OUD Ouder(s)
Alles over (on)vruchtbaarheid, opvoeding en ontwikkeling.
@ Moonah: Jeetje zeg wat frustrerend wat ben ik blij dat ik die hele molen niet in hoef als ik dat zo lees. Onze zoons hebben wel op een PSZ gezeten maar gelukkig werd daar al ingegrepen omdat ze het in een kleuterklas absoluut niet zouden gaan redden. Dat was idd wel even slikken voor ons maar vooral voor onze omgeving. Wij als ouders zagen het 'probleem' wel maar in een uurtje bij opa & oma of oom & tante of wie dan ook kwam het 'probleem' niet naar voren. En dan krijg je dus de opmerkingen dat je 'eens wat strenger' moet zijn of 'breng maar een dagje hier dan zal ik hem dat wel leren'. En dat vind ik eigenlijk kwetsender dan dat ze 's morgens zingend de bus in dansen en er ook dansend weer uit komen. Ik zie onze jongens gewoon opbloeien en dat doet me goed.
As Admiral Grace Hopper once said, “I believe in having an open mind, but not so open that your brains fall out.”
Het lijkt me ook vreselijk als dat soort dingen tegen je worden gezegd.quote:Op maandag 28 december 2009 18:23 schreef nieslief het volgende:
@ Moonah: Jeetje zeg wat frustrerend wat ben ik blij dat ik die hele molen niet in hoef als ik dat zo lees. Onze zoons hebben wel op een PSZ gezeten maar gelukkig werd daar al ingegrepen omdat ze het in een kleuterklas absoluut niet zouden gaan redden. Dat was idd wel even slikken voor ons maar vooral voor onze omgeving. Wij als ouders zagen het 'probleem' wel maar in een uurtje bij opa & oma of oom & tante of wie dan ook kwam het 'probleem' niet naar voren. En dan krijg je dus de opmerkingen dat je 'eens wat strenger' moet zijn of 'breng maar een dagje hier dan zal ik hem dat wel leren'. En dat vind ik eigenlijk kwetsender dan dat ze 's morgens zingend de bus in dansen en er ook dansend weer uit komen. Ik zie onze jongens gewoon opbloeien en dat doet me goed.
Maar wat heerlijk voor jullie (allemaal!!) dat jullie zoons het zo goed naar hun zin hebben.
"Bloemen zijn rood jongeman... "
Zo. Dan witte gullie dè ôk wir.
Zo. Dan witte gullie dè ôk wir.
Wat bedoel je met ''echte'' autisten?quote:Op maandag 28 december 2009 18:16 schreef Moonah het volgende:
Even een toevoeging bij mijn post:
Ik praat nu over kinderen die al in het reguliere onderwijs zitten. Hoe het gaat met kinderen die een zwaardere stoornis hebben (druk ik me zo respectvol uit?) weet ik niet precies. Want bv 'echte' autisten ben ik in al die jaren nog niet tegengekomen.
Er is geen land over dat ik nog ontdekken kan. Er is alleen het eiland dat ik heet. - Ted van Lieshout
OUD Gouden Toetsenbord Award 2010!
OUD Gouden Toetsenbord Award 2010!
Ik denk dat ze refereerd aan de zware vorm van autisme waarbij geen enkel contact mogelijk is. Tenminste zo vat ik het op. Als je het zo eruit filtert is het idd wel een beetje tsja euhm kwetsendquote:Op maandag 28 december 2009 18:40 schreef Oxymoron het volgende:
[..]
Wat bedoel je met ''echte'' autisten?
As Admiral Grace Hopper once said, “I believe in having an open mind, but not so open that your brains fall out.”
meestal kom je op een gewone school wel kinderen met asperger/pdd-nos tegen maar niet met kanner-autisme. (Hoewel ze die namen in 2012 willen afschaffen, dan heb je licht tot zwaar autisme, op een schaal, afhankelijk van de mate waarin het je beperkt; http://www.nytimes.com/2009/11/03/health/03asperger.html?_r=1.)
Meestal zijn dat autisten met een verstandelijke beperking.quote:Op maandag 28 december 2009 18:49 schreef nieslief het volgende:
[..]
Ik denk dat ze refereerd aan de zware vorm van autisme waarbij geen enkel contact mogelijk is. Tenminste zo vat ik het op. Als je het zo eruit filtert is het idd wel een beetje tsja euhm kwetsend
''Echt'' autisme, zie je bij normaal begaafden met autisme, omdat dan de autistische handicap, niet overschaduwd wordt door de verstandelijke beperking. (zie ook: Brein Bedriegt, van Peter Vermeulen). Die schrijft, dat een autist, die is wat jullie ''echt'' noemen, bijv veel stereotype bewegingen heeft, en niet (kan) praten. Maar zie je dan het autisme of de verstandelijke beperking?
Het is wat ingewikkeld, wat ik nu wil vertellen, misschien snappen jullie het wel/niet?
En poemojn, ik ken zomaar 3 klassiek autisten die nu op het regulier onderwijs zitten!
Er is geen land over dat ik nog ontdekken kan. Er is alleen het eiland dat ik heet. - Ted van Lieshout
OUD Gouden Toetsenbord Award 2010!
OUD Gouden Toetsenbord Award 2010!
wat stom weer peomojn, want asperger is gewoon duidelijk anders en niet beter of slechter 
stormy waters...
sailin'
sailin'
Mijn ervaring is dat kinderen die behoren tot de groep kanner-autisten ofwel kernautisten, met daarbij bijv. een laag iq niet eens in aanmerking komen voor regulier onderwijs.quote:Op maandag 28 december 2009 18:16 schreef Moonah het volgende:
Even een toevoeging bij mijn post:
Ik praat nu over kinderen die al in het reguliere onderwijs zitten. Hoe het gaat met kinderen die een zwaardere stoornis hebben (druk ik me zo respectvol uit?
Neemt niet weg dat het een ongelooflijke papieren rompslomp is om wel op het SO te komen, dat mag je nl. niet zelf besluiten maar daar moet een commissie toestemming voor geven. Daarnaast moet je in conclaaf met de leerplichtambtenaar e.d. dus zo even naar het SO, als de stoornis maar ernstig genoeg is is ook niet reeel.
En dat busje? Ook daar mag een commissie zich over buigen en als je binnen zoveel km woont krijg je het niet eens, behalve als je dikke vette mazzel hebt (mag ook weleens een keer
)
En als ze lacht, dan lacht de wereld met haar mee....
Eva ♥ en Iris ♥
Eva ♥ en Iris ♥
Ja maar dan vraag ik me weer af is het dan wel autisme of is er dan wel een verstandelijke beperking? Ik snap dat het een het ander niet uitsluit maar is het dan niet zo dat autisme dan testen in de weg kan gaan zitten waardoor uit de test komt dat er een verstandelijke beperking is? Of is de verstandelijke beperking zo zwaar dat contact niet mogelijk is en er vanuit gegaan wordt dat het kind (of de volwassene) ook autistisch is?quote:Op maandag 28 december 2009 19:06 schreef Oxymoron het volgende:
[..]
Meestal zijn dat autisten met een verstandelijke beperking.
''Echt'' autisme, zie je bij normaal begaafden met autisme, omdat dan de autistische handicap, niet overschaduwd wordt door de verstandelijke beperking. (zie ook: Brein Bedriegt, van Peter Vermeulen). Die schrijft, dat een autist, die is wat jullie ''echt'' noemen, bijv veel stereotype bewegingen heeft, en niet (kan) praten. Maar zie je dan het autisme of de verstandelijke beperking?
Het is wat ingewikkeld, wat ik nu wil vertellen, misschien snappen jullie het wel/niet?
En poemojn, ik ken zomaar 3 klassiek autisten die nu op het regulier onderwijs zitten!
Ik snap wel wat je wil zeggen trouwens.
Tuurlijk kan het wel een autist op regulier onderwijs maar dan vraag ik me weer af of het kind zelf daar gelukkiger van wordt. Aan de ene kant heb je natuurlijk wel dat het nivo van SO lager ligt en langzamer is maar daar leer je weer sociaal mee te kunnen komen. En bij regulier onderwijs ligt het nivo hoger maar heeft het kind in kwestie hulp nodig bij het sociale aspect. Wat is dan het belangrijkste?
As Admiral Grace Hopper once said, “I believe in having an open mind, but not so open that your brains fall out.”
Oh Oxy, sorry dat ik me ongelukkig heb uitgedrukt. En ook anderen als ik die heb gekwetst met mijn manier van uitdrukken. Ik ben te weinig in de materie thuis om de juiste nuances aan te brengen.quote:Op maandag 28 december 2009 18:40 schreef Oxymoron het volgende:
[..]
Wat bedoel je met ''echte'' autisten?
Wat ik bedoel, is dat ik in het reguliere onderwijs tot nu toe alleen maar kinderen met PDD-NOS of Asperger ben tegengekomen.
En Lois, tnx voor je uitleg. Erg zeg, dat je zo moet vechten voor een plekje op school. Dat gun je toch ieder kind?
"Bloemen zijn rood jongeman... "
Zo. Dan witte gullie dè ôk wir.
Zo. Dan witte gullie dè ôk wir.
wat kan jij betekenen voor een kind met pdd-nos? ik bedoel: heb je tips hoe leerstof te benaderen, andere manier van leren en hoe pak jij het aan in de klas?quote:Op maandag 28 december 2009 21:24 schreef Moonah het volgende:
[..]
Oh Oxy, sorry dat ik me ongelukkig heb uitgedrukt. En ook anderen als ik die heb gekwetst met mijn manier van uitdrukken. Ik ben te weinig in de materie thuis om de juiste nuances aan te brengen.
Wat ik bedoel, is dat ik in het reguliere onderwijs tot nu toe alleen maar kinderen met PDD-NOS of Asperger ben tegengekomen.
En Lois, tnx voor je uitleg. Erg zeg, dat je zo moet vechten voor een plekje op school. Dat gun je toch ieder kind?
Nou, zo heel veel verder dan dagritmekaarten, taken in 'stukjes' opdelen, evt picto's om structuur in taken aan te brengen en veel extra aandacht kom ik ook niet hoor.quote:Op maandag 28 december 2009 21:57 schreef lady-wrb het volgende:
[..]
wat kan jij betekenen voor een kind met pdd-nos? ik bedoel: heb je tips hoe leerstof te benaderen, andere manier van leren en hoe pak jij het aan in de klas?
Zo veel mogelijk voorspelbaar gedrag vertonen, begeleiden in sociale situaties, ehm.... daar stopt mijn hoge hoed wel. Ik ben leerkracht in de onderbouw, dus ik heb nog niet zo heel veel te maken met echte leerstof.
"Bloemen zijn rood jongeman... "
Zo. Dan witte gullie dè ôk wir.
Zo. Dan witte gullie dè ôk wir.
mm tja, ik heb 13 januari een gesprek met de leerkracht, de speciale leerkracht (ben de goede omschrijving even kwijt) en de begeleider van het ggz. verwacht er eerlijk gezegd weinig van, dus hoopte op wat inspiratie om het gesprek de goede richting op te kunnen sturen.
ik weet eerlijk gezegd niet wat de mogelijkheden van school zijn en wat ik van een leerkracht mag verwachten op dit vlak.
ik weet eerlijk gezegd niet wat de mogelijkheden van school zijn en wat ik van een leerkracht mag verwachten op dit vlak.
Wat voor tips wil je lady? Waar loop je tegen aan? Ik ben cluster4leerkracht dus wellicht kan ik je een beetje helpen?
Prrrrr
in welke groep zit luca nu, lady-wrb?
bedankt overigens voor alle reacties, ik vind ze hartverwarmend. ook die van jou hoor troel!
en vervelend dat je niet zo goed weet hoe te reageren, maar er is niet maar 1 goede manier ofzo.
ik ben zeker niet per definitie tegen 't speciaal onderwijs, en als er een vorm van onderwijs is waar onze catootje beter zou gedijen dan het reguliere-met-wat-ondersteuning dan ben ik denk ik vrij snel om. vervelend dat dan nog niet zo 1-2-3 geregeld is (daar had ik al wel 't een en ander over gehoord maar me nog niet echt in verdiept). en daarnaast is 't denk ik wel lastig om precies die school te vinden die dan dus echt goed past. juist ook omdat er zo'n diversiteit bestaat binnen dit spectrum. de juffen hebben haar al wel als 'signaalleerling' aangemerkt, en dat zou vervolgens een 'bespreekleerling' kunnen worden, zo is mij verteld. we gaan 't maar stap voor stap bekijken. er zitten wel meer kinderen met PDD-NOS bij hen op school, met een zogeheten 'rugzakje'. maar wat dat rugzakje dan concreet inhoudt weet ik nog niet.
bedankt overigens voor alle reacties, ik vind ze hartverwarmend. ook die van jou hoor troel!
en vervelend dat je niet zo goed weet hoe te reageren, maar er is niet maar 1 goede manier ofzo. ik ben zeker niet per definitie tegen 't speciaal onderwijs, en als er een vorm van onderwijs is waar onze catootje beter zou gedijen dan het reguliere-met-wat-ondersteuning dan ben ik denk ik vrij snel om. vervelend dat dan nog niet zo 1-2-3 geregeld is (daar had ik al wel 't een en ander over gehoord maar me nog niet echt in verdiept). en daarnaast is 't denk ik wel lastig om precies die school te vinden die dan dus echt goed past. juist ook omdat er zo'n diversiteit bestaat binnen dit spectrum. de juffen hebben haar al wel als 'signaalleerling' aangemerkt, en dat zou vervolgens een 'bespreekleerling' kunnen worden, zo is mij verteld. we gaan 't maar stap voor stap bekijken. er zitten wel meer kinderen met PDD-NOS bij hen op school, met een zogeheten 'rugzakje'. maar wat dat rugzakje dan concreet inhoudt weet ik nog niet.
in de haak.
Lastige situatie is dat Trui, sterkte met het vinden van de goede 'weg' voor Catootje.quote:Op maandag 28 december 2009 23:18 schreef trui het volgende:
in welke groep zit luca nu, lady-wrb?
bedankt overigens voor alle reacties, ik vind ze hartverwarmend. ook die van jou hoor troel!
ik ben zeker niet per definitie tegen 't speciaal onderwijs, en als er een vorm van onderwijs is waar onze catootje beter zou gedijen dan het reguliere-met-wat-ondersteuning dan ben ik denk ik vrij snel om. vervelend dat dan nog niet zo 1-2-3 geregeld is (daar had ik al wel 't een en ander over gehoord maar me nog niet echt in verdiept). en daarnaast is 't denk ik wel lastig om precies die school te vinden die dan dus echt goed past. juist ook omdat er zo'n diversiteit bestaat binnen dit spectrum. de juffen hebben haar al wel als 'signaalleerling' aangemerkt, en dat zou vervolgens een 'bespreekleerling' kunnen worden, zo is mij verteld. we gaan 't maar stap voor stap bekijken. er zitten wel meer kinderen met PDD-NOS bij hen op school, met een zogeheten 'rugzakje'. maar wat dat rugzakje dan concreet inhoudt weet ik nog niet.
As Admiral Grace Hopper once said, “I believe in having an open mind, but not so open that your brains fall out.”
luca kan zich slecht concentreren volgens de meester. wat zou meester kunnen doen om dat te verbeteren?quote:Op maandag 28 december 2009 22:50 schreef mspoez het volgende:
Wat voor tips wil je lady? Waar loop je tegen aan? Ik ben cluster4leerkracht dus wellicht kan ik je een beetje helpen?
luca apart zetten? thuis werkt dat bijvoorbeeld helemaal niet. dus wat dan?
hij zit in groep 7
Thuis werkt apart werken al niet, dus hoe kan het dan op school werken, daar is nog veel meer te zien en te beleven. Hoe is Luca met iets op zijn hoofd? Auti's in mijn groep wil ik nog wel eens laten werken met hun MP3 op. Instructie wel in de groep (vooraan, tafel zo dicht mogelijk bij de mijne, gezichten naar mij) daarna eventueel extra instructie en dan aan het werk met muziek op hun hoofd zodat andere prikkels worden afgesloten. Wel even checken wat er op die MP3 staat, natuurlijk, deathmetal heeft meestal niet zo'n rustgevend effect
Prrrrr
is die speciale leekracht de intern begeleider?quote:Op maandag 28 december 2009 22:15 schreef lady-wrb het volgende:
mm tja, ik heb 13 januari een gesprek met de leerkracht, de speciale leerkracht (ben de goede omschrijving even kwijt) en de begeleider van het ggz. verwacht er eerlijk gezegd weinig van, dus hoopte op wat inspiratie om het gesprek de goede richting op te kunnen sturen.
ik weet eerlijk gezegd niet wat de mogelijkheden van school zijn en wat ik van een leerkracht mag verwachten op dit vlak.
Is bij jullie een rugzak ter sprake gekomen? Dan krijgt de leerkracht extra begeleiding. Dat zou je aan kunnen kaarten.
Het kind met autisme in mijn klas werkt goed onder druk (vreemd genoeg). Ik geef hem een deeltaak en zeg dat ik na 10 minuten wil zien dat het af is. En dan is het af. Laat ik hem gewoon werken, dan krijgt hij niks voor elkaar. Of een beloning in het vooruitzicht. Als je eerder klaar bent dan >....< mag je >.....< .
Aan mijn instructietafel werken gaat ook vaak goed en hem koppelen aan een doortastend kind (bij bijvoorbeeld zaakvakken moeten ze vaak samenwerken en dat is op vele vlakken al moeilijk, maar als je dan een pittig kind naast hem zet, gaat het goed).
uit een aspergernest
Schiet me nu te binnen, wat ik ook wel eens heb toegepast: Een zandloper (van 1 of 5 of 10 minuten). Binnen die tijd moest er een bepaalde taak af zijn. Werkte idd goed.quote:Op donderdag 31 december 2009 10:34 schreef wendytje het volgende:
Ik geef hem een deeltaak en zeg dat ik na 10 minuten wil zien dat het af is.
"Bloemen zijn rood jongeman... "
Zo. Dan witte gullie dè ôk wir.
Zo. Dan witte gullie dè ôk wir.
of een timetimerquote:Op donderdag 31 december 2009 10:38 schreef Moonah het volgende:
[..]
Schiet me nu te binnen, wat ik ook wel eens heb toegepast: Een zandloper (van 1 of 5 of 10 minuten). Binnen die tijd moest er een bepaalde taak af zijn. Werkte idd goed.
uit een aspergernest
als hij hier de kans krijgt, leert hij zijn huiswerk met zowel de tv én de playstation aan.quote:Op dinsdag 29 december 2009 11:17 schreef mspoez het volgende:
Thuis werkt apart werken al niet, dus hoe kan het dan op school werken, daar is nog veel meer te zien en te beleven. Hoe is Luca met iets op zijn hoofd? Auti's in mijn groep wil ik nog wel eens laten werken met hun MP3 op. Instructie wel in de groep (vooraan, tafel zo dicht mogelijk bij de mijne, gezichten naar mij) daarna eventueel extra instructie en dan aan het werk met muziek op hun hoofd zodat andere prikkels worden afgesloten. Wel even checken wat er op die MP3 staat, natuurlijk, deathmetal heeft meestal niet zo'n rustgevend effect
volgens hem gaat dat prima
ik heb vroeger wel dingen met een kookwekker geregeld, maar dat was geen huiswerk. toch eens proberen.quote:Op donderdag 31 december 2009 10:38 schreef Moonah het volgende:
[..]
Schiet me nu te binnen, wat ik ook wel eens heb toegepast: Een zandloper (van 1 of 5 of 10 minuten). Binnen die tijd moest er een bepaalde taak af zijn. Werkte idd goed.
een serieuse vraag: zijn PDD NOS'ers nogal egocentrisch? is dat iets wat daar bij hoort?
stormy waters...
sailin'
sailin'
Het kán. Je hebt ze in veel smaken hequote:Op vrijdag 1 januari 2010 10:38 schreef Belana het volgende:
een serieuse vraag: zijn PDD NOS'ers nogal egocentrisch? is dat iets wat daar bij hoort?
Op een bepaalde manier dan. Ik ken zat PDD-NOS'ers die zich in alle bochten wringen voor een ander, maar vervolgens dan iets heel lomps doen zonder dit dan door te hebben zoals geen aandacht besteden aan een ernstige gebeurtenis in de omgeving van een vriend of kennis, maar wel door blijven zeveren over iets futiels wat hem is overkomen waar hij heftig van onder de indruk is. Een voorbeeld is op een begrafenis van iemands kind maar door blijven gaan over een tandartsbehandeling bij zichzelf. 
If you have a problem, if no-one else can help, and if you can find them, maybe you can hire the A-Team
Oh en Lois, heeft Eva het een beetje doorstaan?
If you have a problem, if no-one else can help, and if you can find them, maybe you can hire the A-Team
ja isso, vele smaken...
ik wil niet te veel schrijven omdat Ian niet bij ons woont en dan vind ik het niet kloppen als ik een heel verhaal ga doen hier, dat is niet netjes vind ik, maar enfin, het egocentrisme had weer topdagen hier zeg maar
dus ik vroeg me af of dat erbij hoort.
ik wil niet te veel schrijven omdat Ian niet bij ons woont en dan vind ik het niet kloppen als ik een heel verhaal ga doen hier, dat is niet netjes vind ik, maar enfin, het egocentrisme had weer topdagen hier zeg maar
dus ik vroeg me af of dat erbij hoort.
stormy waters...
sailin'
sailin'
Eva heeft het naar omstandigheden geweldig doorstaan. We hebben haar het drankje steeds gegeven en in combi met de melatonine viel ze rond 9 uur in slaap in de kamer. Dat was al stukken beter dan vorig jaar 
om kwart voor 12 kregen we maar 1 iemand niet wakker en dat was Eva 
uiteindelijk werd ze wel wakker en heeft ze genoten van de lichtjes. Daarna veilig bij papa geslapen en inmiddels is ze weer haar dwarse zelf
al met al veel beter dan de jaren hiervoor, nog wel erg angstig en zeer schrikkerig maar niet meer zo ontroostbaar en onbereikbaar als vorig jaar
om kwart voor 12 kregen we maar 1 iemand niet wakker
en dat was Eva uiteindelijk werd ze wel wakker en heeft ze genoten van de lichtjes. Daarna veilig bij papa geslapen en inmiddels is ze weer haar dwarse zelf
al met al veel beter dan de jaren hiervoor, nog wel erg angstig en zeer schrikkerig maar niet meer zo ontroostbaar en onbereikbaar als vorig jaar
En als ze lacht, dan lacht de wereld met haar mee....
Eva ♥ en Iris ♥
Eva ♥ en Iris ♥
Oh Lois, dat maakt het wel een prettiger begin zeg! fijn!
Het maakt ook niet uit of je koopt, kraakt of huurt, buurvrouw is steeds in de buurt.
Mooi zo!
If you have a problem, if no-one else can help, and if you can find them, maybe you can hire the A-Team
Fijn Lois dat het zo goed is gegaan. Hier begon het slecht. Job is 's ochtends begonnen met overgeven. Het kan natuurlijk zijn dat hij gewoon ziek was, maar ik vermoed dat het te maken had met alle spanningen van het vuurwerk. Om 19.30 is hij toch even naar buiten gegaan met wat sterretjes en om 21.30 wilde hij weer naar bed. En hij is van het vuurwerk niet meer wakker geworden.
Als je goed om je heen kijkt zie je dat alles gekleurd is.
Fijn dat Eva het goed doorstaan heeft Lois! Hopelijk hebben jullie daardoor ook een fijne oudejaarsavond gehad!
Time is the quality of nature that keeps events from happening all at once. Lately, it doesn't seem to be working.
Gaat hij niet richting puber inmiddels? Hij is toch wat ouder dan de meeste kinderen hier?quote:Op vrijdag 1 januari 2010 11:32 schreef Belana het volgende:
ja isso, vele smaken...
ik wil niet te veel schrijven omdat Ian niet bij ons woont en dan vind ik het niet kloppen als ik een heel verhaal ga doen hier, dat is niet netjes vind ik, maar enfin, het egocentrisme had weer topdagen hier zeg maar
Fijn dat het zo goed ging, lois! En gelukkig nieuwjaar allemaal
Ik heb járen van spanning gebraakt, vooral toen ik nog geen goede begeleiding had, maar wel uit huis woonde. Elke keer was het kotsen en kotsen en kotsenquote:Op vrijdag 1 januari 2010 12:56 schreef livelink het volgende:
Fijn Lois dat het zo goed is gegaan. Hier begon het slecht. Job is 's ochtends begonnen met overgeven. Het kan natuurlijk zijn dat hij gewoon ziek was, maar ik vermoed dat het te maken had met alle spanningen van het vuurwerk.
. Voor elk ''wissewasje''.Omdat er geen woorden uit mijn mond kwamen, gaf ik over, en daarmee, gaf ik aan dat er ''toch iets uit moest''.
Nu heb ik het nog maar heel soms, en het is voor mijn omgeving, dan een teken dat het niet goed gaat, en dat er teveel stress is.
Er is geen land over dat ik nog ontdekken kan. Er is alleen het eiland dat ik heet. - Ted van Lieshout
OUD Gouden Toetsenbord Award 2010!
OUD Gouden Toetsenbord Award 2010!
wat fijn dat het met eva toch best goed is gegaan.. hier een meisje wat netjes om 7uur is gaan slapen maar die ik wakker heb gemaakt om kwart voor 12 omdat we naar huis zouden ( waren bij vrienden en haar broertje wilde niet slapen) en zo kon ze nog even wat van het vuurwerk mee krijgen wel leuk dacht ik:S helaas de kleurtjes waren leuk maar de knappers niet.. ze stond stijf van de spanning met haar handen op haar oren heel dicht tegen mama aan..
Lois wat fijn dat het goed is gegaan met Eva. Ik vind dat je altijd zo liefdevol en mooi over je 2 dochters praat, zelfs als het op dat moment eigenlijk heel erg zwaar moet zijn 
Belana geen ervaring met een kind met autisme, maar wel met een volwassene met PDD NOS. Het grootste probleem is dat hij echt niet aanvoelt wanneer bijvoorbeeld bepaalde dingen echt te veel zijn om op dat moment van anderen te eisen of om iets op een bepaald moment te bespreken. (Tijdens sinterklaasviering ineens uitgebreid beginnen over een heftig probleem dat hij heeft met zijn begeleider omdat dat op dat moment heel hoog bij hem zit en hij dat dan dus niet van zich af kan zetten)
Belana geen ervaring met een kind met autisme, maar wel met een volwassene met PDD NOS. Het grootste probleem is dat hij echt niet aanvoelt wanneer bijvoorbeeld bepaalde dingen echt te veel zijn om op dat moment van anderen te eisen of om iets op een bepaald moment te bespreken. (Tijdens sinterklaasviering ineens uitgebreid beginnen over een heftig probleem dat hij heeft met zijn begeleider omdat dat op dat moment heel hoog bij hem zit en hij dat dan dus niet van zich af kan zetten)
stiemie, het gaat niet om dat soort egocentrisme, het is bijvoorbeeld dat met oud en nieuw, zodra het vuurwerk wat we hadden afgestoken was, hij vroeg hoe laat zijn vader hem naar huis ging brengen. dat klinkt misschien helemaal niet erg in andermans oren, maar hij is altijd alleen maar blij en vrolijk als er dingen gebeuren die hij leuk vind. zodra zoiets voorbij is is ie chagrijnig of wil naar huis. Voor ons enorm moeilijk om mee om te gaan, aangezien hij er natuurlijk ook niet vaak is.
stormy waters...
sailin'
sailin'
Hee dat klinkt als mijn zoon! Die ligt de hele dag op de bank te vegeteren en kan alleen enthousiast worden als zijn oma voor de deur staat of wanneer de postbode langskomt met de Donald Duck.
Gaan we een dagje uit, vraagt hij op de heenweg al hoe laat we naar huis gaan
Gaan we een dagje uit, vraagt hij op de heenweg al hoe laat we naar huis gaan
I`m not weird. I`m limited edition.
Nou ja, ik vind dat heel logisch!
Hoe laat gaan we naar huis? Hoe laat gaat de visite weg? Hoe laat ga je weer? etc etc
Vragen die ik elke dag stel. En dat is géén egocentrisme!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Dat is vragen om Duidelijkheid!
Ik (als autist) kan vele malen meer ergens van genieten wanneer ik weet, hoe laat iets is afgelopen. Juist dán kan ik volop van het moment gebruikmaken.
Wie , Wat, Waar, Wanneer en Hoe!
Zo belangrijk!
En oma die langskomt, of de Donald Duck, is veel voorspelbaarder dan vuurwerk 1x per jaar.
Dit is gewoon logica. En wat jullie hebben niet.
Hoe laat gaan we naar huis? Hoe laat gaat de visite weg? Hoe laat ga je weer? etc etc
Vragen die ik elke dag stel. En dat is géén egocentrisme!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Dat is vragen om Duidelijkheid!
Ik (als autist) kan vele malen meer ergens van genieten wanneer ik weet, hoe laat iets is afgelopen. Juist dán kan ik volop van het moment gebruikmaken.
Wie , Wat, Waar, Wanneer en Hoe!
Zo belangrijk!
En oma die langskomt, of de Donald Duck, is veel voorspelbaarder dan vuurwerk 1x per jaar.
Dit is gewoon logica. En wat jullie hebben niet.
Er is geen land over dat ik nog ontdekken kan. Er is alleen het eiland dat ik heet. - Ted van Lieshout
OUD Gouden Toetsenbord Award 2010!
OUD Gouden Toetsenbord Award 2010!
En dat heb je heel duidelijk uitgelegd Oxymoronquote:
Nou ja, ik vind dat heel logisch!
Hoe laat gaan we naar huis? Hoe laat gaat de visite weg? Hoe laat ga je weer? etc etc
Vragen die ik elke dag stel. En dat is géén egocentrisme!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Dat is vragen om Duidelijkheid!
Ik (als autist) kan vele malen meer ergens van genieten wanneer ik weet, hoe laat iets is afgelopen. Juist dán kan ik volop van het moment gebruikmaken.
Wie , Wat, Waar, Wanneer en Hoe!
Zo belangrijk!
En oma die langskomt, of de Donald Duck, is veel voorspelbaarder dan vuurwerk 1x per jaar.
Dit is gewoon logica. En wat jullie hebben niet.
bedankt daarvoor.Ik probeer altijd de logica van mijn zoon te volgen, en dan van daaruit te denken als ik met hem of tegen hem praat.
Is ook wel leuk dat hij het verschil tussen hem en mij / andere mensen zelf heel goed in de gaten krijgt. Want inderdaad: die logica daar kan ik soms niet tegenop
Ik heb mezelf aangeleerd om heel goed na te denken voordat ik iets zeg. Het moet duidelijk zijn, niet voor 2 uitleggen vatbaar en er moeten goede redenen zijn voor iets (logica dus!).
Pfff 2 januari, we gaan weer gewoon doen
Ik ben heel erg blij dat jij zo duidelijk kunt uitleggen waarom die behoefte er is, want hij kan dat niet.quote:
Nou ja, ik vind dat heel logisch!
Hoe laat gaan we naar huis? Hoe laat gaat de visite weg? Hoe laat ga je weer? etc etc
Vragen die ik elke dag stel. En dat is géén egocentrisme!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Dat is vragen om Duidelijkheid!
Ik (als autist) kan vele malen meer ergens van genieten wanneer ik weet, hoe laat iets is afgelopen. Juist dán kan ik volop van het moment gebruikmaken.
Wie , Wat, Waar, Wanneer en Hoe!
Zo belangrijk!
En oma die langskomt, of de Donald Duck, is veel voorspelbaarder dan vuurwerk 1x per jaar.
Dit is gewoon logica. En wat jullie hebben niet.
Het is voor jou, en voor hem, geen egocentrisch gedrag inderdaad, maar voor mensen die weing tot geen ervaring hebben met autisme komt het wat vreemd over.
Wij zijn zelf namelijk toe aan het leven naar het uitje, en als hij dan vraagt hoe laat we weer naar huis gaan klinkt dat alsof hij liever naar huis gaat dan dat hij meegaat op het uitje.
Ik ben er niet boos over naar hem toe, ik snap(te) er gewoon niets van. Maar nu dus wel, dank je wel oxy
I`m not weird. I`m limited edition.
Oxy wat kan jij dat toch altijd duidelijk uitleggen! Voor mensen zonder autisme lijkt het er inderdaad op alsof iemand geen zin in het uitje heeft, maar zoals jij het beschrijft blijkt dat dat dus helemaal niet zo hoeft te zijn.
Ik lees hier altijd graag mee, niet in de laatste plaats vanwege de stukjes die jij schrijft. Dat maakt zoveel meer duidelijk!
Ik lees hier altijd graag mee, niet in de laatste plaats vanwege de stukjes die jij schrijft. Dat maakt zoveel meer duidelijk!
Hallo, ik ben geen ouder maar heb wel asperger, en ik denk dat iemand met eigen ervaring ook prettig kan zijn hier. Laat ik eens met de deur in huis vallen, iets wat de meesten van jullie wel zullen weten, bijna altijd zijn er naast de bekende stoornis ook andere kleine dingetjes.
Zelf heb ik de diagnose gekregen als kind van 10, dat betekent dat je op latere leeftijd niet goed meer kan herinneren wat er in het onderzoek naar voren is gekomen. Maar wat ik dus las in het papier dat ik na jaren weer in mijn handen had, ik had blijkbaar een angststoornis. Niets is er mee gedaan omdat mijn ouders het zo niet ervoeren. Gevolg: altijd bang voor alles en het niet kunnen herkennen als zijnde een onveilig gevoel. Ouders, doe je kinderen een plezier en laat ze het op een latere leeftijd zelf nog eens doorlezen.
En speciale dagen... Tuurlijk was het leuk, geweldig en alles! Totdat je zoveel prikkels binnen krijgt dat je het niet meer kunt bolwerken. Ook de voorpret is een prikkel. En wat er gebeurt met een overprikkelt kind weet de ouder zelf wel denk ik. In elk geval: kind wil weg! Anders wordt hij/zij volledig gek.
Als laatste: Veel mensen verwarren egocentrisme met egoïsme. Het eerste betekent dat je er wel rekening mee wílt houden en het andere betekent dat het je geen reet kan schelen. Vandaar dat veel mensen met autisme wel egocentrisch zijn.
Zelf heb ik de diagnose gekregen als kind van 10, dat betekent dat je op latere leeftijd niet goed meer kan herinneren wat er in het onderzoek naar voren is gekomen. Maar wat ik dus las in het papier dat ik na jaren weer in mijn handen had, ik had blijkbaar een angststoornis. Niets is er mee gedaan omdat mijn ouders het zo niet ervoeren. Gevolg: altijd bang voor alles en het niet kunnen herkennen als zijnde een onveilig gevoel. Ouders, doe je kinderen een plezier en laat ze het op een latere leeftijd zelf nog eens doorlezen.
En speciale dagen... Tuurlijk was het leuk, geweldig en alles! Totdat je zoveel prikkels binnen krijgt dat je het niet meer kunt bolwerken. Ook de voorpret is een prikkel. En wat er gebeurt met een overprikkelt kind weet de ouder zelf wel denk ik. In elk geval: kind wil weg! Anders wordt hij/zij volledig gek.
Als laatste: Veel mensen verwarren egocentrisme met egoïsme. Het eerste betekent dat je er wel rekening mee wílt houden en het andere betekent dat het je geen reet kan schelen. Vandaar dat veel mensen met autisme wel egocentrisch zijn.
oxy, dat begrijp ik heel goed en dat is iets waar ik of wij ook prima rekening mee kunnen houden, als het vantevoren gevraagd wordt, vragen om duidelijkheid, maar deze vragen en gedragingen ervaren wij in ieder geval niet zo. Ian is enthousiast zolang er iets (wat dan ook) leuks gebeurt, daarna is iedere vorm van enthousiasme weg. Is dat dan ook vragen om duidelijkheid? dat vraag ik me dus af.
Ik vraag me heel veel dingen af, dat mag toch?
Ik vraag me heel veel dingen af, dat mag toch?
stormy waters...
sailin'
sailin'
Dat klinkt, als teveel Lege Tijd (als er niks ingepland is). En teveel Lege Tijd = kliergedrag. En kliergedrag is weer een vraag om, duidelijkheid.quote:Op zaterdag 2 januari 2010 14:02 schreef Belana het volgende:
Ian is enthousiast zolang er iets (wat dan ook) leuks gebeurt, daarna is iedere vorm van enthousiasme weg. Is dat dan ook vragen om duidelijkheid? dat vraag ik me dus af.
Ik vraag me heel veel dingen af, dat mag toch?
En als een kind, teveel Lege Tijd heeft, dan moet je die vullen, met activiteiten. Dat is misschien lastig, omdat een ''gewoon kind'' dat niet nodig heeft, maar een schema/picto's/time timer met de hele dag gevuld, dus óók ''spelen'' invullen (bij sommigen moet elke 10 minuten gevuld worden, ''spelen'' kan je op 1000 manieren doen, en is dan ook te vaag), dat werkt dan vaak, beter.
En je mag je alles afvragen, natuurlijk.
Er is geen land over dat ik nog ontdekken kan. Er is alleen het eiland dat ik heet. - Ted van Lieshout
OUD Gouden Toetsenbord Award 2010!
OUD Gouden Toetsenbord Award 2010!
thanks oxy.
Misschien zijn wij wel te onduidelijk voor hem. Het is voor ons ook lastig omdat hij alleen maar soms een weekend hier is, wij zitten zelf niet in een dergelijk ritme van duidelijkheid geven
Het is moeilijk hoor, van 2 kanten denk ik.
Misschien zijn wij wel te onduidelijk voor hem. Het is voor ons ook lastig omdat hij alleen maar soms een weekend hier is, wij zitten zelf niet in een dergelijk ritme van duidelijkheid geven
Het is moeilijk hoor, van 2 kanten denk ik.
stormy waters...
sailin'
sailin'
Ik kom ook even dit topic binnenvallen Heb zelf redelijk wat werkervaring met mensen met autisme.
Naar aanleiding van de discussie rondom 'duidelijkheid vragen' (als ik op huisbezoek ga is de vraag 'wanneer ga je weer weg' binnen 5 minuten gesteld, echt niet asociaal bedoeld zoals Oxymoron al uitlegde) vraag ik me af of Colette de Bruijn bij jullie bekend is? "Geef me de 5" is een boek van haar. Zij probeert je te laten denken als een autist (wat natuurlijk nooit helemaal lukt) en legt o.a. heel duidelijk uit hoe je duidelijkheid moet verschaffen en waarover. Als je dit regelmatig doet, zal je merken dat het inschatten wat de persoon met autisme nodig heeft je een stuk gemakkelijker afgaat!
Oh en excuses trouwens als dit al voorbij is gekomen, ik kwam dit topic toevallig tegen en heb niet alles teruggelezen
Heb zelf redelijk wat werkervaring met mensen met autisme.Naar aanleiding van de discussie rondom 'duidelijkheid vragen' (als ik op huisbezoek ga is de vraag 'wanneer ga je weer weg' binnen 5 minuten gesteld, echt niet asociaal bedoeld zoals Oxymoron al uitlegde) vraag ik me af of Colette de Bruijn bij jullie bekend is? "Geef me de 5" is een boek van haar. Zij probeert je te laten denken als een autist (wat natuurlijk nooit helemaal lukt) en legt o.a. heel duidelijk uit hoe je duidelijkheid moet verschaffen en waarover. Als je dit regelmatig doet, zal je merken dat het inschatten wat de persoon met autisme nodig heeft je een stuk gemakkelijker afgaat!
Oh en excuses trouwens als dit al voorbij is gekomen, ik kwam dit topic toevallig tegen en heb niet alles teruggelezen
Geluk is een richting, geen punt
