SES School, Studie en Onderwijs
Wiskunde in de brugklas, Frans voor het examen of een studie Personeel en Arbeid? Moeilijke formulieren van DUO? Iets weten over studiefinanciering of studentenverenigingen? Dit is het forum voor leerkrachten, scholieren en studenten, van brugklas tot uni
Zonder kerstmuts had ik het misschien gedaan. Maar het is Ibo zijn call aahahaa. Wil je me onder je Glowmouse apprentice gang scharen ofzo?quote:
In fact, recent observations and simulations have suggested that a network of cosmic strings stretches across the entire universe.
Dan lijkt me, omdat het toch in de β-sfeer te houden een crop / verkleining uit:quote:Op zondag 27 december 2009 23:59 schreef Burakius het volgende:
[..]
Als dank mag jij mijn nieuwe avatar uitkiezen. (keep it pro-Muslim
Bron: Wikimedia Commons. Maker: Dmharvey. Licentie: CC-BY-SA.
Wel prima. De behangpatroongroep p3 uit het Alhambra.
Daher iſt die Aufgabe nicht ſowohl, zu ſehn was noch Keiner geſehn hat, als, bei Dem, was Jeder ſieht, zu denken was noch Keiner gedacht hat.
Gedaan. Best wel vet, meteen ff het wikipaginaatje lezen! Wat is precies het verhaal er achter?quote:Op maandag 28 december 2009 00:07 schreef Iblis het volgende:
[..]
Dan lijkt me, omdat het toch in de β-sfeer te houden een crop / verkleining uit:
[ link | afbeelding ]
Bron: Wikimedia Commons. Maker: Dmharvey. Licentie: CC-BY-SA.
Wel prima. De behangpatroongroep p3 uit het Alhambra.
In fact, recent observations and simulations have suggested that a network of cosmic strings stretches across the entire universe.
Je hebt je uploadicon nog niet aangepast en je webicon is nu te groot natuurlijk. Gebruik dan liever dit:
Maar, los daarvan, het is een typisch voorbeeld van Islamitische ornamentiek om een vlak te versieren met regelmatige patronen (die na rotatie of spiegeling hetzelfde blijven). De indeling ‘p3’ is wiskundig, in het Alhambra vind je alle 17 indelingen al.
Ook de Nederlandse artiest Escher die bekend is om z’n patronen en indelingen heeft in het Alhambra veel inspiratie opgedaan.
Ze gebruikten uiteraard zulke geometrische versieringen i.v.m. met het taboe op afbeeldingen van levende wezens, maar dat hoef ik jou denk ik niet te vertellen.
Maar, los daarvan, het is een typisch voorbeeld van Islamitische ornamentiek om een vlak te versieren met regelmatige patronen (die na rotatie of spiegeling hetzelfde blijven). De indeling ‘p3’ is wiskundig, in het Alhambra vind je alle 17 indelingen al.
Ook de Nederlandse artiest Escher die bekend is om z’n patronen en indelingen heeft in het Alhambra veel inspiratie opgedaan.
Ze gebruikten uiteraard zulke geometrische versieringen i.v.m. met het taboe op afbeeldingen van levende wezens, maar dat hoef ik jou denk ik niet te vertellen.
Daher iſt die Aufgabe nicht ſowohl, zu ſehn was noch Keiner geſehn hat, als, bei Dem, was Jeder ſieht, zu denken was noch Keiner gedacht hat.
Jan van de Craats is een KONING! Hij is echt de leraar der leraren bij ons in de klas hahhaa. Je icon is een kruisje bij mij??
Edit: nu niet meer
Edit: nu niet meer
In fact, recent observations and simulations have suggested that a network of cosmic strings stretches across the entire universe.
Nu nog je uploadicon aanpassen!
Daher iſt die Aufgabe nicht ſowohl, zu ſehn was noch Keiner geſehn hat, als, bei Dem, was Jeder ſieht, zu denken was noch Keiner gedacht hat.
Hoi,
Ik ben bezig met de afgeleide bepalen, differentiëren, maar het lukt niet helemaal.
Kan iemand mij uitleggen welke stappen je neemt om bijvoorbeeld: f(x)= (x^2 + 2x)(3x + 5) op te lossen?
Alvast bedankt!
Ik ben bezig met de afgeleide bepalen, differentiëren, maar het lukt niet helemaal.
Kan iemand mij uitleggen welke stappen je neemt om bijvoorbeeld: f(x)= (x^2 + 2x)(3x + 5) op te lossen?
Alvast bedankt!
Heb je de productregel al gehad?quote:
Hoi,
Ik ben bezig met de afgeleide bepalen, differentiëren, maar het lukt niet helemaal.
Kan iemand mij uitleggen welke stappen je neemt om bijvoorbeeld: f(x)= (x^2 + 2x)(3x + 5) op te lossen?
Alvast bedankt!
Daher iſt die Aufgabe nicht ſowohl, zu ſehn was noch Keiner geſehn hat, als, bei Dem, was Jeder ſieht, zu denken was noch Keiner gedacht hat.
=3x³+11x²+10x
en dat afleiden gaat vanzelf.
Je kan het met de productformule, maar ik denk dat dit eenvoudiger is.
en dat afleiden gaat vanzelf.
Je kan het met de productformule, maar ik denk dat dit eenvoudiger is.
Dan zou ik gewoon, wat Beregd ook zegt, de haakjes wegwerken (dan kom je op wat hij zegt als het goed is) en dan afleiden. Lukt dat?quote:
Daher iſt die Aufgabe nicht ſowohl, zu ſehn was noch Keiner geſehn hat, als, bei Dem, was Jeder ſieht, zu denken was noch Keiner gedacht hat.
quote:Op maandag 28 december 2009 14:23 schreef Beregd het volgende:
=3x³+11x²+10x
en dat afleiden gaat vanzelf.
Je kan het met de productformule, maar ik denk dat dit eenvoudiger is.
hoe kom je bij 11x^2, ik kwam uit op 11x^4?
hoe dat?quote:Op maandag 28 december 2009 14:36 schreef evelien89 het volgende:
[..]
hoe kom je bij 11x^2, ik kwam uit op 11x^4?
de exponenten mag je niet optellen!quote:
als je niet inziet waarom, moet je x maar eens vervangen door 2 of 3 bvb.
owja, ik zie het nu ook.
Nog eentje: y = 5x2 + 2x + 1 → y' = 10x + 2
Dat eerste deel is helder, ik snap alleen niet waarom het '+2' op het eind is.
Nog eentje: y = 5x2 + 2x + 1 → y' = 10x + 2
Dat eerste deel is helder, ik snap alleen niet waarom het '+2' op het eind is.
Je hebt nu als het goed is de haakjes weggewerkt van die eerste, maar heb je ook de afgeleide al bepaald?
Zo ja, wat kreeg je eruit?
Zo ja, wat kreeg je eruit?
Dat komt van 2x, als je dat afleidt krijg je 2.quote:
owja, ik zie het nu ook.
Nog eentje: y = 5x2 + 2x + 1 → y' = 10x + 2
Dat eerste deel is helder, ik snap alleen niet waarom het '+2' op het eind is.
Daher iſt die Aufgabe nicht ſowohl, zu ſehn was noch Keiner geſehn hat, als, bei Dem, was Jeder ſieht, zu denken was noch Keiner gedacht hat.
en die +1 dan? Moet je die dan weglaten?quote:Op maandag 28 december 2009 15:15 schreef Iblis het volgende:
[..]
Dat komt van 2x, als je dat afleidt krijg je 2.
De afgeleide van een constante is 0.quote:Op maandag 28 december 2009 15:35 schreef evelien89 het volgende:
[..]
en die +1 dan? Moet je die dan weglaten?
De afgeleide kan je zien als de helling. Als je de grafiek van bijvoorbeeld y=3 tekent, dan heeft ie een helling van 0. Daarom is het ook in te zien dat y'=0 .
Ik heb er weer eentje gevonden waarvan mijn antwoord verschilt met het antwoordenboekje.
(5x + 3) (x^2 + 3). Ik kwam uit op: 16x + 15. Wat doe ik fout?
(5x + 3) (x^2 + 3). Ik kwam uit op: 16x + 15. Wat doe ik fout?
