Het kleutertopic deel 4

Gefeliciteerd Nikki!!

Welkom!

Jaaaaaa welkom Nikki met je leuke kleuters!

Nieuwe kleuters!

L is vandaag trakteren op school, morgen us t namelijk studiedag. En ooohhh wat is t spannend

5 jaar!

Ik zag een hele toffe traktatie langskomen Gestreeptestoel. Superleuk gedaan! En alvast gefeliciteerd!

Nikki, ook nog van harte!

En gestreeptestoel, jij ook alvast!

I had gisteren een mooie actie. Ze heeft best een beetje een strenge/wat harde juf. Daar moest ze aan wennen, maar inmiddels gaat dat allemaal goed. Gisteren haalde ik haar op van school, we stonden bij de kapstokken en ik vroeg I haar jas aan te doen. Ze stond een beetje voor zich uit te staren. Ineens zei ze: "Nee, ik wil eerst even knuffelen. Eerst jij." Dus wij knuffelden. "Zo en nu wil ik nog juf D knuffelen." Dus ik zei, oke, maar dan ga ik niet mee." Ik dacht: als ze dit graag wil, dan moet ze dat echt uit zichzelf doen vind ik.

Dus I op zoek naar de juf. Die was ergens bezig in de gang. I trok aan haar mouw. "Mag ik je even knuffelen?" Juf verrast, knuffelt I. I loopt weer naar mij en zegt: "Zo. Nu kan ik straks beter slapen."

. Ik vind het vooral tof hoe ze hierin zichzelf blijft. Want de juf is dus niet zo knuffelerig, I wel, maar ze laat zich daardoor dus niet op afstand houden. .

Ah knuffelige I! De juf van B is ook niet knuffelig en B wel, zij geeft haar een knuffel bij het naar huis gaan en zij aait dan onwenning door zijn haar. Dus we hebben B uitgelegd dat de juf liever een high five wil van hem. Dat vergeet ie 9 van de 10 keer overigens.

Ik merk wel dat ik momenteel lastig vind om de verhalen van B te duiden. Gisteren vertelde hij heel verdrietig dat niemand met hem wilde spelen. Dat ze allemaal 'Nee' zeiden. Maar een dag eerder vertelde hij een wild verhaal dat de juf uit het raam was gevallen. Hoe gaan jullie daarmee om? Wat wel en niet waar is? Volgens de juf speelt ie met iedereen en maakt hij makkelijk contact. Ik heb zelf ook niet het idee dat hij vaste speelmaatjes heeft. Dat kan je 2 kanten uitleggen of hij vindt iedereen leuk en andersom of hij vindt niet echt aansluiting. Ik zoek geen handvat richting juf maar meer hoe interpreteer ik zijn verhalen en hoe reageer je daar dan op.

Lief van I.

Hier ook 1 strengere juf, beetje a la juf Ank vind ik juist wel fijn

Exode, ik zal me er niet te druk om te maken en bij verhalen die je echt wil weten, checken bij juf?

Ik check de verhalen waarvan ik het zeker wil weten even. Meestal klopt W's verhaal.
Bij L (nu 3,5) zal dat anders zijn voorzie ik. Die zit volledig in de dingen die waargebeurt hadden kunnen zijn. Zo vertelt hij over het KDV dat ze achterna zijn gezeten door leeuwen (dat hebben ze dan gespeeld of soms zelfs dat niet maar verzint hij het terplekke) en over dat D hem geduwd heeft (er zat een halfjaar geleden een duwerig kindje op de groep, dat is dus idd ooit gebeurd, maar niet vandaag) en dat scheiden in nu/vroeger, echt/fantasie gaat bij hem nog helemaal niet. Hij heeft echt zelf niet door dat het niet klopt..Mogelijk veranderd dat snel, maar W had dat veel minder en ik denk dat t bij L nog wel een tijd blijft..

[ Bericht 0% gewijzigd door watmoetikkiezen op 20-03-2018 16:56:34 ]

W was trouwens afgelopen week totaal overspannen. Van de juf moeten de oudste kleuters na de voorjaarsvakantie 2 werkjes op een dag doen (beetje wennen aan tempo maken, daarnaast mogen ze ook best nog veel spelen). Op maandag had ze haar werkje niet af. Op dinsdag had ze datzelfde werkje nog steeds niet af... woensdag was de staking... Ze was helemaal overstuur. Want nou kon ze nooit meer niks doen en toen ze dinsdag dan maar begonnen was met niks doen (best goed bedacht vond ik) werd de juf boos..
Donderdagochtend samen met haar aan de juf gaan vragen of ze ook af en toe niks mocht doen (zelf laten vragen, maar ik stond er bij). Toen bleek pas dat ze zelf had bedacht dat 2 werkjes per dag betekende dat je dus élke dag 2 werkjes moest doen en werkjes die niet af zijn doorschuiven...en dus dat ze nu al 3 werkjes achterliep en er die dag dus 5 moest.. Juf schrok ervan..
Bleek dat W op maandag een werkje had gekozen waarvan juf van te voren had gezegd dat dat zo groot was dat ze er wel meer dagen over zou gaan doen. Dat had W alleen niet helemaal begrepen.. en natuurlijk mocht ze ook af en toe niks doen..Blijkt wel duidelijk uit dat W vaak zelf al verder nadenkt en dan ophoudt met luisteren naar de uitleg..
(net als haar vader overigens. die nog een klein trauma heeft over dat hij in de klas alleen de zin: "nou jongens begin maar" hoorde en dan géén idee had waarmee omdat hij daarvoor totaal niet geluisterd had..)


Oh en hier ook een wat strenge juf. Volgens mij moet dat ook haast wel en houd je je als knuffeljuf niet makkelijk staande in een groep van 30 kleuters waarvan de helft gewend is als prinsje behandeld te worden en die bovendien bijna allemaal denken de 'center of the universe' te zijn.

[ Bericht 9% gewijzigd door watmoetikkiezen op 20-03-2018 16:59:37 ]

quote:

Op dinsdag 20 maart 2018 14:04 schreef exode het volgende:
Ah knuffelige I! De juf van B is ook niet knuffelig en B wel, zij geeft haar een knuffel bij het naar huis gaan en zij aait dan onwenning door zijn haar. Dus we hebben B uitgelegd dat de juf liever een high five wil van hem. Dat vergeet ie 9 van de 10 keer overigens.

Ik merk wel dat ik momenteel lastig vind om de verhalen van B te duiden. Gisteren vertelde hij heel verdrietig dat niemand met hem wilde spelen. Dat ze allemaal 'Nee' zeiden. Maar een dag eerder vertelde hij een wild verhaal dat de juf uit het raam was gevallen. Hoe gaan jullie daarmee om? Wat wel en niet waar is? Volgens de juf speelt ie met iedereen en maakt hij makkelijk contact. Ik heb zelf ook niet het idee dat hij vaste speelmaatjes heeft. Dat kan je 2 kanten uitleggen of hij vindt iedereen leuk en andersom of hij vindt niet echt aansluiting. Ik zoek geen handvat richting juf maar meer hoe interpreteer ik zijn verhalen en hoe reageer je daar dan op.

Herkenbaar. I zit nu ook in een fase waarin ze soms ineens een echt verzonnen verhaal vertelt, naast gewoon wel 'ware' verhalen.

Wat betreft de aansluiting: wij hoorden van I de eerste weken ook eigenlijk niet dat ze specifiek met bepaalde kindjes had gespeeld. Ze zei ook wel eens dat ze iets alleen had gedaan. Wat mij opviel, was dat ze vooral moeite had met het onthouden van de namen, dat voor haar gevoel de kinderen niet heel aardig waren, en dat ze weinig kon vertellen over het samen spelen.
Maar als ik haar dan wegbracht naar school dan was het steeds meer zo dat als ze het lokaal in kwam andere kinderen enthousiast riepen: "Hoi I!" Vervolgens reageerde ze daar dan nauwelijks op. .

Tijdens een gesprekje met de juf zei zij dat het voor kinderen even heel overweldigend is in het begin en dat het al behoorlijk knap was dat I inmiddels van veel kinderen al wel de naam wist. Nu we weer wat verder zijn en I echt haar draai wel gevonden heeft, denk ik ook dat het gewoon wennen was. En dat ze dan vooral onthouden dat dat ene kindje een keertje niet wilde spelen, of onaardig deed, en vergeten dat het op veel andere momenten goed ging.

Het verzinnen van verhalen kan V volgensmij ook goed. Eigenlijk maakt het voor mij niet zo veel uit of het feitelijk klopt of niet, maar ga ik vooral uit van wat hij er van vindt/voelt als het niet zo’n leuk moment is.

Zo heeft hij een beste vriendje waar hij echt heel veel mee speelt. Het vriendje wil ook wel eens met een ander kindje (volgensmij ‘zijn vriendinnetje’ ) spelen op het grote plein. Voor V is dat direct het teken dat vriendje hem niet meer lief vindt en dat hij noooooooit meer met hem wil spelen. V zijn initiele oplossing was meteen over te gaan op wraakacies . Snoep meenemen en dan niet met hem delen etc.

Het eerste deel klopt wel degelijk. Het tweede deel is zijn interpretatie van wat zich feitelijk heeft voltrokken. Vandaag vertelde hij dat hij het toch even met vriendje had besproken dat hij het toch niet zo leuk vond dat hij ineens niet meer samen wilde spelen én dat hij had gevraagd of dat hij hem niet meer lief vond of alleen maar even iets anders wilde spelen (trotse moeder).

Ik vraag me af of hij het echt gevraagd heeft, maar het feit dat hij dit al zo aan elkaar knoopt en koppelt vind ik al heel wat. Het gesprek ging ook naadloos over in wanneer hij weer met zn vriendje kon spelen.

Wat ik eigenlijk wil zeggen is dat het niet altijd van belang is wat er nou echt gebeurt is. Het is mi veel belangrijker om ze te helpen in hoe zij richting kunnen geven aan de situatie.

Als het echt een big deal is met angsten, stress, paniek, dan zou ik wel ingrijpen en de feiten helder krijgen.

Ik zou overleggen met je tandarts want dat klinkt niet normaal.

Ik had vannacht een spugen de kleuter hele bed er onder

Ik halve nacht niet geslapen en steeds wakker bij elke kik. Komt meneer z'n bed uit heeej mama ik ben weer beter hoor ik ga naar school straks!

Dus ik ben met mijn brakke hoofd maar met Teun op stap geweest. Even genieten van de laatste weken dat hij nog thuis is ipv kleuter is

SPOILER

Om spoilers te kunnen lezen moet je zijn ingelogd. Je moet je daarvoor eerst gratis Registreren. Ook kun je spoilers niet lezen als je een ban hebt.

quote:

Op woensdag 21 maart 2018 15:51 schreef Poes. het volgende:
Ik wals weer even binnen met een ''schreeuw om hulp''

Billy had al een tijdje last van z'n kies bij het eten. Vanmorgen een bloedbad bij het poetsen, dus gelijk een afspraak gemaakt bij de tandarts. Foto's gemaakt en... 1 gaatje en de pijnlijke kies had een heuse krater Verdoofd en gevuld en kind doesn't give a shit

Maar goed, ik vraag me af wat ik nu nog méér kan doen om z'n gebit een beetje oké te houden. Kind heeft spierwitte rechte tandjes, maar daar binnen gaat dus iets mis.

Hij krijgt waterige ranja te drinken, weinig snoep/suiker en hij poetst 2x per dag met kleutertandpasta. Is er iets wat ik over het hoofd zie wat een eventuele boosdoener kan zijn?

Vader heeft erfelijke tandcarosie (hoe heet dat?) zou dat het eventueel nog kunnen zijn?

Een zwak gebit kan erfelijk zijn inderdaad. Als dat zo is dan zou ik zeer regelmatig met hem naar de tandarts gaan (dus vaker dan voorgeschreven is), en eventueel op zoek gaan naar een (kinder)tandarts die gespecialiseerd is in moeilijke gebitten (volgens mij heeft Nikki ervaring daarmee?). En extra streng zijn in met name drinken, dus geen ranja maar alleen water.
Lijkt me wel heel rot zeg.

Ja hoi twee kleutertjes met een slecht gebit. Ze waren nog maar net 3 toen ze allebei 4 kroontjes op hun achterste kiezen hebben gekregen onder narcose en van S zijn ook zijn onderste hoektanden gevuld. Hun kiesjes en hoektanden, met name die van S, brokkelden gewoon af. Kaaskiezen dus. Gelig en heel broos, echt zo zacht als boter. Sindsdien gaan ze elke 4 maanden naar de kindertandarts en dat gaat heel goed. Ze gaan daar zelf naar binnen en achteraf mogen wij binnenkomen en worden de resultaten met ons besproken.
Qua tips wat eten betreft hoef je echt niet alles te laten, het is vooral belangrijk om niet te veel eet en drink momenten per dag te hebben. Maar wel zaken als: liever in één keer een hele beker limonade dan elke 15 minuten een slokje, want dat is funest voor tanden. Verder zou 2 keer per dag poetsen volgende moeten zijn. Wij poetsen nu op advies van de tandarts liggend op bed. Dan kun je veel beter zien wat je doet en je kunt er beter bij. En verder kun je als ze echt een slecht gebit hebben poetsen wat je wil, maar er valt niet tegenop te poetsen. Vaker dan normaal naar de tandarts en de boel goed in de gaten houden is zo'n beetje alles wat je kunt doen.
De kiezen zonder kroontjes van T en S zijn trouwens wel geseald, dus er zit een beschermlaagje overheen. Wellicht dat dat nog het navragen waard is, maar sealen kan alleen voor kiezen waar zeker weten geen gaatjes in zitten. Ze doen het ook regelmatig bij kinderen die net hun volwassen kiezen hebben gekregen.

Mijn oudste heeft ook hele lelijke gele afgesleten kiezen. Ziet er niet uit
Geen gaatjes, maar wel heel gauw plak. Ook wij moeten liggend poetsen

Ff nog een check, je zegt hij poetst 2x per dag . Poetst hij echt zelf of poets jij? Want een kleuter kan dat zelf nooit goed genoeg.

Hier ook een met kaaskiezen overigens. 4 stuks, gemaakt in een periode met veel antibiotica.

Dank je wel Franny, fijn zoals hij het omschrijft.

Ik had gisteren een terror dag met mijn terror kleuter. Hij was vrij want studiedag. We zijn naar de dierentuin gegaan, hij was stront stront stront chagrijnig. Niets was goed, huilen om alles....ja hij was doodop dus ik had de buggy uit het stof gehaald. Ik dacht als we thuis blijven gaat het sowieso fout. Ik moet zeggen hij was best te pruimen in de dierentuin maar wat vermoeiend om zo op je tenen te lopen.

Vanochtend werd ie wel harstikke vrolijk wakker gelukkig. En hij heeft zo'n zin in ons hotelnachtje volgende week. Vraagt elke dag 'Hoeveel nachtjes nog mama?'.

Iemand tips voor een door vermoeidheid onhoudbare kleuter? . Elke middag is tegenwoordig drama om alles en rond zessen stort Kuiken helemaal in. Ik neem aan dat dat weer over gaat als hij een beetje aan het ritme van school gewend is?

Niet veel verwachten, veel knuffelen en vroeg naar bed. Dat is/was het hier de eerste weken. Nog steeds gaat I vroeger naar bed dan voordat ze naar school ging. Ze ligt er nu vaak om 19:15 - 19:30 in, daarvoor was het meestal 20:00.