SES School, Studie en Onderwijs
Wiskunde in de brugklas, Frans voor het examen of een studie Personeel en Arbeid? Moeilijke formulieren van DUO? Iets weten over studiefinanciering of studentenverenigingen? Dit is het forum voor leerkrachten, scholieren en studenten, van brugklas tot uni
Welkom in het Stage en scholieren slowchat topic!!
Wie zijn de mensen die hier vaak te vinden zijn?
Yesse -> Is Duaal student en studeert af bij een reclame bureau! (25 mei af?)
PieterBas -> Ondertussen wachtend op een reactie van school over zijn scriptie
jslavenburg --> Loopt stage bij de IT Brug te Rotterdam, opleiding ICT-Beheerder
Piles --> Gaat afstuderen bij z'n vorige stagebedrijf
Iets met processen en management-informatie.Bravebart --> Verveelde zich en vond z'n hoop in de SC;
Goeroe86 --> Afgestudeerd en aan het werk bij grote ICT dienstverlener, onderzoek naar verbetering dienstverleningstrajecten
mash_ --> Loopt stage bij een e learning bedrijf.
KaheemSaid -> Het breekt zijn vrije tijd zo mooi;
HostiMeister -> Liep stage op de RU, komt af en toen weer eens binnenvallen;
Luctor.et.Emergo -> Werkt nu full-time aan den overkant;
Psychonikeo -> Heeft op zijn werk ook niets beters te doen.
Eer-ik --> Hij vindt ons gewoon leuk
vrolijke-frits --> Vindt ons ook gewoon leuk
Bootje84 --> Loopt stage bij een trostomatengroothandel. Is met een beetje geluk begin juni klaar met scriptie.
motorbloempje --> anderhalfstejaars Informatiekunde in Nijmegen. Queen of SOG, maar moet wel echt wat gaan doen. Geen stage, gewoon slowchat.
Milou__ --> Loopt stage bij een schouwburg. Op de afdeling communicatie en pr.
Daph_ --> Loopt stage bij een administratiekantoor en werkt daarnaast bij een accountantskantoor. Is momenteel aan het afstuderen voor de opleiding HBO Accountancy. Scriptie is hopelijk eind mei af
Toma --> Is aan het afstuderen (als hij niet afgeleid is) bij een automatiseringsbedrijf in Rijen, opleiding HTS.
Maraca --> Loopt stage bij een accountantskantoor van februari t/m juli
Puala --> Zit nu weer op school en start in september met haar volgende stage
Denb --> Loopt stage bij T-Mobile Nederland, opleiding Digital Particulier Onderzoeker.
Dekkered --> Loopt stage bij Dominicus, opleiding ICT beheer.
Gupje --> Loopt stage bij NLR (Nationaal Lucht- en Ruimtevaartlaboratorium)opleiding MBO ICT.
Handige linkjes
Historie Stage SC en SES SC-topics (met dank aan Piles...)
Uitleg over cupmaten (met dank aan Yesse...)
Beste Stage SC topic ever (met dank aan Bootje...)
Beste SES SC topic ever (Met dank aan Cali en Paula_..)
Het spamrecord!!! (Met dank aan ons allemaal..)
Vrij om aan te vullen
regeltjes
Lapo? Zet een linkje naar het nieuwe topic in je lapo!
NSFW-foto's? Met een spoiler moet het kunnen!
Smiley-posts? Maak het niet te gek, dan komt het wel goed!
(de OP)
't logo goudgeel, oppervlag in kersenrood; symbool van de strijd tegen een systeem dat je hersens doodt.
whehehe BPV, TS is homo 
't logo goudgeel, oppervlag in kersenrood; symbool van de strijd tegen een systeem dat je hersens doodt.
quote:
Buiten is engquote:Op dinsdag 31 maart 2009 13:19 schreef FunkyHomosapien het volgende:
[..]
inderdaad, en al die mensen blijven binnen zitten in de koffiekamer, snap 't niet hoor
Ik zit me nog steeds af te vragen wat het nou zjinquote:Op dinsdag 31 maart 2009 13:25 schreef Milou__ het volgende:
Bij mij worden ze donderdag pas afgetekend als het goed is
Jah, Word en Visioquote:
Kan met uitgebreide versie van Adobe volgens mij alleenquote:Ik weet nog steeds niet hoe ik een word en een pdf bestand achter elkaar in pdf krijg zonder de pdf te knippen en te plekken (wordt lelijk)
We zijn hier niet in ONZ/KLB hequote:
kaarten van je stage, daar staat op wat je moet kunnen en dat moet dan afgetekend worden door je stagebegeleider.
whehe, hij kijkt niet eens naar de vragen, voldoendevoldoendvoldoene handtekening.
whehe, hij kijkt niet eens naar de vragen, voldoendevoldoendvoldoene handtekening.
't logo goudgeel, oppervlag in kersenrood; symbool van de strijd tegen een systeem dat je hersens doodt.
Kiwiquote:Op dinsdag 31 maart 2009 13:21 schreef Psychonikeo het volgende:
[..]
meer dan 1 pakje moet je ook niet doen..
[..]
sinaasappel!
Wat ben ik toch weer gezond bezig
Op zondag 26 juli 2009 15:19 schreef The_Dean het volgende:
Wat ben je ook een klier :D
Wat ben je ook een klier :D
Ben je nu uit de kast gekomenquote:
Op zondag 26 juli 2009 15:19 schreef The_Dean het volgende:
Wat ben je ook een klier :D
Wat ben je ook een klier :D
Kaarten van je stage?quote:Op dinsdag 31 maart 2009 13:27 schreef FunkyHomosapien het volgende:
kaarten van je stage, daar staat op wat je moet kunnen en dat moet dan afgetekend worden door je stagebegeleider.
whehe, hij kijkt niet eens naar de vragen, voldoendevoldoendvoldoene handtekening.
"competentie beoordeling"quote:
't logo goudgeel, oppervlag in kersenrood; symbool van de strijd tegen een systeem dat je hersens doodt.
De vraag:
- Geef een voorbeeld uit je eigen lespraktijk waarbij je met het fenomeen ‘systeemscheiding’ geconfronteerd werd. Verklaar waarom dat het geval was volgens jou.
Theorie:
Dat parate kennis niet altijd functionele kennis is kan verklaard worden door middel van het begrip systeemscheiding. Tijdens het verwerven van vakkennis is het bijbehorende sporensysteem het actiefst. Als bij het aanleren van kennis meerdere sporensystemen aangesproken worden dan zal de kennis in meerder situaties toepasbaar zijn. De leraar kan hierbij behulpzaam zijn door aan de kennis meerdere attributen toe te voegen. Dit kan door middel door verwijzigen als "weet je nog", "denk eens aan", " wat zegt het woord… over", "bij rekenen hebben jullie het vast wel gehad over…" enz. enz.
Soms is het echter van belang om de systeemscheiding intact te houden. Dit kan nodig zijn om interferentie te voorkomen.
Een tussenvorm kan zijn om geschieden te beginnen en later linken te leggen met al bekende informatie door middel van voorbeelden enz.
Wie heeft een idee?
- Geef een voorbeeld uit je eigen lespraktijk waarbij je met het fenomeen ‘systeemscheiding’ geconfronteerd werd. Verklaar waarom dat het geval was volgens jou.
Theorie:
Dat parate kennis niet altijd functionele kennis is kan verklaard worden door middel van het begrip systeemscheiding. Tijdens het verwerven van vakkennis is het bijbehorende sporensysteem het actiefst. Als bij het aanleren van kennis meerdere sporensystemen aangesproken worden dan zal de kennis in meerder situaties toepasbaar zijn. De leraar kan hierbij behulpzaam zijn door aan de kennis meerdere attributen toe te voegen. Dit kan door middel door verwijzigen als "weet je nog", "denk eens aan", " wat zegt het woord… over", "bij rekenen hebben jullie het vast wel gehad over…" enz. enz.
Soms is het echter van belang om de systeemscheiding intact te houden. Dit kan nodig zijn om interferentie te voorkomen.
Een tussenvorm kan zijn om geschieden te beginnen en later linken te leggen met al bekende informatie door middel van voorbeelden enz.
Wie heeft een idee?
[b] Op Zaterdag 26 april 2008 22:35 schreef lauwert het volgende:[/b]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
Beroepspraktijkvorming
't logo goudgeel, oppervlag in kersenrood; symbool van de strijd tegen een systeem dat je hersens doodt.
whehe wat een woord, nu voel ik me in hart en nieren een MBO'er
't logo goudgeel, oppervlag in kersenrood; symbool van de strijd tegen een systeem dat je hersens doodt.
Ja en nu mij helpen.
[b] Op Zaterdag 26 april 2008 22:35 schreef lauwert het volgende:[/b]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
En terechtquote:
whehe wat een woord, nu voel ik me in hart en nieren een MBO'er
als je die smiley nou niet had gedaan..quote:
't logo goudgeel, oppervlag in kersenrood; symbool van de strijd tegen een systeem dat je hersens doodt.
Welke? En wat dan?quote:
[..]
als je die smiley nou niet had gedaan..
Ooooooooooooooooooh. Weer een gevalletje "laten we het intelligenter klinken dan het eigenlijk is"quote:
Da's net zoiets als 'ontwikkelings gericht leren'quote:
[..]
Ooooooooooooooooooh. Weer een gevalletje "laten we het intelligenter klinken dan het eigenlijk is"
[b] Op Zaterdag 26 april 2008 22:35 schreef lauwert het volgende:[/b]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
een virus ofzo? lijkt mij t voor de hand liggendste.quote:
't logo goudgeel, oppervlag in kersenrood; symbool van de strijd tegen een systeem dat je hersens doodt.
?quote:
[..]
een virus ofzo? lijkt mij t voor de hand liggendste.
[b] Op Zaterdag 26 april 2008 22:35 schreef lauwert het volgende:[/b]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
Moet ik het zien zoals de verbanden die je kan maken met aardrijkskunde en geschiedenis (ontstaan van landen/grenzen)quote:Op dinsdag 31 maart 2009 13:30 schreef Dark_Angelus het volgende:
De vraag:
- Geef een voorbeeld uit je eigen lespraktijk waarbij je met het fenomeen ‘systeemscheiding’ geconfronteerd werd. Verklaar waarom dat het geval was volgens jou.
Theorie:
Wie heeft een idee?
of bijvoorbeeld de behoeftentheorie van Maslov.. die ik zowel bij economie, marketing, psychologie en management en organisatie kreeg.
Op zondag 26 juli 2009 15:19 schreef The_Dean het volgende:
Wat ben je ook een klier :D
Wat ben je ook een klier :D
quote:Op dinsdag 31 maart 2009 13:35 schreef Dark_Angelus het volgende:
[..]
Da's net zoiets als 'ontwikkelings gericht leren'
systeemscheiding, als een computer een virus heeft lijkt me t niet slim om die met elkaar te gaan koppelen.quote:
vraag is: ben ik dom?
't logo goudgeel, oppervlag in kersenrood; symbool van de strijd tegen een systeem dat je hersens doodt.
gaat het wel over ict?
't logo goudgeel, oppervlag in kersenrood; symbool van de strijd tegen een systeem dat je hersens doodt.
Misschien helpt het als je de vraag nog een keer goed leestquote:
[..]
systeemscheiding, als een computer een virus heeft lijkt me t niet slim om die met elkaar te gaan koppelen.
vraag is: ben ik dom?
Nee, hoeft nietquote:
Gaat over het leerproces in het algemeen zo te lezen
ik denk het niet.. Systeem hoeft natuurlijk niet meteen ICT te zijn.quote:
Op zondag 26 juli 2009 15:19 schreef The_Dean het volgende:
Wat ben je ook een klier :D
Wat ben je ook een klier :D
Mwoah, beide niet echt direct.quote:
[..]
Moet ik het zien zoals de verbanden die je kan maken met aardrijkskunde en geschiedenis (ontstaan van landen/grenzen)
of bijvoorbeeld de behoeftentheorie van Maslov.. die ik zowel bij economie, marketing, psychologie en management en organisatie kreeg.
Het geheugen en leren
Zoals hierboven aangegeven start het codeerproces met het sensorisch register.
In het sensorisch register (SR) wordt een selectie gemaakt uit alle binnenkomende prikkels, slechts een deel daarvan wordt doorgegeven. Dit gebeurt onbewust. Het SR zorgt ervoor dat niet alle binnenkomde prikkels bewust worden waargenomen.
Het deel dat door het SR komt wordt opgenomen in het korte termijngeheugen, ook wel werkgeheugen genoemd. In het korte termijngeheugen (KTG) vindt een eerste codering plaats. Het wordt geschikt gemaakt voor gebruik of opslag in het lange termijngeheugen (LTG).
Er zijn twee manieren om op te slaan naar het lange termijngeheugen. Het pure mechanische herhalen en zinvol georganiseerde informatie aanbieden. Het eerste blijft niet lang aanwezig in het geheugen. Worden dingen echter onderling verbonden aangeboden, dan blijft de informatie langer "hangen". Ezelsbruggetjes zijn daarvan een goed voorbeeld.
Verder blijft informatie die verbonden kan worden met bekende informatie langer hangen. Ook blijft informatie die door de persoon zelf belangrijk wordt geacht beter beklijven. Verder blijkt dat informatie vaak onbewust gekleurd (vertekend) wordt opgeslagen omdat men automatisch een gewicht aan de informatie toekent.
Manieren om informatie dusdanig aan te bieden dat deze langduriger oproepbaar blijft:
• informatie zo aan bieden dat het aansluit bij de belevingswereld van de ontvanger.
• Schematiseren, categoriseren, samenvatten
• Hoe meer zintuigen betrokken zijn bij het ontvangen van de informatie, hoe meer er beklijft
• Activeren van het bijbehorende sporenschema. Dit kan o.a. door als je gaat vertellen over melk eerst kijkt wat de ontvanger weet over koeien, zuivel enz.
• Niet te veel dezelfde soort informatie tegelijkertijd aanbieden. Het is beter de leerstof in meerdere keren aan te bieden, onderbroken door andersoortige informatie.
• Uitschakelen van storende omgevingsfactoren.
Terugzoeken:
Om informatie te onthouden worden tijdens het coderingsprocesonderbewust aan informatie attributen of wel eigenschappen toegekend. Voorbeelden zijn het temporele (wanneer), ruimtelijk (waar), affecitieve (gevoelswaarde). Deze attributen worden gebruikt om de informatie terug te vinden.
Vergeten:
Vanuit de sporentheorie wordt vergeten aangegeven als het uitwissen van geheugensporen. De belanrijkste theorie ter verklaring van het vergeten wordt aangegeven als interferentietheorie. Bepaalde geheugeninhoud kan niet meer of onjuist herinnerd worden omdat het de vermengd raakt. Dit gebeurt sneller als twee gelijksoortige inhouden min of meer gelijktijdig worden aangeboden. (je zo twee op elkaar lijkende talen makkelijker door elkaar gooien als je ze vlak achter elkaar aangeboden krijgt). Verder is het mogelijk dat nieuwe informatie oude verdringt. Daardoor wordt de informatie niet gewist, maar wordt wel ontoegangkelijk. Verdringing komt meest voor bij bedreigende herinneringen. Herinneringen aan vervelende dingen, angst, dingen die schuldgevoelens oproepen enz.
Geheugen en lesgeven:
Voor het lesgeven geldt in het algemeen dat het zinvol is om informatie zo gevarieerd mogelijk aan te bieden. Ook is het belangrijk uit te vinden welke leerlingen voor welke prikkels gevoelig zijn.
Voor de manieren waarop kennis onthouden wordt, wordt een onderscheid gemaakt in parate kennis en functionele kennis. Parate kennis is kennis die vlot kan worden gereproduceerd in een gelijksoortige situatie. Functionele kennnis is kennis die ook in een ander verband kan worden toegepast dan het verband waarin het is aangeleerd. Deze kennis is transferabel.
Dat parate kennis niet altijd functionele kennis is kan verklaard worden door middel van het begrip systeemscheiding. Tijdens het verwerven van vakkennis is het bijbehorende sporensysteem het actiefst. Als bij het aanleren van kennis meerdere sporensystemen aangesproken worden dan zal de kennis in meerder situaties toepasbaar zijn. De leraar kan hierbij behulpzaam zijn door aan de kennis meerdere attributen toe te voegen. Dit kan door middel door verwijzigen als "weet je nog", "denk eens aan", " wat zegt het woord… over", "bij rekenen hebben jullie het vast wel gehad over…" enz. enz.
Soms is het echter van belang om de systeemscheiding intact te houden. Dit kan nodig zijn om interferentie te voorkomen.
Een tussenvorm kan zijn om geschieden te beginnen en later linken te leggen met al bekende informatie door middel van voorbeelden enz.
Dit heet integratief leren. De bedoeling van integratief leren is om de aangeboden kennis te verweven met de belevingswereld van de lerende, waardoor deze zich de informatie eigen maakt.
Een duidelijk voorbeeld hiervan is projectonderwijs.
[b] Op Zaterdag 26 april 2008 22:35 schreef lauwert het volgende:[/b]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
Ja, want het gaat niet over ictquote:
[..]
systeemscheiding, als een computer een virus heeft lijkt me t niet slim om die met elkaar te gaan koppelen.
vraag is: ben ik dom?
[b] Op Zaterdag 26 april 2008 22:35 schreef lauwert het volgende:[/b]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
Maar goed, ik moet dus een voorbeeld noemen die voortkomt uit systeemscheiding.
En ik kan gewoon de theorie even niet omzetten in een voorbeeld
En ik kan gewoon de theorie even niet omzetten in een voorbeeld
[b] Op Zaterdag 26 april 2008 22:35 schreef lauwert het volgende:[/b]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
haha hij is echt dom, hij zit vast op het MBO en volgt een beroepspraktijkvorming.quote:
't logo goudgeel, oppervlag in kersenrood; symbool van de strijd tegen een systeem dat je hersens doodt.
Ik kan zo ook even niks bedenken, al snap ik wat je zoektquote:Op dinsdag 31 maart 2009 13:40 schreef Dark_Angelus het volgende:
Maar goed, ik moet dus een voorbeeld noemen die voortkomt uit systeemscheiding.
En ik kan gewoon de theorie even niet omzetten in een voorbeeld
Nou als het even kanquote:
[..]
Je dacht toch niet dat we dit gaan lezen he
[b] Op Zaterdag 26 april 2008 22:35 schreef lauwert het volgende:[/b]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
dat denk ik ookquote:
[..]
haha hij is echt dom, hij zit vast op het MBO en volgt een beroepspraktijkvorming.
[b] Op Zaterdag 26 april 2008 22:35 schreef lauwert het volgende:[/b]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
Tsja, ik zit al vanaf 10 uur in de oba te studeren, en ben nu bij het laatste stuk. Dit dus, en wil het eigenlijk met een half uurtje wel klaar hebben maar ik ga er niet uit komen heb ik het idee.quote:
[..]
Ik kan zo ook even niks bedenken, al snap ik wat je zoekt
[b] Op Zaterdag 26 april 2008 22:35 schreef lauwert het volgende:[/b]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
jij zegt wat ik denk!quote:
[..]
Je dacht toch niet dat we dit gaan lezen he
maar het gaat dus over hoe je informatie het beste in iemands hoofd kan plempen?quote:Op dinsdag 31 maart 2009 13:43 schreef Dark_Angelus het volgende:
[..]
Tsja, ik zit al vanaf 10 uur in de oba te studeren, en ben nu bij het laatste stuk. Dit dus, en wil het eigenlijk met een half uurtje wel klaar hebben maar ik ga er niet uit komen heb ik het idee.
't logo goudgeel, oppervlag in kersenrood; symbool van de strijd tegen een systeem dat je hersens doodt.
Nah het gaat er met name om dat je allerlei vormen hebt van informatie verwerking in je hoofd, en dat er eigenlijk een bepaald laatje open gaat op het moment dat je iets wilt toepassen. Nu heb je dus systeemverwerking, hetgeen wat ik nu vertel. Maar moet ik dat verbinden aan de praktijk.quote:
[..]
maar het gaat dus over hoe je informatie het beste in iemands hoofd kan plempen?
Ja, goed verhaal.
[b] Op Zaterdag 26 april 2008 22:35 schreef lauwert het volgende:[/b]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
[i] Waar zouden we toch zijn zonder onze geliefde D_A O+ [/i]
