HBO-ers en algemene on-ontwikkeling !

quote:

http://extra.volkskrant.n(...)vond_de_spinazie_uit
Lezen, was dat niet iets met letters? Met chocola en Sinterklaas? En Stalin, was dat niet de uitvinder van kolen en staal? Hoezo gebrek aan vakkennis

Spinoza is de uitvinder van spinazie. Een lustrum is een soort kanarie. Nanotechnologie gaat over onderzoek op lijken. Een van de hoofdstromingen binnen de islam heet de Thora. Digitaal betekent dat het op je pc staat. Provinciale Staten zijn ‘iets met ministers’.

Kennis
Aldus een kleine greep uit de algemene kennis van tweedejaars hbo-studenten. Een docent van de Saxion Hogeschool in Deventer was het opgevallen dat de algemene ontwikkeling van de aanstaande hoger opgeleiden erbarmelijk was. Hij ontwierp in 2006 een test die dit pijnlijk bevestigde.

Onze aanstaande managers en directeuren bleken te denken dat de politie wetten maakt. Ze denken dat Amsterdam in de Tweede Wereldoorlog gebombardeerd is. Tussen Karel de Grote en Napoleon zou slechts een eeuw liggen. De Verlichting is een lamp en een stomme film ‘niet leuk’.

Geen enkele student kon een van de totalitaire ideologieën van de 20ste eeuw noemen. Slechts één student wist waarom er schrikkeljaren bestaan. Sommigen menen dat ‘de aarde eens in de vier jaar een dag langer nodig heeft om rond de maan te draaien’.

Aanvulling
Een cursus algemene ontwikkeling is dus broodnodig. Op de Saxion Hogeschool bestaat die inmiddels: in een half jaar kunnen leerlingen hun algemene kennis bijspijkeren. Een uiterst nuttige, noodzakelijke aanvulling, maar ook een bekorting van de eigenlijke opleiding met een half jaar. Het gaat immers om kennis die niets met hun opleiding te maken heeft en die ze eigenlijk al lang hadden moeten weten.

De klaagzang over de gebrekkige kennis van Nederlanders, afgelopen zondag in het tv-programma Buitenhof, kan dus met kracht worden bevestigd. Een vacature voor een docent Nederlands kon niet worden opgevuld, omdat geen enkele sollicitant een foutloze brief had geschreven, vertelde een docent bij Buitenhof.

Volk
Maar het ontbreekt aan veel meer dan rekenen en taal. Hbo-leerlingen menen ook dat een minister wordt gekozen door het volk, en Kamerleden door politieke partijen. Geheime verkiezingen zijn verkiezingen waarbij alleen Kamerleden mogen stemmen, menen sommigen. Niemand weet dat we het Latijnse alfabet gebruiken, of dat alle cellen erfelijk materiaal bevatten.

Momenteel doen de middelbare scholieren eindexamen.
Er was zelfs een student die nu ‘zelf meer dingen wil gaan leren en lezen’.
De havisten kunnen met vlag en wimpel slagen zonder te weten wat eb en vloed veroorzaakt, wat het verschil is tussen het broeikaseffect en het gat in de ozonlaag, of tussen proza en poëzie. Aan het kennisniveau van mbo- of vmbo-leerlingen durf ik niet te denken.

Kleinere klassen en betere docenten, werd er in Buitenhof geroepen. En het onderwijs minder eenzijdig richten op competenties ten koste van kennis. Competenties zijn belangrijk: een hoofd vol kennis is weinig bruikbaar zonder sociale en praktische vaardigheden.

Aarde
Maar als niemand een flauw benul heeft wat de omtrek van de aarde is, is het evenwicht zoek. Velen weten kennis ook niet meer op waarde te schatten, vanwege de malle gedachte dat je alles wel kunt opzoeken. Zodoende zijn inburgeringsdocenten niet gemotiveerd om inburgeraars te leren waar Almelo, Eindhoven of Middelburg liggen.

Onderzoek van de Tweede Kamer wees vorig jaar uit dat 70 procent van de docenten ontevreden is over de invoering van competentiegericht onderwijs, en tweederde een gebrek aan vakkennis ziet ontstaan. Het onderzoek van de Tweede Kamer constateert ook dat studenten en docenten ‘een beetje vergeten’ zijn. De helft à driekwart van de docenten is ontevreden met het competentieleren.

Een meerderheid van de Tweede Kamer vindt dat docenten instemmingsrecht moeten krijgen bij de invoering van het competentiegericht onderwijs en stemde onlangs voor een SP-motie met die strekking. De regering wil competentiegericht leren op het mbo vanaf 2010 toch verplicht stellen.

Docenten
Managers staan er achter. Het voornemen om beter naar docenten te luisteren, zoals werd aangeraden door de commissie-Dijsselbloem, lijkt alweer vergeten. Onderwijs moet immers ‘vraaggestuurd’ zijn. Aangenomen wordt dus dat leerlingen er blij mee zijn.

Op de Deventer hogeschool bleek dat niet. ‘Eindelijk weer eens kennis in plaats van vaardigheden’, was de verzuchting. Heerlijk dat je geen competenties hoeft te laten zien. En ‘heel fijn dat er geen reflectieverslagen op het programma staan.’

Er was zelfs een student die nu ‘zelf meer dingen wil gaan leren en lezen’. Lezen, was dat niet iets met letters? Met chocola en Sinterklaas? En Stalin, was dat niet de uitvinder van kolen en staal? Er valt nog veel te leren, aan competenties én kennis, voor we ons kennissamenleving mogen noemen.

quote:

Op woensdag 20 mei 2009 23:33 schreef LasTeR het volgende:
Beetje generaliseren. Makkelijk he.

quote:

Op woensdag 20 mei 2009 23:37 schreef Dennis101 het volgende:

[..]

Ik ken meer dan genoeg WO'ers die er die ene na de andere achterlijke opmerking uitgooien, of niet weten wat de gestapo is...

quote:

Op woensdag 20 mei 2009 23:38 schreef Antaresje het volgende:


En stel dat het echt zo erg is als dit artikel wil doen vermoeden, ligt dat dan aan de studenten of aan het niveau van het onderwijs wat ze vanaf hun 6e hebben gekregen?

quote:

Op woensdag 20 mei 2009 23:47 schreef Larry-Laffer het volgende:
Was het weer tijd voor zo'n soort topic?

quote:

Op woensdag 20 mei 2009 23:48 schreef Bowlingbal het volgende:

[..]

Ongetwijfeld zal het verhoudingsgewijs wel net iets beter zijn, maar zoveel meer verwacht ik niet.