SES School, Studie en Onderwijs
Wiskunde in de brugklas, Frans voor het examen of een studie Personeel en Arbeid? Moeilijke formulieren van DUO? Iets weten over studiefinanciering of studentenverenigingen? Dit is het forum voor leerkrachten, scholieren en studenten, van brugklas tot uni
Ik voel me echt kut dat ik het nog steeds niet helemaal snap. Mag je zomaar de dikgedrukte gedeeltes weghalen?quote:Op zondag 9 september 2012 21:44 schreef VanishedEntity het volgende:
[..]
even goed kijken; je krijgt dan...
(c+2)^2 - 2*(c+2)*(c+1) =
(c+2)*(c+2) - 2*(c+2)*(c+1) =
(c+2)*(c+2) - 2*(c+2)*(c+1) =
(c+2)*((c+2) -2*(c+1))
Nee, je mag hem (laten we hem voor het gemak eens A noemen) niet zomaar weghalen; je mag wel A uit alle termen trekken en apart zetten als deze A ook in alle termen voorkomt. Voorbeeldje:
A3 + 2*A2B + 3*A*C2 =
A3 + 2*A2B + 3*A*C2 =
A*(A2 + 2*A*B + 3*C2)
A3 + 2*A2B + 3*A*C2 =
A3 + 2*A2B + 3*A*C2 =
A*(A2 + 2*A*B + 3*C2)
Bij 5*9 - 2*9 mag je die 9 ook niet zomaar weglaten.
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Bedankt, ik snap het.
Een ander vraagje. Ik weet hoe ik een standaardafwijking en variantie bereken bij bijvoorbeeld een getallenreeks: 2, 6, 9, 15
Maar hoe doe ik dit bij een frequentietabel met een N van bijvoorbeeld 50? Is hier een handig trucje voor?
Een ander vraagje. Ik weet hoe ik een standaardafwijking en variantie bereken bij bijvoorbeeld een getallenreeks: 2, 6, 9, 15
Maar hoe doe ik dit bij een frequentietabel met een N van bijvoorbeeld 50? Is hier een handig trucje voor?
De formules blijven hetzelfde.
Bij een 1 met N=50, en een 2 met N=10 krijg je:
verwachting: (50*2 + 10*2) / (50+10) = 7/6
variantie: ( 50*(1-7/6)^2 + 2*(2-7/6)^2 ) / (50-10-1)
verwachting: (50*2 + 10*2) / (50+10) = 7/6
variantie: ( 50*(1-7/6)^2 + 2*(2-7/6)^2 ) / (50-10-1)
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Nee wacht, ik gaf je niet de goede informatie. Ik bedoel dat er 5 klassen zijn: 2, 3, 4, 5, 6 en deze zijn in totaal 50 keer, dus bijvoorbeeld 14x 2, 36x6 en 0x de rest. Hoe doe ik dit? En wat als de klassen bijvoorbeeld zo zijn opgedeeld: 0 < 10, 10 < 20?quote:
Bij een 1 met N=50, en een 2 met N=10 krijg je:
verwachting: (50*2 + 10*2) / (50+10) = 7/6
variantie: ( 50*(1-7/6)^2 + 2*(2-7/6)^2 ) / (50-10-1)
dat mag je adhv mijn voorbeeld zelf bedenkenquote:Op maandag 10 september 2012 19:30 schreef eMazing het volgende:
[..]
Nee wacht, ik gaf je niet de goede informatie. Ik bedoel dat er 5 klassen zijn: 2, 3, 4, 5, 6 en deze zijn in totaal 50 keer, dus bijvoorbeeld 14x 2, 36x6 en 0x de rest. Hoe doe ik dit?
dan kan het niet, of kun je de klassenmiddens als benadering gebruikenquote:En wat als de klassen bijvoorbeeld zo zijn opgedeeld: 0 < 10, 10 < 20?
eee7a201261dfdad9fdfe74277d27e68890cf0a220f41425870f2ca26e0521b0
Hey,
bedankt voor je reactie maar ik snap het nog steeds niet helemaal. Je rekende de vraag al uit zonder dat je al mijn informatie had.
Hoe bereken ik dan die standaardafwijking? Het gemiddelde (dus ook de Mean) is 6,06. Nu moet ik voor iedere waarde het verschil met het gemiddelde in het kwadraat doen. Maar hoe gaat dit dan bij 4 customers met een bijbehorende frequentie van 6? EN later moet ik het totaal delen door het aantal waarden -1, zijn deze waarden 7 of zijn deze waarden 50?
Bedankt.
[ Bericht 2% gewijzigd door #ANONIEM op 10-09-2012 20:11:14 ]
bedankt voor je reactie maar ik snap het nog steeds niet helemaal. Je rekende de vraag al uit zonder dat je al mijn informatie had.
Ik heb dus een frequentietabel met: number of customers per hour: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12 en frequentie: 6, 15, 13, 7, 7, 1, 1.quote:
[..]
dat mag je adhv mijn voorbeeld zelf bedenken
[..]
Hoe bereken ik dan die standaardafwijking? Het gemiddelde (dus ook de Mean) is 6,06. Nu moet ik voor iedere waarde het verschil met het gemiddelde in het kwadraat doen. Maar hoe gaat dit dan bij 4 customers met een bijbehorende frequentie van 6? EN later moet ik het totaal delen door het aantal waarden -1, zijn deze waarden 7 of zijn deze waarden 50?
Bedankt.
[ Bericht 2% gewijzigd door #ANONIEM op 10-09-2012 20:11:14 ]
Wolfram alpha heeft me geholpen bij de integraal e^(-1/x) x^(-k) dx
Die zegt namelijk dat dit gelijk is aan (1/x)^(-k) x^(-k) Gamma(k-1, 1/x)+constant
Kan iemand mij de stappen vertellen? Ik probeerde zelf met inft(Fg)=FG-int(fG) maar daar werd het alleen maar lelijker van....
Die zegt namelijk dat dit gelijk is aan (1/x)^(-k) x^(-k) Gamma(k-1, 1/x)+constant
Kan iemand mij de stappen vertellen? Ik probeerde zelf met inft(Fg)=FG-int(fG) maar daar werd het alleen maar lelijker van....
Je kunt deze integraal niet in elementaire functies uitdrukken, dus het is mij niet zo duidelijk wat je nu precies wil. Kijk eens naar de definitie van de onvolledige gammafunctie.quote:
Wolfram alpha heeft me geholpen bij de integraal e^(-1/x) x^(-k) dx
Die zegt namelijk dat dit gelijk is aan (1/x)^(-k) x^(-k) Gamma(k-1, 1/x)+constant
Kan iemand mij de stappen vertellen? Ik probeerde zelf met inft(Fg)=FG-int(fG) maar daar werd het alleen maar lelijker van....
Eén ding is wel duidelijk, je hebt (1/x)-k∙x-k = 1, dat was je zeker niet opgevallen? Je kunt substitueren:
x = t-1,
dan is:
dx = -t-2∙dt
Kijk maar eens wat je dan krijgt.
P.S. Mooie nick heb je!
Hoe kom je van 3^(-1/3) * 6^(1/4) tot 3^(-1/12) * 2^(1/4) ?
When I get sad, I stop being sad and just be awesome instead.
Bedankt, daar heb ik lang op gezeten zeg 
When I get sad, I stop being sad and just be awesome instead.
Heb een vraagje over algebra:
Je hebt vectoren v-1 tot v-n als deelverzameling van R^n.
G is een functie van R^n->R
Laat:
min
voor alle 
in S
Wat zegt dit over de vectoren
Bedankt vast voor de hulp!
Je hebt vectoren v-1 tot v-n als deelverzameling van R^n.
G is een functie van R^n->R
Laat:
min
Wat zegt dit over de vectoren
Bedankt vast voor de hulp!
Wat bedoel je met min G(x) = 0 voor alle x in S?
Bedoel je
?
Of hoort die min daar niet?
Hint: Wanneer is een inproduct 0?
Bedoel je
Of hoort die min daar niet?
Hint: Wanneer is een inproduct 0?
Ja zoals jij het zegt klopt ( min G(x)=0 )
Inproduct = 0 bij orthogonaliteit,
Wanneer ik dan bijvoorbeeld vectoren x1, x2, v1 en v2 gebruik, krijg je bij
x1^2 * v1^2 + x2^2 * v2^2 + 2x1*x2*v1*v2 = 0
x1^2 en x2^2 zijn uiteraard 1 (hebben lengte 1)
Dus v1^2 + v2^2 = -2x1*x2*v1*v2
Vanaf hier kom ik niet verder..
Inproduct = 0 bij orthogonaliteit,
Wanneer ik dan bijvoorbeeld vectoren x1, x2, v1 en v2 gebruik, krijg je bij
x1^2 * v1^2 + x2^2 * v2^2 + 2x1*x2*v1*v2 = 0
x1^2 en x2^2 zijn uiteraard 1 (hebben lengte 1)
Dus v1^2 + v2^2 = -2x1*x2*v1*v2
Vanaf hier kom ik niet verder..
Daar maak je een fout, want x_1^2 + x_2^2 =1.
Ik kom uit op
Ik weet niet precies wat de vraagsteller in gedachten heeft, maar je kan wel stellen dat v_1 en v_2 nulvectoren zouden kunnen zijn. Als dat niet zo is, dan kan je concluderen dat ze niet loodrecht op elkaar staan. Want stel dat het wel zo is, dan heb je
,
maar dat kan niet als v_1 en v_2 geen nulvector zijn.
[ Bericht 21% gewijzigd door thenxero op 16-09-2012 22:46:06 ]
Ik kom uit op
Ik weet niet precies wat de vraagsteller in gedachten heeft, maar je kan wel stellen dat v_1 en v_2 nulvectoren zouden kunnen zijn. Als dat niet zo is, dan kan je concluderen dat ze niet loodrecht op elkaar staan. Want stel dat het wel zo is, dan heb je
maar dat kan niet als v_1 en v_2 geen nulvector zijn.
[ Bericht 21% gewijzigd door thenxero op 16-09-2012 22:46:06 ]
Je maakt gebruik van de rekenregel:quote:
Hoe volgt uit:
x = WORTEL 3*3^4
wordt
x = 9* WORTEL 3
?
√(a∙b) = √a∙√b (a,b ≥ 0)
Nu is dus:
√(34∙3) = √34∙√3
Maar je weet ook dat:
√34 = 32 = 9
want:
(32)2 = 34
En dus hebben we:
√(34∙3) = 9∙√3
Bedankt.quote:
[..]
Je maakt gebruik van de rekenregel:
√(a∙b) = √a∙√b (a,b ≥ 0)
Nu is dus:
√(34∙3) = √34∙√3
Maar je weet ook dat:
√34 = 32 = 9
want:
(32)2 = 34
En dus hebben we:
√(34∙3) = 9∙√3
Iemand die hier goed is met 'slope' en 'intercept'? Ik moet beide steeds berekenen i.v.m. correlatie maar zie godverdomme nergens hoe de de fuck dat moet. Niet in het boek, nie top internet. Wat een vage teringzooi.
http://i.imgur.com/7XMAT.jpg
http://i.imgur.com/7XMAT.jpg
Ten eerste, doe eens rustig. Ten tweede hoef je niet te verwachten dat mensen hier je toets gaan maken. Laat zien wat je geprobeerd hebt om het probleem op te lossen.quote:
Iemand die hier goed is met 'slope' en 'intercept'? Ik moet beide steeds berekenen i.v.m. correlatie maar zie godverdomme nergens hoe de de fuck dat moet. Niet in het boek, nie top internet. Wat een vage teringzooi.
http://i.imgur.com/7XMAT.jpg
Moet je minder league of legends spelenquote:
Iemand die hier goed is met 'slope' en 'intercept'? Ik moet beide steeds berekenen i.v.m. correlatie maar zie godverdomme nergens hoe de de fuck dat moet. Niet in het boek, nie top internet. Wat een vage teringzooi.
http://i.imgur.com/7XMAT.jpg
Blues ain't nothing but a good man feeling bad...
Ik ben niet bekend met de engelse terminologie, maar ik herken wel dat dat lineaire functies (y=ax+b) zijn. Zo te zien is a dan de "slope", dat is ook logisch want dat is vertaald helling en a wordt in het Nederlands volgens mij ook wel hellinggetal (of richtingscoefficient) genoemd. Met intercept zal dan wel b bedoeld worden. Intercept betekend onderscheppen en is de plek waar de grafiek de y-as snijdt.quote:
Iemand die hier goed is met 'slope' en 'intercept'? Ik moet beide steeds berekenen i.v.m. correlatie maar zie godverdomme nergens hoe de de fuck dat moet. Niet in het boek, nie top internet. Wat een vage teringzooi.
http://i.imgur.com/7XMAT.jpg
