SES School, Studie en Onderwijs
Wiskunde in de brugklas, Frans voor het examen of een studie Personeel en Arbeid? Moeilijke formulieren van DUO? Iets weten over studiefinanciering of studentenverenigingen? Dit is het forum voor leerkrachten, scholieren en studenten, van brugklas tot uni
Wat een drukte in ons topic. Gezellig! 
@ Viking84: heel veel succes met je sollicitatiegesprek! Aan de voorbereiding kan het in elk geval niet liggen, die lijkt me pico bello, als ik het zo lees.
@ Razztwizzle: hebben jullie op de opleiding lessen over het mentoraat gehad? Dat vind ik wel een positief punt. Ik heb de eerste twee jaren meegelopen met een rot in het vak, en die heeft me de kneepjes geleerd. Daarna nog een keertje een ééndaagsecursus gehad, maar dat was niet zo veel soeps.
En wat die mentornotities betreft: ik hamer er elk jaar opnieuw op dat dit soort dingen doorgegeven moeten worden. Dit jaar heb ik me voorgenomen dat ik flink in de kuiten ga bijten. Zie ik bij mentorleerlingen niets in het dossier of wat dan ook, dan ga ik eens even informeren bij de mentor waarom er niks staat. Ik doe, net zoals jij, ook erg veel moeite om alles zo goed mogelijk over te dragen, dus ik verwacht op z'n minst hetzelfde.
Zen... dat vind ik een goeie! Die houden we er in!
@ Viking84: heel veel succes met je sollicitatiegesprek! Aan de voorbereiding kan het in elk geval niet liggen, die lijkt me pico bello, als ik het zo lees.
@ Razztwizzle: hebben jullie op de opleiding lessen over het mentoraat gehad? Dat vind ik wel een positief punt. Ik heb de eerste twee jaren meegelopen met een rot in het vak, en die heeft me de kneepjes geleerd. Daarna nog een keertje een ééndaagsecursus gehad, maar dat was niet zo veel soeps.
En wat die mentornotities betreft: ik hamer er elk jaar opnieuw op dat dit soort dingen doorgegeven moeten worden. Dit jaar heb ik me voorgenomen dat ik flink in de kuiten ga bijten. Zie ik bij mentorleerlingen niets in het dossier of wat dan ook, dan ga ik eens even informeren bij de mentor waarom er niks staat. Ik doe, net zoals jij, ook erg veel moeite om alles zo goed mogelijk over te dragen, dus ik verwacht op z'n minst hetzelfde.
Zen... dat vind ik een goeie! Die houden we er in!
.
Absurdquote:Op woensdag 25 augustus 2010 16:14 schreef ShadyLane het volgende:
Toen ik HET belangrijkste verslag inleverde, het grote eindverslag, verslag van een eigen onderzoek dat je op je school gedaan had, met allemaal verwijzingen naar onderzoeken enz. (althans dat was de opdracht, dus die verwijzingen heb ik er op het allerlaatste moment met de haren bijgesleept), dacht ik: "met dit in elkaar geflanst prutswerk kom ik nooit weg". Niet veel later kreeg ik het terug met alleen de melding "en hier is je eindverslag". Ik kon niet geloven dat ik er geen onvoldoende voor kreeg en flapte eruit: "heb je 't gelezen?". Antwoord: "nee, heb ik geen tijd voor".
.Mijn verslag is wel gelezen (gelukkig wel, had er zóveel werk in gestoken!) en ik kreeg met name kudo's voor mijn keurige literatuuroverzicht
.
Niet meer actief op Fok!
Ja, een paar middagen met voorbeeldsituaties, mentorrollen, instanties waar je kunt aankloppen, zorgstructuren etc. Wel nuttigquote:Op woensdag 25 augustus 2010 16:16 schreef Baba-O-Riley het volgende:
@ Razztwizzle: hebben jullie op de opleiding lessen over het mentoraat gehad? Dat vind ik wel een positief punt. Ik heb de eerste twee jaren meegelopen met een rot in het vak, en die heeft me de kneepjes geleerd. Daarna nog een keertje een ééndaagsecursus gehad, maar dat was niet zo veel soeps.
En wat die mentornotities betreft: ik hamer er elk jaar opnieuw op dat dit soort dingen doorgegeven moeten worden. Dit jaar heb ik me voorgenomen dat ik flink in de kuiten ga bijten. Zie ik bij mentorleerlingen niets in het dossier of wat dan ook, dan ga ik eens even informeren bij de mentor waarom er niks staat. Ik doe, net zoals jij, ook erg veel moeite om alles zo goed mogelijk over te dragen, dus ik verwacht op z'n minst hetzelfde.
Zen... dat vind ik een goeie! Die houden we er in!
.En nu op school worden nieuwe mentoren verplicht drie jaar een mentorcursus te volgen. Afgelopen jaar deed ik dus "deel 1", met de dramadriehoek (
) etc., maar ook samen met andere nieuwe mentoren bespreken hoe het gaat, etc. Heel fijn, vind ik!Wel typerend dat de mentor waar ik de klas nu van overneem (op verzoek van de klas ...) over geen één leerling notities heeft gemaakt meteen de docent is die als nieuwe mentor nooit is op komen dagen op die cursus
.[ Bericht 11% gewijzigd door #ANONIEM op 25-08-2010 16:20:52 ]
Ik heb me deze week ook ingelezen over m'n mentorleerlingen en van 1 bepaald jaar staat er bij niemand ook maar 1 letter in. Nou weet ik wie in die klas altijd mentor is in dat jaar en het verbaast me niets 
.
De mentor van vorig jaar heeft wel hele verhalen geschreven, erg nuttig, maar mijn hemel, het wemelt van de d/t-fouten. Een docent bovenbouw VWO! Maar goed, het is wel informatie waar ik wat aan heb, zal ik mezelf dan maar heel zen vertellen.
.De mentor van vorig jaar heeft wel hele verhalen geschreven, erg nuttig, maar mijn hemel, het wemelt van de d/t-fouten. Een docent bovenbouw VWO! Maar goed, het is wel informatie waar ik wat aan heb, zal ik mezelf dan maar heel zen vertellen.
Mentoraat lijkt mij ook leuk (en eenvoudig voor mij met klassen van max 9 lln 
). Weet niet of ik dat ook moet gaan doen dit jaar. Hoor ik morgen wel.
Dank voor de succeswens, Baba! 6 o6 .
). Weet niet of ik dat ook moet gaan doen dit jaar. Hoor ik morgen wel.Dank voor de succeswens, Baba! 6 o6 .
Niet meer actief op Fok!
Ik heb de spelfouten in de notities van anderen verbeterdquote:Op woensdag 25 augustus 2010 16:20 schreef ShadyLane het volgende:
Ik heb me deze week ook ingelezen over m'n mentorleerlingen en van 1 bepaald jaar staat er bij niemand ook maar 1 letter in. Nou weet ik wie in die klas altijd mentor is in dat jaar en het verbaast me niets
De mentor van vorig jaar heeft wel hele verhalen geschreven, erg nuttig, maar mijn hemel, het wemelt van de d/t-fouten. Een docent bovenbouw VWO! Maar goed, het is wel informatie waar ik wat aan heb, zal ik mezelf dan maar heel zen vertellen.
vond het zo lullig, zeker omdat ouders die notities ook in mogen zien.
Klinkt inderdaad erg interessant!quote:Op woensdag 25 augustus 2010 16:19 schreef Razztwizzle het volgende:
Ja, een paar middagen met voorbeeldsituaties, mentorrollen, instanties waar je kunt aankloppen, zorgstructuren etc. Wel nuttig
En nu op school worden nieuwe mentoren verplicht drie jaar een mentorcursus te volgen. Afgelopen jaar deed ik dus "deel 1", met de dramadriehoek (
Het zijn soms net leerlingen hequote:Wel typerend dat de mentor waar ik de klas nu van overneem (op verzoek van de klas ...) over geen één leerling notities heeft gemaakt meteen de docent is die als nieuwe mentor nooit is op komen dagen op die cursus
.
Mijn zus werkt op een basisschool (30 lln heeft ze komend jaar) en ze moet voor elke leerling een IHP schrijven en dat na een half jaar weer aanpassen . Ze zegt dat ze maar wat copy paste als leerlingen een beetje gelijkwaardig zijn aan elkaar. Lijkt me anders ook níet te doen, maar ik zie mezelf alweer nachten achter m'n pc'tje zien zitten, omdat ik het per se goed en serieus zou willen doen .
. Ze zegt dat ze maar wat copy paste als leerlingen een beetje gelijkwaardig zijn aan elkaar. Lijkt me anders ook níet te doen, maar ik zie mezelf alweer nachten achter m'n pc'tje zien zitten, omdat ik het per se goed en serieus zou willen doen .
Niet meer actief op Fok!
Hé! Deze reeks kende ik nog niet. 
Ben zelf parttime leraar basisonderwijs. Eerst een krap half jaar invalwerk gedaan. Vorig jaar op diezelfde school groep 6, ma-di-wo en een paar maanden fulltime ivm zwangerschapsverlof van m'n duo. En komend schooljaar ga ik ook weer groep 6 doen, met dezelfde duo. Maandag, dinsdag, woensdag en een aantal keren de donderdag ook (ivm vergaderingen).
Komend jaar wordt een klas met 30 leerlingen, waarvan behoorlijk wat dyslexie- en dyscalculieleerlingen en één meisje met het Syndroom van Down. Zal dus best intensief worden, maar komt vast goed allemaal.
Ben zelf parttime leraar basisonderwijs. Eerst een krap half jaar invalwerk gedaan. Vorig jaar op diezelfde school groep 6, ma-di-wo en een paar maanden fulltime ivm zwangerschapsverlof van m'n duo. En komend schooljaar ga ik ook weer groep 6 doen, met dezelfde duo. Maandag, dinsdag, woensdag en een aantal keren de donderdag ook (ivm vergaderingen).
Komend jaar wordt een klas met 30 leerlingen, waarvan behoorlijk wat dyslexie- en dyscalculieleerlingen en één meisje met het Syndroom van Down. Zal dus best intensief worden, maar komt vast goed allemaal.
Welkom!quote:
Maar zo'n IHP lijkt me dan wel veel uitgebreider dan wat je van je VO-mentorklas bij houdt. In de dossiers van de leerlingen schreef ik wat er op ouderavonden besproken werd, hoe die leerling zich over het algemeen gedroeg in de les, waar problemen waren (geweest), welke hulptrajecten waren ingeschakeld (indien..) en waar de mentor volgend jaar op moest letten.quote:Op woensdag 25 augustus 2010 16:34 schreef Viking84 het volgende:
Mijn zus werkt op een basisschool (30 lln heeft ze komend jaar) en ze moet voor elke leerling een IHP schrijven en dat na een half jaar weer aanpassen
.
Ik ben ook begonnen met het tweede jaar van mijn master, leuk dat er meerdere zijn hier! Mooi dat Razztwizzle en Mane echt precies hetzelfde zeggen als mijn mentor: doe iets alleen als je het idee hebt er wat van te leren en anders doe je het gewoon lekker niet, net zo prima, zolang je het maar wel naar jezelf toe kan verantwoorden.
Mentor is ook heel erg zen en 'het komt allemaal wel goed', dus ik heb nu ook een vrij relaxte ik-zie-het-wel-houding. Zo kom ik het jaar wel door hoor!
Ook al kennisgemaakt op stageschool. Lijkt leuk te gaan worden! Docent is in elk geval leuk, vriendelijk en enthousiast. Wel een beetje onwennig, omdat hij nooit eerder stagiaires gehad heeft en niet zo goed weet hoe het allemaal hoort te gaan en wij dat zelf ook niet weten, maaaaar we hebben nu gewoon een soort van 'we zien het wel en het komt allemaal wel goed' afspraak met hem en daar heb ik wel alle vertrouwen in!
Ik dacht echt dat het van dag 1 van de startweek allemaal dikke stress zou zijn, maar het is juist allemaal zoooo relaxed! Bizar, maar wel prima!
Mentor is ook heel erg zen en 'het komt allemaal wel goed', dus ik heb nu ook een vrij relaxte ik-zie-het-wel-houding. Zo kom ik het jaar wel door hoor!
Ook al kennisgemaakt op stageschool. Lijkt leuk te gaan worden! Docent is in elk geval leuk, vriendelijk en enthousiast. Wel een beetje onwennig, omdat hij nooit eerder stagiaires gehad heeft en niet zo goed weet hoe het allemaal hoort te gaan en wij dat zelf ook niet weten, maaaaar we hebben nu gewoon een soort van 'we zien het wel en het komt allemaal wel goed' afspraak met hem en daar heb ik wel alle vertrouwen in!
Ik dacht echt dat het van dag 1 van de startweek allemaal dikke stress zou zijn, maar het is juist allemaal zoooo relaxed! Bizar, maar wel prima!
*Kleine muisjes hebben kleine wensjes; beschuitjes met gestampte mensjes*
Hier idemquote:Op woensdag 25 augustus 2010 17:30 schreef Hippos het volgende:
Kanonnen...1 dag lesgegeven en helemaal
quote:Op woensdag 25 augustus 2010 17:22 schreef Naamah het volgende:
Mentor is ook heel erg zen
Mijn ervaring leert me dat dat soort afspraken altijd het beste werkt.quote:maaaaar we hebben nu gewoon een soort van 'we zien het wel en het komt allemaal wel goed' afspraak met hem en daar heb ik wel alle vertrouwen in!
.
Waarom heb ik toch elk jaar hetzelfde gevoel in de eerste weken: 'waar ben ik aan begonnen?' Al die nieuwe leerlingen, al die nieuwe namen...ik heb echt een aantal weken nodig om er helemaal in te komen heb ik het gevoel En die leerlingen moesten vandaag ook even omschakelen uit de vakantiemodus
Al die nieuwe leerlingen, al die nieuwe namen...ik heb echt een aantal weken nodig om er helemaal in te komen heb ik het gevoel En die leerlingen moesten vandaag ook even omschakelen uit de vakantiemodus
Mijn tip inderdaad, leest ook lekker weg. Klassenmangement was en is misschien (na 2 jaar) nog niet mijn sterkste punt. Ik had vandaag voor het eerst 4Mavo. Bizarre is dat ik daar ongeveer 10-12 leerlingen van ken, maar er zitten ook 4-5 doublanten in. Daar was ik voor gewaarschuwd door collega's en heel gek stond ik erg gespannen daar les in te geven, heel bizar. Continue bang dat die paar doublanten het zouden verpesten...was geen goede les, maar ik hoop dat vrijdag goed te maken.quote:Op woensdag 25 augustus 2010 15:48 schreef Razztwizzle het volgende:
Thx ShadyLane! De schrik is eraf hoor
En was het nou Hippos die het boek "Lessen in Orde" aanraadde? Ik heb het net uit de bieb gehaald en ben meteen door de eerste drie hoofdstukken heengegaan, erg interessant! Orde is wel mijn zwakste punt.
Ik heb dit jaar een leerling in de vijfde die vorig jaar voor de cabaretavond een briljante film heeft gemaakt waarin hij op weergaloos goede manier leraren nadeed. Daaruit bleek wel dat hij de details van onhebbelijkheden en het optreden van docenten meedogenloos observeert en opslaat. Die jongen had ik vandaag voor het eerst in de les en natuurlijk deed ik niet anders dan anders maar ik dacht wel steeds: oh god nu ziet ie vast iets om na te doen. .
.
The real is always way ahead of what we can imagine.
Ik heb al een fotolijst van mijn nieuwe mentorklas bij elkaar gepuzzeld en die ben ik al driftig uit mijn hoofd aan het leren. Als ze over 2 weken voor m'n neus zitten hoop ik ze allemaal bij naam te kennen. Als de eerste week voorbij is, denk ik dat ik weer helemaal in het schoolgebeuren zit.. dus ik neem het er nu nog even van.quote:Op woensdag 25 augustus 2010 19:02 schreef Hippos het volgende:
Waarom heb ik toch elk jaar hetzelfde gevoel in de eerste weken: 'waar ben ik aan begonnen?'
Ik laat me dat soort dingen dan ook niet meer aanpraten door collega's. Leerlingen hebben m.i. ook het recht om een nieuwe start te maken, en dat gun ik ze dan ook. En daarbij, misschien reageren ze op jou wel heel anders dan op die collega's. Ik trek me er ook vrij weinig van aan wat collega's op dat gebied zeggen en ik zie wel hoe het gaat lopen met die leerlingen.quote:Op woensdag 25 augustus 2010 19:05 schreef Hippos het volgende:
Bizarre is dat ik daar ongeveer 10-12 leerlingen van ken, maar er zitten ook 4-5 doublanten in. Daar was ik voor gewaarschuwd door collega's en heel gek stond ik erg gespannen daar les in te geven, heel bizar. Continue bang dat die paar doublanten het zouden verpesten...
Och, da's alleen maar leukquote:Op woensdag 25 augustus 2010 19:40 schreef mane het volgende:
Ik heb dit jaar een leerling in de vijfde die vorig jaar voor de cabaretavond een briljante film heeft gemaakt waarin hij op weergaloos goede manier leraren nadeed. Daaruit bleek wel dat hij de details van onhebbelijkheden en het optreden van docenten meedogenloos observeert en opslaat. Die jongen had ik vandaag voor het eerst in de les en natuurlijk deed ik niet anders dan anders maar ik dacht wel steeds: oh god nu ziet ie vast iets om na te doen.
.
Ik lees al heel lang mee op fok, heb tot nu toe nog niet de nood gehad om te posten, maar voor dit topic wil ik mezelf wel aanmelden en meeschrijven' ik ga volgende week namelijk ook beginnen als docent Engels.
Ik dacht zoals meer Engels studenten hier geloof ik, dat het misschien wel een goed idee was om naast mijn master een bijbaan in het onderwijs te nemen. Het betaalt immers vrij goed als starter. Nu ben ik van de zomer aangenomen op een ontzettende leuke open hippe school, maar die wilde wel graag dat ik er iets didactisch bij deed, dus heb ik besloten om mijn bachelor uit te stellen en nu nog een jaar de educatieve minor te doen. Kan ik dit jaar kijken of ik het onderwijs leuk vind of niet en heb ik sowieso mijn tweedegraads bevoegdheid.
Afgelopen dagen heb ik allerlei introdagen gehad, ontzettend leuk allemaal en tijdens de introdagen had ik echt zin om te beginnen, maar hoe meer ik nu thuis lees hoe nerveuzer ik word! Hoe heb ik in hemelsnaam gedacht dat ik wel even voor de klas kon gaan staan! Ik weet wel dat je het vak sowieso alleen maar kan leren door het te doen, maar toch denk ik op dit moment; waarom wilde ik zo nodig geld verdienen en gelijk zelfstandig een klas leiden. Al mijn klasgenoten lopen allemaal stage en beginnen met kleine lesjes, maar ik moet al een hele klas (5 klassen zelfs) runnen vanaf volgende week donderdag. Waarschijnlijk voel ik me minder onzeker nadat ik morgen de introdag van de school waar ik ga werken heb gehad, maar nu vind ik het echt een beetje eng en dat wilde ik even met jullie delen.
Ik dacht zoals meer Engels studenten hier geloof ik, dat het misschien wel een goed idee was om naast mijn master een bijbaan in het onderwijs te nemen. Het betaalt immers vrij goed als starter. Nu ben ik van de zomer aangenomen op een ontzettende leuke open hippe school, maar die wilde wel graag dat ik er iets didactisch bij deed, dus heb ik besloten om mijn bachelor uit te stellen en nu nog een jaar de educatieve minor te doen. Kan ik dit jaar kijken of ik het onderwijs leuk vind of niet en heb ik sowieso mijn tweedegraads bevoegdheid.
Afgelopen dagen heb ik allerlei introdagen gehad, ontzettend leuk allemaal en tijdens de introdagen had ik echt zin om te beginnen, maar hoe meer ik nu thuis lees hoe nerveuzer ik word! Hoe heb ik in hemelsnaam gedacht dat ik wel even voor de klas kon gaan staan! Ik weet wel dat je het vak sowieso alleen maar kan leren door het te doen, maar toch denk ik op dit moment; waarom wilde ik zo nodig geld verdienen en gelijk zelfstandig een klas leiden. Al mijn klasgenoten lopen allemaal stage en beginnen met kleine lesjes, maar ik moet al een hele klas (5 klassen zelfs) runnen vanaf volgende week donderdag. Waarschijnlijk voel ik me minder onzeker nadat ik morgen de introdag van de school waar ik ga werken heb gehad, maar nu vind ik het echt een beetje eng en dat wilde ik even met jullie delen.
Ik denk dat bijna iedereen (zeker aan het begin van je opleiding/werkcarriere) dat gevoel van spanning kent. Het kan enorm aan je vreten, maar vaak valt die weg op het moment dat je daadwerkelijk de leerlingen binnen ziet lopen.
Die lln. maken zich lang niet zo druk over de les(inhoud) als jij zelf. Achteraf denk je dan: 'waar heb ik me zo druk over gemaakt?'
En bij een volgende nieuwe stap begint dit hele proces weer opnieuw.
Die lln. maken zich lang niet zo druk over de les(inhoud) als jij zelf. Achteraf denk je dan: 'waar heb ik me zo druk over gemaakt?'
En bij een volgende nieuwe stap begint dit hele proces weer opnieuw.
Vergeef me als ik het fout heb, maar ga je zonder enige leservaring/didactische kennis vijf klassen lesgeven?quote:Op woensdag 25 augustus 2010 22:00 schreef Aardvarkin het volgende:
Al mijn klasgenoten lopen allemaal stage en beginnen met kleine lesjes, maar ik moet al een hele klas (5 klassen zelfs) runnen vanaf volgende week donderdag. Waarschijnlijk voel ik me minder onzeker nadat ik morgen de introdag van de school waar ik ga werken heb gehad
.
Uit het verhaal op te maken wel. Net als mijn 15 studiegenoten die bij 't IVLOS de baanvariant en niet zoals ik de stagevariant deden. Die sprongen ook gewoon in het diepe, vaak ook met drie, vier of zelfs vijf klassen. Mij niet gezienquote:Op donderdag 26 augustus 2010 13:51 schreef Baba-O-Riley het volgende:
[..]
Vergeef me als ik het fout heb, maar ga je zonder enige leservaring/didactische kennis vijf klassen lesgeven?
ik wilde rustig aan stage-ervaring opdoen.
Spreek die jongen/dame even moed inquote:Op donderdag 26 augustus 2010 13:51 schreef Baba-O-Riley het volgende:
[..]
Vergeef me als ik het fout heb, maar ga je zonder enige leservaring/didactische kennis vijf klassen lesgeven?
.
Okéquote:Op donderdag 26 augustus 2010 15:53 schreef Jentin het volgende:
[..]
Spreek die jongen/dame even moed in
"op je tweede dag ren je huilend het lokaal uit"
Zo goed?
