[Centraal] (Aanstaande) docenten - Deel X

Nou, toen ik het was vond ik het leuk, maar ik heb de taak op mijn huidige school (tot nu toe succesvol) proberen te mijden, omdat:
- ik heb veel meer affiniteit met de bovenbouw en de dingen die bij het mentoraat van een bovenbouwklas komen kijken dan met de onderbouw en de dingen die bij het mentoraat daarvan komen kijken, en vooralsnog zijn alle plekken voor bovenbouwmentoren bezet
- ik zit met mijn andere buitenlestaken al aan het aantal uren dat voor buitenlestaken staat
- het mentoraat wordt op mijn school gewaardeerd met veel minder uren dan het je kost als je het goed wilt doen (en ik wil het goed doen), en zoals ik hierboven al postte let ik daar sinds m'n overwerkt-raken veel beter op.

Ik kan me zo voorstellen dat dit ook voor anderen redenen kunnen zijn om liever geen mentoraat te willen. Ieder z'n meug he

quote:

Op donderdag 16 februari 2006 17:25 schreef Baba-O-Riley het volgende:

[..]

Ik vraag me af wat er niet leuk aan is om mentor te zijn?

Het kost je een hoop tijd die je niet uitbetaald krijgt, op allerlei lastige uren die je helemaal niet uitkomen. En sommigen zijn nou eenmaal niet zo betrokken bij de leerlingen. Dat kunnen hele goede docenten zijn die met alle liefde hun vak overbrengen, maar die het gewoon niet zien zitten om zich zo te binden aan een klas.

Ik ken scholen waar mentoren niet mentor zijn van een hele klas, maar hoogstens van een man of 10 (dan praat ik over de bovenbouw). Dit onlast de mentoren wel iets.

quote:

Op donderdag 16 februari 2006 21:19 schreef imago het volgende:
Het kost je een hoop tijd die je niet uitbetaald krijgt

Zit toch gewoon in de taakbelasting?

quote:

op allerlei lastige uren die je helemaal niet uitkomen

Ik heb twee dagen per week een extra begeleidingsuur aan mijn klas, en voor de rest heb ik niet te maken met "allerlei lastige uren". En zo erg vind ik dat begeleidingsuur nu ook weer niet. Ik vind het wel gezellig.

Maar jij hebt dus al twee uren per week. Ik heb één uur, en de rest zal toch echt in m'n pauze en na schooltijd moeten. En dan heb je nog ouderavonden, en ouders die te pas en te onpas bellen. Het hoort er allemaal bij, en ik doe het ook gewoon en ik vind het ook niet ongelooflijk vervelend, maar het is wel een extra belasting.

quote:

Op donderdag 16 februari 2006 22:57 schreef imago het volgende:
Maar jij hebt dus al twee uren per week. Ik heb één uur, en de rest zal toch echt in m'n pauze en na schooltijd moeten. En dan heb je nog ouderavonden, en ouders die te pas en te onpas bellen. Het hoort er allemaal bij, en ik doe het ook gewoon en ik vind het ook niet ongelooflijk vervelend, maar het is wel een extra belasting.

Klassenavonden, kerstviering, allerlei andere activiteiten die de mentoren geacht worden met hun klas te doen....bij ons wordt dat allemaal ook no way gedekt door de uren die je ervoor krijgt, tenzij je je ontzettend drukt. Een collega die op het randje van overspannenheid zat heeft niet voor niets besloten dat ze volgend jaar geen mentor meer wil zijn.....er zijn genoeg andere taken waar je evenveel taakuren voor krijgt en die ongeveer tien keer minder energie en tijd kosten! Ze geven wellicht ook minder voldoening, dat is waar, maar van voldoening kan ik m'n huur niet betalen.

Als iedereen op zijn taakuren zou letten dan reguleert het zichzelf wel. Te weinig taakuren voor een taak zorgt ervoor dat niemand het meer wil doen. Dan krijg je een ernstig tekort en dan komen er vanzelf taakuren bij.

En inderdaad: van voldoening betaal je geen huur.

quote:

Op vrijdag 17 februari 2006 02:22 schreef Neuralnet het volgende:
Als iedereen op zijn taakuren zou letten dan reguleert het zichzelf wel.

Ja en hoe wou je dat doen? "Oh sorry jongetje dat je gepest wordt in de klas, maar daar gaan we het nu niet over hebben want ik heb deze week al genoeg tijd aan het mentoraat besteed, kom volgende week maar terug"

Ik vind taakbelasting sowieso een lastig punt. Maar dat komt misschien doordat mijn grootste taken (mentoraat en Romereis) allebei met te weinig punten worden beloond. (Wij werken dus niet met uren maar met punten, maar uiteindelijk staat elk punt dan natuurlijk ook voor een aantal uur.)

quote:

Ja en hoe wou je dat doen? "Oh sorry jongetje dat je gepest wordt in de klas, maar daar gaan we het nu niet over hebben want ik heb deze week al genoeg tijd aan het mentoraat besteed, kom volgende week maar terug"

Dat is wel erg extreem. Overigens merk ik op dat ik scholen heb gezien waar dit soort dingen wel gewoon letterlijk gebeurden. Ik ben echter geen voorstander van dat soort extremen.

quote:

Wat bedoelen jullie eigenlijk met 'taakbelasting'?

Voor elke taak wordt een aantal uren toegekend (vrijwel altijd een te lage schatting). Lesgeven kost zoveel uur, voorbereiding zoveel uur, mentoraat zoveel uur enz. Alle uren bij elkaar opgeteld geeft aan hoeveel uren iemand in dienst is en betaald wordt.

Ik hekel het systeem. Er bestaan dus ook superkleine baantjes van 8 uur in de week waar je 2 dagen voor op school moet komen en in de praktijk 12 tot 16 uur mee bezig bent. Of een baan van 20 uur per week waar je bijna voltijds mee bezig bent. Je krijgt echter maar voor een vast aantal uren betaald. Het is een soort prestatieloon dat je krijgt. Ongeacht het werkelijk aantal uren dat je aan het werk bent.

De taakbelasting is het ergste wat ze ooit hebben kunnen invoeren.

quote:

Op vrijdag 17 februari 2006 17:16 schreef leonieke het volgende:

Dit betekent dat ik bv 21u lesgeef per week en dat is een fulltime: voorbereiding, titularis, vergadering, vakverantwoordelijke, klassenraden, ... worden niet geteld. Het hoort gewoon bij de job.

Maar is het dan niet zo dat sommigen meer taken hebben en dus meer tijd kwijt zijn dan anderen, maar daar evenveel voor verdienen? Dus jij werkt 21 uur en heb 5 extra taken, maar een ander heeft ook 21 uur en toevallig slechts 2 extra taken?

Ik vind het in NL op zich wel eerlijk dat taken in uren worden omgezet die gewoon meetellen voor hoeveel je werkt en hoeveel je uitbetaald krijgt. Ik word namelijk graag betaald voor het werk dat ik doe, ook buiten de klas Alleen klopt die omzetting gewoon helemaal niet en doe je uiteindelijk nog steeds veel meer dan waar je voor betaald krijgt.

quote:

Op vrijdag 17 februari 2006 19:50 schreef imago het volgende:
Alleen klopt die omzetting gewoon helemaal niet en doe je uiteindelijk nog steeds veel meer dan waar je voor betaald krijgt.

Juist. Ik doe heel veel zaken náást school, maar toch sta ik vaak om wazige redenen in de min. En niemand die me es kan uitleggen hoe dat kan.

Tofheid. 1e dag van de schoolvakantie en Roellio is ziek.

Ben je alweer beter Roellio? Je wil nog wel IETS aan je vakantie hebben natuurlijk!

Ik heb het bange vermoeden dat ik enigszins buiten mijn boekje ben gegaan en denk dat ik dat maar moet gaan herstellen. Het zit zo dat een paar klassen grote problemen hebben met een collega van me, dat speelt al een tijd, en ik heb het altijd wel aangehoord als leerlingen bij me klaagden maar weerhield me er wijselijk van om uitspraken te doen, afgezien van het advies om met hem te gaan praten en "het moet toch lukken dat jullie er samen uitkomen, want jullie zijn van goede wil, hij is van goede wil en jullie hebben eenzelfde doel" etc etc

Nu overvielen twee dames me echter nogal, op een moment dat ik erg druk en gehaast was, en ze leken nogal in paniek, bibberige stemmetjes, tranen in de ogen....of ik alsjeblieft een keer in een tussenuur met ze de stof wilde doornemen want ze begrepen niets meer van de stof en ze wilden zo graag weer voldoendes halen en op mijn advies om naar hun docent te gaan zeiden ze dat ze dat al heel vaak hadden geprobeerd en dat die tot niets bereid is. Collega zegt uiteraard wat anders: de dames zijn tot niets bereid en hij doet juist zo zijn best. Normaal meng ik me er uberhaupt niet in, maar omdat ze me overvielen, zo paniekerig deden en ik haast had heb ik, min of meer 'om ervan af te zijn', gezegd dat ik wel een keer in een tussenuur wat dingen zal uitleggen.

Ik heb daar nu spijt van, want hiermee meng ik me toch in een toestand die een toestand is tussen hen en hem. Om die dames nu af te zeggen gaat misschien wat ver, maar ik denk toch dat ik dat maar ga doen: ik kom hierdoor in een positie waar ik helemaal geen trek in heb. Sowieso vind ik het erg lastig om me steeds maar op de vlakte houden als die collega komt klagen over zijn leerlingen, of zijn leerlingen over die collega. Wellicht had ik geen van beide partijen uberhaupt ooit een luisterend oor moeten bieden, maar het sluipt erin he.

Probleem: Ik voel me nog steeds niet thuis op mijn stageschool. Mijn lessen mislukken elke keer, ik krijg het niet voor elkaar mezelf rustig te krijgen als er onrust ontstaat.. Mijn begeleiders begeleiden amper tot niet..

BAH!

Als de begeleiders weigeren hun begeleidende taak uit te voeren, ga dan naar de coördinator die boven de begeleiding staat. Is die er niet of is dat geen optie, kaart het dan aan bij je mentor op de opleiding. Dan kan er naar een betere oplossing gezocht worden.

Neuralnet, ik heb zoiets ook wel gehad, maar in dat geval lag het echt aan de docent en was dat ook al zo vaak met hem besproken, dat ik gewoon standaard een halve les per week aan zijn vak besteedde. Hij gaf die klas Latijn en ik Grieks, en ik heb er dus een soort van vragen-half-uurtje Latijn bijgedaan. En dat wist hij ook. Maar dit was dan ook een welwillende klas, daar doe je dan misschien iets meer voor.

Toen ik zelf op de middelbare school zat heeft een docent trouwens een keer tegen me gezegd "ga alsjeblíéft uitleg vragen aan een andere leraar, want jij begrijpt mijn uitleg niet en ik begrijp jouw vragen niet, en met een ander gaat het misschien beter". Naar een ander toegestapt en binnen een half uur snapte ik alles weer

quote:

Op donderdag 23 februari 2006 16:58 schreef bloempjuh het volgende:
Probleem: Ik voel me nog steeds niet thuis op mijn stageschool. Mijn lessen mislukken elke keer, ik krijg het niet voor elkaar mezelf rustig te krijgen als er onrust ontstaat.. Mijn begeleiders begeleiden amper tot niet..

BAH!

Hoeveelste jaars ben je?

Enneeuh: "Hou je hoofd koel, met alles wat je doet. Hou je hoofd koel, yo! Want dat doet je goed".

quote:

Op donderdag 23 februari 2006 21:43 schreef Roellio het volgende:

[..]

Hoeveelste jaars ben je?

Enneeuh: "Hou je hoofd koel, met alles wat je doet. Hou je hoofd koel, yo! Want dat doet je goed".

Absoluut wat hij zegt

Als je je kut voelt straal je het uit en dat voelen kinderen feilloos aan. Maar relaxed blijven is easier said then done.

Waar denk je dat het aan ligt dat je lessen mislukken? Ben je wel goed voorbereid, is je lesplan wel flexibel genoeg of zijn het meer ordeproblemen?

Als je begeleider je niet goed helpt kun je altijd nog naar andere mensen toe die je kunnen helpen he! Niet vergeten, dat is je bescherming als stagiar!