(Aanstaande) docenten deel XVII

Zo, de eerste lessen gehad in 4H en 4V. Ik ben wel hondsmoe Maar ik ben redelijk tevreden, over het algemeen werkten ze allemaal netjes. Ik heb 1 drukke 4H klas; met veel zittenblijvers. 2 meiden die 4H overdoen en dat was giebelen en raar doen. Meteen er 1 apart gezet; maar misschien had ik wat strenger mogen zijn tegen de anderen.
Maar ik twijfel dan of ik misschien niet nog strenger had moeten zijn; maar goed, de eerste les...ze hebben in ieder geval gewerkt en soms was het zo stil...dat ik er bang van werd

quote:

Op donderdag 3 september 2009 19:05 schreef -sabine- het volgende:
Kheb ze alleen het laatste uur en ik merk dat ze dan oppig zijn.
Eén uurtje naar voren en dan doe ik die andere twee rustiger aan.

Ja, hoe rustiger je zelf bent, hoe rustiger de klas. Ik had wel eens een 4VMBO-basis op het 7e uur op vrijdag. Dan kun je ook je lol op. Maar ik zette gewoon de radio op (www.nederland.fm en je hebt KEUZE genoeg, hahaha).. en dan werkten ze gewoon lekker. Zelf heb je het dan ook wel een beetje gehad, en die kinderen al helemaal. Een keer had ik klassieke muziek opgezet, waar deze leerlingen normaal terrorcore luisteren en zo. Dus het lokaal was gevuld met melodisch piano-gepingel, en opeens een van die leerlingen: "Meneer, het is ontiegelijke KUT muziek, maar je kunt er wel héérlijk bij werken".. Hahaha

quote:

Morgen hebben we een uitje. Lekker ff tijd om ze beter te leren kennen zonder dat het werk en het vak om de hoek komt kijken.

Inderdaad, dat helpt écht. Een leerling was vorig jaar heel erg tegendraads. Tótdat ik wat interesse ging tonen in zijn nieuwe scooter. Niet dat ik zo van scooters hou, maar af en toe kan een beetje toneelspel wonderen verrichten. Hij vertelde helemaal trots wat hij allemaal ging verbouwen en sindsdien gaat het SUPER tussen meester en leerling

quote:

Danx voor de herkenning alleen al. Wat kan een mens dat goed doen.

Wat is het toch een leuk topic he

Ik heb echt een handenbindertje in de klas. ADHD, met asperger.. maar wat hij er uit gooit qua taal.. Ongegeneerd, volledig ongepast.. Dat gaat een lastige in de verder prettige klas worden.

Ik zet het maar weer zo streng mogelijk in, minder streng kan altijd nog.

In mijn 4H klas vorige week in de 2de les:
"Meneer mag ik naar de WC?"
Het was al het 8ste uur, 16.00 en de kids hebben dan al meer dan 2 uur geleden pauze gehad. Officieel mogen ze niet naar de WC tijdens de lessen, maar vanwege het tijdstip geef ik toestemming.
Leerling loopt het lokaal uit maar wat ze niet in de gaten heeft is dat ik zicht heb op de gang en ik zie haar dus niet naar de WC gaan maar door de klapdeuren richting het trappenhuis/aula.
"Ik geloof dat er iets niet helemaal goed gaat, even wachten jongens..."
Ik loop het lokaal uit en fluit de leerling terug.
"Wat ben je aan het doen?" "Ja Meneer, mijn studiewijzers liggen beneden op een tafel, straks ben ik ze allemaal kwijt." Een heel raar en vaag verhaal. "Jammer, maar je haalt ze maar op na de les, terug naar het lokaal! Je hebt me besodemieterd dus geen geouwehoer."
Terug in het lokaal tegen de rest van de klas: "Les 2 bij mij: besodemieterd me nooit, ik merk het vroeg of laat toch wel."
Leerling terug in het lokaal en ging stil verder met werken...

Ik vraag me wel af of ik misschien nog harder had moeten ingrijpen, alhoewel de boodschap misschien wel is overgekomen Ik ken deze leerling al (zittenblijver) en voorlopig even extra in de gaten houden. Heb wel een "G" van Gedrag in het logboek gezet, maar ik ben benieuwd of ze nog meer acties in petto heeft...

Mwah, niet heel schokkend om er veel meer mee te doen.
Je hebt duidelijk laten merken dat je het niet eens bent met haar keuze en hebt haar teruggefloten. De klas heeft dat ook ervaren.
En daarmee is de kous toch wel af, lijkt me.

quote:

Op zondag 6 september 2009 11:53 schreef Hippos het volgende:
Terug in het lokaal tegen de rest van de klas: "Les 2 bij mij: besodemieterd me nooit, ik merk het vroeg of laat toch wel."

Wat je gedaan hebt lijkt me prima. Ik zou alleen oppassen met zo'n uitspraak. Het klinkt een beetje als een uitdaging (en als een 'kijk mij eens de almachtige leraar zijn die alles ziet'). Het kan nu eenmaal gebeuren dat een leerling ongemerkt toch iets doet wat niet mag. Ik ben zelf nooit zo stellig in die dingen. Maar dat kan ook een kwestie van stijl zijn hè. Iedere docent pakt het anders aan.

quote:

Op zondag 6 september 2009 15:13 schreef mane het volgende:

[..]

Wat je gedaan hebt lijkt me prima. Ik zou alleen oppassen met zo'n uitspraak. Het klinkt een beetje als een uitdaging (en als een 'kijk mij eens de almachtige leraar zijn die alles ziet'). Het kan nu eenmaal gebeuren dat een leerling ongemerkt toch iets doet wat niet mag. Ik ben zelf nooit zo stellig in die dingen. Maar dat kan ook een kwestie van stijl zijn hè. Iedere docent pakt het anders aan.

Idd, ik zeg liever dat ik het niet een leuke manier vind om met elkaar om te gaan.
'Ik heb liever dat je eerlijk bent, dan dat je me een onzinverhaal probeert te verkopen.'
_{Vaak gebruikte uitspraak als het over het maken van huiswerk gaat}

Ik zou er voor de rest ook niks mee doen.

Als het onderbouw (klasje 2VMBO, 2HAVO of zo) was geweest, dan had ik misschien de klas geïnstrueerd en gezegd: "Als X dadelijk binnen komt, krab ik even aan mijn rechteroor, dan staan jullie állemaal tegelijk op en zeggen: "De WC was de ándere kant op, hoor!".

Dan laat je ook merken dat je het in de smiezen had. Jouw reactie was ook goed, de leerling heeft het nu in de gaten.

quote:

Op zondag 6 september 2009 15:14 schreef -J-D- het volgende:
Idd, ik zeg liever dat ik het niet een leuke manier vind om met elkaar om te gaan.
'Ik heb liever dat je eerlijk bent, dan dat je me een onzinverhaal probeert te verkopen.'

Ja, dat zeg ik ook!

quote:

Ik heb het eerste nakijkwerk al weer binnen, mijn sectie is nogal toetsgek en ik kan er soms wat afpraten of skippen, maar het blijven toch ongeveer 7 toetsen per onderbouwklas per periode (2 SO's, 2 REP's, luistertoets, leestoets, boekjestoets), zucht.

Ah, dat gaat al goed dus Ik durf het bijna niet te zeggen, maar ik heb morgen pas de eerste vergaderdag.

[ Bericht 38% gewijzigd door Baba-O-Riley op 06-09-2009 16:42:37 ]

quote:

Op zondag 6 september 2009 16:02 schreef Razztwizzle het volgende:

[..]

ha! Die ga ik onthouden .

Ik heb het eerste nakijkwerk al weer binnen, mijn sectie is nogal toetsgek en ik kan er soms wat afpraten of skippen, maar het blijven toch ongeveer 7 toetsen per onderbouwklas per periode (2 SO's, 2 REP's, luistertoets, leestoets, boekjestoets), zucht.

ik ben ook alweer bezig met nakijken hoor.. toetsen en verslagen.... Maar zo krijg ik wel gelijk een beeld van de klassen qua wat ze weten en kunnen..

Ik heb rond de 18e mijn eerste toetsen in 2 klassen/
Ik vind het toch een soort van beproeving voor mezelf.
Soort van schpannund ook.

Deze week ga ik strenger zijn.
Ook de regels van wcbezoeken aanscherpen en meer van die dingen.
Ik was er te makkelijk in en dan gaat er veel "tijd" verloren, tijd waarin je veel kunt uitleggen ed.

Ook moet ik goed tjekken of een andere tafelzetting niet beter is.
Zelf vond ik het altijd zo kinderachtig als een leraar je verplaatste (ook al was het nodig), maar ook daarin moet ik "groter" worden.

Mijn lijf det niet echt leuk mee, ik heb de verwachte pijn (keiveel pijn) door al het zitten, trein, opleiding, vergaderen en ga zo maar door.
Weer een punt waarin ik strenger moet zijn. Ik moet meer gaan staan.
Ik heb daar moeite mee omdat het aandacht vestigt op mijn ziekzijn. Is gewoon niet mijn stylo om er aandacht mee te willen krijgen. Ik functioneer normaal, behalve dat ik niet goed (helemaal niet) kan zitten zonder pijn te krijgen.
Dat alles valt me gewoon tegen. Misschien als de eerste vergaderweken om zijn krijg ik daarmee meer rust.
Zo niet, moet ik die zelf maken.

Sukses weer allemaal.

quote:

Op zondag 6 september 2009 16:12 schreef Baba-O-Riley het volgende:

[..]

Ah, dat gaat al goed dus Ik durf het bijna niet te zeggen, maar ik heb morgen pas de eerste vergaderdag.

Idem

quote:

Op zondag 6 september 2009 17:33 schreef -sabine- het volgende:
Ik heb rond de 18e mijn eerste toetsen in 2 klassen/
Ik vind het toch een soort van beproeving voor mezelf.
Soort van schpannund ook.

Deze week ga ik strenger zijn.
Ook de regels van wcbezoeken aanscherpen en meer van die dingen.
Ik was er te makkelijk in en dan gaat er veel "tijd" verloren, tijd waarin je veel kunt uitleggen ed.

Ook moet ik goed tjekken of een andere tafelzetting niet beter is.
Zelf vond ik het altijd zo kinderachtig als een leraar je verplaatste (ook al was het nodig), maar ook daarin moet ik "groter" worden.

Mijn lijf det niet echt leuk mee, ik heb de verwachte pijn (keiveel pijn) door al het zitten, trein, opleiding, vergaderen en ga zo maar door.
Weer een punt waarin ik strenger moet zijn. Ik moet meer gaan staan.
Ik heb daar moeite mee omdat het aandacht vestigt op mijn ziekzijn. Is gewoon niet mijn stylo om er aandacht mee te willen krijgen. Ik functioneer normaal, behalve dat ik niet goed (helemaal niet) kan zitten zonder pijn te krijgen.
Dat alles valt me gewoon tegen. Misschien als de eerste vergaderweken om zijn krijg ik daarmee meer rust.
Zo niet, moet ik die zelf maken.

Sukses weer allemaal.

Leerlingen mogen van mij in het begin zelf een plaats uit zoeken. Maar wel met de opmerking dat ik altijd mag wisselen. Meestal snappen ze zelf wel dat de nieuwe plaats beter is.

Ik heb ook nooit vaste plaatsen, tenzij ik een klassenplattegrond van de mentor krijg. En ik wissel als dat nodig is, maar da's echt maar zelden.

> "Meneer, ik heb gisteren niet kunnen leren, want ik had gisteren doedelzakles".
< "Begin je dan pas op de dag van te voren met leren? Ik heb dit SO al zeker een wéék geleden opgegeven"
> ....

Opgelost.

quote:

Op maandag 7 september 2009 17:17 schreef Razztwizzle het volgende:
Nou, met de eerste toetsen heb ik ook de eerste "Wij hadden familieweekend / hockeytoernooi / m'n kind was niet zo lekker dus-hij/zij-kon-de-SO-niet-leren"-briefjes binnen. Ik weet nooit zo goed wat ik daar nou mee moet. Ik kan met de ouders als backup (vind ik) dat kind niet alsnog aan de SO zetten, maar zit nu wel met vier ( ) kinderen die het later nog een keertje moeten doen. Kost mij weer tijd, stom gedoe.

Anderen die hier ook last van hebben? Of is het typisch voor ouders in 't Gooi om hun kind onder toetsen uit te krijgen..

Oei, die is wel lastig hoor. Was het SO van tevoren aangekondigd? Ik zou het even overleggen met de afdelingsleider.
Ik zou zelf geneigd zijn ze mee te laten doen en eventueel later een herkansing geven. Of dat zelfs niet eens.. familieweekend / hockeytoernooi is lang van tevoren bekend, dan had het arme jong/zielig meisje beter moeten plannen. "niet zo lekker" is niet doodziek.. dan maar geen suske en wiske maar een studie boek.

Of ben ik nu vreselijk hard?

Wat zijn die mentorgroep bijeenkomsten op het IVLOS een treurnis zeg... een hele ochtend vrijwel niks nuttigs gehoord. Gelukkig slaat de vakdidactiek 's middags wel ergens op. Daar leer ik dingen.

En dan kom ik thuis: van alles te doen voor school. Dan denk ik: ja, dat had ik nou mooi vanochtend kunnen doen.

Het liep hier ook de spuigaten uit met de briefjes, dus tegenwoordig is het: gewoon meemaken die hap, tenzij in bezit van een briefje van de jaarlaagcoordinator.

quote:

Op maandag 7 september 2009 18:07 schreef ErikT het volgende:
En dan kom ik thuis: van alles te doen voor school. Dan denk ik: ja, dat had ik nou mooi vanochtend kunnen doen.

Ik voel met je mee, ErikT. En het is volgens mij overal hetzelfde. Bij ons (niet IVLOS) hebben wij geprobeerd erover in gesprek te gaan. Dat werd netjes genotuleerd, de notulen verdwenen in een la, en aan de nutteloosheid en tijdrovendheid van de bijeenkomsten veranderde niets. Het jaar na ons heeft het botter aangepakt en dat leverde geloof ik wel iets op, maar toch hoor ik over de lerarenopleiding nog steeds grotendeels dezelfde verhalen. Uit een boekje weten hoe er les gegeven moet worden is duidelijk toch iets anders dan het zelf kunnen.