Brugklas tips en trucs

quote:

Op donderdag 21 september 2023 13:31 schreef Troel het volgende:

[..]
Hulde aan de schoollaptop waar meteen whatsapp en telegram op geinstalleerd werd

Haha, ook dat was in mijn schooltijd niet anders. Die gedeelde pc’s op school in 2002 konden allemaal op msn. Ik heb heel wat tussenuren gemsn’d vroegah (toen James Bond nog op de fiets kwam).

Hier is dus vorige week iets door IT geïnstalleerd dat ze kunnen zien of de kids op whatsapp etc zitten op de laptop zodra ze met de school wifi verbinding maken.

quote:

Op maandag 25 september 2023 20:16 schreef laziness het volgende:
Hier is dus vorige week iets door IT geïnstalleerd dat ze kunnen zien of de kids op whatsapp etc zitten op de laptop zodra ze met de school wifi verbinding maken.

Maar it heeft natuurlijk niets te installeren op laptops die niet van school zijn

Meer verschillende docenten op de middelbare waardoor de kans groter is dat er iets uitvalt.

En in een tussneuur bij oma om de hoek op de koffie moeten of broers of zussen die een oogje in het zeil moeten houden lijkt me ook niet wenselijk

En als wij vroeger "rondhingen" dan stonden we gewoon een groepje te kletsen en heel misschien een keer een zak snoep te delen. Is ook rondhangen maar niet per definitie onwenselijk.

Maar goed, hier nog groep 8 maar wel 2 lesuren per week op de middelbare. Op de fiets, richting centrum.

Bij mijn dochter op school is het niet ongebruikelijk om te gaan 'schalen' in een tussenuur: bij de plaatselijke snackbar bestel je dan een dienblad met patat en deelt dat met z'n allen

Het is op de middelbare school echt heel anders met de uren, @Zana
Er is inderdaad een behoorlijk tekort aan docenten, en invallers zijn er ook erg weinig. Veel scholen houden de brugklassers op school in tussenuren of laten dan een docent die dat uur toevallig vrij heeft toezicht houden terwijl de leerlingen huiswerk maken. Bij mijn dochter regelden ze het in de brugklas zo dat uitval altijd aan het begin of het einde van de dag was, zodat ze geen tussenuren hadden.

Je kind kan dit. Hij zal even moeten zoeken hoe hij een dergelijke uitval invult, maar dat is een kwestie van ervaring opdoen

Mijn zoon heeft ook al paar keer uitval gehad, maar ze proberen er dan wel een vast rooster van te maken. Dus vandeweek viel gym uit. ze zouden daarna Frans hebben. Maar Frans is naar dinsdagochtend verplaatst. Dus was hij na het 4e uur uit maandag.

Het beetje rondhangen etc hoort erbij. Wel is het zo op de school van mijn zoon dat ze niet van het terrein af mogen. Het is wel een aardig terrein hoor (een groen school midden in de natuur met boerderij dieren etc).
Maar ze mogen niet naar het dorp naar de supermarkt gaan. Maar ze hebben een kantine met genoeg aanbod.

Het hangen met de klas is onderdeel van de sociale interactie. Net zoals het fietsen naar school etc.

Bij veel scholen mag de onderbouw de school niet verlaten tijdens tussenuren en pauzes, dus dan zijn ze gewoon op school en is er dus 'iets' van toezicht. Tenminste, die hier in de buurt.

Het is echt schakelen na groep 8. Het loslaten is ook een proces, maar hoort er gewoon bij. Net zoals les uitval en tussenuren. En friet eten, of naar de supermarkt om koeken te halen. Dat ze een beetje de ruimte hebben om dat zelf uit te gaan zoeken

quote:

Op woensdag 27 september 2023 10:40 schreef Cathmar het volgende:
Het is echt schakelen na groep 8. Het loslaten is ook een proces, maar hoort er gewoon bij. Net zoals les uitval en tussenuren. En friet eten, of naar de supermarkt om koeken te halen. Dat ze een beetje de ruimte hebben om dat zelf uit te gaan zoeken

Dat

En daar groeien ze zo enorm van, daar kan geen cognitieve groei aan tippen

Hier deze week 2 uur uitval. Gisteren het eerste, was eigenlijk 3e, maar het 1e kon verzet worden. Beetje uitslapen dus. Vandaag is het het laatste uur. Dus lekker eerder thuis.

Hier mag klas 1/2 niet van het terrein af tijdens pauze/tussenuren. Maar ze hebben voor die klassen dan ook docenten standby staan voor de uitval uren. Alleen begin/eind van de dag valt het gewoon uit.

Vanmiddag kennismakingsgesprek met de mentor, eens kijken hoe zij het vindt gaan. D vind het inmiddels wat gewoontjes worden, dus hij vindt het maar saai

Kinderen zitten hier beide op een 10-14 school. Hebben geen enkele uitval. Als er een docent ziek is, dan wordt er geschoven. Oudste zit nu in de tweede, en zit er al vanaf groep 7. Is nu in die 3 jaar 1 keer een dag vrij geweest omdat ze het niet rond kregen. Ze mogen in de pauzes niet van het terrein af. Moeten (als het niet regent) wel naar buiten. Telefoons in t kluisje, maar oudste heeft whatsapp al op dr laptop geïnstalleerd.

Komend schooljaar gaan we voor oudste op zoek naar een vervolgopleiding. De topsportschool lijkt dr wel wat, maar ook het vervolg op de huidige school.

Hoe is het nu @Zana

Al bijna 10 jaar een middelbare-school ouder en roosters wijzigen regelmatig, met uitval, andere roosters of kortere roosters ivm vergaderingen ed. En sinds ik veel met scholen samenwerk, weet ik dat dat overal wel zo is tegenwoordig.

Plannen en leren is iets wat ze gewoon al doende moeten leren. Dat is nog niet optimaal en dat kan ook helemaal niet aangezien de frontale hersenkwab (waar dat allemaal geregeld wordt) nog niet volledig uitgerijpt is. Ik heb gemerkt dat het niet helpt om alles maar aan het handje mee te nemen. Geef ze ook de ruimte om fouten te maken.

En kluisjescontrole is goed! Dat er niets gevonden is vind ik best bijzonder. Maar misschien ben ik gewoon gewend aan Rotterdam... Onmogelijk dat daar in 2000 kluisjes niks gevonden zou worden.

quote:

Op donderdag 9 november 2023 22:48 schreef Zana het volgende:
Volgens mij is hij redelijk gewend aan de nieuwe school. Hij zelfs vindt in elk geval dat hij de juiste keuze heeft gemaakt. Maar vooruit plannen en leren is in mijn ogen nog steeds een punt. Ze hebben soms leuke opdrachten als huiswerk, dan is hij veel gemotiveerder dan wanneer hij woorden moet leren voor Frans.

Het helpt ook niet mee dat ze de afgelopen tijd veel uitval en verschuivingen in het rooster hadden en dat ik door familieomstandigheden 2 weken alleen op afstand voor hem kon zorgen. Maar gezien de omstandigheden gaat het dus redelijk goed en is hij binnen enkele weken nog veel zelfstandiger geworden dan hij al was.

Ben benieuwd wat de mentor/ coach vindt, hij had nog geen één op één afspraak, maar ik verwacht dat hij snel aan de beurt is.

Oh, en laatst hadden ze op de school een onangekondigde controle op verboden spullen in de kluisjes door de wijkagent...het werd niets gevonden in de hele school, maar mij geeft het tegelijkertijd een veilig en onveilig gevoel. Is dat normaal elk jaar of gebeurt dit alleen naar aanleiding?

De komende tijd hebben ze ook een paar dagen 30 minuten rooster in plaats van 45 minuten. Ik sta er nog steeds van te kijken hoe ze de planning daar maken/ rond krijgen en ben niet zeker of dit nu alleen op die school zo gaat of dat het gewoon overal zo is.

Hier ook een x aantal keer per jaar kluisjescontrole, als een soort steekproef zeg maar. Daar hoeft dus geen aanleiding voor te zijn.

Verkorte lesroosters zijn hier als er in de middag vergaderingen zijn en dergelijke en ik denk dat dat inderdaad ook overal is. Het is dan fijner om elke les iets te verkorten dan om telkens dezelfde lessen in de middag uit te laten vallen

Ja hoor, dat was in mijn tijd ook al zo, 30-minutenrooster als de rapportvergaderingen er weer aan kwamen.

Ik heb de vorige overgeslagen. D stond ruim voldoende op alles en had zelf ook geen issues. Komende is er door de mentor gevraagd of we haar willen inplannen. Maar ik verwacht geen andere gesprekken nodig te vinden.

Bij de oudste heb ik wel af en toe gesprekken gehad. Bijv hoe we hem konden helpen bij een specifiek vak, of even afstemmen of hij gewoon zijn best doet en niet hoger haalt (stomme talen en gym).

Het is bij allebei de scholen niet de norm om alles in te plannen. Alleen als het nodig is.
Dat is echt anders dan de basisschool idd.

Bij de oudste zijn de mentor en vak gesprekken ook op andere momenten, omdat de mentor gesprekken iets langer mogen duren. Bij de jongste mag je wel bij de mentor inplannen, maar dan moet je rekening houden met de max 10 minuten.

Hier hebben we alleen 10 minuten gesprek bij de mentor. Vooraf hebben zowel de leraren als de leerlingen feedback ingevuld bij de vakken en de leerlingen een actieplan gemaakt bij een paar vakken waar ze dat zelf het meest nodig achten. Met de mentor worden die opmerkingen doorgenomen (ouders hebben die vooraf al kunnen inzien en met kind kunnen bespreken).

Maar dus niet nog per vak een gesprek mogelijk hier. Dus geen idee wat je daar precies kan verwachten.

Maar ik zou het vooral op je af laten komen hoe het in zijn werk gaat.

Hier op school heb ik wel het idee dat er verwacht wordt dat je komt voor een ouder gesprek (of eigenlijk driehoeksgesprek)

Wij mochten bij voortgangsgesprek tussen zoon en mentor zijn. Ik heb het aan zoon gevraagd en die vond het fijn als we erbij waren. Prima gesprek. Als ouder precies 0 in te brengen. En is ook goed verder.

Het ligt aan de school hoe zij het invullen.

In de brugklas werkten de mentoruren zoals je hierboven aangeeft bij mijn dochter op school. Het ging vooral veel over leren hoe de middelbare school werkt, leren plannen, informatie over de tweede klas, en verder persoonlijke gesprekjes. Dus niet iedere week twee mentoruren die voor iedere leerling ingevuld waren.

In de tweede idem, maar dan één uur per weerk.

Dit jaar zijn ze ook veel bezig met de profielkeuze, en dus is het wat vaker ingevuld. Wel ook weer maar één uur per week.

Wat betreft de gesprekken hebben we net na de herfstvakantie altijd een gesprek met de mentor waarbij alle ouders worden verwacht. De docenten kennen de leerlingen dan al een beetje en de eerste toetsen zijn geweest. Er wordt dan kennis gemaakt, als er problemen zijn met bepaalde vakken wordt dat besproken, en ook hoe de leerling van plan is de problemen aan te pakken.

In mei zijn er weer gesprekken, en die zijn optioneel. Als de mentor het nodig vindt, maakt deze een afspraak. Als je het zelf nodig vindt als ouder of leerling, maak je een afspraak. Loopt alles soepel, dan hoeft je dan niet te gaan. Wij zjin alleen het eerste jaar in mei gegaan, omdat er een reisje naar Kent op het programma stond en dochter dat heel erg spannend vond. Dit jaar verwacht ik ook niet dat we in mei weer gaan.

Hier in de 2e ook één uur per week voor deze invulling. Anders komt een mentor gewoon niet aan die 1 op 1 tijd.
Ander uur is meer voor groepsvorming, wat vind ik leuk, waar ben ik goed in etc.

Wij hebben 1 mentorgesprek gehad tot nu toe, dit schooljaar, en binnenkort vakdocenten spreekuur. Maar ik begreep al van de kinderen dat daar, bij hen, geen behoefte aan is.

Bij D hebben ze elke week 2 mentorlessen. Hun klas heeft 2 mentoren en ze geven elk een uur (of er wordt iemand ingevlogen voor een thema). Die mentoren hebben de klas verdeeld voor de begeleiding. Maar ze hebben een mentoruur met iedereen. Die uren zitten ook middenop de dag dus uitval zou niet handig zijn. Het is soms ook wel een huiswerk uurtje, maar niet zo vaak.

We hebben in het begin van het schooljaar een gesprek gehad met ouders-mentor-kind. Hij heeft daarna een HB-coach, maar dat is ook zijn mentor van dit jaar, dus dat is waarom de mentor weer een drie-hoeks gesprek heeft aangevraagd. Uit de functie van de hb-coach, niet vanwege een mentor-probleem. Met die coach heeft hij ook 3 keer een gesprek gehad onder schooltijd, maar dat was dus ook niet vanuit de mentorfunctie. Hier dus nauwelijks 1-op-1 gesprekken met de mentor, maar juist veel groeps-dingen.

Bij de oudste was het eerste jaar ook grotendeels groeps dingen, 1 uurtje per week. Alleen soms viel het eens uit en kwamen alleen de kinderen individueel die dat nodig hadden. Maar in de 3e en 4e was er in die uren veel tijd voor de profielkeuze. In de 5e heb je niet zoveel groepswerk meer te doen.