Basisschool kiezen

Mijn basisschool was er ook zo een, vreselijk! En ik haalde altijd tienen, maar op mijn rapport was het hoogste cijfer altijd een 8, want "negens zijn voor de leraren en tienen voor God".
Maar ik kijk niet met plezier terug op mijn schooltijd, ik heb er niet leren leren en ik weet dat er heel veel gepest werd. Vooral het tweede heb ik zelf natuurlijk last van gehad. Als alles je volledig aan komt waaien tot en met de eerste klas van de HAVO, heb je geen flauw idee wat je moet doen als je stof in je op moet nemen, moet leren ipv stampen en zelfs stampen kon ik niet, want dat hoefde ik voorheen ook niet.

Nee hoor, gelukkig zijn die scholen nauwelijks meer te vinden, maar ik heb wel het idee dat er veel scholen zijn waar kinderen in groep 8 geen gedegen basis hebben. Ik zoek die mooie tussenweg...een mens mag dromen, toch?

quote:

Op vrijdag 4 november 2011 22:22 schreef Claudia_x het volgende:
Goddank!

Van hersenloos drillen onthoud je misschien wel veel, maar je wordt er niet creatiever van.

Nou het is wat. Je kan ook als ouder zelf creativiteit stimuleren. Ik heb veel liever dat ze op school gewoon een zeer gedegen basis meekrijgen.

ben ik het wel mee eens hoor. ik word er echt wel eens niet goed van dat alles "leuk" moet zijn. niks mis met good old stampwerkjes.

Mijn jongste gaat met zijn klas meedoen aan de groenspelen? zonder comptetitie ofzo. echt. ik vind het echt het allerachterlijkste achterhaalde jaren 70 idee ooit. niks mis met ook eens verliezen. wordt je een grote jongen van.

quote:

Op vrijdag 4 november 2011 23:01 schreef debuurvrouw het volgende:
ben ik het wel mee eens hoor. ik word er echt wel eens niet goed van dat alles "leuk" moet zijn. niks mis met good old stampwerkjes.

Mijn jongste gaat met zijn klas meedoen aan de groenspelen? zonder comptetitie ofzo. echt. ik vind het echt het allerachterlijkste achterhaalde jaren 70 idee ooit. niks mis met ook eens verliezen. wordt je een grote jongen van.

Inderdaad, wij deden op de basisschool ook mee aan schoolschaken, schoolvoetbal en schoolbasketbal en dergelijke. Daar waren gewoon winnaars en verliezers. Kan me niet voorstellen dat er kinderen zijn die daar een trauma aan hebben overgehouden.

Werkwoorden en tafels stampen klinkt misschien niet heel gezellig, maar ik kan nu wel gewoon mijn werkwoorden vervoegen zonder d en dt fouten te maken. Als ouder ben je ook zelf verantwoordelijk voor het bijbrengen van creativiteit, cultuur en begrip voor bijvoorbeeld homoseksualiteit. Ik begrijp dat niet alle ouders dat doen, maar waarom moet de school per sé die taak overnemen dan?

Het hoeft trouwens ook niet alleen maar taal en rekenen te zijn. Op mijn basisschool was er ook aandacht voor topografie en Nederlandse geschiedenis. Verder hadden we ook zangles, stijldansles, zwemles en voerde iedere klas elk jaar een musical op. Maar goed, daar lag in ieder geval niet het accent op terwijl dat soort dingen tegenwoordig het allerbelangrijkste lijken.

[ Bericht 8% gewijzigd door Nielsch op 05-11-2011 14:50:18 ]

quote:

Op vrijdag 4 november 2011 17:48 schreef Nielsch het volgende:

[..]

Serieus, bestaat dat?

Ja,nou ja voor je begint met wisselen. En ik merk bij mijn dochter dat dat bij haar in elk geval wel opgaat. Maar goed, dat hoeft natuurlijk geen regel te zijn.

quote:

Op vrijdag 4 november 2011 23:01 schreef debuurvrouw het volgende:
ben ik het wel mee eens hoor. ik word er echt wel eens niet goed van dat alles "leuk" moet zijn. niks mis met good old stampwerkjes.

Mijn jongste gaat met zijn klas meedoen aan de groenspelen? zonder comptetitie ofzo. echt. ik vind het echt het allerachterlijkste achterhaalde jaren 70 idee ooit. niks mis met ook eens verliezen. wordt je een grote jongen van.

NIet alles hoeft leuk te zijn en een beetje stampwerk is ook niet erg, maar dat moet niet het enige zijn, vind ik. Juist leren leren (en dan niet per se stampen) vind ik ook belangrijk. En met competitie is ook niet per definitie iets mis, maar om zo nu en dan eens iets te doen dat nou niet competitief is, vind ik dan ook wel weer wat.

Kortom, ik hou wel van de gulden middenweg

Bleie, van wat ik tot nu toe gezien heb, heeft deze school ook mijn voorkeur. We gaan als we kunnen 24 november naar een inloopochtend, dus ben erg benieuwd hoe het dan zal zijn. En zelfs als we deze uiteindelijk het liefste willen, blijft het de vraag of dat gaat lukken, helaas.

quote:

Op zaterdag 5 november 2011 09:51 schreef Nielsch het volgende:
Het hoeft trouwens ook niet alleen maar taal en rekenen te zijn. Op mijn basisschool was er ook aandacht voor topografie en Nederlandse geschiedenis. Verder hadden we ook zangles, stijldansles, zwemles en voerde iedere klas elk jaar een musical op. Maar goed, daar lag in ieder geval niet het accent op terwijl dat soort dingen tegenwoordig het allerbelangrijkste lijken.

Mijn basisschool deed alleen maar vakken die scoren op de citotoets. Dat maakte het percentage vwo'ers dat ze afleverden lekker hoog. Ik had liever een wat breder pakket gehad.

Eigenlijk boeit het niet zoveel wat ik belangrijk vind in een school. Wat goed is voor Dottir wordt voornamelijk bepaald door haar karakter en intelligentie. Als zij moet vechten voor de gewone vakken, is bijvoorbeeld anderstalig onderwijs ook niet echt handig natuurlijk.

Ik kan alle Bijbelboeken in goede volgorde opdreunen. Wooptiedoo.

quote:

Op zaterdag 5 november 2011 21:29 schreef Claudia_x het volgende:
Ik kan alle Bijbelboeken in goede volgorde opdreunen. Wooptiedoo.

Ghe ghe kun je meedoen aan 'wedden dat ik het kan' met uh Jeroen vd Boom.

quote:

Op zaterdag 5 november 2011 21:29 schreef Claudia_x het volgende:
Ik kan alle Bijbelboeken in goede volgorde opdreunen. Wooptiedoo.

Ik ook! Genesis Exodus Leviticus...

En onderweg van school naar huis zong ik op mn fietsje keihard het 'Onze Vader'.

Ik blijf het onvoorstelbaar vinden hoe er op onze school met bijvoorbeeld religieus onderwijs werd omgegaan. Alles draaide om stampen: Bijbelboeken stampen, Bijbelpassages stampen, uit je hoofd leren wat Jezus allemaal zei voor- en nadat 'ie aan het kruis ging. En het ging gewoon nooit over wat het betekende, wat het met ons deed, wat we ervan konden leren.

Op de school waar ik werk is door een ouder een blog opgericht, waarin ze haar ongenoegen uit over alle randzaken van tegenwoordig. Ergens heeft ze ook wel gelijjk. We doen er zoveel naast. Dat vaak het gewone programma erbij in schiet.
En een herfstwandeling, en een gastles van die en die, en naar de bieb omdat dat ook leerzaam is, en musical en kamp en schoolschaatsen en dan weer een uitja naar dat museum.
Ook allemaal leerzaam, maar het gaat ten koste van je lesprogramma. Wat ten nadele komt voor de kinderen die het al hard te halen hebben (en maar wat al te graag al die lessen missen)

Ook was er een ouder die haar ongenoegen had geuit over het feit dat we de kinderen topografie leren, jammer alleen dat haar blog vol spelfouten zat.

Maargoed, diezelfde ouder wilde vorig jaar haar kind laten zitten omat hij een ruimvoldoende op zn rapport had, en zo dus nooit naar het vwo zou kunnen.

Ik kan me voorstellen dat het lastig is voor kinderen die het toch al niet makkelijk hebben, amaranta. Maar eigenlijk vind ik het ongelooflijk wat we allemaal van kleine kinderen verwachten. Ik kan zelf tegenwoordig nog maar moeilijk een uur op een stoel zitten om naar een monoloog te luisteren. Het is me een raadsel hoe ik mijn schooltijd doorgekomen ben.

Wie was het nou die pas zei dat ons soort onderwijs ook vooral toegesneden is op meisjes en jongens het veel moeilijker ermee hebben?

[ Bericht 8% gewijzigd door Claudia_x op 05-11-2011 21:53:44 ]

Mijn moeder is ook basisschoollerares en ze gaat dit jaar met pensioen. Ze zei gister nog dat ze er nu nooit meer voor zou kiezen om juf te worden.
Dat vond ik wel even heftig om te horen. Ik begrijp het wel hoor, er komt zoveel op haar bord tegenwoordig. Een ouder vroeg laatst hoe ze de opvoeding deden op school.
En zo komt ze vaak met voorbeelden van ouders die zoveel verwachten van school maar geen tijd hebben om zelf energie in het kind te steken.
Dat wat Sijs zegt is wel iets waar ik me ook in kan vinden:

quote:

Op vrijdag 4 november 2011 03:44 schreef sijs het volgende:
cito score zegt niets er zijn scholen die dat kunstmatig opvoeren door "zwakkere"kinderen niet mee te laten doen -zeggen ze verder niets over-
bovendien kun je dat zelf heel erg beinvlioeden door tijd aan je kids te besteden, ze breed op te voeden, kennis te laten maken met de wereld, met ze praten en doen, kranten lezen, bewust laten zijn van wat er om hen heen gebeurt

Neemt niet weg dat wij ook lopen te dubben met schoolkeuze.

Ik heb daar weleens een krantenartikel over gelezen Claudia, over dat ons huidig onderwijssysteem vooral goed is voor hoe meisjes leren. Maar dat is al vrij lang geleden.

Miss, wij mogen Ko trouwens naar geen enkele inloopochtend meenemen. Althans van de 3 scholen die we willen bezoeken.

Wat ik gelezen heb, is dat het vooral lastig is voor jongens dat er steeds minder mannelijk onderwijzend personeel is. Jongens zijn heel anders dan meisjes, fysieker bijvoorbeeld, en luffen gaan daar toch heel anders mee om dan meesters. Dat zal ook wel zijn weerslag hebben op hun leerprestaties, wellicht?

We mogen Senna wel meenemen op de ochtend waarop we een afspraak hebben bij de ene school. Bij de andere school kunnen we gewoon binnenlopen op bepaalde data en daar wordt niet vermeld dat kinderen niet mee zouden mogen. Op zich zou ik ook wel graag zonder Senna willen, maar dat is gewoon niet mogelijk want op donderdag is ze gewoon thuis en ik zou niet weten waar we haar zouden moeten laten voor een uurtje of anderhalf.

Nou, cito-score zegt dus wel iets over scholen, namelijk of er veel kindjes op zitten met ouders die tijd aan hen besteden, ze breed opvoeden, ze kennis laten maken met de wereld, met ze praten en doen, kranten lezen en bewust laten zijn van wat er om hen heen gebeurt.

Dat is wat veel mensen belangrijk vinden. En ik begrijp het wel. Het zou voor mij echt een schrikbeeld zijn dat mijn zachtaardige Ivan in een klas komt met straatschoffies. Al moet ik er ook niet aan denken dat hij straks tussen hautaine kindjes zit. Maar ach, we zitten in Noord en daar wonen vooral mensen die niet genoeg geld hebben om een mooi huis binnen de ring te kopen, dus dat zal wel lopslopen.

Oh, ik doelde niet specifiek op die cito-score, maar inderdaad meer op welke bijdrage je als ouder zelf aan de vorming van je kind geeft.
Volgens mij noemde jij dat eens 'voorleven', of was dat iemand anders.
Om een vb te geven, mijn moeder heeft een jongetje in de klas wat traag is met rekenen. Ze had de ouders gevraagd of ze thuis op een spelende wijs af en toe wilde oefenen. Tijdens de afwas 2+2=4 en dat soort dingetjes. De moeder weigerde gewoon, daar had ze geen tijd voor.
Dat verbaast mij dan als ouder, dat je je niet mede-verantwoordelijk voelt voor de scholing van je kind.
Nouja, ik kan niet helemaal uitleggen wat ik bedoel geloof ik. Het zit nog in een wirwar in mijn brein.

Ik begreep dat het verschil tussen jongens en meisjes er ook in zit dat jongens meer onderzoekend en praktijk gericht zijn en dat meisjes beter lang stil kunnen zitten en theoretisch leren. Maar dat is te lang geleden om het precies terug te halen.

Miss, ze mag wel even bij ons komen spelen hoor!
Mij lijkt het ook fijner om je even goed te kunnen concentreren op de school ipv toch een half oog op je ondernemende peuter te houden.

Ja, ik noemde dat 'voorleven', al doelde ik daarmee niet zozeer op de dingen die je expliciet doet met je kind maar meer de dingen je kind impliciet oppikt omdat jij ze gewoon bent te doen.

Ik vind het ook ongelooflijk dat een ouder zich daar niet verantwoordelijk voor zou voelen! Ik verwacht juist dat Ivan vooral van ons zal leren en dat school met name belangrijk is voor de socialisatie. Wat dat betreft heb ik eigenlijk niet zulke hoge verwachtingen van een school. Misschien is dat onterecht, we zullen het zien. Ik vind het heel spannend, het idee dat ik straks moeder ben van een schoolgaand kind!

quote:

Op zaterdag 5 november 2011 21:36 schreef amaranta het volgende:
Op de school waar ik werk is door een ouder een blog opgericht, waarin ze haar ongenoegen uit over alle randzaken van tegenwoordig. Ergens heeft ze ook wel gelijjk. We doen er zoveel naast. Dat vaak het gewone programma erbij in schiet.
En een herfstwandeling, en een gastles van die en die, en naar de bieb omdat dat ook leerzaam is, en musical en kamp en schoolschaatsen en dan weer een uitja naar dat museum.
Ook allemaal leerzaam, maar het gaat ten koste van je lesprogramma. Wat ten nadele komt voor de kinderen die het al hard te halen hebben (en maar wat al te graag al die lessen missen)

Ook was er een ouder die haar ongenoegen had geuit over het feit dat we de kinderen topografie leren, jammer alleen dat haar blog vol spelfouten zat.

En dat staat me zo tegen van heel veel scholen tegenwoordig. Tuurlijk, het hoeft niet alleen maar stampen van tafels te zijn. Maar het is wel zo dat veel herhaling van bijvoorbeeld het vervoegen van werkwoorden goed is om dingen te onthouden. Dat is ook leren leren. Ik heb vorige week nog een cursus gevolgd voor mijn werk en ondanks dat daar veel professionals zitten is ook daar herhaling de kracht van het onthouden (en dus het leren van nieuwe dingen).

Al die andere dingen die erbij komen (museumbezoek, naar de bieb gaan, toneelstuk bekijken, wandelen, op reis) doe ik gewoon nu al zelf met mijn dochter, daar heb ik de school niet voor nodig. Ik krijg tegenwoordig wel het gevoel dat ik voor dat soort zaken mijn kind naar school ga sturen en dat ik het leren en bijbrengen van basiskennis beter zelf thuis kan doen.

Onvoorstelbaar dat je als ouder niet je verantwoordelijkheid neemt bij zoiets. Lekker voorbeeld zul je dan zijn.

Dat heb ik ook een beetje, Claudia. En ik verheug me juist op dat soort dingen samen te doen. Rekenen, lezen of topografie. Kan ik mijn eigen geheugen ook eens opfrissen.
En wrs leer ik er ook nog wat van. Doordat ik een groot deel van mijn jeugd op buitenlandse scholen heb gezeten ken ik heel goed de topografie van andere landen, maar Nederland is er toch een beetje bij ingeschoten.

quote:

Op zaterdag 5 november 2011 22:14 schreef Vanyel het volgende:
Onvoorstelbaar dat je als ouder niet je verantwoordelijkheid neemt bij zoiets. Lekker voorbeeld zul je dan zijn.

Net als overhoren. Mijn ouders hebben me altijd overhoord als ik daar om vroeg. Maar er waren ook kinderen in de klas wiens ouders niet wilden overhoren. Daar hadden ze dan geen tijd voor ofzo. Die kinderen presteerden vaak ook slechter.

Ja, ik verheug me er ook op! Hij wil de laatste tijd dat ik hem echt voorlees. Dan moet ik dus de woorden in boeken oplezen. Nou, pff, raap me maar op.

Maar goed, ik ben in het diepst van mijn gedachten altijd een juf geweest. En straks mag het dan eigenlijk bij mijn eigen kinderen! _{Zul je zien dat ze er niks van willen weten.}