Kabinet grijpt radicaal in: eerst taal, dan pas rekenen

Kabinet komt met radicale ingreep in onderwijs: eerst taal, dan pas rekenen

Het miljoenenplan om Nederlandse kinderen beter te laten lezen en rekenen werkt niet en gaat volledig op de schop. Het kabinet grijpt hard in en richt nu alle ballen op het taalonderwijs. ‘Na vier jaar hadden de resultaten echt beter moeten zijn’, geeft staatssecretaris Judith Tielen (Onderwijs) toe.

Als sinds de coronapandemie gaat het slecht met het Nederlandse taal- en rekenonderwijs. Uit het meest recente internationale PISA-onderzoek onder 15-jarigen blijkt: liefst een derde van de Nederlandse jongeren haalt niet eens het basisniveau voor lezen. Dit betekent dat zij moeite hebben met het begrijpen van simpele teksten, zoals een simpele bijsluiter van medicijnen. Op het vmbo is de situatie zelfs nog ernstiger.

Reden om in te grijpen, vond kabinet-Rutte IV al in 2022. Er werd een Masterplan Basisvaardigheden opgesteld waarmee honderden miljoenen werden geïnvesteerd in het onderwijs om die basisvaardigheden van onze jeugd weer op te krikken. Scholen kregen bijvoorbeeld geld voor lees- en rekencoaches, en ook de methodes werden nog eens tegen het licht gehouden.

Maar resultaten van dit plan blijven tot nu toe uit, bleek ook uit een eerder artikel op deze site. Wanneer eerdere ministers en staatssecretarissen hiermee geconfronteerd werden, was het antwoord veelal: wacht het nog even af, het duurt even voordat je de miljoenen terugziet in de resultaten. Maar nu waait er dus een andere wind.

Niet het gewenste effect
In een brief aan de Kamer geeft staatssecretaris Tielen nu toe: de inspanningen van het kabinet hebben ‘niet het gewenste effect’. ‘Na vier jaar hadden de resultaten echt beter moeten zijn’, schrijft ze. En dus grijpt het kabinet in.

Om het tij te keren zet het kabinet vanaf nu taalonderwijs op één. De aanpak van de andere basisvaardigheden rekenen en burgerschap blijft bestaan, maar als kinderen kunnen lezen en schrijven, komt de rest vanzelf, is de gedachte. ‘We kunnen het ons simpelweg niet permitteren dat de basis van taal van de leerlingen van nu en de volwassenen van straks niet op orde is’, aldus Tielen.

Het kabinet wil erop toezien dat taalonderwijs deel wordt van alle vakken op school. Een docent aardrijkskunde of geschiedenis is straks dus net zo goed verantwoordelijk voor de taalontwikkeling van de leerling als de docent Nederlands. Ook wil het kabinet meer geld uittrekken om bibliotheken op scholen te bevorderen.

Daarnaast moet leesonderwijs beter verankerd worden in de lerarenopleiding, vindt het kabinet. Ook wil Tielen de thuisomgeving van kinderen actiever gaan benutten, inclusief een focus op de voorschoolse leeftijd, omdat uit recent onderzoek blijkt dat de achterstanden daar al beginnen.

Bron