(Aanstaande) Docenten Topic Deel XXI

Even een vraagje:

ik heb een eigen leslokaal en ik wil het wat meer 'mijn lokaal' maken. Hebben jullie wellicht ideeën? Ik kan de leerlingen misschien dingen laten maken om op te hangen, misschien kan ik ergens goedkoop posters van omslagen van bekende boeken krijgen? etc.

Voor welk vak precies?

-edit-
Ik ben veel te druk om hier geregeld te reageren terwijl ik dit topic zo tof vind.

Nederlands .

Tja, verder dan posters en werk van leerlingen kom ik ook niet echt.
Ik probeer even het lokaal van mijn collega's Nederlands voor de geest te halen maar ik kom er te weinig.
Volgens mij hangt het daar in ieder geval vol met A3'tjes met gemaakt werk van leerlingen.

Ik denk dat alleen mijn brugklas ervoor te porren is en dat zijn maar 3 lln dus dan ben je wel even bezig voor je het lokaal gevuld hebt en ik wil een raam dat uitzicht geeft op een ander lokaal afplakken ), dus ik ga ook eens zoeken of ik ergens goedkoop / gratis passende posters kan vinden.

Brugklas van 3 lln? Jezus!

Langsgaan bij de bieb of boekhandel wil wel eens wat opleveren, Viking .

Is er geen budgetje voor je lokaal? Bij ons is er voor iederen 20 euro per jaar ofzo om in je lokaal te steken, maar dat wordt bepaald niet aan de grote klok gehangen. Kun je een paar mooie posters van aanschaffen bij plint.nl (Plint )

Maandag voor het eerst lesgegeven op mijn stageschool. Docent en medestagiair vonden het goed gaan (ze waren aan het werk en deden mee), maar ik vond het minder gaan, vond het veeeeel te rumoerig en wist niet goed wat ik daarmee moest (ja, elke keer om stilte vragen, lln aanspreken, maar dan kom je niet meer aan je les toe!). Paar meiden zaten me ook op een erg vervelende manier uit te proberen, heel brutaal, maar dan niet in woorden, meer in houding/gezichtsuitdrukking/lachen etc..

Morgen voor de tweede keer lesgeven, weer die klas. Ben benieuwd hoe het nu gaat. Vooral tegen het gedrag van die meiden zie ik op. Vorige les wat het aan het eind veel te rumoerig, zodat ik maar gestopt ben met het nakijken van de laatste oefening (ik vroeg ook gewoon te veel/te lang van ze, want daarvoor hadden ze best goed gewerkt), maar hoop niet dat ze nu het idee hebben dat ze over me heen kunnen lopen.. dat wordt nog een aardige kluif dan.

quote:

Op dinsdag 21 september 2010 20:21 schreef Baba-O-Riley het volgende:
Wat die klassengroottes betreft: mijn ideale klassengrootte is 24/25. Maar wat ik nu voor mijn neus heb is zonder uitzondering allemaal 30 stuks. Dan heb ik het dus over VMBO. Als ik dan soms es naar de havo/atheneum gluur, dan zitten ze daar met 20/25 leerlingen...

Bij ons houden ze juist de VMBO-klassen bewust wat kleiner, rond de 25, en zijn alle VWO-groepen 30 of meer. Vanuit de gedachte dat hoe hoger het schooltype, hoe lager het 'stuiterbalgehalte', en daar zit wel wat in, maar dan nog vind ik voor elke puber 'n klas van 30 te groot, ongeacht het schooltype.

Van 'n eigen lokaal kan ik alleen maar dromen . Hoewel ik dit jaar niet te klagen heb, voorgaande jaren hoefde ik niet te denken aan 'het lokaal leuk inrichten', want welke van de acht moest ik dan kiezen? Dit jaar zit ik alsnog in vijf verschillende, maar in een daarvan wel veruit het vaakst. Nu alleen nog de collega met wie ik daar steeds afwissel zover krijgen dat ie het bord niet steeds volgekalkt achterlaat, een voor 'n SO-inhaler naar de gang geschoven tafel weer naar binnen haalt, de gordijnen weer opendoet nadat ie film heeft gekeken enz .

quote:

Op dinsdag 21 september 2010 20:52 schreef Naamah het volgende:
Maandag voor het eerst lesgegeven op mijn stageschool. Docent en medestagiair vonden het goed gaan (ze waren aan het werk en deden mee), maar ik vond het minder gaan, vond het veeeeel te rumoerig en wist niet goed wat ik daarmee moest (ja, elke keer om stilte vragen, lln aanspreken, maar dan kom je niet meer aan je les toe!). Paar meiden zaten me ook op een erg vervelende manier uit te proberen, heel brutaal, maar dan niet in woorden, meer in houding/gezichtsuitdrukking/lachen etc..

Ik kreeg van mijn toenmalige begeleider de volgende tip: als de klas niet stil is wanneer je wat vertelt, dan hou je op met praten totdat ze wel stil zijn. (Ik weet alleen niet of jij in jouw geval iets aan het vertellen was of dat ze zelf aan het werk waren.) In het begin zul je dan wat langer moeten wachten, maar uiteindelijk werkt het. (Ik weet van een collegaatje dat die een keer een heel lesuur heeft gewacht. Dat is misschien wel wat teveel van het goede , maar de volgende les heeft ze uitgelegd hoe idioot dat eigenlijk was, en sindsdien liep het goed in die klas.)

Het is in ieder geval een heel concrete tip en ik heb er veel aan gehad. Ik pas 'm nog steeds toe als m'n klassen wat drukker zijn. Het helpt inmiddels vrijwel meteen. Je kan er ook een consequentie aan hangen als je denkt dat dat nodig is: 'Ik heb mezelf nu al /eentwee keer moeten onderbreken, bij een tweede/derde keer..' of iets dergelijks. Wel de consequentie doorvoeren natuurlijk.

Als ze aan het werk zijn en het wordt niet rustig, kun je ze de tafeltjes in toetsopstelling laten schuiven. Dat deed ik voorheen ook wel eens: niet rustig, dan gaan we allemaal apart zitten. Dat werkt op de een of andere manier. In principe (als je gewoon een rijtjesopstelling hebt) is het 5 seconden werk om ze uit elkaar te zetten, en het kan enorm schelen.

Ja heb ik gedaan, op m'n aller- aller- alleraardigst (maar wel duidelijk). Hij is nogal eh, gevoelig en wil nog wel eens weken (wat zeg ik? maanden!) later op zo'n voorval terugkomen en dan een gesprek van een uur willen over de toon waarop ik het zei . Maar goed, de boodschap is gebracht, ubervoorzichtig, morgen merk ik of het lokaal nu anders wordt achtergelaten.

ik heb me met grote tegenzin ziekgemeld vandaag... ik stond dinsdag met koorts voor de klas (s ochtends thuis nog geen koorts) en dat was geen succes... 's avonds echt erg ziek van geweest, en vandaag nog iets zieker. ben wel blij dat ik ben thuisgebleven, maar t voelt niet fijn...

morgen ben ik sowieso vrij... moet om half twaalf laten weten of ik vrijdag weer kom. durf t nu echt nog niet te voorspellen...

maak me wel druk om hoe ik t nu ga doen met t schema... er staat dinsdag een proefwerk voor 1f gepland, maar voor die tijd wilde/moest ik nog een grammar SO doen en bespreken met ze...

Da's het irritante inderdaad. Een collega van me (oudere man, nooit ziek) zegt altijd: "je kunt je het beste maar gewoon nooit ziekmelden, want dat dagje rust weegt niet op tegen de hoeveelheid gedoe die je je ermee op de hals haalt". Daar zit wel wat in, maar wankel op de beentjes voor dertig pubers is ook weer niet handig.

Ik zie eigenlijk het punt niet hoor. Schema's en planners zijn geen doel op zichzelf. Die pas je dan toch even een beetje aan? En een toets kun je toch een les uitstellen? Mijn lessen zijn misschien niet strak genoeg georganiseerd en gepland om hier een probleem mee te krijgen. Een of twee dagen ziek moet kunnen, daar heb ik helemaal geen gedoe van, een week of langer wordt natuurlijk problematischer.

Ik vind ziek zijn ook een hoop gedoe. Ben zelf nog niet ziek geweest, maar leerlingen wel: de één is 2 dagen ziek, de ander is een week ziek en dan moet ik dus gaan bijhouden wie waar gebleven is, een inhaalschema maken, nakijken met deze leerlingen en zorgen dat de rest ook nog aan het werk kan.

quote:

Op donderdag 23 september 2010 07:55 schreef mane het volgende:
Ik zie eigenlijk het punt niet hoor. Schema's en planners zijn geen doel op zichzelf. Die pas je dan toch even een beetje aan? En een toets kun je toch een les uitstellen? Mijn lessen zijn misschien niet strak genoeg georganiseerd en gepland om hier een probleem mee te krijgen. Een of twee dagen ziek moet kunnen, daar heb ik helemaal geen gedoe van, een week of langer wordt natuurlijk problematischer.

Dit dus. Nu heb ik wel mazzel dat ik alleen maar bovenbouw heb: die hebben allemaal een studiewijzer en kunnen dus in principe weken vooruit zonder mijn bezielende leiding Maar ook in andere klassen moet je kunnen schuiven, een dag of twee ziek moet een keer kunnen. (Ik ben gemiddeld 1 of 2 keer per jaar twee dagen uitgeschakeld door een migraine die ik echt niet meer weggeslikt krijg met medicijnen. Ik moet er niet aan denken dat ik die dagen toch voor de klas zou gaan staan. Niemand heeft daar wat aan, denk ik. Ik ben in ieder geval geen beste docente als ik me zo voel.)

quote:

Op donderdag 23 september 2010 08:07 schreef Viking84 het volgende:
Ik vind ziek zijn ook een hoop gedoe. Ben zelf nog niet ziek geweest, maar leerlingen wel: de één is 2 dagen ziek, de ander is een week ziek en dan moet ik dus gaan bijhouden wie waar gebleven is, een inhaalschema maken, nakijken met deze leerlingen en zorgen dat de rest ook nog aan het werk kan.

Misschien kun je er wat meer het probleem van de leerling van maken : als ze niet extreem lang (meerdere weken) afwezig zijn geweest, moeten ze ook zelf een oplossing kunnen bedenken en uitvoeren voor het inhalen van gemiste stof, vind ik. Nu loop jij te redderen en te organiseren, maar (zeker oudere) leerlingen kunnen dat misschien ook prima zelf (hooguit met wat ondersteuning in het begin). Waarom moet jij bijhouden wie waar gebleven is?

Dit gaat om een brugklas . Maar ik wil idd met ze afspreken dat ze als ze beter zijn zelf bij me komen met een plan om het werk in te halen.

ik draai in principe volgende week gewoon het schema van deze week, en de dinsdag gebruik ik om alvast wat na te kijken en zelfst. werk enzo, vast een nieuwe tekst. op zich geen ramp, maar ik wist eerst niet hoe ik het de kinderen kon doorgeven dat hun eerste les met mij (na het weekend) géén proefwerk is. is nu allemaal gelukt, via de roostermaakster.

ik kan dus rustig tot dinsdag uitzieken (morgen nog thuis, dan weekend, maandag iclon/opleiding) en denk dat ik er dan wel weer fris als n hoentje voor kan staan.

nu nog evenveel koorts als gisteren dus nog ziekgemeld voor morgen...

Oh vandaag ik mijn vak. Ik heb echt de mooiste baan ter wereld .

Die tip van tafeltjes uit elkaar vind ik handig! Thanks Jentin! Zo simpel, maar kan heel effectief zijn volgens mij. Heb binnenkort een leesles, ga 'm uitproberen als het dan te onrustig blijft.

Dat wachten tot het stil is.. tja.. aan de ene kant handig en heb het al een paar keer geprobeerd en het werkt wel, maar zodra ik dan verder ga begint het meteen weer rumoeriger te worden. Dan blijf je jezelf onderbreken, gaat de vaart uit je les en verlies je alleen maar meer de aandacht van je leerlingen, waardoor ze nog rumoeriger worden. Moet nog even wat natuurlijk overwicht kweken, dan wordt het vast beter toepasbaar

Ik had vandaag twee dames die normaal door het lokaal verspreid zitten samen vooraan gezet, zodat ik ze flink op de vingers kon kijken de hele tijd . Ik verwachtte wel een "Waarom?", maar zelfs dat niet . En het hielp echt! Ik zie het meteen als ze met hun mobiel spelen. Ik zal de bovenbouw ook eens anders gaan inrichten, maar daarbij verwacht ik wel een hoop protest .

Er was 'n collega van je op tv! (denk ik, werk je in Haren?)