SES School, Studie en Onderwijs
Wiskunde in de brugklas, Frans voor het examen of een studie Personeel en Arbeid? Moeilijke formulieren van DUO? Iets weten over studiefinanciering of studentenverenigingen? Dit is het forum voor leerkrachten, scholieren en studenten, van brugklas tot uni
aadrijkskunde vraag, waar heten de mensen boven de pool circel in groenland, canada, alaska en rusland inuits en waarom in het pool gebied van noorwegen, zweden en finland niet
Heb het. 
[ Bericht 91% gewijzigd door FlippingCoin op 03-03-2019 17:10:00 ]
[ Bericht 91% gewijzigd door FlippingCoin op 03-03-2019 17:10:00 ]
I think that it’s extraordinarily important that we in computer science keep fun in computing
For all who deny the struggle, the triumphant overcome
For all who deny the struggle, the triumphant overcome
Kan iemand mij op weg helpen met het begrijpen van waar de warmte vandaan komt bij het koken op een inductiekookplaat? Naar ik begrijp zit er een spoel onder de plaat, door de stroom en de wentelingen krijg je een magnetisch veld, en de pan heeft een kleinere magnetische weerstand dan de lucht waardoor het door de pan geleidt wordt, tot zover denk ik het te begrijpen.
Alleen lees ik vervolgens dat alhoewel de magnetische weerstand vergelijkbaar is met een elektrische weerstand, er bij een magnetische weerstand geen warmte wordt opgewekt door de geleiding? (https://en.wikipedia.org/wiki/Magnetic_reluctance)
Waar komt die warmte dan precies vandaan of begrijp ik het verkeerd?
[ Bericht 1% gewijzigd door FlippingCoin op 18-03-2019 22:57:17 ]
Alleen lees ik vervolgens dat alhoewel de magnetische weerstand vergelijkbaar is met een elektrische weerstand, er bij een magnetische weerstand geen warmte wordt opgewekt door de geleiding? (https://en.wikipedia.org/wiki/Magnetic_reluctance)
Waar komt die warmte dan precies vandaan of begrijp ik het verkeerd?
[ Bericht 1% gewijzigd door FlippingCoin op 18-03-2019 22:57:17 ]
I think that it’s extraordinarily important that we in computer science keep fun in computing
For all who deny the struggle, the triumphant overcome
For all who deny the struggle, the triumphant overcome
Dood topic. 
I think that it’s extraordinarily important that we in computer science keep fun in computing
For all who deny the struggle, the triumphant overcome
For all who deny the struggle, the triumphant overcome
Niet echt bèta maar dit topic is toch dood, heb je de wiki pagina al gelezen? Dat biedt vaak best een goede introductie vind ik.quote:Op woensdag 20 maart 2019 20:05 schreef Anneloos het volgende:
[..]
Iemand die mij de term verzuiling goed kan uitleggen?
https://nl.wikipedia.org/wiki/Verzuiling
I think that it’s extraordinarily important that we in computer science keep fun in computing
For all who deny the struggle, the triumphant overcome
For all who deny the struggle, the triumphant overcome
Gvd ik pas ook nergens bij... ja ik heb de wiki al gelezen maar kom er nog niet helemaal uitquote:Op woensdag 20 maart 2019 20:08 schreef FlippingCoin het volgende:
[..]
Niet echt bèta maar dit topic is toch dood, heb je de wiki pagina al gelezen? Dat biedt vaak best een goede introductie vind ik.
https://nl.wikipedia.org/wiki/Verzuiling
-
Hoe goed is je Engels?quote:
Kan iemand mij op weg helpen met het begrijpen van waar de warmte vandaan komt bij het koken op een inductiekookplaat? Naar ik begrijp zit er een spoel onder de plaat, door de stroom en de wentelingen krijg je een magnetisch veld, en de pan heeft een kleinere magnetische weerstand dan de lucht waardoor het door de pan geleidt wordt, tot zover denk ik het te begrijpen.
Alleen lees ik vervolgens dat alhoewel de magnetische weerstand vergelijkbaar is met een elektrische weerstand, er bij een magnetische weerstand geen warmte wordt opgewekt door de geleiding? (https://en.wikipedia.org/wiki/Magnetic_reluctance)
Waar komt die warmte dan precies vandaan of begrijp ik het verkeerd?
https://www.reddit.com/r/(...)r_work_not_get_warm/
Ik denk dat dit een prima vraag zou zijn voor POL waar je best een topic over kan maken, best interessant denk ik.quote:
[..]
Gvd ik pas ook nergens bij... ja ik heb de wiki al gelezen maar kom er nog niet helemaal uit
I think that it’s extraordinarily important that we in computer science keep fun in computing
For all who deny the struggle, the triumphant overcome
For all who deny the struggle, the triumphant overcome
Ah oké het is dus door het heel snel wisselen van het magnetisch veld van richting? Is het net als bij een generator doordat er een geleider door een magnetisch veld beweegt, alleen dat je door de alternating current het magnetische veld heel snel laat "bewegen"? En het klopt dus dat deze toename van warmte niet met reluctance heeft te maken?quote:
[..]
Hoe goed is je Engels?
https://www.reddit.com/r/(...)r_work_not_get_warm/
I think that it’s extraordinarily important that we in computer science keep fun in computing
For all who deny the struggle, the triumphant overcome
For all who deny the struggle, the triumphant overcome
Wat ik er tot nu toe van begrijp:quote:
[..]
Ah oké het is dus door het heel snel wisselen van het magnetisch veld van richting? Is het net als bij een generator doordat er een geleider door een magnetisch veld beweegt, alleen dat je door de alternating current het magnetische veld heel snel laat "bewegen"? En het klopt dus dat deze toename van warmte niet met reluctance heeft te maken?
- Sterk wisselend magnetisch veld.
- Als gevolg daarvan elektrische stromingen in de pan.
- Materiaal van de pan heeft een bepaalde weerstandswaarde en zal opwarmen.
Ja dat is de reluctance alleen wat ik had gevonden:quote:
[..]
Wat ik er tot nu toe van begrijp:
- Sterk wisselend magnetisch veld.
- Als gevolg daarvan elektrische stromingen in de pan.
- Materiaal van de pan heeft een bepaalde weerstandswaarde en zal opwarmen.
https://en.wikipedia.org/wiki/Magnetic_reluctancequote:Magnetic reluctance in a magnetic circuit is analogous to electrical resistance in an electrical circuit in that resistance is a measure of the opposition to the electric current. The definition of magnetic reluctance is analogous to Ohm's law in this respect. However, magnetic flux passing through a reluctance does not give rise to dissipation of heat as it does for current through a resistance. Thus, the analogy cannot be used for modelling energy flow in systems where energy crosses between the magnetic and electrical domains. An alternative analogy to the reluctance model which does correctly represent energy flows is the gyrator–capacitor model.
Magnetic reluctance is a scalar extensive quantity, akin to electrical resistance. The unit for magnetic reluctance is inverse henry, H−1.
Wat ik nu denk is dat het komt door de beweging van het magnetisch veld, maar dat weet ik niet zeker.
Dit haal ik uit mijn boek.quote:When a straight conductor is moved perpendicular to a magnetic field, there is a relative
motion between the conductor and the magnetic field. Likewise, when a magnetic field is
moved past a stationary conductor, there is also relative motion. In either case, this relative
motion results in an induced voltage (v ind) across the conductor, as Figure 29 indicates.
This principle is known as electromagnetic induction. The lowercase v stands for
instantaneous voltage. The amount of the induced voltage depends on the rate at which the
conductor and the magnetic field move with respect to each other: The faster the relative
motion, the greater the induced voltage.
En dan zou er door de elektrische weerstand wel warmte ontstaan denk ik.
I think that it’s extraordinarily important that we in computer science keep fun in computing
For all who deny the struggle, the triumphant overcome
For all who deny the struggle, the triumphant overcome
Had je al van eddy currents gehoord?quote:
[..]
Ja dat is de reluctance alleen wat ik had gevonden:
[..]
https://en.wikipedia.org/wiki/Magnetic_reluctance
Wat ik nu denk is dat het komt door de beweging van het magnetisch veld, maar dat weet ik niet zeker.
[..]
Dit haal ik uit mijn boek.
En dan zou er door de elektrische weerstand wel warmte ontstaan denk ik.
https://en.wikipedia.org/wiki/Eddy_current
quote:Eddy currents (also called Foucault's currents) are loops of electrical current induced within conductors by a changing magnetic field in the conductor according to Faraday's law of induction. Eddy currents flow in closed loops within conductors, in planes perpendicular to the magnetic field. They can be induced within nearby stationary conductors by a time-varying magnetic field created by an AC electromagnet or transformer, for example, or by relative motion between a magnet and a nearby conductor. The magnitude of the current in a given loop is proportional to the strength of the magnetic field, the area of the loop, and the rate of change of flux, and inversely proportional to the resistivity of the material. When graphed, these circular currents within a piece of metal look vaguely like eddies or whirlpools in a liquid.
Nee dat ga ik lezen dankjewel.quote:
[..]
Had je al van eddy currents gehoord?
https://en.wikipedia.org/wiki/Eddy_current
[..]
Jaaaaaa dat is het thanks!
I think that it’s extraordinarily important that we in computer science keep fun in computing
For all who deny the struggle, the triumphant overcome
For all who deny the struggle, the triumphant overcome
Die pannen moeten wel ferromagnetisch zijn. Een aluminium pan of een pot van gebakken klei doet het dus niet.
Nu hadden wij jaren geleden inductie en een aluminium pan, en dat werkte prima. Blijkbaar hadden ze genoeg andere materialen toegevoegd.
Nu hadden wij jaren geleden inductie en een aluminium pan, en dat werkte prima. Blijkbaar hadden ze genoeg andere materialen toegevoegd.
Good intentions and tender feelings may do credit to those who possess them, but they often lead to ineffective — or positively destructive — policies ... Kevin D. Williamson
Ik heb wat data dat ik moet graphen, iemand een idee wat beter/mooier is? Ik heb twee groepen met elk zo'n 12 replicates. Nu kan ik alles gewoon +/-SEM in een staafdiagram zetten, maar ik dacht waarom laat ik de waardes van m'n metingen niet gewoon zien als stipjes?
Ik heb hier ff heel snel in Paint iets als voorbeeld gemaakt.
https://imgur.com/a/TGstYhE
Iemand een idee?
Ik heb hier ff heel snel in Paint iets als voorbeeld gemaakt.
https://imgur.com/a/TGstYhE
Iemand een idee?
A Robin Redbreast in a Cage Puts all Heaven in a Rage.
Als zowel de x- als y-waarde relevant is, ja dan de stipjes zou ik zeggen.quote:
Ik heb wat data dat ik moet graphen, iemand een idee wat beter/mooier is? Ik heb twee groepen met elk zo'n 12 replicates. Nu kan ik alles gewoon +/-SEM in een staafdiagram zetten, maar ik dacht waarom laat ik de waardes van m'n metingen niet gewoon zien als stipjes?
Ik heb hier ff heel snel in Paint iets als voorbeeld gemaakt.
https://imgur.com/a/TGstYhE
Iemand een idee?
Boxplots ook overwogen?
Oh ik zie dit nu pas maar dankjewel voor de toevoeging nog.quote:
Die pannen moeten wel ferromagnetisch zijn. Een aluminium pan of een pot van gebakken klei doet het dus niet.
Nu hadden wij jaren geleden inductie en een aluminium pan, en dat werkte prima. Blijkbaar hadden ze genoeg andere materialen toegevoegd.
I think that it’s extraordinarily important that we in computer science keep fun in computing
For all who deny the struggle, the triumphant overcome
For all who deny the struggle, the triumphant overcome
Y-waarde is interval/ratio schaal. En x-waarde is dan Groep A en B. Ja, die zijn relevant.quote:
[..]
Als zowel de x- als y-waarde relevant is, ja dan de stipjes zou ik zeggen.
Boxplots ook overwogen?
Boxplot zou kunnen, maar ik denk dat de informatie daarvan niet zo relevant is voor mijn data. Ik heb soortgelijke data nog nooit of echt heel enkel in boxplots gezien.
A Robin Redbreast in a Cage Puts all Heaven in a Rage.
Groep A en B waarbij jij op basis van de x-waarde ze in een van die groepen plaatst begrijp ik?quote:
En x-waarde is dan Groep A en B. Ja, die zijn relevant.
Dan zou ik ze wel laten zien. Die valt natuurlijk volledig weg in geval van een staafdiagram.
Statistici lijken vaak voor de rechteroplossing te kiezen. Als ingenieur heb ik liever het linker plaatje, omdat je dan zowel de meetfout in de x- als in de y-richting kunt weergeven.quote:
[..]
Y-waarde is interval/ratio schaal. En x-waarde is dan Groep A en B. Ja, die zijn relevant.
Boxplot zou kunnen, maar ik denk dat de informatie daarvan niet zo relevant is voor mijn data. Ik heb soortgelijke data nog nooit of echt heel enkel in boxplots gezien.
Good intentions and tender feelings may do credit to those who possess them, but they often lead to ineffective — or positively destructive — policies ... Kevin D. Williamson
Nee, gewoon groepen an sich. Bij wijze van voorbeeld, in groep A zitten 10 dieren waarvan ik het cholesterol heb gemeten. In groep B zitten 10 dezelfde dieren waarvan ik één gen heb uitgezet en daar ook tevens het cholesterol van gemeten heb.quote:
[..]
Groep A en B waarbij jij op basis van de x-waarde ze in een van die groepen plaatst begrijp ik?
Dan zou ik ze wel laten zien. Die valt natuurlijk volledig weg in geval van een staafdiagram.
A Robin Redbreast in a Cage Puts all Heaven in a Rage.
Jep, ik zie ook altijd het rechtervoorbeeld in artikelen en niet zo vaak de linker. Toch denk ik dat ik prima de linker kan doen mits ik het maar een beetje kan rechtvaardigen---en ik vind het tevens gewoon mooier. Maar ik moet even duidelijk weten waarom ik voor de linker kies.quote:
[..]
Statistici lijken vaak voor de rechteroplossing te kiezen. Als ingenieur heb ik liever het linker plaatje, omdat je dan zowel de meetfout in de x- als in de y-richting kunt weergeven.
Maar ik denk dat ik het wel gewoon al weet. Je kan mooi uitschieters van metingen zien en het laat gewoon net iets meer zien dan een staafdiagram.
A Robin Redbreast in a Cage Puts all Heaven in a Rage.
OK, ik kick even dit dode topic in de ijdele hoop dat iemand mij kan helpen.
Ik heb woensdag een tentamen Hogere Energie Fysica en ik zoek een fijne methode om vraagstukken op te lossen.
hoe kan ik het makkelijkst bepalen welke vervalproducten zouden kunnen ontstaan, zowel reëel als virtueel?
Ik heb de beschikking over lijsten waarop alle informatie staat met betrekking tot quantumgetallen, ik moet dus eigenlijk gewoon een reactievergelijking kloppend maken, maar met zoveel informatie zoek ik iets om dit systematisch aan te pakken zodat ik het overzicht niet kwijtraak.
Alvast bedankt!
Ik heb woensdag een tentamen Hogere Energie Fysica en ik zoek een fijne methode om vraagstukken op te lossen.
hoe kan ik het makkelijkst bepalen welke vervalproducten zouden kunnen ontstaan, zowel reëel als virtueel?
Ik heb de beschikking over lijsten waarop alle informatie staat met betrekking tot quantumgetallen, ik moet dus eigenlijk gewoon een reactievergelijking kloppend maken, maar met zoveel informatie zoek ik iets om dit systematisch aan te pakken zodat ik het overzicht niet kwijtraak.
Alvast bedankt!
Mercedes weet wat mijn beperking is
Groene zeep op je rug, en af laten glijden
Groene zeep op je rug, en af laten glijden
Het verschil tussen virtueel en reëel is makkelijk: het enige verschil daartussen is dat reële processen worden beperkt door energie- en impulsbehoud, terwijl virtuele processen dat niet zijn. Dat zijn dus termen die je ook alleen "tussen" je in- en outstates kunt verwachten als je de amplitude ontwikkelt in een machtreeks (Feynmandiagrammen). Alle virtuele processen zouden daarom qua kwantumgetallen ook als reëel proces mogelijk moeten zijn, maar misschien zie ik wat over het hoofd.quote:Op zondag 16 januari 2022 12:56 schreef Mickytjuh het volgende:
OK, ik kick even dit dode topic in de ijdele hoop dat iemand mij kan helpen.
Ik heb woensdag een tentamen Hogere Energie Fysica en ik zoek een fijne methode om vraagstukken op te lossen.
hoe kan ik het makkelijkst bepalen welke vervalproducten zouden kunnen ontstaan, zowel reëel als virtueel?
Ik heb de beschikking over lijsten waarop alle informatie staat met betrekking tot quantumgetallen, ik moet dus eigenlijk gewoon een reactievergelijking kloppend maken, maar met zoveel informatie zoek ik iets om dit systematisch aan te pakken zodat ik het overzicht niet kwijtraak.
Alvast bedankt!
Als ik dit met mijn middelbareschoolleerlingen doe, dan laat ik ze een vaste volgorde aan kwantumgetallen opschrijven van boven naar beneden, en de reactie kloppend maken. Daarbij is het een kwestie van veel oefenen.
-
Virtueel kunnen er dingen die reëel niet mogelijk zijn. Maar ik weet dus niet zo goed wanneer ik dit kan verwachten. Uiteindelijk is het een tussenfase, waarna er weer een wel acceptabele situatie ontstaat..quote:
[..]
Het verschil tussen virtueel en reëel is makkelijk: het enige verschil daartussen is dat reële processen worden beperkt door energie- en impulsbehoud, terwijl virtuele processen dat niet zijn. Dat zijn dus termen die je ook alleen "tussen" je in- en outstates kunt verwachten als je de amplitude ontwikkelt in een machtreeks (Feynmandiagrammen). Alle virtuele processen zouden daarom qua kwantumgetallen ook als reëel proces mogelijk moeten zijn, maar misschien zie ik wat over het hoofd.
Als ik dit met mijn middelbareschoolleerlingen doe, dan laat ik ze een vaste volgorde aan kwantumgetallen opschrijven van boven naar beneden, en de reactie kloppend maken. Daarbij is het een kwestie van veel oefenen.
Ik ga er van uit dat ik dit niet zelf hoef te verzinnen op de toets voor het gemak.... Maar moet bepalen of iets mogelijk is...
Ik ga denk ik ook een soort schema maken om het te ordenen....
Thanks
Mercedes weet wat mijn beperking is
Groene zeep op je rug, en af laten glijden
Groene zeep op je rug, en af laten glijden
"Virtuele processen" zijn niks anders dan termen in een reeksontwikkeling. Zie b.v. #2 inquote:
[..]
Virtueel kunnen er dingen die reëel niet mogelijk zijn. Maar ik weet dus niet zo goed wanneer ik dit kan verwachten. Uiteindelijk is het een tussenfase, waarna er weer een wel acceptabele situatie ontstaat..
Ik ga er van uit dat ik dit niet zelf hoef te verzinnen op de toets voor het gemak.... Maar moet bepalen of iets mogelijk is...
Ik ga denk ik ook een soort schema maken om het te ordenen....
Thanks
W&T / [Zwarte Gaten] Inkomend Achtergrond straling vs Hawking straling
Omdat die termen in je reeksontwikkeling van de amplitude afhangen van de vorm van de actie, en deze actie gebaseerd is op de symmetrieën die je kwantumgetallen laten behouden, zullen naar mijn idee "virtuele processen" dezelfde kwantumgetallen behouden als de fysiek-meetbare processen. Het enige dat ze niet behouden is energie en impuls, maar dat komt vanwege het simpele feit dat ze voortkomen uit het superpositiebeginsel en je vanwege superpositie in je amplitude integreert over alle mogelijke impulswaarden.
-
Hoi Daar ben ik weer met een vraag
Ik wil in Coach een model maken, waarin ik kan laten zien hoe snel al het water uit een kommetje is verdampt.
Nu denk ik met de diffusiewet van Fick een eind te komen, wanneer ik ook meeneem dat het oppervlak steeds veranderd (lang leve Coach, die doet dat voor me)
Maar ik weet niet helemaal hoe ik het precies moet aanpakken. Wie denkt er mee? De zaken waar ik mee rekening moet houden:
• De temperatuur van het vloeibare water en omgeving (dit wordt een schuifje in de animatie om aan te kunnen passen)
• De grootte van het verdampende oppervlak. (deze neemt af als het water daalt)
• De gasdruk in de ruimte buiten het verdampende oppervlak. (Ik neem standaarddruk om het niet nodeloos ingewikkeld te maken, het is om iets te laten zien, niet om een echt probleem op te lossen)
• De relatieve vochtigheid buiten het verdampende oppervlak (ook dit wordt een schuifje).
• De snelheid waarmee lucht/gas langs het verdampende oppervlak stroomt (hier voorzie ik een probleem, neem ik een klaslokaal, dan staat de lucht ongeveer stil. Ik denk dat ik hier een standaard waarde voor moet maken, ofwel weer een schuifje).
Hoe ga ik dit vervolgens in Coach verwerken
• als eerste de formules horende bij de snelheid van verdampen,
• daarna de formule voor het berekenen van het nieuwe oppervlak.
Stopconditie is wanneer water op of onder 0 is.
Zie ik iets over het hoofd?
Ik wil in Coach een model maken, waarin ik kan laten zien hoe snel al het water uit een kommetje is verdampt.
Nu denk ik met de diffusiewet van Fick een eind te komen, wanneer ik ook meeneem dat het oppervlak steeds veranderd (lang leve Coach, die doet dat voor me)
Maar ik weet niet helemaal hoe ik het precies moet aanpakken. Wie denkt er mee? De zaken waar ik mee rekening moet houden:
• De temperatuur van het vloeibare water en omgeving (dit wordt een schuifje in de animatie om aan te kunnen passen)
• De grootte van het verdampende oppervlak. (deze neemt af als het water daalt)
• De gasdruk in de ruimte buiten het verdampende oppervlak. (Ik neem standaarddruk om het niet nodeloos ingewikkeld te maken, het is om iets te laten zien, niet om een echt probleem op te lossen)
• De relatieve vochtigheid buiten het verdampende oppervlak (ook dit wordt een schuifje).
• De snelheid waarmee lucht/gas langs het verdampende oppervlak stroomt (hier voorzie ik een probleem, neem ik een klaslokaal, dan staat de lucht ongeveer stil. Ik denk dat ik hier een standaard waarde voor moet maken, ofwel weer een schuifje).
Hoe ga ik dit vervolgens in Coach verwerken
• als eerste de formules horende bij de snelheid van verdampen,
• daarna de formule voor het berekenen van het nieuwe oppervlak.
Stopconditie is wanneer water op of onder 0 is.
Zie ik iets over het hoofd?
Mercedes weet wat mijn beperking is
Groene zeep op je rug, en af laten glijden
Groene zeep op je rug, en af laten glijden
|
|
