SES School, Studie en Onderwijs
Wiskunde in de brugklas, Frans voor het examen of een studie Personeel en Arbeid? Moeilijke formulieren van DUO? Iets weten over studiefinanciering of studentenverenigingen? Dit is het forum voor leerkrachten, scholieren en studenten, van brugklas tot uni
Ik had eigenlijk liever een week later vakantie gehad. Ik was er ten eerste nog niet echt aan toe en ten tweede vind ik 3 januari zo vroeg in het nieuwe jaar...
Hoe dan ook: fijne vakantie allemaal!
Hoe dan ook: fijne vakantie allemaal!
Ik voel me gewaardeerd. 
.
Vlak voor de kerstvakantie heb ik vernomen dat ik LC krijg. Maar dat niet alleen: het is ook toegekend met terugwerkende kracht vanaf 1 januari 2010.
Het voelt ook een beetje als een soort gerechtigheid (ik vind dat ik het verdiend heb en dat ik er recht op heb), maar mooi is het wel en een leuke bonus bovendien.
.Vlak voor de kerstvakantie heb ik vernomen dat ik LC krijg. Maar dat niet alleen: het is ook toegekend met terugwerkende kracht vanaf 1 januari 2010.
Het voelt ook een beetje als een soort gerechtigheid (ik vind dat ik het verdiend heb en dat ik er recht op heb), maar mooi is het wel en een leuke bonus bovendien.
The real is always way ahead of what we can imagine.
Tof, gefeliciteerd!
En ja, ik had ook getekend voor een kerstvakantie vanaf de 24e en dan lekker door t/m 9 jan. Er zijn scholen die daarvoor gekozen hebben. Maar goed, de mijne niet en daarom kan ik nu al een dag of vijf heerlijk uitslapen.
En ja, ik had ook getekend voor een kerstvakantie vanaf de 24e en dan lekker door t/m 9 jan. Er zijn scholen die daarvoor gekozen hebben. Maar goed, de mijne niet en daarom kan ik nu al een dag of vijf heerlijk uitslapen.
Gefeliciteerd Mane! Ik ga in maart samen met de conrector kijken aan welke eisen in voor LC wel voldoe en waar ik eventueel nog aan moet werken 
Maar volgens hem zou ik versneld in aanmerking komen voor LC, maar mijn andere collega gaat nu ook solliciteren voor LC (ons vakhoofd ging haar helpen een brief op te stellen), wordt dus nog druk. Ik vermoed dat ik nog eventjes moet wachten, maar we zien wel 
Maar volgens hem zou ik versneld in aanmerking komen voor LC, maar mijn andere collega gaat nu ook solliciteren voor LC (ons vakhoofd ging haar helpen een brief op te stellen), wordt dus nog druk. Ik vermoed dat ik nog eventjes moet wachten, maar we zien wel
Hogere salarisschaal 
. De meeste docenten zitten in LB, LC is daar een stapje boven, LD is nog hoger. Door het actieplan Leerkracht kunnen scholen meer docenten in LC en LD benoemen.
. De meeste docenten zitten in LB, LC is daar een stapje boven, LD is nog hoger. Door het actieplan Leerkracht kunnen scholen meer docenten in LC en LD benoemen.
Je hebt in het voortgezet onderwijs drie functieschalen: LB, LC en LD. Binnen elke functie heb je schalen: LB1, LB2...LB12 en bij LC ook (LC1, LC2) en bij LD ook. Uiteindelijk is elke functie 12 schalen lang (vanaf 2014). Het maximale salaris is in 2014 voor LB 3739 euro bruto, voor LC 4361 bruto en LD 4962 bruto. Vroeger bleven de meesten docenten in LB, was LC meestal wegelegd voor afdelingsleiders e.d. en had de directie LD. Tegenwoordig moeten veel meer docenten instromen in LC en ook in LD. Officieel moet ik als eerstegrader in 2014 in LD zitten, of dat gaat lukken is een tweede...quote:
Op 
Overigens was laatst in het nieuws dat de scholen van een bepaald Haags bestuur al per 2011 alle bevoegde leraren in LC of LD gaan benoemen. (Klein addertje: er staat "op die scholen waar dat verantwoord mogelijk is", maar de intentie is in elk geval mooi).
op mn huidige school zal dat wel niet gebeuren. daar zit bijna niemand in LC en LD... geen geld... maar goed, ik moet toch ws. op zoek naar een andere school voor volgend jaar.quote:Op woensdag 22 december 2010 17:22 schreef ShadyLane het volgende:
Overigens was laatst in het nieuws dat de scholen van een bepaald Haags bestuur al per 2011 alle bevoegde leraren in LC of LD gaan benoemen. (Klein addertje: er staat "op die scholen waar dat verantwoord mogelijk is", maar de intentie is in elk geval mooi).
zit ook nog lesgeven op hbo te overwegen... maar eerst maar eens die bevoegdheid halen.
Kwak
Maar door de functiemix heeft de school toch verplichtingen wat betreft de hogere salarisschalen?quote:
[..]
op mn huidige school zal dat wel niet gebeuren. daar zit bijna niemand in LC en LD... geen geld... maar goed, ik moet toch ws. op zoek naar een andere school voor volgend jaar.
zit ook nog lesgeven op hbo te overwegen... maar eerst maar eens die bevoegdheid halen.
In principe wel, daar wordt een school ook op afgerekend. Echter is het wel zo dat er geld moet zijn. Bij ons waren er dit jaar maar een beperkt aantal LC functies beschikbaar en 0 LD functies. Uiteindelijk moet ook onze school een sprong maken en is mij toegezegd dat ik binnen 2-3 jaar naar LC moet gaan, maar het heeft veel voetjes in de aarde. Uiteindelijk is LB alleen maar bedoelt voor beginnende docenten en onbevoegde docenten, zo heb ik vernomen van de conrector. De rest moet uiteindelijk in LC of LD komen.quote:
[..]
Maar door de functiemix heeft de school toch verplichtingen wat betreft de hogere salarisschalen?
Dit waag ik te betwijfelen... LB is voor, wat ik noem, de LesBoeren. Ik ben LB. Mensen die les geven met hun takenpakketje zoals mentoraat en werkgroepjes. Klaar.quote:Op woensdag 29 december 2010 09:30 schreef Hippos het volgende:
Uiteindelijk is LB alleen maar bedoelt voor beginnende docenten en onbevoegde docenten, zo heb ik vernomen van de conrector. De rest moet uiteindelijk in LC of LD komen.
Ga je je richten op ontwikkelingstaken die gedragen moeten worden op een hoger niveau, dan zit je op LC. Denk aan het ontwikkelen van vakoverstijgende projecten, of de implementatie van een elektronische leeromgeving. Ontwikkelingen -> LC.
.
Uiteraard hangt LC af van je takenpakket, maar een aanzienlijk deel van de docenten die in LB zitten moeten (zoals mijn conrector het zei) doorstromen naar LC. Dat hangt mede af van je taakpakket, maar hij noemde ook een percentage waar ze op mikken (misschien dat iemand die getallen heeft?). Ik als eerste grader zou in 2014 al in LD moeten zitten, of dat lukt waag ik te betwijfelen.quote:
[..]
Dit waag ik te betwijfelen... LB is voor, wat ik noem, de LesBoeren. Ik ben LB. Mensen die les geven met hun takenpakketje zoals mentoraat en werkgroepjes. Klaar.
Ga je je richten op ontwikkelingstaken die gedragen moeten worden op een hoger niveau, dan zit je op LC. Denk aan het ontwikkelen van vakoverstijgende projecten, of de implementatie van een elektronische leeromgeving. Ontwikkelingen -> LC.
BP toch? Da's gekquote:
[..]
Bij ons waren er dit jaar maar een beperkt aantal LC functies beschikbaar en 0 LD functies. Uiteindelijk moet ook onze school een sprong maken en is mij toegezegd dat ik binnen 2-3 jaar naar LC moet gaan, maar het heeft veel voetjes in de aarde.
. Bij een presentatie op onze vestiging over de functiemix kregen we te zien dat er op jullie vestiging dit jaar 7 LD-functies open waren. Of verwar ik je nu met iemand anders hier? Sorry dan 
. Wij hadden zelf iets van 4 LC-plaatsen en 1 LD-plek.Ik ga komend jaar proberen LC te krijgen.
Dan was het andersom; 
0 LC functies en 6 LD functies; volgensmij heb je idd gelijk nu ik er harder over nadenk. Er waren in ieder geval 0 LC-functies ja, dat was wel jammer. Ik denk dat ik in 2012-2013 een kansje maak...maar we zien wel
0 LC functies en 6 LD functies; volgensmij heb je idd gelijk nu ik er harder over nadenk. Er waren in ieder geval 0 LC-functies ja, dat was wel jammer. Ik denk dat ik in 2012-2013 een kansje maak...maar we zien wel
Het zou fijn zijn als het je luktquote:
Dan was het andersom;
. Ik vind het wel vrij ingewikkeld hoor, en voor een deel is het ook allemaal achterkamertjes- en vrindenpolitiek, volgens mij .Hebben we alweer zin in het werk? 3 januari is gevoelsmatig zo vroeg.
'Ja, te vroeg, jullie op de AM (toch?) beginnen ook dan met de lessen? Wij begonnen vroeger altijd de dinsdag, maar nu ook op de maandag, vanaf 2de lesuur.
LC/LD is inderdaad vaag en lastig, maar ik heb in maart een 2de gesprek met de conrector om mijn competenties te vergelijken met de LC functie en kijken waar ik eventueel nog aan moet werken. Maar ik zit nog maar 2 jaar in het onderwijs, dit word mijn 3de jaar, dus ik vermoed dat ik nog even moet wachten. Maar hij was erg positief.
LC/LD is inderdaad vaag en lastig, maar ik heb in maart een 2de gesprek met de conrector om mijn competenties te vergelijken met de LC functie en kijken waar ik eventueel nog aan moet werken. Maar ik zit nog maar 2 jaar in het onderwijs, dit word mijn 3de jaar, dus ik vermoed dat ik nog even moet wachten. Maar hij was erg positief.
Precies.. ik heb sinds de 17e helemaal niks meer voor school gedaan. En dat ga ik ook fijn volhouden. Maandagmorgen, 8:30 uur, dan zie ik wel weer. Wel een beetje vroeg - op 3 januari al, maar goed.
.
Zie http://www.functiemix.minocw.nl.quote:
[..]
doorstromen naar LC. Dat hangt mede af van je taakpakket, maar hij noemde ook een percentage waar ze op mikken (misschien dat iemand die getallen heeft?)
Ja, en 'n school die die percentages niet haalt krijgt 'n boete, dus ze gaan heus wel zorgen dat ze die halen. Dat er op de school van kwakz0r toch geen ruimte was voor LC- en LD-functies kan komen doordat die school al boven die percentages zit, omdat er bijv. veel voorhossers met LD in dienst zijn.
Ik heb dit topic eens helemaal doorgelezen (en sommige vorige ook). Ik ben zelf geen docent maar ik overweeg wel het onderwijs in te gaan. Ik ben gestopt met mijn studie dit jaar en ik zoek iets anders. In eerste instantie leek me het wel wat de gezondheidszorg in te gaan maar ik denk dat mijn 'hart' meer ligt in het onderwijs.
Ik heb al wel ervaring in lesgeven op het voortgezetonderwijs. Ik ben gastdocent geweest en heb denk ik 200 gastlessen gegeven. Nu is een gastles uiteraard wel heel anders maar ik heb het onderwijs al wel van de docent kant kunnen zien. De variatie lijkt me juist erg leuk, niet alleen maar lesgeven maar ook gesprekken voeren, leerlingen begeleiden, organiseren. Mijn vader is ook docent en hij is er altijd heel enthousiast over. Aan de ene kant is het wel gek dat ik voor het onderwijs kies aangezien ik geen fijne middelbare schooltijd heb gehad, al heb ik juist altijd wel goede contacten gehad met de leraren. (en sommige leraren hebben me in een hele moeilijke periode heel erg goed geholpen, waar ik ze nog altijd dankbaar voor ben)
Ik zou dan graag de 2e graadslerarenopleiding voor natuur- en scheikunde aan de HvA. Ik heb hier alleen niemand gezien die natuur/scheikunde geeft
Ik vroeg me af of iemand met een 2e graads bevoegdheid minder snel wordt aangenomen dan iemand met een 1e graads bevoegdheid? Laatst had ik een heel krantenartikel gelezen dat scholen liever een academisch geschoolde leraar zouden hebben. En hoe snel kom je aan de bak als leraar? Als ik op vacaturesites kijk (zoals meesterbaan.nl) dan vind ik dat er heel weinig vacatures zijn.
Ik ben benieuwd, ik zal het topic zeker blijven volgen.
Ik heb al wel ervaring in lesgeven op het voortgezetonderwijs. Ik ben gastdocent geweest en heb denk ik 200 gastlessen gegeven. Nu is een gastles uiteraard wel heel anders maar ik heb het onderwijs al wel van de docent kant kunnen zien. De variatie lijkt me juist erg leuk, niet alleen maar lesgeven maar ook gesprekken voeren, leerlingen begeleiden, organiseren. Mijn vader is ook docent en hij is er altijd heel enthousiast over. Aan de ene kant is het wel gek dat ik voor het onderwijs kies aangezien ik geen fijne middelbare schooltijd heb gehad, al heb ik juist altijd wel goede contacten gehad met de leraren. (en sommige leraren hebben me in een hele moeilijke periode heel erg goed geholpen, waar ik ze nog altijd dankbaar voor ben)
Ik zou dan graag de 2e graadslerarenopleiding voor natuur- en scheikunde aan de HvA. Ik heb hier alleen niemand gezien die natuur/scheikunde geeft
Ik vroeg me af of iemand met een 2e graads bevoegdheid minder snel wordt aangenomen dan iemand met een 1e graads bevoegdheid? Laatst had ik een heel krantenartikel gelezen dat scholen liever een academisch geschoolde leraar zouden hebben. En hoe snel kom je aan de bak als leraar? Als ik op vacaturesites kijk (zoals meesterbaan.nl) dan vind ik dat er heel weinig vacatures zijn.
Ik ben benieuwd, ik zal het topic zeker blijven volgen.
Het hangt sterk af van je vakgebied. Ik weet dat in de randstad er altijd veel vraag is naar natuurkunde/scheikunde docenten, die zijn schaars. Als tweedegrader heb je daardoor best veel kans om ergens een plekje te vinden. Bij een vak zoals geschiedenis is dat lastiger; dus ik denk dat dat wel meevalt. De meeste vacatures zullen in de periode januari-april op de sites komen omdat dan vaak de formatie voor 2011-2012 gaat beginnen. En je kunt altijd een open sollicitatie sturen.
Ja, want de werkgevers willen die bepaling weer uit de CAO halen en ofschoon ik zou denken dat de bonden zich geen tweede HOS-debacle willen laten gebeuren zou toch niets me verbazen.quote:
Ik als eerste grader zou in 2014 al in LD moeten zitten, of dat lukt waag ik te betwijfelen.
Morgen mijn laatste les op mijn stageschool. Ik ga mijn Lio-stage ergens anders lopen. Ik heb de leerlingen gezegd dat we iets leuks gaan doen deze les (wel iets met het onderwerp Economie), maar ik ben inspiratieloos. Iemand leuke ideetjes?
Een soort kennisspel doen ofzo? Een quiz bijvoorbeeld?quote:
Morgen mijn laatste les op mijn stageschool. Ik ga mijn Lio-stage ergens anders lopen. Ik heb de leerlingen gezegd dat we iets leuks gaan doen deze les (wel iets met het onderwerp Economie), maar ik ben inspiratieloos. Iemand leuke ideetjes?
Klas indelen in teams en het team met de meeste punten wint.
Niet meer actief op Fok!
YWquote:
Je hebt me op een idee gebracht. Dank je!
.
Niet meer actief op Fok!
Hello! Ik meld me ook maar eens in dit topic Ben nu precies een jaar aan het werk als docent Nederlands, na eerst iets heel anders gedaan te hebben. Rond deze maand ook mijn educatieve master af en ben dus vanaf februari volledig bevoegd eerstegraads docent!
Gisteren gesprekje met de directeur gehad en ik ga vanaf volgende maand 0,8 fte werken en vanaf mei 1 fte (dan komt er een zwangerschapsverlof). En waarschijnlijk per maart ook al een vast contract, erg fijn!
Vraagje nav de discussie over LC/LD: is het nu zo dat eerstegraders in 2014 in LC of LD moeten zitten? Want bij ons op school moet je solliciteren naar zo'n functie (tegenwoordig mogen zowel tweede- als eerstegraders naar LC, heb ik vernomen) en wordt het ook gefaseerd ingevoerd. Is het voor mij al reëel om eind dit jaar (vorige ronde is net geweest) al te solliciteren naar LC of is dat te vroeg? En hangt het van je takenpakket af of je zo'n functie krijgt of van je opleiding?
Ben nu precies een jaar aan het werk als docent Nederlands, na eerst iets heel anders gedaan te hebben. Rond deze maand ook mijn educatieve master af en ben dus vanaf februari volledig bevoegd eerstegraads docent! Gisteren gesprekje met de directeur gehad en ik ga vanaf volgende maand 0,8 fte werken en vanaf mei 1 fte (dan komt er een zwangerschapsverlof). En waarschijnlijk per maart ook al een vast contract, erg fijn!
Vraagje nav de discussie over LC/LD: is het nu zo dat eerstegraders in 2014 in LC of LD moeten zitten? Want bij ons op school moet je solliciteren naar zo'n functie (tegenwoordig mogen zowel tweede- als eerstegraders naar LC, heb ik vernomen) en wordt het ook gefaseerd ingevoerd. Is het voor mij al reëel om eind dit jaar (vorige ronde is net geweest) al te solliciteren naar LC of is dat te vroeg? En hangt het van je takenpakket af of je zo'n functie krijgt of van je opleiding?
You may say I'm a dreamer / But I'm not the only one - John Lennon
In principe zouden alle eerste graads docent vanaf 2014 in LD moeten zitten, maar of dat gaat lukken is nog maar de vraag.
Voor een LC of LD functie moet je als docent voldoen aan een aantal eisen, competenties. Meestal moet je solliciteren naar de functie en wordt je op gesprek uitgenodigd. Zo ging het dit jaar bij ons op school. Jij moet dan bewijzen dat je een LC of LD functie waard bent, uiteraard heeft dat te maken met je takenpakket en wat je binnen de school doet. Een overzicht van een LC functie wat ik even snel vond was dit http://www.atlascollege.nl/Page/sp1451/ml1/Index.html maar met een beetje googlen kom je vanzelf de competenties tegen. Vaak is het zo dat niemand aan alle competenties voldoet, maar je moet wel duidelijk maken waarom jij die functie waard bent. Hetzelfde geldt voor LD.
Voor een LC of LD functie moet je als docent voldoen aan een aantal eisen, competenties. Meestal moet je solliciteren naar de functie en wordt je op gesprek uitgenodigd. Zo ging het dit jaar bij ons op school. Jij moet dan bewijzen dat je een LC of LD functie waard bent, uiteraard heeft dat te maken met je takenpakket en wat je binnen de school doet. Een overzicht van een LC functie wat ik even snel vond was dit http://www.atlascollege.nl/Page/sp1451/ml1/Index.html maar met een beetje googlen kom je vanzelf de competenties tegen. Vaak is het zo dat niemand aan alle competenties voldoet, maar je moet wel duidelijk maken waarom jij die functie waard bent. Hetzelfde geldt voor LD.
Ik kom ook even binnenvallen. Ik mag morgen op mn stageschool een eerste lesje geven aan een 2 mavo klas. Ik heb er veel zin in maar ik vind het ook heel spannend. Vooral het opstarten.
Is ook spannend, alvast succes! Wat is je plan?
Spuit elf
zag de reactie van Jentin te laat.
[ Bericht 63% gewijzigd door #ANONIEM op 17-01-2011 15:41:15 ]
Spuit elf
zag de reactie van Jentin te laat.[ Bericht 63% gewijzigd door #ANONIEM op 17-01-2011 15:41:15 ]
Ik kom om in het nakijkwerk trouwens 
vind het nu echt niet meer leuk, waarom heb ik nou gekozen voor twee klassen 4VWO die moeten elke periode een schrijfopdracht oefenen (en die moet nagekeken) en een echte schrijven voor een cijfer. Dus nu heb ik 60 book reviews te proefbecijferen en straks weer 60 voor de echte cijfers. Boehoe.
vind het nu echt niet meer leuk, waarom heb ik nou gekozen voor twee klassen 4VWO die moeten elke periode een schrijfopdracht oefenen (en die moet nagekeken) en een echte schrijven voor een cijfer. Dus nu heb ik 60 book reviews te proefbecijferen en straks weer 60 voor de echte cijfers. Boehoe.
Moeten die oefenopdrachten ook een cijfer krijgen? Anders kun je de leerlingen misschien werk van elkaar laten nakijken met behulp van een nakijkformulier o.i.d.?
De nakijkberg herken ik: voor a.s. maandag moet ik nog 3 klassen havo 4, 2 keer 5 atheneum en 1 keer 6 atheneum doen, terwijl ik tot en met morgen hele dagen bezig ben met de mondelinge literatuurexamens van 5 havo (2 klassen = 50 leerlingen en dan ook nog een klas van een collega erbij).
Maar goed, ik houd mezelf altijd maar voor dat het deze keer ook wel weer zal lukken en dan is er weer een hele tijd niks.
De nakijkberg herken ik: voor a.s. maandag moet ik nog 3 klassen havo 4, 2 keer 5 atheneum en 1 keer 6 atheneum doen, terwijl ik tot en met morgen hele dagen bezig ben met de mondelinge literatuurexamens van 5 havo (2 klassen = 50 leerlingen en dan ook nog een klas van een collega erbij).
Maar goed, ik houd mezelf altijd maar voor dat het deze keer ook wel weer zal lukken en dan is er weer een hele tijd niks
.
Hoe is het op jullie scholen geregeld met de kosten die docenten maken op buitenlandreizen? Ik bedoel dan de (steden)trips die leerlingen in vaak havo4/vwo5 maken. Betalen docenten een bijdrage voor de reis en eten? Wat wordt vergoed en wat niet?
Hier op school willen ze daar onderscheid in gaan maken tussen de reizen, omdat voor een reis nauwelijks begeleiding te vinden is. Heeft de hele discussie weer aangewakkerd over wat er wel en niet vergoed wordt en ben daarom wel benieuwd naar hoe het op andere scholen geregeld is.
Hier op school willen ze daar onderscheid in gaan maken tussen de reizen, omdat voor een reis nauwelijks begeleiding te vinden is. Heeft de hele discussie weer aangewakkerd over wat er wel en niet vergoed wordt en ben daarom wel benieuwd naar hoe het op andere scholen geregeld is.
*Kleine muisjes hebben kleine wensjes; beschuitjes met gestampte mensjes*
@jentin, razztwizzle, ik moet met ze een paragraaf lezen en er uitleg over geven. De les opstarten dus. Dat moet twintig minuten duren en daarna gaat mijn begeleidster verder met opdrachten opgeven en moet ik door de klas lopen om eventuele vragen te beantwoorden.
Over nakijken: Begeleiders van klasgenoten laten dat hun stagiairs doen, een klasgenoot heeft van elf tot vijf proefwerken nagekeken.
Over nakijken: Begeleiders van klasgenoten laten dat hun stagiairs doen, een klasgenoot heeft van elf tot vijf proefwerken nagekeken.
Ik ben nu een paar keer mee geweest op werkweek. Dat duurt steeds van maandag tot vrijdag of van zondag tot vrijdag. Ik betaal daar niks voor: reis, overnachtingen en eten (ontbijt, lunch, diner) worden betaald. Ik krijg bovendien een (behoorlijke) toeslag (omdat je ook 's nachts en 's avonds werkt enzo, het is iets meer dan 400 euro netto).quote:
Hoe is het op jullie scholen geregeld met de kosten die docenten maken op buitenlandreizen? Ik bedoel dan de (steden)trips die leerlingen in vaak havo4/vwo5 maken. Betalen docenten een bijdrage voor de reis en eten? Wat wordt vergoed en wat niet?
Hier op school willen ze daar onderscheid in gaan maken tussen de reizen, omdat voor een reis nauwelijks begeleiding te vinden is. Heeft de hele discussie weer aangewakkerd over wat er wel en niet vergoed wordt en ben daarom wel benieuwd naar hoe het op andere scholen geregeld is.
Het is nogal riant, vind ik
Toegegeven, zo'n werkweek is ook écht wel zwaar als begeleider (je maakt nogal wat nachtelijke uren op de grond van de hotelgangen en jij mag de volgende dag dan níet slapen tijdens de bustour). Maar ja: je hebt er ook veel lol aan. Ik zou het zonder vergoeding ook doen, maar ik kan me voorstellen dat het bijvoorbeeld voor mensen met kinderen weinig aantrekkelijk is.Edit: overigens gaat men bij ons op school wel morrelen aan deze regeling, geloof ik, en meteen ging er een protestgemompel op.
ik word echt gek van dat nakijkwerk. Even denken, 59 toetsen 4H, 30 verslagen 4H, 48 toetsen 4V, daar komen nog iets van 24 verslagen van binnen, 90 tekeningen, 27 toetsen 5V en een partij vragen nakijken uit een NLT module...en dan natuurlijk de lessen voorbereiden, studiewijzers maken/kopiëren, mentorgesprekken houden, dingen voor de maatschappelijke stage regelen en...en...en...en....dan zet ik maar een rustig muziekje op en denk 'morgen weer een dag.'
Op zijn/haar stageplaats of in het weekend?quote:
Over nakijken: Begeleiders van klasgenoten laten dat hun stagiairs doen, een klasgenoot heeft van elf tot vijf proefwerken nagekeken.
Ik ben zelf SPD, en laat mijn stagiairs alleen de toetsen nakijken en verwerken die ze zelf afnemen. Hoewel het misschien wel verleidelijk klinkt, zou ik mijn stagiairs nooit mijn berg nakijkwerk meegeven. Hoe demotiveer je iemand voor het vak zeg...
Doe mij ook een stagiair 
Maar nee, serieus, ik hoefde dat van mijn begeleidster ook niet te doen, inderdaad alleen de toetsen die ik zelf had gegeven. Ik zou het denk ik ook niet prettig vinden, ik houd toch graag zelf het inzicht in wat mijn leerlingen kunnen en waar het goed/niet goed gaat op toetsen.
Maar nee, serieus, ik hoefde dat van mijn begeleidster ook niet te doen, inderdaad alleen de toetsen die ik zelf had gegeven. Ik zou het denk ik ook niet prettig vinden, ik houd toch graag zelf het inzicht in wat mijn leerlingen kunnen en waar het goed/niet goed gaat op toetsen.
Ze hebben bij ons nu al moeite om voldoende begeleiders te vinden voor de excursies dus als de begeleiders ook nog eens niet hun kosten volledig vergoed zouden krijgen konden ze die excursies wel opdoeken. Op de school van een vriendin van me krijgen de begeleiders zelfs, bovenop het feit dat ze hun kosten vergoed krijgen, een dagvergoeding van 50 euro (in plaats van taakuren) omdat er anders niemand te vinden was.
Ik vind dit de verantwoordelijkheid van de school hoor. Je wilt goede sier maken met excursies, dan hoor je er ook in te investeren en anders doe je ze maar lekker niet.
Ik vind dit de verantwoordelijkheid van de school hoor. Je wilt goede sier maken met excursies, dan hoor je er ook in te investeren en anders doe je ze maar lekker niet.
Op de stageplaats.
Ik hoef het ook niet te doen, ik bied het wel aan en daar is ze dan ook heel blij mee. We doen het wel samen.
Ik hoef het ook niet te doen, ik bied het wel aan en daar is ze dan ook heel blij mee. We doen het wel samen.
Het ging goed! Klas was rustig en ik hoefde maar twee keer iemand aan te spreken. Nuttige feedback gekregen van begeleidster. Ze vond dat ik een natuurlijke rust uitstraalde en volgende week mag ik weer.
Ja heel fijn, ik heb nu ook echt zin om verder te gaan.
Ik zag tijdens de les mijn begeleidster driftig meeschrijven maar er kwam vooral positieve feedback uit. Ze gaat het ook nog voor me uittypen zodat ik het in m'n logboek op kan nemen. Ik ben echt blij met mijn stageplek. Mijn begeleidster is heel duidelijk en eerlijk maar ook gezellig en als ik even niks te doen heb mag ik ook altijd bij een van de andere docenten meekijken.
Ik zag tijdens de les mijn begeleidster driftig meeschrijven maar er kwam vooral positieve feedback uit. Ze gaat het ook nog voor me uittypen zodat ik het in m'n logboek op kan nemen. Ik ben echt blij met mijn stageplek. Mijn begeleidster is heel duidelijk en eerlijk maar ook gezellig en als ik even niks te doen heb mag ik ook altijd bij een van de andere docenten meekijken.
Vandaag naar de open dag van Windesheim geweest.. Erg leuk!
Zit nu erg te twijfelen tussen Scheikunde, Wiskunde en misschien ook wel Biologie.
Vind het alle 3 erg leuke vakken. Hoorde daar dat je bij Scheikunde leerlingen veel minder vaak in de week (uurtje of 2) ziet dan bij Wiskunde, en dus minder makkelijk een band met ze opbouwt. Zijn er mensen die dat ook echt zo ervaren?
Zit nu erg te twijfelen tussen Scheikunde, Wiskunde en misschien ook wel Biologie.
Vind het alle 3 erg leuke vakken. Hoorde daar dat je bij Scheikunde leerlingen veel minder vaak in de week (uurtje of 2) ziet dan bij Wiskunde, en dus minder makkelijk een band met ze opbouwt. Zijn er mensen die dat ook echt zo ervaren?
Frysk bloed tsjoch op!
Ik zie sommige klassen 4x in de week, de meeste 3, en enkele 2. Twee vind ik een stuk minder prettig. Drie of vier maakt niet zoveel verschil: je ziet elkaar dan per definitie wel regelmatig, terwijl bij twee lessen per week er vaak een groot gat valt doordat de klas of jij een van die twee keren op excursie is, een leerling die ziek is of een repetitie mist op maandag zie je vrijdag pas
weer, dat soort dingen. Er is veel minder continuiteit dan bij de andere groepen.
Ik heb ook 1 klas (voor een ander vak) slechts 1 uur per week en ik heb het gevoel dat ik die kinderen echt nauwelijks ken.
Bij ons is een bijkomende factor dat de tweeuursklas even snel door de stof heen moet als de drieuursklassen en dat is eigenlijk te hoog gegrepen. Dus sneltreinvaart en weinig tijd om gewoon eens even met (een deel van) zo'n klas te praten. Ik kaart het al jaren aan maar we moeten het ermee doen. Vervolgens krijg ik juist van die klassen allemaal ouders op de ouderavond omdat veel leerlingen onvoldoende staan en kan ik de eeuwige riedel over "eigenlijk te weinig lesuren, ik kaart het al jaren aan" weer afdraaien.
Los van het leerlingcontact en de continuiteit in lesstofuitleg/inoefenen enzo is het ook qua werkdruk voor de docent prettiger om een vak te geven dat voor relatief veel uren op het rooster staat. Je hebt dan nl. minder verschillende klassen (=meer tijd per klas om je lessen voor te bereiden) en minder verschillende leerlingen (= meer tijd om leerlingen individueel te spreken/begeleiden).
weer, dat soort dingen. Er is veel minder continuiteit dan bij de andere groepen.
Ik heb ook 1 klas (voor een ander vak) slechts 1 uur per week en ik heb het gevoel dat ik die kinderen echt nauwelijks ken.
Bij ons is een bijkomende factor dat de tweeuursklas even snel door de stof heen moet als de drieuursklassen en dat is eigenlijk te hoog gegrepen. Dus sneltreinvaart en weinig tijd om gewoon eens even met (een deel van) zo'n klas te praten. Ik kaart het al jaren aan maar we moeten het ermee doen. Vervolgens krijg ik juist van die klassen allemaal ouders op de ouderavond omdat veel leerlingen onvoldoende staan en kan ik de eeuwige riedel over "eigenlijk te weinig lesuren, ik kaart het al jaren aan" weer afdraaien
.Los van het leerlingcontact en de continuiteit in lesstofuitleg/inoefenen enzo is het ook qua werkdruk voor de docent prettiger om een vak te geven dat voor relatief veel uren op het rooster staat. Je hebt dan nl. minder verschillende klassen (=meer tijd per klas om je lessen voor te bereiden) en minder verschillende leerlingen (= meer tijd om leerlingen individueel te spreken/begeleiden).
