NWS Nieuws & Achtergronden
Discussieer hier diepgaander over de actualiteiten.
Nederlandse kinderen werken vanaf dit schooljaar met nieuwe kerndoelen: het wettelijke overzicht van wat ze moeten leren. Het vorige curriculum stamde uit 2006 en was verouderd. Vooral de leesvaardigheid moest hoognodig worden opgekrikt.quote:Nieuwe doelen in het onderwijs: zelfs wiskundedocent moet nadenken over taal
Nederlandse kinderen werken vanaf dit schooljaar met nieuwe kerndoelen in het onderwijs - het wettelijke overzicht van wat ze moeten leren. Het vorige curriculum uit 2006 was verouderd en de leesvaardigheid moet hoognodig worden opgekrikt. Al is dat laatste zo simpel nog niet.
De kerndoelen schrijven voor wat leerlingen vanaf de kleuterklas tot en met de middelbare school minimaal moeten leren. Ze moeten bijvoorbeeld kunnen rekenen met breuken en procenten, veelvoorkomende planten in de omgeving herkennen en weten welke maatregelen Nederland heeft genomen en neemt tegen overstromingsgevaar. Scholen mogen zelf bepalen hoe ze die kennis en vaardigheden aanleren.
"De prestaties van leerlingen op het gebied van lezen, schrijven en rekenen tonen een dalende lijn", schreef onderwijsminister Judith Tielen afgelopen juli nadat de eerste nieuwe kerndoelen waren goedgekeurd door het parlement.
Vijftienjarige Nederlandse leerlingen staan zelfs onderaan de Europese ranglijst voor leesvaardigheid. "Het landelijke curriculum is een belangrijke factor om dit tij te kunnen keren."
Maar de werkelijkheid waarbinnen die nieuwe doelen moeten worden waargemaakt, is door beleid zelf steeds moeilijker gemaakt.
Stel je een klaslokaal voor: dertig leerlingen, grote verschillen in niveau, taal en gedrag. Sommigen hebben intensieve begeleiding nodig, anderen juist meer uitdaging. Voor de klas staat één docent, die naast lesgeven ook een forse administratieve last draagt.
Met passend onderwijs hebben we geprobeerd steeds meer leerlingen binnen dezelfde klas te bedienen, terwijl lerarentekorten en hoge werkdruk de capaciteit om dat goed te doen juist beperken. De docent krijgt steeds meer verantwoordelijkheden, maar niet meer tijd. En dus blijft er minder over voor de kern: lesgeven.
Tegelijkertijd blijft de overheid nieuwe doelen, methodes en maatschappelijke opdrachten over het onderwijs uitstorten. Zelfs de wiskundedocent moet zich inmiddels nadrukkelijk met taal bezighouden.
En ondertussen dalen de prestaties op precies die vaardigheden die de basis van álles vormen: lezen, schrijven en rekenen.
Dat is de wrange ironie van decennia onderwijsbeleid: we hebben het systeem steeds ambitieuzer gemaakt en het tegelijkertijd steeds minder in staat gesteld zijn kerntaak goed uit te voeren.
Onderwijs is geen maatschappelijk reparatiebedrijf en een klaslokaal laat zich niet organiseren als een spreadsheet. Tijd en aandacht zijn beperkt. Wanneer één docent die moet verdelen over grote niveauverschillen, extra ondersteuningsbehoeften en steeds meer verantwoordelijkheden, komt de kwaliteit onder druk te staan. Leerlingen die extra hulp nodig hebben krijgen niet altijd wat ze nodig hebben, sterke leerlingen worden minder uitgedaagd en de docent raakt overbelast.
En dan komt de beleidswereld met nóg een hervorming.
Dat is misschien wel het meest frustrerende: dezelfde idealisten die steeds nieuwe problemen aan het systeem toevoegen, presenteren vervolgens nieuwe hervormingen als oplossing voor de problemen die hun eerdere hervormingen hebben veroorzaakt.
Kinderen moeten leren lezen. Schrijven. Rekenen. Denken. Daarvoor zijn rust, vakmanschap, duidelijke curricula, bewezen methodes en voldoende goede leraren nodig. Niet een eindeloze stroom onderwijsmodellen, beleidsdoelen en maatschappelijke ambities vanuit de Haagse beleidstafel.
Een nobel ideaal is nog geen goed onderwijsbeleid. En goede bedoelingen zijn geen excuus voor slechte resultaten.
And what rough beast, its hour come round at last,
Slouches towards Bethlehem to be born?
Slouches towards Bethlehem to be born?
Onderwijs doet misschien teveel aan zelfkastijding. Zijn er niet gewoon meer zwakkere/dommere kinderen bijgekomen? Daar valt niet tegenop te pedagogen, opvoeden en didactieken. Die kosten meer tijd en inzet (die er waarschijnlijk niet is).
Om de zoveel tijd je curriculum afstoffen en proberen aan te scherpen is verder prima.
Om de zoveel tijd je curriculum afstoffen en proberen aan te scherpen is verder prima.
"Doe maar gek, want er zijn al genoeg gewone mensen" - Ted Langenbach
Mijn dochter (4vwo) kreeg vorige week de boekenlijst. Allemaal boeken over migratie geschreven door nieuwe Nederlanders…
Bizar. Weg met de Nederlandse literatuur, weg met de Nederlandse geschiedenis.
Bizar. Weg met de Nederlandse literatuur, weg met de Nederlandse geschiedenis.
Is dat voor dat vak zo belangrijk dan? Voornaamste doel van Nederlands zou toch vooral moeten zijn dat je op een bruikbaar niveau leert lezen en schrijven. Maatschappelijke ontwikkelingen zijn meer iets voor maatschappijleer.quote:"Leerlingen kunnen vanaf nu gaan merken dat er meer samenhang zit in hun onderwijs", zegt programmamanager Lucie Gooskens van SLO, de organisatie die de kerndoelen ontwikkelt. "Dat bijvoorbeeld het vak Nederlands meer aansluit op de wereld van nu, met globalisering, AI en andere maatschappelijke ontwikkelingen."
Maar om teksten en de fouten daarin "echt te begrijpen" moet je toch ook leren waarom iets wel of niet klopt?quote:Het nieuwe curriculum moet de lessen taal en Nederlands bovendien minder versnipperd maken. Dat betekent niet langer eindeloos veel begrijpendlezenvragen over bijvoorbeeld signaalwoorden en leesstrategieën, maar vaker teksten écht begrijpen of écht goed kunnen schrijven.
"Neem nou netjes formuleren, wat uiteraard heel belangrijk is", vertelt Paul Doorn, leraar Nederlands op het Etty Hillesum Lyceum in Deventer. "Bij ons moesten leerlingen tot voor kort formuleerfoutjes behandelen en uit hun hoofd leren." Denk daarbij aan tautologieën (zoals de uitdrukking 'gratis en voor niets') en pleonasmen (zoals 'witte sneeuw').
"De definitie van een pleonasme en een tautologie kennen is mooi, maar maakt je niet per se een betere schrijver. Als jouw taalgevoel je al vertelt dat je 'witte sneeuw' niet moet opschrijven, is dat eigenlijk al genoeg."
"Jantje, waarom klopt "witte sneeuw" niet?
"Ja meester, ik voel gewoon dat het niet goed is"
Om uit te kunnen leggen waarom iets fout is, en daarvoor moet je die begrippen en theorie erachter wel degelijk kennen lijkt me.
We kunnen natuurlijk niet van ieder kind een arts of advocaat maken. Kinderen verschillen nu eenmaal in aanleg, interesse en leervermogen. Goed onderwijs zou er juist voor moeten zorgen dat ieder kind binnen zijn mogelijkheden het beste uit zichzelf kan halen.quote:Op zondag 30 augustus 2026 10:09 schreef Koekoekmakto het volgende:
Onderwijs doet misschien teveel aan zelfkastijding. Zijn er niet gewoon meer zwakkere/dommere kinderen bijgekomen? Daar valt niet tegenop te pedagogen, opvoeden en didactieken. Die kosten meer tijd en inzet (die er waarschijnlijk niet is).
Om de zoveel tijd je curriculum afstoffen en proberen aan te scherpen is verder prima.
Maar daar ligt ook een grens. Als leerlingen die veel extra ondersteuning nodig hebben zoveel aandacht en capaciteit vragen dat het niveau en de ontwikkelingsruimte van de rest van de klas daaronder lijden, schieten we onszelf in de voet.
Juist de kinderen die later onze kenniseconomie, wetenschap en samenleving moeten dragen, verdienen onderwijs waarin zij zich maximaal kunnen ontwikkelen zonder onnodig te worden afgeremd door een systeem dat moeite heeft om verschillen in behoefte en niveau goed te organiseren.
We hebben daarom een onderwijssysteem nodig dat ruimte maakt voor verschillen, niet een systeem waarin de mogelijkheden van de groep uiteindelijk worden bepaald door degenen die het meeste ondersteuning nodig hebben om mee te kunnen komen.
And what rough beast, its hour come round at last,
Slouches towards Bethlehem to be born?
Slouches towards Bethlehem to be born?
Idealisten maken hun agenda belangrijker dan een evenwichtig curriculum, ongeacht de gevolgen.quote:Op zondag 30 augustus 2026 10:10 schreef ootjekatootje het volgende:
Mijn dochter (4vwo) kreeg vorige week de boekenlijst. Allemaal boeken over migratie geschreven door nieuwe Nederlanders…
Bizar. Weg met de Nederlandse literatuur, weg met de Nederlandse geschiedenis.
And what rough beast, its hour come round at last,
Slouches towards Bethlehem to be born?
Slouches towards Bethlehem to be born?
Als je mensen met een iq ver beneden gemiddeld binnen haalt moet je natuurlijk niet raar staan te kijken als het gemiddelde iq daalt.
Helemaal mee eens. Daarom is het ronduit bizar dat we anderhalf keer zo veel geld per vmbo-leerling uittrekken dan voor een gymnasiast. Op wie willen we nu de toekomst bouwen?quote:Op zondag 30 augustus 2026 10:15 schreef Perrin het volgende:
Juist de kinderen die later onze kenniseconomie, wetenschap en samenleving moeten dragen, verdienen onderwijs waarin zij zich maximaal kunnen ontwikkelen
Idealisten willen de werkelijkheid dwingen zich te plooien naar hun idealen. En daarom neemt de onderwijskwaliteit al jaren af. Ze zijn nietsontziend met hun 'goede bedoelingen'.quote:
[..]
Helemaal mee eens. Daarom is het ronduit bizar dat we anderhalf keer zo veel geld per vmbo-leerling uittrekken dan voor een gymnasiast. Op wie willen we nu de toekomst bouwen?
De intentie telt, niet het resultaat.
And what rough beast, its hour come round at last,
Slouches towards Bethlehem to be born?
Slouches towards Bethlehem to be born?
Welnee. Al deze bovenstaande zaken zijn in de toekomst gewoon niet meer nodig.quote:Op zondag 30 augustus 2026 10:20 schreef Perrin het volgende:
[..]
Idealisten willen de werkelijkheid dwingen zich te plooien naar hun idealen. En daarom neemt de onderwijskwaliteit al jaren af. Ze zijn nietsontziend met hun 'goede bedoelingen'.
De intentie telt, niet het resultaat.
Zeker. Lezen wordt natuurlijk ook overbodig. Kritisch denken, schrijven en rekenen kunnen we ook wel aan AI overlaten.quote:
[..]
Welnee. Al deze bovenstaande zaken zijn in de toekomst gewoon niet meer nodig.
De dalende onderwijskwaliteit hoef je dan niet meer te verbeteren, dat is een geruststellende gedachte. Probleem opgelost!
And what rough beast, its hour come round at last,
Slouches towards Bethlehem to be born?
Slouches towards Bethlehem to be born?
Maar ook in dit stukje op nu.nl zit veel idealisme men wilt tijdens het rekenen ook taal gaan bijbrengen, de rekenvaardigheid van leerlingen is ook ondergemiddeld waarom horen we dan niets over dat tijdens taal ook rekenen gaat komen.quote:Op zondag 30 augustus 2026 10:16 schreef Perrin het volgende:
[..]
Idealisten maken hun agenda belangrijker dan een evenwichtig curriculum, ongeacht de gevolgen.
Exact. Beleidsmaatregel na beleidsmaatregel wordt op een systeem gestapeld dat al over zijn grenzen heen zit. En dan zijn we weer verbaasd dat de resultaten blijven afnemen.quote:
[..]
Maar ook in dit stukje op nu.nl zit veel idealisme men wilt tijdens het rekenen ook taal gaan bijbrengen, de rekenvaardigheid van leerlingen is ook ondergemiddeld waarom horen we dan niets over dat tijdens taal ook rekenen gaat komen.
And what rough beast, its hour come round at last,
Slouches towards Bethlehem to be born?
Slouches towards Bethlehem to be born?
quote:
Mijn dochter (4vwo) kreeg vorige week de boekenlijst. Allemaal boeken over migratie geschreven door nieuwe Nederlanders…
Bizar. Weg met de Nederlandse literatuur, weg met de Nederlandse geschiedenis.
Sjezus......Wat is er mis met Een vlucht regenwulpen, Het bittere kruid, De herberg met het hoefijzer, Ik heb je nooit een rozentuin beloofd enz?
Dat is letterlijk zo. Waarom is dat een probleem?quote:Op zondag 30 augustus 2026 10:27 schreef Perrin het volgende:
[..]
Zeker. Lezen wordt natuurlijk ook overbodig. Kritisch denken, schrijven en rekenen kunnen we ook wel aan AI overlaten.
De dalende onderwijskwaliteit hoef je dan niet meer te verbeteren, dat is een geruststellende gedachte. Probleem opgelost!
Het is in elk geval een reden om de enorme hoeveelheid geld die we in het onderwijs pompen eens goed tegen het licht te houden. Niet alles is overbodig, maar veel van wat we doen is echt achterhaald, of wordt dat binnenkort.quote:
[..]
Zeker. Lezen wordt natuurlijk ook overbodig. Kritisch denken, schrijven en rekenen kunnen we ook wel aan AI overlaten.
De dalende onderwijskwaliteit hoef je dan niet meer te verbeteren, dat is een geruststellende gedachte. Probleem opgelost!
Dit, helemaal niks.quote:
[..]
Wat is er mis met Een vlucht regenwulpen, Het bittere kruid, De herberg met het hoefijzer, Ik heb je nooit een rozentuin beloofd enz?
Een boek van Adriaan van Dis staat er wel op, over een hond.
Een piloot die niet meer hoeft te kunnen vliegen omdat de automatische piloot bestaat, is geen vooruitgang. Dat snap je zelf hopelijk ook wel.quote:
Dat is letterlijk zo. Waarom is dat een probleem?
And what rough beast, its hour come round at last,
Slouches towards Bethlehem to be born?
Slouches towards Bethlehem to be born?
Dat is onwijze vooruitgang. Neem zoiets als taal. Dat gaat in de toekomst juist enkel en alleen maar effectiever zijn. Je kan nu al vrij gemakkelijk vertalen via metabrillen.quote:
[..]
Een piloot die niet meer hoeft te kunnen vliegen omdat de automatische piloot bestaat, is geen vooruitgang. Dat snap je zelf hopelijk ook wel.
Zeker, daar mogen we kritisch naar kijken.quote:
[..]
Het is in elk geval een reden om de enorme hoeveelheid geld die we in het onderwijs pompen eens goed tegen het licht te houden. Niet alles is overbodig, maar veel van wat we doen is echt achterhaald, of wordt dat binnenkort.
Juist basiskennis, taal, rekenen en kritisch denken worden belangrijker naarmate machines meer werk van ons overnemen. Wie zelf niet kan lezen, rekenen of een redenering kan beoordelen, wordt door AI vooral afhankelijker.
And what rough beast, its hour come round at last,
Slouches towards Bethlehem to be born?
Slouches towards Bethlehem to be born?
Zijn dit wel beleidsmaatregelen of niet veel meer dan wat losse flodders wat de bureaucratische bestuurders kletsklasse dan zogenaamd kerndoelen noemt. Waardoor de bestuurders zich nooit voor beleid hoeven te verantwoorden want de invulling van die doelen is dan weer aan de onderwijsinstellingen zelf.quote:
[..]
Exact. Beleidsmaatregel na beleidsmaatregel maakt het probleem groter.
Met beleid kun je ook een stuk specifieker sturen mocht de kletsklasse dat willen maar dan komt opeens wat duidelijker hun bestuurders verantwoordelijkheid naar voren.
Ik las elders al dat kinderen meer en meer AI dingen laten voorlezen en het achterlijk vinden dat dat niet in een toets mocht.quote:
[..]
Zeker. Lezen wordt natuurlijk ook overbodig. Kritisch denken, schrijven en rekenen kunnen we ook wel aan AI overlaten.
De dalende onderwijskwaliteit hoef je dan niet meer te verbeteren, dat is een geruststellende gedachte. Probleem opgelost!
https://www.jeugdbiblioth(...)aar/alle-boeken.htmlquote:
Mijn dochter (4vwo) kreeg vorige week de boekenlijst. Allemaal boeken over migratie geschreven door nieuwe Nederlanders…
Bizar. Weg met de Nederlandse literatuur, weg met de Nederlandse geschiedenis.
Dit zijn boeken van de boekenlijst. Veel verschillende schrijvers en onderwerpen.
And the young, they can lose hope cause they can't see beyond today,. ..
The wisdom that the old can't give away
The wisdom that the old can't give away
|
|
