(ouders van) jonge kinderen met autisme deel 28

quote:

Op dinsdag 16 juli 2013 16:20 schreef Nijna het volgende:
Mag ik vragen aan de mensen met hun kinderen op het reguliere onderwijs, hoe doen jullie dat bij een nieuwe leerkracht/nieuw schooljaar?
Samen om de tafel, dingen uitleggen of...?
Op zich doet M. het goed tot nu toe, maar er gaan wel veel dingen veranderen zo in groep 3. Best een overgang, voor een heleboel kinderen denk ik.
Ik ben sowieso erg benieuwd hoe ze het gaat doen en we willen ook zeker met juf om de tafel na de vakantie.
Ik kreeg al de tip om gelijk af te spreken om regelmatig even een contactmoment te hebben (ook mijn eigen onzekerheid hoor...), dus dat wil ik sowieso vragen aan juf, hoe zij daar tegenover staat...

op mijn school (waar ik leerkracht ben) laten we sowieso kinderen uit groep 2 al kennismaken met de juf van groep 3. Ze gaan ook al eens kijken in het lokaal als groep 3 gymt, doen daar al een keertje een lesje uit het schrijfboek enzo. Het is voor veel kinderen een grote overgang natuurlijk, van lekker spelen naar hele dagen werken. Ik weet niet of de vakantie al begonnen is, maar je zou aan de juffen kunnen vragen of ze al een keer mag kijken in groep 3!

Twinkly, ze is inderdaad al een keer in groep 3 wezen kijken, het is hier vakantie inmiddels .
Ze hadden de nieuwe juf al een keer gezien, hebben een werkje gedaan.
Ze vond het ook wel leuk begreep ik...

quote:

Op dinsdag 16 juli 2013 15:28 schreef livelink het volgende:
Trui, ook spannend dus straks voor het nieuwe schooljaar. Fijn dat Cato het zo goed heeft gedaan op school. Waar merk je in dat sociale weerbaarheid een probleem is?

Ze heeft veel moeite met voor zichzelf opkomen, en bij samenwerken is standaard ondersteuning nodig. ze laat zich erg makkelijk de kaas van 't brood eten. Voorbeeldje: laatst was ze op school steeds haar gum kwijt, anderen pakken/lenen het en geven het niet terug. Ik zag in een winkel grappige gummetjes in de vorm van een eendje, en kocht een setje voor haar, zodat ze haar gum in elk geval makkelijker zou kunnen herkennen. laat ze het bij de overblijf per ongeluk uit haar tas vallen, duikt er een ander kind op en die zegt 'Van Mij!'. Ze sputterde nog wel even tegen, maar dat andere kind bracht het zo overtuigend, dat zelfs de overblijfmoeder concludeerde dat het eendje dan wel van 't andere meisje zou zijn. Gelukkig zaten er 3 in 't pakje dus de volgende dag gaf ik haar nr 2 mee, dit keer met haar naam erop geschreven. Die nam ze toch maar weer mee terug naar huis omdat ze te bang was dat er iets mee zou gebeuren. Het idee dat ze dan wel voor zichzelf op zou kunnen komen (omdat de naam erop staat) vindt ze eigenlijk al te spannend volgens mij. Dan maar liever steeds d'r gum kwijt...

Ach, het is wel herkenbaar ja. Eigenlijk zouden de overblijfmoeders ook wat tips moeten krijgen. Vaak kun je zoveel voorkomen door goed een situatie in te schatten, is mijn ervaring.

quote:

Op dinsdag 16 juli 2013 16:20 schreef Nijna het volgende:
Mag ik vragen aan de mensen met hun kinderen op het reguliere onderwijs, hoe doen jullie dat bij een nieuwe leerkracht/nieuw schooljaar?

Vertel M iig dat ze niet na één dag al kan lezen.
Dat is een teleurstelling die ik meermalen heb gehoord na de eerste dag groep 3.

quote:

Op maandag 15 juli 2013 20:02 schreef livelink het volgende:
Maar bijvoorbeeld ook omdat de juf zei dat zij het niet altijd direct doorheeft als Job boos is, maar dat tegenwoordig de andere kinderen uit de klas haar of een andere leerkracht gaan waarschuwen als Job boos dreigt te worden, waardoor het bijna nooit meer escaleert.

Oh, wat mooi om te lezen!

quote:

Op dinsdag 16 juli 2013 17:58 schreef trui het volgende:

[..]

Ze heeft veel moeite met voor zichzelf opkomen,

Trui, wellicht een idee om samen met Cato (liefst in samenwerking met de nieuwe meester!) wat kleine doelen op te stellen waar ze stap voor stap aan kan werken? Ik doe dat in de groep regelmatig volgens de methode van http://www.kidsskills.org/Dutch/. Daarmee maak je kinderen eigenaar van hun leren. Ik heb er fijne ervaringen mee.
En/of misschien een cursus weerbaarheid? De trainingen van Rots en Water zijn heel mooi en goed.

quote:

Op dinsdag 16 juli 2013 22:08 schreef Moonah het volgende:

[..]

Vertel M iig dat ze niet na één dag al kan lezen.
Dat is een teleurstelling die ik meermalen heb gehoord na de eerste dag groep 3.

Dat vertelde juf ook, maar ze vertelde dat ze ook begint met een verhaal over een jongetje dat dat ook denkt en er dan achter komt dat hij dat allemaal gaat leren in groep 3.

Overigens moest ik wel een beetje gniffelen, want M leest al erg goed... (overigens ook iets waar ik wel benieuwd naar ben, hoe ze daar nou mee omgaan op school, de juf van groep 2 heeft getest waar ze ongeveer zat en kwam op avi-m5 uit... ), verder zit ze volgens mij wel gemiddeld.
Sociaal gezien is ze niet zo handig, werkt wel samen, omdat dat de opdracht is, maar als ze zelf mag kiezen doet ze het liever niet. Ze gaat ook nog maar naar groep 3, maar ik zie van die meisjes uit haar klas die ook naar groep 3 gaan en die al zoveel "groter" lijken qua gedrag, dan vind ik het ook wel spannend hoor...

quote:

Op dinsdag 16 juli 2013 22:22 schreef Nijna het volgende:

Overigens moest ik wel een beetje gniffelen, want M leest al erg goed... (overigens ook iets waar ik wel benieuwd naar ben, hoe ze daar nou mee omgaan op school, de juf van groep 2 heeft getest waar ze ongeveer zat en kwam op avi-m5 uit... ),

Dan hoop ik dat de juf goed kan differentieren, anders wordt het een saai jaar wat lezen betreft. Hoewel, avi is een methode om de technische vaardigheid te toetsen. Wellicht biedt het begrijpend lezen een uitdaging.
En Nijna, voor elke moeder (en vader denk ik!) is groep 3 een mijlpaal en spannend.

ben je hiermee naar school gestapt trui?

doh! sorrie dames, ik zie nu dat dit niet van kleuter tot puber is

quote:

Op dinsdag 16 juli 2013 22:31 schreef Moonah het volgende:

[..]

Dan hoop ik dat de juf goed kan differentieren, anders wordt het een saai jaar wat lezen betreft. Hoewel, avi is een methode om de technische vaardigheid te toetsen. Wellicht biedt het begrijpend lezen een uitdaging.
En Nijna, voor elke moeder (en vader denk ik!) is groep 3 een mijlpaal en spannend.

Ik weet dat het technisch lezen is, het begrijpend lezen is nog niet zo ver hoor... al krijg ik wel het idee dat ze steeds meer door krijgt wat ze nou eigenlijk leest (ze had laatst een boekje over de cavia en daar weet ze dan toch best wat uit te vertellen zo ineens als donderslag bij heldere hemel ), maar wat dat betreft is er denk ik echt nog genoeg te leren .
Het is weer zo'n stap, groep 3. En ik denk dat je gelijk hebt dat het spannend is voor veel ouders! Ze voelen zich al zo groot, maar eigenlijk zijn het nog maar van die proppies

klinkt goed die methode, Moonah, ik zal eens vragen of ze die bij haar op school ook kennen. Rots & Water ken ik weer van de school van Willem. Bij Cato doen ze aan 'kanjertraining'. Het lastige is dat ze dat verstandelijk allemaal prima begrijpt, maar als 't erop aankomt om zelf zoiets toe te passen valt 't nog flink tegen, en schrikt ze al gauw terug. Zelfs bij veel jongere kinderen. Ik heb al afgesproken om direct na de zomer eens met de nieuwe meester om tafel te gaan. En op zich heb ik er alle vertrouwen in dat de huidige juf een hele goede overdracht doet hoor. zij heeft haar ook geweldig begeleid en de groepjes waar Cato in zat ook daar op een heel positieve en rustige manier in betrokken.

quote:

Op dinsdag 16 juli 2013 22:56 schreef trui het volgende:
klinkt goed die methode, Moonah, ik zal eens vragen of ze die bij haar op school ook kennen. Rots & Water ken ik weer van de school van Willem. Bij Cato doen ze aan 'kanjertraining'. Het lastige is dat ze dat verstandelijk allemaal prima begrijpt, maar als 't erop aankomt om zelf zoiets toe te passen valt 't nog flink tegen, en schrikt ze al gauw terug. Zelfs bij veel jongere kinderen. Ik heb al afgesproken om direct na de zomer eens met de nieuwe meester om tafel te gaan. En op zich heb ik er alle vertrouwen in dat de huidige juf een hele goede overdracht doet hoor. zij heeft haar ook geweldig begeleid en de groepjes waar Cato in zat ook daar op een heel positieve en rustige manier in betrokken.

Ja, dat is idd vaak zo, dat verstandelijke vs. de praktijk. En zeker bij een kind met ASS zal het lastig zijn om de theorie ook daadwerkelijk toe te passen. Maar daarom zou het fijn zijn als je met de meester stapjes kunt maken. Die maakt Cato natuurlijk van heel dichtbij én in de dagelijkse praktijk mee. Ik hoop van harte dat hij haar daarin kan begeleiden.
Overigens is er ook een boek van die Kids Skills. Maar met alleen hetgeen op internet te vinden is kun je ook al heel aardig uit de voeten. het is alleen cruciaal om het (zeker in het begin) van dichtbij te begeleiden. Er moet echt regelmaat qua evaluatie in zitten, anders raakt het niet 'eigen'. Maar da-snapte-gij-zelluf-ok-wel.

Moonah, ik vind het super dat je zo meedenkt! Waardevol, dank je!

Bij ons op school (en dat lijkt me standaard) spreken we de kinderen door met de volgende leerkracht. Sommige kinderen ben je zo klaar mee, maar de kinderen met een "gebruiksaanwijzing" probeer je zo goed mogelijk over te dragen. Wat werkt wel, wat werkt niet, wat zijn signalen..... etc.
De nieuwe leerkracht is natuurlijk anders dan de oude, maar die kan wel zoveel mogelijk rekening houden met alles.

Troel, nooit van gehoord, die gouden weken en avis glaze ook niet...

Wendy, tnx.

even een ander vraagje. Eli is over een maandje jarig (wordt 6). Nu ben ik een beetje aan het kijken voor kinderfeestjes maar het klinkt allemaal zo druk! Ik denk dat we Eli ook heel blij maken met een feestje thuis zonder verdere opsmuk.
Maar misschien vindt hij een feestje op een kinderboerderij ook wel leuk.

Wat is wijsheid? Wel een feestje buiten de deur doen en dan hopen dat hij dat leuk vindt?
Hij zit dan ook precies 2 weken in groep 3, dus heel druk moeten we het ook niet maken, denk ik dan.

in hoeverre houden jullie rekening met de gebruiksaanwijzing van jullie kind in het kiezen van een feestje?

Waarom vraag je hem niet wat hem leuk lijkt? Verjaardagsfeestjes gaan hier altijd in overleg: wat lijkt je leuk? Wat vind ik haalbaar?

Het feestje van jongste dit jaar was volgens de juf 'het feestje van het jaar', terwijl het gewoon thuis in twee teams vlaggen in de buurt zoeken was. Daarna simpel eten, taart, een dvd, en de jongetjes gingen geheel gelukkig naar huis. We hebben er nauwelijks werk aan gehad. Het hóeft niet moeilijk, duur en druk

Davinia, hier is het pas in oktober zo ver, maar ik zit er ook al wel over na te denken.
En hoe lang doe je zoiets... als ze met een ander kind speelt is het na anderhalf a 2 uur ook wel op, dus iets van 2 uur lijkt me toch al best "lang" M-technisch gezien.
Ze is ook nog niet op feestjes van anderen geweest... vorig jaar hebben we geen feestje gedaan omdat ze het er helemaal niet over had, nu is ze er al vol van.



(ik heb: "voor de verjaardag" erbij geschreven, de rest heeft ze zelf bedacht en geschreven, de drol... ik ben benieuwd in hoeverre de kindjes staan te springen om "het meeste slakkenslijm op hun hand te hebben"... )

Ik denk ook maar niet teveel kindjes, maar ik vind het ook wel lastig, ze denkt ook gelijk dat als iemand een keer hoi zegt, dat ze gelijk dikke vrienden zijn. Een meisje hier in de buurt heeft een keer met haar gespeeld, maar verder kijkt ze eigenlijk niet naar haar om... Maar M denkt gelijk dat ze dan dikke vrienden zijn en ze had zelfs al een uitnodiging voor dat meisje gemaakt.
Of van de week bij de mcdonalds, dan speelt ze in zo'n speelhuis en gaat ze samen met een kindje, dat dat kind haar vervolgens sommeert om dit of dat te doen en NU HIER te komen, dat maakt haar niet uit ofzo. Terwijl ik dan denk, je hoeft niet alles maar klakkeloos te doen...
Succesverhaal is dat we bij een kindje op bezoek waren geweest die we kennen van de deeltijd en die 2 zitten veel meer op 1 lijn, dat was ook de eerste keer dat ze iemand een knuffel en kus gaf na het spelen . Maar ook gewoon op een fijne manier een klik .

Ze is ook erg geïnteresseerd in beestjes... biologe in de dop?


Ze heeft van de week haar eerste "bedrijfsongevalletje" gehad, gestoken door een hommel. Ze had een emmertje zand en gras en klaver e.d. en een hommel die op sterven na dood was. Maar als je dan in dat emmertje gaat zitten frutten om de hommel aan mama te laten zien, dan loop je een zeker risico natuurlijk... Eerst deed ze nog heel stoer dat hij haar kriebelde met zn pootjes, maar het was toch meer dan gekriebel...

Wauw Nijna, wat schrijft en tekent je dochter mooi..!
En wat leuk van de klik met het kind van de deeltijdbehandeling.

W.b. de uitnodigingen voor de verjaardag van je meisje: dat is misschien wel een mooie gelegenheid om met haar te praten over wat een vriendje precies is en hoe je weet of iemand een vriendje is. Ze is nog best jong, toch? Dan moet ze dat allemaal nog gaan ontdekken. En zeker vanwege haar ASS kan ze daar vast wel wat extra uitleg bij gebruiken.

W.b. de invulling van het feestje: het is voor je dochter denk ik best moeilijk om out of the blue te verzinnen wat je op een feestje kunt doen, en zeker om dan ook nog rekening te houden met wat andere kinderen leuk vinden. Misschien kun je een paar mogelijkheden bedenken en met haar bespreken, en haar dan zelf laten kiezen?

quote:

Op woensdag 31 juli 2013 15:59 schreef DaviniaHR het volgende:
even een ander vraagje. Eli is over een maandje jarig (wordt 6). Nu ben ik een beetje aan het kijken voor kinderfeestjes maar het klinkt allemaal zo druk! Ik denk dat we Eli ook heel blij maken met een feestje thuis zonder verdere opsmuk.
Maar misschien vindt hij een feestje op een kinderboerderij ook wel leuk.

Wat is wijsheid? Wel een feestje buiten de deur doen en dan hopen dat hij dat leuk vindt?
Hij zit dan ook precies 2 weken in groep 3, dus heel druk moeten we het ook niet maken, denk ik dan.

in hoeverre houden jullie rekening met de gebruiksaanwijzing van jullie kind in het kiezen van een feestje?

Ik denk dat het wijsheid is om naar je moedergevoel te luisteren en in te schatten wat voor Eli leuk en haalbaar is. Het is tenslotte zijn feestje. Rekening houden met zijn gebruiksaanwijzing dus? Zeker! Waarschijnlijk houdt hij het hele jaar al tekening met die van anderen. Kan Eli meedenken over wat hij zou willen doen? Verder kan het goed werken om van tevoren met hem door te lopen wat er gaat gebeuren en, als het buitenshuis is, al eens met hem te gaan kijken.

Ze wordt nog maar 6, maar ik zit inderdaad ook te denken om het eens te hebben over vriendjes. Misschien zijn er ook wel boekjes. Ze leest graag en ze haalt best veel informatie uit boekjes als ze haar aanspreken. Ik merk vaak dat als ik iets probeer te vertellen, dat ze het ook niet altijd prettig vindt (ik denk dat ik nog niet helemaal de goede manier heb gevonden wat dat betreft). Maar als iemand nog een goed boek weer over vriendjes... Maar het is wel een goed idee om het er toch eens over te hebben en wat uit te leggen.

Ik denk inderdaad dat vwb een feestje, ik een aantal dingen zal bedenken waar ze uit kan kiezen. Ik zag op de site van staatsbosbeheer dat ze ook kinderfeestjes in het bos doen, ik wil sowieso eens informeren wat dat inhoud, beetje afhankelijk daarvan is het misschien wel leuk.
Gelukkig heb ik nog even, maar ik ben al wel wat aan het nadenken erover. Iets thuis vind ik ook prima en heeft als voordeel dat ze zelfs even naar boven kan, mocht het toch teveel zijn.... Die afspraak hebben we op verjaardagen ook, als het teveel is dan komt ze zeggen dat ze even naar boven gaat en dan kan ze alleen naar boven. Er gaan geen andere kinderen ofzo mee, want dan heeft ze nog niet haar moment. Jammer dat niet alle visite dat begrijpt, maar goed dat hou je toch...

Davinia, heeft hij een thema waar hij erg in geïnteresseerd is waar je iets mee zou kunnen?
Ik zou zeker zoveel mogelijk rekening houden met zijn gebruiksaanwijzing, zijn feestje dus het is wel prettig als het dan ook fijn is voor hem.
Als moeder heb je wel een beetje een idee denk ik wat wel en niet handig is voor hem.

quote:

Op woensdag 31 juli 2013 23:26 schreef Nijna het volgende:
Ze wordt nog maar 6, maar ik zit inderdaad ook te denken om het eens te hebben over vriendjes. Misschien zijn er ook wel boekjes. Ze leest graag en ze haalt best veel informatie uit boekjes als ze haar aanspreken. Ik merk vaak dat als ik iets probeer te vertellen, dat ze het ook niet altijd prettig vindt (ik denk dat ik nog niet helemaal de goede manier heb gevonden wat dat betreft). Maar als iemand nog een goed boek weer over vriendjes... Maar het is wel een goed idee om het er toch eens over te hebben en wat uit te leggen.

Ik zou niet zo een boekje kunnen bedenken, maar misschien aan de hand van een vriendenboekje? Dat je met haar bekijkt wie wat erin heeft geschreven en aan de hand daarvan stiekem eens probeert in te gaan op het onderwerp?

quote:

Ik denk inderdaad dat vwb een feestje, ik een aantal dingen zal bedenken waar ze uit kan kiezen. Ik zag op de site van staatsbosbeheer dat ze ook kinderfeestjes in het bos doen, ik wil sowieso eens informeren wat dat inhoud, beetje afhankelijk daarvan is het misschien wel leuk.
Gelukkig heb ik nog even, maar ik ben al wel wat aan het nadenken erover. Iets thuis vind ik ook prima en heeft als voordeel dat ze zelfs even naar boven kan, mocht het toch teveel zijn.... Die afspraak hebben we op verjaardagen ook, als het teveel is dan komt ze zeggen dat ze even naar boven gaat en dan kan ze alleen naar boven. Er gaan geen andere kinderen ofzo mee, want dan heeft ze nog niet haar moment. Jammer dat niet alle visite dat begrijpt, maar goed dat hou je toch...

Klinkt goed, je verzint met deze overwegingen vast een invulling die fijn is voor haar.

Vantevoren er naar toe gaan is idd wel een goed idee!
We hadden nu bedacht om met het museumtrammetje naar een park te gaan en daar te picknicken. Eli is lichtelijk geobsedeerd door treinen / trams, dus dat is een veilige gok.
We hebben een aantal weken geleden gepicknickt, en dat vond hij leuk.
En dan ieder kindje een conducteurspet geven, is dan wel grappig.

Maar mss is het wel een goed idee om eerst de picknickplek te bekijken.

nijna, wat schrijft M al goed! superknap! Ik neem aan dat e over een paar weken ook naar groep 3 gaat? Of moet ze wachten tot haar verjaardag?