Van kleuter tot puber deel 127

Och ja danic dat lijkt me niet makkelijk. En je kan praten wat je wil he tegen die kinderen.

Lang verhaal alert
Hier zorgen van een andere orde: schoolresultaten. De Cito uitslagen waren binnen. Het kwam voor mij niet volkomen onverwacht maar hij heeft nog slechter gescoord dan ik dacht. Overal 'ver onder het gemiddelde' (V-) Hij geniet van school, voelt zich er enorm thuis maar ondertussen is hij nu voor mijn gevoel sinds oktober geen millimeter vooruit gegaan. Hij zit op ervaringsgericht onderwijs. Redelijk vrij dus, wellicht iets te vrij? Hij zegt zelf dat de instructies te snel gaan. Maar dat zeg je niet tegen de juf in groep 3.

Als hij een werkje moet doen moet hij dat af laten tekenen. Tja na tien werkjes weet de juf niet meer wie ze heeft gehad en wie niet. Mijn vermoeden is dat hij dingen wegmoffelt. Zo vond ik twee rekenboekjes in zijn laatje 3 en 4. Dus hij zegt ja die ene is klaar. Zie ik thuis dat het boekje nog niet half vol is. Op de vraag hoe dat kan: ja dat moest van de juf. Mijn theorie: hij kon het niet bijhouden, iedereen begint aan boekje 4. Meneer moffelt 3 weg en haalt 4:Ja 3 heb ik af! Aftekenen? Is al gedaan. Vervolgens trekt hij zijn onzichtbaarheids mantel aan en poef weg is ie.

Ik heb voor na de vakantie een gesprek aangevraagd. Hij zal we nog behoorlijk aan moeten trekken. En komt ook wel weer goed hoe dan ook. Maar poeh, steen op m'n maag nu.

[ Bericht 0% gewijzigd door Estrys op 05-02-2016 19:09:49 ]

Estrys, mijn zoon komt ook thuis met on-affe werkboekjes. De juf vertelde desgevraagd dat ze express dikke boekjes maak, zodat de strebertjes zich niet hoeven te vervelen.
Zoonlief doet braaf zijn 2 werkjes per week, klasgenoot F. doet er 3 of soms zelfs 4 per week. Beide kinderen zijn gelukkig op school.

Wellicht is dat bij jou kind op school ook zo, juffen kennen hun 'schatjes' toch wel?

quote:

Op vrijdag 5 februari 2016 21:02 schreef Vijzel het volgende:
Estrys, mijn zoon komt ook thuis met on-affe werkboekjes. De juf vertelde desgevraagd dat ze express dikke boekjes maak, zodat de strebertjes zich niet hoeven te vervelen.
Zoonlief doet braaf zijn 2 werkjes per week, klasgenoot F. doet er 3 of soms zelfs 4 per week. Beide kinderen zijn gelukkig op school.

Wellicht is dat bij jou kind op school ook zo, juffen kennen hun 'schatjes' toch wel?

Mijn man zegt dat ze waarschijnlijk niet alles hoeven doen uit het boekje en dat als ze de stof beheersen ze over mogen naar een ander boekje. Dat zou kunnen natuurlijk. Maar als hij de stof beheerst dan gaat er iets anders niet helemaal lekker tijdens de toets denk ik dan. En ik moet ook niet zijn niveau alleen ophangen aan die Cito, maar maak me er toch zorgen over.

quote:

Op vrijdag 5 februari 2016 21:40 schreef Estrys het volgende:

[..]

Mijn man zegt dat ze waarschijnlijk niet alles hoeven doen uit het boekje en dat als ze de stof beheersen ze over mogen naar een ander boekje. Dat zou kunnen natuurlijk. Maar als hij de stof beheerst dan gaat er iets anders niet helemaal lekker tijdens de toets denk ik dan. En ik moet ook niet zijn niveau alleen ophangen aan die Cito, maar maak me er toch zorgen over.

Misschien klinkt het heel raar, maar kinderen die bij mij (ver) onder gemiddeld scoren moeten vaak juist minder maken. Omdat ze of samen met mij een opdracht maken, of zodat ze zich beter kunnen concentreren op een enkele opdracht (dan meerdere opdrachten afraffelen)

Maar ik zou zeggen... Goede vragen tijdens het gesprek. Er moet een plan zijn hoe ze nu verder willen gaan.

Ik vind ego trouwens echt een goede manier van onderwijs, maar denk persoonlijk wel dat het bij een kind moet passen. Kan hij omgaan met de vrijheid? Zo nee zou ik toch eens bedenken of je niet een onderwijsvorm met meer structuur wilt.
(Ik denk dat er een grote kans is dat Js en Ow bijvoorbeeld niet naar dezelfde school gaan... Ow heeft veel structuur nodig, Js is juist heel anders... Maargoed, Js is pas 1 )

Oh en aftekenlijsten! (al denken m'n leerlingen daar anders over )

Vervelend Danic dat ze zichzelf dan zo in de weg lijkt te zitten. Hopelijk lukt het je om in gesprek te gaan en haar wat meer zekerder te laten zijn.

Oh lastig Estrys. Een gesprek lijkt me een goed uitgangspunt om die dingen te bespreken, alhoewel ik de uitleg van Loj wel heel logisch vind. Maar dan nog is een plan wel prettig.

Hier hebben alle klassen bij de kleuterklassen voorgelezen de afgelopen dagen. En vandaag was groep 3 aan de beurt. Daarna heeft de juf aan Yaro gevraagd of hij volgende week wilt voorlezen bij groep 3 en dat ziet hij wel zitten.
Ben heel benieuwd.

quote:

Op vrijdag 5 februari 2016 22:09 schreef Loj het volgende:

[..]

Misschien klinkt het heel raar, maar kinderen die bij mij (ver) onder gemiddeld scoren moeten vaak juist minder maken. Omdat ze of samen met mij een opdracht maken, of zodat ze zich beter kunnen concentreren op een enkele opdracht (dan meerdere opdrachten afraffelen)

Maar ik zou zeggen... Goede vragen tijdens het gesprek. Er moet een plan zijn hoe ze nu verder willen gaan.

Ik vind ego trouwens echt een goede manier van onderwijs, maar denk persoonlijk wel dat het bij een kind moet passen. Kan hij omgaan met de vrijheid? Zo nee zou ik toch eens bedenken of je niet een onderwijsvorm met meer structuur wilt.
(Ik denk dat er een grote kans is dat Js en Ow bijvoorbeeld niet naar dezelfde school gaan... Ow heeft veel structuur nodig, Js is juist heel anders... Maargoed, Js is pas 1 )

Oh en aftekenlijsten! (al denken m'n leerlingen daar anders over )

Hij krijgt geen aparte opdrachten nu.

We zijn ons ervan bewust dat het EG onderwijs niet altijd past bij het kind. Dat blijft wikken en wegen voor ons. De juf zegt dat hij er prima in past. Maar tot nu hadden we groep 1/2. Groep 3 is natuurlijk andere koek. Nu is er een werkplan, het echte werk.

Het gekke vind ik ook we hebben tot nu twee (ouder-kind-leerkracht) gesprekken gehad op school en er is hier nog nooit over gesproken. Dat hij minder snel gaat of de rest te snel voor hem.

[ Bericht 2% gewijzigd door Estrys op 05-02-2016 22:29:27 ]

Maakte hij de cito's bij de kleuters beter? Het is een erg strikt rechtlijnige manier van denken die je nodig hebt om die toetsen goed te maken. Sommige kinderen gaan daardoor de mist in.
Nemen ze ook methodegebonden toetsen af? En hoe doet hij die?

Wat is I al groot Sjeen! Leuk om haar even te zien

[ Bericht 22% gewijzigd door poemojn op 05-02-2016 23:13:41 ]

quote:

Op vrijdag 5 februari 2016 08:30 schreef Sjeen het volgende:
[ afbeelding ]

Mijn 'grote' (4) heeft ook haar rapport en cito uitslagen. Haar cito uitslagen waren boven gemiddeld.
Haar rapport gaf wat meer weg. Mevrouw heeft problemen met luister (joh echt?! )
Haar werksnelheid is matig en werkgericht is ook matig. Dat komt omdat mevrouw zo graag ouwehoert dat ze dan niet werkt en vaak vergeet waar ze mee bezig is
Dat is echt overal mee
Haar cijferherkenning is ook matig maar ze is zo druk met leren lezen van letters dat ze de cijfers vergeet. Althans thuis. Misschien wat meer oefenen

Meteen maar even een vraagje: word er in groep 1 ook een verjaardagsfeestje gehouden? Dus hebben jullie kindjes uitgenodigd voor een kinderfeestje thuis?

quote:

Op vrijdag 5 februari 2016 23:09 schreef Tally het volgende:
Mijn 'grote' (4) heeft ook haar rapport en cito uitslagen. Haar cito uitslagen waren boven gemiddeld.
Haar rapport gaf wat meer weg. Mevrouw heeft problemen met luister (joh echt?! )
Haar werksnelheid is matig en werkgericht is ook matig. Dat komt omdat mevrouw zo graag ouwehoert dat ze dan niet werkt en vaak vergeet waar ze mee bezig is
Dat is echt overal mee
Haar cijferherkenning is ook matig maar ze is zo druk met leren lezen van letters dat ze de cijfers vergeet. Althans thuis. Misschien wat meer oefenen

Meteen maar even een vraagje: word er in groep 1 ook een verjaardagsfeestje gehouden? Dus hebben jullie kindjes uitgenodigd voor een kinderfeestje thuis?

Hier hebben wij per ongeluk een soort trend gezet dat ook kleuters kinderfeestjes zijn gaan geven.
Wij hebben de regel 3 extra kindjes. Dan heb ik er totaal 6. Voor groep 1 is ballorig wel te doen.

O. is maandag jarig. Hij is nog niet op een echt kinderfeestje van een ander geweest en vraagt er zelf niet om dus ik struisvogel nog een jaartje

Wij hebben het wel gedaan, maar omdat Yaro in de zomer jarig is was het wel eind groep 1.

Hij zit hier pas twee maanden op school dus hij is nog zijn plaatsje aan het vinden.

Valt me wel op dat hij met tekeningen gekregen van een meisje thuis kwam en een vriendenboekje van een meisje.
Op zijn oude school was hij ook heel dik bevriend met een meisje. Die mist hem nog steeds ook.
Ladies man dat jochie van mij

Ik heb de mijne wel gehoord over een kinderfeestje maar nog niet over dat andere kindjes die ook vieren zeg maar. En vriendenboekjes heeft ze al een stuk of 6 'moeten' invullen. Ze heeft al wat vriendjes en vriendinnetjes over de vloer gehad met spelen. En over kerstkaartjes hebben we het maar niet. Die kreeg er meer dan wij zelf

Maar aangezien ik wel al kindjes heb gezien die jarig zijn geweest in de klas maar geen uitnodigingen (tijdens of na de klas) heb zien rond gaan denk ik dat de rest er niet aan doet. Nu ben ik niet te beroerd om wat kindjes neer te gooien in Monkeytown (om de hoek) hoor maar om iets te starten wat er nog niet was heb ik dan weer geen zin in

Hier de hele week carnaval, maandag gek haar, dinsdag alles in een kleur, woensdag brillendag, donderdag snorrendag en vandaag dan echt verkleed....de meisjes waren allemaal prinses en bij de jongens waren o.a. 5 minions en 3 piraten.
Leuk, maar ook extra spannend voor de kinderen...mijn zoontje begon dan net altijd 5 minuten voor wij naar school moesten met "nee, ik wil die snor niet" of "dat wil ik niet aan", volgens mij gewoon bang om "gek" uit te zien...
Ze zijn ook pas begonnen met het thema theater inclusieve verkleedkleren, muziekinstrumenten, podium, poppenkast en handpoppen...
Het is niet het favoriete onderwerp van mijn zoon, hij heeft ook nooit zin om mee te dansen als ergens kinderen op een liedje dansen. Ik hoop maar dat hij losser wordt als hij ziet, hoe andere kinderen op school plezier ermee beleven. Geen idee, waarom hij soms zo terughoudend is, terwijl de andere jongens gerust met bruidssluier en dameshoedje door de klas rennen.
Soms weet ik dan niet zo goed of hij tegendraads is of dat hij er echt een probleem mee heeft….ik probeer hem dan toch over te halen, om met baard en verkleed te gaan…ik wil hem ook niet echt dwingen, maar een beetje buiten zijn comfortzone kan af en toe geen kwaad, denk ik.

Hier geven ze op school bijna allemaal wel een kinderfeestje vanaf 5 jaar. Wij hadden het in ieder geval niet over kunnen slaan, kinderen gaan er zelf al vanuit. Onze jongens werden wel pas 5 toen ze in groep 2 zaten.
Het was toen bij de 1 ook Ballorig en de ander Monkeytown 😊

O werd aan het eind van t jaar 5 en heeft wel een feestje gedaan. Was er ook bij een paar geweest dus ze was hem gewoon al aan het plannen

Danic wat lastig!
Herken onzekerheid wel maar nog zonder zichzelf in de weg te zitten.
Ze heeft een aardig bekkie klaar maar dat is vaak ook onzekerheid maskeren. Zeker wanneer het om motorische dingen gaat of iets waar misschien wel ruzie bij ontstaat lult ze zich er gewoon onderuit. Niet erg natuurlijk maar ze doet het in erg veel situaties en is daardoor heel vaak toeschouwer. Ze zoekt ook altijd volwassenen op ed. Kan nu ook echt door het baby geweld zijn maar we houden dus wel in het oog of ze zich niet teveel afsluit.

Gelukkig zien haar juffen het ook en ligt ze door haar rust en het feit dat ze nooit ruzie maakt wel goed in de klas. Maar met overgang naar groep 3 straks iets om in de gaten te houden.

quote:

Op zaterdag 6 februari 2016 00:59 schreef Zana het volgende:
Hier de hele week carnaval, maandag gek haar, dinsdag alles in een kleur, woensdag brillendag, donderdag snorrendag en vandaag dan echt verkleed....de meisjes waren allemaal prinses en bij de jongens waren o.a. 5 minions en 3 piraten.
Leuk, maar ook extra spannend voor de kinderen...mijn zoontje begon dan net altijd 5 minuten voor wij naar school moesten met "nee, ik wil die snor niet" of "dat wil ik niet aan", volgens mij gewoon bang om "gek" uit te zien...
Ze zijn ook pas begonnen met het thema theater inclusieve verkleedkleren, muziekinstrumenten, podium, poppenkast en handpoppen...
Het is niet het favoriete onderwerp van mijn zoon, hij heeft ook nooit zin om mee te dansen als ergens kinderen op een liedje dansen. Ik hoop maar dat hij losser wordt als hij ziet, hoe andere kinderen op school plezier ermee beleven. Geen idee, waarom hij soms zo terughoudend is, terwijl de andere jongens gerust met bruidssluier en dameshoedje door de klas rennen.
Soms weet ik dan niet zo goed of hij tegendraads is of dat hij er echt een probleem mee heeft….ik probeer hem dan toch over te halen, om met baard en verkleed te gaan…ik wil hem ook niet echt dwingen, maar een beetje buiten zijn comfortzone kan af en toe geen kwaad, denk ik.

Maar misschien vind hij het gewoon niet leuk. Mijn kinderen houden ook niet van verkleden. Gelukkig ook geen carnaval hier.

En dat dansen misschien komt het of niet. Hier is bv de oudste die dat niet doet in een grote groep de eerste keer. Hij gaat dan wel kijken. De 2de keer staat hij er bij en de derde keer gaat hij los. Maar als hij helemaal niet zou willen ook prima.

quote:

Op vrijdag 5 februari 2016 19:04 schreef Estrys het volgende:
Och ja danic dat lijkt me niet makkelijk. En je kan praten wat je wil he tegen die kinderen.

Lang verhaal alert
Hier zorgen van een andere orde: schoolresultaten. De Cito uitslagen waren binnen. Het kwam voor mij niet volkomen onverwacht maar hij heeft nog slechter gescoord dan ik dacht. Overal 'ver onder het gemiddelde' (V-) Hij geniet van school, voelt zich er enorm thuis maar ondertussen is hij nu voor mijn gevoel sinds oktober geen millimeter vooruit gegaan. Hij zit op ervaringsgericht onderwijs. Redelijk vrij dus, wellicht iets te vrij? Hij zegt zelf dat de instructies te snel gaan. Maar dat zeg je niet tegen de juf in groep 3.

Als hij een werkje moet doen moet hij dat af laten tekenen. Tja na tien werkjes weet de juf niet meer wie ze heeft gehad en wie niet. Mijn vermoeden is dat hij dingen wegmoffelt. Zo vond ik twee rekenboekjes in zijn laatje 3 en 4. Dus hij zegt ja die ene is klaar. Zie ik thuis dat het boekje nog niet half vol is. Op de vraag hoe dat kan: ja dat moest van de juf. Mijn theorie: hij kon het niet bijhouden, iedereen begint aan boekje 4. Meneer moffelt 3 weg en haalt 4:Ja 3 heb ik af! Aftekenen? Is al gedaan. Vervolgens trekt hij zijn onzichtbaarheids mantel aan en poef weg is ie.

Ik heb voor na de vakantie een gesprek aangevraagd. Hij zal we nog behoorlijk aan moeten trekken. En komt ook wel weer goed hoe dan ook. Maar poeh, steen op m'n maag nu.

Zou juf niet bijhouden van wie ze wat heeft afgetekend? Dat kan ze uiteraard niet onthouden, maar bijhouden lijkt me wel. En als een kind zich zelden of nooit laat zien, moet dat toch ook opvallen?

Heb je er met hem ook al over gesproken? Gevraagd of hij de cito's leuk vond, bijvoorbeeld? En zo niet, wat dan niet? Kan hij goed lezen, of gaat dat misschien nog wat moeizaam en heeft hij dan eigenlijk nog wat meer tijd nodig?

Mooie column over verlegen/terughoudend gedrag.

Ik denk dat het erg belangrijk is de grens die je kind aangeeft te respecteren. Die wordt immers niet voor niets aangegeven.
It's a thin line tussen stimuleren en pushen...

Oh ga ik zo lezen moonah! Wij laten het ook heel erg toe nu. Ze heeft het denk ik echt nodig om nu alles van letterlijk een afstandje te bekijken. Prima... Maar dat doen we ook makkelijk omdat ze er zelf duidelijk niet mee zit.

Oh nou 100% O. Die daar omschreven wordt. Incl de familie leden die haar achter mij vandaan proberen te halen. Niet dus ze mag daar lekker blijven staan.

S is op school niet meer verlegen en houdt op zich best van verkleden. Vorige week bij het voorleesontbijt mocht iedereen in pyjama komen. Dat wilde ze niet. Iedereen zat dus in pyjama, maar zij niet. Zij vond het geen probleem, de klasgenootjes keken even, sommigen zeiden er iets van, en daarmee was het klaar.

Het zijn doorgaans de volwassenen die er iets aparts van maken dat een kind niet met de grote groep meedoet. Het kind zelf en de andere kinderen niet zo snel.

Idd syl... Wij houden het nu even in t oog of ze er zelf geen last van krijgt omdat het sterker wordt nu met ukkie op komst (niet gek dus)
En in de zomer overgang naar andere klas met maar enkele klasgenoten (jenaplan)

quote:

Op zaterdag 6 februari 2016 09:25 schreef miss_sly het volgende:

[..]

Zou juf niet bijhouden van wie ze wat heeft afgetekend? Dat kan ze uiteraard niet onthouden, maar bijhouden lijkt me wel. En als een kind zich zelden of nooit laat zien, moet dat toch ook opvallen?

Heb je er met hem ook al over gesproken? Gevraagd of hij de cito's leuk vond, bijvoorbeeld? En zo niet, wat dan niet? Kan hij goed lezen, of gaat dat misschien nog wat moeizaam en heeft hij dan eigenlijk nog wat meer tijd nodig?

Hij vond het leuk, maar eigenlijk over alles op school is hij enthousiast. Hij is snel afgeleid, zo ook tijdens de toets. Dat wist ik al want hij wist al precies te vertellen wie er tijdens de toets naar de wc moest

quote:

Op zaterdag 6 februari 2016 09:53 schreef Estrys het volgende:

[..]

Hij vond het leuk, maar eigenlijk over alles op school is hij enthousiast. Hij is snel afgeleid, zo ook tijdens de toets. Dat wist ik al want hij wist al precies te vertellen wie er tijdens de toets naar de wc moest

Hahaha, ja, dat afgeleid zijn he
Hele erg fijn dat hij wel enthousiast is over school! Dat lijkt me het allerbelangrijkste.