SES School, Studie en Onderwijs
Wiskunde in de brugklas, Frans voor het examen of een studie Personeel en Arbeid? Moeilijke formulieren van DUO? Iets weten over studiefinanciering of studentenverenigingen? Dit is het forum voor leerkrachten, scholieren en studenten, van brugklas tot uni
Hallooo!
Vanaf volgend jaar moet iedere student op het MBO een rekenexamen maken. Dit rekenexamen is voor MBO 4 , het niveau van havo 5!! Dit geld voor alle opleidingen, dus ook voor de opleidingen waarbij je geen rekenen nodig hebt! Dit betekent dat studenten met rekenproblemen of dyscalculie in de problemen komen.. dit vinden wij oneerlijk!
Ik heb dyscalculie en ik heb dus een probleem, ik kan mijn diploma niet halen! Heb ik nu echt alles voor niks gedaan? Ik wil de gehandicaptenzorg in, moet ik dan breuken en procenten uit kunnen rekenen? nee!
Op school hebben ze mij al verteld dat ik geen diploma kan halen als er niks verandert aan het beleid van de regering.
help mij en vele anderen studenten, teken de petitie op :
http://discalculiemaartochdiploma.petities.nl/ 1 minuutje werk! vind je ook meer informatie!
Het doel van de petitie: Ervoor zorgen dat studenten met dyscalculie vrijstelling krijgen van het rekenexamen, zodat zij toch een diploma kunnen behalen (na hard werken). Waarbij vermeld staat op het diploma, uitzondering van rekenen... zo gaat het ook in belgie!!
Ik ben Tessa, ik ben negentien jaar oud en ik zit op het ROC in Eindhoven en volg de opleiding gehandicaptenzorg!
Verschillende reacties zijn dat de basiskennis toch wel verwacht mag worden van de leerling. Even voor de duidelijkheid dat vind ik ook! Die basiskennis bezit ik ook, want dit is basisschool niveau! Wat van mij en de anderen studenten verwacht word op VMBO is havo leerjaar 5! Ik vind het dan ook jammer er reacties zijn dat je je best moet doen. Ik heb altijd geknokt voor dit vak!!! Maar het lukt me gewoon niet! Degene die dit zeggen kennen denk ik het verschil niet tussen dyscalculie en ernstige rekenproblemen:
Onderscheid tussen ernstige rekenproblemen en dyscalculie
Ernstige rekenproblemen kunnen ontstaan als er onvoldoende afstemming wordt gerealiseerd
tussen het (reken)onderwijs en de onderwijsbehoeften van de student. De kenmerken
van het onderwijs sluiten dan niet of onvoldoende aan bij de (aangeboren en verworven)
kenmerken van de student.
Wij spreken van dyscalculie als ernstige rekenproblemen ondanks langdurige deskundige
begeleiding en zorgvuldige afstemming hardnekkig blijken en onveranderd blijven
bestaan.
Ik hoop dat dit duidelijk maakt dat iemand met dyscalculie het gewoon niet kan ipv zijn best niet genoeg doet!
Ik heb vanaf de basisschool bijles gevolgt, maar niks helpt..
Vergeet dus niet dat dyscalculie in verschillende gradaties voorkomt. De ene student heeft het erger dan de ander! Bijles is dan ook niet voor iedere persoon een uitkomst! Bij mij is het zo dat als mij een som word uitgelegd, kan ik het maken onder begeleiding. Maar moet ik dezelfde opdracht de dag erop weer maken, lukt mij dit niet meer! Ik heb het inzicht niet en daardoor kan ik de formules niet opslaan.
Rekenen komt natuurlijk ook voor in de gehandicaptenzorg, dat klopt. Maar ik hoef toch geen breuken of procenten uit te kunnen rekenen? of de inhoud van een kubus?! De basis bijvoorbeeld klok kijken of de tijd inschatten enz lukt mij wel! En ik loop nu stage, dit gaat harstikke goed, ze zijn dik tevreden over mij.. dat laat toch zien dat ik het kan?
Daarnaast is het niveau dat van je verwacht word op MBO 4 , heel hoog!! HAVO leerjaar 5 word van je verwacht..
Vind je dit ook niet eerlijk? Jij kunt me helpen door deze petitie te ondertekenen. Een petitie is een inzameling van handtekeningen om te laten zien hoeveel mensen het met me eens zijn.
Dit kun je doen via deze link : http://discalculiemaartochdiploma.petities.nl/
Belangrijk: Na het invullen van je gegevens, krijg je een bevestigingsmail. In deze bevestigingsmail moet je klikken op de link, dan kom je nogmaals op de site en moet je weer op bevestigen klikken! Dan pas telt je handtekening mee!
Daarnaast heb ik een eigen site gemaakt!
www.everyoneweb.com/petitierekenen
[ Bericht 38% gewijzigd door eriksd op 12-12-2012 16:45:05 ]
Vanaf volgend jaar moet iedere student op het MBO een rekenexamen maken. Dit rekenexamen is voor MBO 4 , het niveau van havo 5!! Dit geld voor alle opleidingen, dus ook voor de opleidingen waarbij je geen rekenen nodig hebt! Dit betekent dat studenten met rekenproblemen of dyscalculie in de problemen komen.. dit vinden wij oneerlijk!
Ik heb dyscalculie en ik heb dus een probleem, ik kan mijn diploma niet halen! Heb ik nu echt alles voor niks gedaan? Ik wil de gehandicaptenzorg in, moet ik dan breuken en procenten uit kunnen rekenen? nee!
Op school hebben ze mij al verteld dat ik geen diploma kan halen als er niks verandert aan het beleid van de regering.
help mij en vele anderen studenten, teken de petitie op :
http://discalculiemaartochdiploma.petities.nl/ 1 minuutje werk! vind je ook meer informatie!
Het doel van de petitie: Ervoor zorgen dat studenten met dyscalculie vrijstelling krijgen van het rekenexamen, zodat zij toch een diploma kunnen behalen (na hard werken). Waarbij vermeld staat op het diploma, uitzondering van rekenen... zo gaat het ook in belgie!!
Ik ben Tessa, ik ben negentien jaar oud en ik zit op het ROC in Eindhoven en volg de opleiding gehandicaptenzorg!
Verschillende reacties zijn dat de basiskennis toch wel verwacht mag worden van de leerling. Even voor de duidelijkheid dat vind ik ook! Die basiskennis bezit ik ook, want dit is basisschool niveau! Wat van mij en de anderen studenten verwacht word op VMBO is havo leerjaar 5! Ik vind het dan ook jammer er reacties zijn dat je je best moet doen. Ik heb altijd geknokt voor dit vak!!! Maar het lukt me gewoon niet! Degene die dit zeggen kennen denk ik het verschil niet tussen dyscalculie en ernstige rekenproblemen:
Onderscheid tussen ernstige rekenproblemen en dyscalculie
Ernstige rekenproblemen kunnen ontstaan als er onvoldoende afstemming wordt gerealiseerd
tussen het (reken)onderwijs en de onderwijsbehoeften van de student. De kenmerken
van het onderwijs sluiten dan niet of onvoldoende aan bij de (aangeboren en verworven)
kenmerken van de student.
Wij spreken van dyscalculie als ernstige rekenproblemen ondanks langdurige deskundige
begeleiding en zorgvuldige afstemming hardnekkig blijken en onveranderd blijven
bestaan.
Ik hoop dat dit duidelijk maakt dat iemand met dyscalculie het gewoon niet kan ipv zijn best niet genoeg doet!
Ik heb vanaf de basisschool bijles gevolgt, maar niks helpt..
Vergeet dus niet dat dyscalculie in verschillende gradaties voorkomt. De ene student heeft het erger dan de ander! Bijles is dan ook niet voor iedere persoon een uitkomst! Bij mij is het zo dat als mij een som word uitgelegd, kan ik het maken onder begeleiding. Maar moet ik dezelfde opdracht de dag erop weer maken, lukt mij dit niet meer! Ik heb het inzicht niet en daardoor kan ik de formules niet opslaan.
Rekenen komt natuurlijk ook voor in de gehandicaptenzorg, dat klopt. Maar ik hoef toch geen breuken of procenten uit te kunnen rekenen? of de inhoud van een kubus?! De basis bijvoorbeeld klok kijken of de tijd inschatten enz lukt mij wel! En ik loop nu stage, dit gaat harstikke goed, ze zijn dik tevreden over mij.. dat laat toch zien dat ik het kan?
Daarnaast is het niveau dat van je verwacht word op MBO 4 , heel hoog!! HAVO leerjaar 5 word van je verwacht..
Vind je dit ook niet eerlijk? Jij kunt me helpen door deze petitie te ondertekenen. Een petitie is een inzameling van handtekeningen om te laten zien hoeveel mensen het met me eens zijn.
Dit kun je doen via deze link : http://discalculiemaartochdiploma.petities.nl/
Belangrijk: Na het invullen van je gegevens, krijg je een bevestigingsmail. In deze bevestigingsmail moet je klikken op de link, dan kom je nogmaals op de site en moet je weer op bevestigen klikken! Dan pas telt je handtekening mee!
Daarnaast heb ik een eigen site gemaakt!
www.everyoneweb.com/petitierekenen
[ Bericht 38% gewijzigd door eriksd op 12-12-2012 16:45:05 ]
sorry ik ben vrij snel gestopt met lezen eerlijk gezegd
niemand verbied je je diploma te halen
mensen met dyscalculie halen al jaren gewoon mbo, hbo en wo diploma's
net zo als mensen met dyslectie
neem bij les, vraag extra tijd etc
volgens mij zijn er zelfs dyscalculie coaches (voor dyslectie in ieder geval wel) die je kunnen helpen om het werkbaar te maken
en als het je niet lukt dan moet je gewoon een andere opleiding gaan doen
zo zal iemand met dyslectie het ook wel zwaar hebben als ie docent nederlands wil worden
of iemand met een IQ van 68 die arts wil worden
niemand verbied je je diploma te halen
mensen met dyscalculie halen al jaren gewoon mbo, hbo en wo diploma's
net zo als mensen met dyslectie
neem bij les, vraag extra tijd etc
volgens mij zijn er zelfs dyscalculie coaches (voor dyslectie in ieder geval wel) die je kunnen helpen om het werkbaar te maken
en als het je niet lukt dan moet je gewoon een andere opleiding gaan doen
zo zal iemand met dyslectie het ook wel zwaar hebben als ie docent nederlands wil worden
of iemand met een IQ van 68 die arts wil worden
He said how many sugars do you like in your tea?
I said forget about the sugar have a spoon full of me,
[Rhu SC]Deel 1 dus? O+
Your job is to feed me, do me and die
I said forget about the sugar have a spoon full of me,
[Rhu SC]Deel 1 dus? O+
Your job is to feed me, do me and die
quote:Op woensdag 12 december 2012 12:35 schreef petitierekenen het volgende:
Daarnaast heb ik een eigen site gemaakt!
www.everyoneweb.com/petitierekenen
.Less is more.
Sorry hoor maar dit slaat nergens op. Ik ben fysiek ook geen sprinter. Moet ik dan maar eisen op de olympische spelen maar 50 meter te hoeven lopen ipv 100? Als je niet kan rekenen voldoe je gewoon weg niet voor je studie
Het is misschien niet te geloven
Maar bij mij dansen de cijfers
voor mijn ogen.
Het gaat niet zo goed als bij de rest.
Al doe ik voor 200% mijn best.
Een 4 voor rekenen, ik hoor ze denken:
"wat is die Jeroen dom''
Maar twijfelen aan mijn eigen verstand
dat is pas echt stom.
Ik ben echt niet anders dan een ander kind.
Ik ben alleen maar cijferblind.
Soms word ik er echt verdrietig van.
Het lijkt alsof ik niks van het rekenen
begrijpen kan.
Soms doe ik stoer of vervelend tegen de juf
en andere kinderen.
Net alsof ik zo mijn verdriet kan verminderen.
Want pijn doet het, Geloof me maar.
Jullie rekenwerk is af en ik ben weer niet klaar.
Een rekentoets zie ik met buikpijn tegemoet.
Al doe ik nog zo mijn best,
het gaat niet goed.
Ze zeggen dat ik ermee moet leren leven.
En me altijd voor 100%
zal moeten blijven geven.
een gedichtjen als troost
Maar bij mij dansen de cijfers
voor mijn ogen.
Het gaat niet zo goed als bij de rest.
Al doe ik voor 200% mijn best.
Een 4 voor rekenen, ik hoor ze denken:
"wat is die Jeroen dom''
Maar twijfelen aan mijn eigen verstand
dat is pas echt stom.
Ik ben echt niet anders dan een ander kind.
Ik ben alleen maar cijferblind.
Soms word ik er echt verdrietig van.
Het lijkt alsof ik niks van het rekenen
begrijpen kan.
Soms doe ik stoer of vervelend tegen de juf
en andere kinderen.
Net alsof ik zo mijn verdriet kan verminderen.
Want pijn doet het, Geloof me maar.
Jullie rekenwerk is af en ik ben weer niet klaar.
Een rekentoets zie ik met buikpijn tegemoet.
Al doe ik nog zo mijn best,
het gaat niet goed.
Ze zeggen dat ik ermee moet leren leven.
En me altijd voor 100%
zal moeten blijven geven.
een gedichtjen als troost
We zullen zien, zei de blinde.
dit dus.quote:Op woensdag 12 december 2012 12:40 schreef ArnoKlaassen het volgende:
Sorry hoor maar dit slaat nergens op. Ik ben fysiek ook geen sprinter. Moet ik dan maar eisen op de olympische spelen maar 50 meter te hoeven lopen ipv 100? Als je niet kan rekenen voldoe je gewoon weg niet voor je studie
"We are all atheists about most of the gods that humanity has ever believed in. Some of us just go one god further." - Richard Dawkins
Hoe kom je er overigens bij dat je op het VMBO moet kunnen rekeken als in HAVO 5?quote:Wat van mij en de anderen studenten verwacht word op VMBO is havo leerjaar 5!
"We are all atheists about most of the gods that humanity has ever believed in. Some of us just go one god further." - Richard Dawkins
Letters en cijfers dansen ook voor mijn ogen, maar bleek dat ik een leesbril nodig had :s Maar even over dyscalucullie. Als je nu met rekenmachine rekent, gaat het dan niet beter? Ik heb zelf alleen nog rekenen op papier gehad op de lagere school. Voor de rest veel rekenmachine op lager beroepsonderwijs en altijd rekenmachine op middelbaar.
(mythisch wezen)
Weer zo'n modegril voor mensen die te lui zijn om te leren hoofdrekenen. Flikker toch op 
All you know about me is what I've sold you, dumb fuck
Ik ben wel benieuwd naar die rekentest, of dit van hetzelfde bedenkelijk niveau is als de reken ingangstest voor de pabo.
Overigens snap ik wel dat het heel rot voor je is hoor TS
maar dat je achterstand te groot is komt omdat je niet op tijd actie hebt ondernomen
misschien omdat je niet wist wat het nu zo moeilijk voor je maakte, dat kan
maar dat wil niet zeggen dat de overheid daarna aan jou verplicht is om de regels te buigen
maar dat je achterstand te groot is komt omdat je niet op tijd actie hebt ondernomen
misschien omdat je niet wist wat het nu zo moeilijk voor je maakte, dat kan
maar dat wil niet zeggen dat de overheid daarna aan jou verplicht is om de regels te buigen
He said how many sugars do you like in your tea?
I said forget about the sugar have a spoon full of me,
[Rhu SC]Deel 1 dus? O+
Your job is to feed me, do me and die
I said forget about the sugar have a spoon full of me,
[Rhu SC]Deel 1 dus? O+
Your job is to feed me, do me and die
He he, ben gelukkig niet de enige die er zo over denkt... Vroeger was je gewoon slecht in hoofdrekenen, nu heb je dyscalculie, vroeger had je geen zin in lezen of was je er gewoon slecht in en nu heb je dyslexie. Vroeger zat er bij mij op school niemand met dyslexie, tegenwoordig heb je er minimaal drie per klas... Als je niet in een hokje geplaatst kan worden tel je niet meer mee. Tekortkomingen moeten allemaal goedgepraat worden onder het excuus van een "stoornis". Het is helemaal niet erg dat iemand niet kan hoofdrekenen, misschien ben je ergens anders wel heel erg goed in. En tja, dat kan tot gevolg hebben dat je niet geschikt bent voor bepaalde opleidingen of niveaus. Dat is nu eenmaal zo, niet iedereen kan meedraaien op WO niveau, maar dat wordt bijna wel van iedereen geëist tegenwoordig.quote:
Sorry hoor maar dit slaat nergens op. Ik ben fysiek ook geen sprinter. Moet ik dan maar eisen op de olympische spelen maar 50 meter te hoeven lopen ipv 100? Als je niet kan rekenen voldoe je gewoon weg niet voor je studie
Nodeloos om te zeggen dat ik dus de petitie niet zal tekenen
Ow, en dit:
vind ik vrij hilarisch...quote:Daarnaast is het niveau dat van je verwacht word op MBO 4 , heel hoog!! HAVO leerjaar 5 word van je verwacht..
Don't let my username fool you...
Lees het verhaal even, iemand met discalculie kun je niet beter laten rekenen door geen achterstand te laten ontstaan.quote:
Overigens snap ik wel dat het heel rot voor je is hoor TS
maar dat je achterstand te groot is komt omdat je niet op tijd actie hebt ondernomen
misschien omdat je niet wist wat het nu zo moeilijk voor je maakte, dat kan
maar dat wil niet zeggen dat de overheid daarna aan jou verplicht is om de regels te buigen
Of je iemand die zwak is in rekenen (we hebben allemaal onze mindere kwaliteiten) een label moet geven is een discussie op zichzelf, maar als bovenstaand verhaal klopt dan is het natuurlijk zeer vreemd dat iemand die de gehandicaptenzorg in wil aan de kant wordt geschoven omdat ze een toets van een veel te hoog niveau niet haalt.
Is de kennis die met deze toets getoetst wordt daadwerkelijk nodig om goed te kunnen functioneren in de gehandicaptenzorg? Ik heb er mijn twijfels bij.
Toch heel erg zonder als we zo met de toekomstige generatie omgaan.
-
dat zeg ik ook nietquote:
[..]
Lees het verhaal even, iemand met discalculie kun je niet beter laten rekenen door geen achterstand te laten ontstaan.
maar na het lezen van de OP (ja ik voelde me schuldig) blijkt dat 1 van de redenen dat bijles zinloos is, is omdat de te grote achterstand niet meer in te halen is
dus de achterstand is zeker wel onderdeel van het probleem
die toets is van een prima niveau hoor daar hebben genoeg experts zich over gebogenquote:Of je iemand die zwak is in rekenen (we hebben allemaal onze mindere kwaliteiten) een label moet geven is een discussie op zichzelf, maar als bovenstaand verhaal klopt dan is het natuurlijk zeer vreemd dat iemand die de gehandicaptenzorg in wil aan de kant wordt geschoven omdat ze een toets van een veel te hoog niveau niet haalt.
en tja heel jammer voor haar... maar zo werkt het nou eenmaal
niet iedereen kan elke opleiding afronden en dat kan heel veel redenen hebben
je hebt geen recht op een bepaald niveau of zo
tja dat is met heel veel dingen te zeggen die je op opleidingen moet lerenquote:Is de kennis die met deze toets getoetst wordt daadwerkelijk nodig om goed te kunnen functioneren in de gehandicaptenzorg? Ik heb er mijn twijfels bij.
Toch heel erg zonder als we zo met de toekomstige generatie omgaan.
maar er zijn gewoon eisen waar je aan moet voldoen om dat diploma te mogen halen
anders kun je voor iedereen gaan sleutelen aan de diploma's en wat is een diploma dan nog waard?
ik moest voor mijn hbo ook wel eens een vak doen dat in de praktijk echt minder terug komt
maar dan krijg ik met een 4 voor dat vak toch ook geen diploma?
He said how many sugars do you like in your tea?
I said forget about the sugar have a spoon full of me,
[Rhu SC]Deel 1 dus? O+
Your job is to feed me, do me and die
I said forget about the sugar have a spoon full of me,
[Rhu SC]Deel 1 dus? O+
Your job is to feed me, do me and die
En hoe ga je dit dan toepassen bij het hoger onderwijs? jij mag rekenen skippen maar mag pietje dan calculus 3 skippen bij werktuigbouwkunde want dat is eerlijk? Ik heb dyslexie en ga toch ook geen filosofie studeren.
quote:
http://www.girlscene.nl/p/6559/dyscalculie._say_what
Sterker nog: met driekwart van wat ik op het HBO geleerd heb, doe ik helemaal niets. Toch had ik mijn diploma niet gehaald als ik die vakken niet gehaald had. Het zou mooi worden als voor iedereen andere eisen zouden gaan gelden.quote:
[..]
ik moest voor mijn hbo ook wel eens een vak doen dat in de praktijk echt minder terug komt
maar dan krijg ik met een 4 voor dat vak toch ook geen diploma?
Don't let my username fool you...
Tering, hoe hard is deze maatschappij aan het afglijden als we voor elke poep en scheet maar het niveau van de opleiding gaan aanpassen. Straks krijg je al een diploma als je nog weet hoe je moet poepen.
Ik heb dispoepulie.quote:Op woensdag 12 december 2012 13:24 schreef Scorpie het volgende:
Tering, hoe hard is deze maatschappij aan het afglijden als we voor elke poep en scheet maar het niveau van de opleiding gaan aanpassen. Straks krijg je al een diploma als je nog weet hoe je moet poepen.
Dyscalculie komt vaak voor op het gebied van getalgevoel.
ik heb geen zin om alles uit te typen, desgewenst kan ik mijn vooronderzoek en uiteenzetting van getalbegrip door de jaren heen wel eens posten.
Getalgevoel (en de mogelijkheid om snel om te schakelen met getallen) heeft voor veel mensen een grote betekenis in het dagelijks leven. De basis is bij veel mensen gelijk, maar wat het extra interessant maakt is de mogelijkheid om het toe te passen in het dagelijkse leven. Denk hierbij aan:
- monteur die meteen weet dat een Golg GTI niet 1 op 19 rijdt.
- dat de hoogste kerktoren niet 60 meter is, omdat * de Dom * de hoogste is met een hoogte van....
- etc
Het is ook een goed controlemiddel. Voor veel scholen bestaat een dyscalculie-protocol. Mocht dit er niet zijn dan kun je hier navraag naar doen. Je kan echter niet verwachten dat een school uitzonderingen maakt qua hoofdeisen. Misschien dat je kunt kijken hoe je er voor kan zorgen dat je precies hetzelfde kent als de medestudenten in combinatie met een opzet waarin je in stappen duidelijk aangeeft hoe je op de werkvloer te werk gaat.
Je moet er namelijk niet aan denken dat een persoon die de verantwoordelijkheid heeft om voor zorgbehoefde mensen te zorgen 14 pillen aan een patient voert, terwijl het 1/4 had moeten zijn. Daarnaast is kloklezen voor veel dyscalculiers een gemis. Terwijl zorg hier voor een groot gedeelte in verankerd zit.
ik heb geen zin om alles uit te typen, desgewenst kan ik mijn vooronderzoek en uiteenzetting van getalbegrip door de jaren heen wel eens posten.
Getalgevoel (en de mogelijkheid om snel om te schakelen met getallen) heeft voor veel mensen een grote betekenis in het dagelijks leven. De basis is bij veel mensen gelijk, maar wat het extra interessant maakt is de mogelijkheid om het toe te passen in het dagelijkse leven. Denk hierbij aan:
- monteur die meteen weet dat een Golg GTI niet 1 op 19 rijdt.
- dat de hoogste kerktoren niet 60 meter is, omdat * de Dom * de hoogste is met een hoogte van....
- etc
Het is ook een goed controlemiddel. Voor veel scholen bestaat een dyscalculie-protocol. Mocht dit er niet zijn dan kun je hier navraag naar doen. Je kan echter niet verwachten dat een school uitzonderingen maakt qua hoofdeisen. Misschien dat je kunt kijken hoe je er voor kan zorgen dat je precies hetzelfde kent als de medestudenten in combinatie met een opzet waarin je in stappen duidelijk aangeeft hoe je op de werkvloer te werk gaat.
Je moet er namelijk niet aan denken dat een persoon die de verantwoordelijkheid heeft om voor zorgbehoefde mensen te zorgen 14 pillen aan een patient voert, terwijl het 1/4 had moeten zijn. Daarnaast is kloklezen voor veel dyscalculiers een gemis. Terwijl zorg hier voor een groot gedeelte in verankerd zit.
Als je niet kan rekenen kan je geen diploma krijgen waar je wel voor moeten kunnen rekenen, zo moeilijk is dat toch niet te begrijpen. Het diploma geeft dan immers aan dat je wel kan rekenen terwijl dat feitelijk niet zo is.
Is dat zo? Lijkt me wel relevant bij medicatie.quote:
Ik heb dyscalculie en ik heb dus een probleem, ik kan mijn diploma niet halen! Heb ik nu echt alles voor niks gedaan? Ik wil de gehandicaptenzorg in, moet ik dan breuken en procenten uit kunnen rekenen? nee!
Tegenwoordig moet je Dr. Ir. zijn om een beetje correct Nederlands te kunnen neerpleuren.
Abusing semicolons since 1987.
Abusing semicolons since 1987.
Gaat dat niet op voor vele topics? :-)quote:Op woensdag 12 december 2012 13:28 schreef CruellaDeVil het volgende:
Dit topic slaat wat idiote, kortzichtige en zelfingenomen reacties betreft echt álles!
Tegenwoordig moet je Dr. Ir. zijn om een beetje correct Nederlands te kunnen neerpleuren.
Abusing semicolons since 1987.
Abusing semicolons since 1987.
De waarheid is hard he?quote:
Dit topic slaat wat idiote, kortzichtige en zelfingenomen reacties betreft echt álles!
Als ik die site lees waar TS naar linkt, heb ik ineens ook dyscalculie: ik kan slecht plannen, koken is niet mijn sterkste punt, spelletjes heb ik pas laat door en ik kan geen leeftijden onthouden...
Ik haal er mijn schouders bij op en denk: "nou en, andere dingen kan ik wel". Waarom moet er een labeltje op geplakt worden waardoor de tekortkoming goedgepraat kan worden.
Don't let my username fool you...
Overigens moet ik wel benadrukken: dyscalculie is geen etiketje.
Sterker nog: het is heel makkelijk na te bootsen in een 'normaal' brein. Door gebruik te maken Transcranial Magnetic Stimulation. Hierdoor ontstond 'tijdelijke' dyscalculie.
Sterker nog: het is heel makkelijk na te bootsen in een 'normaal' brein. Door gebruik te maken Transcranial Magnetic Stimulation. Hierdoor ontstond 'tijdelijke' dyscalculie.
Dit roepen maakt het nog niet waar.quote:
Dit geeft wel aan dat jij het fenomeen dyscalculie helemaal niet begrijpt.quote:Als ik die site lees waar TS naar linkt, heb ik ineens ook dyscalculie: ik kan slecht plannen, koken is niet mijn sterkste punt, spelletjes heb ik pas laat door en ik kan geen leeftijden onthouden...
Ik zie ook duidelijk tekenen van de ziekte van onjuist spatiegebruik.quote:
Gotta love adwords
[ afbeelding ]
Tja, geen diploma is geen goed betaalde baan, dat kan je op je vinger natellen (of niet).
______________________________________
Hier tekenen:
.......................De_Kardinaal......................
______________________________________
Hier tekenen:
.......................De_Kardinaal......................
______________________________________
quote:Op woensdag 12 december 2012 13:42 schreef De_Kardinaal het volgende:
Tja, geen diploma is geen goed betaalde baan, dat kan je op je vinger natellen (of niet).
Reken daar maar wel op
[X] Ik verklaar de policy en algemene voorwaarden voor gebruik van FOK! te hebben gelezen en ermee akkoord te gaan.
Ik verwacht wel dat ze daarop rekenen, maar dat de uitslag weer onjuist isquote:
______________________________________
Hier tekenen:
.......................De_Kardinaal......................
______________________________________
Hier tekenen:
.......................De_Kardinaal......................
______________________________________
Nee, ik begrijp dat niet. Als jij slecht bent met cijfers (wat ik helemaal niet tegenspreek, dat kan iemand gewoon hebben) wil nog niet zeggen dat je dan ineens recht hebt op vanalles en nog wat. Dan blijkt dat je gewoon niet geschikt bent voor dingen waar dat als eis voor wordt gesteld, of wil je dan speciale voorrechten krijgen en dan verwachten dat je je hele leven die speciale voorrechten behoudt vanwege je "stoornis". Dan zul je nog van een koude kermis thuiskomen....quote:
[..]
Dit roepen maakt het nog niet waar.
[..]
Dit geeft wel aan dat jij het fenomeen dyscalculie helemaal niet begrijpt.
Don't let my username fool you...
Ik lees volgens mij niks over een achterstand? Alleen dat ze altijd bijles heeft gevolgd en dat niet geholpen heeft.quote:
[..]
dat zeg ik ook niet
maar na het lezen van de OP (ja ik voelde me schuldig) blijkt dat 1 van de redenen dat bijles zinloos is, is omdat de te grote achterstand niet meer in te halen is
dus de achterstand is zeker wel onderdeel van het probleem
Weet je dat, of denk je dat?quote:[..]
die toets is van een prima niveau hoor daar hebben genoeg experts zich over gebogen
en tja heel jammer voor haar... maar zo werkt het nou eenmaal
niet iedereen kan elke opleiding afronden en dat kan heel veel redenen hebben
je hebt geen recht op een bepaald niveau of zo
Als die toets inderdaad op HAVO 5 niveau is, dan heb ik daar zeer grote twijfels bij. Over breuken kun je al discussieren in hoeverre dat relevante kennis is voor menig MBO opleiding/baan (technische opleidingen daargelaten), maar HAVO 5 gaat wel verder dan wat breuken.. ik kan me van mijn opleiding toch nog heel wat x-vergelijkingen herinneren.
Ik krijg juist het idee dat de politiek onder enige druk van de media (och wat kunnen ze toch slecht rekenen die afgestudeerden van tegenwoordig!), maar een toets heeft ingevoerd voor het hele MBO, in plaats van even kritisch te kijken of dat wel voor elke opleiding van belang is en of dat juist niet contraproductief werkt.
Natuurlijk zijn er eisen waar je aan moet voldoen, maar als die eisen niet aansluiten bij het beroep, dan kloppen die eisen gewoon niet. Dan cijfer je dus gewoon in potentie goeie arbeidskrachten weg.quote:[..]
tja dat is met heel veel dingen te zeggen die je op opleidingen moet leren
maar er zijn gewoon eisen waar je aan moet voldoen om dat diploma te mogen halen
anders kun je voor iedereen gaan sleutelen aan de diploma's en wat is een diploma dan nog waard?
ik moest voor mijn hbo ook wel eens een vak doen dat in de praktijk echt minder terug komt
maar dan krijg ik met een 4 voor dat vak toch ook geen diploma?
Ik vind het ook heel vreemd dat dit soort toetsen op het MBO (of HBO) worden afgenomen? Daar hebben we het middelbare onderwijs toch voor? Daar wordt de basis gelegd (en dus ook rekenen). Op het MBO krijg je vervolgens specifieke vakken die je voor de betreffende beroepen nodig hebt.
-
quote:
[..]
Ik lees volgens mij niks over een achterstand? Alleen dat ze altijd bijles heeft gevolgd en dat niet geholpen heeft.
[..]
Weet je dat, of denk je dat?
Als die toets inderdaad op HAVO 5 niveau is, dan heb ik daar zeer grote twijfels bij. Over breuken kun je al discussieren in hoeverre dat relevante kennis is voor menig MBO opleiding/baan (technische opleidingen daargelaten), maar HAVO 5 gaat wel verder dan wat breuken.. ik kan me van mijn opleiding toch nog heel wat x-vergelijkingen herinneren.
Ik krijg juist het idee dat de politiek onder enige druk van de media (och wat kunnen ze toch slecht rekenen die afgestudeerden van tegenwoordig!), maar een toets heeft ingevoerd voor het hele MBO, in plaats van even kritisch te kijken of dat wel voor elke opleiding van belang is en of dat juist niet contraproductief werkt.
[..]
Natuurlijk zijn er eisen waar je aan moet voldoen, maar als die eisen niet aansluiten bij het beroep, dan kloppen die eisen gewoon niet. Dan cijfer je dus gewoon in potentie goeie arbeidskrachten weg.
Ik vind het ook heel vreemd dat dit soort toetsen op het MBO (of HBO) worden afgenomen? Daar hebben we het middelbare onderwijs toch voor? Daar wordt de basis gelegd (en dus ook rekenen). Op het MBO krijg je vervolgens specifieke vakken die je voor de betreffende beroepen nodig hebt.
nee dat heeft ze er net uit gehaaldquote:
[..]
Ik lees volgens mij niks over een achterstand? Alleen dat ze altijd bijles heeft gevolgd en dat niet geholpen heeft.
kijk maar bericht is 13% gewijzigd
dat weet ik want ik heb zelf les gegeven op het MBO en veel van mijn vrienden geven daar les. Onder andere op een vergelijkbare opleiding als die van TS met dezelfde toetsquote:[..]
Weet je dat, of denk je dat?
Als die toets inderdaad op HAVO 5 niveau is, dan heb ik daar zeer grote twijfels bij. Over breuken kun je al discussieren in hoeverre dat relevante kennis is voor menig MBO opleiding/baan (technische opleidingen daargelaten), maar HAVO 5 gaat wel verder dan wat breuken.. ik kan me van mijn opleiding toch nog heel wat x-vergelijkingen herinneren.
het is echt niet buitenissig lastig of zo
nee die toetsen zijn in het leven geroepen omdat het niveau bedroevend was en dit ook terug kwam uit het bedrijfslevenquote:Ik krijg juist het idee dat de politiek onder enige druk van de media (och wat kunnen ze toch slecht rekenen die afgestudeerden van tegenwoordig!), maar een toets heeft ingevoerd voor het hele MBO, in plaats van even kritisch te kijken of dat wel voor elke opleiding van belang is en of dat juist niet contraproductief werkt.
[..]
er werden geen professionals afgeleverd
zoals al gezegd: het sluit wel aan op het beroep in het algemeenquote:Natuurlijk zijn er eisen waar je aan moet voldoen, maar als die eisen niet aansluiten bij het beroep, dan kloppen die eisen gewoon niet. Dan cijfer je dus gewoon in potentie goeie arbeidskrachten weg.
Ik vind het ook heel vreemd dat dit soort toetsen op het MBO (of HBO) worden afgenomen? Daar hebben we het middelbare onderwijs toch voor? Daar wordt de basis gelegd (en dus ook rekenen). Op het MBO krijg je vervolgens specifieke vakken die je voor de betreffende beroepen nodig hebt.
misschien niet bij elke specifieke functie hoe die word ingevuld door een specifieke instelling maar je kunt als opleiding natuurlijk niet zeggen: jantje mag alleen bij instelling A werken en pietje bij instelling B maar de diploma's zijn wel even veel waard
He said how many sugars do you like in your tea?
I said forget about the sugar have a spoon full of me,
[Rhu SC]Deel 1 dus? O+
Your job is to feed me, do me and die
I said forget about the sugar have a spoon full of me,
[Rhu SC]Deel 1 dus? O+
Your job is to feed me, do me and die
Is dat een foto van TS? Kan ze in elk geval haar kontje nog verkopen.quote:
Gotta love adwords
[ afbeelding ]
"We are all atheists about most of the gods that humanity has ever believed in. Some of us just go one god further." - Richard Dawkins
quote:
Dat heet gewoon dom zijn, dit soort dingen hebben niets met cijfers te makenquote:Waar loop je tegenaan als je dyscalculie hebt?
Je zou denken dat je alleen maar last hebt van dyscalculie in de reken- of wiskundeles. Maar dyscalculie gaat veel verder.
(...)
- Links en rechts
Ik doe nog altijd het trucje met mijn linker wijsvinger en duim: de letter L maken. Dan weet ik dat dat links is. Ik ben van jongs af aan altijd al tweehandig geweest en ik dacht dat ik daarom slecht het verschil kon onthouden. Het zou misschien wel aan dyscalculie te wijten kunnen zijn. Dit merkte ik vooral toen ik rijles had en regelmatig rechtsaf sloeg als de instructeur zei: 'en hier gaan we naar links' (of andersom) .''
- Reizen
''Reizen, routeplannen en er voor zorgen dat ik niet te laat kom, maar ook zeker niet twee uur te vroeg.''
(...)
- Spelletjes
''Mijn vriend en ik en vrienden van ons hebben regelmatig een spelletjesavond. Dan spelen we wel eens Triviant of Party and co. Dat gaat goed, zonder problemen. Het gaat 'fout' wanneer ik een spel voor het eerst speel. Dan duurt het vaak langer dan de andere mensen voordat ik het begrijp. Als mijn vrienden degene zijn die het nieuwe spel meegenomen hebben, nemen ze dan ook altijd extra de tijd om het aan mij uit te leggen Als wij een nieuw spel hebben zoek ik van tevoren in mijn eentje al een beetje uit hoe het moet. ''
Tegenwoordig hebben ze voor alles wel een labeltje om maar niet te hoeven erkennen dat je iets gewoon niet kan. Ik heb echt 0,0 technisch inzicht, kan nog net aan een lamp ophangen, maar het onderhoud van een auto gaat me al te ver. Ik ben dan niet dystechnisch ofzo, ik erken gewoon dat ik er de ballen verstand van heb en het inzicht me ontbreekt.
Mijn UI is:
verFEEst, geZOMbificeerd, verROLluikt en verEKt!
verFEEst, geZOMbificeerd, verROLluikt en verEKt!
Het probleem is dat die eis bij ELKE mbo-opleiding gestelt wordt, ook bij opleidingen waar je in de praktijk genoeg hebt aan tot 10 kunnen tellen, etc. en TS zegt duidelijk dat basiskennis zoals dat geen probleem is voor haar.quote:
[..]
Nee, ik begrijp dat niet. Als jij slecht bent met cijfers (wat ik helemaal niet tegenspreek, dat kan iemand gewoon hebben) wil nog niet zeggen dat je dan ineens recht hebt op vanalles en nog wat. Dan blijkt dat je gewoon niet geschikt bent voor dingen waar dat als eis voor wordt gesteld, of wil je dan speciale voorrechten krijgen en dan verwachten dat je je hele leven die speciale voorrechten behoudt vanwege je "stoornis". Dan zul je nog van een koude kermis thuiskomen....
En wat doen we dan met kinderen die zwaar dyslectisch zijn? Laten we die maar helemaal geen toetsen meer maken, want er komen woorden in voor?
Echt serieus... dyscalculie of dyslexie hebben is geen reden om je ergens onderuit te praten. Het betekent gewoon dat de betreffende persoon meer aandacht moet besteden aan dan wel de taalvaardigheid dan wel de rekenvaardigheid.
Er zijn genoeg kinders die hun middelbare school diploma halen ondanks dat ze dyslexie of dyscalculie hebben. Simpelweg omdat ze wisten dat ze meer moeite hebben gedaan.
Ik ga dus geen petitie tekenen voor iets waar jezelf iets aan kunt doen, als je het maar wilt.
Sorry TS, maar misschien moet je gewoon wat meer moeite doen. Je praat jezelf gewoon dom en volgens mij zoek je gewoon een excuus. Er is een verschil in iets slecht zijn en er wel aandacht en moeite insteken of gewoon er slecht in zijn en er totaal niets mee doen.
Echt serieus... dyscalculie of dyslexie hebben is geen reden om je ergens onderuit te praten. Het betekent gewoon dat de betreffende persoon meer aandacht moet besteden aan dan wel de taalvaardigheid dan wel de rekenvaardigheid.
Er zijn genoeg kinders die hun middelbare school diploma halen ondanks dat ze dyslexie of dyscalculie hebben. Simpelweg omdat ze wisten dat ze meer moeite hebben gedaan.
Ik ga dus geen petitie tekenen voor iets waar jezelf iets aan kunt doen, als je het maar wilt.
Sorry TS, maar misschien moet je gewoon wat meer moeite doen. Je praat jezelf gewoon dom en volgens mij zoek je gewoon een excuus. Er is een verschil in iets slecht zijn en er wel aandacht en moeite insteken of gewoon er slecht in zijn en er totaal niets mee doen.
Trotste mama van Ambar
Het officiële liefje van @Monitor O+
Het officiële liefje van @Monitor O+
Tja, ik vind het ook wel echt een minimale eis om in de maatschappij mee te kunnen doen. Heb je het niet in je werk nodig, dan gebruik je het wel privé. Of is dyscalculie ook weer een goed excuus om je in de schulden te werken? "Ik kan niet omgaan met getallen boehoeoeoeoquote:
[..]
Het probleem is dat die eis bij ELKE mbo-opleiding gestelt wordt, ook bij opleidingen waar je in de praktijk genoeg hebt aan tot 10 kunnen tellen, etc. en TS zegt duidelijk dat basiskennis zoals dat geen probleem is voor haar.
"Die rekentoetsen zijn echt niet van een abnormaal hoog niveau hoor. Ik heb het even opgezocht en ik kom voorbeelden tegen:
quote:Voorbeeldvragen rekentoets:
Je klas gaat op excursie, maar één op de vijf cursisten kan niet mee. Hoeveel procent is dat?
Mark werkt elke dag 8,5 uur. Hij begint om 8.15 uur en neemt een half uur lunchpauze. Hoe laat is Mark klaar met werken? 16.15 uur, 16.45 uur, 17.15 uur of 17.45 uur?
Melchior doet de koksopleiding. Met de hele klas gaan ze friet bakken en daarvoor moeten ze 20 kilogram aardappelen schillen. De klas is verdeeld in vier groepen van zes cursisten. Iedere cursist schilt evenveel aardappelen. Hoeveel kilogram aardappelen schilt Melchior? 1/6 kilogram, 5/6 kilogram of 1/20 kilogram?
Kom op zeg, als je dat nog niet kunt berekenen, ga je het in de maatschappij nog heel zwaar krijgen. Deze vragen moet je op zijn minst toch wel kunnen beantwoorden zeg...
Don't let my username fool you...
lijkt me sterk dat je opeens havo5 stof krijgt hoor, ik denk niet dat je omver wordt gegooid met intergralen, differentieren logaritmes etc etc
One day the poor will have nothing left to eat but the rich..
Het probleem dat TS aanhaalt bestaat eruit, dat je niet meer kan kiezen voor een opleiding zonder rekenen, omdat een rekentoets op referentieniveau 2F (MBO2+3) of 3F (MBO4) verplicht wordt gesteld voor álle opleidingen (ook voor alle VO-types van VMBO-BB tot VWO). Dat betekent dat als je die verplichte rekentoets niet haalt, je dus ook geen startkwalificatie kan halen.
Ik ben wiskunde- en rekenlerares in het VMBO en ik zie per jaar een stuk of 10 leerlingen instromen vanuit het PO waar in het dossier een opmerking is opgenomen over dyscalculie. En misschien dat ik per twee jaar één leerling zie, die ook daadwerkelijk kwalificeert voor dyscalculie. In twee zinnen samengevat is dyscalculie
- Een zeer slecht getalinzicht en -gevoel dat zich ook kan uiten bij de domeinen meten/maten en verhoudingen, en
- Dit moet aanmerkelijk achterblijven bij de rest van de intelligentie.
Alle 'andere' symptomen kunnen evengoed bij ieder ander voorkomen, ze versterken elkaar hooguit.
Omdat zeker in de lagere klassen van het VMBO toch al de zwakkere leerling zit, zijn dit niet degenen met de bovenmatige intelligentie en zijn het veelal slechte rekenaars. De meesten zijn op de basisschool niet veel verder gekomen dan het niveau van groep 6. Hiermee behoren ze in de gemengde PO-klassen tot de zwaksten, en daar plakken ze er maar wat graag een etiketje op. Daarnaast worden scholen overbevolkt met allerlei zorgverleners die dit proces alleen maar versterken. Ze prediken allerlei verlichtende maatregelen en hulpmiddelen die mijn werk als docent ondermijnen in plaats van aanvullen (de goede niet te na, maar die zijn zeldzaam).
Nu terug naar de rekentoets. Op zich geen slecht idee, maar de uitvoering is weer eens typisch hollands. De politieke gevolgtrekking is simpel: Onderzoek zegt dat het rekenniveau daalt, kamermotie zegt dat het omhoog moet, ambtenaar vraagt zich af hoe je dat meet en de minister verzint een verplichte rekentoets. Klaar.
Hoe je je leerlingen ooit door die toets heen krijgt flikkeren ze vervolgens op het bordje van de scholen. Het doel is dat het rekenniveau hoger wordt maar door marchanderen met de toetsingseisen behaal je dat doel nooit. Differentiatie is echter onmogelijk; en VMBO basis tot theoretisch leerlingen leggen exact dezelfde toets af. Dat wordt sowieso een slagveld op BB, ook zonder dyscalculie.
Maatwerk wordt totaal onmogelijk, alhoewel je je af moet vragen hoe en of dat kan in een compleet onderwijssysteem; het gaat mis doordat de toets verplicht is. Dyscalculie is echter zeer moeilijk diagnostiseerbaar en dus is vrijstelling ook niet realistisch.
De bewuste rekentoets is een probleem voor 75% van VMBO-BB, dus ik ben het om die reden niet eens met die toets. Ik moet veel leerlingen klaarstomen voor een toets waarvan ik weet dat ze die nooit gaan halen. Dyscalculie staat er echter los van.
Tl;dr-variant:
De toets is het verkeerde middel voor een goed doel; ik ben er in de huidige vorm geen voorstander van. De eerlijkheid gebiedt echter te zeggen dat er veel meer leerlingen een dyscalculie-plakaat krijgen dan gerechtvaardigd is, en dat dat in veel gevallen leidt tot excuusgedrag. Ik beweer niet dat dat voor TS geldt want ik ken de situatie natuurlijk niet; maar ik zie het wel vaak.
Ik ben wiskunde- en rekenlerares in het VMBO en ik zie per jaar een stuk of 10 leerlingen instromen vanuit het PO waar in het dossier een opmerking is opgenomen over dyscalculie. En misschien dat ik per twee jaar één leerling zie, die ook daadwerkelijk kwalificeert voor dyscalculie. In twee zinnen samengevat is dyscalculie
- Een zeer slecht getalinzicht en -gevoel dat zich ook kan uiten bij de domeinen meten/maten en verhoudingen, en
- Dit moet aanmerkelijk achterblijven bij de rest van de intelligentie.
Alle 'andere' symptomen kunnen evengoed bij ieder ander voorkomen, ze versterken elkaar hooguit.
Omdat zeker in de lagere klassen van het VMBO toch al de zwakkere leerling zit, zijn dit niet degenen met de bovenmatige intelligentie en zijn het veelal slechte rekenaars. De meesten zijn op de basisschool niet veel verder gekomen dan het niveau van groep 6. Hiermee behoren ze in de gemengde PO-klassen tot de zwaksten, en daar plakken ze er maar wat graag een etiketje op. Daarnaast worden scholen overbevolkt met allerlei zorgverleners die dit proces alleen maar versterken. Ze prediken allerlei verlichtende maatregelen en hulpmiddelen die mijn werk als docent ondermijnen in plaats van aanvullen (de goede niet te na, maar die zijn zeldzaam).
Nu terug naar de rekentoets. Op zich geen slecht idee, maar de uitvoering is weer eens typisch hollands. De politieke gevolgtrekking is simpel: Onderzoek zegt dat het rekenniveau daalt, kamermotie zegt dat het omhoog moet, ambtenaar vraagt zich af hoe je dat meet en de minister verzint een verplichte rekentoets. Klaar.
Hoe je je leerlingen ooit door die toets heen krijgt flikkeren ze vervolgens op het bordje van de scholen. Het doel is dat het rekenniveau hoger wordt maar door marchanderen met de toetsingseisen behaal je dat doel nooit. Differentiatie is echter onmogelijk; en VMBO basis tot theoretisch leerlingen leggen exact dezelfde toets af. Dat wordt sowieso een slagveld op BB, ook zonder dyscalculie.
Maatwerk wordt totaal onmogelijk, alhoewel je je af moet vragen hoe en of dat kan in een compleet onderwijssysteem; het gaat mis doordat de toets verplicht is. Dyscalculie is echter zeer moeilijk diagnostiseerbaar en dus is vrijstelling ook niet realistisch.
De bewuste rekentoets is een probleem voor 75% van VMBO-BB, dus ik ben het om die reden niet eens met die toets. Ik moet veel leerlingen klaarstomen voor een toets waarvan ik weet dat ze die nooit gaan halen. Dyscalculie staat er echter los van.
Tl;dr-variant:
De toets is het verkeerde middel voor een goed doel; ik ben er in de huidige vorm geen voorstander van. De eerlijkheid gebiedt echter te zeggen dat er veel meer leerlingen een dyscalculie-plakaat krijgen dan gerechtvaardigd is, en dat dat in veel gevallen leidt tot excuusgedrag. Ik beweer niet dat dat voor TS geldt want ik ken de situatie natuurlijk niet; maar ik zie het wel vaak.
Opinion is the medium between knowledge and ignorance (Plato)
nou ik vind het wel erg voor TS, maar ik vind het eigenlijk wel belangrijk dat je in de zorg kunt rekenen... Stel je bijvoorbeeld voor dat je iemand een bepaalde hoeveelheid medicijnen moet toedienen o.i.d. Of dat je moet aangeven hoe lang iemand al in het ziekenhuis ligt wetende dat ie op een bepaalde datum binnengebracht is. Ik noem maar iets, maar zeggen dat je geen rekenen nodig hebt is natuurlijk onzin.
[ Bericht 32% gewijzigd door dude1960 op 12-12-2012 23:20:00 ]
[ Bericht 32% gewijzigd door dude1960 op 12-12-2012 23:20:00 ]
Dat nog niemand zich heeft afgevraagd wat 'rekenen op HAVO-5-niveau' is. Bij mijn weten hebben ze in HAVO 5 niet eens 'rekenen'. Ze rekenen wel (of zouden dat moeten), maar het is toch geen vak meer of zo?
Ik zou die toets wel eens willen zien eiks
Los daarvan: een verplichte rekentoets is verdomd lastig voor mensen met een getallenstoornis (oid). Maar ja, wat moet je dan?
Ik zou die toets wel eens willen zien eiks
Los daarvan: een verplichte rekentoets is verdomd lastig voor mensen met een getallenstoornis (oid). Maar ja, wat moet je dan?
Muil houwe of ik sjoel d'r eentje in!
Wat een lange openingspost!!! Het hield maar niet op.
Zelf vind ik het goed als de studie-eisen wat worden opgeschroefd. En dan bedoel ik algemene vakken als taal en rekenen. Maar het wordt nu wel heel ineens ingevoerd waardoor de leerlingen in korte tijd op het gewenste niveau moeten komen. Dat zal wel lastig zijn. Maar als mensen duidelijk aanwijsbare redenen hebben waardoor het rekenen erg moeilijk is, is er vast het een en ander mogelijk . Het zal echt niet zo ingevoerd zijn dat het niet te halen is voor mensen met dyscalculie.
Zelf vind ik het goed als de studie-eisen wat worden opgeschroefd. En dan bedoel ik algemene vakken als taal en rekenen. Maar het wordt nu wel heel ineens ingevoerd waardoor de leerlingen in korte tijd op het gewenste niveau moeten komen. Dat zal wel lastig zijn. Maar als mensen duidelijk aanwijsbare redenen hebben waardoor het rekenen erg moeilijk is, is er vast het een en ander mogelijk . Het zal echt niet zo ingevoerd zijn dat het niet te halen is voor mensen met dyscalculie.
I believe i can fly!
I believe i can touch the sky!
I believe i can touch the sky!
Misschien bedoelen ze wel algebraische vaardigheden en wiskundig inzicht van havo-5. Het is alsnog onvoorstelbaar dat iemand van 19 stof krijgt die iemand van een niveau hoger al op zijn 16de/17de kreeg.quote:
Dat nog niemand zich heeft afgevraagd wat 'rekenen op HAVO-5-niveau' is. Bij mijn weten hebben ze in HAVO 5 niet eens 'rekenen'. Ze rekenen wel (of zouden dat moeten), maar het is toch geen vak meer of zo?
Ik zou die toets wel eens willen zien eiks
Los daarvan: een verplichte rekentoets is verdomd lastig voor mensen met een getallenstoornis (oid). Maar ja, wat moet je dan?
|
|
