[HOMO] 377 - Port, likeur, champies...

!!!

quote:

---

Op maandag 9 juni 2003 23:19 schreef Andyvie het volgende:
Ik had niet eens door dat de ander vol was...

---

quote:

---

Op maandag 9 juni 2003 23:19 schreef Andyvie het volgende:
O ja, Chazia, doe mij maar iets bubbeligs zonder alcohol

---

quote:

---

Op maandag 9 juni 2003 23:21 schreef Twoflower het volgende:

[..]

Da's een aap hoor!

---

Aserejé, ja, deje tejebe tude jebere sebiunouba majabi an de bugui an de buididipí

*hips*

quote:

---

Op maandag 9 juni 2003 23:22 schreef Waxxer het volgende:
Nee dat is een babytijgertje die zomaar het mobieltje van Vlarp had afgepakt

---

quote:

---

Op maandag 9 juni 2003 23:24 schreef Twoflower het volgende:

[..]

Dat doen babytijgertjes niet, die zijn daar veel te lief voor. Apen zijn veel brutaler....

---

quote:

---

Op maandag 9 juni 2003 23:26 schreef Jerruh het volgende:
zooo
ik is in eindhoven, maquette en presentatievellen zijn heel aangekomen, nu ff wa drinken en dan vroeg onder de wol!

---

quote:

---

Op maandag 9 juni 2003 23:27 schreef NathaN het volgende:

[..]

vroeg?

---

quote:

---

Op maandag 9 juni 2003 23:28 schreef KrnKje het volgende:
Jerruh is n verstandige jongen

---

*slapen ga*

quote:

---

Op maandag 9 juni 2003 23:27 schreef NathaN het volgende:

[..]

vroeg?

---

quote:

---

Op maandag 9 juni 2003 23:31 schreef Great_Expectations het volgende:

[..]

In Eindhoven is het nog vroeg

---

quote:

---

Op maandag 9 juni 2003 23:31 schreef Great_Expectations het volgende:

[..]

In Eindhoven is het nog vroeg

---

quote:

---

Tim Lucas A5
Probleemoplossend Betoog

Het Centrale Eindexamen is een ramp!

Vorige week zijn na 2 weken van toetsen en examineren eindelijk (voor de examenkandidaten) de centrale eindexamens afgelopen. In deze twee korte weken werd alles wat de kandidaten de afgelopen 6 jaar geleerd hebben herhaald of afgesloten, hiervoor hadden de duizenden kandidaten van dit jaar maanden op geleerd, wat natuurlijk veel stress met zich meebracht.
Het gevolg hiervan is dat de leerling onder deze stress een stuk lagere cijfers gaat halen. Een van de reden waarom het eindexamen zoveel stress met zich brengt is omdat de leerlingen zo ontiegelijk veel moeten leren, bijvoorbeeld alle leerlingen van het havo en vwo moeten alles wat zij in hun hele school loopbaan aan Engelse woordjes (wat er echt een heleboel zijn) en grammatica hebben geleerd, voor het eindexamen herhalen en dit alles in een paar uur examen er weer uitpersen. Een andere reden dat het eindexamen zoveel stress met zich meebrengt is dat de leerlingen van alles en iedereen horen dat het eindexamen zo ontiegelijk moeilijk is. Voor een leerling is het c e n t r a l e eindexamen echt geen goede methode, want wat zeggen twee weken examen nou over je hele schoolbaan?
De oorzaak hier van is natuurlijk de veel te zware weging van het eindexamen, want eigenlijk is het heel vreemd dat die duizenden scholieren het zo normaal vinden dat alles wat zij in de afgelopen 6 jaar hebben opgebouwd qua cijfers, in 2 weken voor de helft kunnen weggooien (het centraal eindexamen telt namelijk voor de helft van het eindcijfer mee). Een andere oorzaak dat het eindexamen zo moeilijk is omdat het uit zoveel nutteloze feitjes bestaat, zo moet bijvoorbeeld elke havist de wet van Buys Ballot leren, dit is alleen echt interessant als je later bij het KNMI gaat werken of in zweefvliegen geïnteresseerd bent, voor de rest is h e t a b s o l u u t overbodige kennis waar je later toch niks meer mee zal doen. Er wordt dus niet gekeken naar wat je kunt maar wat je weet.
Een oplossing voor dit probleem zijn de systemen die in de VS of in Duitsland worden toegepast, in Amerika heb je bijvoorbeeld een centraal toelatingsexamen, zo wordt het leren van de vele nutteloze feitjes omzeild en is de kennis die je nodig hebt voor de vervolgopleiding nog een keer goed opgefrist zodat dat niet meer herhaald hoeft te worden. In Duitsland gebruiken ze het schoolexamen systeem, dit houdt in dat alles niet in een keer wordt getoetst, maar dat alle cijfers over de gehele school loopbaan worden genomen en daar dan het gemiddelde van, zodat je een goed beeld krijgt hoe de leerling in zijn school loopbaan heeft gepresteed, de examens worden dus gemaakt en getoetst door de school.
Het voordeel van deze systemen is dat de leerling aan het eind van zijn loopbaan geen groot brok stress meer krijgt, en dat de leerling dus ook niet meer door die stress zijn school carriere kan vergooien. Ook hoeft de leerling niet meer zoveel nutteloze feitjes te leren aan het eind van de loopbaan, w a a r d o o r de echt zinvolle informatie blijft hangen.
Voorwaarde is natuurlijk dat het niet zo is dat de leerling na de 6 jaar niks meer weet van de afgelopen 6 jaar, in het laatste jaar zou dan bijvoorbeeld over het hele jaar gespreid oude kennis opgehaald kunnen worden. Een andere (tijdelijke) oplossing is dat de weging van het eindexamen omlaag gaat, van bijvoorbeeld 50% naar 25%.
Het moge duidelijk zijn, het eindexamen moet worden afgeschaft, als het niet onmiddelijk wordt gedaan dan moet de weging per direct maar omlaag, en na een tijd zou het helemaal afgeschaft kunnen worden, want daar wordt iedereen uiteindelijk beter van.

---

quote:

---

Op maandag 9 juni 2003 23:32 schreef Andyvie het volgende:
Shit, had ik weer een internetstoring....Was ik juist in een leuk gesprek met een jongen op chatboy, is mijn verbinding weg! Gemeen!

---

quote:

---

Op maandag 9 juni 2003 23:33 schreef Tizmo het volgende:
bewijs voor Natahn nu hij slapen is .
[..]

---

quote:

---

Op maandag 9 juni 2003 23:32 schreef Andyvie het volgende:
Shit, had ik weer een internetstoring....Was ik juist in een leuk gesprek met een jongen op chatboy, is mijn verbinding weg! Gemeen!

---