TTK LPT

Bij ons valt het ook wel mee, toen ik nog in de rivierenbuurt woonde was het veel en veel erger.

Ik zit nog steeds dicht bij water, zij het niet meer de Amstel. Ik zit ook hoger, misschien scheelt dat ook.

Dag Gellius,

Het is vakantie! En het onweert. .

Gisteren heb ik in één dag Norwegian Wood uitgelezen. Heb jij nog aanraders, wat boeken betreft?

If you only read books that everyone else is reading, you can only think what everyone else is thinking.

In woonde in de Reitdiepstraat overigens, dat voor de Groningers onder ons. Ik heb Norwegian Wood afgelopen zaterdag gekocht.

quote:

Op maandag 16 juli 2007 09:04 schreef Lienekien het volgende:
En hoe het verder zit...

Ik zal wel weer eens in de maling genomen zijn...

quote:

Op maandag 16 juli 2007 10:22 schreef mane het volgende:
Dag Gellius,

Het is vakantie! En het onweert. .

Gisteren heb ik in één dag Norwegian Wood uitgelezen. Heb jij nog aanraders, wat boeken betreft?

If you only read books that everyone else is reading, you can only think what everyone else is thinking.

Het is beestenweer inderdaad. Ik heb niet veel gelezen, de laatste weken, mane. Ik denk dat ik vanmiddag opnieuw ga beginnen in de jeugdherinneringen van Stefan Zweig.

Jemig, ik zie nu dat ze een zeker subforum hebben omgetoverd in Memory Lane.

quote:

Op maandag 16 juli 2007 09:57 schreef Z het volgende:
Mijn dochter is vannacht weer gestoken, en heeft weer een enorme bult, ze reageert er nogal heftig op. Moet maar snel een klamboe regelen.

Mijn dochter heeft mij vandaag een brief geschreven. Ik moet zeggen dat ik niet onder de indruk ben van haar spellingsvaardigheden.
[quote]
e/



33333333333333-7.
37+.
327+.-5+-7.2+-v2+.7-24x 66
'/// vvvvvvvvvvvvbc vhgthg c11111111111111111111111111111111111111111 1"TH1't'-------**


mmn Mmn


33 33333333333333333333333333333333333333333333333333333333 bg0
| s00000000
00000000000000000000000000n0h
0h00h

Dat zou kunnen inderdaad. Je hoort daar tegenwoordig steeds meer over.

Het enige woord dat ik enigzins kan onderscheiden is 'vhgthg', wat ongetwijfeld 'vliegtuig' zal zijn. Dat kan wel kloppen, daar heeft haar mama haar van verteld.

Verder is het voor mij abracadabra.

Zeg het, zeg het!

Waarom nu zo'n streepjesmond? Heb ik iets verkeerds verteld?

Heb ik een spelfout gemaakt?

Hmm. Daar weet ik niks meer van af. PM?

Laat maar.

Wanneer en hoe heb jij leren lezen L?

Ik herinner me nog goed dat ik heb leren lezen, ik herinner me zelfs het specifieke moment dat het tot me doordrong wat lezen nu precies inhield. Het 'Eureka'-moment om zo te zeggen.

Voordat ik kon lezen, ik weet dat nog goed, zag ik mijn vader altijd de krant lezen. Dat waren voor mij enorme vellen papier, die ik niet verfrommelen of verscheuren mocht, waar hij dan tijden naar zat te turen. Het intrigeerde mij wel, ik heb nog een foto waar ik, op mijn ellebogen leunend, ook aandachtig de krant 'lees'. Het doel was mij niet duidelijk, het had vaag iets met toveren en magie te maken.

Toen ik zes werd en naar de grote school moest leerden we daar op een ontzettend kinderachtige manier de letters van het alfabet te schrijven. Op de kleuterschool waren we hier al op voorbereid, daar moesten we op vellen goedkoop kringlooppapier stippellijntjes natrekken met kleurpotloden. Gezien mijn zwakke motoriek, algehele slordigheid (nog steeds) en het feit dat opdrachten die zich herhalen mij enorm snel gaan vervelen, was ik daar de slechtste van de klas in. Of ik maakte een tekening op het papier, of ik deed het zo snel dat het potlood nooit dichter dan een centimeter van het stippellijntje kwam. Op de grote school idem dito. Ik had echt niet in de gaten, en volgens mij heeft de juffrouw dit ons ook nooit verteld, dat de letters leren iets te maken had met het mysterieuze 'krant lezen' wat mijn vader altijd deed. Anders had ik vast wel beter opgelet.

Hierdoor bleef ik ook op het vlak van schrijven achter op de rest. Ik vond het kinderachtig, vervelend en was er beslist niet goed in. Toen ik met mijn eerste rapport thuiskwam, stond een onvoldoende voor taal in, die werden toen nog gewoon gegeven. Die avond zat ik met mijn vader in de keuken met een leerboek lezen dat ik ooit had gekregen, ik herinner me dit alsof het niet meer dan een jaar of acht geleden is. In plaats van weer opnieuw die boogjes en lijntjes van de letters te herhalen, wat mij ondertussen ontzettend verveelde en tegen de borst stuitte, gingen we meteen achter in het boek kijken, waar een lang geillustreerd verhaal stond over een reus. Ondoorgrondelijke blokken van letters stonden daar, geen beginnen aan. Ik geloofde niet dat ik ooit in staat zou zijn om zoiets te kunnen lezen, en zei dit ook tegen mijn vader, maar ik moest toch beginnen.
Na een paar regels stotteren kwam ik er achter dat de letters woorden vormden, en als ik goed oplette die woorden weer zinnen!! Die letters waren dus niet in willekeurige volgorde op papier gezet enkel om ons kinderen van het spelen af te houden, maar hadden wel degelijk een functie. Nog dezelfde dag heb ik het verhaal uitgelezen, het zal een pagina of drie geweest zijn. Binnen twee weken was kon niemand in mijn klas beter en sneller lezen dan ik, en dat zou verder altijd zo blijven. Enkel in schrijven ben ik heel lang heel slecht geweest, netheid bleef altijd onvoldoende.

quote:

Op maandag 16 juli 2007 11:21 schreef Lienekien het volgende:

[..]

In de stad Groningen? Ik kan het niet vinden.

Het is een 'watertje' in Groningen. Het Reitdiep.

Met betrekking tot het leren lezen herinner ik mij nog goed het lezen van de ondertitelingen op televisie. In het begin kon ik het niet bijhouden, maar dat frustreerde me zo dat ik mezelf dwong snel te gaan lezen. Het was sowieso de frustratie van het niet weten, buiten gesloten zijn omdat de grote mensen het wel konden, waardoor ik erg graag wilde leren lezen.

Als kleuter bladerde ik boeken door en dan fantaseerde ik wat de letters zouden kunnen betekenen. Het gevoel dat er allerlei geheimen in die boeken stonden, die ik moest ontcijferen. Dat is in zekere zin natuurlijk ook zo.

Ik herinner mij nog mijn eerste leesfout. Ik las hardop in de eerste klas drop, in plaats van dorp. Wat was ik kwààd op mijzelf! .

quote:

Op maandag 16 juli 2007 12:37 schreef Gellius het volgende:
Ik herinner mij nog mijn eerste leesfout. Ik las hardop in de eerste klas drop, in plaats van dorp. Wat was ik kwààd op mijzelf! .

perfectionist

Inderdaad een leuk verhaal, Louis!

Dan zou het mistig moeten zijn in huis, Lienekien.
Zo hoog als de RV op dit moment is, zit het ook niet zo ver van mist af.

Volgens de familielegende kon ik iets voor mijn vierde verjaardag lezen. Ik vroeg voortdurend aan mijn moeder wat voor letter dat was en uiteindelijk kende ik ze allemaal en kon ik aan de slag.

Hoewel het natuurlijk wel geinig was dat ik nu mijn eigen boekjes kon lezen, heb ik er eigenlijk voornamelijk frustrerende herinneringen aan. Zoals die keer dat we op de kleuterschool een brief voor thuis meekregen en dat alleen die van mij dichtgeniet was.
Of m'n eerste dag op de lagere school, dat de juf zei 'Zo kinderen, nu gaan we taal doen' en dat ik dacht: 'Yes! Eindelijk gaan we Engels en Frans en Duits leren!', waarna bleek dat we alleen maar 'boom' gingen lezen...

quote:

Op maandag 16 juli 2007 12:50 schreef Frollo het volgende:
'Yes! Eindelijk gaan we Engels en Frans en Duits leren!', waarna bleek dat we alleen maar 'boom' gingen lezen...

Snob!

Er is zelfs een Bruine Ruiterstraat in Groningen, Lienekien.

quote:

Op maandag 16 juli 2007 12:37 schreef Gellius het volgende:
Ik herinner mij nog mijn eerste leesfout. Ik las hardop in de eerste klas drop, in plaats van dorp. Wat was ik kwààd op mijzelf! .

Ik vond mede-leerlingen die zulke fouten maakten (en dan niet één keer, maar voortdurend) ook écht dom.

Nee, kinderen klassikaal laten voorlezen, is volgens mij niet erg pedagogisch verantwoord. Maar ik doe het zelf ook best vaak. Heel ouderwets. Het verschil is natuurlijk dat ik pubers voor me heb en geen zesjarigen. Ik zeg wel altijd (als het zo is) "goed gelezen!'. .

Het grote nadeel van kinderen zo vroeg leren lezen is dat ze zich daarna op de basisschool natuurlijk rot vervelen. Ik denk dat het beter is om kinderen onder de zes met andere dingen bezig te houden, als het een voorlijk kind is kan het natuurlijk zijn talenten ook kwijt op het artistieke vlak, met tekenen, muziek enzovoort. Eenmaal begonnen met leren lezen zal het dit toch sneller oppakken.

quote:

Op maandag 16 juli 2007 13:09 schreef mane het volgende:

[..]

Ik vond mede-leerlingen die zulke fouten maakten (en dan niet één keer, maar voortdurend) ook écht dom.

Nee, kinderen klassikaal laten voorlezen, is volgens mij niet erg pedagogisch verantwoord. Maar ik doe het zelf ook best vaak. Heel ouderwets. Het verschil is natuurlijk dat ik pubers voor me heb en geen zesjarigen. Ik zeg wel altijd (als het zo is) "goed gelezen!'. .

Ben je juffrouw, mane? En wat ben je uberhaubt?
Welkom in de LPT trouwens, vertel eens iets, je infopagina laat niet veel los.

quote:

Op maandag 16 juli 2007 13:11 schreef LXIV het volgende:
Het grote nadeel van kinderen zo vroeg leren lezen is dat ze zich daarna op de basisschool natuurlijk rot vervelen. Ik denk dat het beter is om kinderen onder de zes met andere dingen bezig te houden, als het een voorlijk kind is kan het natuurlijk zijn talenten ook kwijt op het artistieke vlak, met tekenen, muziek enzovoort. Eenmaal begonnen met leren lezen zal het dit toch sneller oppakken.

Dat 'natuurlijk' zie ik niet zo. Omdat je snel bent, hoef je je niet noodzakelijkerwijs aan te passen aan de rest. Belangrijk is dat er oog is voor de individuele ontwikkeling en dat er wordt gedifferentieerd. Terwijl tweederde van de klas bezig is met een boekje voor beginners kan een aantal leerlingen natuurlijk andere dingen doen, of verder lezen in moeilijkere boeken. Ik denk daarnaast dat je in principe ieder kind moet stimuleren zich te ontwikkelen op creatief vlak.

Wat ik wel zorgelijk vind, is dat sommige basisscholen snel geneigd zijn een kind een klas te laten overslaan, omdat het 'snel' is. Ik kom regelmatig tegen dat zulke kinderen in het voortgezet onderwijs daarmee problemen krijgen, omdat hun emotionele ontwikkeling niet is meegegroeid. En dan kelderen die cijfers ook ineens behoorlijk. Ouders over de rooie, want ze hadden toch zo'n 'hoogbegaafd' kind.

quote:

Op maandag 16 juli 2007 13:17 schreef LXIV het volgende:

[..]

Ben je juffrouw, mane? En wat ben je uberhaubt?
Welkom in de LPT trouwens, vertel eens iets, je infopagina laat niet veel los.

Ik ben docent geschiedenis, LXIV. En ik ben eigenlijk RaisinGirl, maar ik weet niet of dat je iets zegt. .
Sommige posters hier, zoals Gellius en Claudia, zijn oude bekenden.

In 'mijn tijd' was er nog geen sprake van andere boekjes voor snellere kinderen. Je mocht niet eens vooruit bladeren wanneer het een of andere blonde wichtje met een rood hoofd tergend langzaam over kabouter Puntmuts aan het hakkelen was. Gewoon mee doen met de rest en wachten tot we allemaal de bladzijde om gingen slaan.

Oh ja, Raisingirl zegt me wel iets, maar niet zo veel. Ik zie de naam wel eens in de AT

quote:

Op maandag 16 juli 2007 11:59 schreef Lienekien het volgende:

[..]

Ja, dat weet ik. Maar er is volgens mij geen Reitdiepstraat.

Het is ook Amsterdam.

Wat hebben we hier nou niet? .

JAM.

En dat is maar goed ook, anders zou het hier zo glibberig op straat zijn van zijn onophoudelijk overgeven op Amsterdam .

Je kunt jezelf nu als Simpson-karakter configureren!
(www.simpsonmovie.com)