Help mijn kind is slim! Hoe ga je om met hoogbegaafdheid? #13

L kan ook zo gefrustreerd raken van de adaptieve rekensoftware. Hij automatiseert nog niet waardoor hij vooral met de tafels niet de snelheid heeft die wordt verwacht.

Tegelijk vind hij alles wat digitaal is geweldig waardoor hij zijn gewone werk ging afraffelen want na het gewone werkboek mochten ze digitaal verder werken. Toen hij erachter kwam dat hij een moeilijker werkboek had dan de meeste klasgenoten is hij zelfs helemaal gaan weigeren want met het makkelijke boek zou hij sneller klaar zijn.
De juffen van groep 4 konden daar gelukkig wel doorheen prikken.
We zullen zien hoe dat volgend jaar gaat, dan staan er 2 nieuwe leerkrachten voor de klas.

Ik ben zo blij dat ze hier op de vrije school bijna alles op papier doen alleen de kinderen die extra oefening nodig hebben, moeten wel eens Junior Einstein of Taalblobs doen, maar dat hoeft N dus niet. Ze passen echt veel aan voor ieder kind, qua wat ze moeten doen in de klas en als huiswerk.

Wij hebben te horen gekregen dat Aapie volgend jaar naar groep 3/4 gaat, erg blij mee! Hij denkt nu zelf dat hij een klas overslaat, dat lijkt ook wel zo van 1/2 naar 3/4 In 2/3 zitten wel de meeste vriendjes maar ik denk dat het cognitieve stuk nu echt wel voorgaat, de vriendjes vindt hij wel weer op het plein of na schooltijd. Erg benieuwd hoe komend jaar gaat zijn!

quote:

Op donderdag 9 juli 2026 11:34 schreef MaJo het volgende:
Wij hebben te horen gekregen dat Aapie volgend jaar naar groep 3/4 gaat, erg blij mee! Hij denkt nu zelf dat hij een klas overslaat, dat lijkt ook wel zo van 1/2 naar 3/4 In 2/3 zitten wel de meeste vriendjes maar ik denk dat het cognitieve stuk nu echt wel voorgaat, de vriendjes vindt hij wel weer op het plein of na schooltijd. Erg benieuwd hoe komend jaar gaat zijn!

Die van ons vond het wel lastig. Was ook echt een hele verandering, van alleen maar spelen naar focus op leren lezen en schrijven.

Hoe is het met iedereen nu de scholen weer begonnen zijn? De eerste week in groep 3/4 is Aapie heel goed bevallen. Hij zei ook dat hij het fijn vindt dat hij nu een eigen tafeltje heeft en niet meer zo wordt afgeleid door de kinderen van groep 1. Mijn moederhart breekt dan meteen want vorig jaar lag alleen maar de focus op hoe "vervelend" en druk hij in de klas was, zonder echt te kijken naar wat het met hem deed. Ja hij deed druk mee met de andere drukke kinderen maar waarschijnlijk dus ook uit verveling en omdat hij snel afgeleid raakt. Ik ben heel benieuwd wat dit schooljaar gaat brengen, vooralsnog ben ik positief!

@MaJo Dat klinkt als een prima start!

D is ook lekker begonnen in 4vwo. Sociaal nog steeds heerlijk op zijn plek. Hij heeft zich voorgenomen om gemiddeld iets hoger te mikken dan vorig jaar. We zullen zien hoe dat richting de herfstvakantie is

Hij zou bio gaan doen als extra vak en zonder lessen. Alleen de bio docent van dit vraagt zich nu af hoe dat zit. Zijn vriendin wil 1a2 lessen gaan volgen, maar hij helemaal niks en dat is dus nieuw. Doen we expres, omdat hij zo makkelijk leert van een vertellende leraar dat leren uit tekst dan nauwelijks nodig is. Zonder les moet hij dus echt begrijpend lezen, en dat verwerken. We hebben volgende week het intro gesprek met de mentor, dan hebben we het er wel over. Afgelopen was hij naar 1 les geweest om het uit te leggen en heeft 2 weken aan huiswerk afgemaakt
geen drama verder, alleen D wil echt niet naar alle lessen, zeker niet die vrijdag het laatste, met een tussenuur ervoor

[ Bericht 9% gewijzigd door Deepfreeze op 04-09-2026 15:59:04 ]

De start op het VO was voor de jongste een beetje rommelig. Er staat een reorganisatie voor de deur en de school weet dat ook pas sinds vlak voor de zomer. Daardoor was er bij de start nog veel onduidelijkheid. Het rooster is ook de eerste weken nog een paar keer aangepast. Wiskunde en Spaans valt steeds uit (docenten zijn afwezig). Als ouders krijgen wij natuurlijk ook minder informatie en als het via zoon moet komen...

Maar maandag hadden we het eerste kennismakingsgesprek met de mentor. De eerste verrassing was al dat de HB-specialist van de school uit zichzelf aansloot bij het gesprek. Top! Dat was namelijk ook 1 van onze vragen, daar hadden we nog niks over gehoord (en van tevoren was dat wel toegezegd dat die nauw betrokken zou zijn). Het gesprek zelf was ook heel fijn. Er werden meteen aantekeningen gemaakt en toegezegd om dingen met vakdocenten te bespreken. Wiskunde gaat gecompact worden, ze krijgen een aantal keer per week een vervanger. In het mentoruur waar ze een boek moeten lezen gaat de mentor samen met hem het boek lezen dat hij voor Nederlands heeft gekozen (want 2 vliegen in 1 klap, in haar eigen woroden ). De HB-specialist gaat met hem zitten om te kijken hoe hij het beste woordjes kan leren voor de vreemde talen. Ook liet ze gelijk even zien hoe hij binnen hun leerpodium de voorleesfunctie kan gebruiken . Scheelt ons weer een hoop tijd omdat wij dat vaak voor hem doen thuis.

En gister hadden we een mail van de HB-specialist. Ze gaat een OPP opstellen en vroeg of we van tevoren nog even wilden bellen of dat ze eerst het OPP zou schrijven en daarna even contact hadden of het zo compleet was. Nou, ik weet niet wat ik meemaak hoor .

De oudste is overigens prima gestart in de 3e. Hij doet weer veel meer zelfstandig, zonder dat we er veel achteraan hoeven te zitten. Heerlijk!

Fijn @Phaidra Dat geeft goede moed.

Hier komt D net thuis. De wiskundedocent heeft bedacht dat hij wel kan versnellen. D heeft zijn werk meestal in een les of 2 wel af, dus de docent had hem een examenoefening gegeven van de stof die ze nu leren. Kind moet nog 2,5 jaar tot het examen, maar dat lukte hem gewoon ook nog.

We willen niet dat hij teveel versnelt, hij ook niet, want hij wil bij zijn vrienden blijven. Maar hij en de docent gaan na de 1e toetstweek kijken of hij toch dit ene vak gaat versnellen. Dan heeft hij een examenjaar met een normaal aantal vakken.

Alleen horen wij hier dus niks over van de docent/HB-coach. Dus dat is wel even een beetje loslaten. Opzich is het een bovenbouwer in 4gym, maar ook een 14 jarig guppie..

Verkeerde topic... (iets te veel tabbladen open)

Hoi! Nieuw hier..
Onze zoon (5 jaar) zit inmiddels thuis. Het ‘gedoe’ begon eind vorig schooljaar. Veel boosheid op school, verdriet en frustratie. ‘Ze begrijpen mij niet’ kwam veelvuldig voorbij. Hij is door zijn gedrag (fysiek en verbaal) veel uit de klas gehaald. We hadden goede hoop dat het in een nieuw schooljaar beter zou gaan. Het is helaas het tegendeel. Hij laat dusdanig heftig gedrag zien, dat ze zich handelingsverlegen voelen. Hij zit in groep 2. Er worden gesprekken gepland, maar tot die tijd moet hij thuisblijven. Dit heeft geresulteerd in onwijze (verlatings)angst, woede en frustratie bij hem.

Voor de zomervakantie is er gesproken om zijn iq te laten testen. Wellicht dat hij disharmonisch zou zijn, hij is verbaal namelijk erg sterk. We hebben hier zelf druk op gezet en zijn er inmiddels achter dat hij hoogbegaafd is én een harmonisch profiel heeft. Dat verklaart echt wel een deel van zijn gedrag, maar niet alles.

Maar… wat nu? Hij vindt geen aansluiting bij de huidige groep 2 kinderen, voelt zich onveilig en niet gezien.. oneindig thuiszitten kan niet én hij wil zo graag naar school. Ik heb echt geen idee en school lijkt ons juist te laten vallen… want ze kijken puur en alleen naar zijn gedrag.

Iemand tips? Goede moed 😬?

[ Bericht 0% gewijzigd door Ohappyday op 25-09-2026 06:11:27 (Herkenbaarheid) ]

Klinkt heftig Ohapyday. Hebben jullie al andere hulp ingeschakeld? De huisarts, het CJG of een hb-specialist?

En wat zegt de leerplichtambtenaar? School moet met een passend alternatief komen…

@Ohappyday pas 5 jaar en nu al uitgevallen . Wat heftig! Ik raad je aan om inderdaad ook hulp buiten school te zoeken. Vergis je niet hoeveel van het gedrag kan worden veroorzaakt door een niet-passende school en niet worden begrepen. Ik zou daar dus echt eerst hulp bij vragen voor je gaat kijken naar andere (mogelijke) oorzaken.

Wij hadden via de huisarts een verwijzing gekregen voor hulp bij een externe instantie. Daar heeft onze jongste zoon een traject gevolgd voor psycho-educatie (daar leggen ze uit wat hoogbegaafd precies betekent en dat je hersenen gewoon anders werken dan bij niet-hb'ers) en later ook nog een externe plusklas om in contact te komen met peers. Dat was goud waard. Vanuit diezelfde organisatie ging een HB-specialist mee naar gesprekken op school. Zij kon altijd veel beter verwoorden wat onze zoon nodig had en de leerkrachten luisterden ook beter naar haar dan naar ons (helaas).

Om een verwijzing via de huisarts te krijgen moet je wel vermelden dat je thuis ook tegen problemen aanloopt. Wij hadden te maken met heel veel nare woede-uitbarstingen. De huisarts heeft zonder hem gezien te hebben een verwijzing uitgeschreven, maar ik hoor ook wel eens verhalen dat dat minder makkelijk gaat.

Onze huisarts deed ook totaal niet moeilijk, ook niet terwijl wij thuis op dat moment weinig problemen hadden (itt nu helaas). Schools hulpvraag en dat we dat de hulplijnen hadden uitgespeeld was voldoende.

quote:

Op vrijdag 25 september 2026 06:08 schreef Ohappyday het volgende:
Hoi! Nieuw hier..
Onze zoon (5 jaar) zit inmiddels thuis. Het ‘gedoe’ begon eind vorig schooljaar. Veel boosheid op school, verdriet en frustratie. ‘Ze begrijpen mij niet’ kwam veelvuldig voorbij. Hij is door zijn gedrag (fysiek en verbaal) veel uit de klas gehaald. We hadden goede hoop dat het in een nieuw schooljaar beter zou gaan. Het is helaas het tegendeel. Hij laat dusdanig heftig gedrag zien, dat ze zich handelingsverlegen voelen. Hij zit in groep 2. Er worden gesprekken gepland, maar tot die tijd moet hij thuisblijven. Dit heeft geresulteerd in onwijze (verlatings)angst, woede en frustratie bij hem.

Voor de zomervakantie is er gesproken om zijn iq te laten testen. Wellicht dat hij disharmonisch zou zijn, hij is verbaal namelijk erg sterk. We hebben hier zelf druk op gezet en zijn er inmiddels achter dat hij hoogbegaafd is én een harmonisch profiel heeft. Dat verklaart echt wel een deel van zijn gedrag, maar niet alles.

Maar… wat nu? Hij vindt geen aansluiting bij de huidige groep 2 kinderen, voelt zich onveilig en niet gezien.. oneindig thuiszitten kan niet én hij wil zo graag naar school. Ik heb echt geen idee en school lijkt ons juist te laten vallen… want ze kijken puur en alleen naar zijn gedrag.

Iemand tips? Goede moed 😬?

Wat ontzettend heftig voor jullie allemaal.

quote:

Op vrijdag 25 september 2026 09:40 schreef Phaidra het volgende:
@:Ohappyday pas 5 jaar en nu al uitgevallen . Wat heftig! Ik raad je aan om inderdaad ook hulp buiten school te zoeken. Vergis je niet hoeveel van het gedrag kan worden veroorzaakt door een niet-passende school en niet worden begrepen. Ik zou daar dus echt eerst hulp bij vragen voor je gaat kijken naar andere (mogelijke) oorzaken.

Wij hadden via de huisarts een verwijzing gekregen voor hulp bij een externe instantie. Daar heeft onze jongste zoon een traject gevolgd voor psycho-educatie (daar leggen ze uit wat hoogbegaafd precies betekent en dat je hersenen gewoon anders werken dan bij niet-hb'ers) en later ook nog een externe plusklas om in contact te komen met peers. Dat was goud waard. Vanuit diezelfde organisatie ging een HB-specialist mee naar gesprekken op school. Zij kon altijd veel beter verwoorden wat onze zoon nodig had en de leerkrachten luisterden ook beter naar haar dan naar ons (helaas).

Om een verwijzing via de huisarts te krijgen moet je wel vermelden dat je thuis ook tegen problemen aanloopt. Wij hadden te maken met heel veel nare woede-uitbarstingen. De huisarts heeft zonder hem gezien te hebben een verwijzing uitgeschreven, maar ik hoor ook wel eens verhalen dat dat minder makkelijk gaat.

Echt he? Ik vind dat zo enorm ingewikkeld. Het viel op de basisschool nog mee (waarschijnlijk omdat ik in de onderbouw zelf maar de volledige terugkoppeling en uitleg van de diagnostiek heb gedaan en adviezen heb geformuleerd het cjg liet dat gewoon zitten ) Maar vorig jaar werd dit letterlijk zo gezegd door de mentor, hoorde ik van de hb-docent. Ik kan dat maar moeilijk verkroppen, ik geef elke dag vergelijkbare adviezen over mensen die ik maar een paar keer gezien heb en bij mijn eigen kind is het opeens waardeloos wat ik denk

Maar goed. Wat naar Ohappyday. Zijn er scholen in de buurt die beter zouden kunnem voorzien in de behoefte? Met verstand van zaken van hb bijvoorbeeld?

[ Bericht 4% gewijzigd door Clubsoda op 25-09-2026 19:19:09 ]

quote:

Op vrijdag 25 september 2026 06:08 schreef Ohappyday het volgende:
Hoi! Nieuw hier..
Onze zoon (5 jaar) zit inmiddels thuis. Het ‘gedoe’ begon eind vorig schooljaar. Veel boosheid op school, verdriet en frustratie. ‘Ze begrijpen mij niet’ kwam veelvuldig voorbij. Hij is door zijn gedrag (fysiek en verbaal) veel uit de klas gehaald. We hadden goede hoop dat het in een nieuw schooljaar beter zou gaan. Het is helaas het tegendeel. Hij laat dusdanig heftig gedrag zien, dat ze zich handelingsverlegen voelen. Hij zit in groep 2. Er worden gesprekken gepland, maar tot die tijd moet hij thuisblijven. Dit heeft geresulteerd in onwijze (verlatings)angst, woede en frustratie bij hem.

Voor de zomervakantie is er gesproken om zijn iq te laten testen. Wellicht dat hij disharmonisch zou zijn, hij is verbaal namelijk erg sterk. We hebben hier zelf druk op gezet en zijn er inmiddels achter dat hij hoogbegaafd is én een harmonisch profiel heeft. Dat verklaart echt wel een deel van zijn gedrag, maar niet alles.

Maar… wat nu? Hij vindt geen aansluiting bij de huidige groep 2 kinderen, voelt zich onveilig en niet gezien.. oneindig thuiszitten kan niet én hij wil zo graag naar school. Ik heb echt geen idee en school lijkt ons juist te laten vallen… want ze kijken puur en alleen naar zijn gedrag.

Iemand tips? Goede moed 😬?

Wat ontzettend slecht van die school: vanwege hun handelingsonbekwaamheid moet jullie zoon maar thuisblijven? Dat kan enorme impact hebben op jullie zoon. Vraag jezelf af: gaat het nog goed komen met deze school? Op basis van wat je hier schrijft lijkt me dat niet waarschijnlijk. Suggestie: zoek een hb-school of op zijn minst een school die weet wat dit inhoud en wat een hb-kind nodig heeft. Sterkte.

quote:

Op vrijdag 25 september 2026 13:29 schreef Clubsoda het volgende:

[..]
Echt he? Ik vind dat zo enorm ingewikkeld. Het viel op de basisschol mee maar vorig jaar werd dit letterlijk zo benoem door de hb-docent over de mentor. Ik kan dat maar moeilijk verkroppen, ik geef elke dag vergelijkbare adviezen over mensen die ik maar een paar keer gezien heb en bij mijn eigen kind is het opeens waardeloos wat ik denk

Voor jou is het helemaal absurd idd .

Ik begrijp dat een HB-specialist net even meer mee kan denken als het gaat om mogelijke oplossingen ten opzichte van ouders. Maar wij werden bijvoorbeeld niet geloofd als we zeiden dat A. afhaakte omdat iets te makkelijk was. Zij zagen alleen maar dat hij een laag werktempo had en veel fouten maakte. Dan kón het gewoon niet zo zijn dat het te makkelijk was. Maar je zag het resultaat dus na het doortoetsen door de HB-specialist. Eind groep 4 was dat. Resultaat:groep 5 stof: 50% goed. Groep 6 stof: 75% goed. Groep 7 stof: 25% goed. En toen was het opeens wel geloofwaardig.

Alsnog heeft de HB-specialist lang moeten praten om een versnelling erdoor te krijgen bij ze, want school bleef maar hameren op spelling. Tja hij is dyslectisch. Als je hem daarop blijft afrekenen, zit hij op zijn 15e nog op de basisschool (nu is versnellen echt niet altijd zaligmakend, maar we zaten zo dicht tegen uitval aan dat het de best mogelijke optie was).

quote:

Op vrijdag 25 september 2026 15:56 schreef Phaidra het volgende:

[..]
Voor jou is het helemaal absurd idd .

Ik begrijp dat een HB-specialist net even meer mee kan denken als het gaat om mogelijke oplossingen ten opzichte van ouders. Maar wij werden bijvoorbeeld niet geloofd als we zeiden dat A. afhaakte omdat iets te makkelijk was. Zij zagen alleen maar dat hij een laag werktempo had en veel fouten maakte. Dan kón het gewoon niet zo zijn dat het te makkelijk was. Maar je zag het resultaat dus na het doortoetsen door de HB-specialist. Eind groep 4 was dat. Resultaat:groep 5 stof: 50% goed. Groep 6 stof: 75% goed. Groep 7 stof: 25% goed. En toen was het opeens wel geloofwaardig.

Alsnog heeft de HB-specialist lang moeten praten om een versnelling erdoor te krijgen bij ze, want school bleef maar hameren op spelling. Tja hij is dyslectisch. Als je hem daarop blijft afrekenen, zit hij op zijn 15e nog op de basisschool (nu is versnellen echt niet altijd zaligmakend, maar we zaten zo dicht tegen uitval aan dat het de best mogelijke optie was).

Ergens wel heel fijn dat A het zo duidelijk liet zien, waar zijn kunnen ligt. En dat iemand dat oppakte. Het lijkt me echt een taaie combinatie met die forse dyslexie.

De nieuwe mentor van mijn zoon vroeg kort wat onze eigen kennis en ervaringen met hb zijn. Dat gaf zoveel ruimte om iets te vertellen over persoonlijke en professionele ervaringen maar ook om iets te vertellen over het schoolverleden. Want allws wat hij nu impliciet of expliciet hoort ("je hoort hier niet") heeft hij al eerder gehoord. En ik vind het belangrijk dat op zijn minst een mentor zich dit realiseert. Het was echt een gesprekje van 20 minuten maar zo helpend om ruimte te krijgen om je ervaringen te delen en dus te kunnen vertellen waaróm je als ouder dingen zegt zoals je ze zegt.

Dank voor alle reacties! Ik ga alles wat jullie beschrijven op een rijtje zetten en op onderzoek uit. Wellicht dat het weer mogelijkheden of handvatten (voor ons als ouders ook) geeft.

De huisarts is wel op de hoogte, maar toen moest het iq onderzoek nog plaatsvinden. Leerplicht weet het wel, maar niet van school. Wij hebben zelf contact gelegd. Dat ‘mag’ niet, dus leerplicht doet ook nog niet zoveel.

We zijn niet gewend dat het zo gaat op school, kennen echt een hele andere kant dus snappen niet zo goed waar deze ‘kijk’ ineens vandaan komt. We hebben meerdere kinderen en bij de anderen is onze ervaring juist heel positief. Het lijkt wel alsof ze gewoon geen raad weten met zijn (extreem) externaliserend gedrag en vooral dát nu onder een vergrootglas ligt. Dat nu dit iq er bij komt, bemoeilijkt het ook nog eens. We zouden het fijn vinden als hij op die school kan blijven, i.v.m. vriendjes en, eerlijk gezegd, praktische overwegingen. Aan de andere kant moet het dan wel een juiste plek voor hem zijn en daar begin ik sterk aan te twijfelen.

Het lastige vind ik voor hem dat hij heel graag wil, naar zijn vrienden wil en vraagt wanneer hij weer mag. Het voelt soms alsof ze vergeten dat hij gewoon 5 is. Het eerste wat hij zegt als hij iets leuks ergens gaat doen wat goed gaat: ‘ik heb niet boos gedaan mama’. Dus het is zoveel meer dan dat gedrag.

Ik weet niet hoe ik dit op een andere manier kan delen, maar deze afbeelding van Kim Hovestad vind ik heel fijn duidelijk. Ze heeft meer van dit soort tekeningen.