(ouders van) jonge kinderen met een ASS deel 42

quote:

Op maandag 6 maart 2017 14:06 schreef livelink het volgende:

[..]

Dat verklaart wel een hoop, zeg. Als er een relatie was tussen school en onderzoeksbureau, dan had het volgens mij veel zwaarder gewogen dat school de gedragsproblemen niet als belemmerend voor het onderzoek ziet.

quote:

Op maandag 6 maart 2017 14:09 schreef livelink het volgende:

[..]

Maar dat kan toch alsnog? Wij hebben gebruik gemaakt van het onderzoeksbureau van school. Dat heeft vastgesteld dat er een ernstige vorm van dyslexie is en daarmee konden wij gaan 'shoppen' voor ondersteuning bij ons in de buurt.

quote:

Op maandag 6 maart 2017 18:50 schreef Moonah het volgende:

[..]

Het zou ook zo kunnen zijn dat school niet voldoende extra begeleiding heeft gegeven/vastgelegd. Om in aanmerking te komen moet een kind volgens de richtlijnen 3x V- score hebben plús een uur (!!!) extra (dus náást het reguliere leesonderwijs) per week begeleide oefening met lezen. Het zijn best forse eisen. Bij ons is ook wel eens een dossier niet 'aangenomen' omdat de betreffende leerkracht eea niet goed genoeg had vastgelegd.

Ja, bureaucratie ten top en het kind is de dupe.
Maar ik wilde het even vermelden omdat dát dus ook een reden kan zijn (dus los van het feit dat Jen geen enkelvoudige dyslexie heeft).

quote:

Op dinsdag 7 maart 2017 09:04 schreef Loj het volgende:
als een kind dyslexie heeft, heeft een groep overdoen weinig zin. Vaak ook niet goed voor het zelfvertrouwen omdat er een kleine vooruitgang zal zijn te zien, maar andere kinderen als snel weer een voorsprong hebben.

Heeft de school ook het idee dat het dyslexie zou kunnen zijn? Zo ja, kunnen ze haar niet als een dyslect behandelen? Ik heb kinderen in de klas zonder het papiertje, maar waarbij ik wel volgens het dyslexieprotocol werk.
(Bij ons: vergroten van toetsen, voorlezen van teksten bij begrijpend lezen, meer tijd bij toetsen, verkorten van werk bij veel leeswerk of dit voorlezen, voorlezen van Cito's muv begrijpend lezen).

Als ze bij alle andere vakken op spelling en lezen na een vooruitgang laat zien kan het bijna niet missen.

Als je haar een jaar laat overdoen, kijk dan ook of ze sociaal emotioneel in de klas past. Hoe is de klas waarin ze terecht komt, rustig/druk. Zitten er kinderen in waarmee ze vriendinnetjes kan worden? Heeft ze een nieuwe start nodig? En misschien zelfs informeren naar de meester/juf die voor de groep komt (al is dat nu nog niet bekend gok ik )

quote:

Op dinsdag 7 maart 2017 15:13 schreef livelink het volgende:
Update op het tandartsfront: het informatieve gesprek over het drankje ging niet goed. Ik moest werken en kon er helaas niet bij zijn, maar naar wat ik begrepen heb zat J. er stuurs bij en heeft hij zich niet heel netjes gedragen en toen is de tandartsassistente boos geworden en heeft hem ervan beschuldigd dat hij ook niet wilde luisteren. Dat was tegen het verkeerde been, want hij luisterde wel. Hij kon het hele verhaal woordelijk navertellen, maar heeft natuurlijk op geen enkele manier laten merken tijdens het gesprek dat hij wel luisterde
De conclusie van het gesprek was dan ook dat hij a.s. vrijdag een afspraak heeft en dat hij dan alsnog kan beslissen tot het drankje of niet.

Als ik er wel bij was geweest was ik niet met deze conslusie de deur uitgegaan, want hoe kan ik hem nu voorbereiden op vrijdag, terwijl het dus nog totaal onduidelijk is wat er vrijdag precies gaat gebeuren?

Vandaag heb ik dan toch maar de tandarts een mailtje gestuurd met mijn twijfels over vrijdag. Ze heeft me gelukkig vrijwel direct gebeld en ze was het met me eens dat dit geen goede basis was voor de behandeling . Daarom heb ik nu met de tandarts afgesproken dat we definitief geen drankje gaan nemen. Ik zal met J. afspreken hoe we het nu wel gaan doen en dan de tandarts een mailtje sturen met hoe ik het met J. heb besproken zodat we in ieder geval met hetzelfde verhaal aan de behandeling beginnen. En dan maar afwachten of het gaat lukken. Ik ben nog niet hoopvol, moet ik zeggen.

quote:

Op dinsdag 7 maart 2017 16:09 schreef livelink het volgende:

[..]

Ja, dat klopt. Ongemerkt moet hij ook heel veel geleerd hebben in al die jaren daarvoor. Het is ook net een spons. Hij slurpt alle informatie op en vindt alles interessant. Het heeft gewoon jaren geduurd voordat hij zich veilig genoeg voelde op school om het ook allemaal eruit te laten komen, lijkt het. En wat misschien toch ook meespeelde is dat de leerkracht waarbij de doorbraak kwam een man was. Daarvoor had hij alleen maar van vrouwen les gehad. En misschien was een mannelijke leerkracht wel precies wat hij nodig had. Maar ja, of dat echt een rol heeft gespeeld weet ik niet.

quote:

Op dinsdag 7 maart 2017 20:17 schreef livelink het volgende:

[..]

Dat klinkt als een goede oplossing, Ticootje. Fijn dat ze op de opvang ook oplossingsgericht willen denken. Dat zal een pak van je hart zijn!