SES School, Studie en Onderwijs
Wiskunde in de brugklas, Frans voor het examen of een studie Personeel en Arbeid? Moeilijke formulieren van DUO? Iets weten over studiefinanciering of studentenverenigingen? Dit is het forum voor leerkrachten, scholieren en studenten, van brugklas tot uni
quote:Op donderdag 15 november 2007 23:06 schreef Baba-O-Riley het volgende:
[..]
Rekenmachine?
Maar het is dan toch gewoon 2,5 fout per punt?
. Hoe dan ook zou bij een iets minder gunstige norm zo'n tabelletje wel hendig zijn, dus ik hou me nog steeds aanbevolen 
.En dat dus! Hulde!quote:Super!! Gefeliciteerd!
Hoera! Gefeliciteerd!quote:Op donderdag 15 november 2007 21:26 schreef TheSilentEnigma het volgende:
Vandaag ben ik afgestudeerd!
Tegenwoordig sta ik dus bevoegd voor de klas
Deed je trouwens de deeltijd ofzo?
Deze user werd mede mogelijk gemaakt door Yvonne. Bedankt!
Like does the man say 'Is now the time to take of my pants?' ...'Yes.', I said.
Like does the man say 'Is now the time to take of my pants?' ...'Yes.', I said.
TSE gefeliciteerd!!!!
Ikw eet niet eens of ik het hier al gemeld had, maar ik ben ook sinds 31 oktober bevoegd docent..
Nu nog een leuke school...
Ikw eet niet eens of ik het hier al gemeld had, maar ik ben ook sinds 31 oktober bevoegd docent..
Nu nog een leuke school...
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Gefeliciteerdquote:Op vrijdag 16 november 2007 08:36 schreef teigan het volgende:
TSE gefeliciteerd!!!!
Ikw eet niet eens of ik het hier al gemeld had, maar ik ben ook sinds 31 oktober bevoegd docent..
Nu nog een leuke school...
En succes met zoeken naar een leuke school en klas. 
Deze user werd mede mogelijk gemaakt door Yvonne. Bedankt!
Like does the man say 'Is now the time to take of my pants?' ...'Yes.', I said.
Like does the man say 'Is now the time to take of my pants?' ...'Yes.', I said.
Jij ook van harte proficiat!quote:Op vrijdag 16 november 2007 08:36 schreef teigan het volgende:
Ikw eet niet eens of ik het hier al gemeld had, maar ik ben ook sinds 31 oktober bevoegd docent..
.
Waar haal je btw een onderwijsbevoegdheid ? En wat voor verschillende soorten zijn er ? (buiten de pabo dan want dat ken ik). Lijkt me leuk + nuttig om na mijn studie ook een onderwijsbevoegdheid (noem je dat zo?) te halen.
"AAAAAHH ZENNE MOAT, WOARST VLEISCH"
Je kan het via hbo(tweedegraads) en universitair(eerstegraads) doen, maar dan geef je echt 1 vak op de middelbare school..
eerstegraads kan je in ieder geval in een jaar na je studie doen(als je een relevante studie doet), maar er duiken ook steeds meer masteropleidingen Educatie op..
eerstegraads kan je in ieder geval in een jaar na je studie doen(als je een relevante studie doet), maar er duiken ook steeds meer masteropleidingen Educatie op..
You don't have to know why you do something to stop doing it. All you have to do is to take a close look at what you are actually doing and decide to stop doing it for that moment!"
Iedereen bedankt voor de felicitaties!quote:Op vrijdag 16 november 2007 08:03 schreef Paradijsvogeltje het volgende:
[..]
Hoera! Gefeliciteerd!
Ik deed inderdaad de deeltijdopleiding. Nu ben ik aan het twijfelen of ik verder ga voor de bevoegdheid voor Nederlands of de masteropleiding 'special educational needs'...
Die master "special eductional needs" lijkt me wel interessant. Zeker nu bevoegdheden niet meer zo belangrijk *lijken* te zijn en er meer gekeken wordt naar het competent zijn, zou die master je zeer zeker helpen. Sowieso kun je datgene wat je leer meteen toepassen in je lessen. Lijkt me erg handig!
.
Rustig hier...
Afijn ik heb een vraag. Ik moet voor school een paper schrijven over spel en spelen aan de hand van een aantal observaties die ik heb gedaan( buitenschoolse spelsituaties bij jonge kinderen). Ik heb nu een aantal artikelen nodig die gaan over spel en spelen bij jonge kinderen.
Mijn vraag: is iemand hier nog iets tegengekomen in een vaktijdschrift? Of weet iemand een goede bron online?
Afijn ik heb een vraag. Ik moet voor school een paper schrijven over spel en spelen aan de hand van een aantal observaties die ik heb gedaan( buitenschoolse spelsituaties bij jonge kinderen). Ik heb nu een aantal artikelen nodig die gaan over spel en spelen bij jonge kinderen.
Mijn vraag: is iemand hier nog iets tegengekomen in een vaktijdschrift? Of weet iemand een goede bron online?
Deze user werd mede mogelijk gemaakt door Yvonne. Bedankt!
Like does the man say 'Is now the time to take of my pants?' ...'Yes.', I said.
Like does the man say 'Is now the time to take of my pants?' ...'Yes.', I said.
Hoe zijn de stakingen bij jullie verlopen? (Uiteraard voor de docenten in het middelbaar onderwijs)
Bij ons is het echt uit de hand gelopen, heel veel verdrukkingen, veel lln met gekneusde lichaamsdelen! Zelfs een teamleider met een gekneusd borstbeen!!
Niet normaal...
Vrijdag stakingen in Den Haag Amsterdam. Onze school heeft bussen geregeld en leerlingen kunnen er heen met toestemming van hun ouders. Uit mijn 3 havo klas gaat er slechts één...als 'ie al gaat, want verder gaat er niemand meer, die wel een grote bek hadden.
Bij ons is het echt uit de hand gelopen, heel veel verdrukkingen, veel lln met gekneusde lichaamsdelen! Zelfs een teamleider met een gekneusd borstbeen!!
Niet normaal...
Vrijdag stakingen in Den Haag Amsterdam. Onze school heeft bussen geregeld en leerlingen kunnen er heen met toestemming van hun ouders. Uit mijn 3 havo klas gaat er slechts één...als 'ie al gaat, want verder gaat er niemand meer, die wel een grote bek hadden.
I ♥ PB
Tja mijn vader werkt op de bewuste school (Willem II college) waar die leraar het ziekenhuis in is geslagen. De "stakers" probeerde hem ook omver te kegelen. Ik kan me eigenlijk niet herinneren dat ik die man zo ontdaan thuis zag komen van zijn werk. Ik als docent in opleiding heb dat incident ook constant in mijn hoofd gehad. In eerste plaats natuurlijk omdat het natuurlijk mijn vader kon zijn die het ziekenhuis in geslagen is, aan de andere kan hoe moet ik er als docent hierop reageren? Ik ben toch bang dat ik snel mijn zelfbeheersing zou kunnen verliezen als ik een collega zo toegetakeld zie worden.
Dit toont maar weer eens aan dat er iets grondig mis is in de grondhouding van het Nederlandse onderwijs, als we dit soort luie monsters creeeren, die alleen maar denken aan zo weinig mogelijk les en zich niet druk maken om kwaliteit en vervolgens stakend en rellend de straat opgaan, daarbij allerlei schade aanrichtend. Er moet meer veranderen dan alleen een urennorm...
Op de school waar ik stage loop is er gelukkig helemaal niet gestaakt. Er is een vast rooster voor iedereen, de lessen zijn altijd van 8.35 tot 15.00, en bij uitval is er een schaduwrooster. Tussenuren bestaan dus niet meer. Leuke school, met behoorlijk wat organisatorische opstartproblemen (ze zijn sinds een jaar een school die tussen scenario 3/4 inzweeft en met "leerdomeinen" werkt), maar wel erg goede sfeer en enorm veel vrijheid voor beginnende docenten. Ik mag bijna alles wat ik wil proberen aan projecten en ideeën ook gewoon doen, echt heel fijn!
[ Bericht 2% gewijzigd door #ANONIEM op 29-11-2007 18:10:17 ]
[ Bericht 2% gewijzigd door #ANONIEM op 29-11-2007 18:10:17 ]
Uiterst rustig, zonder incidenten.quote:Op woensdag 28 november 2007 22:02 schreef miss-scofield het volgende:
Hoe zijn de stakingen bij jullie verlopen? (Uiteraard voor de docenten in het middelbaar onderwijs)
.
Ow verrek, dit topic heb ik nog nooit gezien.
Ben al 8 jaar docent op een middelbare school (Wiskunde) en tevens mentor, ICT-contactpersoon en website-mannetje. Ben zelf bijna 30 jaar.
Ben al 8 jaar docent op een middelbare school (Wiskunde) en tevens mentor, ICT-contactpersoon en website-mannetje. Ben zelf bijna 30 jaar.
I asked God for a bike, but I know God doesn't work that way.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
Bij ons ging het goed mis, maar dat is eigen aan deze stad 
Zowel vrijdag als maandag winkels gesloopt en mensen in elkaar gemept. Mij benieuwen of degenen die morgen weer wegblijven daadwerkelijk naar Amsterdam gaan, of gewoon het centrum weer gaan slopen.
Overigens vind ook ik de invulling van de 1040-norm diep droevig (was vandaag nog een school op tv die van de inspectie de beoordeling "excellent" had, maar wel een boete van 6000 euro kreeg vanwege niet voldoen aan de 1040-norm
) maar ik voel geen enkele behoefte om in Amsterdam te gaan lopen tussen een stel rellende idioten, en sowieso sta ik niet achter de eis 'minder uren'. Eis gewoon dat de uren zinniger worden ingevuld, zoveel is 1040 nu ook weer niet.
Zowel vrijdag als maandag winkels gesloopt en mensen in elkaar gemept. Mij benieuwen of degenen die morgen weer wegblijven daadwerkelijk naar Amsterdam gaan, of gewoon het centrum weer gaan slopen.
Overigens vind ook ik de invulling van de 1040-norm diep droevig (was vandaag nog een school op tv die van de inspectie de beoordeling "excellent" had, maar wel een boete van 6000 euro kreeg vanwege niet voldoen aan de 1040-norm
) maar ik voel geen enkele behoefte om in Amsterdam te gaan lopen tussen een stel rellende idioten, en sowieso sta ik niet achter de eis 'minder uren'. Eis gewoon dat de uren zinniger worden ingevuld, zoveel is 1040 nu ook weer niet.
Ik werk op twee middelbare scholen (als docente Nederlands), en op beide scholen is er vorige week vrijdag wel wat stakingsgesputter geweest in de pauzes. Op school 1 bleef het bij wat gemor en gerommel tot de rector naar buiten kwam en begon te brullen 
. Op school 2 ging het er wat steviger aan toe, met wat politie op bezoek, maar ook geen extreme uitspattingen.
Voor vandaag zijn er afspraken gemaakt: er gaat een delegatie leerlingen naar Amsterdam (als er uberhaupt leerlingen zijn die willen gaan, want 'Amsterdam is wel Heel Erg Ver mevrouw
'). Die uitverkorenen moeten toestemming hebben van hun ouders en de schoolleiding.
Geen gekke dingen dus, al schrok ik behoorlijk van een (eenmalige) harde vuurwerkklap naast mijn lokaal
.
. Op school 2 ging het er wat steviger aan toe, met wat politie op bezoek, maar ook geen extreme uitspattingen. Voor vandaag zijn er afspraken gemaakt: er gaat een delegatie leerlingen naar Amsterdam (als er uberhaupt leerlingen zijn die willen gaan, want 'Amsterdam is wel Heel Erg Ver mevrouw
'). Die uitverkorenen moeten toestemming hebben van hun ouders en de schoolleiding.Geen gekke dingen dus, al schrok ik behoorlijk van een (eenmalige) harde vuurwerkklap naast mijn lokaal
.
Bij ons waren ze het dorp ingegaan met 2 scholen tegelijk (een groep van 300 man). Ik had er een knakker uitgehaald die vuurwerk aan het uitdelen was. Even later bleek dat het om nitraatbommen ging, aldus de politie.
Deze jongeman moet binnenkort voorkomen bij de officier van justitie.
Verder was het rustig.
Deze jongeman moet binnenkort voorkomen bij de officier van justitie.
Verder was het rustig.
I asked God for a bike, but I know God doesn't work that way.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
Maandag was het op mijn school raak. In de pauze ontstond de 'oproer' ( ): de leerlingen waren niet van plan nog naar de lokalen terug te keren. De schoolleiding reageerde gespannen, vond ik. Via de intercom riepen ze alle docenten op om rond te lopen, leerlingen aan te spreken en naar de lokalen te sturen, de orde te handhaven etc. maar dat is natuurlijk belachelijk. Alsof je 800 leerlingen met een klein aantal docenten tot de orde kunt roepen.. daar begin je echt niets tegen. De macht van de massa. Ik ben er dus wel tussen gaan lopen, maar alleen om een beetje te praten met de leerlingen. Een jongen uit VWO 6 zei: dit is net een geschiedenisles, mevrouw. Revolutie! Alleen een beetje jammer dat we nauwelijks idealen hebben.
Hoe vaak komt zoiets nu voor? Ik vond het eigenlijk wel eens aardig. De scholieren hebben genoeg om tegen in opstand te komen. Tijdens de lessen in de loop van de week ben ik dan ook uitgebreid ingegaan op de geschiedenis van het stakingsrecht en de standpunten van Laks. Ik was één van de weinige docenten volgens mij die er heel openlijk over sprak en mijn mening gaf. Over het algemeen vond ik dat de rest van de leraren en de schoolleiding nogal verkrampt hiermee omging. Ben benieuwd hoe dat op andere scholen was.
): de leerlingen waren niet van plan nog naar de lokalen terug te keren. De schoolleiding reageerde gespannen, vond ik. Via de intercom riepen ze alle docenten op om rond te lopen, leerlingen aan te spreken en naar de lokalen te sturen, de orde te handhaven etc. maar dat is natuurlijk belachelijk. Alsof je 800 leerlingen met een klein aantal docenten tot de orde kunt roepen.. daar begin je echt niets tegen. De macht van de massa. Ik ben er dus wel tussen gaan lopen, maar alleen om een beetje te praten met de leerlingen. Een jongen uit VWO 6 zei: dit is net een geschiedenisles, mevrouw. Revolutie! Alleen een beetje jammer dat we nauwelijks idealen hebben. Hoe vaak komt zoiets nu voor? Ik vond het eigenlijk wel eens aardig. De scholieren hebben genoeg om tegen in opstand te komen. Tijdens de lessen in de loop van de week ben ik dan ook uitgebreid ingegaan op de geschiedenis van het stakingsrecht en de standpunten van Laks. Ik was één van de weinige docenten volgens mij die er heel openlijk over sprak en mijn mening gaf. Over het algemeen vond ik dat de rest van de leraren en de schoolleiding nogal verkrampt hiermee omging. Ben benieuwd hoe dat op andere scholen was.
The real is always way ahead of what we can imagine.
Zoals ik al zei is er bij ons niet veel spraakmakends gebeurd. Het lerarenkorps reageerde heel relaxt, dus niet krampachtig. Ook de schoolleiding heeft het in mijn ogen goed aangepakt. Bij de leerlingen merkte ik eerlijk gezegd dat er nauwelijks over gepraat werd. Vorige week was er wel een actie (1040 seconden protest), maar veel leerlingen zeiden: "Waarom moeten we eigenlijk naar buiten?". Nu moet ik er ook bij zeggen dat het aantal "nutteloze" uren op onze school vrijwel nihil is.
.
dat ik dit topic nu pas ontdek
ik ben tweedejaars pabo-studente, ik zit op de pabo in Almere
Stage gaat goed allemaal, leuke groep 5-6
ik ben tweedejaars pabo-studente, ik zit op de pabo in Almere
Stage gaat goed allemaal, leuke groep 5-6
"After a stressful day, let your worries float away. An easy way to cope....is to grab a bar of soap. Or even a bubble bar, and your problems will drift far. So, when seeking peace and hush, whizz down to your local Lush =)"
Ook voor mij de eerste keer dat ik dit topic zie.
Laatste jaar Onderwijsassistent, daarna met veel vreugde het ROC gedag zwaaien.
Laatste jaar Onderwijsassistent, daarna met veel vreugde het ROC gedag zwaaien.
Dit, dus.
Net ouderavond gehad.
Mooi op tijd klaar, maar ik heb er altijd een schurfthekel aan
Mooi op tijd klaar, maar ik heb er altijd een schurfthekel aan
I asked God for a bike, but I know God doesn't work that way.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
Ik vind het op zich niet heel vervelend (alhoewel het na een paar jaar wel echt neerkomt op voornamelijk een paar standaard riedels afdraaien: "uw zoon kan het wel, maar moet harder werken", "uw zoon doet dapper zijn best, maar hij is zwak in dit vak, hij en wij doen ons best maar de tijd zal uitwijzen of hij het redt", "ja ik begrijp dat u dit vervelend vindt maar hiermee moet u toch echt bij mijn collega zelf zijn")
maar ik vind het wel intensief zeg. Twee dagen van 's morgens vroeg tot 's avonds laat werken (ik had dit jaar mazzel: zowaar beide dagen om 22:00 al thuis ipv de gebruikelijke 23:00) en dan op woensdag weer lekker tot en met het achtste uur. Het is puur de gedachte aan de naderende kerstvakantie die mij en m'n collega's op de been houdt.
Nee, echt heel vervelende avonden vind ik het niet, ik heb met name in m'n mentorklas wel veel ouders met wie het best gezellig keuvelen is. Maar het feit dat je leven dan echt alleen maar bestaat uit je werk en slapen, da's wat minder
maar ik vind het wel intensief zeg. Twee dagen van 's morgens vroeg tot 's avonds laat werken (ik had dit jaar mazzel: zowaar beide dagen om 22:00 al thuis ipv de gebruikelijke 23:00) en dan op woensdag weer lekker tot en met het achtste uur. Het is puur de gedachte aan de naderende kerstvakantie die mij en m'n collega's op de been houdt.
Nee, echt heel vervelende avonden vind ik het niet, ik heb met name in m'n mentorklas wel veel ouders met wie het best gezellig keuvelen is. Maar het feit dat je leven dan echt alleen maar bestaat uit je werk en slapen, da's wat minder
Ik vind ouderavonden ook best gezellig, maar het is inderdaad wel heavy als je acht uur hebt lesgegeven, dan even wat eten in je gezicht moet duwen en vervolgens weer tot 22:00 uur of zo moet gaan zitten kletsen.
.
Ik sta inmiddels met dispensatie voor de klas in het speciaal onderwijs. Twee weken geleden had ik een K-dag die me deed twijfelen aan mijn geschiktheid voor dit beroep maar vandaag moest ik weer de ADV vervanging doen van de leerkracht van de klas in kwestie en ging het best goed. Ik heb gewoon een heel open en eerlijk begin van de dag gekozen en de leerlingen hebben me daarin gevolgd. Ik heb me vandaag niet enorm op leerdoelen gericht maar het pedagogisch klimaat was dik in orde en tov 2 weken geleden was dat een enorme vooruitgang. En stiekem heb ik met wat spelletjes meer leerdoelen bereikt dan de vorige keer. Veel meer. Lekker, die succes-ervaringen.
Life is what you make it.
In het kader van de onderwijstijd zijn bij ons de proefwerkweken afgeschaft. Dat betekent dat we gewoon tot vrijdag 21 december moeten lesgeven, maar dat ook de traditionele kerstviering gesneuveld is 
Ik dacht dat het sociale aspect op school ook belangrijk hoorde te zijn... 
Ik dacht dat het sociale aspect op school ook belangrijk hoorde te zijn...
.
Wij hebben de 21e de eerste drie uur les, en daarna kerstviering. Want als er drie uur les is telt het in elk geval voor de inspectie mee als een halve lesdag, en misschien zelfs wel als een hele
De laatste tijd valt mij steeds meer op dat Middelbare scholen vacatures hebben voor "niet leraren". Vaak wordt als eis gesteld dat men bereid is om leraarbevoegdheid te halen, maar in eerste instantie is het geen vereiste. Nu ben ik 3e jaars Geschiedenis en hoop dit jaar mijn bachelor af te ronden. Zou ik in zo'n geval ook een serieuze kans maken bij sollicitatie?
What else are you gonna do on a Saturday? Sit in your fuckin' armchair wankin' off to Pop Idols?
Zeker Lennox, ik sta als derde jaars al voor de klas. Dat is weliswaar Basisonderwijs maar toch.
Life is what you make it.
Loop het laatste jaar steeds meer met de gedachte om toch het onderwijs in te gaan. Heb het er met een goede vriend over gehad die ook Geschiedenis doet en het lijkt me echt wel wat. Tevens moet ik eerlijk bekennen dat ik graag de overstap wil maken naar werken. Duaal een educatieve master erbij halen moet misschien kunnen...... Of eerst nog een jaar de master maatschappijgeschiedenis en dan solliciteren. Moeilijk 
What else are you gonna do on a Saturday? Sit in your fuckin' armchair wankin' off to Pop Idols?
Hier (regio Rotterdam) zitten ze te springen om mensen en zetten ze zelfs tweedejaars voor de klas. Er worden overal studenten vandaan geplukt.quote:Op zondag 16 december 2007 16:29 schreef Lennox het volgende:
De laatste tijd valt mij steeds meer op dat Middelbare scholen vacatures hebben voor "niet leraren". Vaak wordt als eis gesteld dat men bereid is om leraarbevoegdheid te halen, maar in eerste instantie is het geen vereiste. Nu ben ik 3e jaars Geschiedenis en hoop dit jaar mijn bachelor af te ronden. Zou ik in zo'n geval ook een serieuze kans maken bij sollicitatie?
Heb je hier meer informatie over? Ik studeer namelijk in Rotterdam (Erasmus)
Alvast bedankt
Alvast bedankt
What else are you gonna do on a Saturday? Sit in your fuckin' armchair wankin' off to Pop Idols?
Als bevoegd geschiedenisdocent met enige ervaring op sollicitatiegebied kan ik je vertellen dat geschiedenis (nog) geen tekortvak is. Ik denk persoonlijk dat het niet helemaal mee zal vallen om als onbevoegd geschiedenisdocent veel lesuren te krijgen. Erg veel vacatures zijn er ook niet, volgens mij. Je zal het vooral van je (al dan niet bestaande) netwerk moeten hebben.
The real is always way ahead of what we can imagine.
Als je zo afwachtend reageert op informatie vraag ik me af of je er wel verstandig aan doet vroegtijdig voor de klas te staan. Er is best wat daadkracht voor nodig. Vaak draai je inval-uren/ ADV vervangingen etc. en je kan je vast nog wel herinneren hoe een middelbare schoolklas op invallers dook.quote:Op maandag 17 december 2007 17:18 schreef Lennox het volgende:
Heb je hier meer informatie over? Ik studeer namelijk in Rotterdam (Erasmus)
Alvast bedankt
Maar misschien schat ik het ook wel verkeerd in bij je hoor, wat zijn nu eenmaal een paar posts op een karakter.
Life is what you make it.
Ik had het ook vorige week; het is echt een beetje teveel van het goede. In totaal had ik 22 gesprekken, verspreid over twee avonden. Wel allemaal goede/leuke gesprekken trouwens. Soms ook heel verhelderend om de ouders achter de leerling te zien. Een meisje in Havo 4 dat altijd zo bozig overkomt, bleek een moeder te hebben die mij bij de begroeting zo bozig tegemoet trad dat ik begon te denken dat ze niet blij met me was (dat je denkt: 'oh, wordt het zó'n gesprek'). Dat bleek helemaal niet het geval. Dat bozige is gewoon een gen in die familie.quote:Op woensdag 12 december 2007 22:38 schreef thaleia het volgende:
Nee, echt heel vervelende avonden vind ik het niet, ik heb met name in m'n mentorklas wel veel ouders met wie het best gezellig keuvelen is. Maar het feit dat je leven dan echt alleen maar bestaat uit je werk en slapen, da's wat minder
.En dan de ouders van een jochie in atheneum 2. Hij komt altijd zo stilletjes en norsig over dat ik totaal geen hoogte van hem kreeg. Toen ik aan de ouders vroeg wat de reden voor het gesprek was, vertelden ze tot mijn grote verrassing dat hij zelf had gezegd dat ze maar met de mevrouw van geschiedenis moesten praten, want die is goed en leuk. Kijk, dat willen we horen natuurlijk, ik kijk nu heel anders naar hem.
.
The real is always way ahead of what we can imagine.
Dat zijn de leuke dingen Op onze school zijn er nogal veel eh, ambitieuze ouders, en dus zijn er wel regelmatig van die gesprekken a la: "onze zoon werkt heel hard voor uw vak, we oefenen extra met hem, hij heeft een hoge CITO, dus legt u maar eens uit hoe u het in uw hoofd haalt hem toch een vier te geven" en "onze dochter is briljant, ze is officieel hoogbegaafd verklaard, dus dat ze voor alle vakken onvoldoende staat komt niet doordat ze het niveau niet aankan, maar doordat ze niet genoeg wordt uitgedaagd. Wat denkt u daaraan te gaan doen?"
Dat is, iets gechargeerd, de strekking van veel gesprekken en juist daarom zijn de andere gesprekken dan extra leuk. Vorige week haalde ik in een gesprek, dat erover ging dat de leerlingen het momenteel erg druk hebben en hevig aan vakantie toe zijn, aan dat ik die middag een lading verwijten over me heen had gekregen van een anonieme jongen in de klas, puur omdat ie zo onder druk stond. Dat bleken de ouders van het meisje uit dezelfde klas al precies te weten, tot in de details, want hun dochter (niet het type om zich er in de klas mee te bemoeien) was daar meteen na thuiskomst heel verontwaardigd over begonnen tegen haar ouders, omdat ze de verwijten zo onterecht vond en het zo erg vond voor me. Zo lief
En inderdaad, na tien minuten met de ouders wordt je vaak ineens een heleboel duidelijk over waarom het kind is zoals het is
Op onze school zijn er nogal veel eh, ambitieuze ouders, en dus zijn er wel regelmatig van die gesprekken a la: "onze zoon werkt heel hard voor uw vak, we oefenen extra met hem, hij heeft een hoge CITO, dus legt u maar eens uit hoe u het in uw hoofd haalt hem toch een vier te geven" en "onze dochter is briljant, ze is officieel hoogbegaafd verklaard, dus dat ze voor alle vakken onvoldoende staat komt niet doordat ze het niveau niet aankan, maar doordat ze niet genoeg wordt uitgedaagd. Wat denkt u daaraan te gaan doen?"Dat is, iets gechargeerd, de strekking van veel gesprekken en juist daarom zijn de andere gesprekken dan extra leuk. Vorige week haalde ik in een gesprek, dat erover ging dat de leerlingen het momenteel erg druk hebben en hevig aan vakantie toe zijn, aan dat ik die middag een lading verwijten over me heen had gekregen van een anonieme jongen in de klas, puur omdat ie zo onder druk stond. Dat bleken de ouders van het meisje uit dezelfde klas al precies te weten, tot in de details, want hun dochter (niet het type om zich er in de klas mee te bemoeien) was daar meteen na thuiskomst heel verontwaardigd over begonnen tegen haar ouders, omdat ze de verwijten zo onterecht vond en het zo erg vond voor me. Zo lief
En inderdaad, na tien minuten met de ouders wordt je vaak ineens een heleboel duidelijk over waarom het kind is zoals het is
Hahaquote:Op dinsdag 18 december 2007 20:26 schreef Schanulleke het volgende:
[..]
Als je zo afwachtend reageert op informatie vraag ik me af of je er wel verstandig aan doet vroegtijdig voor de klas te staan. Er is best wat daadkracht voor nodig. Vaak draai je inval-uren/ ADV vervangingen etc. en je kan je vast nog wel herinneren hoe een middelbare schoolklas op invallers dook.
Maar misschien schat ik het ook wel verkeerd in bij je hoor, wat zijn nu eenmaal een paar posts op een karakter.
. Ik mag zeggen dat ik zelf vroeger best een klootzakje was op school, dus ik weet heel goed wat ik kan verwachten. Ben er ook niet trots op ofzo, maar misschien dat het mij daarom steeds meer die kant "opdrijft". Mensen veranderen door de jaren heen zullen we maar zeggen Overigens wil ik gewoon rustig mn 3e jaar nu afmaken en dan (duaal misschien) mn master erbij halen.
What else are you gonna do on a Saturday? Sit in your fuckin' armchair wankin' off to Pop Idols?
Erg leuk om die verhalen over oudercontactavonden te horen. Ik heb omgang met ouders opgegeven als leerdoel in mijn stagewerkplan die wij, docenten in spé, moeten maken voordat we überhaupt op stage mogen.
Inderdaad, vreselijk dat soort gesprekken. Schuif de schuld maar op de school, dat is het gemakkelijkste. Pff...quote:Op dinsdag 18 december 2007 22:51 schreef thaleia het volgende:
Dat zijn de leuke dingen
"Uren op de slaapkamer zitten "leren" wil niet zeggen dat uw zoon ook inderdaad actief met de stof bezig is".quote:"onze zoon werkt heel hard voor uw vak"
"Kunt u aangeven wat u precies met hem oefent?"quote:"We oefenen extra met hem"
"Als ze niet genoeg wordt uitgedaagd, krijgt ze vanaf nu moeilijkere proefwerken. Als ze tot nu toe alleen maar onvoldoendes heeft gehaald, verwacht u vast dat de punten door moeilijkere proefwerken vast omhoog gaan".quote:"onze dochter is briljant, ze is officieel hoogbegaafd verklaard, dus dat ze voor alle vakken onvoldoende staat komt niet doordat ze het niveau niet aankan, maar doordat ze niet genoeg wordt uitgedaagd. Wat denkt u daaraan te gaan doen?"
[ Bericht 17% gewijzigd door Baba-O-Riley op 19-12-2007 17:50:31 ]
.
Heeeeeeeeeeeeeeeel herkenbaarquote:Op dinsdag 18 december 2007 22:51 schreef thaleia het volgende:
Dat zijn de leuke dingen
I asked God for a bike, but I know God doesn't work that way.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
So I stole a bike and asked for forgiveness.
Ik haal altijd het voorbeeld van m'n zusje aan, die was slim genoeg voor het gym, maar puberde vreselijk en was niet aan het werk te krijgen. Ging dus Havo doen, ging ze uiteraard fluitend doorheen, daarna alsnog VWO, en doet nu gewoon succesvol uni.
Als ouders beweren dat hun kind superslim is maar de cijfers bij heel veel vakken lijken aan te geven dat het het niveau echt niet aankan, ga ik geen welles-nietes aan, maar vertel bovenstaand verhaal, en sluit af met "als het er in zit, komt het er vanzelf heus wel alsnog uit".
Kortom kind gewoon naar de havo, wat mij betreft, en als ie inderdaad geen VWO-niveau aankon, is het maar beter voor hem om van het veel te zware VWO -en de bijbehorende druk van zijn ouders- af te zijn, en als ie eigenlijk wel VWO-niveau heeft, zoals de ouders denken, mag ie dat lekker later gaan doen als ie er wel aan toe is.
Niet alle ouders zijn dan overtuigd trouwens, maar dat mogen ze dan bij een ander gaan spuien
Als ouders beweren dat hun kind superslim is maar de cijfers bij heel veel vakken lijken aan te geven dat het het niveau echt niet aankan, ga ik geen welles-nietes aan, maar vertel bovenstaand verhaal, en sluit af met "als het er in zit, komt het er vanzelf heus wel alsnog uit".
Kortom kind gewoon naar de havo, wat mij betreft, en als ie inderdaad geen VWO-niveau aankon, is het maar beter voor hem om van het veel te zware VWO -en de bijbehorende druk van zijn ouders- af te zijn, en als ie eigenlijk wel VWO-niveau heeft, zoals de ouders denken, mag ie dat lekker later gaan doen als ie er wel aan toe is.
Niet alle ouders zijn dan overtuigd trouwens, maar dat mogen ze dan bij een ander gaan spuien
Over het vak geschiedenis ben ik idd niet zo op de hoogtequote:Op dinsdag 18 december 2007 19:27 schreef mane het volgende:
Als bevoegd geschiedenisdocent met enige ervaring op sollicitatiegebied kan ik je vertellen dat geschiedenis (nog) geen tekortvak is. Ik denk persoonlijk dat het niet helemaal mee zal vallen om als onbevoegd geschiedenisdocent veel lesuren te krijgen. Erg veel vacatures zijn er ook niet, volgens mij. Je zal het vooral van je (al dan niet bestaande) netwerk moeten hebben.
Ik werk op een school binnen het Penta College (dat weer onderdeel is van CVO) en daar hebben ze dit jaar allerlei studenten voor de klas gezet. Gewoon ergens binnenlopen doet ook wonderen, overigens. Zo ben ik vorig jaar aan een superstage gekomen en uiteindelijk aan een baan .Ik zou toch gewoon 'ns rond gaan kijken als ik jou was hoor Lennox, wie weet waar je tegenaan loopt.
Ik snap het niet altijd even goed van die tekortvakken. Ik kan begrijpen dat economie, wiskunde, natuurkunde problemen opleveren omdat eerstegraders in die vakken gemakkelijk veel meer kunnen verdienen in het bedrijfsleven. Maar een neerlandicus, die kan niet heel gemakkelijk overal aan de bak, en toch is er een tekort aan eerstegraads leraren nederlands. En er is (voor zover ik weet) weer geen tekort aan leraren biologie, terwijl ik me zo kan voorstellen dat een afgestudeerd bioloog best makkelijk elders werk vindt.
Duits is blijkbaar wel weer een probleem, we konden onmogelijk een vervanger vinden voor een lerares Duits die voor langere tijd niet kan werken, en doen het nu met twee gepensioneerde oud-collega's. Studenten voor de klas hebben we hier nog nauwelijks, wel veel tweedegraders die lesgeven in het eerstegraads gebied, of leraren die bevoegd zijn voor het ene vak en een ander vak geven.
Duits is blijkbaar wel weer een probleem, we konden onmogelijk een vervanger vinden voor een lerares Duits die voor langere tijd niet kan werken, en doen het nu met twee gepensioneerde oud-collega's. Studenten voor de klas hebben we hier nog nauwelijks, wel veel tweedegraders die lesgeven in het eerstegraads gebied, of leraren die bevoegd zijn voor het ene vak en een ander vak geven.
