(Aanstaande) Docenten Topic Deel XXIII

jeuj! mn klassen zijn rond voor volgend jaar:

1 gym, 3 havo (2x), 3 vwo (2x), 4 havo en 4 vwo (21 uur). Met de derde en vierde klassen ga ik meegroeien naar het eindexamen is de bedoeling. Alle 3e en 4e klassen zijn ook parallelklassen van waarbij de coordinatie bij een ervaren collega ligt en ook over toetsing etc zijn goede afspraken.

Heb er het volste vertrouwen in!

Klinkt goed, kwakz0r! Ik heb ook mijn lijstje: 1x 3vwo, 1x 4vwo, 1x 5vwo en 1x 6vwo en dan nog 2x 4havo (een paar jaar achter elkaar 3 van zulke groepen gehad, dus dit is fijn) en dan nog 2x 5 havo. Alles bij elkaar 25 uur.

Verder ben ik nog mentor, chef schoolkrant, taalbeleidcoordinator (wat dat dan ook in mag gaan houden) en nog iets met kwaliteitsbewaking bij leerlingenbesprekingen.

Had ik maar een vak geleerd .

Ik heb komend jaar weer bovenbouw VMBO. Daarnaast werkzaam als mentor, PR-medewerker, lid van productieteam voor de revue, stagebegeleider, webmaster van de schoolsite, en nog wat werkgroepjes. We amuseren ons volgend jaar wel weer.

Soms voel ik me zo dom tweede corrector had weer (bij eerste werk ook al) een slordigheid gezien, gelukkig in voordeel leerlingen maar ik kan het niet uitstaan dat ik dat soort foutjes toch maak maar goed, allebei mijn leerlingen wel geslaagd nu

@Naamah: Is het de bedoeling dat je zonder methode gaat lesgeven? Hebben de leerlingen geen boeken voor jouw vak?

Ik weet nog erg weinig over volgend jaar, alleen dat ik (zoals altijd) een vmbo b/k-mentorklas heb en de leerlingen met een LGF-beschikking ga begeleiden. De rest is nog één grote verrassing, ik zie het allemaal wel. Hopelijk hoef ik dit jaar niet uit 8 verschillende methodes te werken zoals dit jaar, daar werd ik echt knettergek van...

[ Bericht 0% gewijzigd door TheSilentEnigma op 23-06-2011 22:38:07 ]

Ik heb de baan niet gekregen, er was iemand met meer ervaring dus daar is de keus op gevallen.

Ze vonden wel dat ik een goede indruk had achter gelaten, en dat ik me kranig had verweerd in het gesprek (zonder de benodigde kennis van zaken). En hij vertelde me dat hij zeker toekomst zag in mij als docent.

Helaas, volgende keer beter.

@TSE Jawel, er is gewoon een methode, de leerlingen hebben die ook, maar als ik zelf een exemplaar wil hebben (alsof ik daar uberhaupt een keuze in heb) moet ik die zelf aanschaffen.

Ik heb in m'n LiO-jaar ook gewoon m'n eigen boeken aan moeten schaffen. Je kunt bij de uitgeverijen docentexemplaren aanvragen. Daarvoor betaal je alleen de verzendkosten, en die kun je als het een beetje ok geregeld is op je school, gewoon declareren.

Ik krijg trouwens in m'n eerste jaar als bevoegd docent een eindexamenklas. The fuck.

Komend jaar als LIO aan de slag

quote:

Op vrijdag 24 juni 2011 10:16 schreef DevilsAndDust het volgende:
Ik heb in m'n LiO-jaar ook gewoon m'n eigen boeken aan moeten schaffen. Je kunt bij de uitgeverijen docentexemplaren aanvragen. Daarvoor betaal je alleen de verzendkosten, en die kun je als het een beetje ok geregeld is op je school, gewoon declareren.

Ik ben spd, en mijn school faciliteerde in eerste instantie ook geen boeken vanwege de kosten. Toen heb ik geweigerd om stagiairs te begeleiding, het is toch van de pot gerukt dat er in simpele randvoorwaarden niet voorzien wordt? Nadat ik er met de directie over in gesprek ben gegaan, werd er gelukkig schoolbreed iets geregeld waardoor stagiairs voortaan wel alle boeken in bruikleen krijgen die ze nodig hebben.

@Naamah: Belachelijk. Wat DevilsAndDust al zegt; gewoon een docenten- of beoordelingsexemplaar bij de uitgever aanvragen.

Ach, ik vind dat boeken zelf aan moeten schaffen op zich nog geen ramp. Ik vind het wel een beetje flauw, het is niet alsof school alleen maar een gigantische gunst verleent door mij daar stage te laten lopen en ik ze alleen maar heel veel werk oplever of zo. Ik denk dat ik ze wel degelijk wat breng en dan is een methode regelen, die gewoon essentieel is om daar mijn taken uit te kunnen voeren, toch wel iets waarvan ik vind dat ik het terug zou mogen verwachten.

En het is meer de manier waarop het gebracht werd. Ze hadden ook kunnen aanbieden het eerste hoofdstuk even te kopiëren en dan in het nieuwe schooljaar even precies te kijken hoe ik aan de methode kom. En docentenexemplaar hadden ze het wel over, maar dat moet dan wel naar mijn eigen adres, want stel je voor dat de school die methode aan moet nemen en bij mij moet zien te krijgen, maar de uitgeverij wil alleen naar de school verzenden.

Nouja, ik ga me er ook niet druk om maken. Ik regel wel wat. Het was vooral de manier waarop het gebracht werd, samen met de rest van het gesprek.

Het is heel kinderachtig, niet echt een warm ontvangst. Als stagiair/beginnend docent komt er zo ontzettend veel op je af, ik vind het de taak van de school om zo goed mogelijk in alle randvoorwaarden te voorzien zodat je alle energie in je kerntaak kunt stoppen: Lesgeven.

ik zie er zo naar uit om op een nieuwe school te beginnen/ ik heb afgelopen jaar als starter zo enorm veel over me heen gekregen, drie supermoeilijke klassen, erg weinig begeleiding en heel weinig faciliteiten. volgend jaar ziet er wat dat betreft veel beter uit.

en ook heel fijn om bij aanvang gewoon te wéten wat ik wil, aan randvoorwaarden, regels en ook qua onderwijs en didactiek zin in!

Hmmmmmmm, nooit geweten dat een motivatiebrief voor LC zo moeilijk kan zijn, vanavond maar eens aan die brief gaan sleutelen...iemand ervaring met dit?

ugh. ik kan de antwoorden van de kijk en luistertoets engels havo 2010 nérgens vinden op school. heeft iemand hier misschien de mogelijkheid iets te scannen voor me?

edit: al via iemand gekregen, dat was snel!

[ Bericht 14% gewijzigd door kwakz0r op 27-06-2011 16:56:02 ]

Ik doe het ook voor het eerst donderdag. Ik probeer (en moet) het kort houden, maar ik schets aan de hand van bepaalde zaken de leerling zoals ik die heb meegemaakt, of een leuke anekdote of iets wat me is bijgebleven. Is ook lastig hoor, ik ben er gewoon voor gaan zitten en heb echt met pen en papier zitten denken 'wat denk ik als ik die leerling voor me zie...'

quote:

Op maandag 27 juni 2011 17:06 schreef Razztwizzle het volgende:
En dan een vraag van mij: Heeft iemand nog tips voor diplomauitreikingpraatjes? Ik mag a.s. vrijdag en vind het best lastig.. Kort en bondig en persoonlijk, dat is waar ik voor ga, maar ik wil ook weer niet té kort/bondig zijn. Moeilijk!

Hier gaat er altijd een mailtje in de rondte van degene die de speech doet (dat wordt bij ons allemaal gedaan door de coordinatoren van een hele afdeling, die verzorgen in hun eentje alle praatjes en doen dat heel leuk) waarin die verzoekt om anekdotes etc. over leerlingen. Het is nu wat kort dag, maar misschien is dat een idee? Het kan je misschien aanknopingspunten opleveren.

quote:

Op maandag 27 juni 2011 16:37 schreef Hippos het volgende:
Hmmmmmmm, nooit geweten dat een motivatiebrief voor LC zo moeilijk kan zijn, vanavond maar eens aan die brief gaan sleutelen...iemand ervaring met dit?

Is het puur voor een schaal hoger of komen er ook extra taken bij kijken? In het eerste geval moet je vooral benadrukken wat je al voor de school hebt betekend en wat je ook in de toekomst nog denkt voor de school te gaan betekenen, in het tweede geval moet je vooral benadrukken waarom uitgerekend jij de aangewezen persoon bent voor de taken die bij de LC-functie komen kijken.

Ik wil je verder niet blij maken met een dode mus ofzo, maar op de meeste scholen is het vaak al uitgemaakte zaak wie er in de LC-schaal komen. Het solliciteren/motiveren is meer een formaliteit/wassen neus...

Klopt, ik maak ook niet zoveel kans, maar als je niets doet krijg je het zeker niet. Er zijn 8 plaatsen voor aankomend schooljaar maag gezien mijn geringe ervaring vermoed ik dat ik nog wel eventjes moet wachten. Maar niet geschoten...

Ja en als je nu een goede brief in elkaar draait kun je 'm de komende jaren, na wat aanpassingen, blijven indienen tot je in de prijzen valt.

Precies, op advies van een collega stop ik er ook wat voorbeelden bij (portfolio), maar ik zit nog te broeden op de zinsopbouw enzo. Ik wil niet uit de hoogte klinken maar in de brief ook niet zeer specifiek op competenties ingaan omdat je dan automatisch laat zien dat je nog niet alle competenties beheerst (dat doet niemand)...lastig

quote:

Op maandag 27 juni 2011 20:57 schreef Hippos het volgende:
Klopt, ik maak ook niet zoveel kans, maar als je niets doet krijg je het zeker niet. Er zijn 8 plaatsen voor aankomend schooljaar maag gezien mijn geringe ervaring vermoed ik dat ik nog wel eventjes moet wachten. Maar niet geschoten...

Gebrek aan ervaring hoeft niet per se een probleem te zijn; ik kwam al in de LC-schaal toen ik nog geen half jaar mijn bevoegdheid had en nog geen jaar op mijn school werkte.