[OUD SC] In je campingsmoking

Groeien naar teamleider/onderdirecteur/directeur oid? Denk ik. Geen verstand van verder. Maar het lijkt me dat een directeur van een school toch moet weten wat er op de les-vloer speelt en dan is het handig als je ook leerkracht bent?
En op sommige scholen werken ze met vakdocenten. Dus dan kan je je nog in een speciaal vak specialiseren (taal, rekenen, aardrijkskunde etc).

Bij onze stichting kun je je specialiseren in diverse segmenten (taal, rekenen, begeleiding van meerbegaafdheid, kleutergedrag, gedragsmoeilijkheiden en nog twee varianten geloof ik). Bij zo'n specialisatie hoort ook een hogere aanstelling en loonschaal.
Overigens kan ik in de de MR en GMR heel duidelijk het verschil in leerkrachten zien.. Er zijn er zoals bovenstaande (en ze zijn er nog heel wat erger ook...) en er zijn leerkrachten die gewoon in elke porie van hun lichaam leerkracht zijn en nooit hoort klagen
Ze hebben het wel eens over dat ze weer zo veel handelingsplannen moeten schrijven, of dat er dingen zijn die gewoon echt niet ingepland kunnen worden. Maar die zien wel gewoon in dat veel mensen in hun eigen tijd moeten studeren en dat zij daar gewoon uren voor krijgen.. En die zien de buitenschoolse dingen juist als investering in de rest van het jaar.

En directeuren zijn in principe ook allemaal leerkracht

De verplichte kleuterstage vond ik echt helemaal niets. Ik heb gewoon niets met kleuters om les aan te geven.

Ik heb gebeld met de reisorganisatie, t staat idd in de voorwaarden dat t gewijzigd kan worden hoor. Ze gaan iig kijken of ze iets voor ons kunnen betekenen.... anders moeten we maar meteen in vakantiestand, go with the flow! :-) Wat is trouwens het verschil tussen een charter en een lijnvlucht?

SPOILER

Om spoilers te kunnen lezen moet je zijn ingelogd. Je moet je daarvoor eerst gratis Registreren. Ook kun je spoilers niet lezen als je een ban hebt.

Ah, duidelijk. Dank je!

Nog even terugkomend op het verhaal van de juffrouw. Ik denk dat ze veel terechte punten aanstipt. Wat ik me wel altijd afvraag is hoe het komt dat ik dit soort verhalen nooit hoor over middelbare scholen.
Wat is er dan gebeurd met al die kinderen met een etiketje? Groeien kinderen er toch overheen? Is het misschien toch beter voor kinderen dat er dan een uitsplitsing op verschillende niveaus is? Klagen leerkrachten op middelbare scholen gewoon minder? Of scheelt het dat ze dan niet één klas een heel jaar onder hun hoede hebben?
Ik weet het niet, maar ik vind het wel interessant.

De meeste docenten bouwen geen band met de leerlingen op, is mijn ervaring. De school is groot en ze zien ze inderdaad maar een uur of 2 per week.
Ik heb alleen contact met een aangewezen mentor, die de zaken intern weer verder oppakt en bespreekt.

[ Bericht 53% gewijzigd door lily op 01-07-2014 06:40:18 ]

Oh, wat jammer dat het zo'n zwaar jaar is geweest, Lily Hij had er zoveel zin in, toch?

Maar je hoort gewoon gewoon zo weinig verhalen meer als het gaat om de middelbare school. Ik vroeg het me echt oprecht af.

Op de middelbare school zijn er vaak mensen in dienst die de begeleiding doen. De lesgevende docenten krijgen een handelingsplan, en de een doet er meer mee als de ander. En doordat je ze minder ziet is de band op de een of andere manier toch minder. Ik vind dat zelf pas echt meer komen als je ze drie of meer lesuren in de week ziet. En twee keer per jaar vul je een evaluatie in over dingen die je tegenkomt die goed gaan of minder goed gaan.
Ik had denk ik drie of vier handelingsplannen op ruim 100 ll(dyslexie niet meegerekend). Denk dat het wel van het niveau afhangt, ik vermoed dat er op het vmbo misschien meer kinderen met handelingsplannen ed rondlopen.

En ouders zie je op ouderavonden, maar er zijn er genoeg die je nooit ziet terwijl er van alles misgaat met het kind.

_{de afgelopen week meerdere verhalen gehoord van ouders die gewoon echt niet wisten dat kindlief op zittenblijven stond, en ook daadwerkelijk blijft zitten, ondanks een goed toegangkelijk cijfersysteem}

Ik zou er trouwens niet aan moeten denken om de hele dag dezelfde groep te zien. Heb het nu al met sommigen als ik ze twee vakken geef, dan zie ik ze teveel, en ontstaat er (meestal wederzijdse) irritatie met sommigen die je normaal nog wel kan hebben.

Ouderavonden zijn er niet. Alleen een aan het begin van het jaar met de mentor.
Ik ken alleen haar en ik heb alleen met haar contact, persoonlijk en per mail.

quote:

Op maandag 30 juni 2014 13:01 schreef E.T. het volgende:
Bij onze stichting kun je je specialiseren in diverse segmenten (taal, rekenen, begeleiding van meerbegaafdheid, kleutergedrag, gedragsmoeilijkheiden en nog twee varianten geloof ik). Bij zo'n specialisatie hoort ook een hogere aanstelling en loonschaal.

Eén schaal hoger idd. Scheelt op een werktijdfactor van 0,7 zo'n 30 euro in de maand. Dus dat is nog eens de moeite.

quote:

Op maandag 30 juni 2014 21:30 schreef laiveneertiekje het volgende:
Ik zou er trouwens niet aan moeten denken om de hele dag dezelfde groep te zien. Heb het nu al met sommigen als ik ze twee vakken geef, dan zie ik ze teveel, en ontstaat er (meestal wederzijdse) irritatie met sommigen die je normaal nog wel kan hebben.

Oh, ik zou er juist niet aan moeten denken om 100+ kinderen maar twee of drie uur per week te hebben. Juist omdat je de hele dag met hen bezig bent bouw je een band met hen op. Dát vind ik nou juist het leuke aan het vak. Taal en rekenen is slechts bijzaak... En zij die me in het begin de meeste zorgen baren kruipen over het algemeen het diepst in mijn hart.

Overigens vind ik dat die dame in de Telegraaf op een heleboel punten gelijk heeft, maar ik vind haar toon/instelling veel te zuur en respectloos. Idd gevalletje burn-out.

quote:

Op maandag 30 juni 2014 21:44 schreef Moonah het volgende:

[..]

Eén schaal hoger idd. Scheelt op een werktijdfactor van 0,7 zo'n 30 euro in de maand. Dus dat is nog eens de moeite.

[..]

Oh, ik zou er juist niet aan moeten denken om 100+ kinderen maar twee of drie uur per week te hebben. Juist omdat je de hele dag met hen bezig bent bouw je een band met hen op. Dát vind ik nou juist het leuke aan het vak. Taal en rekenen is slechts bijzaak... En zij die me in het begin de meeste zorgen baren kruipen over het algemeen het diepst in mijn hart.

Overigens vind ik dat die dame in de Telegraaf op een heleboel punten gelijk heeft, maar ik vind haar toon/instelling veel te zuur en respectloos. Idd gevalletje burn-out.

Misschien is het ook wel hoe je erin rolt. Ik ben toen ik mij besefte dat ik niet in de beroepen terecht wilde komen waar ik met mijn studie terecht kwam in het onderwijs terecht gekomen. Basisschool heeft nooit zo aangesproken, werken met pubers vind ik over het algemeen heel leuk. De piekbelastingen en soms lastige ouders en brutale leerlingen herken ik ook wel, maar ik zit op een plattelandsschool, daar valt het over het algemeen nog wel mee denk ik.

En qua band opbouwen, tja, dat is wel minder dan als je ze de hele dag ziet. Maar omdat je ze vaak meerdere jaren achter elkaar hebt, en ze door het examen heen loodst komt die band vaak toch nog wel.

Ik kom er niet doorheen, dat artikel. Pffff

(Verder vandaag pittig ouder gesprek gehad. Snik huil traan snotter)

[ Bericht 5% gewijzigd door amaranta op 30-06-2014 23:24:52 ]

quote:

Op maandag 30 juni 2014 21:44 schreef Moonah het volgende:

[..]

Eén schaal hoger idd. Scheelt op een werktijdfactor van 0,7 zo'n 30 euro in de maand. Dus dat is nog eens de moeite.

[..]

Oh, ik zou er juist niet aan moeten denken om 100+ kinderen maar twee of drie uur per week te hebben. Juist omdat je de hele dag met hen bezig bent bouw je een band met hen op. Dát vind ik nou juist het leuke aan het vak. Taal en rekenen is slechts bijzaak... En zij die me in het begin de meeste zorgen baren kruipen over het algemeen het diepst in mijn hart.

Overigens vind ik dat die dame in de Telegraaf op een heleboel punten gelijk heeft, maar ik vind haar toon/instelling veel te zuur en respectloos. Idd gevalletje burn-out.

Dat inderdaad.

SPOILER

Om spoilers te kunnen lezen moet je zijn ingelogd. Je moet je daarvoor eerst gratis Registreren. Ook kun je spoilers niet lezen als je een ban hebt.

En verder is het een jammer stukje, want zo haalt goede punten aan. Maar door de manier waarop gaat dat helemaal verloren.

quote:

Op maandag 30 juni 2014 23:08 schreef amaranta het volgende:
Ik kom er niet doorheen, dat artikel. Pffff

ik ook niet.

[ Bericht 17% gewijzigd door trui op 01-07-2014 11:51:15 ]

quote:

Op maandag 30 juni 2014 21:15 schreef laiveneertiekje het volgende:
Op de middelbare school zijn er vaak mensen in dienst die de begeleiding doen. De lesgevende docenten krijgen een handelingsplan, en de een doet er meer mee als de ander. En doordat je ze minder ziet is de band op de een of andere manier toch minder. Ik vind dat zelf pas echt meer komen als je ze drie of meer lesuren in de week ziet. En twee keer per jaar vul je een evaluatie in over dingen die je tegenkomt die goed gaan of minder goed gaan.
Ik had denk ik drie of vier handelingsplannen op ruim 100 ll(dyslexie niet meegerekend). Denk dat het wel van het niveau afhangt, ik vermoed dat er op het vmbo misschien meer kinderen met handelingsplannen ed rondlopen.

En ouders zie je op ouderavonden, maar er zijn er genoeg die je nooit ziet terwijl er van alles misgaat met het kind.

_{de afgelopen week meerdere verhalen gehoord van ouders die gewoon echt niet wisten dat kindlief op zittenblijven stond, en ook daadwerkelijk blijft zitten, ondanks een goed toegangkelijk cijfersysteem}

ik probeer dus zo min mogelijk de cijfers te volgen via een systeem. Ik vind dat je ze de kans moet geven om fouten te maken en deze ook weer te herstellen. (Zoals wij vroeger. Mijn ouders wisten nooit wat) Ik praat wel met mijn kinderen en probeer op die manier vinger aan de pols te houden. Dat gaat tot nu toe prima. Ze komen wel als het dusdanig misgaat dat mijn hulp nodig is.

Maar dat is meer de manier hoe ik met mijn pubers wil omgaan dan wat anders. Toen mijn kinderen nog geen puber waren had ik daar hele andere ideeen over dan nu in ieder geval. Had ik me er ook over verbaasd denk ik.
Maar ja. Maakt het niet minder stressvol op het laatst. *opgelucht uitademt*

(Ik vind het dan weer gek dat mentoren niet aan de bel trekken om af te spreken met ouders. Dat zou ik verwachten namelijk. En is ook mijn ervaring met de mentoren tot nu)

quote:

Op dinsdag 1 juli 2014 08:38 schreef debuurvrouw het volgende:

(Ik vind het dan weer gek dat mentoren niet aan de bel trekken om af te spreken met ouders. Dat zou ik verwachten namelijk. En is ook mijn ervaring met de mentoren tot nu)

Dit.

En ik kijk ook haast nooit naar de cijfers. Is ook niet nodig want hij vertelt het me allemaal.

Ik gunde mijn kind ook het vertrouwen. Sprak er ook veel over met hem.
Hij zat wel wat krap in z`n vel maar dat weet ik aan de drukte van een extra taal erbij.
Toen kreeg ik z`n rapport. Met 6 tekorten
Het kwam niet meer goed.
Leermomentje

quote:

Op dinsdag 1 juli 2014 08:49 schreef De_Taartjesfee het volgende:
Ik gunde mijn kind ook het vertrouwen. Sprak er ook veel over met hem.
Hij zat wel wat krap in z`n vel maar dat weet ik aan de drukte van een extra taal erbij.
Toen kreeg ik z`n rapport. Met 6 tekorten
Het kwam niet meer goed.
Leermomentje

ik hoor hier net naar aanleiding van dit ook dingen waar de nagels van mijn tenen van krullen .

Ik ga er eigenlijk van uit dat als ie bleef zitten ik dat al wel gehoord had? Mijn ukkel verpest het gewoon nog even in de allerlaatste (toets)week. Twee onvoldoendes scoren op alle toetsen klinkt best aardig. Maar precies op vakken waar hij dan onder een kritieke waarde zakt. Maar het gaat net goed geloof ik.
Nou, volgend jaar de zweep er maar wat harder over weer. Dit testjaar met de teugels wat losser is niet heel best bevallen.

quote:

Op dinsdag 1 juli 2014 08:38 schreef debuurvrouw het volgende:

[..]

ik probeer dus zo min mogelijk de cijfers te volgen via een systeem. Ik vind dat je ze de kans moet geven om fouten te maken en deze ook weer te herstellen. (Zoals wij vroeger. Mijn ouders wisten nooit wat) Ik praat wel met mijn kinderen en probeer op die manier vinger aan de pols te houden. Dat gaat tot nu toe prima. Ze komen wel als het dusdanig misgaat dat mijn hulp nodig is.

Maar dat is meer de manier hoe ik met mijn pubers wil omgaan dan wat anders. Toen mijn kinderen nog geen puber waren had ik daar hele andere ideeen over dan nu in ieder geval. Had ik me er ook over verbaasd denk ik.
Maar ja. Maakt het niet minder stressvol op het laatst. *opgelucht uitademt*

(Ik vind het dan weer gek dat mentoren niet aan de bel trekken om af te spreken met ouders. Dat zou ik verwachten namelijk. En is ook mijn ervaring met de mentoren tot nu)

Als je als mentor het hele jaar probeert ouders te bereiken en ze reageren niet op mail, telefoontjes, brieven dan kun je weinig. Zeker als ze dus zoonlief geloofd hebben die zei dat het prima ging. En vaak roepen kinderen dat het nog wel goed komt. Maar valt dat in de praktijk wel tegen.

Mijn zoon roept juist voortdurend dat het nooit meer goed komt.
Ook vermoeiend

Ik riep ook altijd dat het noooooit goed kon komen. Kwam het gelukkig wel. Al vervloek ik nog de taak voor Duits die ik kreeg in 2 HAVO. Anders mocht ik niet over naar 3 HAVO Het hielp niet. Ik versta en lees Duits prima, maar die stomme naamvallen en ringelss'en

Ik zou best graag in het onderwijs werken, maar doe mij dan maar het HBO.

Is het trouwens op alle scholen normaal om nog een cadeautje aan de onderwijzers te geven?

Wij moesten vroeger altijd een cijferkaart elk kwartaal laten ondertekenen en laten zien. Nu is dat wel erg analoog maar zoiets kan toch nog steeds?