Nu niks, mag ik hopen. Zo heel erg ontopic is het allemaal niet dat de kinderen in jouw straat wat anders doen dan in de mijne.quote:Op zondag 28 maart 2010 20:44 schreef Swetsenegger het volgende:
Das fijn... en nu?
Ik heb zelf geen enkele support gehad om door te leren zoals dat vroeger zo mooi heette.quote:Op zondag 28 maart 2010 20:48 schreef krakkemieke het volgende:
[..]
Ik was te jong om te zien wat ik nodig had.
Mijn ouders en de meester wisten dat ook niet, toen was dat nog niet zo bekend als nu.
Ik ben blij, misschien wel trots, dat ik dat wel aan mijn kinderen mee heb kunnen geven.
En als ze doeners waren geweest had ik dat aangemoedigd, Daar zit voor mij geen verschil in.
Dus dat snap ik van je, maar wat doe je er nu mee?
Je hebt iedere dag weer de keuze wat te gaan doen.
Er zijn wel meer laatbloeiers!
Ik ben nu 47 en ik ga er idd van uit dat ik gewoon een laatbloeier ben.quote:Op zondag 28 maart 2010 20:56 schreef -sabine- het volgende:
[..]
Ik heb zelf geen enkele support gehad om door te leren zoals dat vroeger zo mooi heette.
Ik ben blij, misschien wel trots, dat ik dat wel aan mijn kinderen mee heb kunnen geven.
En als ze doeners waren geweest had ik dat aangemoedigd, Daar zit voor mij geen verschil in.
Dus dat snap ik van je, maar wat doe je er nu mee?
Je hebt iedere dag weer de keuze wat te gaan doen.
Er zijn wel meer laatbloeiers!
Ik weet nog steeds niet wat ik wil worden.
Am I evil? Yes I am!
Am I evil? I am man!
Am I evil? I am man!
Te jong misschien om te reageren, maar wil ik toch even doen.
Ik was ook snel met veel dingen, met 3 jaar kon ik al een beetje lezen en in groep 2 was ik gelijk met iemand uit groep 4. Uiteindelijk heb ik in groep 3 allerlei extra lesstof gekregen en ben ik met kerstmis naar groep 4 gegaan. half jaartje later met de zomer weer door naar groep 5.
Uiteindelijk liep ik een jaar achter en zeker op die leeftijd ben je een stuk kinderlijker dan iemand die een jaartje ouder is. Basisschool liep ik natuurlijk makkelijk door, maar vond nooit aansluiting bij mijn klas. Ook in de brugklas viel ik steeds een beetje erbuiten, het makkelijke sociale contacten maken had ik nooit echt geleerd. Verder heb ik wel tot 4 VWO de vakken doorlopen. Niet/nauwelijks leren en wel goede punten halen. 4 VWO ging verkeerd omdat ik simpelweg nog steeds moeilijk in de groep lag. Teruggegaan naar 4 HAVO, die met 0,0 moeite gehaald met gemiddeld boven de 8. Ik begon toen met een nieuwe start met leeftijdsgenoten, die 2 jaar ben ik weer helemaal opgebloeid. HBO doe ik nog steeds te weinig aan, maar ik haal het verder prima en ben juist een van de actiefste en sociaalste mensen in de klas nu (ok, ik doe ICT ..).
Waarom ik dit typ is eigenlijk om aan te geven dat je prima je kind extra zorg kan geven en alvast een jaar laten overslaan, maar zorg er wel voor dat het sociaal sterk genoeg is. Ik zelf woon in een dorp met 700 inwoners en de basisschool heeft net 60 kinderen. Dan is het niet altijd slim om je kind in een nieuwe groep te plaatsen. Zijn er echter genoeg andere kinderen dan zal de aansluiting beter zijn.
Verder is het misschien een optie om basisschool normaal te doorlopen en thuis meer werk er aan te besteden? Als het kind echt zo slim is kan het beter iets later er uit komen.
Ik was ook snel met veel dingen, met 3 jaar kon ik al een beetje lezen en in groep 2 was ik gelijk met iemand uit groep 4. Uiteindelijk heb ik in groep 3 allerlei extra lesstof gekregen en ben ik met kerstmis naar groep 4 gegaan. half jaartje later met de zomer weer door naar groep 5.
Uiteindelijk liep ik een jaar achter en zeker op die leeftijd ben je een stuk kinderlijker dan iemand die een jaartje ouder is. Basisschool liep ik natuurlijk makkelijk door, maar vond nooit aansluiting bij mijn klas. Ook in de brugklas viel ik steeds een beetje erbuiten, het makkelijke sociale contacten maken had ik nooit echt geleerd. Verder heb ik wel tot 4 VWO de vakken doorlopen. Niet/nauwelijks leren en wel goede punten halen. 4 VWO ging verkeerd omdat ik simpelweg nog steeds moeilijk in de groep lag. Teruggegaan naar 4 HAVO, die met 0,0 moeite gehaald met gemiddeld boven de 8. Ik begon toen met een nieuwe start met leeftijdsgenoten, die 2 jaar ben ik weer helemaal opgebloeid. HBO doe ik nog steeds te weinig aan, maar ik haal het verder prima en ben juist een van de actiefste en sociaalste mensen in de klas nu (ok, ik doe ICT ..).
Waarom ik dit typ is eigenlijk om aan te geven dat je prima je kind extra zorg kan geven en alvast een jaar laten overslaan, maar zorg er wel voor dat het sociaal sterk genoeg is. Ik zelf woon in een dorp met 700 inwoners en de basisschool heeft net 60 kinderen. Dan is het niet altijd slim om je kind in een nieuwe groep te plaatsen. Zijn er echter genoeg andere kinderen dan zal de aansluiting beter zijn.
Verder is het misschien een optie om basisschool normaal te doorlopen en thuis meer werk er aan te besteden? Als het kind echt zo slim is kan het beter iets later er uit komen.
Behalve dan dat het mij in mijn standpunt versterkt dat het op basisschool leeftijd niet verstandig is kinderen naar een 'speciale school' te doen.quote:Op zondag 28 maart 2010 20:55 schreef ShadyLane het volgende:
[..]
Nu niks, mag ik hopen. Zo heel erg ontopic is het allemaal niet dat de kinderen in jouw straat wat anders doen dan in de mijne.
Ik ben het met je eens. Daarom vind ik die begaafdheidsprofielscholen ook zo'n goed idee, itt scholen specifiek voor hoogbegaafden. Wel aandacht eraan besteden, geen heisa ervan maken en een eigen wereldje creëren. Uiteindelijk moet iedereen de maatschappij in.quote:Op zondag 28 maart 2010 21:04 schreef Swetsenegger het volgende:
[..]
Behalve dan dat het mij in mijn standpunt versterkt dat het op basisschool leeftijd niet verstandig is kinderen naar een 'speciale school' te doen.
Yeah, well, that's just, like, your opinion, man.
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
3 weken sterren kijken in augustus: www.iayc.org
Maar hebben ze op die scholen ook kleinere klassen? Ik zie bij mijn dochter in de kleuterklas dat ze aan het eind van het jaar met 28 kleuters zitten. Dan blijft er van persoonlijke aandacht weinig over natuurlijk. Nu wordt er wel extra aandacht besteed aan het feit dat mijn dochter al kan lezen, speciaal voor haar komen er andere boekjes in de 'leeshoek' maar meer persoonlijke aandacht lijkt me bij echt hoogbegaafden wel wenselijk.quote:
[..]
Ik ben het met je eens. Daarom vind ik die begaafdheidsprofielscholen ook zo'n goed idee, itt scholen specifiek voor hoogbegaafden. Wel aandacht eraan besteden, geen heisa ervan maken en een eigen wereldje creëren. Uiteindelijk moet iedereen de maatschappij in.
Ik was/ben niet hoogbegaafd, maar wel vrij snel door de lesstof heen op de bassischool.. Ik heb toen ook kinderen geholpen met lezen e.d.quote:
Ik heb niet alles gelezen, dus excuses als dit al genoemd is.
Bij mij werd in groep 3 ook hoogbegaafdheid geconstateerd. Er is toen tussen school en mijn ouders veel overleg geweest over wat te doen - besproken werd o.a. of ik een klas zou moeten overslaan. Daar is toen niet voor gekozen uit sociaal-emotioneel opzicht, ik was al een hele vroege leerlinge en had dan waarschijnlijk de aansluiting bij klasgenoten helemaal verloren.
Ze hebben mij toen extra lesstof aangeboden, en ik kreeg toen de taak om de zwakkere leerlingen in de klas bijles te geven (later ook leerlingen uit lagere klassen). Dat was voor mij heel nuttig, ik kon de tijd die ik niet nodig had voor schoolwerk op die manier mooi gebruiken om anderen te helpen (bovendien vond ik het leuk om te doen). Daarnaast leidt het ook tot intensief contact met klasgenoten. Misschien is dit een idee om op school aan te dragen?
Ik vond het echt vreselijk en ik als ze dit voorstellen om bij mijn kinderen te doen (als die in zo'n situatie komen) ga ik er echt voor pleiten om dat niet te doen. Ik heb het altijd gevoeld als 'bezigheidstherapie', er zat geen enkele uitdaging in om zelf 'beter' van te worden of zelf iets te leren.. behalve het overbrengen wat jij al weet.
Het zal best per kind verschillen, maar dit is volgens mij echt de minst ideale oplossing.
I can only please one person per day. Today is not your day. Tomorrow isn't looking too good either.
ik kan het echt niet laten om te reageren in dit topic
hoogbegaafd is niet een hoog IQ, maar veel talenten hebben en óók het talent om daar mee om te gaan
iemand die twee studies doet en prachtig viool speelt, is hoogbegaafd
iemand die mooi kan schilderen en vijf talen spreekt, is hoogbegaafd
iemand die vervelend is op de basisschool en 7 jaar over de havo doet, mist (wellicht) het talent om zijn inzichten te gebruiken en is daarom niet hoogbegaafd, maar net zo'n stomme fucker als wij allemaal
hoogbegaafd is niet een hoog IQ, maar veel talenten hebben en óók het talent om daar mee om te gaan
iemand die twee studies doet en prachtig viool speelt, is hoogbegaafd
iemand die mooi kan schilderen en vijf talen spreekt, is hoogbegaafd
iemand die vervelend is op de basisschool en 7 jaar over de havo doet, mist (wellicht) het talent om zijn inzichten te gebruiken en is daarom niet hoogbegaafd, maar net zo'n stomme fucker als wij allemaal
Uiteraard moet wel gekeken of dit voor het kind persoonlijk geschikt is. Ik was zelf heel leergierig en bovendien heel geinteresseerd in alles wat met onderwijs te maken had (ben ik ook in verder gegaan, ik studeer nu Pedagogische Wetenschappen, richting onderwijskundequote:Op zondag 28 maart 2010 21:15 schreef E.T. het volgende:
[..]
Ik was/ben niet hoogbegaafd, maar wel vrij snel door de lesstof heen op de bassischool.. Ik heb toen ook kinderen geholpen met lezen e.d.
Ik vond het echt vreselijk en ik als ze dit voorstellen om bij mijn kinderen te doen (als die in zo'n situatie komen) ga ik er echt voor pleiten om dat niet te doen. Ik heb het altijd gevoeld als 'bezigheidstherapie', er zat geen enkele uitdaging in om zelf 'beter' van te worden of zelf iets te leren.. behalve het overbrengen wat jij al weet.
Het zal best per kind verschillen, maar dit is volgens mij echt de minst ideale oplossing.
). Ik wilde gewoon de mogelijkheid eens aandragen, als het kind het leuk vindt, kan het best een goede oplossing zijn.
Je legt het verkeerd uit.quote:Op zondag 28 maart 2010 21:19 schreef JoPiDo het volgende:
ik kan het echt niet laten om te reageren in dit topic
hoogbegaafd is niet een hoog IQ, maar veel talenten hebben en óók het talent om daar mee om te gaan
iemand die twee studies doet en prachtig viool speelt, is hoogbegaafd
iemand die mooi kan schilderen en vijf talen spreekt, is hoogbegaafd
iemand die vervelend is op de basisschool en 7 jaar over de havo doet, mist (wellicht) het talent om zijn inzichten te gebruiken en is daarom niet hoogbegaafd, maar net zo'n stomme fucker als wij allemaal
Hoogbegaafdheid wil alleen zeggen dat het kind (of de volwassene natuurlijk) een bepaald aangeboren intellectueel talent heeft - het kind heeft de mogelijkheid om zich in intellectueel opzicht ver te ontwikkelen. Of dat ook gebeurt, hangt af van allerlei factoren, waaronder de overige persoonlijke kenmerken van het kind en de manier waarop er door de omgeving mee om wordt gegaan.
