Leerdoelen opstellen

quote:

Op maandag 21 april 2014 14:27 schreef Cat22 het volgende:
HBO opleiding ook nog

quote:

Op maandag 21 april 2014 15:10 schreef charsom het volgende:
SLB?

quote:

Op maandag 21 april 2014 17:11 schreef charsom het volgende:

[..]

Heb je geen bepaalde competenties waar je aan moet voldoen? Voor dit fijne vak wordt er bij mij op school gekeken of je aan competenties als communiceren, samenwerken, omgevingsbewust handelen en projectmatig werken voldoet. Elke competentie heeft dan weer een aantal aandachtspunten of kenmerken en vanuit daar kan je weer leerdoelen opstellen.

De competentie communiceren heeft bijvoorbeeld de volgende kenmerken:
- Luistert naar anderen en geeft anderen ruimte om aan het woord te komen. Heeft daarbij een actieve luisterhouding (oogcontact, knikken, hummen) en vat samen
- Is goed verstaanbaar (volume, articulatie), maakt zinnen af en brengt de inhoud van de boodschap eenduidig over
- Heeft inzicht in eigen vormen van non-verbale communicatie en past eigen non-verbaal gedrag aan naar aanleiding van feedback
- Formuleert correct, kiest en hanteert een gepaste en juiste documentindeling, brengt structuur aan en maakt gebruik van versiebeheer
- Voldoet aan spellings- en grammaticaregels
- Brengt adequaat en afgestemd op de doelgroep structuur aan in een presentatie en maakt daarbij gebruik van (audio)visuele hulpmiddelen
- Past taalgebruik aan degene(n) met wie gecommuniceerd wordt (klant, medestudenten, docenten, …)
- Geeft gevraagd en ongevraagd feedback en hanteert daarbij de feedbackregels
- Heeft een eigen mening en uit deze ook in een groep
- Brengt argumenten helder geformuleerd
Overtuigt anderen, in situaties waarin de eigen mening terecht afwijkend is van de groep, door een goede onderbouwing

En samenwerken de volgende:
- Deelt actief informatie, ideeën en ervaringen m.b.t. de groepstaak
- Vraagt feedback aan anderen over de eigen inhoudelijke bijdrage aan de groepstaak
- Levert met feedback een bijdrage aan de voortgang van taak en proces
- Staat open voor de mening, wensen en gevoelens van anderen
- Is bereid anderen te ondersteunen, ook wanneer hij daar geen direct persoonlijk belang bij heeft
- Is zich bewust van reacties en gevoelens die eigen gedrag kan oproepen bij anderen
- Stimuleert anderen tot taken waarin zij nieuwe ervaringen kunnen opdoen en/of die tot verbetering van functioneren leiden
- Weet wat eigen sterke punten zijn en zoekt mogelijkheden om zwakke punten te ontwikkelen
- Vergadert volgens de basisregels vanuit de rol van lid, voorzitter en notulist en bereidt zich inhoudelijk voor op ieder overleg
- Neemt initiatief om tot besluiten te komen
- Houdt zich structureel aan gemaakte afspraken
- Neemt tijdig maatregelen bij afwezigheid / ziekte / achterstand en bespreekt met de groep passende maatregelen
- Spreekt groepsleden aan op het niet nakomen van afspraken
- Bespreekt conflictsituaties in de groep en zoekt naar een oplossing

Kan je hier wat mee?

quote:

Op dinsdag 22 april 2014 10:34 schreef Stephanti het volgende:

[..]

PGO?

quote:

Op dinsdag 22 april 2014 09:38 schreef Ouder1 het volgende:

[..]

De leerdoelen die je hier aangeeft zijn nogal vaag. Hoe je dat wilt gaan bereiken/leren vermeld je ook niet. En 'meer vragen stellen' is natuurlijk volslagen nutteloos als je random vragen gaat stellen om aan je quotum te voldoen.

Kies je toch voor deze twee, doe het dan op een zinvolle manier:
Beter plannen:
- Ts kan over 4 weken een werkende studie planning maken, deze inzichtelijk maken en aantonen dat deze werkt d.m.v. voldoendes behaald in de 3e week.
- TS maakt voor aanvang van elke week schriftelijk een studie planning waarin voor elk vak aangeven wordt wanneer er hoelang in welke vorm tijd aan de studie wordt besteed en de opdrachten die hij wanneer af moet hebben
- TS schrijft aan het einde van elke week een evaluatie waarin hij aangeeft of hij en in welke mate hij zich aan zijn planning heeft gehouden, of de planning overeenkwam met de benodigde tijd, welke cijfers hij heeft behaald in die week en de voortgang van lange termijn opdrachten
- In de planning van de week daarop verwerkt hij de conclusies uit zijn evaluatie

Meer vragen stellen:
- TS bereid elke les voor door de stof (globaal) door te nemen
- TS bedenkt voor iedere les 3 inhoudelijke vragen
- TS stelt deze vragen
- TS evalueert of zijn vragen nuttig en de antwoorden verhelderend waren.
(Verzin er nog even een SMART doel bij.)