[Centraal] Bèta 'huiswerk en vragen topic'

quote:

Op donderdag 6 april 2006 00:06 schreef Doderok het volgende:

[..]

Afhankelijk van de hoeveelheid NaOH krijg je volgende vergelijkingen:

H₃PO₄ + 3 NaOH ------> 3 H₂O + Na₃PO₄
H₃PO₄ + 2 NaOH ------> 2 H₂O + Na₂HPO₄
H₃PO₄ + NaOH ------> H₂O + NaH₂PO₄

Al weet ik niet wat m'n tegenwoordig als antwoord verwacht. Maar hier vind je een ingevuld examen van bellarmine college (department of chemistry & physics, chem 116 introductory chemistry i - section c, second midterm exam)
WordDocument

Klopt dit wel want Na doet toch niet mee???

Volgens mij zou het moeten zijn:

H₃PO₄ + OH^- --> H₂O + H₂PO₄^-
H₂PO₄^- + OH^- --> H₂O + HPO₄^2-
HPO₄^2- + OH^- --> H₂O + PO₄^3-

Want natrium slaat niet neer met fosfaat e.d.

ik denk ook dat het het laatste is...
Bijna alle natriumzouten zijn goed oplosbaar nl., kijk maar in je binas

quote:

Op donderdag 6 april 2006 10:58 schreef teigan het volgende:
ik denk ook dat het het laatste is...
Bijna alle natriumzouten zijn goed oplosbaar nl., kijk maar in je binas

Ik heb zo een proef gedaan
je zou twee omslag punten moeten zien, ik zag er maar twee

Die 1e twee zijn dan de 1e twee regels denk ik ?


En hoe moet je de pH berekenen uit getallen en zo met LOG etc.

de pH is de -log[H₃O⁺]

en omgekeerd kun je dus de [H₃O⁺] berekenen door 10^-pH te doen...

En als je twee omslagpunten ziet, zul de de eerste twee regels zien. Eerst zal het sterkste zuur worden gedeprotoneerd, dan het op een na sterkste zuur, enzovoorts enzovoorts..

Ja ik snap het geloof ik (na 4 uur lange uitleg)


-Log (H3O+) = 2,41
10-2,41 = [H3O+] = 0,00389045

concentratie [H3O+] = mol/L
0,00389045 concentratie = 0,00389045 mol /1L

0,00389045 = massa / 98,00 (fosforzuur)
massa = 0,38 gram

0,38 gram fosforzuur in 1,0 L cola

maar hier moet ik er nog grammen fosforzuur van maken toch:


H3PO4 + OH-(aq) ? H2O(l) + H2PO4- evenwicht 1
H2PO4- + OH-(aq) ? H2O(l) + HPO42- evenwicht 2
HPO42- + OH-(aq) ? H2O(l) + PO43- evenwicht 3


Evenwicht 1 pH 4.4 bij 3,85 mL 0,04729 M NaOH
3,85 mL ? 0,04729 mmol mL-1 = 0,182 mmol OH- = 1,82 ? 10-4 mol OH-
(1000 mL/ 50 mL cola) ? 1,82 ? 104 mol OH- = 3,64 ? 10-6 mol H3O+


Evenwicht 2 pH 8.2 bij 7,69 mL 0,04729 M NaOH
7,69 mL ? 0,04729 mmol mL-1 = 0,359 mmol OH-
(1000 mL / 50 mL cola) 3,59 ? 104 mol OH- = 7,18 ? 10-6 mol H3O+
Delen door twee want verloopt in twee ionisatie stappen
7,18 ? 10-6 mol H3O+ / 2 = 3,59 ? 10-6 mol H3O+

Uit je notatie krijg ik het idee dat je het echt niet snapt. Het staat er overal erg warrig, en je neemt ergens zomaar aan dat de molariteit van het oxoniumion gelijk is aan de molariteit van fosforzuur.
Vervolgens denk je het aantal gram fosforzuur te hebben berekend, en bedenk je dat je dat nog om moet rekenen naar grammen fosforzuur.
Verder vermeld je dat het over evenwichten gaat, terwijl je bij de berekening van een volledige reactie uitgaat.
Om het voor de lezer enigszins leesbaar te maken, denk ik dat je beter ook kunt vermelden welke gegevens je hebt, en wat je daaruit probeert te berekenen. Voor de leesbaarheid zou het gebruik van sub- en superscript ook veel uitmaken.

Ik kom niet uit deze vergelijking ( ik moest me schamen )

x + ( 4/x ) = 5

alvast bedankt.

beide kanten met x vermenigvuldigen levert op:

x^2 + 4 = 5x

en dan

x^2 -5x + 4 = 0
(x-1)(x-4)=0
x=1 of x = 4

quote:

Op vrijdag 7 april 2006 16:52 schreef -J-D- het volgende:
beide kanten met x vermenigvuldigen levert op:

x^2 + 4 = 5x

en dan

x^2 -5x + 4 = 0
(x-1)(x-4)=0
x=1 of x = 4

ja tuurlijk Bedankt voor je snelle reactie.

yw

klaar.. bedankt iedereen..

Hoi, ik heb twee vragen over twee vakken:
programmeren in visual-dot-net,
we hebben binnen kort tentamen en we moeten kunnen werken met klassen. Dus een programma-tje schrijven door ook klassen te gebruiken. Maar daar heb ik nog een beetje problemen mee. Methoden zelf zijn niet zo moeilijk, het lukt wel..
kent iemand een goede nl/en site over klassen gebruiken, defineren, overerving etc..?

wiskunde:
er wordt gevraagd naar een functie die continu is alleen in x=0.
nu is de oplossing bijv:
f(x)=0 als x=0
f(x)=x als x element is uit Q* (of Q, ik weet niet meer).

waarom continu is als x=0 en niet bij de andere gevallen?
is er nog een soortgelijke functie?kan iemand nog een voorbeeld geven

[ Bericht 1% gewijzigd door teletubbies op 08-04-2006 21:18:06 ]

quote:

kent iemand een goede nl/en site over klassen gebruiken, defineren, overerving etc..?

Op Wikipedia staat een algemene beschrijving. Maar de uiteindelijke implementatie hangt af van de taal die je gebruikt; MS Visual Studio .NET is een verzamelnaam voor enkele verschillende pakketten.

quote:

f(x)=0 als x=0
f(x)=x als x element is uit Q* (of Q, ik weet niet meer).

Ik neem even aan dat je de definitie van continuïteit kent. Continuïteit in 0 is eenvoudig aan te tonen:
Zij ε > 0, neem aan c=0, en neem δ = ε. Zij x in D_f, |x-0|<δ. Er geldt:
|f(x) - f(0)| = |f(x)| = |x| < ε.
Elk willekeurig getal (en dus ook een breuk) kun je volgens mij altijd willekeurig dicht door een andere breuk laten benaderen, dus Q zal het niet zijn. Q* ken ik niet, dus laat ik het hierbij

sorry het is visual basic dot net..
Q* gewoon Q zonder het element nul.

de vraag was: Create an f (x) that is continuous only at x = 0.
antwoord:
f(x) = x if x is a fraction, f (x) = 0 otherwise

fraction is dus een breuk dus x element uit Q, maar omdat x=0 al is genoemd, geldt dat x element is uit Q*=Q\{0}

quote:

Op donderdag 6 april 2006 16:10 schreef GlowMouse het volgende:
Uit je notatie krijg ik het idee dat je het echt niet snapt. Het staat er overal erg warrig, en je neemt ergens zomaar aan dat de molariteit van het oxoniumion gelijk is aan de molariteit van fosforzuur.
Vervolgens denk je het aantal gram fosforzuur te hebben berekend, en bedenk je dat je dat nog om moet rekenen naar grammen fosforzuur.
Verder vermeld je dat het over evenwichten gaat, terwijl je bij de berekening van een volledige reactie uitgaat.
Om het voor de lezer enigszins leesbaar te maken, denk ik dat je beter ook kunt vermelden welke gegevens je hebt, en wat je daaruit probeert te berekenen. Voor de leesbaarheid zou het gebruik van sub- en superscript ook veel uitmaken.

Nee ik begrijp er inderdaad ook helemaal niks van Ik heb het al ingeleverd maar voor de toets moet ik het wel kennen natuurlijk.

quote:

Elk willekeurig getal (en dus ook een breuk) kun je volgens mij altijd willekeurig dicht door een andere breuk laten benaderen, dus Q zal het niet zijn.

Daar kom ik even op terug, aangezien de functie op irrationale getallen is gedefinieerd. Elke breuk kun je willekeurig dicht door een andere breuk laten benaderen, maar dan zullen er altijd irrationale getallen tussenzitten (rationale en irrationale getallen vormen allebei een 'dense' deelverzameling van de reële getallen). Met andere woorden, voor iedere c in IR, c!=0 bestaat er een ε > 0 waarvoor geldt dat in een delta-omgeving van c zal altijd een irrationaal getal zit waarbij de functiewaarde meer dan ε afwijkt van de functiewaarde in c. De functie is daarom niet continu.
Bovenstaand bewijs klopt nog steeds, aangezien de functiewaarden van irrationale getallen gelijk zijn aan de functiewaarde in 0.

Het wikipedia artikel over continuïteit is het lezen wel waard, er worden onder andere wat bekende functies genoemd.

quote:

sorry het is visual basic dot net..

Deze uitleg is vrij uitgebreid. Maar als je het echt goed wilt leren, kun je niet om een (e-)book en ervaring heen.

[ Bericht 2% gewijzigd door GlowMouse op 09-04-2006 00:46:05 ]

In de periode 1955-1965 nam het aantal broedparen van de grote stern in Nederland af met 95%. In de periode 1965 -1985 werd de populatie 12 keer zo groot. Vanaf 1985 is de populatie van de stern redelijk stabiel met 14 000 broedparen.

Schat het aantal broedparen in 1955.

B is aantal broed paren:
B(1965) = 0.05 * B(1955)
B(1985) = 12 * B(1965)
B(1985) = 14 000

Schrijf een probleem op zo een manier uit en vul het in, dan rolt het antwoord er wel uit.

Hoe gebruik ik de A b/c toets op mijn rekenmachine?

Ik wil van 0.5 1/2 kunnen maken en andersom?
Maar hoe doe ik dat? Als ik 0.5 heb staan en ik doe Ans en dan a/b/c dan krijg ik Syn ERROR

zo werkt ie ook niet.
Als je met 0.5 wil werken, maar dan als breuk en niet als decimaal getal, moet 1 a/b/c 2 intikken. Dan noteert de rekenmachine de breuk 1/2.
Switchen tussen decimaal en breuk kan volgens mij niet.

Schijnt toch te kunnen...

quote:

Schijnt toch te kunnen...

Van breuk naar decimaal getal lukt vaak wel, maar andersom alleen als het ook als breuk ingevoerd was. Vul je 1 a/b/c 2 in en druk je op '=', kun je via de a/b/c knop vaak wel switchen. Vul je 0.5 in lukt dat niet.

Morgen eens rekenmachine van een leerling lenen en uitproberen.
Dank je