R&P Relaties & Psychologie
Heb je relatieproblemen, of zit je in een diep psychologisch gat? Stort hier je hart uit, en heb steun aan de reacties van anderen.
Heb je nog verder vragen aan de vaste posters hier?quote:Op woensdag 16 februari 2011 14:30 schreef Biels het volgende:
[..]
Wat voor praktische vaardigheden miste je dan? Schrijven? Lezen? Groepswerken?
En op wat voor manier ja? Kan jij een computer in elkaar zetten als je de componenten hebt? Of kan je daadwerkelijk zelf de componenten maken.
Of zullen we 't weer wat gezelliger maken?
Ik ben hier om lekker te kunnen slowchatten (:P) en niet op een politieverhoor weet je.
Wat kom je hier eigenlijk doen??
geen interessequote:
[..]
Uiteraard. En waarom lukt het je dan niet om opleidingen op je "eigen" niveau af te ronden?
Maar wel interesse in een opleiding op een lager niveau, die je dus eigenlijk minder te bieden heeft?quote:
hetzelfde als jijquote:Op woensdag 16 februari 2011 14:31 schreef magnetronkoffie het volgende:
[..]
En wat kom jij hier eigenlijk doen?
Er zijn hier verder weinig posters aanwezig he, als die komen heb ik wel wat vragen voor ze ja. Ik kom hier om te begrijpen waarom jij hoogbegaafd bent, op wat voor manier. Maar als jij niet eens antwoord kan geven op wat simpele vragen is het niet eens de moeite waard om dat me dan nog af te vragen. Dan ben je gewoon een knul die niet zoveel kan, maar zich speciaal wil voelen en dus alles wat hem toevallig wel lukt toeschrijft aan hoogbegaafdheid.quote:
[..]
Heb je nog verder vragen aan de vaste posters hier?
Of zullen we 't weer wat gezelliger maken?
Ik ben hier om lekker te kunnen slowchatten (:P) en niet op een politieverhoor weet je.
Wat kom je hier eigenlijk doen??
nee, ben MBO gaan doen omdat daar opleidingen gegeven werden die me wèl interesseerden i.t.t. een HAVO of een VWO die me te breed opleidden met vakken die me totaal niets interesseerden. Na MBO heb ik gewoon HBO gedaan in drie jaar en doe nu een universitaire studie naast mijn werkquote:
[..]
Maar wel interesse in een opleiding op een lager niveau, die je dus eigenlijk minder te bieden heeft?
vraag het 'mquote:
[..]
Enig idee wat Biels hier komt doen??
Dus ondertussen zijn er wel universitaire opleidingen die je interesseren? Of is het omdat je bredere interesses hebt ontwikkeld?quote:
[..]
nee, ben MBO gaan doen omdat daar opleidingen gegeven werden die me wèl interesseerden i.t.t. een HAVO of een VWO die me te breed opleidden met vakken die me totaal niets interesseerden. Na MBO heb ik gewoon HBO gedaan in drie jaar en doe nu een universitaire studie naast mijn werk
Ik zal het kort houden, jouw negatieve smaak moeten we hier niet.quote:
[..]
Er zijn hier verder weinig posters aanwezig he, als die komen heb ik wel wat vragen voor ze ja. Ik kom hier om te begrijpen waarom jij hoogbegaafd bent, op wat voor manier. Maar als jij niet eens antwoord kan geven op wat simpele vragen is het niet eens de moeite waard om dat me dan nog af te vragen. Dan ben je gewoon een knul die niet zoveel kan, maar zich speciaal wil voelen en dus alles wat hem toevallig wel lukt afschrijft op hoogbegaafdheid.
*Of je stelt je vragen anders...(namelijk niet met zo'n negatieve ondertoon).
*Of wat mij betreft kun je lekker opzouten
Ik kom hier niet om me te laten afblaffen, en ik heb liever dat er wat minder gepost wordt dan dat ik elke keer weer stukken topic tegen kom van 20 posts lang vol met negatieve rotzooi.
Dank je!
Lol, poging 1 is al gedaanquote:
ja, door mijn werk is de studie ook meteen toepasbaarquote:
[..]
Dus ondertussen zijn er wel universitaire opleidingen die je interesseren? Of is het omdat je bredere interesses hebt ontwikkeld?
We? Jij klaagt er in je eentje over. Maar goed, ik zal mijn best doen!quote:
[..]
Ik zal het kort houden, jouw negatieve smaak moeten we hier niet.
*Of je stelt je vragen anders...(namelijk niet met zo'n negatieve ondertoon).
*Of wat mij betreft kun je lekker opzouten
Ik kom hier niet om me te laten afblaffen, en ik heb liever dat er wat minder gepost wordt dan dat ik elke keer weer stukken topic tegen kom van 20 posts lang vol met negatieve rotzooi.
Dank je!
Hey man, vet knap van je dat jij jezelf hebt geleerd computers te bouwen! Trots op je! Je moet wel hoogbegaafd zijn! Kun jij dan ook zegmaar zelf chips maken? Dat zou helemaal supertof zijn! Of zet je gewoon een pc in elkaar? Ook nog heel knap, dat jij dat jezelf zo even aanleert!
Waarom zijn Biels z'n vragen negatief? Hij vraagt zich af waarom mensen niet door de uni heen rollen. Valide vraag toch?
Dit laat ik aan de rest over.quote:
De vragen "op zich" wel, maar het is de manier waarop hij dat doetquote:
Waarom zijn Biels z'n vragen negatief? Hij vraagt zich af waarom mensen niet door de uni heen rollen. Valide vraag toch?
En de rest? Positief genoeg?quote:
[..]
Dit laat ik aan de rest over.
Nee, dat is gemeen.quote:
Waarom zijn Biels z'n vragen negatief? Hij vraagt zich af waarom mensen niet door de uni heen rollen. Valide vraag toch?
Is dit ook het gebied waar je vroeger, dus zeg maar in de 2e, 3e klas middelbare school al interesse in had?quote:
[..]
ja, door mijn werk is de studie ook meteen toepasbaar
nee totaal nietquote:Op woensdag 16 februari 2011 14:39 schreef Biels het volgende:
[..]
Is dit ook het gebied waar je vroeger, dus zeg maar in de 2e, 3e klas middelbare school al interesse in had?
al was ik wel altijd goed in vakken als economie en wiskunde. werk nu in de effectentak en daarvoor is enige theoretische kennis niet onbelangrijk 
Ik heb wel eens contact gehad met een psycholoog gespecialiseerd in hoogbegaafdheidsperikelen en die zei juist dat je het helemaal niet 'officieel' kan vaststellen omdat er simpelweg geen eenduidige methodiek voor bestaat.
Dus waar al die officiële verklaringen hier nou allemaal vandaan komen....
Verder heb ik ook psychologen gehoord die het hele begrip volslagen nonsens vinden, behorend in dezelfde categorie als bv. nieuwetijdskinderen en hoogsensitief.
Dus waar al die officiële verklaringen hier nou allemaal vandaan komen....
Verder heb ik ook psychologen gehoord die het hele begrip volslagen nonsens vinden, behorend in dezelfde categorie als bv. nieuwetijdskinderen en hoogsensitief.
Als je dit zelf niet kan... of vooral WIL bedenken heb je in dit topic ook niet veel te zoeken.quote:
[..]
Uiteraard. En waarom lukt het je dan niet om opleidingen op je "eigen" niveau af te ronden?
Vanaf het moment dat ik met school begon, werd mijn intelligentie gebagatelliseerd. Ik móest op hetzelfde tempo als de rest blijven werken. Voor 'domme' kinderen was er een remedial teacher en andere extra aandacht. Ik kon gewoon de boom in. Er werd geen moeite gedaan mij extra uit te dagen, integendeel. Als ik ver vooruit liep op de rest en dan het resterende deel van de dag uit het raam ging staren uit pure verveling, werd ik voor schut gezet voor de rest van de klas, terwijl ik alle antwoorden gewoon foutloos in mijn schriftje had, ik had alleen niet zo goed bijgehouden waar de rest gebleven was. Toen ik alle leesboeken uit had, mocht ik ook geen ander materiaal op gaan zoeken.
Het plezier en nut van leren wordt door het huidige schoolsysteem de nek om gedraaid en daar kan haast elke slimmerik over meepraten. De enige die het wél redden, zijn degenen die van huis uit voldoende ondersteuning meekrijgen om het vertrouwen in zichzelf niet vóór de middelbare school al compleet kwijt te zijn.
think for yourself, question authority
while it is always possible to wake a person who's sleeping, no amount of noise will wake a person who is pretending to be asleep
while it is always possible to wake a person who's sleeping, no amount of noise will wake a person who is pretending to be asleep
Ja, maar ik hoor veel mensen die het op het vwo niet redden omdat er geen uitdaging was, is het dan zo vreemd om me af te vragen waarom zij op de havo blijkbaar wél de uitdaging vinden die nodig is om te slagen op de middelbare school?quote:
[..]
Als je dit zelf niet kan... of vooral WIL bedenken heb je in dit topic ook niet veel te zoeken.
Vanaf het moment dat ik met school begon, werd mijn intelligentie gebagatelliseerd. Ik móest op hetzelfde tempo als de rest blijven werken. Voor 'domme' kinderen was er een remedial teacher en andere extra aandacht. Ik kon gewoon de boom in. Er werd geen moeite gedaan mij extra uit te dagen, integendeel. Als ik ver vooruit liep op de rest en dan het resterende deel van de dag uit het raam ging staren uit pure verveling, werd ik voor schut gezet voor de rest van de klas, terwijl ik alle antwoorden gewoon foutloos in mijn schriftje had, ik had alleen niet zo goed bijgehouden waar de rest gebleven was. Toen ik alle leesboeken uit had, mocht ik ook geen ander materiaal op gaan zoeken.
Het plezier van leren wordt door het huidige schoolsysteem de nek om gedraaid en daar kan haast elke slimmerik over meepraten. De enige die het wél redden, zijn degenen die van huis uit voldoende ondersteuning meekrijgen om het vertrouwen in zichzelf niet vóór de middelbare school al compleet kwijt te zijn.
Waar is het antwoord?quote:
edit: oeps, verkeerd gelezen...waar is de koffie!
Ergens trekt men de grens.quote:
Ik heb wel eens contact gehad met een psycholoog gespecialiseerd in hoogbegaafdheidsperikelen en die zei juist dat je het helemaal niet 'officieel' kan vaststellen omdat er simpelweg geen eenduidige methodiek voor bestaat.
Dus waar al die officiële verklaringen hier nou allemaal vandaan komen....
Ben het met je eens dat goed scoren alleen maar correleert met echt 'slim' zijn (slim zijn alleen is ook niet de magische sleutel naar geniale prestaties) Maar dit is het dichtste dat we er bij 'slim zijn' komen.
En slimme mensen willen wel degelijk hun ervaringen delen. Aandere mensen merken dan smalend op 'weer zo een die denkt slim te zijn'. En dan is de verleiding groot om ze met een 'officieel' cijfertje om de oren te slaan.
Klopt. Zij raadde mensen dan ook aan iig de Mensatest te doen en als die 'hoog genoeg' was kon ze in een aantal persoonlijke gesprekken de vermeende hoogebegaafdheid al dan niet bevestigen.quote:
Dat is nog eens een goede tip.quote:
[..]
Neeneenee!!
Ik heb eigenlijk nog een vraagje!
Horen jullie (de hoger begaafden) wel eens van bijvoorbeeld vrienden dat ze vinden dat jullie een aparte smaak voor muziek hebben?
Als ik tegen iemand zeg dat ik bijvoorbeeld naar Amon Tobin luister, heeft nog NOOIT iemand daarvan gehoord.
Hebben hoogbegaafden vaker een aparte smaak voor muziek? Is muziek ook een belangrijk deel in jullie leven?
Sowieso houd ik wel van experimentele muziek. Vooral tape music en industrial.
signatuurloos
Dat is lekker precies,. een gesprek met een door jou betaalde deskundige.quote:
[..]
Klopt. Zij raadde mensen dan ook aan iig de Mensatest te doen en als die 'hoog genoeg' was kon ze in een aantal persoonlijke gesprekken de vermeende hoogebegaafdheid al dan niet bevestigen.
Ja ziet u, u hebt wel een hoog IQ maar u hebt de creativiteit van een baksteen en 0 motivatie, dus van een hoge begaafdheid is bij u geen sprake. Dat is dan 90 euro.
Het zal dan wel verschillend zijn per school. Om dan even mijn verhaal kwijt te kunnen, zelf was ik vroeger één van die domme kinderen en ik kreeg echt geen extra hulp. Sterker nog, als ik iets verkeerdst deed zoals te veel fouten maken, werd ik gewoon door de juf belachelijk gemaakt. Of ze werden boos omdat ik te langzaam was met woordjes opschrijven.quote:
[..]
Als je dit zelf niet kan... of vooral WIL bedenken heb je in dit topic ook niet veel te zoeken.
Vanaf het moment dat ik met school begon, werd mijn intelligentie gebagatelliseerd. Ik móest op hetzelfde tempo als de rest blijven werken. Voor 'domme' kinderen was er een remedial teacher en andere extra aandacht. Ik kon gewoon de boom in. Er werd geen moeite gedaan mij extra uit te dagen, integendeel. Als ik ver vooruit liep op de rest en dan het resterende deel van de dag uit het raam ging staren uit pure verveling, werd ik voor schut gezet voor de rest van de klas, terwijl ik alle antwoorden gewoon foutloos in mijn schriftje had, ik had alleen niet zo goed bijgehouden waar de rest gebleven was. Toen ik alle leesboeken uit had, mocht ik ook geen ander materiaal op gaan zoeken.
Het plezier en nut van leren wordt door het huidige schoolsysteem de nek om gedraaid en daar kan haast elke slimmerik over meepraten. De enige die het wél redden, zijn degenen die van huis uit voldoende ondersteuning meekrijgen om het vertrouwen in zichzelf niet vóór de middelbare school al compleet kwijt te zijn.
Het huidige schoolsysteem is inderdaad vaak erg 'kort door de bocht', maar niet alleen de slimmeriken hebben daar last van. Eigenlijk gewoon alle kinderen die buiten de norm vallen, omdat docenten vaak niet weten hoe ze ermee om moeten gaan. Aan de andere kant, het is ook maar net vanuit wel perspectief je het ziet.
[ Bericht 1% gewijzigd door Captain_Maximum op 16-02-2011 15:43:02 ]
signatuurloos
Op wat?quote:
Misschien heb je 't niet door, maar ik (zeg ik nu voor de 2e keer) heb geen zin in een politieverhoor.
Als je zo graag vragen wilt stellen aan hoogbegaafden, prima, maar de manier waarop jij dat doet, heb ik geen zin in.
Zo, antwoord genoeg?
Geen dankquote:
[..]
Dat is nog eens een goede tip.
Sowieso houd ik wel van experimentele muziek. Vooral tape music en industrial.
Er is zo veel leuke muziek. De kunst is om 't te vinden. Ik heb de mazzel gehad dat 2 van mijn neven heel erg in de muziek zijn. Zodoende ben ik in aanraking gekomen met muziek waarvan ik 't bestaan niet eens wist
Dat is helaas zeker zo.quote:
Eigenlijk gewoon alle kinderen die buiten de norm vallen, omdat docenten vaak niet weten hoe ze ermee om moeten gaan.
Op de havo kun je natuurlijk met nul voorbereiding voldoendes halen op je toetsen. Op het vwo moet je veel meer doen, weliswaar allemaal dingen die geen uitdaging bieden maar die wel gedaan moeten worden. Da's het verschil.quote:
[..]
Ja, maar ik hoor veel mensen die het op het vwo niet redden omdat er geen uitdaging was, is het dan zo vreemd om me af te vragen waarom zij op de havo blijkbaar wél de uitdaging vinden die nodig is om te slagen op de middelbare school?
Beter dan al dat "oh, oh, ik bent so hoogbegaaft" waarmee mensen soms aankomen.quote:
[..]
Dat is lekker precies,. een gesprek met een door jou betaalde deskundige.
Ja ziet u, u hebt wel een hoog IQ maar u hebt de creativiteit van een baksteen en 0 motivatie, dus van een hoge begaafdheid is bij u geen sprake. Dat is dan 90 euro.
Wat dan weer niet oke is, is dat daarmee ook een verdenking wordt gerationaliseerd tegen alles en iedereen die ook maar een beetje slimmer is. Je IQ lijk je niet te kunnen kiezen en ik zou al helemaal niet weten waarom iemand tegen zijn / haar maximale vermogens in zou moeten gaan of gokken.
Al moet ik dan weer wel toegeven dat ik ook niet linea recta naar een IQ test ben gaan zoeken of iets dergelijks. Maar dat is wellicht ook omdat dan met hoge waarschijnlijkheid blijkt dat je middelmatig bent in de categorie slimme mensen. Normaalverdeling is een bitch.
Als mensen een 'deskundige' betalen om hun begaafdheid in te schatten is dat precies wat zon deskundige zal zeggen.quote:
[..]
Beter dan al dat "oh, oh, ik bent so hoogbegaaft" waarmee mensen soms aankomen.
U bent HB en daarnaast heeft u ook nog een combinatie van ZGZ en UB, (Zo Geweldig Zijn en Uniek Bloemetje)
Op zich snap ik wel waarom mensen zo 'moeilijk' doen om het hoogbegaafdheid-label. Zoals ADHD enzo.. is nou niet bepaald een positief label op zich. Niet iets waar je over "op kan scheppen". Hoogbegaafdheid is gewoon positief, iedereen zou het wel willen zijn etc. Dus ja dan moet je af en toe proberen jezelf toch nog in het hokje te proppen.
En hoogbegaafd zijn betekent echt niet dat alles helemaal zonder moeite kan; Dat je alles makkelijker begrijpt en onthoud is handig. Maar je moet iets toch echt een keer gezien/gehoord hebben wil je het kunnen onthouden. Daarom is middelbare school heel makkelijk; alles wordt in de les ergens wel gezegd of je leest het in je boek tijdens de les. Uni is een en al zelfstudie (heel veel iig), en ja dan moet je toch echt die boeken openslaan en gaan lezen. Groot verschil :p
En hoogbegaafd zijn betekent echt niet dat alles helemaal zonder moeite kan; Dat je alles makkelijker begrijpt en onthoud is handig. Maar je moet iets toch echt een keer gezien/gehoord hebben wil je het kunnen onthouden. Daarom is middelbare school heel makkelijk; alles wordt in de les ergens wel gezegd of je leest het in je boek tijdens de les. Uni is een en al zelfstudie (heel veel iig), en ja dan moet je toch echt die boeken openslaan en gaan lezen. Groot verschil :p
WFPB!
Heerlijk toch? Boekje erbij pakken en gaan met die banaan, lekker op eigen tempo, zonder docent die alles tig keer herhaalt.quote:
Uni is een en al zelfstudie (heel veel iig), en ja dan moet je toch echt die boeken openslaan en gaan lezen. Groot verschil :p
Maar dat is natuurlijk voor iedereen weer anders..
Na 6 jaar niets hoeven uitvoeren op de middelbare school.. en daarna 2 jaar uni gemakkelijk halen... was het 3e jaar een behoorlijke klap in mijn gezichtquote:
[..]
Heerlijk toch? Boekje erbij pakken en gaan met die banaan, lekker op eigen tempo, zonder docent die alles tig keer herhaalt.
Maar dat is natuurlijk voor iedereen weer anders..
Moest opeens veel meer leren dan ik gewend was.. en dat ging niet meteen goed. Verder heb ik liever gewoon verplichte uren waar alles verteld wordt, dan onthoud ik het toch wel en hoef ik thuis geen moeite meer te doen. Vind het lastig om zelf te leren als in discipline opbrengen en zeker weten dat je genoeg geleerd hebt.
WFPB!
Idereen leert op een andere manier. De een hoort het het liefst, de ander leest liever. In een collegezaal heb je iig weinig discipline nodig.. sit back and listen.quote:
[..]
Na 6 jaar niets hoeven uitvoeren op de middelbare school.. en daarna 2 jaar uni gemakkelijk halen... was het 3e jaar een behoorlijke klap in mijn gezicht
Zie mijn username. Een videoclip van een ook niet al te gangbare bandquote:
[..]
Neeneenee!!
Ik heb eigenlijk nog een vraagje!
Horen jullie (de hoger begaafden) wel eens van bijvoorbeeld vrienden dat ze vinden dat jullie een aparte smaak voor muziek hebben?
Als ik tegen iemand zeg dat ik bijvoorbeeld naar Amon Tobin luister, heeft nog NOOIT iemand daarvan gehoord.
Hebben hoogbegaafden vaker een aparte smaak voor muziek? Is muziek ook een belangrijk deel in jullie leven?
O ja god, geweldig haha!quote:
[..]
Zie mijn username. Een videoclip van een ook niet al te gangbare band
Alleen jammer dat er zo weinig op youtube is van Euroboys.
Hoe hij muziek maakt, gewoon geniaal. Hij heeft een hele aparte stijl (p.s., waarom hebben we geen spelchecker hier op fok?
), tis net een soort breakbeat klassiek (als je 1 van z'n hele albums hebt gehoord).Edit: Meteen effe gedownload
.
Op mijn 40e.quote:
P.s., is er nog iemand hier die zichzelf computers heeft leren bouwen?
Oh, AT:quote:
[..]
Zie mijn username. Een videoclip van een ook niet al te gangbare band
Vandaar de usernaam.Soms heel chill, soms zoekt hij de grenzen op.
Inderdaad, dan werkt de begaafdheid om zonder moeite papiertjes te halen ineens niet meer.quote:
Uni is een en al zelfstudie (heel veel iig), en ja dan moet je toch echt die boeken openslaan en gaan lezen. Groot verschil :p
Klopt als een bus!quote:Op vrijdag 18 februari 2011 00:05 schreef Piet_Piraat het volgende:
[..]
Inderdaad, dan werkt de begaafdheid om zonder moeite papiertjes te halen ineens niet meer.
Wat mij opvalt in dit topic is dat mensen die pretenderen hoogbegaafd te zijn heel denigrerend op mensen reageren die oprechte interesse tonen. Waarom? Is het zo erg dat mensen interesse tonen? Ik vind verder dat Biels op een normale toon vragen stelt en dat het totaal uit zijn verband gerukt wordt. Om het dan maar als politieverhoor te bestempelen of te zeggen "dan hoor je hier niet eens thuis." 
Hoe gek is het, dat als er zo op je gereageerd wordt, mensen vervelend gaan doen tegen mensen die pretenderen hoogbegaafd te zijn? Waarom zou je normaal doen? Je wordt toch alleen maar afgezeken hier blijkbaar. En allemaal leuk en aardig dat je wil slowchatten hier, maar daar zijn SC's voor en dat is dit topic niet.
Hoe gek is het, dat als er zo op je gereageerd wordt, mensen vervelend gaan doen tegen mensen die pretenderen hoogbegaafd te zijn? Waarom zou je normaal doen? Je wordt toch alleen maar afgezeken hier blijkbaar. En allemaal leuk en aardig dat je wil slowchatten hier, maar daar zijn SC's voor en dat is dit topic niet.
Niet iedereen in dit topic is zo toch?quote:
Wat mij opvalt in dit topic is dat mensen die pretenderen hoogbegaafd te zijn heel denigrerend op mensen reageren die oprechte interesse tonen. Waarom? Is het zo erg dat mensen interesse tonen? Ik vind verder dat Biels op een normale toon vragen stelt en dat het totaal uit zijn verband gerukt wordt. Om het dan maar als politieverhoor te bestempelen of te zeggen "dan hoor je hier niet eens thuis."
Hoe gek is het, dat als er zo op je gereageerd wordt, mensen vervelend gaan doen tegen mensen die pretenderen hoogbegaafd te zijn? Waarom zou je normaal doen? Je wordt toch alleen maar afgezeken hier blijkbaar. En allemaal leuk en aardig dat je wil slowchatten hier, maar daar zijn SC's voor en dat is dit topic niet.
Ik heb bepaalde kenmerken die zweven tussen autist, onbegrepen en hoogbegaafd.Als hoogbegaafde ben ik erg goed in selectief lezen.
Niet iedereen hoor. Ik vond ook dat Biels reële vragen stelde.quote:
Wat mij opvalt in dit topic is dat mensen die pretenderen hoogbegaafd te zijn heel denigrerend op mensen reageren die oprechte interesse tonen. Waarom? Is het zo erg dat mensen interesse tonen? Ik vind verder dat Biels op een normale toon vragen stelt en dat het totaal uit zijn verband gerukt wordt. Om het dan maar als politieverhoor te bestempelen of te zeggen "dan hoor je hier niet eens thuis."
Hoe gek is het, dat als er zo op je gereageerd wordt, mensen vervelend gaan doen tegen mensen die pretenderen hoogbegaafd te zijn? Waarom zou je normaal doen? Je wordt toch alleen maar afgezeken hier blijkbaar. En allemaal leuk en aardig dat je wil slowchatten hier, maar daar zijn SC's voor en dat is dit topic niet.
Je hebt wel gelijk, vooral op gespecialiseerde fora staan de neuzen dezelfde kant op. Maar dat geldt ook voor andere afwijkingen.
Voor alle autisme verdachten hier: Interessant leesvoer.quote:
[..]
Niet iedereen in dit topic is zo toch?
Als hoogbegaafde ben ik erg goed in selectief lezen.
http://www.volkskrant.nl/(...)wo-kunnen-doen.dhtml
quote:De diagnose autist of Asperger-syndroom is aan een opmars bezig, en daar zijn de kinderen in kwestie niet bij gebaat, vindt Francisca Scholte....
Het bestempelen van intelligente kinderen als autist neemt de laatste jaren explosief toe. Op veel basisscholen zitten leerlingen met een diagnose autisme. Op dit moment bereikt deze groep het voortgezet onderwijs. Zo heeft Eindhoven een school voor voortgezet speciaal onderwijs voor hoogintelligente autistische kinderen. Op hogescholen en universiteiten zie je een flink aantal inschrijvingen van autistische studenten. Mentoren worden speciaal getraind. Men vraagt zich zorgelijk af of deze groep wel te begeleiden is.
Maar er is iets anders aan de hand. Iemand die echt autistisch is, kan nooit een havo- of vwo-diploma halen. Veel kinderen krijgen het etiket dus ten onrechte.
Zij worden afhankelijk van hulp en weten dat ze er nooit bij zullen horen. Jonge kinderen kunnen zich niet verweren tegen deze aantasting van wie ze werkelijk zijn. Het kind wordt behandeld als gehandicapt. Op school komt de informatie van de GGZ in zijn dossier. Dit dossier gaat een schoolloopbaan lang mee. Terugkeer uit de fuik wordt steeds lastiger.
Omstreeks 1940 werd door Hans Asperger ontdekt dat autisme samen kan gaan met een normale intelligentie en met taalontwikkeling en spraak. Deze vorm werd het Asperger-syndroom genoemd. Daarvoor was de diagnose autisme voorbehouden aan kinderen met een lage intelligentie en weinig taalontwikkeling. Deze uitbreiding met het Asperger-syndroom kan echter niet de huidige onevenredige groei verklaren. Mensen met Asperger kunnen ondanks hun intelligentie geen havo of vwo volgen, ze missen daarvoor essentiële vaardigheden.
Autisme is een aangeboren informatieverwerkingsstoornis: er is sprake van verstoorde waarneming, waarbij verschillende zintuigen betrokken kunnen zijn. Bij het stellen van de diagnose moeten de symptomen terug te voeren zijn op deze oorzaak.
Als voorbeeld: het autistische kind heeft moeite samenhangende gehelen te maken op basis van verschillende details. Als de waarneming verbrokkeld is, leidt het ordenen tot problemen. Een kind dat met deze handicap zijn weg in het leven moet vinden, zal angstig zijn en als zijn wereld wordt verstoord gefrustreerd reageren. Rituelen moeten de angst dan bezweren.
Denken we aan het voortdurend veranderen van gezichten van mensen dan wordt begrijpelijk dat het kind zich voor die verandering probeert af te sluiten: het kind maakt slecht oogcontact, het kind leert daardoor niet of moeizaam emoties af te lezen op gezichten. Het leert ook niet zijn eigen gevoelens goed te onderscheiden; het mist de spiegel die daarvoor nodig is.Het geven van betekenis aan voorwerpen is lastig, als het moeilijk is het voorwerp in zijn geheel te zien of los van andere voorwerpen. Het wordt nog lastiger als verschillende voorwerpen toch dezelfde benaming krijgen. Begripsvorming en abstraheren en daarmee het begrijpen van symbolen en figuurlijk taalgebruik geven problemen. Een eerste uiting hiervan zien we bij de autistische peuter die de overgang naar het fantasiespel niet maakt.
Bij een autistisch kind met cognitieve vermogens en taalontwikkeling zijn de symptomen van de stoornis minder ernstig, omdat het meer mogelijkheden heeft zijn wereld te ordenen en contacten aan te gaan. De basis van de stoornis blijft echter hetzelfde.
Het concept van het autistisch spectrum, uit de jaren negentig, plaatst aan de ene kant de ernstige klassieke, aan het andere uiteinde van de as de lichtere vormen zoals het syndroom van Asperger. Het woord spectrum zet echter de deur naar oprekken van het begrip autisme wagenwijd open en van die mogelijkheid wordt te gretig gebruikgemaakt.
In het onderwijs, afspiegeling van de maatschappij, wordt op het talent voor communicatie en samenwerking van leerlingen steeds meer beroep gedaan. Leerlingen gaan Weer Samen naar School: er zitten kinderen met uiteenlopende problematiek in volle klassen. De behoefte aan verklaringen in de zin van een stoornis neemt daardoor toe; autisme is in trek omdat hierbij de communicatie in het geding is. Docenten leren in een korte cursus, aan welke symptomen ze autisme kunnen herkennen. Bij een ernstige stoornis als autisme is dit gevaarlijk. Een symptoom als mensen niet aankijken kan bijvoorbeeld evengoed gewoon wijzen op verlegenheid.
De GGZ stelt, vanuit oogpunt van efficiëntie, speciale teams in voor diagnostiek en behandeling. Een kind zal, als er gedacht wordt aan autisme, terecht komen bij het autismeteam. In wetenschappelijk onderzoek is aangetoond, dat waar wordt gescreend op een specifieke stoornis, deze ook vaak wordt gevonden. De kans is dus groot dat het kader autisme bepaalt wat er gezien wordt en dat testen vanuit een tunnelvisie worden geïnterpreteerd.
Hier komt bij dat ouders worden verzocht lijsten in te vullen, waarin gevraagd wordt naar kenmerken die kunnen wijzen op autisme. Er wordt gevraagd of het kind beperkte interesses heeft, maar bedoeld wordt eenzijdige, niet-functionele interesses. Ouders vullen ja in, omdat ze vinden dat hun kind veel achter de computer zit. De nogal eens onervaren hulpverlener interpreteert dit als volgt: er is sprake van eenzijdigheid én een niet gericht zijn op mensen. Het kind houdt zich ondertussen op de computer met allerlei onderwerpen bezig, waarbij het contact heeft met mensen die zijn interesses delen.
Zorgverzekeraars zijn met de GGZ overeengekomen dat ze alleen vergoeden als er sprake is van stoornissen. De GGZ gebruikt bij het vaststellen van die stoornissen vaak de DSM. Psychiater Rümke stelt in zijn standaardwerk dat de DSM hiervoor niet bedoeld is: stoornissen worden beschreven aan de hand van observeerbare symptomen, er wordt nauwelijks naar de oorzaak van symptomen gekeken of naar de samenhang er tussen.
