(Aanstaande) Docenten Topic Deel XXX

quote:

Op zaterdag 1 juni 2013 18:46 schreef kwakz0r het volgende:

[..]

dat is jullie invulling van het woord jufferig als ik zeg dat ik juffiger ben in de brugklas betekent dat voor mij niet kinderachtig, maar vooral minder los dan in de bovenbouw, wat directiever, en ook wat liever. Mijn brugklassen zijn dol op me, dus ik neem aan dat ze het niet vervelend vinden.

Tja, ik weet helemaal niet hoe jij lesgeeft en dus ook niet in hoeverre je jufferig (zoals ik dat interpreteer) bent natuurlijk. Maar als je zegt dat je brugklassen dol op je zijn, lijkt het wel alsof je denkt dat ik denk dat dit niet het geval is of kan zijn omdat je jufferig bent of zoiets... Dat wordt nogal ingewikkeld. En dat begrijp ik dan weer niet. Ik schrijf niet voor niets dat iedere docent een eigen stijl heeft, en dat leerlingen ook voorkeuren hebben en dat het daarom prettig is dat er variatie is. Het is toch niet zo'n gek idee dat jij voor sommige leerlingen de ideale docent bent, maar dat andere leerlingen vanwege een persoonlijke voorkeur en 'klik' meer met een andere docent hebben?

Ik zou zelf op mijn huidige school en vorige scholen een paar (en ja dat zijn dan toch vooral vrouwelijke) docenten kunnen noemen die naar mijn idee zich echt 'jufferig' gedragen. Voor mij gaat dat bijvoorbeeld gepaard met een bepaalde toon (stemgebruik), een kinderlijker taalgebruik en het overdreven benoemen van alles en een bepaalde benadering van de kinderen, waarbij de leerlingen ook echt als kinderen behandeld worden (dus ook in de strafmaatregelen die ze krijgen bijvoorbeeld als ze zich ergens niet aan houden). Ik was daar als leerling zelf nogal allergisch voor en daarom nu waarschijnlijk nog steeds. Maar daarom is het dus fijn als er verschillen in stijl zijn tussen docenten in de onderbouw (waardoor je in mijn ogen niet kunt spreken van 'de' onderbouwdocent in het algemeen en in hoeverre die zich anders gedraagt van een bovenbouwdocent), zoals het ook fijn is als leerlingen zowel mannelijke als vrouwelijke docenten hebben!

Wat vinden jullie (met name de docenten Nederlands) hiervan?

http://nederl.blogspot.nl(...)amen-nederlands.html

http://nederl.blogspot.nl(...)derlands-er-dan.html

quote:

Op maandag 3 juni 2013 12:03 schreef mane het volgende:

[..]

Tja, ik weet helemaal niet hoe jij lesgeeft en dus ook niet in hoeverre je jufferig (zoals ik dat interpreteer) bent natuurlijk. Maar als je zegt dat je brugklassen dol op je zijn, lijkt het wel alsof je denkt dat ik denk dat dit niet het geval is of kan zijn omdat je jufferig bent of zoiets... Dat wordt nogal ingewikkeld. En dat begrijp ik dan weer niet. Ik schrijf niet voor niets dat iedere docent een eigen stijl heeft, en dat leerlingen ook voorkeuren hebben en dat het daarom prettig is dat er variatie is. Het is toch niet zo'n gek idee dat jij voor sommige leerlingen de ideale docent bent, maar dat andere leerlingen vanwege een persoonlijke voorkeur en 'klik' meer met een andere docent hebben?

Ik zou zelf op mijn huidige school en vorige scholen een paar (en ja dat zijn dan toch vooral vrouwelijke) docenten kunnen noemen die naar mijn idee zich echt 'jufferig' gedragen. Voor mij gaat dat bijvoorbeeld gepaard met een bepaalde toon (stemgebruik), een kinderlijker taalgebruik en het overdreven benoemen van alles en een bepaalde benadering van de kinderen, waarbij de leerlingen ook echt als kinderen behandeld worden (dus ook in de strafmaatregelen die ze krijgen bijvoorbeeld als ze zich ergens niet aan houden). Ik was daar als leerling zelf nogal allergisch voor en daarom nu waarschijnlijk nog steeds. Maar daarom is het dus fijn als er verschillen in stijl zijn tussen docenten in de onderbouw (waardoor je in mijn ogen niet kunt spreken van 'de' onderbouwdocent in het algemeen en in hoeverre die zich anders gedraagt van een bovenbouwdocent), zoals het ook fijn is als leerlingen zowel mannelijke als vrouwelijke docenten hebben!

oh nee, dat doe ik niet hoor! Het ontwikkelt zich ook een beetje tijdens het jaar, als een klas de eerste weken nog helemaal vol spanning zit en dingen vraagt als "mevrouw, mag je ook met groen schrijven" "mevrouw, ik heb geen schrift alleen een map", "juf, ik heb twee zinnen omgedraaid bij opdracht C, snapt u het met deze pijlen?" dan reageer ik daar liever en geduldiger op dan als een derde klas of een bovenbouwklas dat zou doen. Ook ben ik in de eerste maanden wel iets explicieter in mijn instructie.

maar dat neemt langzamerhand af, en verder ben ik net zo als in de bovenbouw. zelfde soort grapjes, zelfde klasseregels, zelfde manier van aan het werk zetten etc.

ik heb ook een collega die tegen haar klassen praat alsof ze drie zijn, daar krijg ik persoonlijk jeuk van. maar dat krijg ik ook van de collega die eigenlijk alle kinderen bits afblaft gelukkig inderdaad iedereen zijn eigen stijl.

Mijn tweede corrector was een oud-studiegenoot. Dus meteen even gezellig bijgekletst! (En een puntje voor een leerling gescoord dat ik eerst zelf had foutgerekend maar bij nader inzien op basis van mail van het CvE toch goed wilde rekenen).

Ik was zelf tweede corrector voor twee klassen, dat is allemaal afgehandeld en heel goed verlopen, maar ik heb nog niets van mijn eigen tweede corrector gehoord... .

Ik schaam me voor sommige 'collega's'

quote:

Op donderdag 6 juni 2013 15:56 schreef motorbloempje het volgende:

Je vraagt je soms inderdaad af hoe zulke instituten weten te overleven.

Eigenlijk is het helemaal niet om te lachen. Maargoed, je zou toch zeggen dat niemand daar meer z'n kinderen naar toe zou sturen?

quote:

Op donderdag 6 juni 2013 15:59 schreef motorbloempje het volgende:
Eigenlijk is het helemaal niet om te lachen. Maargoed, je zou toch zeggen dat niemand daar meer z'n kinderen naar toe zou sturen?

Dan ga je er vanuit dat de ouders de fout zien!

Ja, ik weet 't

Dan moet je volgende week op twitter eens "geslaagt" intikken.

Vanwege een d/t fout? Kan de rest van de tekst niet goed lezen vanwege mobiel, maar is het niet wenselijker om je kind al dan niet te laten helpen door zo'n instituut aan de hand van wezenlijke cijfers en resultaten?

Erg professioneel is het in ieder geval niet, genoeg mensen binnen zo'n bedrijf zouden zo'n fout opmerken als je de tekst even laat goedkeuren alvorens je die print.

quote:

Op donderdag 6 juni 2013 17:33 schreef Bram_van_Loon het volgende:
Erg professioneel is het in ieder geval niet, genoeg mensen binnen zo'n bedrijf zouden zo'n fout opmerken als je de tekst even laat goedkeuren alvorens je die print.

Goedkeuren is overbodig als je het regelen van de reclame aan een capabel iemand over laat.
Iemand die d/t-fouten maakt, is ongeschikt voor die functie.

Zo, tweede correcties ook weer afgehandeld. Ben altijd blij als dat gedoe achter de rug is. Maar ik moet zeggen: dit jaar twee hele aardige en gezellige tweede correctoren gehad. Zo kan het dus ook.

quote:

Op donderdag 6 juni 2013 16:28 schreef Buitendam het volgende:
Vanwege een d/t fout? Kan de rest van de tekst niet goed lezen vanwege mobiel, maar is het niet wenselijker om je kind al dan niet te laten helpen door zo'n instituut aan de hand van wezenlijke cijfers en resultaten?

Aan de andere kant is juist taal (en taalgebruik) een visitekaartje (en vaak juist het éérste visitekaartje dat iemand afgeeft, onbewust!). Had de tekst veel korte zinnen en uitroeptekens bevat, dan had ik het idee alsof ik naar een marktkraamkoopman zat te luisteren (maar dan in schriftelijke vorm), terwijl zo'n soort alinea zoals ik nu schrijf juist meer het idee overbrengt dat ik mezelf graag hoor praten, met alle komma's, bijzinnen en dies wat zij.

Zo'n fout zoals in het plaatje te zien is laat mij één ding boven alles zien: slordigheid. Het kost kennelijk te veel [geld/tijd/moeite] om een betrekkelijk* simpele regel van de Nederlandse taal goed toe te passen. Uitstekende marketing, jongens.

*geen Neerlandicus, enkel mijn interpretatie van de regel.

Uiteraard is dit een fout waarvan iedereen meteen begrijpt wat er dan wél moet staan. Ook het bekende Nederlandse voorbeeld "Verassing voor Princes Beatrix" zal meestal wel correct worden begrepen. Maar soms is dat niet duidelijk... Zie "I'll meet you at the wall" vs "I'll meet you at the mall", naast nog -tig voorbeelden. In dat soort gevallen is het essentieel dat je duidelijk opschrijft wat je bedoelt.

-edit- Iets dat me nét pas opvalt: Bijles voor kleuters? Wat de...

[ Bericht 2% gewijzigd door Omentuva op 06-06-2013 20:57:00 ]

quote:

Op donderdag 6 juni 2013 18:24 schreef -J-D- het volgende:

[..]

Goedkeuren is overbodig als je het regelen van de reclame aan een capabel iemand over laat.
Iemand die d/t-fouten maakt, is ongeschikt voor die functie.

Uiteraard. Blijkbaar geven niet alle opleidingen die die mensen volgen de garantie dat ze dit kunnen ondanks dat het stof is die op de lage school wordt behandeld. Mij is als leerling opgevallen dat het nooit echt negatieve consequenties had als je dit niet goed beheerste, hooguit kreeg je een 3 of een 4 (ik niet) voor een toets in plaats van een 7 - en dit nadat de leraar had besloten om per 3 fouten een punt af te trekken in plaats van per 2 fouten - en dan kon je het wel weer compenseren met andere toetsen. De combinatie van het niet belangrijk vinden en het wegkomen met het niet goed beheersen is wellicht een belangrijke oorzaak van het niet onder de knie krijgen van deze simpele regeltjes? Nu de laatste maanden weer al die leerlingen hier hun debatopdrachtje laten maken door FOK-forum-leden vraag ik me weer af of dat die leerlingen niet beter wat extra met grammatica zouden oefenen. Ik ga me verder hier niet in die discussie mengen.

[ Bericht 6% gewijzigd door Bram_van_Loon op 06-06-2013 20:58:35 ]

Na een tijdje lurken meld ik me maar aan in dit topic. Wel leuk om eea te delen met andere mensen in het onderwijs.

Op het moment werk ik zelf op een MBO en geef Engels voor Metaal/Installatie/Elektro klassen. Tijdens de zomer ga ik stage lopen en afstuderen en hoop ik mijn Master te halen, waarna ik door ga voor een postmaster leraar VO. Dat wordt 1e graad dus, ik kan er alleen helaas pas na de kerstvakantie mee beginnen. Maar goed, in de tussentijd kan ik mezelf vast wel nuttig maken om wat geld binnen te harken

In ieder geval moet ik straks nog 1 week les geven en daarna nog een weekje toetsweek en dan is het eindelijk bijna vakantie Vanmiddag nog even van 1 tot 3, benieuwd of er iemand komt opdagen vandaag want ik had afgelopen woensdag 2 klassen die in hun geheel wegbleven. Als het goed is heeft de coördinator iets gezged gisteren tegen de jongens, maar een lege aanwezigheidslijst zal me niet verbazen.

Posten hier trouwens ook universitair docenten?

Welkom Wizzor, en alvast succes met het afronden van je master.

Motorbloempje: nee, volgens mij niet. Wel een paar hbo-docenten (waaronder ik), maar verreweg de meesten werken in het VO (hmm, zou dat niet eigenlijk 'vo' moeten zijn, ook al ziet dat er raar uit?)

Jammer! Dan ben ik weer weg!

Jij bent toch geen UD? Of wel? Wat mij betreft ben je van harte welkom hoor!

_{Oh, en nerdmodus: even opgezocht, het is inderdaad 'vo'.}

Nog niet, maar dat is wel m'n einddoel ben op 't moment bezig met het verkrijgen van een PhD-plek voor start oktober/januari.

Ah, op die manier. Leuk! Soms denk ik dat ik ook wel op een universiteit les zou willen geven, maar ik echt totaal geen zin om te promoveren. En voorlopig vind ik het hbo echt onwijs leuk. De studenten zijn ook geweldig, dus ik ben hier wel op mijn plek. Maar het leuke aan een uni zou zijn dat je meer de diepte in kunt.