NWS Nieuws & Achtergronden
Discussieer hier diepgaander over de actualiteiten.
Oorspronkelijke OP:
'Docent wordt structureel overbelast door schoolbestuur'
Zou wel een wonder zijn als ze die zaak wint. Wel een goed iets, want de overheid zit al jarenlang de onderwijs te bagatelliseren.
--
Inmiddels is de uitspraak geweest, de claim is afgewezen. Er was geen specifieke opdracht voor het overwerk dus de school hoeft het niet uit te betalen.
'Docent wordt structureel overbelast door schoolbestuur'
http://www.volkskrant.nl/(...)903e7515f52490cf4c74quote:Denise Hupkens (48) is niet de eerste die vindt dat de werkdruk in het onderwijs te hoog is. Ze is niet de eerste die meent dat docenten te veel uren draaien. Ze is niet de eerste die roept dat het onderwijs deels vrijwilligerswerk is geworden.
Maar ze is wel de eerste die naar de rechter stapt om al die extra uren die ze gemaakt heeft uitbetaald te krijgen. Want andere docenten doen dat dus niet, zegt ze. 'Het zijn makke schapen. Ze zorgen niet goed voor zichzelf. Dat is me erg tegengevallen.'
Drie jaar geleden spande Hupkens een zaak aan tegen de Stichting Confessioneel Onderwijs Leiden (SCOL). En haar pleidooi liegt er niet om. De school waar ze als docent werkte zou zich schuldig maken aan 'een vorm van uitbuiting jegens de werknemer', stelde haar advocaat tijdens de procedure. Uiterlijk morgen (5 januari) hoort ze of de rechter haar gelijk geeft.
Hupkens is tweedegraads docent wiskunde. Ze werkte tussen 2009 en 2012 op de vmbo-afdeling van het Visser 't Hooft Lyceum in Leiden. Officieel op een contract voor nog geen vier dagen, maar daar pasten haar taken bij lange na niet in.
Lange dagen
Naast de 21 lesuren waarvoor ze stond ingeroosterd moest ze opdrachten verzinnen, werk nakijken en klussen voor de sectie doen. Er waren ouderavonden, team- en rapportvergaderingen en open dagen. En dan had ze nog 22 mentorleerlingen onder haar hoede, 19 meer dan de andere docenten. 'Dat vreet tijd bij een vmbo-klas'.
Dus maakte ze lange dagen, Vaak zat ze van acht uur 's ochtends tot half zeven 's avonds op school - meer dan tien uur op een dag, meestal zonder noemenswaardige pauze, want dan moest ze vaak nog even snel een telefoontje naar een ouder plegen, een moeilijke leerling toespreken of wat afspraken met een collega's maken. In het weekend nam ze proefwerken mee naar huis om na te kijken.
Het vrat aan haar. Daarom besloot ze het bij haar leidinggevenden aan te kaarten. Er veranderde niets, ook niet toen ze bijna wekelijks aan de bel trok. Telkens hoorde ze dat er niets aan te doen was, dat dit nu eenmaal bij het onderwijs hoorde en dat ze vooral moest zorgen dat ze haar achterstand zou inlopen.
Ze stuurde een brief waarin ze de school vroeg de extra uren die ze maakte uit te betalen. De school weigerde. En dus besloot ze, na een halfjaar praten, de confrontatie te zoeken. Op een vergadering waar de rapportcijfers van alle leerlingen besproken zouden worden arriveerde ze zonder cijfers. Helaas, daar was ze niet aan toe gekomen. 'Mijn collega's reageerden verbijsterd', herinnert ze zich.
Zou wel een wonder zijn als ze die zaak wint. Wel een goed iets, want de overheid zit al jarenlang de onderwijs te bagatelliseren.
--
Inmiddels is de uitspraak geweest, de claim is afgewezen. Er was geen specifieke opdracht voor het overwerk dus de school hoeft het niet uit te betalen.
Opinion is the medium between knowledge and ignorance (Plato)
Het gaat hier ook regelmatig over vergelijkingen met Finland. Maar gister hoorde ik van een onderwijsman die daar wel een aantal maal is geweest. Hij kreeg daar terug dat men vanuit Finland weer jaloers is op de sociale ontwikkeling van onze kinderen.
Academisch geschoolde docenten zijn leuk maar is het voor basisscholen ook altijd verstandig en de juiste keuze?
Academisch geschoolde docenten zijn leuk maar is het voor basisscholen ook altijd verstandig en de juiste keuze?
Maar niet overwerken om een bepaalde opdracht uit te kunnen voeren heeft consequenties voor je toekomst perspectieven. Of in iedergeval U merkt het wel tijdens Uw beoordelingsgesprek.quote:Op donderdag 28 januari 2016 10:16 schreef Janneke141 het volgende:
Er was geen specifieke opdracht voor het overwerk dus de school hoeft het niet uit te betalen.
krik, krak, sjiemela, sjiemela, sjiemela
krik, krak, sjiemela, sjiemela
krik, krak, sjiemela, sjiemela
Dan laat ze 19 leerlingen maar door een andere docent begeleiden desnoods doet de directie dat maar.quote:En dan had ze nog 22 mentorleerlingen onder haar hoede, 19 meer dan de andere docenten
Ikzelf betwijfel of het niveau van onze docenten onvoldoende is. Er is al een grote inhaalslag gemaakt op de PABO bijvoorbeeld. In PO en de onderbouw van het VO zijn pedagogische vaardigheden veel belangrijker dan een bul.quote:Op donderdag 28 januari 2016 11:05 schreef 99.999 het volgende:
Het gaat hier ook regelmatig over vergelijkingen met Finland. Maar gister hoorde ik van een onderwijsman die daar wel een aantal maal is geweest. Hij kreeg daar terug dat men vanuit Finland weer jaloers is op de sociale ontwikkeling van onze kinderen.
Academisch geschoolde docenten zijn leuk maar is het voor basisscholen ook altijd verstandig en de juiste keuze?
Het probleem is wat mij betreft niet een gebrek aan goede docenten, het probleem is dat docenten overvraagd worden. Ik zag vandaag een vacature voor 0,5-0,6 FTE waarbij je 15 lessen moet draaien in boven- en onderbouw...
Ik werk overigens niet meer in het onderwijs.
[ Bericht 2% gewijzigd door #ANONIEM op 28-01-2016 11:22:31 ]
Waarom ben je dan weggegaan?quote:Op donderdag 28 januari 2016 11:22 schreef Sloggi het volgende:
[..]
Ik werk overigens niet meer in het onderwijs.
Mijn contract liep af en ik kon een baan krijgen in een andere sector. Nu zou ik niet meer terug willen. Het lesgeven zelf is hartstikke leuk, maar ik heb nu veel en veel minder werkdruk tegen een vergelijkbaar salaris (of eigenlijk verdien ik veel meer, aangezien 0,8 FTE in het onderwijs gewoon 1 FTE of meer is). En ik heb het ook nog eens naar mijn zin op mijn werk.quote:
[ Bericht 6% gewijzigd door #ANONIEM op 28-01-2016 11:32:06 ]
In theorie wel. 0,5 FTE is dus een 21-urige werkweek (fulltime is 42 uur vanwege de vakanties). Je geeft 15 uur les in de vacature die ik noemde. Lesuren zijn 50 minuten, dus dat zijn 12,5 uur. In de praktijk ben je natuurlijk meer tijd kwijt; je moet op tijd in je lokaal zijn om dingen klaar te zetten en je hebt altijd uitloop, tenzij je lessen elkaar opvolgen. Laten we er 13,5 uur van maken.quote:
[..]
dus 0,8 of 0,6 fte is eigenlijk parttime
Dan heb je dus nog 7,5 uur om 15 lessen voor te bereiden, te evalueren, soms moet je iets nabespreken met leerlingen, toetsen te maken en na te kijken, te overleggen met alles en iedereen, mails te beantwoorden, vakinhoudelijke kennis bij te houden. En dan mag je ook nog surveilleren in de pauzes.
Als er verder geen taakuren aanhangen (en dat zal niet, als vervanger) dan is dat een opslagfactor van 1,68. Niet ongebruikelijk volgens mij.quote:
[..]
In theorie wel. 0,5 FTE is dus een 21-urige werkweek (fulltime is 42 uur vanwege de vakanties). Je geeft 15 uur les in de vacature die ik noemde. Lesuren zijn 50 minuten, dus dat zijn 12,5 uur. In de praktijk ben je natuurlijk meer tijd kwijt; je moet op tijd in je lokaal zijn om dingen klaar te zetten en je hebt altijd uitloop, tenzij je lessen elkaar opvolgen. Laten we er 13,5 uur van maken.
Dan heb je dus nog 7,5 uur om 15 lessen voor te bereiden, te evalueren, soms moet je iets nabespreken met leerlingen, toetsen te maken en na te kijken, te overleggen met alles en iedereen, mails te beantwoorden, vakinhoudelijke kennis bij te houden. En dan mag je ook nog surveilleren in de pauzes.
Opinion is the medium between knowledge and ignorance (Plato)
Allicht.quote:
[..]
Maar niet overwerken om een bepaalde opdracht uit te kunnen voeren heeft consequenties voor je toekomst perspectieven. Of in iedergeval U merkt het wel tijdens Uw beoordelingsgesprek.
Het was dan ook helemaal niet de vraag of dit wel echt overwerk is. Eigenlijk moet de vraag zijn of de urentoekenning voor de taken wel realistisch is, maar daar heeft de rechter zijn vingers niet aan gebrand.
Opinion is the medium between knowledge and ignorance (Plato)
Niet ongebruikelijk, maar als je meer wil doen dan alleen het riedeltje uit het boek afdraaien red je het dus niet met die uren.quote:
[..]
Als er verder geen taakuren aanhangen (en dat zal niet, als vervanger) dan is dat een opslagfactor van 1,68. Niet ongebruikelijk volgens mij.
Dat begrijp ik ook wel. Het lijkt me niet de taak van een rechter om dat te bepalen. Dat moet de onderwijssector zelf doen of misschien beter gezegd: zelf uitvechten.quote:
[..]
Allicht.
Het was dan ook helemaal niet de vraag of dit wel echt overwerk is. Eigenlijk moet de vraag zijn of de urentoekenning voor de taken wel realistisch is, maar daar heeft de rechter zijn vingers niet aan gebrand.
"All that maybe the slightly better ones do is sort of get inside your head and leave something there"
Mee eens.quote:Op donderdag 28 januari 2016 15:22 schreef Franny_G het volgende:
[..]
Dat begrijp ik ook wel. Het lijkt me niet de taak van een rechter om dat te bepalen. Dat moet de onderwijssector zelf doen of misschien beter gezegd: zelf uitvechten.
Opinion is the medium between knowledge and ignorance (Plato)
Wij hebben een paar fantastische ex-pabo'ers rondlopen die lessen nederlands, rekenen en wiskunde geven aan de onderbouw van het vmbo, en die doen dat prima. Drie kwart van je werk in de les bestaat zo ongeveer uit orde houden en kinderen opvoeden, en daar zijn die heel erg goed in. Ik denk niet dat mijn academisch geschoolde, eerstegraads bevoegde, collega van 5/6VWO daar heel erg goed mee uit de voeten zou kunnen.quote:
Het gaat hier ook regelmatig over vergelijkingen met Finland. Maar gister hoorde ik van een onderwijsman die daar wel een aantal maal is geweest. Hij kreeg daar terug dat men vanuit Finland weer jaloers is op de sociale ontwikkeling van onze kinderen.
Academisch geschoolde docenten zijn leuk maar is het voor basisscholen ook altijd verstandig en de juiste keuze?
Goede docenten zijn belangrijk, een bevoegdheid is daar een goede graadmeter voor, maar dan moet je op de lerarenopleidingen wel de goede dingen leren.
Opinion is the medium between knowledge and ignorance (Plato)
Jammer dat de rechter niet mee is gegaan. Wel een dappere poging. Ik werk zelf in het PO en wij hebben dit geval ook met meer dan gemiddelde interesse besproken tijdens de lunch.
Mensen als deze mevrouw Hupkens zijn nodig om de balans weer terug te brengen.
Mensen als deze mevrouw Hupkens zijn nodig om de balans weer terug te brengen.
Life is what you make it.
Inderdaad, ze zijn hoog nodig.quote:Op donderdag 28 januari 2016 15:37 schreef Schanulleke het volgende:
Jammer dat de rechter niet mee is gegaan. Wel een dappere poging. Ik werk zelf in het PO en wij hebben dit geval ook met meer dan gemiddelde interesse besproken tijdens de lunch.
Mensen als deze mevrouw Hupkens zijn nodig om de balans weer terug te brengen.
Gister een hele interessante uitzending van Zembla gezien over hetzelfde probleem.
Ik heb het idee dat de beer los is.
Op het scherp van de snede.
Het is natuurlijk niet zo dat je academici die eigenlijk labrat hadden willen worden nu voor de klas zet, ze maken de opleiding tot onderwijzend personeel academisch en daarmee van hoog niveau. Dus ze zullen de pedagogiek wat beter doorgronden en daarin ook ontwikkelingen kunnen beoordelen en meenemen. Het nadeel daarvan lijkt me slechts dat je natuurtalenten in de omgang met kinderen uitsluit wanneer ze niet voldoende capaciteiten hebben voor een academische opleiding.quote:
Het gaat hier ook regelmatig over vergelijkingen met Finland. Maar gister hoorde ik van een onderwijsman die daar wel een aantal maal is geweest. Hij kreeg daar terug dat men vanuit Finland weer jaloers is op de sociale ontwikkeling van onze kinderen.
Academisch geschoolde docenten zijn leuk maar is het voor basisscholen ook altijd verstandig en de juiste keuze?
Finnen en sociaal is altijd probleem onder de 150 ug/100 ml. Ik weet niet of het onderwijs daar wel zoveel invloed op heeft.
Wees gehoorzaam. Alleen samen krijgen we de vrijheid eronder.
Wat mij ook opvalt is de geslotenheid van het onderwijs. Je moet een diploma hebben anders kom je er niet in.
Een voorbeeld, ik ken een man die werkzaam is in de ICT en ook goed is in wiskunde. Hij zou best als onderwijzer aan de slag willen. Het is een beer van een vent, kan goed uitleggen en komt goed assertief over.
Wat moet deze man doen om onderwijzer te worden? Hij moet aangenomen worden door een school, maar hij is onbevoegd. Ten eerste staan scholen niet om onbevoegden te springen. Ten tweede, vanaf volgend jaar mogen onbevoegden helemaal geen les meer geven.
Dan zou hij vervolgens een opleiding moeten volgen van 3/4 jaar. Wat financieel ook nog eens onaantrekkelijk is, omdat je dan duizenden euro's collegegeld mag gaan betalen (geen subsidie na je 27ste). Ja, zo'n man blijft nu dus gewoon in de ICT.
Ik denk dat de toekomstige docenten er wel zijn, maar ze moeten naar het onderwijs gelokt worden. Dat kan met een beter salaris (voor de vakken waar een tekort is), maar vooral door het onderwijs meer open te stellen.
Een voorbeeld, ik ken een man die werkzaam is in de ICT en ook goed is in wiskunde. Hij zou best als onderwijzer aan de slag willen. Het is een beer van een vent, kan goed uitleggen en komt goed assertief over.
Wat moet deze man doen om onderwijzer te worden? Hij moet aangenomen worden door een school, maar hij is onbevoegd. Ten eerste staan scholen niet om onbevoegden te springen. Ten tweede, vanaf volgend jaar mogen onbevoegden helemaal geen les meer geven.
Dan zou hij vervolgens een opleiding moeten volgen van 3/4 jaar. Wat financieel ook nog eens onaantrekkelijk is, omdat je dan duizenden euro's collegegeld mag gaan betalen (geen subsidie na je 27ste). Ja, zo'n man blijft nu dus gewoon in de ICT.
Ik denk dat de toekomstige docenten er wel zijn, maar ze moeten naar het onderwijs gelokt worden. Dat kan met een beter salaris (voor de vakken waar een tekort is), maar vooral door het onderwijs meer open te stellen.
Gezien het percentage onbevoegd gegeven lessen geloof ik dat scholen inmiddels niet zo moeilijk meer doen over die papiertjes 
Dat het vanaf volgend jaar niet meer mag zal wel loslopen, scholen kunnen moeilijk een kwart van de lessen (dat is ongeveer het aantal dat nu onbevoegd wordt gegeven) gaan schrappen.
Dat het vanaf volgend jaar niet meer mag zal wel loslopen, scholen kunnen moeilijk een kwart van de lessen (dat is ongeveer het aantal dat nu onbevoegd wordt gegeven) gaan schrappen.
Ik hoop dat de onderwijsinspectie boetes uitdeelt aan alle scholen die met onbevoegde docenten werken.quote:
Gezien het percentage onbevoegd gegeven lessen geloof ik dat scholen inmiddels niet zo moeilijk meer doen over die papiertjes
Dat het vanaf volgend jaar niet meer mag zal wel loslopen, scholen kunnen moeilijk een kwart van de lessen (dat is ongeveer het aantal dat nu onbevoegd wordt gegeven) gaan schrappen.
Opinion is the medium between knowledge and ignorance (Plato)
Hoezo?quote:
[..]
Ik hoop dat de onderwijsinspectie boetes uitdeelt aan alle scholen die met onbevoegde docenten werken.
Omdat ik last heb van oneerlijke concurrentie en omdat ik 'gedogen' een totaal onzinnig concept vind. We hebben een wet die eigenlijk niet zo handig is, dus dan houden we ons er maar gewoon niet aan.quote:
Maar als allerbelangrijkste: misschien dat er dan eindelijk wat gebeurt. Dat deze regel is ingevoerd, was uiteraard met de bedoeling om werk te maken van het fatsoenlijk opleiden van docenten. Als half puberend Rotterdam na 15 lesuren klaar is met de schoolweek, dan gaat er misschien eindelijk eens wat gebeuren.
Opinion is the medium between knowledge and ignorance (Plato)
|
|
