SES School, Studie en Onderwijs
Wiskunde in de brugklas, Frans voor het examen of een studie Personeel en Arbeid? Moeilijke formulieren van DUO? Iets weten over studiefinanciering of studentenverenigingen? Dit is het forum voor leerkrachten, scholieren en studenten, van brugklas tot uni
Zoek eens op wat vrije variabelen zijn en hoe zich dat in deze matrix laat vertalen naar oneindig veel oplossingen.
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Lekker cynisch... Het model dat ik gebruik is een model dat meer gebruikt wordt in het onderzoeksgebied. Dat de fit niet heilig is heb ik al eerder bevestigd, in dit geval is het model wel verbeterd door de toevoeging die ik heb gedaan.quote:Op woensdag 28 januari 2009 09:50 schreef GlowMouse het volgende:
Als je een hoge R² zoekt, heb ik nog wel een programma dat alle combinaties van regressoren en kruistermen afgaat en zo naar de beste fit zoekt
In mijn boek wordt een punt op een lijn genoemd (x,x/(1+x)) Ik snap niet precies wat er met deze notatie genoemd wordt, dit is toch geen punt?
Een coordinaat bestaat normaal uit een x- en y-coordinaat. Bv (2,3)
Nu is de x coordinaat gewoon x.
De y coordinaat is nu x/(1+x)
De formule van dit verhaal is dus y = x/(1+x) als ik je verhaal goed begrijp.
Nu is de x coordinaat gewoon x.
De y coordinaat is nu x/(1+x)
De formule van dit verhaal is dus y = x/(1+x) als ik je verhaal goed begrijp.
I asked God for a bike, but I know God doesn't work that way.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
En jij doet Harvard?quote:Op zaterdag 31 januari 2009 23:06 schreef nickybol het volgende:
In mijn boek wordt een punt op een lijn genoemd (x,x/(1+x)) Ik snap niet precies wat er met deze notatie genoemd wordt, dit is toch geen punt?
IL-uni's zijn ook niet meer wat het geweest is.
Ten percent faster with a sturdier frame
Ik hoop dat iemand mij even wil helpen.
Mijn neefje heeft een proeftoets meegekregen voor wiskunde en er is mij gevraagd om hem hiermee te helpen (echter kom ik niet uit onderstaande).
Kan iemand mij helpen?
Ik kan onderstaande niet vinden op zijn rekenmachine (type FX-82MS). Al reeds op google gekeken, echter niks kunnen vinden. Wellicht dat één van jullie dit weet.
Tevens bij opdracht 3 kom ik er niet uit met de uitkomst.
Bij onderstaande 3 kom ik er helemaal niet uit.
Wellicht "NEWBIE" vragen maar mij lukt het niet en uit het boek (Basis Wiskunde van Kees van den Hoek wordt ik al helemaal niks wijzer)..
Alvast bedankt voor de hulp
Mijn neefje heeft een proeftoets meegekregen voor wiskunde en er is mij gevraagd om hem hiermee te helpen (echter kom ik niet uit onderstaande).
Kan iemand mij helpen?
Ik kan onderstaande niet vinden op zijn rekenmachine (type FX-82MS). Al reeds op google gekeken, echter niks kunnen vinden. Wellicht dat één van jullie dit weet.
Tevens bij opdracht 3 kom ik er niet uit met de uitkomst.
Bij onderstaande 3 kom ik er helemaal niet uit.
Wellicht "NEWBIE" vragen maar mij lukt het niet en uit het boek (Basis Wiskunde van Kees van den Hoek wordt ik al helemaal niks wijzer)..
Alvast bedankt voor de hulp
Welke 'onderstaande 3'? Er staan er helemaal geen 3 onder waar je dat zegt.
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
2a: 1.06^(-20)
2b: Vlak onder on zit het knopje voor de derdemachtswortel. Vierdemachtswortel gaat via 4[shift]^170.
2c: log(89)/log(3)
2b: Vlak onder on zit het knopje voor de derdemachtswortel. Vierdemachtswortel gaat via 4[shift]^170.
2c: log(89)/log(3)
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Super hier kan ik iets mee!!!quote:Op zondag 1 februari 2009 12:37 schreef GlowMouse het volgende:
2a: 1.06^(-20)
2b: Vlak onder on zit het knopje voor de derdemachtswortel. Vierdemachtswortel gaat via 4[shift]^170.
2c: log(89)/log(3)
Ah shit, gewoon een afleesfoutje. Ik ben nog steeds in de war met die punten en die komma's sinds ik hier in Amerika ben aangekomen en zit weer veel te moeilijk te denken. Gewoon een simpel coordinaat dus.. Thanks anywayquote:Op zaterdag 31 januari 2009 23:18 schreef -J-D- het volgende:
Een coordinaat bestaat normaal uit een x- en y-coordinaat. Bv (2,3)
Nu is de x coordinaat gewoon x.
De y coordinaat is nu x/(1+x)
De formule van dit verhaal is dus y = x/(1+x) als ik je verhaal goed begrijp.
Nee, eerder een interpretatiefout. Daarom kun je ook beter een puntkomma gebruiken als scheidingsteken bij coördinaten, dus bijv. (2;3) en (0,5;1,5). Bijna niemand die het doet, terwijl het toch zo'n voor de hand liggende oplossing is. Maar het lost de verwarring rond het gebruik van de punt en de komma als decimaal scheidingsteken natuurlijk niet op. In Nederland gebruikt niemand een komma als scheidingsteken voor duizendtallen maar wel een punt, en dus zou het oprukkende Angelsaksische gebruik van de punt als decimaal scheidingsteken in ieder geval in Nederland ontmoedigd moeten worden.quote:Op zondag 1 februari 2009 19:56 schreef nickybol het volgende:
[..]
Ah shit, gewoon een afleesfoutje. Ik ben nog steeds in de war met die punten en die komma's sinds ik hier in Amerika ben aangekomen en zit weer veel te moeilijk te denken. Gewoon een simpel coordinaat dus.. Thanks anyway
Is het internationaal niet meestal een punt als decimaal scheidingsteken in plaats van een komma? Hier in Amerika is het alleen maar een punt als decimaal scheidingsteken, en wordt een komma gebruikt voor duizendtallen.
Nullen kun je beter schrappen door te vermenigvuldigen met machten van 10. Zodoende blijft alleen het decimale scheidingsteken over, dat punt of komma, dat maakt zoveel niet uit. Een voordeel van deze notatie is dat je geen onterechte nauwkeurigheid aan een waarde koppelt.quote:Op maandag 2 februari 2009 04:41 schreef nickybol het volgende:
Is het internationaal niet meestal een punt als decimaal scheidingsteken in plaats van een komma? Hier in Amerika is het alleen maar een punt als decimaal scheidingsteken, en wordt een komma gebruikt voor duizendtallen.
quote:
Is het internationaal niet meestal een punt als decimaal scheidingsteken in plaats van een komma? Hier in Amerika is het alleen maar een punt als decimaal scheidingsteken, en wordt een komma gebruikt voor duizendtallen.
Blauw is punt, groen is komma, rood is iets Arabisch. In veel wetenschappelijke literatuur vind je wel de '.'. Let overigens op de briljante situatie in Canada.
Daher iſt die Aufgabe nicht ſowohl, zu ſehn was noch Keiner geſehn hat, als, bei Dem, was Jeder ſieht, zu denken was noch Keiner gedacht hat.
Opgave 3a of heel opgave 3?quote:Op zondag 1 februari 2009 12:31 schreef peter070 het volgende:
Tevens bij opdracht 3 kom ik er niet uit met de uitkomst.
anyways, bij opgave 3 ga je eerst buiten haakjes werken en dan krijg je
| 1 |
Vervolgens weet ik niet meer wat de officiele stap is dat je moet doen, wiskunde is iets te lang geleden, maar mijn instinct zegt dat je eerst de vergelijking uitrekent (waarbij zijn de twee kanten gelijk), en vervolgens pak je een getal net boven en en net daaronder, waardoor je weet wanneer de vergelijking klopt..
| 1 2 3 4 5 6 7 8 | -3x - 12 = 2x +1/2 0 = x + 12 1/2 x = -12 1/2 als je dan uitrekent voor x = -13 komt er uit 27 < 26.5, en voor x = -12 24 < 24.5 -13 < -12, dus de uitkomst is x => -12 1/2 |
Mijn wiskunde is te ver weggezakt en dit kan vast veel sneller en makkelijker
quote:Op zondag 1 februari 2009 12:31 schreef peter070 het volgende:
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 | a) q(a) = 5 - 1 = 4000 kg b) evenwicht = q(a) = q(v) => -2 1/2p + 20 = p -1 => 0 = 3.5p - 21 => 21 = 3.5p => p = 6 evenwichtsprijs = 6 euro evenwichtshoeveelheid = 5000 kilo c) aanbodsoverschot van 3500 kg => q(a) - q(v) = 3.5 p-1 - (-2.5p + 20) = 3.5 p -1 +2.5p -20 = 3.5 3.5p -21 = 3.5 3.5p = 24.5 p = 7 euro even controleren aanbod = 7-1 = 6000 kilo vraag = -2.5 x 7 + 20 = 2500 kilo d) deze vraag begrijp ik ook niet :P |
d: q_v = -2.5 * 5.5 + 20 = 6250 kg ; q_a = 4500 kg. Het verschil, 1750 kg, zal de overheid moeten importeren voor 12250 euro.
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Ik begreep voornamelijk de vraagstelling nietquote:Op maandag 2 februari 2009 11:30 schreef GlowMouse het volgende:
d: q_v = -2.5 * 5.5 + 20 = 6250 kg ; q_a = 4500 kg. Het verschil, 1750 kg, zal de overheid moeten importeren voor 12250 euro.
Ze moeten wiskunde niet te praktijkgericht proberen te maken
Ik begrijp hem ook niet maar het is het enige dat je kan doenquote:Op maandag 2 februari 2009 11:35 schreef Stranger het volgende:
[..]
Ik begreep voornamelijk de vraagstelling niet
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
quote:
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 | 6 3 96 2 6 72 1 1 18 640 560 b) W = 640x + 560y c) 6x + 3y <= 96 (constructie), wordt versimpeld tot 2x + y <= 32 2x + 6y <= 72 (bekleding), wordt versimpeld tot x + 3y <= 36 x + y <= 18 (vewerking) d) het toegestane gebied teken je in een assenstelsel. Mijn paint skillss zijn niet zo goed, maar om je een beeld te geven, het ziet er ongeveer zo uit: |
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 | Roze = Bekleding Rood = afwerking Groen = de niveaulijn gevraagd bij e) f) Zoals je in de grafiek ziet, zijn er 4 hoekpunten, namelijk (16,0), (0,12) en de snijpunten van rood en roze en rood en blauw, welke, als je de grafiek goed tekent, (9,9) en (14,4) zijn. Je vult dit allemaal in de formule voor W in en dan krijg je op (16,0) = 10240 (0,12) = 6720 (9,9) = 10800 (14,4) = 11200 Dus bij 14 fauteuils en 4 sofa's is de maximale winst g) Ik denk dat je hier de tabel opnieuw moet invullen maar dan verrekend met het aantal fauteuils en sofa's dat je maakt 84 uur 12 uur 96 uur 28 uur 24 uur 52 uur 14 uur 4 uur 18 uur 8960 2240 11200 h) uit de tabel af te lezen: bekleding, houdt 20 uur over. |
Even logica:
Gewoon een puzzeltje. Ben benieuwd of iemand de oplossing ziet!
Hier staan 10 genummerde beweringen. Hoeveel ervan zijn waar?
1. Precies één van deze beweringen is onwaar.
2. Precies twee van deze beweringen zijn onwaar.
3. Precies drie van deze beweringen zijn onwaar.
4. Precies vier van deze beweringen zijn onwaar.
5. Precies vijf van deze beweringen zijn onwaar.
6. Precies zes van deze beweringen zijn onwaar.
7. Precies zeven van deze beweringen zijn onwaar.
8. Precies acht van deze beweringen zijn onwaar.
9. Precies negen van deze beweringen zijn onwaar.
10. Precies tien van deze beweringen zijn onwaar.
Gewoon een puzzeltje. Ben benieuwd of iemand de oplossing ziet!
Hier staan 10 genummerde beweringen. Hoeveel ervan zijn waar?
1. Precies één van deze beweringen is onwaar.
2. Precies twee van deze beweringen zijn onwaar.
3. Precies drie van deze beweringen zijn onwaar.
4. Precies vier van deze beweringen zijn onwaar.
5. Precies vijf van deze beweringen zijn onwaar.
6. Precies zes van deze beweringen zijn onwaar.
7. Precies zeven van deze beweringen zijn onwaar.
8. Precies acht van deze beweringen zijn onwaar.
9. Precies negen van deze beweringen zijn onwaar.
10. Precies tien van deze beweringen zijn onwaar.
kloep kloep
Ik gok dat 1 bewering waar is, namelijk: 9. Precies negen van deze beweringen zijn onwaar.
ff wachten nog
Er kan er duidelijk ten hoogste één waar zijn, en dan zijn er dus tenminste negen onwaar.
Maar het antwoord van Game_Error heeft toch geen onderbouwing nodig? Of wil je dat hij nog aanwijst welke 9 er dan onwaar zijn
Maar het antwoord van Game_Error heeft toch geen onderbouwing nodig? Of wil je dat hij nog aanwijst welke 9 er dan onwaar zijn
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Game_error zijn antwoord is prima inderdaad. Ik heb nog een vraagje, ik moet met behulp van Maple op twee manieren differentiëren, namelijk met de definitie (lim h->0 van (f(x-h)-f(x))/h) en gewoon met diff. Hier komen twee voor mijn oog verschillende functies uit, maar deze horen natuurlijk hetzelfde te zijn. Dit moet ik ook aantonen, maar hoe doe ik dit? (Ben nog niet zo skilled in Maple..)
"Reality is an illusion created by a lack of alcohol."
Allebei vereenvoudigen? De verschilfunctie vereenvoudigen en op de nulfunctie uitkomen?
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
je kunt vlg mij niet voorkomen dat maple soms een 'rare' output geeft voor twee dezelfde uitkomsten.
kun je niet gewoon beide uitkomsten plotten en over elkaar heenleggen?
welke maple invoer heb je gebruikt?
kun je niet gewoon beide uitkomsten plotten en over elkaar heenleggen?
welke maple invoer heb je gebruikt?
kloep kloep
Om welke functie gaat het?
Daher iſt die Aufgabe nicht ſowohl, zu ſehn was noch Keiner geſehn hat, als, bei Dem, was Jeder ſieht, zu denken was noch Keiner gedacht hat.
