Licht verstandelijke beperking - Praktijkschool?

Wat is hier interessant aan

En je kan geen betere bron vinden dan fok voor je scriptie?

quote:

Op woensdag 3 augustus 2016 02:01 schreef IDkaart het volgende:
Ik heb her en der al gevonden dat dat het geval is bij een iQ tussen de 60 en de 80. Maar is dit dan een verstandelijke beperking?

Hoi als ik jou was zou ik juist op zoek gaan naar speciaal onderwijs en opvang voor hoogbegaafde kinderen! Is veel leuker!

Volgens mij moet je op 2 vakken bv Nederlands en rekenen een paar jaar achter liggen, vandaar dus "PRAKTIJKONDERWIJS" leren werken in de praktijk.

Bel een praktijkschool maak een afspraak en ga eens langs. Dan kun je alles zien en vragen stellen.

quote:

Op woensdag 3 augustus 2016 13:19 schreef IDkaart het volgende:
Ik werk namelijk ergens waar we wat wilden doen met het praktijkonderwijs, vandaar dat ik weet hoe dat zit met toestemming en communicatie met scholen.

Ik denk dat ze anders kijken naar een student die wat vragen heeft of een bedrijf dat plannen heeft. Gewoon proberen.

Of vraag of je voor je studie een dagje mag meelopen of zo.

Interessant onderwerp! Ik sluit me aan bij de bovengenoemde tips en ben benieuwd hoe je onderzoek zich ontwikkeld.

Wanneer een leerling naar het OPDC gaat, hoeft dat niet te betekenen dat hij een licht verstandelijke beperking heeft. De leerlingen die naar het OPDC gaan zijn doorgaans wel leerlingen met gedragsproblematiek, en door de kleinere klassen en meer aandacht is voor hen de stap naar het voortgezet onderwijs minder groot dan wanneer ze naar een reguliere middelbare school zouden gaan. Na één jaar op het OPDC kunnen de leerlingen instromen op een reguliere middelbare school, lukt dit ze nog niet, dan kunnen ze het na twee jaar OPDC doen.

Een leerling die naar het OPDC gaat moet overigens ook gewoon ingeschreven worden op een reguliere middelbare school, dit wordt dan zogezegd de 'moederschool'. Deze school heeft dan toch de leerling onder zijn hoede en de bedoeling is dus dat de leerling later instroomt op die school. Een school ziet dit niet altijd zitten, uit angst om dan een leerling aan te nemen die het niveau uiteindelijk niet aan blijkt te kunnen. Jammer, maar het slagingspercentage moet natuurlijk hoog blijven.

Het is echter nog maar de vraag of het OPDC wel voort kan blijven bestaan, dat was het afgelopen jaar nog erg onduidelijk en zelfs in april kon er nog geen duidelijkheid over worden gegeven, terwijl de leerlingen wel al ingeschreven moesten worden. Hoe het op dit moment zit met het OPDC, weet ik niet. Waarschijnlijk wordt de expertise van het OPDC ingevlogen om de leerlingen op de reguliere middelbare scholen te ondersteunen, maar een aparte school zal het OPDC (vroeg of laat) niet meer zijn.

quote:

Op woensdag 3 augustus 2016 23:00 schreef IDkaart het volgende:

[..]

Ja ik weet wat een OPDC is... Zo weet ik dat er in Leiden een aantal jaar terug meermaals stoelen uit het raam zijn gegooid. Al is het volgens mij wel zo dat leerlingen die zich zó extreem gedragen eerder thuishoren op een school als de Glenn Milss School dan op een OPDC.

Een OPDC is toch ook voor TL? Ik bedoelde met de OP ook meer dat kinderen die net niet naar vmbo basis met lwoo zouden kunnen, dan waarschijnlijk wel nog net naar het OPDC kunnen. Maar zijn gedragsproblemen echt een voorwaarde of is dat gewoon een kenmerk van veel OPDC'ers?

Ik wist trouwens niet dat het OPDC als aparte school zou gaan verdwijnen, dank voor de informatie!

Het is voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, dus het is niet per definitie dat ze állemaal gedragsproblemen hebben. Het is natuurlijk bij veel leerlingen ook een samenloop van factoren, bijvoorbeeld zware dyslexie en hierbij een gedragsprobleem. Dit hoeft dan niet zozeer van ernstige aard te zijn, daar ze namelijk ook in kunnen stromen op een reguliere middelbare school.

Volgens mij kunnen de leerlingen inderdaad zelfs gewoon op TL niveau instromen. Dat het OPDC als aparte school gaat verdwijnen is wat de onderwijsexpert ons destijds vertelde. Ik hoop eigenlijk dat ze een manier hebben gevonden waarop het OPDC toch op de huidige manier voort kan blijven bestaan, maar dat weet ik niet. Ik zal er eens naar vragen.

Een LWOO-indicatie kan (puur theoretisch, want het komt zelden voor) ook gesteld worden bij leerlingen met een vwo-advies. Maar het komt uiteraard vaker voor bij vmbo-basis en -kader. Uiteindelijk blijkt het vaak vooral een financieringsdingetje te zijn - een vo-school krijgt een groter budget voor zo'n leerling maar dat wordt zelden aanwijsbaar-direct aan de individuele leerling besteed - meestal wordt het geld besteed aan een kleinere klas voor de lwoo-leerlingen, het zorgteam, huiswerkondersteuning, smw en nog zo wat van die zaken. De indicatie wordt gesteld door het samenwerkingsverband (van scholen in de regio), die binnen enkele vaste kaders daar redelijke vrijheid in hebben volgens mij.

Voor een pro-indicatie zijn de eisen in mijn ervaring vele malen strenger. Het praktijkonderwijs is bedoeld voor leerlingen die niet in staat zijn om een regulier vmbo-diploma te halen. Ook die indicatie wordt gesteld door het samenwerkingsverband, maar wij hebben in het verleden hemel en aarde moeten bewegen om bepaalde leerlingen zo'n indicatie te laten krijgen en het is ook niet altijd gelukt, met soms vervelende gevolgen.

Meer info bijvoorbeeld hier en hier.

Maar gelukkig komt de andere kant ook voor: een leerling mét pro-indicatie en een citoscore van 502 toch aannemen op vmbo-basis en 4 jaar later een diploma kunnen geven is echt een bijzonder iets.

quote:

Op woensdag 3 augustus 2016 23:42 schreef Janneke141 het volgende:
Een LWOO-indicatie kan (puur theoretisch, want het komt zelden voor) ook gesteld worden bij leerlingen met een vwo-advies. Maar het komt uiteraard vaker voor bij vmbo-basis en -kader. Uiteindelijk blijkt het vaak vooral een financieringsdingetje te zijn - een vo-school krijgt een groter budget voor zo'n leerling maar dat wordt zelden aanwijsbaar-direct aan de individuele leerling besteed - meestal wordt het geld besteed aan een kleinere klas voor de lwoo-leerlingen, het zorgteam, huiswerkondersteuning, smw en nog zo wat van die zaken. De indicatie wordt gesteld door het samenwerkingsverband (van scholen in de regio), die binnen enkele vaste kaders daar redelijke vrijheid in hebben volgens mij.

Voor een pro-indicatie zijn de eisen in mijn ervaring vele malen strenger. Het praktijkonderwijs is bedoeld voor leerlingen die niet in staat zijn om een regulier vmbo-diploma te halen. Ook die indicatie wordt gesteld door het samenwerkingsverband, maar wij hebben in het verleden hemel en aarde moeten bewegen om bepaalde leerlingen zo'n indicatie te laten krijgen en het is ook niet altijd gelukt, met soms vervelende gevolgen.

Meer info bijvoorbeeld hier en hier.

Maar gelukkig komt de andere kant ook voor: een leerling mét pro-indicatie en een citoscore van 502 toch aannemen op vmbo-basis en 4 jaar later een diploma kunnen geven is echt een bijzonder iets.

yes zeker dit.

ik had 5 jaar geleden op de basisschool praktijkadvies gekregen, maar mijn score op de test die ik kreeg van mijn school(zat op een SBO school, wij kreeg geen Cito, we kreeg een alternatieve test met een iq test daarin begrepen) bleek toch uiteindelijk vmbo basis met een lwoo advies als resultaat.
het bleek ook dat ik een iq van 75 had.
vmbo zonder moeite afgemaakt en ik volg op dit moment een mbo niveau 2 opleiding, die ik ook versneld af mag maken.

Serieus reageren of wegblijven, graag.

quote:

Op woensdag 3 augustus 2016 23:42 schreef Janneke141 het volgende:
Een LWOO-indicatie kan (puur theoretisch, want het komt zelden voor) ook gesteld worden bij leerlingen met een vwo-advies. Maar het komt uiteraard vaker voor bij vmbo-basis en -kader. Uiteindelijk blijkt het vaak vooral een financieringsdingetje te zijn - een vo-school krijgt een groter budget voor zo'n leerling maar dat wordt zelden aanwijsbaar-direct aan de individuele leerling besteed - meestal wordt het geld besteed aan een kleinere klas voor de lwoo-leerlingen, het zorgteam, huiswerkondersteuning, smw en nog zo wat van die zaken. De indicatie wordt gesteld door het samenwerkingsverband (van scholen in de regio), die binnen enkele vaste kaders daar redelijke vrijheid in hebben volgens mij.

Voor een pro-indicatie zijn de eisen in mijn ervaring vele malen strenger. Het praktijkonderwijs is bedoeld voor leerlingen die niet in staat zijn om een regulier vmbo-diploma te halen. Ook die indicatie wordt gesteld door het samenwerkingsverband, maar wij hebben in het verleden hemel en aarde moeten bewegen om bepaalde leerlingen zo'n indicatie te laten krijgen en het is ook niet altijd gelukt, met soms vervelende gevolgen.

Meer info bijvoorbeeld hier en hier.

Maar gelukkig komt de andere kant ook voor: een leerling mét pro-indicatie en een citoscore van 502 toch aannemen op vmbo-basis en 4 jaar later een diploma kunnen geven is echt een bijzonder iets.

Ik had een havo/vwo-advies op mijn citotoets (score van 543), maar kwam op vmbo-basis terecht met leerwegondersteuning (lwoo), omdat lwoo niet mogelijk was op havo/vwo-niveau (wat mij betreft echt een gemiste kans!). Ik heb geen verstandelijke beperking maar was wel een probleemkind, ADHD enzo, en kon ontzettend slecht meekomen op school (en ook daarbuiten). Daarnaast had ik een motorische ontwikkelingsstoornis. De bedoeling was om mij aan te melden voor praktijkonderwijs, maar ik ben superblij dat dat niet gebeurd is, want ik heb mijn vmbo-diploma zonder enige moeite gehaald en ga dankzij de 21+ toets maandag beginnen op het hbo.