Basisschool kiezen deel 2

Ja, ik vond de combinatie tussen vrijheid en begeleiding heel aangenaam. Deze school in Noord is heel nieuw en de directrice is ontzettend bevlogen. Ze heeft alles alleen opgezet. Momenteel is ze met iemand uit St. Petersburg bezig om daar het daltononderwijs te introduceren.

Ik vind dat ook wel wat tricky, hoor, dat een school zo steunt op één persoon. En de school is in ontwikkeling, dus er zullen klassen en ook nieuwe docenten bijkomen. Maar alles was er zo fijn. De materialen, het gebouw, de buurt (met uitzicht op de binnenstad).

We hebben Ivan nu aangemeld op de eerder genoemde Wouter Bosschool. We zijn daar nog niet eens wezen kijken, maar over het algemeen is het zo moeiljik om er een plek te krijgen dat we het meteen gedaan hebben. Op de school waar we afgelopen week zijn wezen kijken mag je je kind alleen inschrijven als je definitief voor die school kiest. Een plek is dan ook nu nog gegarandeerd. We willen dus eerst op de andere school kijken en dan een beslissing nemen zodat we maar één inschrijving nodig hebben.

Ik heb ook nog gevraagd hoe gemengd de school is omdat ik dat wel belangrijk vind. Er zitten best veel verschillende nationaliteiten op deze daltonschool, maar het zijn toch ook weer de kinderen van hoogopgeleide ouders.

quote:

Op vrijdag 9 december 2011 22:33 schreef miss_sly het volgende:
Gestructureerd? Maar ook veel vrijheid en zelfstandigheid, dat was eigenlijk meer wat wij eruit opgepikt hebben

Ons gesprek ging er vooral over in hoeverre dalton verschilt van bijvoorbeeld montessori en jenaplan. Wat de directrice benadrukte is dat daltononderwijs gestructureerder is. Montessori gaat bijvoorbeeld meer van het kind zelf uit (het kind doet iets als het er zelf aan toe is) terwijl bij daltononderwijs de leerkracht het wel alvast aanbiedt. Nou ja, dat is dus wat zij zei. En het viel me op dat de lokalen ontzettend georganiseerd waren met nette mapjes en bakjes en zo. Ik houd ervan.

Een van mijn zorgen is dat het soort onderwijs waarin een kind vrijgelaten wordt mischien niet geschikt is voor elk kind. Deze directrice is van mening dat daltononderwijs bij elk kind past. Er is voor elk niveau plaats namelijk. Dat stond me heel erg aan, dat elk kind op een eigen niveau onderwijs krijgt.

Bleie, ken je deze opvang eigenlijk al? Het wordt nog opgezet maar klinkt zo leuk.

Noord wordt sowieso heel leuk, merk ik.

quote:

Op vrijdag 9 december 2011 23:13 schreef Claudia_x het volgende:
Een van mijn zorgen is dat het soort onderwijs waarin een kind vrijgelaten wordt mischien niet geschikt is voor elk kind. Deze directrice is van mening dat daltononderwijs bij elk kind past. Er is voor elk niveau plaats namelijk. Dat stond me heel erg aan, dat elk kind op een eigen niveau onderwijs krijgt.

Dit zei de Montessori juf ook!
En tegenwoordig hebben ze die citotoetsen ed al vanaf heel vroeg, de Montessori-dame zei dat kindjes al heel snel 2 keer per jaar getest worden. (volgens mij is dat op alle scholen zo) Dus dat betekent dat elk kind in principe wel ong op hetzelfde niveau moet zitten toch? Met variabelen erin.

We zijn ook op een behoorlijk chaotische school wezen kijken. Toch had die ook enorm veel charme. Je voelde dat de kinderen en de leerkrachten echt samen op die school zaten. Alsof het helemaal van hen was. Hoe zeg je dat goed?
De sfeer was erg leuk, een beetje fame-achtig. Maar toch te chaotisch voor ons. Alhoewel we nog steeds in twijfelstand staan. Gelukkig is de druk er een beetje af doordat het wachtlijsten systeem is afgeschaft.

Dat 2 keer per jaar toetsen schijnen ze te doen voor de onderwijsinspectie? Maar de kinderen hoeven natuurlijk niet op hetzelfde niveau te zitten. In principe zou je op een basisschool vmbo- tot gymnasiummateriaal bij elkaar moeten kunnen hebben.

Nee, precies. Niet hetzelfde niveau, maar wel hetzelfde materiaal. Toch?
Ik bedoel het wordt dus blijkbaar wel aangeboden, anders kun je er niet op testen. Of denk ik nu te moeilijk?

Op deze daltonschool ook niet hetzelfde materiaal. Kinderen die op een lager of hoger niveau zitten werken met andere taken. Wat ze ook doen is dat ze leerlingen zich laten verdiepen in één onderwerp en er dan een presentatie over laten geven. Daar werken ze veel mee, al vanaf groep 3.

Ik heb vragen gesteld als "Hoe worden topografie/de tafels geleerd?" en daar was ik heel blij mee. Ik kreeg er interessante antwoorden op.

He, ik krijg het niet verwoord. Ik geloof dat doordat de scholen aan de toetsen moeten voldoen, ze het zich niet kunnen veroorloven om kinderen iets niet te leren. Dus gewoon aardrijkskunde overslaan omdat het kind er geen interesse in toont.
Zoals de Montessori directrice zei, als het kind niet geinteresseerd is in aardrijkskunde is het de taak van de leerkracht om de interesse van het kind te wekken. Al kan dat op een andere manier zijn, dan het kind ernaast.

Oh, zo! Sorry, ik begreep je niet goed. Ik weet niet hoe montessori daar tegenwoordig precies mee omgaat, maar ik weet wel dat de onderwijsinspectie er bovenop zit. Dat "een kind in zijn/haar eigen tempo laten leren" vindt de inspectie maar verdacht, geloof ik.

Bij dalton wordt er met weektaken gewerkt, dus een kind kan sowieso niet helemaal geen aandacht besteden aan een bepaald vak. Wat ik ook mooi vond om te zien is dat kinderen al heel jong wordt geleerd om te plannen. Ze hebben een mapje met taken en 2 vakjes eronder die ze in moeten kleuren (elke dag heeft een kleur). Het eerste vakje is voor de geplande dag, het tweede vakje voor de dag waarop ze de taak daadwerkelijk hebben gedaan.

Ook leuk vond ik het daltonblokje dat op elk bankje ligt: groen betekent "ik sta open voor hulp", rood voor "ik ben bezig" en een vraagteken voor "ik heb een vraag". De kinderen van tegenwoordig zitten dus niet meer tijdenlang met de ene arm een vermoeide andere arm te ondersteunen.

dat bedoel ik, er is volgens mij steeds minder vrijheid juist door de onderwijsinspectie. Niet dat ik dat slecht vind hoor, juist positief.

Ja, dat deden ze allemaal op de dalton waar wij waren gaan kijken ook. En het grappige is dat ik dat inderdaad wel leuk vond die kaartjes, maar dat mijn vriend daar echt al helemaal doodmoe van werd. Alles zo enorm gestructureerd.
Zelfs het creatieve deel van onderwijs leek gestructureerd.
Mijn vriend vond het een winkelcentrum.
Grappig hoe het echt per persoon verschilt wat je aantrekkelijk vind. zelfs tussen P. en mij.

Ik ben Miss Gestructureerd, dus mij doen ze erg een plezier met al die mapjes, kastjes en doosjes. Maar ik kan me heel goed voorstellen dat anderen, vooral vrijgevochten zielen , dat niet zo aantrekkelijk vinden. Het verbaasde me ook om zo'n gestructureerde omgeving te zien in een vernieuwingsschool. Dit had ik geloof ik niet helemaal verwacht.

In mij zit dus juist iemand die heel graag alles gestructureerd wil hebben, maar het lukt gewoon niet. Miss Chaos neemt steeds over!
Dus vandaar ook mijn twijfel. Is structuur niet beter voor Ko? Met de Montessori hebben we een mooie middenweg. Ook fijne kasten en speciaal mooi lesmateriaal.
En de school was zo heerlijk rustig. Dat vonden we heel aantrekkelijk!

De daltonmevrouw zei ook erg onder de indruk te zijn van het montessorimateriaal. Jammer dat er geen montessorischool bij ons in de buurt zit.

Ik houd trouwens ook van rustige omgevingen!

Dat blokje wordt inmiddels ook op veel niet-daltonscholen gebruikt. Gewoon omdat het ontzettend handig is

Claudia: die opvang ziet er geweldig uit! Maar ze werken niet samen met een van de scholen waar wij voor gaan, helaas. Ik hoop gewoon zo dat ons kdv als ze straks beginnen met een bso (dat gaat in elk geval gebeuren) ook met de montessorischool gaan samenwerken. Ze zitten midden tussen allemaal sportvelden, en willen die ook gaan gebruiken met de kinderen, lijkt me heerlijk!

Oh, en hoe meer ik hier lees over Dalton, hoe meer ik weet dat ik dat eigenlijk net iets leuker vindt dan montessori, maar helaas vind ik de Daltonschool dan weer te ver weg. Btw Claudia, de dependance van de montessori is voor jullie niet zo ver weg toch? Zit op de Azaleastraat. Ik begreep dat het idee is dat kinderen die daar in de buurt wonen, ook daar naartoe gaan.

Aanstaande maandag moeten wij Seb in gaan schrijven voor de basisschool. Gisteren hebben we een informatieavond gehad. Naar welke school hij gaat is al duidelijk. Dat is die bij ons in de wijk. Maar daar hebben ze dus twee soorten onderwijs.

We wisten van tevoren zeker wat we zouden kiezen want ik had van vrienden verhalen gehoord over waarom zij voor de zogenaamde '1e stroming' hadden gekozen. Namelijk bij de tweede zijn ouders verplicht 2 keer in de week te komen helpen en om iedere ochtend een kwartier mee te doen in de klas. Praktisch voor ons onhaalbaar dus.

Maar ja dan ga je naar zo'n avond, blijkt die verplichtingen toch niet zo te zijn zoals uit de verhalen en ineens ligt alles weer open. En dan heb je dus in principe vier dagen om je beslissing te maken. Wat past bij Seb. Het manneke is net drie geworden.

Een illustratie van de twee types onderwijs:
stroming 1: Een georganiseerde rondreis waarbij de gids je alles laat zien: Samen op weg naar je toekomst is het motto. De leerkracht neemt je bij de hand.
stroming 2: Backpacken, aan het einde van de reis heb je ook alles gezien. Op eigen gelegenheid en soms met een gids. Jij bepaalt wanneer je wat wil zien, in welk tempo. (natuurlijk tot op zekere hoogte, want de stof die je moet kennen staat vast) Samen leren is motiveren is hier het motto. Het gaat uit van de natuurlijke behoefte van kinderen om te leren.

Mijn man spreekt de tweede stroming het meest aan.
En ik denk alleen maar 'help, mijn kleine manneke in de grote boze wereld...' Kan hij dat vrije wel aan, is het niet beter en duidelijker voor hem om gewoon iemand te hebben die zegt en nu doe je dat en klassikaal.

Je kan 1 keer switchen overigens. Dus vanuit die gedachte neig ik meer naar het proberen van de tweede stroming. Mocht het niks zijn dan kunnen we altijd nog terug naar het onderwijs zoals we kennen.

maar man wat is dit moeilijk!

Goeie kick, wij hebben deze week de knoop doorgehakt, en ingeschreven op de montessorischool, en de andere school afgezegd. Hoop zo dat we er goed aan doen...

Estrys: moeilijke keuze hè? Ik weet trouwens niet zo goed hoe ik dat voor me moet zien: twee stromingen in één school. Zijn het dan aparte klassen, of werken de kinderen in één klas op verschillende manieren?

quote:

Op vrijdag 13 januari 2012 11:07 schreef Bleie het volgende:
Goeie kick, wij hebben deze week de knoop doorgehakt, en ingeschreven op de montessorischool, en de andere school afgezegd. Hoop zo dat we er goed aan doen...

Estrys: moeilijke keuze hè? Ik weet trouwens niet zo goed hoe ik dat voor me moet zien: twee stromingen in één school. Zijn het dan aparte klassen, of werken de kinderen in één klas op verschillende manieren?

Het is echt apart het zit ook verdeeld over twee gebouwen. het hoofdgebouw heeft stroming 1: is een standaard school met klaslokalen.
Stroming twee zit aan de andere kant van de weg in de zogenaamde schoolwoningen. Daar proberen ze zoveel mogelijk met open ruimtes te werken. De kinderen hebben ook een continurooster en blijven dus allemaal op school tussen de middag en zijn eerder uit.

Eigenlijk zijn het dus gewoon twee scholen nu ik er over nadenk Maar in verband met ruimtegebrek in het hoofdgebouw zitten er ook klassen van stroming 1 in het andere gebouw. Maar ze doen ook wel dingen gezamenlijk. En de MR en OR is ook 1.

Nog een groot verschil met andere scholen: ze spreken niet van leerkrachten maar coach.
En die coach blijft jouw coach vanaf het moment dat je binnenkomt op je vierde tot je naar de middelbare school gaat. Dus als dat een enorm K** wijf is dan ben je daar mooi klaar mee

Het is maar een naampje, maar ik vind dat een tikkie geforceerd klinken.
Wel moet ik zeggen dat de tweede stroom zoals jij hem beschrijft mij wel aan trekt, maar dat komt ook omdat ik er wel de montessori gedachte in herken. Het kind volgen in zijn interesse en hem aanbieden waar hij op dat moment om vraagt.

Ik krijg echt énorme jeuk van het woord coach.

Dat alleen zou voor mij al genoeg reden zijn om er níet voor te kiezen. Ik ben inmiddels de mening toegedaan: het is de basisschool daar waar je de basis van je kennis legt. En daar moet je dan van je kind uitgaan, wat het beste aansluit. uiteindelijk kunnen ze aan het eind allemaal rekenen, redelijk foutloos schrijven en weten ze de basis van aardrijkskunde, geschiedenis en biologie. Ik zou dus kijken naar de citoscores, de uitstroom, en verder erg afgaan op mijn eigen gevoel.

Whahaha, dat was dus ook mijn eerste ingeving buuf! Alleen daarom al zou ik het niet doen!
_{Moeder van een ex van mij zette ooit haar ideeen voor ouderschap uiteen: eerst ben je moeder, dan coach, en uiteindelijk hoop ik dat we vrienden worden. Brrrrr, coach.}

_{Vrienden met je kinderen worden vind ik ook eng. Met mijn vrienden bespreek ik toch echt dingen die ik niet mijn kinderen bespreek}

quote:

Op vrijdag 13 januari 2012 11:37 schreef snoopy het volgende:
_{Vrienden met je kinderen worden vind ik ook eng. Met mijn vrienden bespreek ik toch echt dingen die ik niet mijn kinderen bespreek}

_{True that! Ik geloof dat ze ook wat terug kwam op die wens toen haar zoon haar vertelde dat hij van SM hield en hij als dominant zijn vriendin regelmatig onder handen nam. Haar reactie: 'Maar je slaat toch niet echt hard he?'}

Volledig off-topic! [/]

Sorry Estrys!
Moeilijke keuze lijkt me. Ik zie wel veel in het idee om een kind de kans te geven zelf te ontdekken wat er is en hoe je dat aanpakt ipv op maandag te moeten rekenen omdat het nou eenmaal maandag is...

Oh, dat vind ik dus helemaal niet. Want je moet in het leven dingen. Omdat het maandag is, of dinsdag. Ik vind het allemaal veel te ver doorgeslagen in zelf beslissen, niks opleggen.

quote:

Op vrijdag 13 januari 2012 11:30 schreef debuurvrouw het volgende:
Ik krijg echt énorme jeuk van het woord coach.

Dat alleen zou voor mij al genoeg reden zijn om er níet voor te kiezen. Ik ben inmiddels de mening toegedaan: het is de basisschool daar waar je de basis van je kennis legt. En daar moet je dan van je kind uitgaan, wat het beste aansluit. uiteindelijk kunnen ze aan het eind allemaal rekenen, redelijk foutloos schrijven en weten ze de basis van aardrijkskunde, geschiedenis en biologie. Ik zou dus kijken naar de citoscores, de uitstroom, en verder erg afgaan op mijn eigen gevoel.

ik geloof dat de kinderen op school gewoon juf zeggen hoor. Als ze coach Astrid gaan zeggen zou ik inderdaad afhaken
Maar ik maak die keuze niet alleen. En mijn man is van mening dat ik me niet door benamingen moet laten leiden maar door de inhoud. En daar heeft hij wel een punt.
Maar ik kreeg ook jeuk van dat die man van de reguliere zei: we nemen uw kind bij het handje tot ze naar de middelbare school gaan.

Buuv ik vind ook dat je dingen moet in het leven. Maar dat moeten ze ook bij dat vrije he. Ze moeten iedere dag rekenen en taal en wereldoriëntatie (of zoiets). Het is niet zo van: geen zin in rekenen vandaag? dan gaan we toch knutselen. Zo doorgeslagen is het niet. Binnen bepaalde kaders worden ze geleerd keuzes te maken.

“Samen leren is motiveren” en geeft aan dat we geloven dat kinderen ook veel van en met elkaar kunnen leren. Deze stroming gaat uit van het gegeven dat alle kinderen een natuurlijke behoefte hebben om te leren. Er is sprake van een sterke koppeling tussen theorie en praktijk. De leerkracht heeft een begeleidende rol (vandaar dat we spreken van coach) en gebruikt methodes als leidraad om het leerproces vorm te geven.

En ze scoren dus nagenoeg gelijk met de andere stroming. het is dus geen kwestie van beter of minder.

Ik ben het met je man eens. Kijk, als je jeuk krijgt van de manier waarop ze tegen onderwijs en leraar-kindinteractie aankijken dan moet je het niet doen. Maar als het alleen maar om een benaming gaat - who cares? Het is van een afstandje makkelijk zeggen dat een suffe benaming een dealbreaker is, maar jullie hebben op de scholen rondgelopen, de sfeer gesnoven en met de mensen gesproken. Ga je op je gevoel af!!

Wat Claudia zegt! Een dergelijjke benaming zou ik geen dealbreaker vinden. het gevoel bij de school en de methode is stukken belangrijker!

Wij hebben 7 februari, 22 maart en 30 maart informatieochtenden bij drie scholen. De eerste is meer een "als ze bij de andere drie niet aangenomen wordt, weten we in ieder geval wat dat voor school is en of we dat echt een optie vinden". De andere twee zijn de montessori en de openbare die ook goed aangeschreven staat en nauw samenwerkt met de montessori en de dalton. nadeel van de montessori is dat ik hoorde (weet nog niet of dat werkelijk zo is) dat ze daar ieder jaar de klassen omgooien, dus dat je kind ieder jaar in een andere samenstelling komt te zitten. Dat hoeft geen probleem te zijn, maar dat kan best lastig zijn voor een kind, lijkt me. Senna lijkt een tamelijk flexibel kind dat gemakkelijk contacten legt, maar ze is pas 2,5 dus hoe dat over een aantal jaar is, is nog moeilijk te zeggen.

Ik zou het er ook zeker niet op af laten ketsen, omdat ik dat heel stom van mezelf zou vinden, maar dat was wel mijn eerste neiging. Maar idd, het gaat om de schoolloopbaan van je kind en dan maakt ene naampje niet uit. Het gaat erom dat hij zichzelf er goed kan ontwikkelen.

Nou ja, ik denk dat wat buurvrouw bedoelt is dat het kan staan voor een onderwijsmethode waar zijzelf niet achter staat. En dat kan ik me goed voorstellen.

Nog even niet terug gelezen.. ga ik zo doen!
Wij wonen in de stad, en om een beetje keus te hebben moeten we er vroeg bij zijn! Dus al bezig met orienteren.. Vandaag een rondleiding gehad bij een basisschool..

Wij zitten nu best met een dillema.. Zoals het er nu naar uit ziet moeten we kiezen tussen 2 scholen... Ons (gemengde) wijkje heeft geen school, dus kijken we in de 2 wijken hiernaast..
School 1 is het dichtste bij, openbaar, klein, kleine klassen, veel begeleiding... Maar Oona zal ws echt het enigste "melkpakje" zijn even grof gezegt.. Het is een zwarte school.. Onze hoop was dat er toch wel minimaal 2/3 'blanke' kindjes in de klas zouden zitten.. maar we hebben er niet 1 gezien..
Het staat me dus enorm tegen om dit als reden te nemen om haar niet naar deze school te laten gaan.. maar goed voelt het ook niet.. (Toch bang dat ze gepest wordt omdat ze de enige is)

School 2 is dus juist wat verder weg (10 min fietsen, ander 10 min lopen), groot, grotere klassen, katholiek... Maar grotendeels een 'witte school' die heel goed aangeschreven staat... (Ben zelf behoorlijk dizlekties, dus dat hou ik ook in mijn achterhoofd)

Voelen ons dus hypocriet om voor de witte school te kiezen..
Ben nu ook nog wat verder weg aan het kijken.. O.a naar een Jenaplan basisschool en een vrije school.

Ben heel benieuwd naar jullie mening!

Reilan, ik vind het persoonlijk een prima reden om niet voor die ene school te kiezen. Het is precies de reden waarom er hier een school afgevallen is: ongeveer 75% van de leerlingen daar is Turks of Marrokaans. Ik vind dat te veel. Ik kies liever niet voor een witte school, maar een echte zwarte school vind ik nog minder prettig.

Je kind is dan een uitzondering, wat nog niet eens hoeft te betekenen dat het gepest wordt, maar wel dat het bij een hoop dingen toch buiten de groep valt. Mijn schoonzusje is lerares op een zwarte school en had op een bepaald moment inderdaad een (1) blank kind in de klas. Dat kind viel overal buiten, want ging op vrijdag niet mee naar de moskee, vierde de feestdagen niet zoals zij dat doen en had gewoonweg een andere achtergrond.

Bovendien is het vaak zo dat er dan toch een groter aantal kinderen op zitten die extra aandacht nodig hebben vanwege een (taal)achterstand. De aandacht die ze nodig hebben, gaat dan vaak weer ten koste van de kinderen die wel goed mee kunnen komen.

Precies zoals je het omschrijft is voor ons nu de reden om waarschijnlijk richting de witte katholieke school te gaan... Pesten kan sowieso gebeuren, daarvoor hoeft ze niet het enige 'witte' meisje te zijn...
Maar idd mist zij dan een heel stuk ervaringen die de andere kinderen wel hebben... en andersom... (Hier gaat het ook om een grotendeels islamitsch publiek.... denk 95%, en de andere 5% vanalles en nog wat, maar geen blonde koppies)

Maar t blijft geen fijne keuze.. Voor Oona zei ik altijd heel hard... Ja hoor! Gewoon de zwarte school want anders worden scholen nooit gemengd... en ik zou er dan toch zelf aan mee gaan werken...

De 'zwarte' school krijgt voordat Oona erheen zou gaan een nieuw gebouw... Dit zal zeker 'breder' publiek trekken.. de wijk is ook aan het veranderen.. maar ik denk niet dat gebeurt voordat Oona erheen gaat..

Het liefst zou ik bij beide scholen inschrijven en als ze een jaar of 3 is weer eens opnieuw kijken hoe het is... Maar begreep dat je maar bij 1 school mag inschrijven.

Relain, kun je inschrijven op de witte school zodat je daar zeker een plekje hebt en dan als Oona 3-3,5 is nogmaals de zwarte school bekijken.
Als die openbaar een zwart is dan hebben ze meestal wel plaats voor leerlingen dus dan zou je altijd nog over kunnen stappen als die zwarte school bijgetrokken is.

Wij zijn op dit moment heel blij dat we voor de buurt school gekozen hebben.
We hebben na onze verhuizing op zeer korte termijn een nieuwe school moeten kiezen.
In onze wijk zitten een openbare school, een streng katholieke school en een nog veel strenger geloverigere pc school. De laatste 2 vielen een beetje om dezelfde reden af als de zwarte school bij Relain. Dan zou je bijna de enige zijn die niet naar die of die kerk gaat. NIet wenselijk om bij voorbaat al buiten de boot te vallen.

De montessori school op een kleine 3km afstand zijn we ook wezen kijken. Uiteindelijk is de afstand een van de voornaamste redenen geweest om voor de openbare school te kiezen. Sfeer en onderwijs is op beide scholen goed. Of ze Pepijn onderwijs op zijn noodzakelijke niveau kunnen bieden is bij beide nog de vraag. Maar de openbare school waar hij nu zit is een echt wijkschool, waar zeker in de kleuterklassen HEEEEEL VEEEEEEL na schooltijd bij elkaar gespeeld word. Alle klasgenootjes wonen binnen 5 minuten fietsafstand van ons huis. Pepijn leert op het ogenblik dus ook heel veel van het 3-4x per week na schooltijd met anderen spelen. Dan weer hier, dan weer bij de ander. Erg fijn!
Vooralsnog zijn we dus erg tevreden met onze keuze.

Oh wat ben ik blij met jou reactie! Die optie van inschrijven bij 'wit' en bij 3 jaar opnieuw gaan kijken had ik nog niet bedacht!...
Klopt als een bus... wij kijken al zo vroeg omdat de witte school nog maar 10 plekken heeft voor Oona's jaar (en dat met 5/6 kleuterklassen!!) en bij de 'zwarte' school gaven ze aan dat we heel ruim op tijd waren..

Toen ik rond Pepijn's 2e verjaardag in den haag een basisschool zocht belde ik een rondje voor wat kennismakingsgesprekken alle witte scholen of speciale scholen zaten toen al vol, terwijl bij 1 openbare zwarte school de directeur aan de telefoon verkondigde "mevrouw al belt u een dag voor zijn 4e verjaardag, voor u kind creëer ik plek, desnoods bel ik een ander kind af".

Vast niet nodig om uit te leggen dat het die laatste school dus niet geworden is

Openbare scholen mogen over het algemeen geen kinderen weigeren, vol is vol gaat voor openbaar onderwijs niet op. Er moet binnen een bepaalde afstand dan plaats gecreeerd worden.
bijzonder onderwijs, PC/katholiek maar ook montessori, dalton etc, mag dat wel.

Snel inschrijven dan!

Ik vind je reden om voor de 'witte' school te kiezen ook heel legitiem hoor! Ik principe ben ik voorstander van 'de dichtstbijzijnde school' maar je wil toch ook niet dat ze het enige kaaskopje is?

Wij hebben twee scholen op ongeveer gelijke afstand (beide 5 min lopen), waarvan ik van beide weet hoe ze daar werken omdat ik op de ene school (A) zelf een half jaar gewerkt heb en op de andere (B) werkt een goede vriendin. Als ik zo in de omliggende straten kijk, gaan bijna alle kinderen naar school B. Daar neig ik ook naar, omdat school A vrij veel kinderen heeft uit een wat lager sociaal milieu. Maar school B schijnt dan weer behoorlijk prestatiegericht zijn en daar hou ik ook weer niet zo van. Maar goed, hier geen sprake van wachtlijsten, dus we hebben tijd genoeg Het liefst zou ik haar naar mijn oude basisschool laten gaan, maar dat is dan weer 15 min. lopen en dan loop ik een aantal scholen voorbij, dat gaat toch tegen mijn principes in

De dame die ons de rondleiding gaf was ook heel open... Kijk maar naar het publiek, ze is 1 van de enige (hebben de kleuterklassen gezien, daar was het 100%) Maar we hopen wel dat als de nieuwbouw er is dat het anders wordt... En we hopen heel erg dat jullie voor onze school kiezen was de strekking...

Ben ook nog aan het orienteren op een Jenaplan school...
Zelf op Jenaplan gezeten en dat zou ik graag voor Oona willen.. Helaas is het wel wat verder (15/20 fietsen)

Voor nu gaan we iig voor de optie inschrijven bij de witte school en later opnieuw kijken..

Morgen ga ik het inschrijfformulier afgeven Raar hoor.. ze is nog niet eens anderhalf!!
Maar goed... Toch fijn om te lezen dat mijn gedachtes dus toch niet heel raar zijn.. Hoewel het absoluut niet helemaal ok voelt...

Dat prestatie gericht is hier ws ook aan de orde bij die 'witte' school... Daarom dat ik ook nog wat verder aan het kijken ben.. Naja.. Fijn dat we straks iig een plekje hebben en dan rustig verder orienteren en kijken!

wie geeft mij even een schop onder m'n hol om de inschrijfformulieren even in te leveren

_{hoort hier wellicht niet, maar ik wil eigenlijk de uitslag(en) van de testen bij de kinderpsych etc afwachten voor ik hem definitief inschrijf bij een openbare basisschool. Is dit heel raar gedacht van mij?}

dat lijkt me juist een hele goede reden om te wachten hoor DJMO, komen die uitslagen op korte termijn?
hebben de scholen die je op het oog hebt wachtlijsten?

30-01 komt de pedagoog (op mijn verzoek) een uurtje hier thuis meekijken om te zien waar ik tegenaan loop met Jan, de onderzoeken zouden in februari plaats moeten vinden. Ik heb alleen werkelijk geen flauw idee hoe lang zoiets duurt

sidenote: nu Jan z'n taal een enorme vlucht (heeft ge)maakt, is het over-hyperactieve / driftige ook aan het afnemen. En dat viel niet alleen mij op; het eerste wat de psz-juf vanmorgen zei toen ik 'm kwam halen, waar heb je Jan gelaten? hij heeft de hele ochtend goed meegedaan, zoet zitten spelen, etc. Ze herkenden hem amper (qua gedrag). Ik begin dus (wederom!) te twijfelen aan de kinderarts en d'r opmerking dat hij te druk was etc. Ik had verdikkeme gewoon m'n eigen gevoel moeten volgen

Ah, de molen is in gang gezet. Goed zo DJMO.
Wat je zou kunnen doen is de school bij het inschrijven al wel vast informeren over het feit dat Jan onderzocht gaat worden en ook waarvoor. Dan kunnen ze indien nodig met je meedenken. Het is toch het fijnste om een goede vertrouwensbasis met school te hebben en die begint met zo open en eerlijk mogelijk informatie te verstrekken (beide kanten op).

quote:

Op maandag 23 januari 2012 21:49 schreef Moonah het volgende:
Ah, de molen is in gang gezet. Goed zo DJMO.
Wat je zou kunnen doen is de school bij het inschrijven al wel vast informeren over het feit dat Jan onderzocht gaat worden en ook waarvoor. Dan kunnen ze indien nodig met je meedenken. Het is toch het fijnste om een goede vertrouwensbasis met school te hebben en die begint met zo open en eerlijk mogelijk informatie te verstrekken (beide kanten op).

Dat heb ik idd al bij 't halen van de inschijfformulieren al aangegeven; toen werd me door de directeur (op 't schoolplein, tussen neus en lippen door) al duidelijk antwoord gegeven dat ze gewoon kinderen met bv adhd op school hebben, al zijn het er niet veel, en of ik er dan alleen zorg voor wilde dragen dat er een (wekkertje oid) was zodat Jan zelf om z'n evt. medicatie kon vragen (heb nog geen flauw idee hoe ik dát moet gaan oplossen, wellicht gewoon een geprepareerd zakje knijpfruit per dag meegeven met z'n medicatie er al in gestopt, dat is hoe hij nu 's avonds z'n melatonine en vt. d krijgt) . 'n andere manier zou ik echt niet weten, aangezien hij 't vertikt om op een andere manier medicijnen in te nemen)

Fijn dat je met school 'in gesprek' bent.
En qua evt medicatie, geen beren op de weg zien. je weet nog helemaal niet of dat aan de orde zal zijn.
_{En indien ja, vreemde ogen dwingen... Kan best zijn dat Jan op school moeiteloos een pilletje slikt.}

Ha, hier kregen we van de week opeens de kwaliteitsmonitor van alle basisscholen in Amsterdam thuisgestuurd. Te laat, we hebben al ingeschreven. Wel nog even gekeken naar de gegevens van onze scholen. Op papier komt de school waar we voor gekozen hebben (montessori) er beter van af dan de andere, maar dat is omdat dat een opstartende school is, en daardoor automatisch onder verhoogd toezicht staat of zo.

Reilain: ken je niet nog andere ouders in de buurt met kindjes van Oona's leeftijd? Dat jullie gezamenlijk je kinderen naar de zwarte school laten gaan, zodat er meteen een paar witte kindjes in de klas zitten? Dat is in Amsterdam in diverse wijken gebeurd, en schijnt heel goed te werken, de jaren daarna komen er dan bijna vanzelf ook meer witte kindjes op de school.

Das wel een goeie Bleie...
Helaas wonen er in dit wijkje geen kinderen van Oona's leeftijd.. Wel aantal jonger, maar helaas geen die tegelijk met Oona naar school zullen gaan.. Wel iets om in de gaten te houden... wellicht komen er nog een paar deze kant op verhuizen voor die tijd.

Ooit een docu gezien dat dat gebeurde, heel interessante docu! Zou dat zeker een optie vinden.

Wat ik irritant vind aan de inspectierapporten is dat het moeilijk is om wat nu echt de prestaties zijn van een school. Ook lijkt de focus erg te liggen op achterstandskinderen. Het is op zich natuurlijk goed dat daar veel aandacht voor is, maar waarom niet aangeven hoe de zwakste 25%, de 50% middengroep en de 25% sterkste kinderen zich ontwikkelen in de basisschoolperiode?

quote:

Op maandag 23 januari 2012 21:58 schreef Moonah het volgende:
Fijn dat je met school 'in gesprek' bent.
En qua evt medicatie, geen beren op de weg zien. je weet nog helemaal niet of dat aan de orde zal zijn.
_{En indien ja, vreemde ogen dwingen... Kan best zijn dat Jan op school moeiteloos een pilletje slikt.}

even hier op terugkomend; vandaag is pedagoge langsgeweest; ze zag een aantal dingen die kenmerkend waren voor ADHD maar ik moest stilletjes ook rekening houden dat er wellicht een lichte vorm van autisme uit de onderzoeken naar voren zou komen. Mijn gevoel bestrijd dat; ik kan prima contact met hem krijgen en hij is ook prima in het tonen van affectie enzo. We zullen zien wat de komende maand brengt (onderzoeken bij psycholoog en psychiater, ik zie er als 'n berg tegenop). Ik kreeg wel een schouderklopje: ondanks m'n korte lontje pakte ik Jan prima aan volgens haar. Ik was alleen niet consequent genoeg in het volhouden van een nee bij bepaalde dingen.